PROYECTO DE APRENDIZAJE 01

I.Ttulo: Elaboremos nuestro lbum de la naturaleza.

I.1 Datos informativos:
Institucin
Educativa
Seccin
Profesora de aula
Estudiante
Duracin en
semanas
Situacin
desafiante

N 197 HUSCAR
4 aos anaranjado
Miriam Doris Quispe Ortiz
Lyllian Maruja Poma Acero
6 das.
La naturaleza y sus elementos

II. Pre planificacin del proyecto

Problematizacin:
Qu har?
Cmo lo har?
Elaboraremos un mural A travs de la
con los diferentes
investigacin.
elementos de la
naturaleza.

Qu necesitar?
Cartulinas.
Libros.
Materiales concretos.
Materiales de ciencia y
ambiente.

III. Producto:
Mural de la naturaleza.
IV. Aprendizajes esperados: Emprende proyectos para alcanzar las metas
buscadas
rea
Competencia
Capacidades
Indicadores
MATEMTICA

Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de gestin de
datos e
incertidumbre.
Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de cantidad.

COMUNICACI
N

Comprende
textos orales

Se expresa
oralmente

Comunica y
representa ideas
matemticas.

Tablas y grficos

Comunica y
representa ideas
matemticas.

Realiza
representaciones de
cantidades con
objetos hasta 5
dibujos (7)

Recupera y
organiza
informacin de
diversos textos
orales.

Identifica
informacin en los
textos de estructura
simple y temtica
variada.
Interviene

para

Produccin de
textos.

PERSONAL
SOCIAL

Convive
respetndose a s
mismo y a los
dems.

Participa en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn.
CIENCIA Y
AMBIENTE

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

Indaga, mediante
mtodos
cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigados por
la ciencia.

Interacta
colaborativament
e manteniendo el
hilo temtico.

aportar en torno al
tema
de
conversacin.

Se apropia del
sistema de
escritura.

Escribe a su manera
siguiendo
la
linealidad
y
direccionalidad de la
escritura.
Menciona, a partir
de una reflexin, la
importancia del
cumplimiento de las
normas.

Construye y
asume normas y
leyes utilizando
conocimientos y
principios
democrticos.
Asume una
posicin sobre un
asunto pblico
que le permita
construir
consensos.
Comprende y
aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.

Escucha las
opiniones de sus
compaeros en las
asambleas.

Genera y registra
datos e
informacin.

Menciona los datos

o informacin que
obtiene, a partir de
la observacin y del
uso de herramientas
y materiales.

V. Planificacin del proyecto con los nios

Qu haremos?
Cmo lo haremos?

VI.
Organizacin de actividades
1. Pre planificacin con los nios y nias
2. Cmo son y donde viven los animales?
3. Beneficios que nos brindan los animales.
4. Contamos animalitos, hasta 7.

Menciona los
cambios que sufren
algunos elementos
por la accin del frio
o el calor.

Qu necesitamos?

5. Qu pasa con el agua en el calor y el frio?

6. Evaluacin del proyecto.

SESIN DE APRENDIZAJE 01
Ttulo: Planificacin con los nios.
Datos informativos:
Institucin
N 197 HUSCAR
Educativa
Seccin
4 aos Anaranjado
Profesora de aula: MIRIAM DORIS QUISPE ORTIZ
Estudiante.
Lyllian Maruja Poma Acero
Propsito de la sesin: Que los nios y nias se expresen oralmente.
1. Situacin desafiante/situacin significativa:
Aprendizaje
Emprende proyectos para alcanzar las metas buscadas
esperado:
2. Competencia: Se expresa oralmente.
Capacidades
Indicadores
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico.

Interviene para aportar en torno al

tema de conversacin.

Procesos
pedaggicos

Estrategias

Problematizaci
n

Inicio: Nos organizamos en asamblea. Se

presenta una gigantografa de un paisaje sin
ningn elemento de la naturaleza. Los nios y
nias observan y analizan que elementos
conforma la naturaleza para que sea completa.

Prepsitos y
organizacin.
Motivacin
Saberes
previos

Recursos
Gigantografa.
Papelgrafo.
Plumones.
Imgenes.
Papeles de
colores.

Gestin y
acompaamie
nto del
desarrollo de
las
competencias

Papel crep.
Temperas.

Evaluacin

Adeca sus textos orales a la situacin

comunicativa.
Desarrollo: Los nios y nias mencionan
diferentes elementos que hay en la naturaleza,
de los cuales les gustara investigar.
Expresa con claridad sus ideas.
La maestra propone completar la
gigantografa de la naturaleza e invita a los
nios y nias para que mencionen los
elementos que les gustara que tenga la

gigantografa.
Interacta colaborativamente manteniendo el
hilo temtico. Llenamos el siguiente cuadro
con las opiniones de los nios y nias.
Qu
haremos?

Cmo lo
haremos?

Qu
necesitaremo
s?

Trabajamos en grupos para elaborar los

elementos bsicos que hay en la naturaleza.
(El sol, el agua, las nubes, la vegetacin, etc.)

Cierre:
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de sus textos orales.
Se realizan las siguientes preguntas. Qu es
lo que vamos a construir? Qu elementos
conforma nuestra naturaleza? Sern
importantes estos elementos? Por qu?
Sobre qu hablaremos el da de maana?
Se deja la tarea para el da siguiente, los nios
y nias anotan en hojas como puedan. Traer
una figura de un animalito y averiguar sus
caractersticas (donde vive, que come, como
nace, como se moviliza)
INSTRUMENTOS:
Registro de Logros
Registro Anecdtico.
Registro de Asistencia.
Diario de campo.
Gua de observacin.
Lista de cotejo.
VI. BIBLIOGRAFA:
Ministerio de educacin Rutas de Aprendizaje versin 2015 Lima
Per.
Ministerio de educacin 2010 Gua de Evaluacin.

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Dra. Eliana Mazuelos Chvez

Miriam Doris Quispe

Ortiz
DOCENTE DE PRCTICA
AULA
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Lyllian Maruja Poma Acero
ESTUDIANTE DE PRCTICA

DOCENTE DE