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La msica es un lenguaje, una organizacin que introduce al nio y nia

a sonidos. A travs de las 20 semanas de gestacin, l bebe puede or y


recordar melodas.
A travs de ritmos y melodas los nios y nias vivencian sensaciones y
sentimientos que generan diferentes aprendizajes.
Los nios vienen de serie, con un sistema nervioso
preparado para enfrentarse a un mundo lleno de msica. (Revista Nature
Neurociencia).

El incorporar msica a la rutina diaria y motivar a los nios y nias a


escucharla, favorece el disfrute y el entendimiento de los diferentes estilos de
msica y sus ritmos. Al inicio la msica es presentada a travs de juego de
manera ldica, no hay que presentarla de forma obligada y saber elegir la
msica para cada momento, como por ejemplo: Cuando los nios estn
inquietos, ser necesario colocar msica movida para hacerlos liberar energas.
La educacin musical temprana que comienza en un nio de 2 a 5 aos,
tiene como objetivo el descubrimiento y desarrollo de las capacidades
expresivas musicales y psicomotoras del nio, que permiten posteriormente la
eleccin de un instrumento musical segn sus preferencias y aptitudes.

VISION DEL TRABAJO PEDAGOGICO EN EL JARDIN


INFANTIL.

En nuestro trabajo diario en el Jardn Infantil, nos hemos dado cuenta


que no utilizamos la msica como referente desarrollador de aprendizajes. No
utilizamos o incorporamos distintos instrumentos que facilitaran incrementar
sus conocimientos musicales y habilidades artsticas en nuestros nios y nias,
ya sea con msica de diferentes estilos y ritmos o algn instrumento musical
ya existente en el jardn infantil, como tambin los confeccionados por sus
familiares. Debido a esto nos hacemos la siguiente interrogante: Incorporamos
la msica dando una intencin educativa para el desarrollo de habilidades
artsticas?.
Al observar el trabajo pedaggico y nuestras prcticas con los nios y
nias, logramos visualizar que pocas veces utilizamos canciones. Que nos
hemos olvidado de Que es cantar? o tal vez nos hemos olvidado de nuestra

niez y lo significativo que era para nosotros una cancin tarareada o


escuchada en la radio y recordamos cuanto nos gustaba hacer sonar las ollas o
el sonar de las palmas o llevamos esto al hecho de no tener grandes
conocimientos sobre este tema?.
Sabemos que para potenciar a los nios y nias debemos entregarles
conocimientos claros, motivarlos y guiarlos en el desarrollo de sus habilidades
de acuerdo a su tramo de edad, pero nos encasillamos en lo rutinario: Msica,
seales cantadas, marcamos ritmos con las palmas. Y qu pasa con los
intereses de cada nio y nia? Hay nios que solo les gusta cantar como a
otros les gusta bailar y otros tocar algn instrumento musical y para eso
debemos tener claro sus intereses exponiendo variados materiales con tal que
el nio pueda elegir y manipular libremente. As, favoreceremos el aprendizaje
y desarrollaremos con ms eficacia sus habilidades.