Lolita Uned

RESUMEN
CURSO BSICO
DE
LENGUA ESPAOLA
ESTE RESUMEN SOLO CONTIENE HASTA EL TEMA 12
(EST INCOMPLETO, FALTAN LA MITAD DE LOS TEMAS)

FALTAN LOS SIGUIENTES TEMAS:

Tema 13 -

La
oracin
compleja
y
Coordinacin y yuxtaposicin.

la

oracin

compuesta.

Tema 14 -

Las subordinadas sustantivas y adjetivas.

Tema 15 -

Las oraciones subordinadas adverbiales.

Tema 16 -

El estudio del Lxico: las relaciones del significado y el

significante.

Tema 17 -

Elementos constitutivos del lxico espaol. Prstamos y

neologismos. La formacin de palabras.

Tema 18 -

El uso del diccionario. Propiedad e impropiedad lxica.

Tema 19 -

El texto y las modalidades textuales.

Tema 20 -

Los lenguajes especficos o especializados.

Tema 21 -

Orgenes y evolucin de la lengua espaola.

Tema 22 -

El espaol como lengua internacional en el mundo actual.

Tema 23 -

Variedades geogrficas del espaol. La lengua espaola

en Amrica.

Tema 24 -

La variacin social del espaol y los registros del habla.

Siento mucho que est incompleto, pero decid que mejor aportar esto, que no aportar nada.
Muchas partes son idnticas al libro de la UNED. Est principalmente dirigido a personas que no
tengan el libro. Espero que os sirva, aunque sea un poquito.

Lolita Uned

TEMA 1

LA COMUNICACIN. EL LENGUAJE VERBAL. LENGUAJE Y LENGUAS

1. LA COMUNICACIN
Es el acto por el cual se lleva a cabo una transmisin de informacin.
El contenido de la informacin se denomina Mensaje. La asociacin de una seal con lo que se quiere
decir se denomina Signo.
Concepto de Comunicar del latn: COMUNIS, significaba poner en comn aquello que yo s, pienso,
quiero, deseo, ordeno, sugiero

2. EL PROCESO COMUNICATIVO
MENSAJE
LO QUE SE QUIERE TRANSMITIR

CANAL
EMISOR
TRANSMISOR DEL MENSAJE

EL MEDIO

CDIGO

RECEPTOR
EL QUE RECIBE

FORMA DEL MENSAJE

CONTEXTO
CIRCUNSTANCIA DEL ACTO

3. LA COMUNICACIN HUMANA Y LA COMUNICACIN ANIMAL

COMUNICACIN
HUMANA

ANIMAL
VISUAL

ILIMITADO
ABIERTO

TCTIL
OLFATIVAS

LIMITADO
CERRADO

SONORAS, AUDITIVAS

4. EL LENGUAJE VERBAL
Entendemos por LENGUAJE la capacidad que tiene el hombre para comunicarse mediante signos
visuales, sonoros, tctiles.
Otros usos: lenguaje de las flores, lenguaje de los colores, etc.
Otros usos ms especficos: Lenguaje periodstico, Lenguaje publicitario, Lenguaje jurdico y
administrativo, Lenguaje literario, Lenguaje cientfico
El lenguaje humano est estructurado en dos tipos de unidades:

1. Unidades de la primera articulacin: monemas (unidades mnimas con significado):

Ej. CASA:
CAS: monema, lexema con significado de edificio.
-A: monema morfema constitutivo con significado de femenino y singular.
Ej.: MONOSILABA:
MONO: monema prefijo de origen griego que significa una sola
SILAB: monema lexema con significado de golpe de voz
A: monema morfema con significado de gnero femenino y singular
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2. Unidades de la segunda articulacin: fonemas (unidades mnimas sin significado):

-C+A+S+A
-M+O+N+O+S+I+L+A+B+A.

5. EL LENGUAJE VERBAL
EL LENGUAJE VERBAL
Capacidad del hombre para expresarse mediante signos orales, escritos o seales.
-

Es el objeto de la Lingstica

LA LENGUA
Conjunto de signos que tiene una comunidad para comunicarse.
-

Es abstracta.

Es social.

Es fija, permanente.

Se denomina tambin Idioma.

EL HABLA
Uso particular que el hablante hace de la lengua.
-

Es la materializacin de la lengua.

Es individual.

Es libre, momentnea.

6. LA LENGUA ESPAOLA: CASTELLANO O ESPAOL

El trmino espaol resulta ms recomendable por carecer de ambigedad, ya que se refiere de modo
unvoco a la lengua que hablan hoy cerca de cuatrocientos millones de personas. Asimismo, es la
denominacin que se utiliza internacionalmente (Spanish, espagnol, Spanisch, spagnolo, etc.)
El castellano es la lengua espaola oficial del Estado. (...) Las dems lenguas espaolas sern tambin
oficiales en las respectivas Comunidades Autnomas...

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TEMA 2

NIVELES DE ESTUDIO DE LA LENGUA.SINCRONA Y DIACRONA VARIEDADES Y

USOS ESPECIALIZADOS DE LA LENGUA
1. EL ESTUDIO DE LA LEGUA ESPAOLA
La lengua es un sistema organizado de signos lingsticos. Est en constante evolucin. La lengua
espaola se habla en mas de 20 pases, no es idntica en todos los lugares, ni se utiliza del mismo modo
por los hablantes de los distinto grupos sociales.

2. NIVELES DE DESCRIPCIN. EL SIGNO LINGSTICO

El signo lingstico es el resultado de asociar una seal material con un significado. Ej. un apretn de
manos, significado - saludo/amistad.
UN SIGNO LINGSTICO ES LA UNIN ENTRE UN SIGNIFICANTE Y UN SIGNIFICADO
La asociacin depende de un acuerdo entre los usuarios de ese signo. Un significado puede tener varios
significantes. En espaol mano, en ingles hand, en francs main.
2.1. NIVEL FNICO: FONOLOGA Y FONTICA
Plano de expresin del singo lingstico. La lengua espaola como hecho sonoro.
Cada lengua selecciona un nmero de limitado de sonidos ideales: el espaol tiene 24. A estos
sonidos los llamamos fonemas.
Fonologa - Parte de la lingstica que estudia los elementos fonticos, atendiendo a su valor
distintivo y funcional.
Fontica Estudio acerca de los sonidos de uno o varios idiomas, sea en su fisiologa y acstica, sea
en su evolucin histrica.
Sin embargo, por diversas razones (geogrficas, sociales, etc.)La pronunciacin vara de un individuo
a otro.

2.1.1 FONEMAS Y LETRAS

Fonema Unidad mnima de la lengua diferenciadora de significados.
A veces un fonema se representa con dos letras. Ej: /b/ - velo y beso.
A veces dos fonemas se representan con la misma letra. Ej: /k/ y // - cara y cera.
2.2. NIVEL MORFOSINTCTICO : MORFOLOGA Y SINTAXIS
Morfologa el estudio de la palabra, su estructura interna y sus variaciones

Gramtica

Sintaxis la estructura de las palabras dentro de una oracin.

Anlisis de la palabra, el sintagma y la oracin.
Ej: Mi hermano pequeo regal un dibujo a su profesora.
a) Las palabras y su estructura interna (anlisis de sus morfemas);
b) La combinacin de las palabras entre s para formar unidades mayores, los sintagmas;
c) La combinacin de los sintagmas para formar una oracin.
Mi hermano pequeo regal un dibujo a su profesora

Oracin

Mi hermano pequeo regal un dibujo a su profesora

Sintagmas

Mi hermano pequeo regal un dibujo

Sintagmas

a su profesora

Mi hermano pequeo regal un dibujo a su profesora

Palabras
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2.3. NIVEL SEMNTICO. EL ESTUDIO DEL SIGNIFICADO: SEMNTICA Y LEXICOLOGA. LA

LEXICOGRAFA
La Semntica El estudio del significado, desde el punto de vista sincrnico o diacrnico.
Significado Lxico- Palabras con significado concreto (mesa, cantar, pequeo).
Significado Gramatical Palabras vinculantes (conjunciones, artculos, determinantes).
Lxico Conjunto de palabras que integran una lengua.
Lexicologa Estudio del lxico, tambin denominada Semntica lxica.
Lexicografa Disciplina que confecciona los diccionarios.

3. PERSPECTIVAS SINCRNICA Y DIACRNICA

Perspectiva Sincrnica Estudio de la lengua en un momento histrico concreto. Ej: El cantar
de Mo Cid.
Perspectiva Diacrnica Estudio de la evolucin de la lengua a lo largo de la historia.

4. VARIEDADES DE LA LENGUA ESPAOLA

4.1. FACTORES GEOGRFICOS
Denominamos acento al conjunto de rasgos fonticos caractersticos de una variedad lingstica
geogrfica.
4.2. FACTORES SOCIALES
Variedades segn nivel de educacin y distintas profesiones.
A dos niveles de lengua el culto y el popular.
4.3. REGISTROS DEL HABLA
Segn circunstancias el grado de familiaridad, de amistad, segn diferencia jerrquica, etc., dan lugar
a registros de mayor o menor formalidad.

5. LOS LENGUAJES ESPECFICOS

Nos referimos al lenguaje de los textos jurdicos y administrativos, al de los textos cientficos y
tcnicos, etc., no los podemos considerar variedades de la lengua.

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TEMA 3

EL NIVEL FNICO. VOCALES Y CONSONANTES. LA SILABA, EL ACENTO Y LA

ENTONACIN

1. EL NIVEL FNICO
Recordatorio
Fonologa Se ocupa del estudio del fonema, que es la unidad ms pequea en que puede dividirse un conjunto
fnico. Por ejemplo, al segmentar la palabra peso se obtienen cuatro fonemas: /p/+/e/+/s/+/o/.
Fontica Se ocupa de describir las diferentes maneras de pronunciar los fonemas.
As pues, no hay que confundir.
Fonema Unidad que aunque no posee significado, permite distinguir el significado de una palabra a otra:
/pata/, /pasa/, /pala/, /pana/.
Sonido
Es la realizacin concreta del fonema por cada hablante.
Grafa (o Letra) Es la representacin del fonema en la escritura.

1.1. FONTICA ARTICULATORIA Y ACSTICA

Fontica articulatoria (o fisiolgica) estudia el conjunto de operaciones en las que intervienen los
rganos fonadores.
Fontica acstica estudia la onda sonora y su percepcin.
1.2. FISIOLOGA DE LA FONACIN
rganos del aparato respiratorio Pulmones, bronquios, trquea. Los pulmones realizan dos
movimientos: inspiracin y espiracin. El aire contenido en los pulmones llega a los bronquios y de ah
a la trquea.
rganos del aparato fonador En la parte superior de la trquea, son las cuerdas vocales, formado
por dos tendones elsticos, el espacio intermedio entre los dos se encuentra la glotis.
Si las cuerdas vocales vibran: el sonido es sonoro.
Si las cuerdas vocales no vibran: el sonido es sordo.
rganos supraglticos Pasa el aire por la zona larngea, penetra en la laringofaringea y sale a
travs de la cavidad bucal o nasal.
La mayora de los sonidos se producen en la cavidad bucal. Se distinguen entre: paladar duro o
paladar blando (o velo del paladar) que termina en la vula o campanilla.

A - CAVIDAD BASAL
C PALADAR DURO
E PALADAR BLANDO O (VELO)
G LENGUA
I FARINGE LARNGEA
K ESOFAGO

B FARINGE NASAL
D CAVIDAD BUCAL
F CAVIDAD LABIAL
H FARINGE ORAL
J CUERDAS VOCALES
L TRQUEA

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1.3. CLASIFICACIN ARTICULATORIA DE LOS SONIDOS EN ESPAOL

Dependiendo del modo o el lugar de su articulacin.
Modo de articulacin Segn mayor o menor abertura de los rganos articulatorios en caso de las
vocales, y una interrupcin o roce en el salida en caso de las consonaste.
Vocales pueden ser: altas, medias y bajas.
Consonantes pueden ser: oclusivas, fricativas, africadas y liquidas.
Lugar de la articulacin donde se inician los sonidos.
Vocales anteriores, centrales y posteriores.
Consonantes bilabiales, labiodentales, linguodentales, linguointerdentales, linguoalveolares,
linguopalatales y linguovelares.
Accin de las cuerdas vocales Al emitir sonidos puede hacerlo sonoros o sordos. Todas las
vocales son sonoras; las consonantes pueden ser sordas o sonoras.
Accin del velo del paladar Dependiendo si esta separado de la pared farngea o adherido y por
donde salga el aire se convierte en sonido nasal o sonido oral.
Nasales - /m/, /n/, //.
Orales - /b/, /a/, etc.
(Si ambas estn abiertas se originan sonidos oronasales)
1.4. LOS RASGOS DISTINTIVOS
Rasgos distintivos de cinco fonemas:
/i/
/a/
/u/

- cerrado-anterior
- abierto-central
- cerrado-posterior

/e/
/o/

- medio-anterior
- medio-posterior

2. VOCALES
2.1. CLASIFICACIN DE LAS VOCALES
2.1.1. Por el modo de articulacin
a) Vocales cerradas la lengua esta muy prxima al paladar duro o al blando: /i/ y /u/.
b) Vocales medias la lengua no esta ni muy separada ni muy prxima a la bveda: /e/
y /o/.
c) Vocales abiertas la lengua esta totalmente separada del paladar: /a/.
2.1.2. Por el lugar de articulacin
a) Vocales anteriores o palatales la lengua ocupa la regin delantera o zona del
paladar duro: /i/, /e/.
b) Vocales centrales la lengua ocupa la regin intermedia cubierta por el medio paladar:
/a/.
c) Vocales posteriores o velares la lengua ocupa la regin posterior o paladar blando:
/o/, /u/.

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2.2. GRUPOS VOCLICOS

2.2.1. Diptongos
Se forman cuando una vocal cerrada /i/, /u/ se junta con una media /e/, /o/ o una abierta /a/, o
cuando se juntan dos cerradas. Ej.
/i/ + /a/
/i/ + /u/

paria
ciudad

/i/ + /e/
/e/ + /i/

pierde
rey

/i/ + /o/
/o/ + /i/

radio
hoy

2.2.2. Triptongos
La unin de tres vocales en una sola silaba. La vocal ms abierta constituye el ncleo: Pre-senciis, des-pre-ciis, a-ve-ri-gis, san-ti-guis.
2.2.3. Hiatos
Dos vocales juntas que son de diferentes silabas. El acento de intensidad o prosdico carga sobre
la vocal cerrada que es tnica, y la abierta tona. Ej.
Esto (es-t-o), da (d-a), do (d-o), sesmo (se-s-mo), cada (ca--da).

3. CONSONANTES
3.1. OCLUSIVAS
Se produce un cierre completo en alguna zona de la cavidad bucal.
Sonidos orales - /p/, /b/, /t/, /d/, /k/ y /g/.
Sonidos nasales - /m/, /n/ y //.
3.1.1. Fonemas oclusivos orales
/p/ oclusivo bilabial sordo Durante la emisin los labios se cierran e impiden la salida del aire.
Grafa p. Ej. copa /kpa/, lupa /lpa/.
/b/ oclusivo bilabial sonoro Se articula como en anterior pero las cuerdas vocales vibran.
Grafas b o v. Ej. bote /bte/, tuvo /tbo/.
/t/ oclusivo linguodental sordo Durante su emisin el apice de la lengua esta en contacto con
los incisivos superiores formando la oclusin. Grafia t. Ej. taburete /taburte/, pato /pto/.
/d/ oclusivo linguodental sonoro como el anterior pero con vibracin de las cuerdas vocales.
Grafa d. Ej. dedal /dedl/, dos /ds/.
/k/ oclusivo linguovelar sordo Durante su emisin la lengua se pone en contacto con el velo
del paladar. Grafas c ante a,o,u. qu ante e,i y k. Ej. cuatro /kutro/, queso /kso/,
quiosco /kisco/.
/g/ oclusivo linguovelar sonoro se articula como el anterior pero las cuerdas vocales vibran.
Grafa g ante a,o u y gu ante e,i. Ej. gueto /gto/, lago /lgo/.
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3.1.2. Fonemas oclusivos nasales

/m/ nasal bilabial sonoro Durante la emisin los labios estn en contacto. Grafa m. Ej. mala
/mla/, mapa /mpa/.
// nasal linguopalatal sonoro durante su emisin la regin predorsal de la lengua se adhiere a
la zona prepalatal. Grafa . Ej. pea /pa/, ao /o/.

3.2. FRICATIVAS
Las consonantes en cuya articulacin se produce un estrechamiento del canal bucal sin llegar al
cierre completo, de modo que se provocan una friccin o rozamiento.
/f/ fricativo labiodental sordo Los incisivos superiores se aproximan al lavio inferior y el aire
fonador sale a travs de una estrechez. Grafia f. Ej. caf /kaf/, fama /fma/.
// fricativo linguointerdental sordo La lengua se introduce entre los incisivos superiores he
inferiores. Grafio c ante las vocales e,i y z ante las vocales a,o,u. Ej. ceniza /ena/,
zapato /apto/, zumo /mo/.
/s/ fricativo linguoalveolar sordo El pice de la lengua se acerca a los alveolos, dejando una
pequea abertura por donde sale el aire. Grafia s. Ej. sopa /spa/, casa /ksa/.
// fricativo linguopalatal sonoro La lengua se adhiere al paladar duro, dejando un pequeo
canal central por donde discurre el aire. Grafa y. Ej. yate / te/, mayo /mo/.
/x/ fricativo linguovelar sordo El posdorso de la lengua se acerca al velo del paladar
originando una estrechez por donde sale el aire. Grafa j ante cualquier vocal, y g ante las
vocales e,i. Ej. jota /xta/, gente /xnte/.

3.3. AFRICADAS
Fonemas en que los rganos articulatorios tras cerrarse por completo, interrumpen
momentneamente el paso del aire para separase a continuacin produciendo una fricacin.
/c/ africado linguopalatal sordo El predorso de la lengua se pone en contacto con la regin
prepalatal. Grafa ch. Ej. chiste /cste/, ocho /co/.

3.4. LQUIDAS
Clase de consonantes que combinan una abertura del canal bucal, de manera simultanea, en las
laterales, o de forma sucesiva, en las vibrantes. Grado de sonoridad prximo al de los sonidos
voclicos. Hay dos tipos laterales y vibrantes.
3.4.1. Laterales
La salida del aire fonador se hace a travs de un estrechamiento que la lengua produce por un
lado o por los dos de la regin pre o medio-palatal.
/l/ lateral linguoalveolar sonoro El pice de la lengua se adhiere a los alveolos y el aire sale
por un lado o los dos. Grafa l. Ej. pila /pla/, mal /ml/, ola /la/.
// lateral lingupalatal sonoro El aire sale por un lado o por los dos de los bordes de la lengua.
Se diferencia del fonema // porque este aire sale por un canal formado entre la parte central de la
lengua y el paladar. Grafa ll. Ej. calle /ke/, llanura /anra/.

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3.4.2. Vibrantes
Una o varias interrupciones momentneas durante la salida del aire, producida por el contacto
entre el pice lingual y los alvolos.
/r/ vibrante simple linguoalveolar sonoro El pice forma una breve oclusin contra los
alveolos. Grafa r en posicin intervoclica. Ej. pera /pra/, torero /torro/.
//vibrante mltiple linguoalveolar sonoro El apice forma dos o mas oclusiones contra los
alveolos. Grafa r en principio de la palabra o precedido de /n/, /l/ y /s/, o rr. Ej. real /el/,
perro /peo/.

LABIODENTAL

BILABIAL

C
O
N
S
O
N
A
N
T
E
S

OCLUSIVA

sorda

sonora

sorda

FRICATIVA

sonora

LINGUODENTAL
sorda

sonora

LINGUOINTERDENTAL
sorda

sonora

LINGUOALVOLAR
sorda

sonora

sorda

sonora

LINGUOVELAR
sorda

sonora

AFRICATIVA

NASAL
LATERAL
VIBRANTE
SIMPLE
VIBRANTE
MLTIPLE

ANTERIOR

V
O
C
A
L
E
S

LINGUOPALATAL

CENTRAL

POSTERIOR

CERRADA

u
e

MEDIA

o
a

ABIERTA

3.5. ASPECTOS RELACIONADOS CON LA PRONUNCIACIN DE ALGUNAS CONSONANTES

En algunas zonas el fonema // se pronuncia [s], se denomina seseo. Ej. [ena] y [sensa].
En otras zonas el fonema /s/ se pronuncia [], se denomina ceceo. Ej. [simpre] y [impre].
En otras la /s/ se pronuncia como un sonido aspirado o se elimina. Ej. pasta [phta], los gatos
[lohtos] o [lotos].
El yesmo, pronunciacin de // por //. Ej. [ke] por [ke], pollo [po] poyo [po].
En algunas zonas se confunden l y r en el final de la slaba: sordao por soldado, solbete por
sorbete, muj por mujer
A veces desaparece el fonema /d/ en las palabras terminadas en ado: marcao por marcado
colocao por colocado. O las terminadas en /d/ pronunciadas como //, Madrid por Madriz, verdad
por verd.
Cuando la c est em contacto con t debe pronunciarse como si fuera k o g, no como
z: acto kto o gto pero no zto.

4. LA SLABA
Los segmentos voclicos y consonnticos aparecen en la cadena hablada agrupados en unidades
mayores, constituidos por uno o varios fonemas, es la silaba. Formado por tres fases, fase inicial o
explosiva, fase central o ncleo silbico, y fase final o implosiva. Ej. dos d- ser la fase inicial, -oel ncleo y s la fase final.
Las silabas que terminan en vocal son abiertas, y en consonante son cerradas.

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5. EL ACENTO
Tnica o acentuada: palabra que tiene una silaba que recibe mayor intensidad.
Atonas o inacentuadas: palabra que carece de energa articulatoria.
Acento fonolgico: Toda palabra acentuada es portadora de un acento.
Acento ortogrfico: El acento es representado por una tilde ().
En el sistema espaol el acento es libre es decir que si cambia la forma de una palabra tambin puede
cambiar su acentuacin.

5.1. CLASIFICACIN DE LAS PALABRAS SEGN EL ACENTO

Aguda: Cuando el acento cae en la ltima silbaba: papel /papl/, caf /kaf/.
Grave o llana: Cuando el acento recae en la penltima silaba: careta /karta/, vaso /bso/.
Esdrjula: cuando el acento recae en la antepenltima silaba: fbrica /fbrika/, telfono
/telfono/.
Sobresdrjula: cuando el acento recae en la anterior de la antepenltima silaba: mndaselo
/mndaselo/, cmetelo /kmetelo/.

5.2. FUNCIN DEL ACENTO

5.2.1. Funcin diferencial
El acento espaol da origen a cambios significativos dependiendo donde se site el acento
en una palabra.
Clebre
Depsito
Lmite

Celebre
Deposito
Limite

Celebr
Deposit
Limit

5.2.2. Funcin enftica

Se manifiesta en la conversacin, cuando el hablante desea poner en relieve una
determinada palabra de especial inters.
Ej. Bajo mi responsabilidad; Eres un miserable.

5.3. LAS PALABRAS ACENTUADAS Y LAS PALABRAS INACENTUADAS

Acentuadas o tnicas son sustantivos, adjetivos, pronombres en sus formas tnicas, verbos y
adverbios.
Inacentuadas o tonas son artculos, algunas formas de pronombres, preposiciones y
conjunciones.

6. LA ENTONACIN
Cambio de frecuencia o variaciones en el tono formando una curva meldica que tiene un
valor funcional (significativo). Ej. Ha venido a verte. Ha venido a verte?

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6.1. GRUPO FNICO Y PAUSA

Al comunicarnos se producen pausas dividiendo el conjunto fnico en una o varias partes
llamadas grupo fnico o unidad meldica. La altura tonal final de cada grupo se denomina
tonema.

Descendente //, Horizontal // y Ascendente //

6.2. FUNCIONES DE LA ENTONACIN

6.2.1. La funcin lingstica
Permite distinguir significados: Vienes al cine. Vienes al cine? Vienes al cine!
6.2.2. La funcin sociolingstica
Aporta una informacin personal (edad, sexo, temperamento, carcter) y social (origen
geogrfico, medio social, grado de cultura) del hablante.
6.2.3. La funcin expresiva
Informa sobre las actitudes y reacciones del hablante en el momento de la conversacin.
Que barbaridad!, No me digas!

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TEMA 4

ORTOGRAFA DEL ESPAOL: EL ABECEDARIO Y SUS APLICACIONES

Nuestra lengua es patrimonio de todos sus hablantes, de Espaa, Hispanoamrica,
filipinas y Guinea ecuatorial, y depositaria de su cultura y tradiciones. Hablarla y
escribirla cada da mejor en sus diferentes registros queda, por ello,
homologadamente justificado.

1. NOCIN Y FUNDAMENTO DE LA ORTOGRAFA

Ortografa [ortho-grapha] recta escritura Conjunto de normas que regulan la escritura de una
lengua. La norma es el conjunto de preferencias vigentes en una comunidad de hablantes.

2. EL ABECEDARIO O ALFABETO DEL ESPAOL

El alfabeto o abecedario es el conjunto de todas las letras utilizadas en la representacin de los
sonidos de una lengua siguiendo un orden convencional, las letras son signos visuales que componen
el abecedario de una lengua y que sirven para representar sus fonemas en la escritura.

Abecedario para alfabetizacin conforme al alfabeto latino universal: 27 letras

A
B
C
D
E
F
G
H
I

a
b
c
Ch
d
e
f
g
h
i

J
j
jota
R
r
a
be, be alta o larga K
k
ka
S
s
ce
L
l
ele
T
t
ch
che
Ll
ll
elle
U
u
de
M
m
eme
V
v
e
N
n
ene
W
w
efe

ee
X
x
ge
O
o
o
Y
y
hache
P
p
pe
Z
z
i
Q
q
cu
Los dgrafos ch y ll han de incluirse en las letras c y l.

erre, ere
ese
te
u
uve, ve, ve baja
uve doble, ve doble
equis
i griega, ye
zeta

Dgrafo Signo ortogrfico compuesto de dos letras que representan un solo fonema. En el espaol se
utilizan cinco: ch, ll, gu, qu y rr.

3. CLASES DE LETRAS POR SU FORMA Y TAMAO

Minsculas De cortas dimensiones y alzado.
Maysculas De mayor dimensin y su forma o figura ligeramente distintas.

4. CLASES DE LETRAS CON BASE FISIOLGICA

Vocales y consonantes diferenciadas por la mayor abertura de los rganos articulatorios, vibraciones
y exclusiva forma del ncleo.
4.1. REPRESENTACIN DE LAS CINCO VOCALES
4.1.1. Uso de las vocales a, e, o
Representan los fonemas mas abiertos
4.1.2. Uso de la vocal i
La letra i latina puede formar slaba tnica o tona en contacto con una consonante:
ilustre, interno, ceut; en contacto con una vocal un hiato: ca, lemos, Mara; o un
diptongo: enraizar, siete, hierba.
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4.1.3. Uso de la vocal u

La letra u puede formar slaba tnica o tona en contacto con una consonante: nube,
figura, madurar, bamb; en contacto con una vocal un hiato: pa, bho, zahrda, bal,
fecho; o un diptongo: cuidar, restaurar, nutica, Europa.

4.2. REPRESENTACIN DE LAS CONSONANTES

RECORDATORIO DE FONACIN
Labial
Dental
Alveolar
Palatal
Velar

Se
Se
Se
Se
Se

referir
referir
referir
referir
referir

a los labios.
a los dientes.
a los alveolos.
al paladar seo o cielo de la boca.
al velo o zona posterior del paladar.

Sonoro
Sordo

Sonido que se articula con la vibracin de las cuerdas vocales en la laringe.

Sonido que no vibra.

4.2.1. Uso de las letras b y v

Se escriben con b (be, be alta o be larga) fonacin bilabial

Los verbos con infinitivo acabados en ber: haber, caber; en -bir (excepto hervir,
servir y vivir) y en buir: atribuir.

Las formas del pretrito imperfecto de indicativo del verbo ir: bamos, ibais; y los de
infinitivo en ar: cantar/cantaba, amar/amabais, tomar/tombamos.

Las palabras que empiezan por bu-, bur-, bus-; bi-, bis-, biz-; biblio-, bien-, beney bio. Ej. bullicio, burbuja, buscar, bicfalo, bceps, bigamia, bisiesto, bizcocho,
biblioteca, bienestar, beneficio, biologa. Excepto: vud y vuduista.

Prefijos ab-, ob- y sub-; absolver, observar, subsanar. Silabas con sonido bl- y br(bla, ble, bli, bra, bre, bri) Ej. cobrar, blusa, cable.

Las que acaban en bilidad, -bundo/a. Ej. habilidad, contabilidad, vagabundo,

errabunda. Excepto: movilidad, civilidad.

Se escriben con v (uve, ve baja o ve corta) fonacin labial

Las que comienzan por ad-, cla-, con-, di- e in-. Ej. advertir, clavel, clavcula,
convenio, convidar, dividir, invadir, invitar.

Las que comienzan por pre-, pri-, pro-, vice-, viz- y vi- (en lugar de). Ej. prevenir,
privar, provincia; vicesecretario, vizconde, virrey. Excepto prebenda, preboste.

Muchas palabras que comiencen por eva-, eve-, evi-, evo-, y otras que acaban por
-ava, -ave, -avo, -eva, -eve, -evo, -iva, -ive e -ivo. Ej. evasin, evento, evitar,
evocar, octava, enclave, centavo, brava, relieve, longevo, ojiva, declive, olivo.
Excepto haba, bano, ebullicin, slaba, jarabe, rabe, nabo, rabo, falleba,
mancebo, briba, aljibe, recibo, clibe, glibo.

Terminaciones en viro, -vira, -voro e -vora. Ej. Elvira, duunviro, herbvoro,

omnvora. Excepto vbora.

Terminaciones en valente, -volente, -verso y -versa. Ej. polivalente,

benevolente, reverso, converso, perversa, diversa.
Los verbos en infinitivo en -ervar y -olver. Todas las formas de los verbos andar,
estar, tener y los presentes del verbo ir. Ej. conservar, disolver, anduve,
estuvisteis, tuvimos, voy, ve, vayis. Excepto desherbar, exacerbar.

4.2.2. Uso de las letra w (uve doble, ve doble o doble ve)

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Lolita Uned

Se emplea solo en palabras de origen extranjero, y se pronuncia frecuentemente con la u.

La mayora de procedencia inglesa. Ej. Washington, whiskera, sndwich, waterpolo.
Tambin se representa el fonema bilabial be en nombres propios godos. Ej. Walia,
Wenceslao, Westfalia, wagneriano, darwinismo.

4.2.3. Uso de las letra c (ce)

Tres pronunciaciones distintas junto a otros fonemas

El fonema /k/ se representa con c:

a) Con las vocales a, o y u. Ej. Carlos, codicia, cuidar.
b) En la combinacin cl- y cr-. Ej. clima, cruzar.
c) En el final de slaba o palabra. Ej. octubre, aerbic.

El fonema // se representa con c:

Con las vocales i y e. Ej. cebo, pecera, catorce, cigarro, concierto. Excepto zeta,
enzima, zigzag, Ezequiel. Y los dobletes grficos como acimut/azimut,
cngaro/zngaro, cinc/zinc, circonio/zirconio.

El fonema /s/ se representa con c:

En zonas de Espaa e Hispanoamrica. Ej. espacio/espasio, malicia/malisia,
citica/sitica, luces/luses.

Se usa -cc- cuando el grupo de consonantes -ct- aparezca en otra palabra de la familia lxica.
Ej. redaccin/redactor, adiccin/adicto, leccin/lector, inyeccin/inyecta, seleccin/selecto. Si no
constara de -ct- se escribir con una sola -c-. Ej. adicin (suma), contricin, discrecin,
inflacin, sujecin. Excepto coccin, confeccin, friccin, acceder, accidente, occipital.

4.2.4. Uso de las letra k (ka)

Se utiliza en palabras que provienen de otras lenguas. Ej. kamikaze, kfir, kit, koala,
anorak, Bangkok, karaoke, kebab, karma, ktchup, kilovatio, knder, krate, kurdo.
Algunas de estas palabras su naturaleza admiten escritura con k, c o qu. Ej.
kerms/querms, kimono/quimono, bikini/biquini, Pekn/Pequn, kiosco-ero /quiosco-ero,
whiskera/gisquera, kilmetro/quilmetro, diskette/disquete, jockey/yquey, ticket/tique.

4.2.5. Uso de las letra q (cu)

Se escribe agrupada con la vocal u y formando dgrafo ante las vocales i y e. La u no se
pronuncia, y forma el mismo sonido velar que la c ante a, o y u. Ej. querella, queso,
boquete, berbiqu, quijote, quizs.
Se pronuncia (cu) en algunas palabras latinas o trminos cientficos. Ej. quter, qurum,
statu quo, quid pro quo, qusar, quark.
4.2.6. Uso de las letra z (zeta, zeda, ceta, ceda)
Se representa con el fonema // ante a, o y u. Ej. cazador, hozar, zorro, mazo, zumo,
cazuela. Y en posicin final de slaba o palabra, azteca, audaz, eficaz, timidez, vejez,
torrezno, feliz, lombriz, maz, arroz, veloz, coz, andaluz, cruz.
Palabras de orgenes extranjeros, nazi, zelote, zen, zigurat, razia, zepeln, neozelands.

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4.2.7. Uso de las letras g y j

La letra g (ge) tiene distintas pronunciaciones correspondientes a los siguientes fonemas.
a) Fonema /g/ - En las secuencias ga, go, gu, gue y gui. Ej. gato, bigote, gustar, juguete, guila.
b) Fonema /x/ - En secuencias ge y gi. Ej. gente, gil.
Pero este fonema tambin tiene representacin grafica con la letra j. Ej. traje, jinete.

Se escriben con g (ge)

a) Cuando a /g/ le sigue una consonante. Ej. glaciar, gremio, globo, impregnar,
signo.
b) Las que contienen geno y gena. Ej. genoma, genocidio, oxigeno. Excepto ajeno,
berenjena.
c) Las
que comienzan por gest-, y empiezan o terminar por geo (tierra).
Ej. gesto, gestacin, geodesia, geografa, farngeo, larngeo, apogeo.
d) Las que terminan en gen, -gente, -gencia, -algia, -fagia y -genia. Ej. origen,
agente, regencia, neuralgia, disfagia, patogenia.
e) Las que terminan en
-genario. Ej. ingenio,
sexagenario.
f)

-genio, -gnico, -gnito, -gtico, -gesimal y

fotognico, primognito, cinegtico, cegesimal,

Las que terminan en gneo, -ginoso, -ga, -loga y -logismo. Ej. virgneo,
anginoso, ciruga, energa, ecologa, neologismo. Excepto aguajinoso, buja,
canonja, leja, apopleja.

g) Las que terminan en giar, -gia, -gio, -gin y -nge. Ej. refugiar, presagiar,
contagiar, privilegiar, elogiar, magia, alergia, elogio, presagio, regin, faringe,
esfinge. Excepto alfanje, canje, mejunje y monje.
h) Las que terminan en -gero e -gera. Ej. flamgero/a, belgero/a.
i)

Terminaciones en -g. Ej. airbag, gong, iceberg.

j)

En los verbos con infinitivos -ger, -gir y -gerar. Ej. cog, protegan, dirigs, rugieron,
regimos, exageras. Excepto cuando va precedido de a y o cojis, protejo, rija, ruja,
finjamos.

Se escriben con j (jota)

Siempre fonema velar /x/ antes de las vocales a, o, u. Ej. jaula, joya, juicio.
Ante e, i :
a) Terminan en aje, -eje, -jero y -jera. Ej. coraje, menaje, garaje, deje, hereje,
esqueje, extranjero, tijera.
b) En verbos con infinitivo en -jar, -jer, -jir y -jear. Ej. mojis, alejan, tejan, cruji,
crujieran, canjearon.
c) Derivadas de un vocablo original con j. Ej. cojear/cojo, enrojecer/rojo,
injerencia/ingerir, viajera/viaje, consejero/consejo.
d) Tambin palabras como berenjena, objeto, mejilla, prjimo, jamn, jirafa, jeta. Y
algunas palabras de origen rabe como carcaj, reloj.
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4.2.8. Uso de las letra h (hache)

a) A veces, al principio de la palabra cuando empieza por ua, ue, ui, ie. Ej. huapango,
hueso, huida, hiato, hielo, arahuaco, ahuecar, hurfano.
b) Las que comienzan por herm-, herr-, hil-, hist-, hog-, holg-, horm-, horn- y hum-.
Ej. hermano, herrar, hilvan, histeria, hogar, holgar, horma, horno, humo. Excepto
ermita, error (y sus derivadas) ilacin, ilegal, ilegible, ileso, ilaco, ilgico, iluminar,
ilusin, ilustras, istmo, ogro, ogao, ornar, ornitologa, umbilical, umbro, umbral.
c) Prefijos en griego como hecto-, helio-, hema-, hemo-, hemi-, hepato-, hepta-,
hetero-, hidro-, higro-, hiper-, hipo-, holo-, homeo- y homo-. Ej. hectogramo,
helioterapia,
hematlogo,
hemofilia,
hemiplejia,
hepatitis,
heptgono,
heterosexual, hidroavin, hidratar, higrmetro, hipertrofia, hiperactivo, hipoteca,
hipoglucemia, holgrafo, homepata, homofobia, homologar. Excepto omplato.
d) Verbos que comienzan por h y no la pierden. Ej. haber, hablar, hacer, hallar,
hartar, helar, heredar, hilar, hincar, hinchar, hojear, hostigar, huir, hundir,
hurgar y husmear.
e) Los verbos terminados en -halar, -helar, -hilar y -holar. Ej. exhalar, inhalar,
deshelar, anhelar, alcoholar.
f)

Las siguientes palabras

haba
hamaca
hecatombe
honrado
ah
baha
moho

hbil
harapo
helecho
horario
ahijado
bho
prohibido

hbito
harina
hemisferio
hongo
ahogado
cohete
rehusar

hablar
hazaa
himno
hule
ahorro
cohibido
vahdo

hacha
hebilla
higiene
humo
ahuyentar
enhebrar
vehculo

hache
hebra
holgar
humano
almohada
exhibir
vehemente

halago
hechizo
hollejo
adherir
anhelo
inhibir

4.2.9. Uso del dgrafo ll (elle, doble ele)

Fonema // palatal lateral.
Se escriben con ll los vocablos con terminaciones en -illo, -illa, -ello, -ella, -olla,
-ullo y -ulla. Ej. sencillo, mejilla, vello, doncella, embrollo, cebolla, orgullo, bulla, pulla
(dicho malintencionado). Excepto plebeyo, leguleyo, epopeya, arroyo, hoyo, poyo, boya,
hoya, joya, cuyo, suyo, tuyo, puya (punta acerada) y aleluya.

4.2.10. Uso de la letra y (i griega o ye)

Fonema /i/ en palabras que terminan en y diptongos y triptongos. Ej. jersey, guirigay,
convoy, estoy, buey, Camagey, Paraguay. Excepto fui, hui, bonsi, samuri, agnusdi,
saharaui.
Se escribe con y la conjuncin copulativa. Ej. truenos y relmpagos.
Sobretodo con y se representa el fonema consonntico palatal central // (sonido
ye) en los siguientes casos:
a) Cuando va precedido de los prefijo ab-, ad-, co-, con-, dis-, in-, pro- y sub-. Ej.
abyecto, adyacente, coyuntura, cnyuge, disyuntiva, inyectar, proyectar,
subyacer.
b) Terminadas en -ayo, -aya, -eyo, -eya, -oyo, -oya, -uyo y -uya. Ej. ensayo, raya,
leguleyo, etopeya, apoyo, tramoya, suyo.
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Lolita Uned

c) Alguno plurales de terminacin en -y. Ej. bueyes, reyes, leyes, convoyes. Excepto
jersis, ponis, yoqueis.
d) Algunas formas de los verbos errar y erguir. Ej. yerro/a, yerre, yergo, yergue,
yergan.
e) En formas de los verbos caer, creer, leer, poseer, proveer, raer, roer y
sobreseer. Ej. cayendo, cay, cayeron cayera, cayese, leyendo, ley, leyeron,
haya, hayis, trayendo.
f)

En formas del verbo or, huir e ir. Ej. oye, oyendo, oy, huye, huyendo, huyo,
yendo, vaya, voy.

4.2.11. Uso de la letra (ee)

Fonema // nasal palatal. Ej. araa, aejo, daino, oo, ceudo.
Sonido derivado del latn que cada uno represento en la escritura de forma distinta. Italiano
y francs (gn), portugus (nh), cataln (ny) y en castellano (nn) que mas tarde se abrevio
en .

4.2.12. Uso de las letras n y m

Se escriben con m (eme) fonema nasal /m/

a) Al final de muchas palabras de origen latino. Ej. currculum, idem, Islam, begum.
b) Ante el sonido labial p y b, o nasal m y n. Ej. imperio, cambiar, himno, somnfero,
gamma.

Se escriben con n (ene) fonema nasal /n/

a) Cuando siguen de los prefijos con-, en- e in-, aparece duplicada. Ej. connotar,
ennoviar, innumerable.
b) Seguida del sonido labial v. Ej. anverso, envidia, invento, convenir, envase, invitar.

4.2.13. Uso de las letras r (erre, ere) dos fonemas vibrantes, simple /r/, mltiple //
a) Simple entre vocales. Ej. faro, cera, corona. Y en grupos de consonantes, pr, br, tr,
dr, cr, kr, gr y fr. Ej. probar, cubrir, contra, madre, secreto, kremlin, gritar, refrn.
b) Mltiple al comienzo de la palabra. Ej. reloj, ramo, ruta. Y detrs de cualquier otra
consonante. Ej. alrededor, enrocar, israelita.
Se escriben con rr (doble erre, doble ere) fonema vibrante mltiple //
Entre vocales. Ej. barro, morro, zurra. Cuando son palabras compuestas que empiecen por
r-. Ej. rayo/pararrayos, romntico/prerromntico, rey/virrey.

4.2.14. Uso del dgrafo ch (che) representa al fonema /c/

Con el predorso en la lengua contra la zona anterior del paladar. Ej. charco, leche,
cachivache, muchacho, chubasco.

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4.2.15. Uso de la letra x (equis) linguovelar sorda

a) Las palabras que comienzan por xeno- (extranjero), xero- (seco) y xilo- (madera).
Ej. xenofobia, xerocopia, xilfono.
b) Prefijos ex- (fuera, ms all o privatizacin) y extra- (fuera de o
sumamente). Ej. exportar, excavar, excomulgar, expatriar, extrafino, extraoficial.
c) ex siempre se escribe con minscula y separado de la palabra a la que se refiere,
a diferencia del resto de los prefijos y sin guion interpuesto. Ej. ex mujer, ex
alcalde, ex rector, ex discpulo.
d) Las secuencias expl- y expr-. Ej. explayar, explicar, exprimir, expropiar.
Sin embargo van con s muchos vocablos. Ej. esbelto, escalar, esclavo, eslabn,
esmalte, espectculo, esplendor, espliego, espontanea, estril, estircol, estor,
estrado, estrambtico, estrafalarios, estrangular, estraperlo, estrategia,
estratosfera.

4.2.16. Uso de la letra d (de) fonema /d/

Imperativos con pronombre soldado, suprimiendo la d final. Ej. marchaos, moveos,
cubros, oos, reos.

4.2.17. Uso de la letras f (efe), l (ele), p (pe), s (ese) y t (te)

Estas letras no representan problemas de escritura. Ej. feliz, oftalmlogo, golf, lunes, plano,
alternar, rmel, papel, lpiz, aptitud, chip, spero, taxi, dficit, fagot, set, atleta.
La secuencia ps- al comienzo puede reducirse en s-, pero la Academia prefiere que se
mantenga ps-. Ej. psicologa, psicofrmaco, psicoanlisis. Excepto seudnimo y
seudpodo.
El prefijo post- (detrs de o despus de) en muchas palabras se ha simplificado en la
escritura pos- al menos que la palabra comience por s- (postsovitico, postsideral). Ej.
posgrado, posventa, posoperatorio, posdata.

5. LAS LETRAS MAYSCULAS

5.1. PALABRAS CON SOLO SU LETRA INICIAL EN MAYUSCULAS
Al comenzar un escrito, la primera letra debe de ir con maysculas.
La letra inicial de cualquier palabra despus de un punto (.) y puntos suspensivos ()
y dos puntos (:) cuando detrs se pone una formula de encabezamiento o una cita.
Ejemplo:
Adelina se traslado a Madrid. Aunque esta alojada con unos
parientes, prefiere vivir en una zona cntrica, econmica Quiere
instalarse un tiempo porque dijo: Intento combinar economa y
confort.
Estimado amigo: Nos ha llegado noticias de que
La palabra seguida de un signo de interrogacin (?) y de admiracin (!). Ej. Han
llamado por telfono? Espero una buena noticia.
Los nombres propios de personas, animales y cosas singularizadas, apellidos,
apodos, sobrenombres, seudnimos. Ej. Salom. Rocinante, Tizona, Martnez, Alfonso
el Sabio, Azorn.
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Los nombres de lugares, accidentes geogrficos (continentes, ocanos, mares, pases,

regiones, poblaciones, islas, cabos, montes) Ej. frica, Atlntico, Mediterrneo, el
Per, la Mancha, Buenos Aires, las Baleares, Finisterre, Mulhacn
Los nombres aplicados a la divinidad, y su mbito, rdenes y festividades religiosas y
civiles. Ej. Dios, Jehov, Al, Minerva, Mesas, Inmaculada, Pentecosts, Biblia, Talmud,
Corn, Cster, Carnaval, Da de la Constitucin.
Nombres relacionados con estrellas, astros, constelaciones o planetas. Ej. La Luna es
el satlite de la Tierra y esta del Sol. Excepto si decimos: Es noche de luna llena. Claudia
es un sol.
Ttulos, nombres de dignidad, cargos Ej. el Rey, el Papa, la Duquesa, el Presidente,
la Ministra, Su Eminencia. Excepto cuando van acompaados de un nombre propio; El
prncipe de Bretaa, la marquesa de Arce, la ministra Salcedo.
Las abreviaturas de los tratamientos. Ej. Sr./Sra., D./D., U., Vd., S., Sto./Sta., Dir./Dir.,
Dr./Dra., Ldo./Lda. (seor/a, don/doa, usted, san, santo/a, director/a, doctor/a,
licenciado/a).
Sustantivos y adjetivos que forman nombres propios de instituciones, entidades,
organismos, grupos polticos y sus siglas. Ej. Ministerio de Educacin y Ciencia (MEC),
Facultad de Humanidades, El Corte Ingls, Real Club de Tenis, Unin Sindical Obrera
(USO), Partido Liberal (PL).
La primera palabra de ttulos de obras artsticas y tratados (libros, revistas, bellas
artes, teatro, filmes). Ej. el Discbolo, los Girasoles, La malquerida, La escopeta
nacional, Gramtica espaola, Iniciacin a las matemticas, Ingeniera qumica, Biologa
molecular.
Nombres de productos y marcas comerciales. Ej. Cola Cao, Nescaf, Ribera del Duero,
Seat, Yamaha, Zara. Excepto los convertidos en nombres comunes como dodotis,
kleenex.

La Academia recomienda escribir con minscula inicial los nombres de los das de la semana, de los
meses, y de las estaciones del ao. Ej. Comenz el otoo el 23 de septiembre, que fue mircoles, por
cierto.

El acento en las maysculas. Es falso afirmar que las maysculas no se acentan, tambin deben
someterse a las reglas vigentes: ngel, gueda, igo, rsula, vila, cija, beda, vora, ndico.

5.2. PALABRAS CON TODAS SUS LETRAS EN MAYUSCULAS

En cubiertas y portadas de libros (el ttulo, y el nombre del autor), en sus divisiones
internas, los epgrafes, captulos, en cabeceras de prensa. Ej.
LA HISTORIA DE LAS IDEAS ESTTICAS (ttulo)
MARCELINO MENNDEZ PELAYO (autor)
CAPTULO I. HISTORIA DE LOS HETERODOXOS
CAPTULO IX. LA CIENCIA ESPAOLA
EL MUNDO, EL DIARIO MONTAES, ABC (cabeceras de prensa)
Algunas abreviaturas, siglas y acrnimos. Ej. JJ.OO. (Juegos Olmpicos), D.E.P.
(Descanse en paz), R.D. (Real Decreto), ONCE (Organizacin Nacional de Ciegos de
Espaa), OTAN (Organizacin del Tratado del Atlntico Norte).
La numeracin romana. Ej. III milenio a. C., IV Congreso Internacional de, Benedicto
XVI.
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Lolita Uned

Las inscripciones de monumentos y lapidas, rtulos y carteles. Ej. A LOS HROES

DE LA GUERRA DE CUBA, IN MEMORIAM, HOTEL BAHA, PELUQUERIA, REAL
CLUB DE HPICA.
Algunas formulas que aparecen en textos jurdicos y administrativos (decretos,
sentencias, bandos, instancias). Ej. ILMO. SR., EXPONE que, CERTIFICA
que, CONSIDERANDO, FALLAMOS

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Lolita Uned

TEMA 5

ORTOGRAFA DEL ESPAOL: ACENTUACIN Y PUNTUACIN

Recordatorio
Las palabras se componen de silabas y existe una que se articula con ms energa, y sobre la vocal de esta la mayor carga
prosdica llamado acento de intensidad o acento prosdico. Estas silbas reciben el nombre de tnicas y las dems, atonas.
Estas palabras segn acentuacin pueden ser agudas, llanas o graves, esdrjulas y sobresdrjulas.

1. LA ACENTUACIN
1.1. REGLAS GENERALES DE LA ACENTUACIN
Monoslabas una sola slaba. Ej. mar, pan, pez.
Polislabas

bislaba (2 slabas), trislaba (3), tetraslaba (4),

1.1.1. La tilde o acento en las palabras monoslabas

Nunca se deben acentuar grficamente las palabras monoslabas, salvo algunas
excepciones que se mencionaran mas adelante.

1.1.2. La tilde en las palabras polislabas

Diptongo ortogrfico Dos vocales, dos cerradas, o una cerrada (i, u) y una abierta (a, e, o) se pronuncian en una misma
slaba. Ej. buitre, juicio, dilogo, nuevo, nutica, ahumar.
Triptongo ortogrfico Tres vocales dos cerradas y la del medio abierta se pronuncian en una slaba. Ej. estudiis, cambiis,
guau, miau, buey, Paraguay.
Hiato Secuencia de dos vocales que se pronuncian en silabas distintas, si son dos vocales abiertas no se acenta si no es con
las reglas generales de acentuacin, pero si son una vocal abierta y una cerrada si se acentan. Ej. gr-a, pa-s, ca-er, tra-er,
b-ho, alco-hol, ra-z, ba-l.

Agudas llevan tilde todas las que terminen en vocal, o grupo voclico (diptongo o
hiato) o en -n o -s. Ej. sof, chaqu, pedigr, rococ, bamb, rodapi, bonsi, enviis, ah,
len.
Llanas o Graves llevan tilde siempre y cuando no terminen ni en -n, -s o vocal. Ej.
estndar, fcil, lbum, cmic, trax, ktchup, bceps, frceps, rcord, yquey, yrsey.
Esdrjulas y sobresdrjulas Todas llevan tilde sin excepcin. Ej. cntaro, mnsula,
pcaro, plvora, cpula, peridico, cuntaselo, devulvenosla.

1.1.3. La tilde en los diptongos y triptongos

Cuando la silaba tnica de una palabra contiene un diptongo y al aplicar las reglas de
acentuacin fuera necesario colocar tilde. Ej.
Agudas donjun, recin, sali, accin, intervi, estudiar.
Llanas estircol, alfizar, husped, abuelo.
Esdrjulas mircoles, cuquero, Digenes, pinate, cudenla.
Cuando la silaba tnica de una palabra contiene un triptongo, debe de llevar acento grafico
sobre la vocal central. Ej. cambiis, estudiis, esquiis.

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Lolita Uned

1.2. REGLAS ESPECIALES DE ACENTUACIN

1.2.1. El acento en los hiatos
Cuando una palabra contiene un hiato formado por dos vocales abiertas se somete a las
reglas generales de acentuacin. Ej. Abraham, poseedor, chiismo, zologo, duunviro,
aorta, len, areo, jalea, rea, Feijoo, Campoo.
Cuando una de las vocales es tnica y cerrada (i, u), esta vocal llevara tilde lo exija o no la
norma. maz, rer, odo, allan, rene, Mara, roco, re.

1.2.2. Un acento dependiente de la pronunciacin

Nueva disposicin en la normativa acadmica desde la Ortografa publicada en 1999. La
aplicacin con carcter general de esta innovacin ha originado que se deban tratar ahora
como palabras monoslabas, y en consecuencia, no se escribirn con tilde las siguientes:
guion, ion, truhan, Sion, muon, pion, guiar, guie, guio, guiais, guieis, criar, crie, criais,
crieis, fiar, fie fio, fiais, fieis, liar, lie, lio, liais, lieis, rio, riais, frio, friais, piar, ciar, huir,
hui, huis.
No obstante la Academia admite que estas palabras se sigan acentuando con arreglo a las
normas ortogrficas anteriores sin quien la escribe percibe ntidamente el hiato

1.2.3. El acento en las palabras compuestas

Las palabras compuestas son las que estn formado por dos o ms vocablos unidos a
veces por un guion/guin: aguardiente, afro-americano.
Las compuestas sin guin se pronuncian con un nico acento prosdico. Ej. Riobamba,
rioplatense, hazmerrer, decimosptimo, tiovivo, asimismo.
En las palabras compuestas con guin, cada componente conserva sus acentos prosdicos
y grficos. Ej. cntabro-astur, talo-libio, terico-prctico.

1.2.4. El acento en los adverbios en mente

Mantienen la tilde si la llevaban cuando funcionaban sin esta terminacin. Ej. realmente,
fcilmente, solamente, hbilmente, claramente, bsicamente.

1.2.5. La tilde en los latinismos

Estos deben someterse a las reglas generales. Ej. accsit, currculum vtae, referndum,
tedeum, rquiem, qurum.

1.2.6. La tilde en las palabras procedentes de las lenguas modernas

Palabra que cogemos prestadas y adaptamos al espaol. Ej. brcoli, chrter, cruasn,
vodevil, volovn, pster.
Los nombres comunes y adjetivos procedentes de otras lenguas sin una adaptacin mnima
al espaol se escriben como en sus leguas de origen pero entre comillas. Ej. boutade,
glamour, pizzicato, slip. O destacndolos con algn medio grafico (letra cursiva). Ej.
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Lolita Uned

apartheid, baguette, blazer, boutique, copyright, tourne, tsunami. En cambio con los
nombres propios no se emplea ningn medio para que destaque.
Se recomienda pronunciar Nobel /nobl/ (nombre de los premios internacionales que concede la Academia sueca)
como palabra aguda, ya que en su lengua de origen se pronuncia as, y no nbel.

1.2.7. La llamada tilde diacrtica

a) Tilde diacrtica en palabras monoslabas
m

(pronombre personal)
Es para m este diccionario?
Para ti y para m, para las dos.

mi

(adjetivo posesivo y nombre de nota musical)

Este es mi libro.
Una sinfona en mi menor.

(pronombre personal)
Has comprado t este libro?

tu

(adjetivo posesivo)
No, ha sido tu hermano.

(pronombre personal)
Estando l en casa no se puede ver la
tele.

el

(articulo masculino)
Han dado las cuatro en el reloj del saln.

(pronombre personal reflexivo; nombre

y adverbio)
El atropellado pronto volvi en s.
Son muy bajito el s de Eva.
Ha llegado Carlos? S, hace un buen rato.

si

(conjuncin y nombre de nota musical)

Te visitaramos si nos diera tiempo.
Nos pregunto si habamos visto la pelcula
del viernes.
Suena aquella sinfona en si bemol mayor.

(forma del verbo dar)

Exijo que se me d una explicacin.
No me d mas la vara.

de

(preposicin y nombre de letra)

El nombre de mi ta Ingrid tiene una de al
final.

(forma de los verbos ser y saber)

S paciente, me dicen, y no s cmo
hacerlo.

se

(pronombre y morfema del verbo)

Las amigas se carteaban.
Se come bien aqu.

(nombre)
Con las hojas de t se hacen infusiones
saludables.

te

(nombre de letra y pronombre personal)

Si empieza por te tu apellido, te llamarn
enseguida.

ms

(adverbio, pronombre, adjetivo y

conjuncin)
Vive ms cerca que t.
Un caf? No quiero ms.
Dos ms tres son cinco.

mas

(conjuncin adversativa)

cun

(adverbio exlamativo o interrogativo)

Cun intil ha sido la visita!
Cun intil ha sido la visita?

cuan

(Adverbio de cantidad y comparacin)

Reacciono tan furioso cuan dolido estaba.

cul

(pronombre y adjetivo interrogativo y

exclamativo)
Cul era su nombre?

cual

(pronombre y adverbio [como] relativos)

Esa es la chica de la cual hablaban esta
maana.
Elena no saluda, cual si no nos conociera.

quin

(pronombre interrogativo y exclamativo)

Sabes quin ha venido?
Quin pudiera creerlo!

quien

(pronombre relativo)
Pregunta en la sala a quien te parezca algo
esnob.

qu

(pronombre, adjetivo y adverbio

interrogativo y exclamativo)
Con qu has hecho el flan?
Qu idea tan origina!
Qu cuestan estas gafas?
! Qu bien hablas, hija!

que

(pronombre relativo y conjuncin)

([preposicin] + pronombre, adjetivo y

adverbio interrogativo)
Por qu no te callas?
Dime por qu razn te res.

[por] que ([preposicin] + pronombre relativo o

conjuncin)
Tiene motivos por que preocuparse.
Debes esforzarte por que todo salga bien.

[por] qu

Es buen chico, mas no lo creo capacitado

para ese cargo.

Ya no hay razn por que mentir tanto.

Me alegro de que quieras que nos
reconciliemos.

23

Lolita Uned

La conjuncin o solo se acenta () entre cifras para evitar la confusin con el cero.

b) Tilde diacrtica en palabras bislabas

porqu

(sustantivo: causa, motivo)

Pronto sabrs el porqu de mi disgusto.

porque

(conjuncin casual)
Ser porque te han quemado la blusa?

quines

(pronombre interrogativo y exclamativo)

A quines se les habr ocurrido la idea?

quienes

(pronombre relativo)
Invita solo a quienes consideres tus amigos.

cules

(pronombre y adjetivo interrogativo)

De estos zapatos, cules te gustan ms
para la boda de Luis?
Cules zapatos prefieres?

cuales

(pronombre y adverbio relativo)

Esas son mis hijas, de las cuales estoy muy
orgullosa.
Vimos las aulas tal(es) cual(es) las haban
dejado.

Cunto/a (pronombre, adjetivo y adverbio

y plurales interrogativo y exclamativo)
Dime cunto has comido.
Cunto pan has comido?
Cunto lo quiere, hija?
Pero, cuntos habr rechazado!
Cunta miseria, Seor!
Cunto mas vala callarse!

cuanto/a (Pronombre, adjetivo y adverbio relativo)

y plurales
Me dio cuantos haba en el nidal del
palomar.
Apunta y dispara a cuanta libre salte en el
ojeo.
Cuanto ms le insistas, tanto peor.

cundo

(adverbio interrogativo y exclamativo de

tiempo)
Cundo pensis llamar al mdico en esta
casa?
Cundo se dormir este tunante!

cuando

(adverbio interrogativo y exclamativo de

modo)

como

cmo

Para recordar el da cuando se cas, celebro

una fiesta.
Ven a cenar cuando empiece a anochecer.

No sabr cmo terminar el discurso.

Hay que ver cmo relampaguea y truena!
(a) dnde

an

(adverbio relativo y conjuncin)

(adverbio de modo y conjuncin

subordinante)
Empieza como te parezca, pero decidida, sin
titubear.
Como no me lo dijiste, no les di la
enhorabuena.

(adverbio interrogativo y exclamativo de

lugar)
Dnde hay una farmacia cerca?
(A) dnde vas ahora?
Pero dnde vamos a parar!

(a) donde (adverbio relativo de lugar)

(adverbio = todava)

aun

Creo que an vive Juana con sus padres.

An no se vende aqu la lotera de Navidad.

El sito donde vive es un barrio perifrico

(a)donde solo llega un autobs urbano.
(Adverbio [incluso] y locucin conjuntiva
[aunque])
Dice que, aun saliendo temprano, no
llegaremos a tiempo.
Aun cuando no nos creas, hemos visto a Lola
con Enrique.

Cuando solo adverbio puede sustituirse por solamente, nicamente, no es necesario poner tilde. Ej. Gustavo va al ftbol
solo los domingo (cuando equivale a sin compaa). Excepto si el enunciado pudiera inducir a error. Ej. Gustavo va al ftbol los
domingos slo (esto es, que no va los lunes, martes, etc.).
Este, ese, aquel; esta, esa, aquella; (y sus plurales) no deben llevar tilde. Es tuyo este libro o aquel? No; es ese que ves ah.
Excepto si resultara confuso. Ej. Para qu te ha trado sta la ropa usada? (no confundir con ella)

1.2.8. Un acento irregular por su origen

Hay tres vocablos de origen culto que no siguen reglas de acentuacin por razones
etimolgicas: carcter; espcimen y rgimen, cuyos plurales son: caracteres, especmenes
y regmenes.

24

Lolita Uned

2. LA PUNTUACIN
Son aquellos trazos o marcas secundarias de la escritura que representan aspectos prosdicos del
lenguaje, como pausas o entonacin (punto, coma, etc.).

2.1. EL PUNTO [.]

2.1.1. Punto y seguido
Se pone dentro de un prrafo, para separar oraciones de sentido completo que estn
relacionadas y tratan de varias ideas sobre el mismo asunto. Si un rengln termina en
un punto y seguido se sigue en el siguiente si dejar margen en el prrafo.

2.1.2. Punto y aparte

Se pone como fin de un prrafo e indica que hay cambio de contenido o punto de vista
sobre un asunto. Despus de este punto se contina en otro prrafo, cuya primera lnea
generalmente se escribe con sangrado o sangra.

2.1.3. Punto final (Punto redondo)

Se coloca al acabar un escrito y lo cierra definitivamente. (No es correcto llamarlo punto y
final).

2.1.4. Algunas observaciones de inters

1. Las abreviaturas terminan siempre en punto, por lo que, si son la ltima palabra de un
prrafo el ultimo punto de la abreviatura queda como final del prrafo. En el uso actual, ni
las siglas, ni los acrnimos llevan punto. Ej. Muriel ha alquilado un piso muy cntrico, cerca
del edificio de la ONCE, por 1 200 EUR, unas 200 000 de las antiguas pts.
Cuando forman parte de una abreviatura o de un nmero de letras voladas, estas se
escriben despus del punto. Ej. Tu amiga M. Luisa vive en el piso 3. de mi edificio.

2.

Direcciones de pginas web. Ej. www.rae.es; director@cervantes.org;

3. Al final de una frase. Ej. Eugenia despeda a Silvia dicindole: Que Dios te bendiga,
hija, y te acompae siempre.
Sin embargo nunca se escribe punto despus de los signos de cierre de
interrogacin y exclamacin. Ej. - Ha venido ya el cartero? - Qu va!

4.
No debe escribirse punto tras el titulo, o el subtitulo de obras o artculos, ni en los
epgrafes de captulos o prrafos. Ej.
a) Eugenio Hernndez
b) Algebra y Geometra
c) Geometra del plano y del espacio

25

Lolita Uned

2.2. LA COMA (,)

Suele representar una breve pausa, no obstante, debe de rechazarse la idea de que hay siempre
una correspondencia necesaria entre pausa y coma. Hay comas obligadas por norma.
Los usos normativos de la coma
2.2.1. Los vocativos van separados por comas. Ej. Quisiera saber, doa Carmen, donde vive su
hijo Luis. No, seor, no cuente Vd. con nosotros.
2.2.2. Cuando se omite el verbo de una oracin. Ej. El otoo me produce nostalgia; la
primavera, vitalidad. Montserrat tiene dos hijos: el mayor es ingeniero y el menor, mdico.
2.2.3. En las enumeraciones, los componentes de un todo se separan por comas entre s,
incluso tras el ultimo si no es final de oracin. Ej. La mascota de Carlitos es muy inquieta,
graciosa, juguetona, afectuosa y la adora.
Si la enumeracin termina con etctera o su abreviatura etc., tras esta tambin se pone
coma. Ej. Las lentejas, las alubias, los garbanzos, etc., son legumbres fciles de cocinar.
2.2.4. En oraciones coordinadas copulativas (con las conjunciones y, e y ni) no se pone la coma
delante. Ej. El perro del hortelano ni come ni deja comer. Excepto si enlaza con la oracin
anterior. Ej. En el concierto nos encontramos con Luisa, Silvia e Ignacio, y nos fuimos a
cenar todos juntos.
2.2.5. En oraciones coordinadas disyuntivas (con las conjunciones o, u, o bien) no se pone la
coma delante. Ej. Mis vacaciones habrn de ser este ao en mayo, junio u octubre a la
fuerza. La paranoia es una monomana o alineacin mental sobre una sola idea. Excepto si
se trata de oraciones con distinto sujeto, que es frecuente poner coma. Ej. O me cuentas
todo lo sucedido, o abandono tu defensa en el juicio. El edificio se habr derrumbado a
causa de las intensas lluvias de estos das en la zona, o no tenia la cimentacin adecuada.
Si se trata de o bien o bien, se pone comas antes de estos enlaces. Ej. Cuando
llegues a Buenos Aires, o bien nos llamas por telfono, o bien nos envas un correo
electrnico. Raquel pasar hoy por tu casa, bien antes del almuerzo, bien a lo largo de la
tarde.
2.2.6. Delante de los nexos adversativos como pero, mas, aunque, sino, hay que poner coma
(o punto y coma). Ej. Berta no es mi hermana, sino una que amiga. La novela fue muy
famosa, aunque te cueste creerlo. Mara es festivalera, pero formal.
2.2.7. Las aclaraciones, explicaciones o incisos. Ej. Mara Joo Pires, prestigiosa pianista
portuguesa, actuar maana. El motorista, aturdido por el golpe, no saba decir su nombre.
2.2.8. En casos de subordinacin sintctica introducida por nexos o enlaces.
a) Subordinada adverbial (de tiempo, modo, finalidad, causa, etc.) es recomendable
poner coma tras ella. Ej. Cuando lleg mi padre, ya habamos cenado. Para evitar que
se amotinaran la gente, daban citas individuales por telfono. Excepto cuando son
breves. Ej. Cuando te res (,) me desconciertas. Si quisieras (,) podras conseguir un
traslado y un ascenso.
b) Cuando la subordinada va al final de la oracin se omite la coma. Excepto si esta
introducida por nexos casuales (puesto que, ya que, debido a que, pues y que). Ej.
Venga Vd. a vernos (,) cuando quiera. Cmo has sacado un abono (,) si no te gustas
los toros? No ha sido tarea fcil, puesto que/debido a que nadie tenia experiencia. Lo he
visto con coche nuevo, que le toc la lotera.
26

Lolita Uned

2.2.9. Adverbios y locuciones (modificadores oracionales) que funcionan como marcadores

del discurso, se aslan por medio de comas (adems. Asimismo, encima, entonces, aun
as, a veces, pues bien, sin embargo, no obstante, etc.,). Ej. Le ofrecieron una fuerte
cantidad de dinero; aun as, no acepto el traslado. En la biblioteca se prestan muchos libros
y, adems, DVD documentales y musicales. Asimismo, hay que recordar hoy las
dificultades salvadas por la direccin el pasado ao.
Son tambin modificadores oracionales muchos adverbios terminados en
mente (ciertamente, efectivamente, realmente, obviamente, generalmente,
sencillamente) y locuciones adverbiales (con/sobre todo, de una parte, de otra (parte),
en todo/cualquier caso, en efecto, en definitiva, en fin, en primer lugar, en realidad,
por ultimo, por el contrario, por un lado, por otro (lado), sin duda, etc.,). Ej.
Realmente/En realidad, su conducta nos resulta desconcertante. El profesor ha atendido
en la tutora, principalmente, a los estudiantes de sexto. Estaba deseando llegar a casa
porque, en definitiva, es aqu donde mejor me encuentro. Excepto cuando estas son
complemento del verbo y no de toda la oracin. Ej. Quin ser responsable en primer
lugar? Hemos trado asimismo (tambin) unos jarrones de porcelana. A Paula le hemos
comprado adems un MP3.
Cuando se comienza una oracin con locuciones proposicionales seguidas de un
sustantivo, generalmente, se pone coma (A tenor de, Con respecto a/de, En caso
de, En cuanto a, Con referencia a,) Ej. A tenor de sus declaraciones, el gobierno
est confiado. En cuanto a tu ascenso en la empresa, debes conseguir mayor rendimiento.
2.2.10. Cuando se anticipan complementos circunstanciales u oraciones subordinadas
sustantivas. Ej. En la reunin de la Asociacin de Padres, la tutora de mis hijas nos ha
informado de una excursin programada para junio. Se despojo, en un santiamn, de la
ropa y el calzado. Excepto si son oraciones cortas. Ej. Desde la torre (,) se ven los pueblos
vecinos.
2.2.11. La coma puede ser necesaria para interpretar correctamente el sentido de una frase. Ej. No
cogimos el tren./ No, cogimos el tren.
2.2.12. Excepto, menos y salvo son preposiciones cuyos limites es conveniente marcar con
comas. Ej. Utilizo con gusto cualquier medio de transporte, excepto el avin. Has sido
imprudente en tu pregunta, salvo si desconocas su divorcio.
2.2.13. En la datacin de cartas, documentos y seas o direcciones. Ej.
Madrid, (a) nueve de noviembre de 2009.
La Habana, 1. de abril, 2009.
Lunes, 14-XII-2009.
Avda. de Ramn y Cajal, 77, 2. izq.
2.2.14. En cifras con decimales, para separar la parte entera de la parte decimal. Ej. Un euro vala
166,386 pesetas o 0,60 libras.

2.3. EL PUNTO Y COMA [;]

Este signo ortogrfico representa una pausa mayor que la de una coma, pero menor que la de un
punto.
2.3.1. En enunciados de cierta complejidad en los que ya hay presencia de comas. Ej. El padre
haba nacido en Galicia; la madre, en Aragn; los hijos mayores, en Paris; Silvia una de las
hijas, en Praga (,) y la menor de todos, en Madrid.
2.3.2. Delante de locuciones adverbiales y conjuntivas como en fin, en cambio, sin embargo, no
obstante, por tanto, por consiguiente Ej. El partido estaba ya ganado, en realidad; sin
embargo, un inesperado penalti hizo dramtica su conclusin. Haba llegado el medico al
consultorio; por tanto, cremos que no tardara en atendernos.
27

Lolita Uned

En muchos casos en secuencia de oraciones se puede optar por el punto y coma o por el
punto y seguido. Ej. Ernesto estren traje el domingo; (.) sus zapatos tambin eran nuevos,
pues llamaban la atencin por su brillo deslumbrante; (.) llevaba, adems un cinturn de
piel.
2.3.3. En enumeraciones de conceptos expresados en columna y con minscula inicial, se
puede escribir ; despus de cada uno y . tras el ultimo. Ej.
La Botnica se divide en varias ciencias especializadas:
- morfologa u organografa;
- anatoma vegetal;
- histologa.

2.4. LOS DOS PUNTOS [:]

Su pausa es mayor que la coma y menor que el punto. Este signo detiene lo que se viene
expresando para destacar lo que siguiente.

2.4.1. En cartas y documentos, despus de las formulas de saludo se escriben dos puntos y
se pasa al rengln siguiente empezando con mayscula. Ej.
Querida Beatriz: (o Muy Sr. mo:)
Recib tu/ su proposicin hace unos das, pero he esperado
2.4.2. En citas textuales los dos puntos preceden al texto ajeno. Ej.
Estos das se ha escrito en la prensa: Las dos Alemanias de las posguerra representaros
dos mundos antagnicos: una, la Occidental, fue la patria de la libertad, el progreso y la
democracia, mientras que la llamada Democrtica era la tierra de la opresin, tirana y la
miseria.
2.4.3. En documentos de naturaleza jurdica y administrativa, se ponen tambin dos puntos
despus del verbo escrito con maysculas que representa el objetivo fundamental del
documento. Ej.
Antonio Lpez Bermdez, mayor de edad, natural y vecino de Almansa (Albacete), con
domicilio en la c/ Ancha, n. 28 y con DNI n. 000000125
DECLARA:
Que, siendo ciertos los siguientes datos relativos a su patrimonio de carcter inmobiliario
tanto urbano como rustico, que se detallan mas abajo, no le consta
2.4.4. Antes de una enumeracin de elementos anunciada. Ej. El ocano Pacfico baa cuatro
pases de Amrica del Sur: Colombia, Ecuador, Per y Chile.
Y despus de una enumeracin anticipada, para cerrarla explicndola. Ej. Porque no
podr, no s nada del asunto y, adems, no quiero: tres razones suficientes para
desatender su invitacin.
2.4.5. Para separar las horas de los minutos. Ej. El acto dar comienzo a las 21:30 ( 9:30 de la
noche).

2.5. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS []

Este signo de solo tres puntos, seala que se deja sin concluir o en suspenso un discurso de
sentido completo o refranes, proverbios, citas o fragmentos literarios. Ej. Parece difcil creer lo que
se dice por ah, pero cuando el rio suena.
La palabra siguiente debe escribirse con la letra inicial mayscula si estos puntos son el
final de una frase; en el resto de casos, se escribe como inicial minscula. Ej. Los intrpretes de
esta obra ponen en juego entusiasmo, compenetracin, irona Creo que son extraordinarios. La
gente distraa el ocio con los pasatiempos ms diversos: ajedrez, damas, naipes; nadie se
aburra.
28

Lolita Uned

En citas literales incompletas, que indican que se ha omitido parte de la misma; cuando va
en medio de la cita, se asla dentro de parntesis () o corchetes []
Ej. No os resulta conocido aquello de En un lugar de la Mancha?/ mi hija mientras me
miraba () con sus penetrantes ojos negros y un poco asustados (Clara Snchez).
Detrs de los puntos suspensivos nunca se escribe punto. Excepto si van tras el punto de una abreviatura. Ej. Se
emplean varias abreviaturas en los tratamientos y jerarqua eclesisticos: S.S., Emmo., Mons., P., Arz., Ob., Pbro.

2.6. LOS SIGNOS DOBLES: DE APERTURA Y DE CIERRE

2.6.1. Los signos de interrogacin y exclamacin
Estos signos son dobles en espaol. No se debe escribir punto tras el signo de cierre.
a) Los signos de interrogacin [?] marcan los limites de preguntas directas. Ej.
Habis visto llover y lucir el sol al mismo tiempo? Lamberto pensaba: por qu se
devala enseguida la prensa?
b) Los signos de exclamacin [!] en enunciados exclamativos y de interjecciones con
nfasis y entonacin especficos. Ej. Qu majestuoso y bello el planeo del halcn!.
Cmo has crecido, Bertn!, le deca el abuelo a su nieto.
Si varias preguntas o exclamaciones seguidas se consideran oraciones independientes cada una de ellas debe
comenzar por maysculas. Ej. Dices que su padre muri? Hace mucho? Qu vida tan miserable!
Sin embargo, si son parte de un enunciado nico se separan mediante coma o punto y coma. Ej. Qu pelcula
habis visto y cunto dura? Qu vida tan miserable, cunta gente destruida y qu conformidad ejemplar!

2.6.2. El parntesis ()
Signo cuya funcin principal es encerrar aadido que se intercalan en los enunciados con
informacin adicional o aclaratoria.
a) Informacin incidental (accesoria o complementaria) entre parntesis (y tambin
pueden ponerse entre rayas y entre comas). Ej. Esta liga de ftbol (inolvidable de la de
hace dos aos!) ya no tiene inters. El CARS (Centro de Arte Reina Sofa) ha adquirido
una coleccin de gran valor.

b) Para introducir opciones en un texto, una palabra o parte de ella. Ej. Sr.(Sra.), D.
(D.),
Distinguido(a) amigo(a):
Agradecemos su generosidad a nuestro(as) benefactores(as) y a los asiduos(as)
suscriptores(as) de nuestra revista
La RAE recomienda restringir el uso del parntesis, en los que se puede alternar con el signo de la barra /. En
ningn caso se acepta el signo @ para este propsito.

c) En las transcripciones de textos se intercalan tres puntos entre parntesis omitiendo

una palabra o fragmento. Ej. La segunda decisin de D. Leoncio fue la de acercarse
() a ver si la seorita Elvira haba vuelto por all. (Camilo Jos Cela: La Colmena).
d) Las enumeraciones, clasificaciones, secuencia y catalogaciones puestas en columna
con nmeros o letras. Ej.
Estos son los medios ms importantes de comunicacin:
a) la prensa escrita
b) la radiodifusin
c) la televisin
29
d) la telemtica

Lolita Uned

e) Cuando el parntesis queda en contacto con otros signos, estos se colocan despus
del parntesis de cierre. Ej. Tocaba con destreza el violn (un stradivarius autntico):
hasta los no entendidos lo admiraban.

2.6.3. Los corchetes [ ]

Signo grafico de parntesis esquinado [ ] tiene un empleo semejante al de los parntesis
curvos ( ), que aaden informacin complementaria o aclaratoria.
a) Se utiliza en fragmentos que ya llevan parntesis, Ej. La Ortografa del espaol (que
fue publicada por la RAE [Real Academia Espaola] en el ao 1999) sigue vigente
hasta el da de hoy.
b) En manuscritos originales de un estudio erudito, contienen texto explicativo ajeno
al original, que es adicin del editor o del autor de estudio. Ej. No todos los insectos
proporcionan esta doble informacin [se refiere el autor a la de las abejas: direccin y
distancia] ni siquiera otros animales considerados superiores.
c) Tambin como el parntesis para incorporar aclaraciones, datos, desarrollo de
abreviaturas, siglas Ej. La UNEP [Agencia de las Naciones Unidas para en medio
Ambiente] envi enseguida al lugar tcnicos especialistas.
d) Igual que el parntesis para encerrar puntos suspensivos []. Ej. El caf humeaba
entre la hogaza de pan y un rollo amarillo intacto, de manteca. Socorro se haba
sentado al otro lado de la mesa [] Se entretuvo contemplndola mientras cortaba el
pan, dejando resbalar sobre ella sus ojos como una prolongada caricia (Jess
Fernndez Santos: Los bravos).

2.6.4. Las comillas [ ], [ ],[ ]

Estos signos ortogrficos son idnticos, las comillas latinas y espaolas [ ], las comillas
inglesas [ ], y las comillas simples [ ]. Unas y otras se pueden combinar en un mismo
texto que lleve varias comillas. Ej. El profesor reprenda a los estudiantes: No debis
utilizar marrn en clase: es una palabra excesivamente coloquial.
Cuando la cita es extensa, puede omitirse las comillas empleando el sangrado o sangra, utilizando una letra menor
para el texto.

a) Se utiliza para identificar el segmento de una cita textual. Ej. Tambin aquella noche fui
a esconderme en el molino. Lo hacia siempre que alguien se marchaba (Julio
Llamazares: La lluvia amarilla).

b) Sealar palabras (irona, vulgaridad, extranjerismo). Ej. La anciana relataba que su

nieto conduca un alictero.
c) Aclarar el significado de un vocablo. Ej. Sabas que la ofimtica es acrnimo de
oficina e informtica?
d) Ttulos de capitulas de libros, artculos y obras menores (reportajes, artculos de
prensa, ensayos, poemas), Ej. Metamorfosis extravagantes es uno de los captulos
de Vida animal inslita.
2.6.5. La raya [] y el guin [-]
La raya (un guin largo) signo ortogrfico, que puede emplearse solo o duplicado. Sirve
para aislar incisos, palabras y oraciones dentro de periodos de mayor extensin. No debe
confundirse con el guin -.
30

Lolita Uned

a) Se escribe raya relaciones alfabticas se escriben lneas independientes. Ej.

Vocales en espaol
abiertas
tonas
cerradas
b) Despus de un punto se escribe raya para separa los epgrafes internos. Ej.
Evolucin de la poblacin. La densidad demogrfica de la ciudad ha mantenido
un continuo crecimiento, acentuado notablemente

c) La raya como alternativa de la coma en un prrafo si tiene varias comas y como

alternativa del parntesis. Ej.
Produce perplejidad saber, aunque sea algo tarde pues se refiere a la pasada
guerra civil, que la histrica foto del miliciano, de Robert Capa, es una fotografa de
estudio.

d) Se escribe con doble raya en dilogos narrativos, cuando el texto o palabras que
pronuncia un personaje se ven interrumpidos con precisiones o comentarios del
narrador. Excepto si el comentario es final de frase, que no se pone raya de cierre,
sino punto. Ej.
Al parecer, hace mucho que te levantaste le deca doa Juana a su hijo porque
te encuentro ya asead, vestido de calle y desayunado.
Al parecer, ha ce mucho te que levantaste porque te veo ya aseado, vestido de calle
y desayunado le deca doa Juana a su hijo.
e) Se pone raya en dilogos, especialmente teatrales para indicar el turno de intervencin.
Ej.
A veces me pregunto por qu la gente ve tan mal a don Prudencio.
Si; pocas simpatas tiene.
Por qu?
No lo s sacudi las manos, a veces cree uno que es por el dinero que tiene,
pero los hay ms ricos que l.

Es un error muy divulgado sustituir la raya por el guin (como se acostumbra en la prensa diaria a causa, sin
duda, de que los ordenadores no suelen proporcionar el acceso directo a la raya, y si la del guin.

El guion o guin, signo de corto trazo horizontal [-], se utiliza en contextos muy concretos:
para dividir palabras al final de un rengln, para unir palabras (nombres y adjetivos) y
tambin cifras, y como auxiliar en morfologa para segmentar vocablos. Ej.
Francisco-Eugenio Belmonte

convenio hispano-alemn

temporada de opera 2009-2010

adverbios terminados en -mente

los prefijos extra- y pre-

divisin en silabas: mer-ca-do

31

Lolita Uned

TEMA 6

CLASES DE PALABRAS
MORFOLOGA FREXIVA Y MORFOLOGA LXICA
1. NOCIONES GRAMATICALES BSICAS
1.1. LA ORACIN
Estructura de rango superior en el anlisis gramatical (sintctico), donde tiene lugar la relacin
sujeto-predicado. Ej.
El alumno de Acceso estudia la leccin
sujeto
predicado
Como norma general, toda oracin consta de dos elementos: sujeto y predicado. Esta forma solo
se ve alterada por oraciones impersonales (constituidas nicamente por un predicado).Ej.
Llova torrencialmente en Murcia.
La oracin: enunciado gramaticalmente completo con unidad de sentido independiente.

1.2. EL SINTAGMA
Estructura intermedia entre la palabra y la oracin en el anlisis sintctico. Es un grupo de
palabras que funciona homogneamente dentro de la oracin. Ej.
El chico rubio
(SN)
Sintagma Nominal
Estos libros son

compra fruta.

bastante buenos.
(S.Adj)
Sintagma Adjetival

Entre los constituyentes del sintagma existe una relacin jerrquica en que el ncleo es el que
determina la clase de sintagma; El chico rubio es nominal porque el ncleo es un sustantivo
(chico).
El ncleo puede llevar modificadores: los determinantes (El) y los adyacentes (rubio).

1.3. LA PALABRA
Es la unidad mnima del anlisis sintctico, y unidad mxima del anlisis morfolgico.
Compuestos grficos Constituidos por ms de una palabra. Ej. coliflor, altamar, franco-alemn. O contracciones
de preposicin y artculo. Ej. al, del. Y verbos con pronombres. Ej. Dmelo, cgelo.
Compuestos sintcticos Constituidos por varias unidades graficas. Ej. ojo de buey, coche cama. Verbos
compuestos. Ej. haber comido. Y locuciones. Ej. al alimn, de prisa, ya que.

Existen diversas clasificaciones de palabra, de las ms utilizadas se distinguen, palabras

lxicas y palabra gramaticales.

Palabras lxicas El sustantivo, el adjetivo calificativo, el verbo y el adverbio; tienen un significado lxico. Ej.
caballo, amarillo, leer, siempre.
Palabras gramaticales La preposicin, la conjuncin, el artculo y el adjetivo determinado (excepto los
cuantitativos) tienen un valor gramatical. Ej. con, pero, la, su.
32

Lolita Uned

Clasificacin por su estructura:

-

La palabra simple o primitiva. Ej. sol, ayer, por.

La palabra compleja:
Morfema derivado o afijo. Ej. antigs, lechero, arboleda.
Compuestas. Ej. bocacalle, guardaespaldas.

Clasificacin por su flexin:

-

Variables (flexivas) que presentan variaciones, sustantivos, adjetivos, verbos,

pronombres (solo algunos). Ej.
L-o-s muchach-o-s alt-o-s cant-a-ba-n.

Invariables (no flexivas) que no presentan variaciones, adverbios, preposiciones

y conjunciones.

Clasificacin su categora gramatical. La palabra como parte de la oracin segn su

tipologa, es la que comprende el sustantivo, adjetivo (calificativo y determinado)
pronombre, articulo, verbo, adverbio, preposicin y conjuncin.

Algunas palabras pueden pertenecer a dos o mas clases solo el contexto permite saber
cual es su categora. Ej. (palabra bajo).
-

Como sustantivo
Como adjetivo
Como verbo
Como preposicin

El bajo del pantaln.

Un hombre bajo.
Bajo las escaleras andando.
Esconde un dado bajo la mano.

La interjeccin no se considera una clase de palabra, ya que, no desempea una

funcin oracional (sujeto, complemento, etc.). La interjeccin puede estar compuesta de
una palabra, seudo-palabra, o grupo de palabras. Ej. Vaya!, uf!, Madre ma! En cuyo
caso se habla de locucin interjectiva.

1.4. LA LOCUCIN
Es una combinacin fija de dos o ms palabras con un significado normalmente figurado y con
funcin sintctica equivalente a la de una palabra. Puede ser:

Nominal

noche toledana, chivo expiatorio.

Adjetiva

corto de manos, hecho polvo.

Verbal

cortar el bacalao, tener la sartn por el mango.

Pronominal todos dios, cada quien.

Adverbial

Prepositiva en aras de, a favor de.

Conjuntiva

tarde o temprano, a espuertas.

ya que, de modo que.

La funcin de la locucin se detecta por la equivalencia hacia un sustantivo, adjetivo, verbo Ej. cortar el bacalao
(verbal), tarde o temprano (adverbial de tiempo), en aras de (preposicin/prepositiva).
33

Lolita Uned

1.5. EL LEXEMA. EL MORFEMA

El lexema (o raz) constituyente morfolgico de la palabra que aporta el significado bsico o

principal. Ej. ni- (en nio), gat- (en gato), etc.

El morfema Unidad mnima con significado que puede descomponerse en una palabra. Pueden
ser flexivos o derivados.

Morfemas flexivos (constitutivos) son necesarios para construir una palabra variable. Son
flexivos los morfemas de gnero y nmero en el sustantivo, adjetivo y artculo; y las
desinencias de modo, tiempo, nmero y persona en el verbo. Ej. ni-o, ni-a, ni-o-s,
ni-as/ bail-o, bail-as, bail-a, bail-a-mos.
Los flexivos tienen valor meramente gramatical y su funcin es sintctica, pues
establece relaciones de concordancia. Ej. el nio alto, la nia alta, los nios altos.
Pueden comportar dos o ms valores a la vez. Ej. duermo, -o indica: persona
(primera), numero (singular), tiempo (presente), modo (indicativo). Coma, -a indica
primera o tercera persona.
Permiten agruparse en conjuntos cerrados y breves.

Morfemas derivativos (o afijos). Son opcionales o no necesarios para la existencia de

una palabra. Estos sirven para crear palabras a partir de otras. Ej. leche + -ero lechero,
rosa + al rosal, conocer + miento conocimiento.
Los derivativos tienen significado lxico, al aadirse a una palabra determinan en ella
un cambio semntico, una nueva palabra. Ej. poner anteponer, armar desarmar,
suelo subsuelo, legal ilegal, trigo trigal, ceniza cenicero.
En una palabra compleja por derivacin, los morfemas flexivos siempre aparecen detrs
de
los
morfemas
derivativos.
Ej.
tip-ific-as,
lech-er-o-s,
ros-al-es.
Los derivativos constituyen conjuntos extensos y abiertos, salvo que se sometan a una
subclasificacin, como podra ser atendiendo al significado que aportan. Ej. -edo, -eda, ado, -ada, -aje, -ero, -o, etc.: hayedo, rosaleda, alumnado, arcada, andamiaje, gritero,
gento, etc.
Un mismo morfema puede presentar variantes fonticas (alomorfos). Ej. prefijo in- tiene
como variantes in- (incapaz), im- (impropio) e i- (irregular).

2. LAS CLASES DE PALABRAS

2.1. LAS PALABRAS VARIABLES
Son las palabras que admiten variaciones de naturaleza flexiva en su estructura. Estas son el
sustantivo, el adjetivo, el verbo, el artculo y algunos pronombres.

2.2. LAS PALABRAS VARIABLES

Son las que no admiten variaciones de naturaleza flexiva en su composicin. Estas son el
adverbio (siempre, aqu, simplemente), la preposicin (por, con, de) y la conjuncin (y,
pero, aunque). Algunos pronombres y adjetivos determinativos son tambin invariables (yo,
t, m, ti, s, se ms, qu, dos, siete, etc.).

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Lolita Uned

Son invariables respeto del gnero aquellos sustantivos que recurren a otros procedimientos, en lugar de la flexin,
para reflejar el sexo.
Epicenos
la jirafa macho, la jirafa hembra.
Gnero comn el oficinista, la oficinista.
Heternimos (vara el lexema, no la terminacin), vaca / toro, nuera /yerno.
Son invariables respecto del nmero, los que solo se usan en plural.
Pluralia ttum plurales solo
vveres, nupcias.
Singularia ttum singulares solo salud, sed.
Duales (singular y plural)
gafa/gafas, pantaln/pantalones.

Algunas palabras variables en gnero o nmero se hacen invariables al apocoparse. Ej. santo/san,
eciente/recin, fraile/fray, tercero/tercer, alguno/algn, uno/un, etc.
La apcope determina otros cambios morfolgicos.
No cambian de categora gramatical apocopes de sustantivos como santo y fraile, adjetivos como bueno y malo, y
adverbios como mucho y cuanto.
Si cambian de categora gramatical, un (adjetivo indefinido) frente a uno (pronombre) y recin (adverbio) frente a
reciente (adjetivo).
Este tambin tiene repercusin sintctica. Ej. frio, en mucho frio (sustantivo), en cambio en muy frio (adjetivo).

3. MORFOLOGA FLEXIVA
Tiene como objeto el estudio de las marcas de los morfemas flexivos y de su categora gramatical con
respecto a su aspecto morfolgico. Estas marcas son: los morfemas nominales de gnero y nmero, y
los morfemas verbales.

3.1. LOS MORFEMAS NOMINALES

Son el gnero y nmero en el sustantivo, adjetivo y el artculo como en algunos pronombres.
Todos los componentes del sintagma nominal (ncleo y sus modificadores) deben de coincidir en
gnero y numero (concordancia). Ej. el nio alto, la nia alta, los nios altos.
Segn el gnero, masculino o femenino.
a) Gnero masculino en sustantivos, tres variantes:
-

Alomorfos -o (nio), -e (monje).

Morfema cero () cuando acaba en consonante, (albail).

Terminacin en otras vocales o en -a drama, panorama, crucigrama, jabal,

zul, panoli, caf, sof, etc.

b) Genero femenino en sustantivos mayoritariamente el morfema -a, aunque tambin

hay excepciones. Ej. nia, cama, mano, bisectriz.
c) Adjetivos calificativos, pueden presentar una terminacin (triste, frgil) o dos
terminaciones (alto/alta) -o masculino, a- femenino.
d) Adjetivos determinados y artculo que admiten variacin (mucho/mucha) -o
masculino, a- femenino. Pero algunos masculinos en el singular presentan
terminaciones en -e, (este, ese) o en constante (aquel, el).
e) Pronombres que admiten variacin (nosotros/nosotras) -o masculino, -a femenino, y
de genero neutro (esto, eso, aquello)
35

Lolita Uned

Segn el numero, singular o plural.

a) El morfema singular, no se manifiesta fonticamente se representa con el smbolo .
Sabemos que las palabras casa y papel son singulares porque exigen un articulo o
adjetivo en singular (la casa, el papel blanco).
b) El morfema plural, tres variantes:
-

Alomorfos -s (casa/casas, caf/cafs, alto/altos, esa/esas).

Con terminacin es (tambor/tambores, rey/reyes, frgil/frgiles).
Morfema cero (lunes, viernes, dosis, altas tesis, cosmos, tifus).

c) La nocin de dual (gafas, tenazas, pantalones)

3.2. LOS MORFEMAS VERBALES

Los morfemas flexivos del verbo se conocen tradicionalmente por el nombre de desinencias, e
indican modo, tiempo, persona, nmero y clase de conjugacin.
Tanto los morfemas verbales de modo y tiempo, como los de persona y nmero suelen darse conjuntamente por lo
que es prcticamente imposible disociarlos en el anlisis. Ej. ambamos, -ba (morfema modo-tiempo) modo
indicativo tiempo pasado; y -mos (morfema persona-nmero) primera persona nmero plural.

La conjugacin, se divide en varios grupos:

-

Verbos regulares (conjugacin regular), si la raz o radical no vara: am-o, amas, am-a, am-amos, am-is, am-an.

Verbos irregulares (conjugacin irregular), si la raz presenta variaciones

voclicas,
consonnticas
o
ambas:
dormir
/
duermo,
vale / valgo / valdr, pona / pongo / puse. O formas etimolgicas distintas: voy /
fui / ir.

Verbos defectivos (conjugacin defectiva o incompleta), si carecen de modo,

tiempo, persona: concernir, aterir, balbucir, soler.

El modo, los verbos se conjugan en:

-

Indicativo (como, comes, come).

Subjuntivo (coma, comas, coma).
Imperativo (come, comed).

El tiempo, el verbo indica la accin o el proceso en:

-

Presente
(como).
Pasado o pretrito (coma).
Futuro
(comer).

La persona y nmero, los verbos tienen tres personas (primera, segunda y tercera),
salvo el imperativo; y dos nmeros (singular y plural).
La vocal temtica, indica la clase de conjugacin. Hay tres:
-

Primera -a: amar ama-.

Segunda -e: beber bebe-.
Tercera -i: dividir dividi-.
La vocal temtica no aparece en todas las formas verbales.
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Lolita Uned

4. MORFOLOGA LXICA

La morfologa lxica o derivativa, tiene como objeto el estudio de los morfemas

gramaticales con significado lxico, es decir, los morfemas derivativos (o afijos), as como
su clasificacin, caractersticas, origen y evolucin. Estudia tambin las palabras complejas
(derivadas y compuestas).
a) Sirven para crear nuevas palabras: haya hayedo;
b) Tienen significado lxico. Ej. el prefijo re-, en rehacer, significa repeticin (volver a
hacer).
c) En muchos casos, alteran la categora o clase de palabra. Ej.
hundir > hundimiento, baldosa > baldosar, azul > azular, vello > velloso,
torcer > torcedura, fcil > fcilmente
Los morfemas derivativos anteceden a los flexivos (morfemas de cierre).

4.1. CLASES DE MORFEMAS DERIVATIVOS: PREFIJOS, SUFIJOS E INTERFIJOS.

Se dividen segn la posicin que ocupan dentro de la palabra, en:

-

Prefijos (delante del lexema) antitabaco, prohombre, renacer

Sufijos (detrs del lexema y antes de los morfemas flexivos) peral, hayedo, cenicero...

Interfijos (entre el lexema y el sufijo) calle callecita / *callita, humo humareda /

*humeda.

Una palabra puede estar formada por dos o ms prefijos (des-en-mascarar), dos o ms sufijos
(genera-cion-ismo) o dos o ms interfijos (pint-arr-aj-ear).

4.2. PROCEDIMIENTOS DE FORMACIN DE LAS PALABRAS

4.2.1. Derivacin
Palabras derivadas creadas mediante morfemas derivativos.
Segn su posicin, prefijacin (palabras con prefijos), sufijacin (palabras con sufijo)
e interfijacin (palabras con interfijos).
Es comn que una misma palabra derivada tenga dos o ms morfemas derivativos. Ej.
anti-marx-ista, hum-ar-eda.
Palabras derivadas formadas por parasntesis que consiste en la aplicacin
simultanea de un prefijo y un sufijo a la vocal temtica. Los esquemas ms frecuentes
son: a--ar (ablandar), a--(ec)er (anochecer), a--izar (aterrorizar), en--ar
(endulzar), en--(ec)er (ennoblecer), en--izar (encolerizar), des--ar (desnatar),
re--ar (reciclar), a--ado (atigrado).

Las palabras formadas por parasntesis son vocablos que no existen en la lengua ni como formas prefijadas
exclusivamente ni como formas sufijadas exclusivamente. As, por ejemplo, si consideramos el adjetivo aseorado,
comprobamos que no existe *aseor ni *seorado.
37

Lolita Uned

4.2.2. Composicin
Palabra compuesta, constituida por dos o ms lexemas (o palabras): rascacielos, porque,
tentempi.
Puede adoptar tres formas graficas:

Unin grafica total formando un conglomerado: trotaconventos, azulgrana.

Unin con un guin: fsico-qumico, franco-suizo.

Separacin grafica por blancos o espacios, con preposicin (molinillo de caf) o

sin ella (hombre rana).

Suelen tratarse como compuestas palabras formadas con temas cultos (latinas o
griegas): biblioteca, telepata, hidrfugo, demografa, teologa, filosofo, etc. Tan solo se
consideran prefijos o sufijos algunos temas cultos, muchas veces con significado
intensificador o valorativo: hipermercado, superbueno, extrafino.

4.2.3. Otros procedimientos de formacin de palabras

Existen otros mecanismos de creacin lxica:
-

Acortamiento (moto < motocicleta, bici < bicicleta, tele < televisin, auto <
automvil).

Sigla (ONU < Organizacin de las Naciones Unidas, sida < sndrome de
inmunodeficiencia adquirida).

Acronimia (cantautor < cantante + autor, ofimtica < oficina + informtica).

Onomatopeya (cuco, tictac), etc.

5. EJEMPLOS DE ANALISIS MORFOLGICO

a) altas (adjetivo femenino plural):
alt- (lexema) + -a (morfema flexivo nominal de genero femenino) + -s (morfema flexivo nomina de
numero plural).
b) comilones (adjetivo calificativo plural; palabra derivada por interjacin y sufijacin):
com- (lexema) + -il- (interfijo) + -on (sufijo) + -es (morfema flexivo de numero plural).
c) rosaledas (sustantivo femenino plural; derivado por doble sufijacin):
ros- (lexema) + -al (sufijo nominal) + -eda (sufijo nominal) + -s (morfema flexivo nominal de
nmero plural).
d) polvareda (sustantivo femenino singular, derivado por interijacion y sufijacin);
polv- (lexema) + -ar- (interfijo) + -eda (sufijo nominal) + (morfema cero de singular).
e) pedregales (sustantivo masculino plural, derivado por interfijacion y sufijancion);
pedr- (lexema, piedra) + -eg- (interfijo) + -al (sufijo nominal) + -es (morfema flexivo nominal de
nmero plural).

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Lolita Uned

TEMA 7

EL SUSTANTIVO

1. CARACTERIZACIN FORMAL DEL SUSTANTIVO

El sustantivo tiene significado lxico y forma variable. Este designa realidades (seres vivo o cosas,
sean concretas o abstractas). Ej. rbol, libro, nio, gato, salud, etc.

1.1. ESTRUCTURA DEL SUSTANTIVO

Estructura morfolgica del sustantivo:
lexema o raz + (morfema derivativo) + morfema flexivo de genero + morfema flexivo de nmero

Sustantivo carteros: cart- (raz o lexema) + -er (sufijo que denota agente u oficio) +
-o (morfema flexivo de gnero masculino) + -s (morfema flexivo de numero plural).
Recordatorio
Lexema
parte de la palabra que aporta el significado.
Morfema flexivo
constituyente morfolgico que indica gnero y nmero.
Morfema derivativo o afijo constituyente morfolgico que sirve para crear otra palabra con diferente
significado (carta > cartero).

Sustantivo cnsules: cnsul- (lexema) + (morfema cero flexivo de gnero masculino) + -es
(morfema flexivo de nmero plural).
Morfema cero () aparece cuando un morfema (masculino, singular, etc.) no tiene representacin.

1.2. EL GNERO DEL SUSTANTIVO

1.2.1. Generalidades
El genero, categora propia del sustantivo compartida con sus modificadores (el adjetivo,
artculo y otros determinantes).
No hay sustantivos de gnero neutro.
El gnero est motivado en los nombres que designan seres humanos o animales, ya que
existe una correlacin entre el gnero gramatical y el sexo del referente, aunque no se
manifieste siempre (mariscal, alfrez, mrtir, pantera, hormiga,).
Algunos sustantivos asexuados se agrupan en series o clases lxicas. Ej. color (masculino
el color) agrupa a todos los colores en masculino (el rojo, el naranja,)
Cuando el color es sustantivo es masculino, en cambio, cuando es adjetivo puede variar de gnero (blusa roja,
cabello rojo)

Son femeninos aquellos con sufijos -triz (actriz, bisectriz), -dumbre (muchedumbre) y -cin
con significado de accin.
Son masculinos aquellos con sufijos -dor, -tor, -sor y -or con significado de agente u oficio
(actor, detractor, leador,). As como los compuestos de verbo + sustantivo
(abrelatas, saltamontes,).
39

Lolita Uned

1.2.2. Sustantivos variables e invariables

Los sustantivos invariables como margen, el hablante identifica su gnero gracias al
artculo o adjetivo.

1.2.2.1. Sustantivos variables

a) Referentes sexuados (hombre/mujer/macho/hembra)
- Aadiendo -a al nombre masculino si acaba en consonante (morfema cero
de masculino). Ej. marqus/marquesa, zagal/zagala, len/leona.
- Sustituyendo -o, -e por la -a. Ej. jefe/jefa, nio/nia.
- Con sufijo -ina / -o: gallo/gallina, -e / -ina: hroe / herona, -i / : zar / zarina;
- Con sufijo -esa / -o: vampiro / vampiresa, -e / -esa: duque / duquesa, -a / -esa:
guarda / guardesa, / -esa: juglar / juglaresa.
- Con sufijo -isa / -o: dicono /diaconisa, e- / -isa: sacerdote / sacerdotisa, -a / isa: profeta / profetisa, / -isa: histrin / histrionisa.

Muchos sustantivos tienen ms de un femenino debido a la igualdad entre sexos, estos se pueden formar con
el articulo femenino (la) o cambiando el sustantivo por femenino. Ej. el juez / la juez / jueza, el mdico / la
mdico / mdica, el poeta / la poeta / poetisa, el sastre / la sastre / sastra-sastresa. O otros casos como; el
emperador / la emperador la emperatriz.
Tambin hay casos contrarios en los que exista solo el sustantivo en femenino y se adapto al masculino. Ej. la
azafata / el azafato, la modista / el modista / modisto.

Existen sustantivos que segn el gnero cambia el significado de la palabra

(platero mueble para guardar platos / platera mujer que labra el oro,,
costurero mesita de costura / costurera mujer que hace labores de
costura).

b) Referentes no asexuados (cosas/objetos)

Sustantivos de cosas que cambia el significado segn su gnero (baro/barca,
farol/farola,
leo/lea,
ro/ra,
manzano/manzana,
cerezo/cereza,
magnolio/magnolia,).
Existen otros que su significado es el mismo indistintamente de su gnero
(azucarero/azucarera, nspero/nspera,).

1.2.2.2. Sustantivos invariables

a) Referentes sexuados (hombre/mujer/macho/hembra)

Sustantivos de gnero comn
El gnero varia segn el determinante o adyacente, pero el sustantivo es el
mismo (el taxista / la taxista).
- Algunos se construyen con sufijos -ista y -nte: oficinista, tenista, dependiente,
estudiante.
- Otros originalmente son adjetivos en -e, -a, -al / -ar: rebelde, salvaje suicida,
hipcrita, oficial, escolar, auxiliar.
40

Lolita Uned

- Gentilicios en -, -, -a, -ata, -ense, -ita: israel, hind, bant, persa, croata,
dlmata, emeritense, sefardita, moscovita.
- Cultismos -a: atleta, aristcrata, patriota.
- Compuestos verbo + nombre: cantamaanas, sacamuelas, correveidile,
metomentodo.

Sustantivos de gnero epiceno

Generalmente se utiliza para animales, aunque vayan acompaados de un
determinante para saber realmente el sexo se debe aadir trminos como macho
o hembra. Ej. vctima / la vctima un hombre de treinta aos, criatura / la criatura
que le sali del pecho era un aliengena, persona / la persona ms indicada era mi
abuelo, jirafa / trajeron una nueva jirafa macho al zoo, mosquito / el mosquito
hembra es el que pica...
Funcionan como epicenos muchos plurales. Ej. reyes, puede referirse al conjunto
de hombre y mujer (rey + reina), o ms de dos entre los cuales haya un varn rey;
padres conjunto de (padre + madre / padre + padre / o varios, en los que haya un
varn).

Sustantivo heternimos
Son los nombres apelativos de persona o animal que expresan la oposicin
(masculino / femenino, caballo / yegua).

Sustantivos de un nico gnero

Sustantivos que por razones semnticas, sociales o culturales, no admiten
variacin en el sustantivo o en el articulo (ngel, apstol, cardenal, tetrarca,
caudillo, gur, ninfa, fauno, sirena, lesbiana).

b) Referentes asexuados (cosas/objetos)

Sustantivos de gnero inherente o no motivado

Son la mayor parte de los nombres de cosas: mesa, rbol, papel, etc.
Son masculinos o femeninos aunque en su esencia no tengan sexo, muchos de
ellos
su
articulo
es
femenino
aunque
su
terminacin
sea
-o, o masculino aunque su terminacin sea -a (el poema, el planeta, la mano, la
casa, el jardn, el silln,).
Otros que segn su genero varia el significado de la palabra (giro/gira, pico/pica,
ramo/rama,). O segn su articulo (el clera / la clera, el parte / la parte, el corte
/ la corte, el frente / la frente).

Sustantivos de gnero ambiguo

Son nombre de cosa que admiten la variacin del determinante sin cambio del
significado: el/la mar, el/la maratn.

1.3. EL NMERO DEL SUSTANTIVO

El singular no tiene marca morfolgica (morfema cero): casa + .
41

Lolita Uned

El plural posee tres variantes (alomorfos) condicionadas fonticamente.

a) -s si la palabra acaba en vocal tona: casas casa + -s
b) -es si la palabra acaba en consonante distinta a -s, o es aguda terminada en -s: ratones
ratn + es, reveses revs + -es;
c) Morfema cero () cuando es llana o esdrjula acaba en -s: lunes, atlas, tesis, mircoles: el
lunes + .

1.3.1. Contextos de distribucin del plural

La variante -s:
-

Polislabos, terminaciones en vocal tona (casas, coches, libros) vocal tnica -, -

(pats, cafs, domins), monoslabos en - (pies, ces).

Polislabos, terminaciones en vocal tnica -, -, - o -s, aadiendo -es o -s (sofs,

faralaes, jabales, bisturs, champs, rubes, tabes).

Terminaciones en -ey, -oy, -ay/ai e -y (que se transforma en -i). Ej. jersey jersis,
guirigay guirigis, paipi paipis.

Tambin se forman con -s, los acabados en diptongos o triptongos (benjus, miaus,
guaus).

En algunas palabras prestadas: complots, records, chalets, robots, hbitats, dficits,

supervits.

La variante -es:
-

Cuando en singular acaba en consonante, o aguda acabada en -s, -x. Ej. clanes,
pastores, compases, monteses, faxes.

Los monoslabos en -ey, excepto jersey. Ej. reyes, bueyes, virreyes,

En algunas palabras prestadas: cocteles, yogures, estndares, mtines, eslganes, O

que se pueden escribir de dos formas: chndales / chndals, gnsteres /gnsters, clubes
/ clubs, filmes / films.

El morfema cero tiene lugar:

-

Palabras llanas o esdrjulas acabadas en -s, o -x. Ej. atlas, caos, cosmos, martes,
clmax, fnix, trax, frceps.

En algunos compuestos verbo + sustantivo: saltamontes, guardaespaldas, manazas,

melenas, manitas, etc.

1.3.2. Sustantivos variables e invariables

Los variables con variacin de nmero: silla-s, silln-es. Se consideran tambin variables
aquellos que admiten plural y singular sin cambio semntico: alicate(s), alforja(s), barba(s),
bigote(s), calzoncillo(s)
Los invariables pueden dividirse en dos tipos: los que admiten variacin de nmero en
el artculo (el / los jueves, la / las diagnosis, el / los calzonazos), y los que no la admiten
que tambin de dividen en dos grupos: Singularia ttum (que solo se construyen en
singular [fe, niebla, zodiaco]). y Pluralia ttum (que solo se construyen en plural [nupcias,
enseres, grgaras, vivales]).
42

Lolita Uned

1.4. EJEMPLOS DE ANALISIS MORFOLOGICOS DEL SUSTANTIVO

a) muchachos: muchach- (lexema) + -o (morfema flexivo de genero masculino) + -s (morfema

flexivo de nmero plural) [palabra simple y primitiva].
b) recogedores: re- (morfema derivativo, prefijo) + -cog- (lexema) + -e- (morfema flexivo verbal,
vocal temtica) + -dor- (morfema derivativo, sufijo) + -es (morfema flexivo de nmero plural)
[palabra derivada por prefijacin y sufijacin: coger > recoger > recogedor].
c) casetita: cas- (lexema) + -et- (morfema derivativo, sufijo diminutivo) + -ita (morfema
derivativo, sufijo diminutivo) + (morfema flexivo, morfema cero de nmero singular) [palabra
derivada por dos procesos de sufijacin apreciativa: casa > caseta > casetita].
d) reagrupamiento: re- (morfema derivativo, prefijo) + -a- (morfema derivativo, prefijo) + -grup(lexema) + -a- (morfema flexivo verbal, vocal temtica) + -miento- (morfema derivativo, sufijo)
+ (morfema flexivo, morfema cero de nmero singular) [palabra derivada, primero, por
parasntesis: grupo > agrupar; segundo, por prefijacin: agrupar > reagrupar; y, tercero, por
sufijacin: reagrupar > reagrupamiento].

2. CARACTERIZACIN SEMNTICA DEL SUSTANTIVO

2.1. CLASES DE SUSTANTIVOS POR EL SIGNIFICADO

comn / propio
Comn Nombre de clasificacin comn (minsculas) - caballo, mesa, risa, pasin.
Propio Nombres de pila de las personas (antropnimos), nombres de la Mitologa o
biblia, libros (patronmicos) (Luis, Lpez, Hrcules, Sansn, Platero), apodos,
seudnimos, sobrenombres y nombres artsticos (El Greco, Azorn, La Faraona), de
lugares y accidentes geogrficos (topnimos) (Toledo, Espaa, El Tajo), nombres de
instituciones o empresas (Caf Gijn, Hotel Princesa, El Betis), de astros y planetas, de
puntos cardinales, y horscopos y de disciplinas (Botnica, Filologa).

animado / inanimado seres con animacin (perro, pintor, nio), e inanimados, cosas
abstractas: objetos, ideas, sentimientos (mesa, cancin).

humano / no humano nombres que designan a seres humanos (nio, soldado,

hombre); no humano, que designan objetos fsicos, e individuos no pertenecientes al
gnero humano (perro, mesa, clavel).

individual / colectivo: nombres que indican entidades simples, seres u objetos

individuales (vaso, lapicero, cartera, maestro), y colectivo, nombres que en singular
denotan conjunto o multiplicidad (vajilla, tribu, concilio, familia, parroquia, equipaje, clan,
pandilla).

contable / no contable: nombres de objetos o seres que se pueden contar (alumno, libro,
arboleda, manada), y no contables nombres de objetos que no se pueden numerar
(agua, vino, arena, azafrn).

concreto / abstracto: concretos los nombres que denotan objetos perceptibles a la vista y
tangibles (bolgrafo, pince, gorila, azucena), y abstractos, que no pueden verse ni tocarse
(pasin, amor, voluntad, salud, sed, ruido).

La adscripcin de un sustantivo a una clase depende a veces del contexto.

43

Lolita Uned

3. CARACTERIZACIN SINTCTICA DEL SUSTANTIVO

3.1. EL SUSTANTIVO Y EL SINTAGMA NOMINAL
El ncleo del sintagma nominal es el sustantivo.
Mi amigo
SN(sujeto)

compra la fruta al tendero de la esquina.

SV(predicado)

44

Lolita Uned

TEMA 8

EL ADJETIVO, EL ARTCULO Y EL PRONOMBRE

1. EL ADJETIVO
Trminos que modifican al sustantivo. Existen dos grupos distintos desde el punto de vista formal,
funcional, y semntico (adjetivo calificativo y adjetivos determinantes).

1.1. EL ADJETIVO CALIFICATIVO

Clase de palabra abierta, variable o flexiva, que posee morfemas de gnero y nmero, y, a
veces, de grado.
1.1.1. Estructura del adjetivo calificativo
Desde el punto de vista morfolgico consta de lexema, morfema de gnero y morfema de
nmero. Estos por exigencia de concordancia modifican al sustantivo (los cabellos largos,
algunas novelas rusas).
Dependiendo del gnero pueden ser variables o invariables (un combustible ligero / una
comida ligera; un color alegre / una cancin alegre).
Dependiendo del nmero pueden ser variables, que su singular se representa mediante
los morfemas de grado , o plural en -s o -es. E invariables, que el solo existe un nmero
(singular o plural).
Como el sustantivo, admite morfemas derivativos (prefijos, interfijos, sufijos y sufijos
apreciativos [atenuativos, aumentativos, peyorativos, ponderativos]). Ej. in-activo, pic-ajoso, ama-ble, sos-ito, bland-engue.
Comparte con el adverbio los morfemas de grado. Ej. alt-isima, requete-bueno.
Algunos se apocopan. Ej. un buen libro, un mal sueo, el gran da, San Toms.

1.1.2. Funciones del adjetivo calificativo

Dentro del sintagma:

- El adyacente del ncleo en un sintagma nominal (SN):

El
det.

coche
ncleo

(SN)
descapotable
adyacente
(adjetivo calificativo)

- El ncleo en un sintagma adjetival (SAdj):

muy
modificador

cansado
ncleo
(adjetivo calificativo)

del viaje
adyacente

(SAdj)

El ncleo puede ir modificado por adverbios (muy), e ir acompaado por adyacentes (del
viaje).
El sintagma adjetival puede desempear dos funciones, como atributo (Su mirada es
serena) y complemento predicativo (Los espectadores salieron muy contentos).
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Lolita Uned

La sustantivacin se produce cuando un adjetivo va precedido del articulo

(el optimista del grupo, la mala de la pelcula). De este modo, una misma palabra puede ser
un sustantivo o un adjetivo.
Los adjetivos, inmovilizados en masculino singular, pueden funcionar como un adverbio
(Mara habla claro; Los chicos lo entienden rpido).

1.1.3. Los grados del adjetivo

a) Grado comparativo, tres tipos:

- superioridad (msque): El oro es ms dctil que el titanio.
- igualdad (tancomo): Felipe es tan alto como su padre.
- inferioridad (menosque): Las cerezas son menos dulces que las uvas.

b) Grado superlativo, dos tipo:

- superlativo absoluto (si no aparece termino de comparacin).
Con adverbios: muy honrado, demasiado sutil, extraordinariamente frio.
Con morfemas de grado, dos clases, los sufijos (-simo / -sima [y sus plurales]), y
los prefijos (re-, requete-, super-, archi-, extra-, hiper-). Ej. contentsimo, dulcsimas,
requetebueno, archiconocido, superfamoso.
- superlativo relativo (termino de comparacin pero con un alto grado). Ej. Es su novela
menos conocida, Juan es el ms simptico del grupo.

c) Grado positivo, si la cualidad aparece sin intensificar. Ej. Esa fruta es dulce; Tiene una
cara simptica.

1.1.3.1. Adjetivos con comparativos y superlativos irregulares

Grado positivo

Grado comparativo

Grado superlativo

bueno
malo
grande
alto
bajo

mejor
peor
mayor
superior
inferior

ptimo
psimo
mximo
supremo
nfimo

- Mayor, menor, mejor y peor se construyen con que. Ej. es menor que la media europea.
- Anterior, posterior, superior e inferior se construyen con a. Ej. Sus gastos son superiores a sus ingresos (no
superiores que).

1.1.3.2. Adjetivos con superlativos irregulares

Algunos adjetivos se forma el superlativo sobre su raz latina: antiguo antiqusimo
(no *antigisimo), sabio sapientsimo (no * sabsimo). Y del grupo
-ble: agradabilsimo, amabilsimo, nobilsimo, notabilsimo.
A veces conviven varias formas irregulares (ms cultas o literarias) con las regulares. Ej. amigo amicsimo
amigusimo, cruel crudelsimo cruelsimo, fiel - fidelsimo fielsimo, frio frigidsimo frisimo.

Varios adjetivos alternan los superlativos irregulares (sin diptongo) con los regulares
(con diptongo): ardentsimo-ardientsimo, bonsimo-buensimo, destrsimodiestrsimo, ferventsimo-fervientsimo, grossimo-gruessimo, novsimo-nuevsimo,
recentsimo-recientsimo, ternsimo-tiernsimo. Se considera correcto tambin:
fuertsimo-fortsimo, ciertsimo-certsimo, valentsimo-valientsimo.
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Lolita Uned

Adjetivos que contienen -r- en su ultima silaba y forman el superlativo con el sufijo rrimo/-rrima(s).
Ej.
acre-acrrimo,
celebre-celebrrimo,
libre-librrimo,
msero-misrrimo, salubre-salubrrimo.
Algunos adjetivos admiten formas en -rrimo/a, y en -simo/a. Ej. ntegro integrrimo integrsimo, negro
nigrrimo negrsimo, pobre pauprrimo pobrsimo, pulcro pulqurrimo pulcrsimo.

1.1.4. Clases de adjetivos por su significado

- Propiedades fsicas dimensin, volumen, color, forma, peso, sabor, tacto, olor,
temperatura (largo, grueso, rojo, redondo, ligero, dulce, suave, caliente, perfumado).
- Aptitudes y actitudes listo, sabio, tenaz, celoso, mezquino, generoso.
- Condiciones, estados y situaciones referentes a la edad, naturaleza fisiolgica o
psquica, social (viejo, moderno, sano, neurtico, rico, marginado, culto).
- Valoraciones maravilloso, horrendo, desastroso, estupendo
- Clasificadores o relacionales son adjetivos que no expresan estados, cualidades.
Estos se adscriben al sustantivo, indican procedencia, sector o profesin, poca y
genero o estilo (riojano, espaol, turolense, empresarial, medico, municipal, prehistrico,
novelstico, literario, prerrafaelista).

Los adjetivos varan segn su posicin.

- Pospuestos restringen la significacin del sustantivo, tienen funcin especificativa. Ej.
Vendi los muebles antiguos (significa que se desprendi de los fabricados hace tiempo,
pero conservo los modernos).
- Antepuestos destacan una cualidad intensificndola, tiene funcin explicativa. Ej.
Vendi los antiguos muebles (se entiende que se vendi todo el mobiliario y que, adems,
era antiguo).

1.2. LOS ADJETIVOS DETERMINATIVOS

A diferencia del adjetivo calificativo, los determinativos pertenecen a clases cerradas, ya que
contienen un nmero limitado de elementos. Estos carecen de significado lxico (son palabras
gramaticales que expresan relaciones espaciales, numricas, etc.).
Existen varios tipos de adjetivos determinados, su caracterstica comn es que realizan la funcin
de determinante de ncleo de un sintagma nominal (SN).
mi / este / algn / cunto
determinante
(adjetivos determinativos)

coche
ncleo

descapotable
adyacente

(SN)

Los determinantes concuerdan en gnero y nmero con el ncleo.

1.2.1. Adjetivos posesivos

TONOS
mi, mis

TNICOS
mo, ma, mos, mas
nuestros, nuestras

un poseedor
varios poseedores

tu, tus

tuyo, tuya, tuyos, tuyas

vuestros, vuestras

un poseedor
varios poseedores

su, sus
su, sus

suyo, suya, suyos, suyas

suyo, suya, suyos, suyas

1. PERSONA

un poseedor
varios poseedores

2. PERSONA
3. PERSONA

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Lolita Uned

Las formas tonas que preceden al sustantivo se escriben sin tilde.

Las formas tnicas van pospuestas y requieren habitualmente la presencia de otro adjetivo
determinativo que funciona como determinante y los posesivos compuestos como
adyacentes. Ej. este hijo mo, dos canciones suyas.
Se considera incorrecto el uso de posesivos como adverbios. Ej. cerca de ti (no *cerca tuyo), delante de ella (no
*delante suyo), detrs de vosotros (no *detrs vuestro).

1.2.2. Adjetivos posesivos

PROXIMIDAD

este, esta, estos, estas

NI PROXIMIDAD NI LEJANA

ese, esa, esos, esas

LEJANA

aquel, aquella, aquellos, aquellas

Es incorrecta la sustitucin de formas femeninas por formas masculinas cuando el sustantivo empieza por //
tnica. Ej. esta agua (no *este agua), aquella aula (no *aquel aula), esa rea (no * esa rea).

1.2.3. Adjetivos indefinidos

Sirve para referirse a un nmero impreciso o poco determinado de elementos.
a) Indefinidos con variacin de gnero y nmero:
- un, una, unos, unas Haba unas palmeras en el paseo.
- algn, alguna, algunos, algunas Lee algn poema.
- ningn, ninguna, ningunos, ningunas No hubo ningn problema.
- mucho, mucha, muchos, muchas Tiene mucho calor.
- poco, poca, pocos, pocas Cay poca nieve.
- demasiado, demasiada, demasiados, demasiadas Soplaba demasiado viento.
- todo, toda, todos, todas (suelen combinarse con otros determinantes). Todos sus
amigos.
- mismo, misma, mismos, mismas (siempre precedido de artculo o adjetivo
determinativo). Lleva el mismo peinado; Ese mismo ao.
- otro, otra, otros, otras Le otra novela de ese autor.
- cierto, cierta, ciertos, ciertas Sucedi cierto da de mayo.
- tanto, tanta, tantos, tantas (se una en oraciones comparativas, exclamativas y con
valor enftico). Tiene tantos amigos como amigas; Ayer hizo tanto fro!

b) Con variacin de nmero, pero no de gnero:

- bastante, bastantes Gasta bastante dinero.
- tal, tales Haba tal gento que no se caba.
- cualquier(a), cualesquiera Cualquier poca; Un da cualquiera.

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Lolita Uned

c) Indefinidos con variacin gnero que solo se usan en plural:

- varios, varias Pinto varios retratos.
- sendos, sendas (Indefinido distributivo que significa uno para cada uno). Los
atletas recibieron sendas medallas.
Es incorrecta la utilizacin de sendos/as con significado de ambos/as, los/as dos, grandes y fuertes. Ej. El
atleta participo en ambas pruebas (no *El atleta participo en sendas pruebas); El estadio lo ovaciono con fuertes
aplausos (no *El estadio lo ovaciono con sendos aplausos).

d) Indefinidos invariables:
- ms, menos Aqu cabe menos ropa; Necesitars ms papel.
- dems (solo se utiliza con sustantivos en plural). Los dems discos son de flamenco.
- cada (indefinido distributivo, con sustantivos en singular, o sustantivos en plural
precedidos de un numeral, y con valor enftico). Cada palo que aguante su vela; Cada
tres captulos; Cada pocos meses; Haces cada pregunta!

1.2.4. Adjetivos numerales

1.2.4.1. Adjetivos numerales cardinales

Se expresan mediante una secuencia infinita de nmeros, hasta el treinta (30) se
escriben con una sola palabra (veinticinco, diecisis, treinta y uno, cuarenta y dos).
No siempre es fcil distinguir el numeral un(o), una, del indefinido un, una.
Una de las formas para poder clasificarlo es, o bien, sustituir por otros nmeros
cardinales, o bien, por otros indefinidos (unos, unas, ciertos, otros, varios).

1.2.4.2. Adjetivos numerales ordinales

Tienen variacin genrica y numrica, van normalmente precedidos por el artculo o
por otros determinantes, y en ocasiones pueden ir tambin pospuestos del
sustantivo. Ej. La primera obra; Su segunda novela; El capitulo cuarto.
Del 1. al 29. - primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, sptimo, octavo,
noveno (nono), decimo, undcimo, duodcimo, decimotercero, decimocuarto,
decimoquinto, (), vigsimo, vigsimo primero, vigsimo segundo...
Las decenas y centenas trigsimo, cuadragsimo, quincuagsimo, nonagsimo,
(), centsimo (100.), ducentsimo (200.), tricentsimo (300.), cuadringentsimo
(400.), milsimo (1 000.), millonsimo (1 000 000.)
Nmeros cardinales (como los romanos) con funcin ordinal. Ej. Carlos III (lase
tercero), Isabel II (lase segunda).
La academia admite: decimoprimero undcimo (o dcimo primero), duodcimo (o dcimo segundo).
No deben usarse numerales partitivos no* onceavo, doceavo, treceavo (si, undcimo, duodcimo).

1.2.5. Adjetivos interrogativos y exclamativos

Qu (invariable). Qu excusa pondr?; Qu razn tenia!

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Lolita Uned

cunto, cunta, cuntos, cuntas (con variacin de gnero y nmero) Cunta

harina echo?; Cunto pan come!
Los adjetivos interrogativos y exclamativos se escriben siempre con tilde.

En oraciones subordinadas sustantivas interrogativas indirectas, estos adjetivos

interrogativos funcionan como nexo. Ej. Le pregunto cuantas lenguas hablaba.

1.2.6. Adjetivos relativos

cuanto, cuanta, cuantos, cuantas Deber abonar cuanta agua consuma.

cuyo, cuya, cuyos, cuyas El escritor, cuya novela ha obtenido el Premio Planeta.

2. EL ARTCULO

El artculo indeterminado un, una, unos, unas.

El articulo determinado- (desempea la funcin de determinante del ncleo de un
sintagma) el, la, lo, los, las.
La
determinante
(articulo)

sala
ncleo

del Museo
adyacente

(SN)

El artculo es una clase cerrada con variacin de gnero y nmero.

El artculo neutro lo, sirve tanto para masculino como femenino, su funcin es sustantivar un
sintagma no nominal o una oracin: lo bueno, lo de siempre, lo que os guste.
Cuando el va precedido de preposiciones a o de, se produce una contraccin: (a + el) Llaman al
timbre; (de + el) La luz del rellano.
No debe de contraerse si el artculo forma parte de un nombre propio. Ej. Viajaron a El Cairo; el Monasterio de El Escorial.

2.1. PRESENCIA O AUSENCIA DEL ARTCULO

Puede variar la interpretacin de un enunciado dependiendo si aparece o se omite el artculo. El
sustantivo sin articulo designa una clase de seres u objetos, en cambio, el sustantivo con articulo
identifica a un ser u objeto nico. Ej. Viajaron en barco / Viajaron en el barco; Busca ropa de nio /
Busca la ropa del nio.
A veces se omite el artculo indebidamente: jugar al futbol / al tenis / a las cartas (no *a futbol / a
tenis / a cartas). La mayora de los universitarios elige ingls (no * La mayora de universitarios).
Los nombres propios no llevan artculo, excepto: si est especificado por un adyacente (Este es
el Luis que me gusta); si se usa en sentido genrico (Era la poca de los Albertos); o si nos
referimos a personajes femeninos que destacan en el campo artstico (la Pardo Bazn, la Caball,
la Jurado).
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Lolita Uned

Los topnimos llevan siempre artculo (aunque en algunos casos puede omitirse). Ej. La Habana,
La Zarzuela, El Salvador, (el) Japn, (los) Estados unidos
Los nombres propios que han pasado a designar instituciones: el Reina Sofa, la Carlos III

3. EL PRONOMBRE
Esta clase de palabras sustituyen al sustantivo, asumiendo la funcin del ncleo:
alguien
ncleo
(pronombre)

de tu confianza
adyacente

(SN)

Aunque los pronombres tienen formas similares a la de los adjetivos determinativos (estos, alguno,
qu), se diferencian porque ya no son determinantes del ncleo de un SN, sino que son el ncleo de
un SN (pronombres demostrativos, indefinidos, numerales, interrogativos o exclamativos y relativos).
Ej. Estos son los mejores; De qu se quejan?...

3.1. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

Este, esta, esto, estos, estas, ese, esa, eso, esos, esas, aquel, aquella, aquello, aquellos y
aquellas con la funcin de ncleo de un SN (funcin sustantiva). Ej. Aquellas son de plata, esta
es de oro; Esto es fantstico; Aquello ocurri hace mucho tiempo.

3.2. PRONOMBRES INDEFINIDOS

- alguien, nadie (invariables, referidos a personas). Alguien parar.

- algo, nada (invariables, referidos a cosas). Dile algo; No sucedi nada.
- quienquiera, quienesquiera Quienquiera que sea, debe cumplir el reglamento.
- Segn el contesto muchos indefinidos pueden desempear la funcin de ncleo. Estos son:
uno(-a, -os, -as), alguno(-a, -os, -as), ninguno(-a), todo(-a, -os, -as), otro(-a, -os, -as),
varios(-as), mucho(-a, -os, -as), poco (-a, -os, -as), demasiado(-a, -os, -as), bastante(-es) y
tanto(-a, -os, -as). Ej. chale toda; No conozco a ninguna; Varios lo han comentado; Se han
venido muchas; Los ya tenemos bastantes; No corras tanto
- cualquiera, cualesquiera No debes confiar en cualquiera; Le gustan las perlas, cualesquiera
que sean su tamao.
- dems (equivalente a etctera). Vinieron albailes, pintores, y dems.
- Algunos indefinidos no son pronombres al menos que les acompae un artculo
sustantivndolos. Ej. Siempre hablan los mismos; Los que se quejaron fueron los menos.

3.3. PRONOMBRES NUMERALES CARDINALES

Pueden comportarse como pronombres en los siguientes contextos: Deme ocho; Ciento
cincuenta votaron s; He visto cuatro de sus videos. No se consideran pronombre, sino adjetivos, a
los que van sustantivados por el artculo: Se quedo con los dos; Los doce estn de acuerdo.
El numeral dual ambos/as, es adjetivo determinativo cuando se refiere a cosas u objetos
(ambas manos, ambos altavoces) y pronombre cuando se refiere a personas (Ambos lo saban;
Me gustara felicitar a ambas).
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Lolita Uned

3.4. PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

- quien, quienes (con variacin de nmero, referido a personas). Quines han escrito la nota?;
Quin lo dira!
- cul, cules (con variacin de numero, referido a personas o cosas). De estas fotos cul
elegiras?; A cules de tus colegas te refieres?
- cunto/-a/-os/-as, qu Qu te dijo?; A qu juega?; Cunto necesitas?

3.5. PRONOMBRES RELATIVOS

Sirven para introducir oraciones subordinadas adjetivas:
La iglesia

que visitamos ayer

oracin subordinada adjetiva

es romnica.

que
pronombre relativo
- que (forma tona, sin acento, invariable en gnero y nmero). El conductor que nos llev era
checo; Las plantas que estn al sol necesitan ms agua.
- el que, la que, lo que, los que, las que Mi hermana, la que vive en Tarifa, es biloga;
Pregntame lo que quieras; Las que buscas estn en el cajn.
- quien, quienes (con variacin de numero referido a personas). Es la actriz de quien todos
hablan.
- el cual, la cual, los cuales, las cuales, (lo cual) (con variacin de gnero y nmero; referido
a personas y a cosas). Es un barrio en el cual hay muchos comercios.
- cuanto, cuanta, cuantos, cuantas (con variacin de gnero y nmero; referido a personas o
cosas). Imitaba a cuantos vea; Azcar puedes echar cuanta quieras.

3.6. PRONOMBRES PERSONALES

FORMAS TNICAS

SUJETO

1. persona
Singular 2. persona
3. persona

Plural

1. persona
2. persona
3. persona

FORMAS TONAS
COMPLEMENTO
VERBAL

COMPLEMENTO
VERBAL SIN
PREPOSICIN

yo
t
l, ella, ello

m, conmigo
ti, contigo
s, consigo

me
te
lo, la
le (CI), se

(CD/CI)
(CD/CI)
(CD)
(CD/CI)

nosotros, nosotras
vosotros, vosotras
ellos, ellas

nosotros, nosotras
vosotros, vosotras
ellos, ellas, s

nos
os
los, las
les (CI), se

(CD/CI)
(CD/CI)
(CD)
(CD/CI)

Usted (2. persona del singular) , ustedes (2. persona del plural) y vos (2. persona del singular) son tambin pronombres.

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Lolita Uned

3.6.1. Pronombres personales en funcin del sujeto

La 1. y 2. persona del singular son invariables en cuanto al gnero, en cuanto a las
restantes si poseen esa variacin.
A veces es necesario utilizar el pronombre para distinguir el contexto entre algunas
formas verbales. Ej. (yo) templaba / (l) templaba.
Tambin se utilizan aunque no sean necesarios para enfatizar. Ej. T me quieres?; Yo
opino que
Todos los pronombres personales en funcin de sujeto son formas tnicas (con acento
fonolgico). Los monoslabos t y l deben escribirse con tilde diacrtica.

3.6.2. Pronombres personales en funcin de complemento

Se clasifican en dos grupos: tnicos y tonos.
Los tnicos en funcin de complemento:
- Siempre van precedidos de preposicin Hay zumo para vosotros; Lo hicieron por ti.
Todas las personas del singular presentan formas especiales tras la preposicin con: Ven
conmigo a la sierra; Est enfadado consigo mismo.
Y tras la preposicin entre, en la 3. persona del plural: Discutieron entre si.
Desempean todas las funciones sintcticas del SN, excepto la de sujeto: CD (Me vio a
mi), CI (A ti te gusta el barroco?), complemento de rgimen (Se avergenza de l), CC
(Vendr al cine con nosotras), y adyacente de un ncleo nominal (Alguno de vosotros
sabe jugar al ajedrez?).
No debe confundirse a s mismo (prep. + pronombre reflexivo + adjetivo) con asimismo (o as mismo), locucin
adverbial: No se perdona a s mismo; Se encontraron asimismo fsiles.

Los tonos en funcin de complemento:

Carecen de acento fonolgico, pues se apoyan en el acento del verbo. Se denominan
enclticos, si van detrs del verbo formando con el una sola palabra (aconsjame) y
proclticos si van delante (me aconseja).
Desempean nicamente las funciones de complemento directo (CD) y complemento
indirecto (CI) del verbo.

CD

CI

1. persona singular

Me vio.

Me dio un regalo.

2. persona singular

Te llamar.

Te ha mandado una carta.

3. persona singular

Al nio lo llevo yo.

Le compr los discos a Luis.

A la nia la llevo yo.

Le ccompr los libros a Ana.

1. persona plural

Nos peinar a nosotros.

Nos pidi permiso a nosotras.

2. persona plural

Os saludaron a vosotras.

Os comunicaron la noticia a vosotros.

3. persona plural

A ellos los recogi Mara.

A mis vecinos les prestaron un coche.

A ellas las recogi Julio.

A mis hijas les prestaron un porttil.

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Lolita Uned

Lesmo uso de le o les como complemento directo (CD) en lugar de alguno de los
pronombres tonos propios de esta funcin (lo, la, los, las). Ej. Vio a Javier y le salud (Vio
a Javier y lo salud).
Lasmo uso de la o las como complemento indirecto (CI) en lugar de a alguno de los
pronombres tonos propios de esta funcin (le, les). Ej. *A mi madre la dijo que s (A mi
madre le dijo que s); *Las mandaron un regalo por Navidad (Les mandaron un regalo por
navidad).
Losmo uso de lo o los como complemento indirecto (CI) en lugar de alguno de los
pronombres tonos propios de esta funcin (le, les). Ej. *Lo ofrecieron un trabajo (Le
ofrecieron un trabajo); *Los toc la lotera (Les toc la lotera).

- El lesmo de persona masculina singular esta admitido. Por tanto esta admitido el uso de le y lo. Ej.
A Miguel lo han visto en Pars; A Miguel le han visto en Pars.
- El lesmo de persona masculina en plural esta admitido igual que el anterior, aunque se prefiere la
utilizacin de los en vez de les. Ej. Hoy no ha llamado a sus padres, les llamar maa; los llamara maana.
La Academia considera incorrectos:
-

El lesmo de persona femenina: *A Sofa todos le quieren (correcto: A Sofa todos la quieren).
El lesmo de cosas: *Tenia ese libro, pero le prest (correcto: Tenia ese libro, pero lo prest).
El lasmo: *La enviaron una carta (correcto: Le enviaron una carta).
El losmo: *Al cuadro lo hicieron un rasguo (correcto: Al cuadro le hicieron un rasguo).

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Lolita Uned

TEMA 9

EL VERBO. MODOS VERBALES

FORMAS NO PERSONALES Y PERFRASIS
1. EL VERBO: DEFINICIN
Punto de vista del significado Categora lingstica que expresa tiempo, modo y persona.
Punto de vista formal (conjunto de rasgos conjugacin) persona y nmero, modo verbal y
tiempo.
Punto de vista funcional El verbo es el ncleo del predicado, y entorno a este pueden aparecer
complementos.

2. MORFOLOGA VERBAL
El verbo esta compuesto por un lexema (o raz) y por morfemas que expresan tiempo, modo, nmero
y persona. Ej. comamos
LEXEMA
comtomar alimento

MORFEMAS
-atiempo (imperfecto)
y modo (indicativo)

-mos
persona (2.) y nmero (plural)

2.1. PERSONA Y NMERO

El verbo concuerda en gnero y numero con la persona en la que recae la accin.
Usted y ustedes funcionan en concordancia con el verbo como si se tratara de l y ellos,
respectivamente.
Hay formas verbales que no presentan morfema de persona-nmero: infinitivo, gerundio y
participio (formas no personales).

2.2. MODO VERBAL

Indicativo Expresa acciones concretas y reales. Ej. Amalia est muy atenta.
Subjuntivo Expresa posibilidad o una accin hipottica. Ej. Amalia quiz est muy atenta.
Imperativo Expresa advertencia, orden, amenaza o ruego. Ej. Amalia, estate atenta.

2.3. TIEMPO VERBAL

Sita el momento de la accin o estado.
Presente Expresa la accin del momento. Ej. En este momento no deseo ese refresco.
Pretrito o Pasado Expresa la accin ya pasada. Ej. Aquel ao termin mis estudios.
Futuro Expresa la accin todava no realizada. Ej. La prxima semana me ir de vacaciones.

2.4. ASPECTO VERBAL

Informa sobre el proceso de la accin del verbo: accin que comienza, que acaba,
que dura, que se repite, etc. A esto procesos se les llaman perfrasis verbales:
verbo auxiliar + una forma no-personal (infinitivo, gerundio o participio).
55

Lolita Uned

3. LA CONJUGACIN VERBAL
El conjunto de morfemas que presentan los verbos constituye un sistema llamado conjugacin. Se
clasifican en tres modelos.
1. conjugacin verbos acabados en -ar.
2. conjugacin verbos acabados en -er.
3. conjugacin verbos acabados en -ir.
3.1. PARADIGMA DE LA CONJUGACIN VERBAL
1. conjugacin: -AR

2. conjugacin: -ER

Ejemplo: cantar
(Lexema: cant-)

Ejemplo: comer
(Lexema: com-)

3. conjugacin: -IR
Ejemplo: sufrir
(Lexema: sufr-)

a) Modo indicativo y sus tiempos

Presente
(cant-) -o, -as, -a,
-amos, -is, -an

(com-) -o, -es, -es,

-emos, -is, -en

(sufr-) o, -es, -e,

-imos, -s, -en

Pretrito indefinido o pasado simple

(cant-) -, -aste, -,
-amos, -asteis, -aron

(com-) -, -iste, -i,

-imos, -isteis, -ieron

(sufr-) -, -iste, i,
-imos, -isteis, -ieron

(com-) -a, -as, -a,

-amos, -ais, -an

(sufr-) -a, -as, -a,

-amos, -ais, -an

Pretrito imperfecto
(cant-) -aba, -abas, -aba,
-bamos, -abais, -aban
Pretrito Perfecto
He, has, ha, hemos, habis, han + (cant-ado), (com-ido), (sufr-ido).
Pretrito Anterior
Hube, hubiste, hubo, hubimos, hubisteis, hubieron + (cant-ado), (com-ido), (sufr-ido).
Pretrito pluscuamperfecto
Haba, habas, haba, habamos, habais, haban + (cant-ado), (com-ido), (sufr-ido).
Futuro simple
(cant-) -ar, -ars, -ar,
-aremos, -aris, -arn

(com-) -er, -ers, -er,

-eremos, -eris, -ern,

(sufr-) ire, -irs, -ir,

-iremos, -iris, -irn

Futuro compuesto
Habr, habrs, habr, habremos, habris, habrn + (cant-ado), (com-ido), (sufr-ido).
Condicional simple
(cant-) -ara, -aras, -ara,
-aramos, -arais, -aran

(com-) -era, -eras, -era

-eramos, -erais, -eran

(sufr-) -ira, -iras, -ira,

-iramos, -irais, -iran

Condicional compuesto
Habra, habras, habra, habramos, habrais, habran + (cant-ado), (com-ido), (sufr-ido).56

Lolita Uned

b) Modo subjuntivo
Presente
(cant-) -e, -es, -e,
-emos, -is, -en

(com-) -a, -as, -a,

-amos, -is, -an

(sufr-) -a, -as, -a,

-amos, -is, -an

Pretrito imperfecto (tiene dos formas: EN -ara, -ase)

1. forma
(cant-) -ara, -aras, -ara,
-ramos, -arais, -aran

(com-) -iera, -ieras, -iera,

-iramos, -ierais, -ieran

(sufr-) -iera, -ieras, -iera,

-iramos, -ierais, -ieran

2. forma
(cant-) -ase, -ases, -ase,
-semos, -aseis, -ase

(com-) -iese, -ieses, -iese,

-isemos, -ieseis, -iesen

(sufr-) -iese, -ieses, -iese,

-isemos, -ieseis, -iesen

Pretrito perfecto
Haya, hayas, haya, hayamos, hayis, hayan + (cant-ado), (com-ido), (sufr-ido).
Pretrito pluscuamperfecto
1. forma
Hubiera + participio (cant-ado), (com-ido), (sufr-ido);
Hubieras + participio (cant-ado), (com-ido), (sufr-ido);

2. forma
Hubiese + participio (cant-ado), (com-ido), (sufr-ido);
Hubieses + participio (cant-ado), (com-ido), (sufr-ido);
Futuro simple (en desuso)
Hubiere + participio (cant-ado), (com-ido), (sufr-ido);
Hubieres + participio (cant-ado), (com-ido), (sufr-ido);

c) Modo imperativo
(cant-) -a t,
cante usted,
cantad vosotros,
canten ustedes,

(com-) -e t,
coma usted,
comed vosotros,
coman ustedes,

(sufr-) -e t,
sufra usted,
sufrid vosotros,
sufran ustedes,

d) Formas no personales del verbo

INFINITIVO

INFINITIVO COMPUESTO

(cant-) -ar, (com-) -er, (sufr-) -ir

Haber + part. (cant-ado, com-ido, sufr-ido)

GERUNDIO

GERUNDIO COMPUESTO

(cant-) -ando, (com-) -iendo, (sufr-) -iendo

Habiendo + part. (cant-ado, com-ido, sufr-ido)

PARTICIPIO
(cant-) -ado

(com-) -ido

(sufr-) ido
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Lolita Uned

3.2. CONJUGACION DE LOS VERBOS IRREGULARES

Se llaman irregulares aquellos verbos que al conjugarlos cambia su lexema.
- Con irregularidades voclicas en el lexema. Ej. pen-ar > piens-o; cont-ar > cuent-o.
- Con irregularidades consonnticas en el lexema. Ej. carec-er > carezc-o; aplaz-ar > aplac-.
- Con irregularidad particular. Ej. poner > pongo; caber > quepo; dar > doy; ser > soy.
Conviene destacar ciertas irregularidades en el participio de algunos verbos, sustituyendo la
terminacin -do, por -to: abierto, cubierto, devuelto, disuelto, esto, frito, muerto, vuelto
Los verbos decir, hacer y sus compuestos el participio termina en -cho: dicho, predicho, hecho,
desecho, rehecho, satisfecho
Algunos verbos tienen doble participio: bendecir - bendito / bendecido; maldecir - maldito /
maldecido; atender - atento / atendido; concluir - concluso / concluido; difundir difuso /
difundido; soltar - suelto / soltado; suspender suspenso / suspendido; expresar - expreso /
expresado

3.3. CONJUGACION DE LOS VERBOS DEFECTIVOS

Estos verbos se caracterizan por tener incompleto el cuadro de conjugacin: acaecer, acontecer,
amanecer, anochecer, atardecer. Ej. Amanec en San Sebastin por: Amaneca cuando llegu a
San Sebastin.
El verbo haber usado impersonalmente es tambin defectivo y no se emplea ms que la tercera persona del
singular: hay, haba, hubo, habr, habra, haya, hubiera, hubiese, ha habido, haba habido, habr habido, etc.
No es correcta una frase como: *Haban tormentas; (correcto: Haba tormentas).

3.4. ADVERTENCIAS SOBRE ERRORES EN LA CONJUGACIN

En los verbos compuestos la conjugacin es semejante a la del correspondiente verbo simple
(contradecir contradira / no *contradecira).
Un error muy difundido es confundir la conjugacin de los verbos prever y proveer. Ej. prever:
previendo, previera, previo / no *peveyendo, *preveyera o *previ.
Es incorrecto *conduc, deduc, etc.; las formas correctas son conduje, deduje Estas formas se
llaman pretritos fuertes, como: puse, supe, hube, anduve, estuve, cupe, etc.
De los verbos terminados en -uar e -iar. Podemos encontrar terminaciones -uo: amortiguo,
santiguo, averiguo; -o: perpeto, ateno, grado; -io: afilio, entibio, agravio, asedio; -o: cro,
guo, confo, lo.

4. VALORES DE LAS FORMAS VERBALES

4.1. MODO INDICATIVO

4.1.1. Presente
- Presente habitual indica un comportamiento usual y acostumbrado, aunque no se est
desarrollando en ese preciso instante.
En estos meses leemos mucho mas (=solemos leer mucho ms).
Hace buenas pelculas este director (=suele hacer).
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Lolita Uned

- Presente permanente expresa hechos o verdades cuya validez est fiera de todo limite
temporal (definiciones, aforismos, refranes).
Quien mal anda, mal acaba.
El da tiene 24 horas.
- Presente narrativo (con valor de pasado) Se emplea en libros de historia, y para hacer
ms vivos los relatos al acercarlos al momento actual.
En el 1627 muere Gngora.
En aquel momento va a casa y cuenta todo a sus hijos.
- Presente con valor futuro Cuando el contexto lleva a una accin posterior al momento
de hablar.
Te doy ese libro ms tarde.
Las clases acaban dentro de dos semanas.
- Presente con valor de mandato (sustituye al imperativo).
Ahora mismo me dices qu ha pasado.
Le traes un vaso de agua a tu madre ya.

4.1.2. Pretrito imperfecto y pretrito indefinido

Indican pasado; el indefinido marca anterioridad respeto del momento de hablar, mientras
que el imperfecto marca simultaneidad con respeto al momento del pasado (presente del
pasado).
Imperfecto Se emplea para la descripcin del escenario en que sucede la accin,
acciones habituales o acciones secundarias en la narracin.
Haca mucho frio cuando llegamos a casa.
Todos los aos nos reunamos en Navidad.
Subamos las escaleras cuando tropec y me ca.
Usos discursivos del imperfecto:
- Para expresar una accin hipottica o irreal, o construcciones condicionales:
Yo me coma ahora un heladito de canela de buena gana (=me comera).
Si vinieras conmigo a casa, te enseaba el mueble nuevo (=enseara).
- En construcciones de cortesa (equivale al presente):
Deseaba solicitar una ayuda econmica para esta mujer (=deseo).
- En narraciones infantiles (accin imaginada):
Yo era Caperucita y t eras el lobo (=soy).
Indefinido Se emplea para narrar los hechos principales:
Estudiamos mucho aquel curso.

4.1.3. Futuro simple

Indica un tiempo posterior respeto al momento actual.

En vacaciones caminaremos dos das entre montaas.

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Lolita Uned

En valores discursivos, para expresar suposicin, conjetura en un futuro probable, o

marcar obligacin u orden:
Creo que ese piso costar ahora mucho dinero (probablemente cuesta).
Ahora se hallar muy feliz al lado de su hijo (probablemente se halla).
El que haga ese crimen pasar su vida en la crcel (deber pasar).

4.1.4. Condicional simple

Llamado tambin futuro hipottico; son oraciones de sentido condicional. Pueden indicar
probabilidad de pasado, o alternar con el imperfecto en expresin de cortesa.
Si no dijeras esas cosas, no tendras tantos problemas.
Sera en mayo cuando conoc a ese hombre (probablemente era).
Querra plantearle una propuesta (cortesa).

4.1.5. Formas compuestas de indicativo (proceso terminado)

Pretrito perfecto
Relacin entre he cantado y cant (mismo contexto).
La Caball cant aquel da como los ngeles (accin ya pasada).
La Caball ha cantado hoy como los ngeles (para el hablante no ha terminado).
Pretrito pluscuamperfecto (tiempo anterior a otro pasado):
Me di cuenta del hallazgo cuando ya haba llegado a casa.
Pretrito anterior (en el habla coloquial suele intercambiarse por el pretrito indefinido):
Tan pronto hubo recibido la noticia, desapareci (pretrito indefinido: recibi).
Futuro compuesto o perfecto (accin acaba en el futuro anterior a otra tambin futura):
Cuando acabe de escribir esta carta, ya habr anochecido.
Condicional compuesto (accin futura respecto de un pasado; condicin o hiptesis):
Les dijo que, cuando apareciera Juan, ya habra terminado el ruido.

4.2. MODO SUBJUNTIVO

Siempre va unido a dudas, hiptesis o deseos.
Qu te diviertas en la excursin!
Cambia el significado segn la aparicin del indicativo o el subjuntivo:
Para este trabajo busco una persona que sea noble (no s de quin hablo).
Para este trabajo busco a una persona que es noble (s de quin hablo).
Debido a que este modo expresa duda, deseo, hiptesis, irrealidad apenas es distinguible la
nocin del tiempo. Llamar presente a la forma cante o pretrito imperfecto a cantara es una
convencin terminolgica, pues tanto uno como otro indican futuro.
Nos piden que salgamos ya / Nos pidieron que saliramos ya.
El futuro simple cantare ha cado en desuso y ha sido sustituido por el imperfecto en -ra / -re. Este
tipo de futuro solo aparece utilizado en formulas de tipo: sea como fuere, venga de donde viniere,
etc. (empleado en lenguaje jurdico y administrativo).
Si no hubieras mentido, no habras tenido ese problema.

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Lolita Uned

4.3. MODO IMPERATIVO

Solo hay dos formas de imperativo canta-cantad (cantemos, cante usted y el plural de canten son
del presente de subjuntivo). El imperativo es sustituido en ocasiones por el presente del
indicativo, el futuro y el indefinido:
Coges ese libro y me lo traes.
No codiciars los bienes ajenos (en rdenes escritas).
No fijar carteles
A callar!

5. FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

Estas son formas no-flexivas por carecer de flexin verbal.
- Infinitivo presenta la accin hacia el futuro. Ej.
Voy a leer esa novela = La accin de leer es futura.
- Gerundio presenta su accin en su desarrollo (aspecto durativo). Ej.
Estoy leyendo esa novela = Estoy realizando la accin de leer.
- Participio presenta su accin como un proceso terminado (aspecto perceptivo). Ej.
Llevo ledas tres pginas = He terminado de leer tres paginas.
5.1. INFINITIVO
En su calidad de nombre, puede realizar funciones sintcticas de un SN, e ir acompaado de
cualquier determinante nominal: articulo, posesivos, demostrativos, indefinidos
El dulce sonrer de aquel nio nos cautiv.
Algunos han llegado a convertirse en sustantivos totales: el cantar / los cantares; el andar / los
andares; el deber / los deberes; el haber / los haberes; el saber / los saberes.

5.2. GERUNDIO
El gerundio al igual que un adverbio, puede desempear la funcin de complemento
circunstancial (CC) de tiempo, modo, condicin
Llego a casa llevando una bolsa llena de regalos (de modo: cmo lleg?).
Mara, ignorando sus intenciones, se call (casual: ya que ignoraba).

5.3. PARTICIPIO
A parte de construir formas compuestas de la conjugacin (he cantado, haba cantado, etc.),
desempea tambin las funciones de un adjetivo: adyacente de un sustantivo, atributo del
sujeto
Los amigos elegidos para ir a la fiesta llegaron contentos.
Nuestras ventanas estn cerradas.
O en construcciones absolutas (siempre tiempo anterior):
Pronunciadas estas palabras, firmaron el documento.
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6. PERFRASIS VERBALES
Es un conjunto constituido por un verbo auxiliar + infinitivo / gerundio / participio.
Dos tipos:
Aspectuales
- Durativo
Estn diciendo cosas muy interesantes (proceso que dura; gerundio).
- Incoativo
Se pusieron a aplaudir con emocin (proceso que comienza; infinitivo).
- Terminativo
Dejo de venir a vernos todos los das (infinitivo).
Termin diciendo tonteras (gerundio).
Llevo realizadas ya tres encuestas (participio).
Modales
- Probabilidad (deber de + infinitivo) Deben de ser las dos de la madrugada.
- Obligacin (tener que + infinitivo) Tmenos que trabajar ms horas.

6.1. PERFRASIS DE INFINITIVO

-ir a + infinitivo futuro prximo, inmediato, accin que comienza.
Voy a explicaros ahora este tema aqu mismo.
Ponerse a / meterse a (accin inadecuada para el agente); romper a / echarse a (accin
repentina), liarse a (accin larga)

-volver a + infinitivo reiterativo.

Las lluvias volvieron a parecer en el valle.

- acabar de / dejar de + infinitivo seala que la accin que se enuncia a terminado.

Los amigos de Pepa acaban de llegar de la fiesta.

-tener que / haber de / hay que / deber + infinitivo matiz obligativo.

Hay que comenzar el trabajo ahora mismo.

-hincharse a/de, inflarse a/de, hartarse a / de + infinitivo matiz hiperblico o exagerativo.

Con aquellos payasos nos hinchamos a rer.

6.2. PERFRASIS DE GERUNDIO

-estar + gerundio durativo.
Estamos escribiendo una cancin muy hermosa.

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-ir + gerundio comienza una accin durativa.

Nos marchamos a casa y as vamos preparando la comida.

-andar + gerundio accin irregular durativa.

Siempre ando cuidando de ellos.

-continuar/seguir/llevar (+ nocin de tiempo) + gerundio.

Llevaba veinte aos viviendo en Pars.

6.3. PERFRASIS DE PARTICIPIO

-andar/llevar/traer/tener/ir + participio accin acumulativa.
Mi padre anda fastidiado de las rodillas.
Llevaba escritas varias pginas y las perd.
Van vendidos millones de ejemplares de esa novela.

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TEMA 10

EL ADVERBIO. LAS UNIDADES DE RELACIN:

PREPOSICION Y CONJUNCION
1. EL ADVERBIO
1.1. CARACTERIZACIN GENERAL
Clase de palabra invariable. Parte de la oracin con significado lxico (significado propio que
aparece definido en los diccionarios).
Se caracteriza por ser modificador circunstancial del verbo, de los grupos sintcticos,
modificador del adjetivo con o sin adyacentes y al adverbio o grupos de adverbios.

1.2. CARACTERIZACIN FORMAL

a) Algunos adverbios admiten: morfemas sufijos apreciativos diminutivos y aumentativos.
Ej. despacito, cerquita, prontito, ahorita, bastantito, poquito, mismito
b) Otros adverbios aceptan el sufijo de grado superlativo -simo. Ej. tempransimo, tardsimo
poqusimo, cuantsimo, prontsimo
c) La serie mas numerosa de adverbios en espaol es la de los terminados en -mente. Ej.
tranquilamente, seguramente, fielmente, dcilmente, solamente, doblemente
En caso que se sucedan dos adverbios terminados en -mente, solo se aade la terminacin al
ltimo. Ej. Lo hizo tranquila y sosegadamente.
d) Algunos adverbios de lugar y tiempo forman construcciones bastamente lexicalizadas
con un sustantivo. Ej. calle arriba, boca abajo, patas arriba, mar adentro, aos antes
e) Otros adverbios pueden combinarse con el indefinido mismo, que va compuesto. Ej.
aqu mismo, hoy mismo, asimismo (as mismo)

1.3. FUNCIONES DEL ADVERBIO

1.3.1. Funciones sintagmticas (en el interior de un sintagma)

- Ncleo de un sintagma adverbial (SAdv):
Vive cerca / Estaba all / Hoy llegar pronto.
- Modificador del ncleo en el interior de un sintagma adverbial (SAdv):
muy

despacio

modificador
(adverbio)

ncleo
(adverbio)

bastante

cerca de mi casa

modificador
(adverbio)

ncleo adyacente
(adverbio)

(SAdv)

(SAdv)

- Modificador del ncleo en el interior de un sintagma adjetival (SAdj):

extremadamente

pobre

modificador
(adverbio)

ncleo
(adjetivo)

(SAdv)

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1.3.2. Funciones oracionales

- El sintagma adverbial, del cual es ncleo el adverbio, funciona en la oracin como
complemento circunstancial (CC):
El profesor vive cerca.
CC (SAdv)
Mi abuela anda muy despacio.
CC (SAdv)
- Modificador de una oracin:
Sagazmente, logro su propsito
Quizs Juan no baila bien.
1.4. CLASIFICACIN Y SIGNIFICADO DE LOS ADVERBIOS
Adverbios de lugar Localizacin espacial de algo: aqu, all, encima, adelante, dentro

Adverbios de tiempo Ubicacin en un punto o periodo: ahora, despus, an, ya, jams

Adverbios de modo o manera Forma en que ocurren las situaciones o sucesos: bien, mal,
mejor, deprisa; Adverbios acabados en -mente: raramente, alegremente; Locuciones con valor
modal o de manera: a sabiendas, a pies juntillas, de golpe, a troche y moche

Adverbios de cantidad Expresan cantidad, grado, frecuencia e intensidad: muy, mucho, poco,
apeas, menos, nada, algo, ms, casi; Acabados en -mente: excesivamente, parcialmente,
completamente

Adverbios de afirmacin Expresan afirmacin y aceptacin: s, claro, seguro, tambin, en

efecto, en absoluto, conforme; Acabados en -mente: ciertamente, indudablemente; Locuciones:
desde luego, por supuesto, sin duda.

Adverbios de negacin Expresan negacin: no, nada, apenas, tampoco, jams; Locuciones:
nunca jams, por siempre jams, en mi vida, en absoluto

Adverbios de duda Expresan duda: acaso, quiz; Acabados en -mente: posiblemente,

probablemente, seguramente; Locuciones: a lo mejor, tal vez, puede que
Sealar, que muchos adverbios dependiendo el contexto de la oracin, pueden cambiar su forma y
ser sustantivos, adjetivos determinativos

1.5. ADVERBIOS RELATIVOS E INTERROGATIVOS

Relativos son adverbios de lugar, modo, tiempo con funcin de nexo introductor de una
oracin subordinada adjetiva. Estos hacen referencia a un elemento que es su antecedente. Ej.
Fueron a la ciudad donde se casaron (su antecedente es ciudad).
El mes cuando nev nos divertimos mucho (su antecedente es mes).
Debes comer de la manera como te ensearon (su antecedente es manera).
Todo cuanto dice lo desacredita (su antecedente es todo).
Interrogativos son dnde, cundo, cmo, cunto. Con funcin de nexo introductor de una
oracin subordinada.
Dime dnde vas el prximo fin de semana.
Cundo llega tu novia?
Pregntale cmo se llama.
Cunto cuesta esa casa?

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1.6. LOCUCIONES ADVERBIALES

Existen locuciones adverbiales que tienen un uso muy especifico, pero son bastante
utilizadas: a la marinera, a la cubana, contra viento y marea
Existen otras formadas por la repeticin de una forma verbal: machaca que machaca, dale
que dale...
Que conservan su forma latina: ipso facto (inmediatamente), grosso modo (aproximadamente), in
fraganti (en el mismo momento que se est realizando una accin censurable), sui generis (de un
genero o especie muy singular), motu proprio (voluntariamente), in situ (en el lugar/sitio), ad hoc
(que se aplica a lo que se dice o hace solo para un fin determinado), ex profeso (de propsito/con
intencin)
Las locuciones adverbiales desempean en la oracin la funcin de complemento
circunstancial:
Todos se pusieron en pie
CC (locucin adverbial)

2. LAS UNIDADES DE RELACION: CARACTERIZACIN GENERAL

Las unidades de relacin son la preposicin y la conjuncin, palabras invariable que sirven para
marcar las relaciones entre los elementos significativos de la oracin.

2.1. LA PREPOSICIN
2.1.1. Caracterizacin y aspectos formales
Se caracteriza por introducir un complemento de otras clases de palabras (sustantivo,
adjetivo, verbo, adverbio).
Sus formas son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para,
por, segn, sin, so, sobre, tras (durante y mediante).
Todas las preposiciones son tonas, excepto segn.
Todas las preposiciones pueden llevar como trmino un sintagma nominal cuyo
ncleo es el sustantivo. Ej. El gato con botas; Esta silla es buena para tu madre; Te
esperar en el hotel; Vive lejos de tu casa.
En ocasiones se producen correlaciones de preposicin: Caminaba por entre los pinos;
Era bueno para con sus amigos; Lo sac de entre los escombros.

2.1.2. Aspectos semnticos de las preposiciones

El significado de la preposicin depende del contexto: [preposicin + trmino].

Una misma preposicin se le viene atribuyendo distintos significados. Ej. (con:

compaa/colaboracin/instrumento/medio/modo). Su hijo trabaja con l; Se defendi
con el bastn; Se despert con truenos
2.1.3. La preposicin y sus funciones
Su funcin principal la de servir de enlace o nexo entre palabras o sintagmas.
La preposicin junto al trmino constituya una unidad (sintagma preposicional) que
desempea la funcin de complemento de un sustantivo, adjetivo, adverbio, verbo o
pronombre.
ndice funcional: funcin necesaria para introducir ciertos complementos al sintagma
nominal.
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Lolita Uned

2.1.4. Locuciones prepositivas

La mayora de las locuciones prepositivas del espaol estn formadas sobre la base
de un sustantivo.
a) Sustantivo + Preposicin: frente a; cara a; camino de; gracias a; rumbo a
b) Preposicin + Sustantivo + Preposicin: a propsito de; a base de; a peticin de; de
cara a; de acuerdo con; en lugar de; por mandato de; con miras a

2.2. LA CONJUNCIN
2.2.1. Caracterizacin
Clase de palabras invariables que sirven para relacionar entre s palabras, sintagmas
y oraciones.

2.2.2. Las conjunciones coordinantes: Su funcionamiento

Conjunciones coordinantes Unen dos o ms unidades sin establecer una relacin entre
ellas. Ej.
La tierra < y > el agua.
Estuvo en su casa < o > fue al cine.

2.2.3. Las conjunciones coordinantes: Sus clases

a) Copulativas: y/e y ni (para negacin). Ej.
El perro y el gato se pelean.
Nunca la vea ni saba nada de ella.
La expresin tantocomo enlaza unidades como y. Ej. Tanto ella como yo
jugbamos al golf (= Ella y yo jugbamos al golf).
b) Disyuntivas: o/u. Ej.
Esta tarde ir al cine o al teatro.
Eran siete u ocho hermanos.
Asimismo, la relacin disyuntiva puede venir marcada por series de conjunciones que se
utilizan en correlacin: seasea; yaya; bienbien; Ej. Ir al campo, ya llueva, ya nieve,
ya salga el sol (=Ir al campo, llueva, nieve o salga el sol).
c) Adversativas: pero, mas y sino. Ej.
Ahora llueve pero luego escampar.
No est comiendo almendras, sino nueces.
d) Consecutivas: con que, as que, de modo que, de manera que... Estas
permiten establecer una relacin lgica de <causa efecto>. Ej.
Maana es fiesta, as que no habr clase.
Hace frio, de manera que deberas ponerte el abrigo.

2.2.4. Las conjunciones subordinantes: Su funcionamiento

Conjunciones subordinantes Unen unidades estableciendo una relacin, dependiendo
una de la otra. Ej.
Dijo a sus padres < que > llegara temprano.
Lo entiendo muy bien < porque > me lo han explicado.
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Lolita Uned

Las conjunciones subordinantes preceden a una oracin con un verbo en forma

persona. Ej. No comprar esa casa, <aunque tenga dinero; Si no esta lloviendo > podemos
ir de excursin; Deseaba < que llegara pronto.

2.2.5. Locuciones conjuntivas subordinantes

a) Preposicin + conjuncin subordinante que / porque / para que
No hablo <porque quera descansar.
Le ha comprado ese coche <para que vaya a su trabajo.
b) Preposicin + Sustantivo + preposicin + conjuncin subordinante que / en caso
de que / a pesar de que
Deja el mensaje en el contestador <en (el) caso de que yo no est.
c) Adverbio + conjuncin subordinante que y adverbio + de + conjuncin
subordinante que (despus de que, siempre que, antes de que, ya que, as que).
Mara me saluda <siempre que me la encuentro.

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TEMA 11

EL SINTAGMA Y SUS CLASES

1. CARACTERIZACIN Y ESTRUCTURA
El sintagma es una unidad sintctica intermedia entre la palabra y la oracin. El sintagma consta
necesariamente de un ncleo y opcionalmente este puede tener modificadores.
Segn el ncleo el sintagma puede ser: sintagma nominal (SN) cuyo ncleo es el sustantivo;
sintagma adjetival (SA) cuyo ncleo es el adjetivo; sintagma adverbial (SAdv) cuyo ncleo es el
adverbio; sintagma verbal (SV) cuyo ncleo es el verbo.
El sintagma nominal puede ir precedido de preposicin: Viven en el campo = en (prep.) + el campo
(SN); en estos casos suele utilizarse el termino sintagma preposicional (SP).

2. CLASES DE SINTAGMAS: ESTRUCTURA Y FUNCIONES

2.1. EL SINTAGMA NOMINAL
a) Estructura del SN
SN cuyo ncleo es un sustantivo (nombre), puede ir acompaado de modificadores (determinante y adyacentes)

El esquema bsico del SN es el siguiente:

SN determinante (det.) + ncleo (N) + adyacente (ady.).
La
det.

alumna
N

aplicada (estudia)
ady.

El SN (La alumna aplicada) puede estar representado por un pronombre (Ella).

La alumna aplicada estudia/ Ella estudia.
SN
SN

- Determinante Preceden al sustantivo (el, la, los, las, lo); adjetivos determinativos:
demostrativos (ese, este, aquel), posesivos (mi, tu, su), numerales (uno, dos, segundo,
medio), indefinidos (algn, mucho, cierto, demasiado), exclamativos e interrogativos (qu,
cul, cunto) y el relativo cuyo.
El
det.

jarrn
N

verde
ady.

El sustantivo puede llevar ms de un determinante:

Aquel
det.

otro jarrn /
det.

Los
det.

tres jarrones
det.

Debido a la sustantivacin, el SN puede adoptar otras estructuras como la de un sintagma

adjetival (SA) o preposicional (SP).
Eleg el libro azul Eleg el azul
SN
SA sustantivado
Me interesa el libro de Arte Me interesa el de Arte
SN
SP sustantivado

- Adyacente Cumple la funcin de modificar el significado del sustantivo (funcin especfica o

explicativa).
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Lolita Uned

Un sintagma adjetival:
El

vino

jerezano
ady.(SA)

El

vino

de Jerez
ady.(SP)

Un sintagma preposicional:

Una oracin subordinada de relativo adjetiva:

El

vino que Jerez produce

ady.(or. subordinada adjetiva)

Un sustantivo o SN (aposicin nominal):

Hoy imparten una conferencia sobre Miguel ngel escultor
N
ady.(aposicin)

El ncleo de un SN puede tener ms de un adyacente:

Una atractiva ruta del viaje.

ady.(SA)
ady.(SP)

b) Funciones del SN
El sintagma nominal puede realizar las funciones de sujeto: Mara compr flores;
complemento directo (CD): Mara compro un ramo de flores; complemento circunstancial
(CC): Camino todas las tardes; Atributo (A): Ella es enfermera; Complemento indirecto (CI):
Mara le compro un ramo de flores.

2.2. EL SINTAGMA PREPOSICIONAL

a) Estructura del sintagma preposicional

Cuando un SN va precedido por una preposicin se llama sintagma preposicional (SP).
Prep. + SN = SP
El anlisis interno de un SP es idntico al del sintagma nominal, el ncleo es el sustantivo y
los modificadores son el determnate y el adyacente. Ej. Vi a tu hermana: SP a tu hermana
funcin complemento directo (CD); El vino de Jerez: SP de Jerez funcin como adyacente del
ncleo.
Ciertos sustantivos seleccionan oraciones subordinadas como adyacente:
El hecho de que asista al concierto es una prueba de su amistad.
SP (prep. + oracin subordinada)
En otros la preposicin no se antepone a un sintagma nominal, sino a un sintagma adverbial o
adjetival:
La carta viene de muy lejos.
SP (prep. + SAdv)
Javier se las da de listo.
SP (prep. + SA)
b) Funciones del SP
Con un sustantivo como ncleo puede realizar las funciones de: complemento directo (CD):
Conoc a Marcos; complemento indirecto (CI): Devolvi la carta al cartero; complemento
circunstancial (CC): Me vio en la estacin; complemento preposicional (CPrep): El
problema consiste en una simple ecuacin; y atributo (A): La mesa es de madera noble.

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Lolita Uned

2.3. EL SINTAGMA ADJETIVAL

a) Estructura del sintagma adjetival
El SA est compuesto necesariamente por un adjetivo que funciona como ncleo.
La casa es grande / La casa es muy grande
SA
SA
Los modificadores del SA son de dos tipos:
Adverbio cuantificador, antepuesto al adjetivo:
La casa es muy grande.
SA
Un sintagma preposicional, que suele posponerse al adjetivo (adyacente o
complemento del adjetivo) :
El muchacho es adicto al cine.
SA
Los dos tipos de modificadores pueden complementar al ncleo del SA.
El

muchacho es muy atento

modif.
N

con

su madre.
ady. o complemento del adjetivo

SA
b) Funciones del SA
El sintagma adjetival realiza frecuentemente la funcin del atributo (A): la casa es muy grande,
y de complemento predicativo (CPred.): El rio llega sucio a la desembocadura.
Dentro del sintagma nominal desempea la funcin de adyacente del ncleo.

2.4. EL SINTAGMA ADVERBIAL

a) Estructura del sintagma adverbial
El SAdv puede estar compuesto por un solo adverbio que funciona como ncleo, o por
un adverbio y complementos o modificadores del ncleo.
Los modificadores pueden ser de dos tipos:
Un adverbio de grado o cuantificador que precede al ncleo:
La tortuga se desplaza muy lentamente.
modif. N
SAdv
Un sintagma preposicional con ncleo nominal, al que sigue:
La maleta est detrs de la puerta.
N
ady.
SAdv
b) Funciones del SAdv
Las funciones del sintagma adverbial principalmente son las de: complemento
circunstancial (CC) modo, lugar: la tortuga se desplaza lentamente, La maleta est
detrs de la puerta; y atributo (A): El es as.

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Lolita Uned

2.5. EL SINTAGMA VERBAL

a) Estructura del sintagma verbal
El SV, tiene como ncleo el verbo, en forma simple (compra), forma compuesta (ha
comprado), forma perifrstica (debe comprar), y forma pronominal (se arrepiente).
El verbo tiene dos tipos de complementos segn su naturaleza gramatical, copulativa o
predicativa.
Los modificadores del verbo se llaman complementos: complemento directo (CD),
complemento indirecto (CI), complemento circunstancia (CC), complemento
preposicional (CP), complemento predicativo (CPred) y complemento agente (CAg).
Ana

devolvi la carta al cartero ayer en la estafeta de Correos.

CD
CI
CC
CC
SV (predicado)
Los

cachorros de tigre

dependen de su madre an.

CP
CC
SV (predicado)

Mi

lleg muy cansado al

CPred

hermano

da siguiente.
CC

SV (predicado)

La

noticia fue anunciada

oficialmente
CC

por

el concejal de
CAg

Turismo.

SV (predicado)

El

nio

est
N

alegre.
A (SA)

SV (predicado)

b) Estructura del sintagma verbal

La funcin que desempea el SV es la de predicado del sujeto.

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Lolita Uned

TEMA 12

LA ORACIN SIMPLE: SU FUNCIONAMIENTO

CLASES DE ORACIONES SIMPLES
1. CONCEPTO DE ORACIN Y ENUNCIADO
Enunciado Minina unidad de comunicacin. Secuencia finita de palabras delimitada por pausas
muy marcadas que puede estar constituida por una o varias palabras, o una o varias oraciones.
Antonio!
Ay!
Esa flor es originaria de Brasil.
Oracin Unidad lingstica dotada de significacin que no pertenece a una unidad sintctica
superior.
Esa flor es originaria de Brasil (Tambin es una oracin).
Los hermanos encontraron pronto la llave de la casa familiar.
Donde hallamos un sujeto y un predicado.

2. RASGOS DISTINTIVOS DE LA ORACIN

Rasgos de la oracin simple:
I. Presencia de un verbo como ncleo del predicado
II. Relacin formal en nmero y persona entre el sujeto y el verbo: concordancia.
III. Autonoma en el plano semntico, sintctico y tnico. Ej.
En aquella casa hacia mucho calor cuando llegaba el verano.
Hay varios verbos: hacia y llegaba, pero solo uno de ellos es imprescindible, ya que, sin el no
tendra sentido completo el enunciado (hacia); Mientras que con el verbo llegaba no sucede lo
mismo, pues no tendra sentido autnomo un enunciado como:
Cuando llegaba el verano.
A no ser que tuviera un contesto una pregunta como Cundo hacia mucho calor?
En el caso de que aparezcan ms de un verbo en un enunciado (siendo uno de ellos
dependiente), se habla de oracin compleja. A estas oraciones dependientes de otra, se les
denomina oraciones subordinadas.
La oracin subordinada cuando llegaba el verano cumple los dos primeros rasgos: presencia
de un verbo como ncleo del predicado y concordancia; pero no cumple el tercer requisito por no
tener autonoma, por esto mismo cumple desempeara la funcin de complemento circunstancial
de tiempo.
Las oraciones coordinadas ms de una oracin independiente dentro de un enunciado. Ej.
En aquella casa hacia mucho calor y en la casa de su hermano estaba ms fresco.

3. L AS FUNCIONES SINTCTICAS
Se llaman funciones sintcticas a los diferentes papeles que juegan dentro de una oracin los
grupos de palabras o sintagmas.
Dentro de las funciones sintcticas hay dos que son necesarias y aparecen en todas las oraciones,
ya sea de forma expresa o de forma elptica: Sujeto y Verbo (ncleo del predicado).
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Lolita Uned

En torno al verbo puede haber: complemento directo (CD), complemento indirecto (CI),
complemento preposicional (CP), y en oraciones atributivas atributo (A).
El complemento circunstancial (CC), a veces es ndice del predicado y otras de la oracin, por lo
que no se integra en el mismo.

3.1. EL SUJETO (S)

Para averiguar el sujeto, es recomendable cambiar el verbo de nmero (singular o plural)
para comprobar el segmento de la oracin que cambia ya que siempre entre sujeto y verbo
tiene que haber concordancia.
En ocasiones puede romperse esta concordancia al que se denomina ad sensu, el cual
hay que intentar evitar. Ej.
El equipo de jugadores de tenis eligieron un lugar cmodo para la reunin.
El sujeto suele ir antepuesto al verbo, peor tambin puede ir pospuesto. El sujeto puede
ser el agente de la accin: Otros profesores ensean de modo ms fcil que l. O no el
sujeto no ser el agente de la accin: Aquel cuadro les encanta a muchas personas /
Aquellos cuadros les encantan a muchas personas.
La forma ms caracterstica del Sujeto es el sintagma nominal (SN), cuyo ncleo puede
ser un nombre, un pronombre o articulo en funcin pronominal.

3.2. EL VERBO (V)

Este elemento es el ncleo del predicado (concordancia con el sujeto).
El verbo por ser el elemento indispensable puede formar una oracin por si solo. Ej. Llueve!
La estructura del sintagma verbal:
1. Forma verbal simple: entreg.
2. Forma verbal compuesta del auxiliar haber: ha entregado.
3. Perfrasis verbal (verbo aux. + infinitivo, gerundio o participio):
Un estudiante a distancia tiene que realizar un gran esfuerzo.
Un estudiante a distancia est realizando un gran esfuerzo.
Un estudiante a distancia lleva realizados grandes esfuerzos.
4. Forma verbal acompaada de un pronombre elptico que no desempee funcin
oracional. A estos se les considera morfemas verbales. Ej. percatarse, atenerse,
apoderarse
Luisa se percat de aquel asunto.
No confundir el uso de se (me, te, nos), con los reflexivos que si tienen funcin de
pronombre, por tanto, son complementos.
Marta se ducha todos los das (a s misma) (se es Complemento Directo).
Marta se lava el pelo todos los das (a s misma) (se es Complemento Indirecto).

3.3. COMPLEMENTOS NUCLEARES DEL REA VERBAL

Dentro del predicado puede haber complementos entorno al ncleo verbal porque el propio
verbo exige su presencia.
Algunos piden un atributo (ser, estar, parecer, resultar, hacerse, volverse, etc.)
Ese coche resulta muy cmodo.
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Lolita Uned

Otros demandan CD, ID y/o CP:

Los montaeros no vean la tormenta (CD)
Los montaeros se acordaban de la tormenta (CP)
A los montaeros les gustaba la tormenta (CI)
Ana adapt a sus hijos a la vida del trpico (CD + CP)
Frente a estos complementos nucleares, existen los complementos circunstanciales que no
son requeridos por el verbo.
Aquel da anocheca lentamente en la playa.
CC
Verbo
CC
CC

3.3.1. El Complemento Directo (CD)

Es el adyacente al verbo, generalmente pospuesto.
Cmo sabemos distinguir un CD?
a) Puede sustituirse por los pronombres me, te, se, lo, la, nos, os, los, las y en caso de
de hablantes lestas le y les por lo y los cuando se refiere a personas de genero
masculino:
Aquella madre deseaba la tranquilidad del campo / Aquella madre la deseaba. (CD)
b) Puede sustituirse el participio del verbo por el pronombre lo:
Lo deseado es la tranquilidad del campo (CD)

Formas en las que se puede presentar un CD

1. Sintagma nominal:
Aquella madre deseaba la tranquilidad del campo.
2. Sintagma nominal precedido de la preposicin a:
ngel quera mucho a su hermano.
3. Un SN cuyo ncleo es un pronombre:
Deseo aquellos libros. / Los deseo. / Desalos. / Desearlos. / Desendolos.
4. Subordinada sustantiva o bien constituida por un infinitivo o nexos que, si:
Quiso decir la verdad.
Quiso que dijeran la verdad.
No saban cunto costaba el viaje.

3.3.2. El Complemento Indirecto (CI)

Este elemento indica bsicamente el destinatario de la accin verbal, lleva preposicin
a u puede ser sustituido por los pronombres le, les y se:
Entrego el estuche a su abuela. / Le entreg el estuche. / Se lo entreg.
Formas en las que se puede presentar un CD
1. Sintagma Preposicional (preposicin a):
Ese maestro dio una buena nota a tu padre. (CI)
A l, ese maestro le dio una buena nota.
2. Un pronombre personal tono le, les, se, que van obligatoriamente antes del verbo:
Aquel mdico le dio una receta. Se la dio.
(Dndosela, Drsela, Dsela)

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Lolita Uned

3. Subordinada sustantiva precedida de la preposicin a + que o bien a +

infinitivo.
En este pas dan importancia a que digan la verdad. Se la dan. (CI)
Ciertas gentes no dan valor a esforzarse en el trabajo. No se la dan. (CI)

3.3.3. El Complemento Preposicional (CP)

Llamamos Complemento Preposicional a aquel complemento del rea verbal que lleva
una preposicin exigida, regida por el verbo de modo obligatorio. Ej. recordar algo (CD) /
acordarse de algo (CP), admirar algo (CD) / admirarse de algo (CP).
1. La preposicin de un sintagma preposicional va requerida por el propio verbo:
carecer de, enterarse de, hacerse con, introducir en, acostumbrarse a
2. Puede aparecer de igual modo en una subordinada sustantiva con que o infinitivo
precedidas por preposicin.
No se adaptaron ustedes a que haya gente ruidosa / a tener gente ruidosa.
Se enteraron pronto de que su hijo tena un problema laboral.
3. Puede ser una subordinada interrogativa indirecta:
No se acordaba de quien le haba ayudado.

3.3.4. El Atributo (A) y el Complemento Predicativo (CPred)

El Atributo es la especifica del rea verbal en oraciones atributivas (o copulativas) ya que
aporta el significado fundamental (los verbos atributivos: ser, estar, parecer, resultar; y
hacerse, volverse, ponerse, etc.).
El verano ha sido muy caluroso.
El vendedor est hoy muy contento.
Otro rasgo es el poder conmutarlo por el pronombre lo:
Este verano lo ha sido (muy caluroso).
El vendedor lo est hoy (muy contento).
En algunas oraciones predicativas puede aparecer un atributo del CD, en cuyo caso es
imposible utilizar la conmutacin lo.
Los alumnos consideraban simptica (A) a la profesora (CD).
Dej olvidado (A) a su adversario (CD).
Por tanto, el atributo puede referirse al sujeto (en oraciones atributivas), o bien a CD (en
ciertas oraciones predicativas). En este caso, el atributo es un sintagma adjetival.

Se denomina Complemento Predicativo (CPred) a un sintagma adjetival concordado con el

sujeto.
Los padres de Juan siempre llegaban alegres a su casa.
Este sintagma adjetival adopta tambin la denominacin del complemento predicativo,
porque supone una predicacin secundaria: llegaban a casa y estaban alegres.

(Resumen Incompleto)

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