Escuela Mara Villalobos Arteaga

INFORME PSICOPEDAGOGICO
I SEMESTRE - Ao 201 3
Dificultades Especificas del Aprendizaje

I.- Datos del estudiante:

Nombres y Apellidos

RUN

Fecha de nacimiento

Edad

Curso

II.- Profesionales que han participado del proceso de evaluacin del I Semestre:
Profesionales

Profesin/Especialidad/Cargo

Firma / Timbre

III.- Proceso de evaluacin I semestre:

A) Evaluacin psicopedaggica especializada de DEA: (Indique segn corresponda el criterio
alcanzado por el alumno/a L OD NL).
Lectura y Escritura
1. Reconoce y diferencia diferentes tipos de textos.
2. Describe lugares, hechos, personas o personajes de textos ledos.
3. Extrae informacin de los textos ledos.
4. Expresa su opinin sobre los textos ledos.
5. Lee diversos tipos de textos sugeridos
6. Reconoce la correspondencia entre los sonidos y las letras
7. Identifica palabras a primera vista a partir de sus caractersticas grficas.
8. Identifica y reconoce las letras del alfabeto.
9. Reproduce las letras del alfabeto.
10. Da forma a las letras y las liga para construir palabras en sus textos escritos.
11. Segmenta palabras y oraciones.
12. Escribe textos siguiendo una secuencia.
13. Produce textos con diferentes propsitos.
Matemtica

1. Ordena objetos de menor a mayor y viceversa

2. Agrupa y clasifica objetos.
3. Asocia los smbolos numricos a una cantidad.
4. Comprende que la posicin de un nmero determina su valor.
5. Lee y escribe nmeros.
6. Realiza la operacin que corresponde a partir de signos matemticos.
7. Realiza clculos escritos en operaciones matemticas.
8. Realiza clculos mentales en operaciones matemticas.
9. Asocia objetos del entorno a formas geomtricas.
10. Ubica posiciones y trayectoria en el espacio considerando una ubicacin concreta.
11. Resuelve problemas matemticos a nivel de su curso

IV.- Estrategias de apoyo utilizadas en el I semestre:

Marque con una X los apoyos especficos que se han entregado de forma exclusiva y complementaria al
estudiante.

1. Materiales y recursos alternativos para favorecer la comprensin de conceptos.

2. Atencin individualizada en determinados momentos de la clase o fuera de ella.
3. Utilizacin de medios y recursos audiovisuales.
4. Guas de estudios adicionales que refuerzan el aprendizaje.
5. Esquemas con sntesis de conceptos.
6. Esquemas de sntesis por unidades de estudio.
7. Material complementario (textos, lminas, juegos) para fortalecer los conceptos.
8. Ubicacin del estudiante en un lugar estratgico.
9. Tiempo adicional para la realizacin de las actividades o tareas de aprendizaje.
10. Graduacin de exigencias acorde al nivel de aprendizaje del estudiante.
11. Adecuacin de procedimientos e instrumentos de evaluacin de los aprendizajes.
12. Utilizacin de estrategias de aprendizaje cooperativo y tutora entre pares.
13. Evaluaciones para determinar las fortalezas y debilidades en el aprendizaje.

V.- Apoyo adicionales:

En atencin a sus dificultades, el alumno(a) requiere o ha requerido de algn recurso o Apoyo Especial,
que es adicional y distinto al tipo de apoyo en el aula
Apoyo externo (hogar, centro asistencial)
Psiclogo

SI

NO

Fonoaudilogo

SI

NO

Neurlogo

SI

NO

Otros (especificar):