Qu es ser un estudiante en lnea?

grupal

independi
ente

internet

aprendizaj

Procesos de
aprendizaje
autocritico

autogestiv
o

Retos
reflexivo

Qu es ser
un estudiante
en lnea?

Trabajo
Habilidade
s de
lectura

Habilidades
lectoras

colabor

Procesos
formativos

Autonomia

madures

analisis

Libertad y
autonomia

busqueda

Actitudes

Toma de
decisiones

destresas

responsabilid

madurez

Organizar la
informacin

autonoma

Dialogo

didactic

El uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (T.I.C.), ha transformado

la manera de interactuar y de aprender, esta transformacin ha permitido la creacin
de escuelas virtuales, para poder continuar nuestros estudios en la casa o desde el
lugar de trabajo. Sin embargo esta modalidad es de constantes retos y desafos para
las personas que quieran estudiar en lnea.
Las etapas y evolucin de la modalidad abierta y a distancia son las siguientes:
Etapa 1.- Enseanza por correspondencia (finales del siglo XIX y principios del XX).

Los medios para el aprendizaje impreso y los servicios postales.

Unilateral, el alumno no tiene otro apoyo ms que el material impreso.

Etapa 2.- Enseanza Multimedia (surge en 1960).

Medios de comunicacin; telfono, televisin y recursos audiovisuales.

En el aprendizaje se usa ms material electrnico.

Etapa 3.- Telemtica (Surge en 1970).

Evolucin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin

Insercin de las comunicaciones con otros medios educativos

Etapa 4.- Enseanza colaborativa basada en internet (Surge en 1990)

Los recursos se envan por la web

Se clasifican en sincrnicos (chat y video conferencia), asincrnicos(correo
electrnico, foros de discusin).
Estudiante activo y autogestor, Docente gua y facilitador.

Ortiz (1998) y Palacios-Jimnez (2005).

En el entorno virtual no hay aprendizaje pasivo y dirigido aqu nos convertimos en
agentes activos de nuestro propio aprendizaje. En la enseanza colaborativa basada
en internet dejamos de ser alumnos para convertirnos en estudiante; a este cambio de
rol Bautista, Borge & Fors (2006) el estudiante se fundamenta en la autonoma y en
la madurez, el alumno depende de la accin e instruccin del docente.
Caractersticas como Estudiante:
Actitud proactiva. Libertad y autonoma para tomar decisiones de mi aprendizaje sin
perder mis objetivos.
Compromiso con el propio aprendizaje. Ser responsable de tu aprendizaje.
Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.
Desarrollarlas y aplicarlas para aprender a aprender, generar estrategias para facilitar
la recepcin y el anlisis de la informacin.
Actitud para trabajar en entornos colaborativos. Tenemos la oportunidad de
conocer personas, lugares, estrategias de estudio, historias de vida, de los cuales
aprendemos.
Metas propias. Establecer metas y alternativas de solucin.
Aprendizaje autnomo y Autogestivo. Generar destrezas en la comunicacin, la
bsqueda, la seleccin, la produccin y la difusin de la informacin.

Retos:
Dejar atrs el aprendizaje dirigido. Aprender a ser autogestivo, autocritico y
reflexivo, porque el aprendizaje depende de m.
Evita memorizar y repetir el conocimiento. Apropiarse del conocimiento para
proyectar lo aprendido.
Dejar atrs los entornos competitivos. Trabajar colaborativamente enriquece y
fortalece el conocimiento.
Gestin y administracin del tiempo. Programar nuestras actividades, para poder
administrar nuestro tiempo.

Destrezas comunicativas. Potenciar las habilidades lectoras y de escritura.

Alfabeta digital. Conocer las necesidades de informacin, trabajar con fuentes y
cdigos de informacin, organizar y usar la informacin eficazmente y saber comunicar
la informacin encontrada. (Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008. Pag.13)
Mitos de la educacin en lnea:
Fcil y sencillo solo hay que estar en la computadora.
No hay que leer solo copiar y pegar la informacin.
Como no me conocen puedo de dejar de estudiar en cualquier momento.
Ser estudiante en lnea no es fcil ni difcil solo hay que aplicar estrategias y acciones
que permitan auto gestionar nuestro aprendizaje, es fundamental el compromiso
personal.
Recuerda que el verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o
informacin, sino en apropiarse del conocimiento.

Fuente: Qu es ser un estudiante en lnea?, Elaboracin de Milln Martnez, S. (2014)

Bibliografa del autor

Bautista, G., Borges, F., & Fors, A. (2006). Didctica universitaria en Entornos Virtuales
de Enseanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.
Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetizacin digital de los
alumnos. Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagoga, 728.
Garca Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital.
Madrid: Editorial sntesis.
Ortz, J. R. (1998). La educacin a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemtico.
Recuperado el 19 de Agosto de 2014, dehttp://goo.gl/TNEVsb
Palacios-Jimnez, N. M. (2005). Un panorama de la educacin a distancia. Revista Mdica
del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.