Mara Jess Bernal Martn.

Mster E/ELE. Curso 2010-2011. Facultad de Filologa.

Universidad de Salamanca.

Llegados a este punto, es preciso sealar que los gneros literarios nos permiten
trabajar las cuatro formas bsicas de expresin: la descripcin, la narracin, el dilogo
y la exposicin. A continuacin, exponemos un esquema que refleja de modo visual el
sincretismo de gneros literarios, formas bsicas de expresin, y elementos
lingsticos que pueden ser desarrollados y perfeccionados mediante el empleo de
materiales literarios pertenecientes a cada uno de los diferentes gneros:
GNEROS LITERARIOS

FORMAS
BSICAS DE
EXPRESIN

ELEMENTOS
LINGSTICOS
SUSCEPTIBLES
DE SER
TRABAJADOS
EN RELACIN
CON CADA
GNERO

NOVELATEATRO-POESA

NOVELACUENTO

Descripcin de
personas, de
paisajes, de
lugares, de
objetos, etctera.

Narracin de
hechos,
historias,
biografas,
procesos,
etctera.

Usos orales de la
lengua: dilogos,
conversaciones,
etctera.

Definiciones,
exposiciones,
explicaciones,
argumentaciones,
contraargumentaciones,
defensa de opiniones,
etctera.

-Adjetivos
calificativos.

-Tiempos
pretritos de los
verbos: pretrito
perfecto simple,
pretrito
imperfecto,
pretrito
perfecto
compuesto,
etctera.

-Pronombres
personales.

-Oraciones subordinadas
de todos los tipos.

-Pronombres
interrogativos.

-Marcadores del discurso

y conectores.

-Adverbios de
todo tipo.

-Organizacin lgica de la
informacin y de las ideas
por partes o bloques.

-Tiempo presente
y pretrito
imperfecto de los
verbos.
-Adverbios de
todo tipo,
preferentemente,
de lugar.
-Estructuras de
comparacin.
-Locuciones.
-Sintagma
nominal.
-Oraciones de
predicado
nominal.
-Sustantivos de
todo tipo.
-Estructura y
orden de la
descripcin.

-Adverbios de
tiempo.
-Conectores
temporales:
conjunciones,
locuciones,
etctera.
-Partes de la
narracin:
planteamiento,
nudo y
desenlace.
-Punto de vista
de la narracin:
personajes,
perspectiva (1,
2 persona).

NOVELATEATRO-CUENTO

-Puntuacin
relacionada con
la entonacin:
interrogaciones,
exclamaciones

ENSAYO

-Relacin entre tesis y

argumentos.

-Frmulas de
cortesa.
-Presencia de
cdigos no
verbales, gestos.
-Rasgos de la
lengua oral:
omisiones,
reiteraciones,
inversiones,
etctera.
-Lxico
coloquial.

-Conectores y

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Mara Jess Bernal Martn.

Mster E/ELE. Curso 2010-2011. Facultad de Filologa.
Universidad de Salamanca.
partculas de
enlace.

A partir de los textos literarios, como es bien sabido, es posible desarrollar

actividades de pre-lectura, lectura y post-lectura, dentro de un bloque de lectura
intensiva dentro del aula de E/LE. Adems de esto, podemos proponer un texto ms
amplio, junto con ejercicios especficos, para ayudar a nuestros alumnos a llevar a cabo
una lectura extensiva fuera de clase, en ese caso.
El siguiente cuadro recoge de manera sinttica los diferentes tipos de actividades
propias de un bloque de lectura intensiva:

ACTIVIDADES DE PRE-LECTURA

-Basadas en la informacin que

ofrece el texto:
o
o
o
o

Extraccin de informacin
general.
Extraccin de informacin
especfica.
Previsin.
Prediccin.

-Basadas en la
contextualizacin:
o

ACTIVIDADES DE LECTURA

-De lectura rpida:

o
o

Leer superficialmente.
Decir cul es el contenido
del texto.

-De lectura atenta:

o

Buscar informaciones
precisas.

-Encontrar las ideas

principales:

ACTIVIDADES DE POST-LECTURA

-De expresin oral y de

expresin escrita (integracin
de otras competencias y
destrezas).
o
o
o

Debates.
Representacin de
fragmentos teatrales (roleplay).
Composicin de textos
relacionados con el tema
principal de la lectura.

Anticipacin.
Prever el tema a
partir del ttulo, de
las fotografas o
dibujos.
Hacer una lista de
las palabras que
pensamos que
pueden aparecer en
el texto.
Explicar las
palabras clave del
texto.
Leer la primera
frase e imaginar
cmo puede
continuar.
Elaborar mapas
conceptuales de lo
que ya sabemos del

o
o
o

Subrayado.
Proponer ttulos para cada
prrafo.
Enumeracin de
argumentos.

-Comprender la estructura del

texto:
o

Identificar los mecanismos

de cohesin y coherencia
del texto. Tcnicas para
lograr esto:
Hacer preguntas
sobre el texto.
Ordenar prrafos
mezclados.
Hacer esquemas de
la informacin que
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