SESIN DE APRENDIZAJE

COMPOSICION Y ORGANIZACIN DEL LOS SERES VIVOS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa: 40159 Ejrcito Arequipa
1.2. rea Curricular : Ciencia Tecnologa y accin
1.3. Grado: Cuarto Seccin: A B - C
1.4. Docente: Ingrid Portugal Gordillo
1.5. Duracin: 2 h oras Fecha: 08 de abril 2014
2. APRENDIZAJE ESPERADO
Comprensin informativa: Identifica la fuerza y rsistencia y esfuerzo fsico
Indagacin y experimentacin: identifica ejemplos de resistencia
3. ACTITUD ANTE EL REA
Libertad y autonoma: Valora el uso de la lenguaje la ciencia y la tecnologa
4. TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental
X
Educacin en y para derechos humanos
Educacin en valores y formacin tica
5. ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE SESIN DE APRENDIZAJE0
SECUENCIA DIDCTICA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MATERIALES TIEMPO
PROCESOS PEDAGOGICOS Y PROCESOS COGNOSCITIVOS
Al ingresar al saln, tom asistencia e indique el tema que bamos a Pizarra
10
realizar. Se indica que elaboraren la ficha de (SQA)
Plumones
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Motivacin: los estudiantes observan un video el tema y luego con
Videos
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las fichas informativas los alumnos dialogan y comentan
Ficha de trabajo 10
Focalizacin: La profesora plantea la importancia de las fuerza y
Datos
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resistencia elaboran un organizador visual indicando la importancia de conceptuales de 20
la fuerza en nuestra vida diaria
su cuaderno
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En conclusin en la ficha de trabajo SQA tendrn las siguientes
Texto
preguntas que tendrn que responder:
Peridicos y
Qu es la resistencia?
revistas
Tipos de la resistencia?
Los estudiantes responden respetando las ideas de sus compaeros
a travs de la tcnicas de lluvias de ideas (Ausubel)
Exploracin:
Los alumnos realizan la exposicin desde su organizador donde el
resto de alumnos oyentes tendrn que anotar las ideas centrales en
su ficha de SQA
Tomando en cuenta el organizador del los trabajos grupales de los
alumnos de cuarto por afinidad resaltaran la importancia de la
resistencia y esfuerzo fsico
Se responde las siguientes preguntas:
Qu diferencia hay entre masa y peso?
es igual decir resistencia que peso?
Reflexin:
Una vez terminada la realizacin de la prctica los alumnos socializan
su informacin e ideas y responden la ficha de trabajo con mucho
detalle y se dar lectura de cada ficha de trabajo para socializar la
informacin de los grupos de trabajo.
Aplicacin:
La prctica realizada tiene como objetivo reconocer el esfuerzo qaue
hacemos en nuestra vida diaria
Transferencia a situaciones nuevas : recorta figuras relacionadas

con el tema
Metacognicin
Responde
1.Qu sabias acerca de este tema?
2.Que aprendiste hoy?
3.Cmo lo aprendiste?
4.Para qu te sirve lo aprendido?
6. EVALUACIN
CRITERIO
CAPACIDADES
Comprensin
informativa
Indagacion y
experimentacion:
ACTITUD ANTE AL REA

INDICADORES
Identifica la fuerza y r3sistencia y
esfuerzo fsico
Identifica ejemplos de resistencia
Libertad y autonoma: Valora el uso
de la lenguaje la ciencia y la
tecnologa

Arequipa 08 de abril del 2014

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FIRMA DEL DOCENTE VB DEL DIRECTOR O SUBDIRECTOR

INSTRUMENTOS
Ficha de observacin.
Ficha de trabajo
Ficha de observacion