BLOQUE N 1

COLEGIO NACIONAL AMAZONAS

2015-2016
LENGUA Y LITERATURA
DOCUMENTO DE APOYO N 1

ORACIN Y PROPOSICIN
Nos comunicamos con palabras que se combinan unas con otras hasta formar oraciones. Imagnense lo difcil que nos resultara
expresar emociones, opiniones, sentimientos, ideales... si solo pudiramos emplear palabras aisladas. No obstante, es evidente que,
en la comunicacin, podemos usar desde las estructuras ms sencillas hasta otras llenas de complejidad.
En ocasiones, un solo trmino es suficiente. Verdad que cuando entramos en un hospital o en una biblioteca entendemos
perfectamente el mensaje de un cartel en el que se nos pide "Silencio" sin dar ms explicaciones?
Una oracin:
Consta de un verbo en forma personal (a veces se encuentra omitido).
Por su construccin, es un sintagma independiente, es decir, posee independencia sintctica, por ende, no depende de
ninguna unidad superior.
Por su significado, es una unidad de comunicacin, esto es, tiene sentido completo.
Por su entonacin, termina en un cambio de entonacin (generalmente descenso) seguido de pausa.
Por su forma escrita, termina en un punto.
Las oraciones pueden ser:
Simples (las que constan de un solo verbo y, por tanto, un solo predicado).
Compuestas (las que poseen dos o ms verbos y, por tanto, dos o ms predicados y dos o ms proposiciones incluidas).
Leamos atentamente el siguiente minicuento: Una mujer est sentada sola en una casa. Sabe que no hay nadie ms en el mundo.
Todos los otros seres han muerto. Golpean a la puerta.
Mensaje, Thomas Bailey Aldrich
En el texto anterior, subraye los verbos. Luego, separe con [ ] las oraciones que encuentre y clasifquelas en simples y compuestas.
Es cierto que cada ejemplo incluye un verbo en forma personal (conjugado); sin embargo, como ya sabe, hay que tener en cuenta otras
caractersticas para determinar si se trata o no de oraciones. Son todas semnticamente independientes o dependientes? Es evidente
que hay tres que s son sintcticamente independientes, pero que hay dos ejemplos que, aislados, no tienen sentido completo: "Sabe"
y "Que no hay nadie ms en el mundo". Necesitan ir unidos para expresar una idea, por ende son sintcticamente independientes.
En dicho caso hablamos de proposiciones y las definimos como cada una de las partes en las que se estructura una oracin
compuesta.
Una proposicin:

Incluye un verbo en forma personal.

Por su construccin, es un sintagma dependiente. Cada proposicin est ligada a otra u otras con las que forma un todo.
Por su significado, no es una unidad de comunicacin, sino una parte. La unidad de comunicacin es el conjunto de las
proposiciones.
Por su entonacin, el cambio de entonacin + pausa solo se produce al final de la ltima proposicin (al final de la oracin
compuesta).
Por su forma escrita, slo la primera proposicin empieza por mayscula. Slo la ltima termina en un punto.

El concepto de proposicin es fundamental a la hora de analizar oraciones compuestas. Asegrense de que lo ha entendido antes de
continuar con el estudio del tema. Fjense en estos ejemplos y completen la tabla:

Oracin
Anda libre en el surco, bate el ala en el viento, late vivo en el sol.
Proposicin 1

Gabriela Mistral, Amo amor

Proposicin 3

Proposicin 2

Oracin
Cierra los ojos y a oscuras pirdete bajo el follaje rojo de tus prpados.
Proposicin 1

Octavio Paz, Olvido

Proposicin 2

AUTOEVALUACIN
1. Completa los espacios en blanco con el trmino oracin o proposicin, segn corresponda:
a) Independencia sintctica:

b) No tiene sentido completo:

c) Depende de una unidad

superior:

d) Posee sentido completo:

2. Completa los espacios en blanco. Recuerda que solo tienes que poner el nmero que corresponda dentro de la tabla.
a) Es muy interesante lo que me has contado.
b) Ven pronto a mi casa.
c) Lleg tarde, no dijo ni una palabra y se fue enseguida.

1. Oracin
2. Oracin formada por tres proposiciones
3. Oracin formada por dos proposiciones.

a) ___
b) ___
c) ___

PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES

Las proposiciones subordinadas adverbiales son aquellas que realizan la misma funcin que los adverbios, esto es: la de
complemento circunstancial.
COMPARACIN ENTRE UNA ORACIN CON PROPOSICIN SUBORDINADA ADVERBIAL INCLUIDA Y UNA CON
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
Oracin con proposicin subordinada adverbial incluida
La fiesta acab cuando se hizo de noche.
(Prop Sub Adv de tiempo)

Oracin con complemento circunstancial

La fiesta acab entonces.
(CC de Tiempo)

PARA RECORDAR:
Se entiende por complemento circunstancial a la funcin sintctica que desempea una palabra o un grupo de
palabras que aaden alguna informacin referente al tiempo, al lugar o al modo en que ocurre la accin verbal.
Tambin, pueden referirse estos complementos a la cantidad, la frecuencia, la causa, la posibilidad, la afirmacin
o la negacin de la accin verbal.
CLASIFICACIN DE LAS PROPOSICICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES
Se suelen clasificar en dos grandes grupos en funcin de su capacidad para dejarse sustituir por adverbios:
a) Las subordinadas adverbiales propias o que se dejan sustituir por los adverbios:
De tiempo o temporales:
Expresan (como su propio nombre indica) una poca o momento en el
tiempo.
Se dejan sustituir por adverbios con valor temporal (o expresiones
sustantivas con el mismo valor). Ejemplo: Hazlo cuando puedas (entonces).

Vine cuando me avisaste (entonces).

Cuando despert, el dinosaurio todava
estaba all.
Antes de que digas nada, escchame.
Me ir en cuanto anochezca.

 Nexos principales: cuando, apenas, tan pronto como, en cuanto, primero que,
mientras, segn, mientras tanto, mientras que, en el instante de que, antes (de)
que, en tanto que, una vez que, tan pronto como, a medida que, etc. Ejemplos:
Hazlo mientras puedas. Me ir despus de que anochezca.
Tambin pueden estar introducidas por un gerundio, un participio o un
infinitivo.

Me ir antes de que anochezca.

La puerta de madera cruji, al abrirla el
detective.
Ella me hubiera querido, de haber
tenido dinero.
Qutalo del fuego apenas empiece a
hervir.
De modo o modal:
Hazlo como te dije (as).
Acta como creas conveniente (as).
Indican el modo en que se realiza la accin del verbo principal.
Son adverbiales cuando se pueden sustituir por el adverbio de modo as Lo he hecho segn me dijiste.
(aunque no siempre es posible sustituirlas por un adverbio). Hazlo tal y como Dice las cosas tal y como las piensa.
te dije (as).
Nexos: como (principal), segn, segn que, como si, tal y como, conforme,
cual, etc.
De lugar:
Ir donde quieras (all).
Expresan (como su propio nombre indica) lugar y se pueden sustituir por Nos vemos a donde solemos ir los
sbados (ah).
adverbios de lugar (all, ah, aqu, etc.).
Siempre van introducidas por el adverbio donde, que puede ir precedido (o no) De pronto, dirigi su mirada hacia donde
estbamos nosotros.
de preposiciones de donde por donde,
Nexos: donde (precedido o no por preposicin: por donde, a donde, etc.)
Estas proposiciones subordinadas adverbiales forman parte del sintagma verbal del verbo al que complementan, por tanto,
se integran dentro de una oracin compuesta como complemento circunstancial del verbo.
b) Las subordinadas adverbiales impropias que no se pueden sustituir por adverbios:
Causales
El nio lloraba
porque se haba
cado.

Finales
El nio lloraba
para que su
madre le hiciera
caso.

Condicionales
Si apruebas este
ao
sin
supletorios,
te
compro una moto.

Concesivas
Aunque no tengo
hambre, cenar
algo.

Estudiante: __________________________________________
Docente: Lic. Pablo Reinoso

Consecutivas
Tengo sueo, as
que me voy a la
cama.

Comparativas
Este caf es mejor
de lo que me
esperaba.

Dcimo grado de EGB

Paralelo: ____
Calificacin:

TRABAJO ACADMICO INDIVIDUAL N 3.- Lean las oraciones de la actividad 2 de la pgina 20. Encierren entre corchetes [ ]
las oraciones y entre parntesis ( ) las proposiciones principal y subordinada. Luego, clasifiquen las proposiciones
subordinadas adverbiales en de tiempo, de modo y de lugar. Sigan el ejemplo:
(10 puntos)
1. [(Los habitantes de Quito han reaccionado) (como se esperaba).]
Prop Sub Adv de modo
2. Los vehculos de transporte colectivo s podrn circular mientras dura la hora pico.
3. Este modelo se aplica en ciudades donde hay graves problemas de trnsito.
4. El apoyo de la ciudadana aumentar cuando se vean los primeros resultados.
5. Incluso la contaminacin del aire ha disminuido en donde se ha aplicado el pico y placa.
6. La eficiencia de la medida mejorar segn se implementen medidas complementarias.
USO CORRECTO DEL GERUNDIO
El gerundio es una de las formas no personales del verbo, llamadas tambin verboides. Otros son el infinitivo y el participio.

INFINITIVO
am-ar
tem-er
part-ir

PARTICIPIO
Regular
Irregular
am-ado
he-cho
tem-ido
confu-so
part-ido
muer-to

GERUNDIO
Simple
am-ando
tem-iendo
part-iendo, o-yendo, prove-yendo

Compuesto
hab-iendo am-ado
hab-iendo tem-ido
hab-iendo part-ido

Las normas bsicas de uso del gerundio son las siguientes:

1. El sujeto del gerundio debe coincidir con el sujeto de la oracin principal, es decir, su sujeto debe ser el mismo que el del verbo
principal.
Correcto: El ponente defendi sus conclusiones apoyndose en los datos ministeriales (es el mismo sujeto, el ponente, quien
defiende y se apoya).
Incorrecto: Nos encontramos a los asamblestas bromeando en el hemiciclo (el sujeto es nosotros, pero el gerundio se
refiere a los diputados). La ambigedad se eliminara si dijramos: Nos encontramos a los diputados, que estaban
bromeando en el hemiciclo.
2. La accin del gerundio debe ser anterior o simultnea a la del verbo principal. Por tanto, debe evitarse el llamado gerundio
de posterioridad porque su uso es incorrecto.
Correcto: El otro da cogimos un resfriado andando bajo la lluvia sin paraguas (el sujeto concuerda nosotros- y ambas
acciones son simultneas andar y coger un resfriado-).
Incorrecto: La vctima fue agredida en su casa, muriendo horas despus en el hospital. Es el llamado gerundio de
posterioridad.
Lo correcto sera: La vctima fue agredida en su casa y muri horas despus en el hospital.
Incorrecto: El nuevo titular de Justicia ingres en la universidad en 1970, gradundose cinco aos despus. (Graduarse es
posterior a ingresar en la universidad).
Otro ejemplo de simultaneidad: Juan ve la televisin comiendo patatas fritas (el sujeto es Juan y ambas acciones son
simultneas ver y comer-).
Ejemplo de simultaneidad: El juez, habiendo valorado las circunstancias, tuvo en cuenta la propuesta del fiscal (el sujeto es el
juez y la accin de volar es anterior a la del verbo principal tener).
3. El gerundio es un modificador del verbo y, por tanto, no puede calificar a un sustantivo.
Incorrecto: El Gobierno ha aprobado un decreto regulando las importaciones asiticas.

Estudiante: __________________________________________
Docente: Lic. Pablo Reinoso

Dcimo grado de EGB

Paralelo: ____
Calificacin:

ACTIVIDAD INDIVIDUAL EN CLASE N 3. Lee atentamente las siguientes oraciones. Subraya el gerundio y el verbo al que
modifica. Luego, completa la siguiente tabla, escribiendo una X segn corresponda.
(10 puntos)
ORACIONES
Anterioridad Simultaneidad Posterioridad Correcto Incorrecto
1. Andando por las oscuras calles, el peligro lo
acechaba en cada esquina.
2. Llegando t, me ir yo.
3. Llegaron a su casa, teniendo que regresarse
porque estaba cerrada.
4. Las damas, cubriendo sus cabellos con un tenue
velo, entraron rpidamente a la iglesia.

5.
6.
7.
8.

ORACIONES
Anterioridad Simultaneidad Posterioridad Correcto Incorrecto
Los policas corrieron atrapando al ladrn.
Caminaba pensando en su novia.
Terminando sus estudios, viajar al extranjero.
El tigre se escap ocasionando un gran susto a los
nios.
LAS MAYSCULAS UN PROBLEMA MAYSCULO

Mayscula diacrtica o diferencial

Ciertas palabras se escriben con mayscula inicial para diferenciar un significado de nombre propio o institucional de otro de
nombre comn. Este es uno de los casos del uso de la mayscula inicial que no depende de la puntuacin. En otras palabras, la
mayscula diacrtica o diferencial es la que se pone en una palabra de cuyas acepciones una corresponde a nombre propio en
determinado contexto. Por ejemplo: la Iglesia (institucin) y la iglesia (templo, el edificio material).
He odo misa en la iglesia (templo) de mi barrio.
La Iglesia (institucin) tiene ahora un Papa de origen argentino.
La mayscula diacrtica afecta tanto al singular como al plural.
Ejemplo:
Europa es importante para los Gobiernos, pero sobre todo para los ciudadanos.
Academia (cuando se refiere a una institucin o academia (en los dems casos se escribe con minsculas:
corporacin: Real Academia Espaola, Academia de las
en Semana Santa no hay academia (junta o reunin de
Bellas Artes)
acadmicos); hoy voy a la academia.
Acta (cuando designa un documento o ttulo de un libro:
Acta de la Asamblea Constituyente, Acta de los apstoles)
Acuerdo (cuando denomina un documento o tratado: el acuerdo (convenio entre dos o ms partes: el acuerdo de
Acuerdo de Pars, los Acuerdos de Yalta, etc.)
hoy no tuvo consecuencias)
Administracin (organizacin que gestiona los servicios y administracin (accin y efecto de administrar)
ejecuta las leyes)
Alcalda, el Cabildo [= Ayuntamiento]
alcalda, el cabildo (otras acepciones)
Audiencia (tribunal de justicia)
audiencia (acto de or al que reclama o expone algo)
Ayuntamiento o Cabildo (corporacin municipal)
ayuntamiento, cabildo (local donde se sita la corporacin
municipal)
Capilla (institucin: la Capilla Sixtina, la Capilla Real, la Capilla (templo: la capilla menor, la capilla de Mara, la
Capilla Paulina)
capilla de los Apstoles)
Ejrcito (conjunto de fuerzas terrestres de una nacin)
ejrcito (colectividad numerosa organizada)
Estado (cuerpo poltico, el conjunto de los rganos de estado (en las dems acepciones de la palabra como:
gobierno de un pas soberano, institucin, es decir, cuando
divisin administrativa en una confederacin o federacin,
se refiere a la nacin)
situacin en la que se encuentra algo)
Gabinete, el Ministerio, la Administracin
[= gabinete, el ministerio, la administracin (otras
Gobierno y otras acepciones]
acepciones)
Gobierno (institucin)
gobierno (forma de gobernar)
Gobierno Civil (institucin y edificio donde reside)
Gobierno civil (Gobierno constituido por civiles)
gobierno civil (forma de gobernar los civiles)
Gobierno Militar (institucin y edificio donde reside)
gobierno militar (Gobierno de un pas constituido por
militares, forma de gobernar los militares).
Humanidad (la totalidad de los seres humanos)
humanidad (la condicin humana, el carcter humano)
Iglesia (institucin, la organizacin de todos los religiosos)
iglesia (templo, el edificio material)
Junta Militar (si un gobierno se autodenomina Junta Militar,
debe escribirse con maysculas)

 Los nombres de constelaciones, estrellas, planetas o

astros, estrictamente considerados como tales.
La Osa Mayor est formada por siete estrellas.
El Sol es el astro central de nuestro sistema planetario.
En el ltimo eclipse, la Tierra oscureci totalmente a la
Luna.

Los nombres de las disciplinas cientficas en cuanto

tales.
Soy licenciado en Biologa.
Ha estudiado Filosofa.
La Psicologa ha vivido un resurgimiento en los ltimos
tiempos.
Qumica (ciencia)
Los nombres de los signos del Zodiaco. Ejemplos:
Tauro, Aries, Libra. De igual modo, los nombres que
aluden a la caracterstica principal de estos signos,
como Balanza (por Libra), Toro (por Tauro), Carnero (por
Aries), Gemelos (por Gminis), Cangrejo (por Cncer), Pez
(por Piscis), Escorpin (por Escorpio), Len (por Leo),
Virgen (por Virgo)
Los nombres de los puntos cardinales, cuando nos
referimos a ellos explcitamente.
La brjula seala el Norte.

Si el nombre se refiere, en el caso del Sol y de la Luna, a

los fenmenos sensibles de ellos derivados, se
escribir con minscula.
Tomar el sol.
Noches de luna llena.
En el caso de la Tierra, todos los usos no referidos a ella
en cuanto planeta aludido en su totalidad se escribirn
tambin con minscula:
El avin tom tierra.
Esta tierra es muy frtil.
La tierra de mis padres.
Pero escribiremos con minscula:
Me gustan las matemticas de este curso.
Llaman filosofa de la vida a lo que es pura vulgaridad.
La psicologa de los nios es complicada.
qumica (especial compenetracin entre dos o ms
personas)
Cuando el nombre propio deja de serlo porque designa a
las personas nacidas bajo ese signo, se escribir con
minscula. Por ejemplo:
Juan es tauro

Cuando el nombre se refiere a la orientacin o direccin

correspondientes a estos puntos, se escribir con
minscula.
El norte de la ciudad.
Viajamos por el sur de Espaa.
El viento norte.
Los ttulos y cargos de Rey, Prncipe, Infante, Conde Se escriben con mayscula cuando estn utilizados en un
Duque, Marqus, Presidente, Papa, Rector y semejantes,
sentido genrico: Los reyes mueren igual que los esclavos.
se escriben con mayscula cuando designan a personas
concretas, especficas, sin llamarlas por su nombre propio.
Por ejemplo: Fue recibido por los Reyes.
Esta regla a menudo no se acata hoy, al menos cuando el
ttulo va seguido de nombre propio o de complemento, y
suele verse impreso el zar Nicols, la reina de Inglaterra,
la duquesa de Alba, etc.
Ministerio (cada uno de los departamentos en que se ministerio (edificio en el que se hallan las oficinas de cada
divide la gobernacin del Estado)
departamento ministerial)
Plan (cuando se refiere a uno determinado: Plan de plan (el plan de Marshall, un plan de desarrollo)
Convivencia, el III Plan de Desarrollo, etc.
Realismo (movimiento literario)
realismo (forma de presentar las cosas tal como son)
Revolucin (francesa, inglesa, china, etc.)
revolucin (cualquier cambio violento)
Web (como sustantivo, cuando se refiere a la red de Web (como adjetivo)
Internet)
Como hemos podido ver, la mayora de las maysculas diacrticas o diferenciales, como las llama el profesor Martnez de
Sousa, diferencian el nombre propio de una institucin frente a otras acepciones como sustantivo comn.
En otros casos, la mayscula diacrtica en uno o ms trminos de un sintagma confiere a este un significado distinto.
Banco Central (en Espaa y en otros pases como banco central (banco de emisin de un pas).
Ecuador, entidad bancaria que tiene esa denominacin
oficial)

Estudiantes: __________________________________________
Docente: Lic. Pablo Reinoso

Dcimo grado de EGB

Paralelo: ____
Calificacin:

ACTIVIDAD GRUPAL EN CLASE N 3. Lean atentamente las siguientes oraciones. Luego, escojan la opcin correcta y
escrbanla para completar la oracin.
(10 puntos)
(papa / Papa; Iglesia / iglesia)
1. El _________ es jefe de la _________ catlica.
La _________ de San Francisco es muy grande.
(Ejrcito / ejrcito)
El _________ Ecuatoriano tiene el deber de proteger a los
2. El _________ marcha en honor a los soldados cados.
ciudadanos.
(Gobierno / gobierno)
3. No estoy de acuerdo con el _________ de Nicols Maduro.
El _________ Israel aprob la liberacin de 250 presos polticos.
(tierra / Tierra)
4. La _________ est en peligro por la irresponsabilidad de la La _________de esta zona es muy productiva.
mayora de sus habitantes.
(Estado / estado)
5. Todos los rganos del _________ contribuyeron para Durante su viaje de estudios a Mxico visitar el _________ de
solucionar la situacin de los damnificados.
Puebla.
ACENTUACIN DE PALABRAS DE OTRAS LENGUAS (PALABRAS EXTRANJERAS)
En las palabras de otras lenguas (palabras extranjeras) que, por su falta de adaptacin a la nuestra, escribimos con letra
cursiva o entre comillas1, as como en los nombres propios originales de tales lenguas, NO SE UTILIZAR NINGN ACENTO
QUE NO EXISTA EN EL IDIOMA A QUE PERTENECEN y se escribirn en letra normal, esto es, sin cursiva ni entre comillas.
Ejemplos:
catering,
Washington,

Aribau,
Minnesota,

Windsor,
Stefano,

disc jockey,
etc.

gourmet,

Si se trata de voces extranjeras ya incorporadas a nuestra lengua o adaptadas completamente a su pronunciacin y escritura,
incluidos los nombres propios, habrn de llevar tilde cuando lo exija la acentuacin del espaol. Ejemplos:
bisbol (del ingls carn (del
baseball)
carnet)
bid (del francs bidet) Miln (del
Milano)

francs casete (del

cassette)
italiano Pars,

francs ktchup, ctsup (del ingls ketchup y este del

xiamen, idioma chino, ke-tsiup)
Tmesis,
bnker

Las voces y expresiones latinas utilizadas corrientemente en espaol se someten a las reglas de acentuacin: tedeum= canto
de la liturgia catlica para alabar y dar gracias a Dios (sin tilde, por ser palabra aguda terminada en -m); qurum= nmero de
individuos necesario para que un cuerpo deliberante tome ciertos acuerdos (con tilde, por ser palabra llana o grave terminada en -m);
hbeas corpus= procedimiento jurdico mediante el cual cualquier ciudadano puede comparecer inmediatamente ante el juez para que
este determine sobre la legalidad del arresto (hbeas lleva tilde por ser una palabra esdrjula, mientras que corpus no la lleva por ser
llana o grave terminada en -s).

Las voces de otros idiomas no adaptadas al espaol y utilizadas en nuestra lengua respetarn su ortografa original. En la escritura, es
conveniente distinguirlas mediante el uso de procedimientos grficos como las comillas, la letra cursiva, etc. Ejemplos: affaire, lady,
whisky.
Los nombres propios de otras lenguas no hispanizados se escriben como en la lengua originaria no es necesario distinguirlos
grficamente, y tampoco estn sujetos a las reglas de la ortografa espaola. Ejemplos: Washington, Perth, Botticelli, etc.
Las palabras de origen extranjero adaptadas a la pronunciacin y a la grafa espaola desde fecha ms o menos antigua deben seguir
todas las reglas ortogrficas. Ejemplos: Basilea, brandi, Burdeos, chal, Londres.
1

ESTILO DIRECTO E INDIRECTO EN LA ESCRITURA

El estilo se refiere a la manera de expresar lo dicho por otras personas.

Generalmente se utiliza cuando se tiene como base del escrito:
una entrevista,
una conferencia o
declaraciones dadas por una persona a otra.

ESTILO
INDIRECTO

ESTILO
DIRECTO

ESTILO
INDIRECTO

ESTILO
DIRECTO

ESTILO
INDIRECTO

ESTILO
DIRECTO

Los estilos pueden ser: directo e indirecto, y se utilizan con mucha frecuencia en noticias y reportajes.
Reproduce las palabras exactas Ejemplo:
de los interlocutores, para Qu hora es? pregunt Onofre.
indicarlo se colocan guiones, o Las cinco y media, poco ms o menos respondi el cura. Eh, qu haces?
bien
se
encierran
las agreg viendo que Onofre intentaba levantarse.
expresiones textuales entre He de ir a la exposicin respondi ste.
comillas.
Olvdate de la exposicin. Tendr que pasar sin ti dijo Mosn Bizancio.
Reproduce la conversacin, Ejemplo:
pero no de forma textual. Es el Don Bernardo replicaba que las cosas marchaban solas y haba que dejarlas; que el
narrador quien nos cuenta lo secreto de la vida estribaba en poner las cosas a funcionar y dejarlas luego para que
que han dicho. Emplea la 3 avanzasen a su ritmo. Pero Ignacio argumentaba que tena el almacn abandonado y
persona.
que a Dionisio Manrique le faltaban luces para sustituirle.
(Entrevistador)
- Le parece que se pudo prevenir el incendio en el parque Metropolitano?
(Entrevistado)
- Creo que la prevencin de incendios no depende solamente de las autoridades o de los guardabosques.

La afectada mencion que es difcil recuperar todo lo que se perdi en el incendio y que por tanto, se pide la colaboracin
del Gobierno y de la ciudadana.
Podemos graficarlo as:
Le temo ms a la vejez indigna e incapacitada que a la muerte y a la soledad, dijo Rosa Montero en referencia a
cuestiones ntimas.
Rosa Montero habl de su intimidad y reconoci que le teme ms a la vejez indigna e incapacitada que a la muerte y a la
soledad.