Programa Consejera Territorial Francisco Correa

CRECER Humanidades 2016

I. Presentacin
Mi nombre es Francisco Correa Gonzlez ms conocido como Pancho Bueno-,
estudiante de Historia y Teologa, militante de la Unin Nacional Estudiantil (UNE) y de la
Plataforma Crecer, por la cual me presento como candidato a Consejero Territorial de
Humanidades.
Curs la educacin media en el Liceo A 10 Manuel Barros Borgoo, en el cual tuve
mis primeros acercamientos a las movilizaciones estudiantiles. Al egresar del Liceo trabaj
dos aos en una bencinera en la cual conoc de cerca la realidad laboral ms comn en
Chile: sueldo mnimo y malas condiciones laborales. En el ao 2012 ingres a la carrera de
Historia en la Universidad Catlica y posteriormente, a principios del 2014, motivado por
mi visin cristiana, empec a estudiar Teologa como carrera paralela.
Desde que entr a Historia me llam la atencin la actividad poltica en la carrera y
Humanidades. As, desde enero del 2013 hasta agosto de 2014 integr el Colectivo La
Revuelta, organizacin que tena por objetivo generar lazos polticos a la interna,
vinculacin social a la externa, con el fin de promover la movilizacin y la politizacin de
nuestro espacio. Esta experiencia fue sumamente valiosa en trminos polticos y humanos.
A fines del 2013, con la necesidad de contribuir en procesos polticos tanto a nivel
Universidad como pas, entr a la Plataforma Crecer para luego en agosto del 2014 ingresar
a la Unin Nacional Estudiantil a fin de profundizar dicha motivacin. Durante todo este
tiempo particip en talleres con secundarios y en la vocala de Movimiento Estudiantil
del CEHi. El 2015 me toc encabezar como presidente nuestro proyecto para el Centro de
Estudiantes de Historia.
En toda mi accin poltica busco reflejar los principios a los cuales adhiero,
integrando a ella cada una de las experiencias que he recaudado hasta hoy. La necesidad de
profundizar la participacin de todos nuestros compaeros y compaeras, cuestionar
nuestra produccin de conocimiento para vincularlo con las necesidades de nuestra
sociedad, hacer de nuestra casa de estudios una Universidad democrtica al servicio de las
grandes mayoras y trabajar para construir una patria justa para nuestro Pueblo.
Centralidades por las cuales pretendo seguir trabajando desde la Consejera Territorial de
Humanidades, en conjunto durante este ao, con mi compaera Valrie Abad. Te invito a
leer el programa que contiene las propuestas que como Crecer, y junto a la comunidad,
esperamos impulsar.

II. Introduccin: Por qu dos territoriales?

Durante los ltimos aos hemos sido parte del fortalecimiento de nuestro territorio a
travs del trabajo constante con nuestros compaeros y compaeras, donde todos y todas
hemos participado de la maduracin de los procesos de democratizacin, politizacin y
movilizacin de nuestras carreras. Humanidades se ha fortalecido, demostrando que con
organizacin y trabajo podemos avanzar en construir un territorio comprometido con las

problemticas de nuestro pas. La Comunidad que hemos ido forjando paso a paso durante
estos aos, ha permitido que la Facultad de Humanidades sea precursora de los cambios
que requiere nuestra Universidad. Pero necesitamos profundizar en ello.
Desde lo anterior, es que para este 2016 nuestra propuesta es mucho ms
grande que aos anteriores, postulando a dos candidatos a nuestras Consejeras
Territoriales. Una propuesta que nace de la necesidad de constituir nuestros espacios
de representacin territorial como dinamizadores de procesos de participacin que
nos permitan convocar a toda la comunidad en torno a los cambios que proponemos
para nuestra Universidad y pas. Y esta tarea requiere un trabajo conjunto entre las
dos Consejeras Territoriales, que desde un diagnstico emanado de nuestros
compaeros y compaeras, logren llevar a cabo procesos de participacin,
movilizacin y politizacin en Humanidades, considerando las particularidades y
procesos de cada carrera.
Nuestro programa surge de las discusiones y reflexiones colectivas dadas en
Humanidades durante todo el 2015 en nuestras carreras, considerando nuestra experiencia
de trabajo, tanto desde los Centros de Estudiantes en los cuales participamos, como de
nuestro propio quehacer como organizacin poltica al interior de nuestro territorio y
Universidad. En este sentido, los procesos de participacin, movilizacin y reflexin
llevados en las carreras de nuestro territorio, con las conclusiones y propuestas emanadas
de dichos procesos, han sido fundamentales para la construccin de nuestro programa. A la
par con esto, nuestra propuesta est ligada estrechamente al programa de Crecer FEUC y
Consejera Superior 2016. De esta forma, el contenido de las pginas siguientes se
relaciona directamente con las diferentes inquietudes y anhelos de nuestra Comunidad de
Humanidades, y a la vez, con un proyecto general a nivel de Federacin desde la
Plataforma Crecer, que busca la construccin de una UC democrtica y transformadora al
servicio de las necesidades de las mayoras de nuestro pas.
En base a lo anterior es que nuestra propuesta para el ao 2016 se plantea hacia
ambas Consejeras Territoriales, cuyos planteamientos y trabajo sean
complementarios, desde nuestra labor en el territorio. A partir de lo que hemos
avanzado, es necesario continuar para as profundizar la democracia en nuestros
espacios a travs de la participacin, convocar a todos nuestros compaeros y
compaeras para fortalecer nuestra organizacin estudiantil en conjunto con otros
actores de la Comunidad, aportar de manera efectiva y propositiva a un desarrollo
crtico del conocimiento que producimos y crear espacios para el encuentro de nuestra
Comunidad de Humanidades. A continuacin exponemos en detalle nuestro programa, el
cual busca dar respuestas a nuestras problemticas y dar cabida al desarrollo de procesos
necesarios para nuestro territorio, para construir una UC democrtica y un Chile para todas
y todos.

III. Diagnstico a nivel nacional y Territorio de Humanidades

En el contexto nacional, este ao estuvo marcado por la explosin de los casos de
corrupcin poltica, la violencia y represin ejercida contra los movimientos sociales y la
salida a la luz de una reforma educacional que evidentemente es insuficiente, manteniendo
los pilares del mercado intactos, construida a espaldas del Movimiento Social por la
Educacin. Junto con esto, es importante recalcar que la movilizacin marc hitos

importantes en el transcurso del ao, tanto a nivel local como nacional, situando a los
estudiantes en un plano propositivo a travs del documento Principios Fundamentales para
una Nueva Educacin Pblica.
A nivel local, la mayora de las carreras de nuestro territorio llevaron a cabo
procesos de paralizacin, movilizacin y reflexin, que nos permitieron situarnos como
estudiantes desde la propuesta. En este sentido Humanidades se ha podido constituir como
un actor poltico importante en nuestra Universidad, vinculando problemticas internas con
aquellas que afectan estructuralmente a la educacin chilena en todos sus niveles. Hemos
avanzado en la construccin de una comunidad de territorio ms unida. Sin embargo esto
no es suficiente. Debemos avanzar en una vinculacin profunda y efectiva entre las 5
carreras de nuestro territorio, desde la multiestamentalidad y la multisectorialidad. Esto es
especialmente importante, considerando una concepcin de comunidad universitaria como
integrada por todos sus actores: trabajadores, acadmicos y estudiantes, que necesariamente
debe generar vnculos sociales en pos de un servicio relevante a las necesidades de las
mayoras de nuestro pas.

IV. Propuesta de trabajo: Humanidades como dinamizador, por una

Universidad para las grandes mayoras
Como territorio hemos sido capaces de llevar procesos a la interna que nos han
permitido converger como comunidad en torno a la necesidad de una Universidad
democrtica al servicio de las grandes mayoras de nuestro pas. Desde nuestro espacio,
histricamente hemos impulsado la reflexin, discusin y movilizacin en nuestra
Universidad. Para este ao proponemos continuar con los procesos de convergencia de
nuestra comunidad en torno a las necesidades de nuestro espacio local, en conexin directa
con la realidad nacional. Una continuidad que requiere profundizar en los procesos que ya
hemos comenzado. Es necesario levantar espacios de deliberacin y encuentro de la
comunidad completa, mirar hacia la organizacin de nuestra Universidad y a que responde
esta, cuestionar la orientacin de la actual generacin de conocimiento, para desde esto,
impulsar nuestras disciplinas a una relacin directa con las necesidades de nuestra sociedad
y llevar a cabo una vinculacin social efectiva en la cual podamos aprender y entregar
nuestro aporte.
Frente a esto, es que desde Crecer Humanidades nos proponemos llevar una
continuidad del trabajo que hemos venido realizando desde nuestros espacios sociales,
Centros de Estudiantes y Consejera Territorial, pero apostando a un trabajo conjunto que
logre consolidar nuestros avances y avanzar an ms, convocando a toda nuestra
comunidad, estudiantes, acadmicos, funcionarios y todos los trabajadores que tienen un
vnculo cotidiano con nuestra Universidad. Para esto proponemos generar un trabajo que
considera, en el mbito de la democracia, un Encuentro Multiestamental de Territorio,
que nos permita levantar un trabajo de mediano y largo plazo con todos los actores de
nuestra comunidad. As tambin, llevar a cabo la constitucin de la Coordinadora de
Humanidades que nos permita generar un trabajo constante en el territorio, con miras a la
movilizacin, politizacin y encuentro comunitario. La vinculacin social, Movimiento
Estudiantil y gnero son dimensiones muy importantes que tambin abordaremos desde
nuestro trabajo.

El rol de nosotros como estudiantes de Humanidades, pero tambin como

estudiantes de la Universidad Catlica, es fundamental para impulsar los cambios a la
educacin chilena y construir una Universidad democrtica al servicio de las reales
necesidades de nuestro Pueblo. Pero para ello, no bastamos solo nosotros, debemos
impulsar las transformaciones en conjunto con los trabajadores, acadmicos y todos los
miembros de nuestra comunidad. Debemos convocar a todos y todas, a travs de espacios
de participacin, trabajo y movilizacin, que nos permitan avanzar en la superacin de la
injusticia, la segregacin y desigualdad que actualmente imperan en nuestra educacin, y en
general en Chile. Cambios que no se consiguen con mera voluntad, sino que se conquistan
con trabajo, organizacin y movilizacin.

V. Ejes de trabajo
1.- Por un Territorio transformador, para una UC democrtica: Democracia y
fortalecimiento de la organizacin territorial para avanzar en la construccin de una
Universidad al servicio de las grandes mayoras.
Durante este ao, en la mayora de las carreras de nuestro territorio, llevamos
procesos de movilizacin y reflexin que impulsaron la construccin de petitorios internos.
Estos relevaron los problemas de las distintas facultades e institutos, relacionados con la
organizacin institucional de nuestra Universidad, como por ejemplo, la forma autoritaria
en cmo se toman las decisiones, que se refleja en la poca incidencia que tiene la
comunidad en su conjunto en la orientacin de nuestras mallas curriculares, en la eleccin
de autoridades, en el uso de recursos y en la vinculacin de nuestras Unidades Acadmicas
con la sociedad.
Desde Crecer creemos que la democracia es condicin bsica para el desarrollo sano
de nuestra Universidad. Y esta no solo tiene que ver con el voto estudiantil en los espacios
colegiados -que tambin es una exigencia importante-, sino tambin con la apertura de
espacios de encuentro entre los miembros de nuestra comunidad, desde la diversidad de
realidades y posturas. Espacios que deben ser vinculantes, en la medida que la
autodeterminacin de nuestra comunidad universitaria es esencial para que nuestra casa de
estudios sirva a las reales necesidades de Chile.
a) Coordinadora de Humanidades; por una articulacin ms ntegra de nuestro
territorio:
Durante los ltimos aos se han dado importantes procesos de discusin que han
llevado a la realizacin de diversas manifestaciones internas y elaboracin de petitorios por
carrera, evidencindose una creciente participacin y politizacin de nuestro territorio. De
esta forma surgi la Coordinadora de Humanidades, espacio que logr articular las
demandas de cada carrera y unirlas en pos de un objetivo comn.
La consecucin de estas demandas es una tarea an pendiente y para ello es
necesario primeramente reconocer las fallas que ha tenido este espacio, y en segundo lugar,
proponer la rearticulacin del mismo entendiendo que las bases para elaborar este trabajo
ya estn sentadas y que la organizacin territorial para fortalecer las demandas es vital.

b) Encuentro Multiestamental de carreras de Humanidades: la realizacin de

encuentros internos de cada carrera ha sido una instancia que poco a poco se ha ido
institucionalizado dentro de los cinco Centros de Estudiantes de nuestro territorio. A partir
de las inquietudes que se vislumbran en estos espacios es que se han impulsado proyectos
que solo trabajados de forma conjunta logran sus objetivos. Desde lo anterior, es que
planteamos la necesidad de realizar un gran encuentro interno de carcter multiestamental,
que rena a todas las carreras de Humanidades en pos de discutir acerca de las
problemticas que afectan al territorio. Instancia que adems permitir fortalecer el
petitorio de Humanidades, desde los petitorios de las carreras, dando as sustento para que
la Coordinadora de Humanidades pueda trabajar en la articulacin concreta de todas las
demandas presentes en el territorio.
Consideramos esencial la participacin de trabajadores, acadmicos y estudiantes
dentro de este proceso, en la medida en que todos quienes conformamos la comunidad
universitaria estamos llamados a trabajar para una mejor convivencia y un desarrollo
democrtico a nivel territorial y universitario, recalcando que de forma conjunta podremos
hacernos cargo de las problemticas y transformarnos en un Territorio ms democrtico e
inclusivo, donde cada actor de nuestro espacio sea fundamental. As mismo es que las
distintas perspectivas aportadas por los diferentes estamentos, permiten un enriquecimiento
de las discusiones y por tanto, de las soluciones que puedan plantearse a las problemticas.

2.- Por un Territorio consciente, para una UC al servicio de la sociedad:

Vinculacin social y orientacin del conocimiento.
Nuestra Universidad, en su estructuracin actual, no genera conocimiento en pos de
las problemticas de las grandes mayoras de nuestro pas, sino que lo hace para el sector
privado desde un paradigma tecnocrtico de mercado. Para revertir esta situacin, es
fundamental abordar un cuestionamiento profundo respecto a nuestro rol en la sociedad e
iniciar una bsqueda de una real vinculacin social a travs de proyectos que nazcan desde
nosotros como estudiantes, pero que sean capaz de aunar esfuerzos junto a comunidades
externas y diferentes sectores al interior de nuestra Comunidad. En definitiva, procesos que
necesariamente deben ser llevados con una vinculacin multiestamental y multisectorial.
a) Abordar la educacin desde diferentes perspectivas sociales y acadmicas;
encuentro y debates entre actores y organizaciones: durante este ao se han generado
constantes crticas a nuestro perfil de egreso como estudiantes de la Universidad Catlica,
hacindonos reflexionar sobre cul es el rol que debemos cumplir en nuestra sociedad tanto
como estudiantes y futuros profesionales. Es por ello que se hace urgente atender a estos
cuestionamientos, para as ser capaces de redireccionar la orientacin de nuestro
conocimiento, de tal forma que logremos vnculos efectivos con la sociedad de manera
multiestamental y multisectorial, acercando la academia a las necesidades de nuestro pas.
Con el fin de profundizar estos planteamientos, es que adems se hace necesario
incluir no solo a estudiantes, sino tambin a la mayor cantidad de actores involucrados, en
un debate abierto a travs de foros y discusiones que nos ayuden a pensar y reflexionar
sobre el rol pblico de la Universidad Catlica, y cmo esta incide en nuestro entorno
social con un fuerte potencial transformador del mismo.

b) Violencia y Derechos Humanos: Cmo lo abordan nuestras disciplinas?: durante

este ao el tema de la violencia represiva estuvo muy presente en nuestras reflexiones. Por
otra parte, este tema, muy ligado a los Derechos Humanos, siempre ha estado presente en
nuestras disciplinas. Desde esto es que creemos importante abordar esta temtica
compartiendo miradas desde nuestras cinco disciplinas, por lo que realizaremos 2 ctedras
libres en los cuales podamos compartir visiones al respecto.
c) Proyecto de elaboracin polticas pblicas; un trabajo junto a organizaciones
externas: la vinculacin con nuestro entorno es una deuda que como estudiantes al servicio
de la sociedad tenemos pendiente. La universidad muchas veces nos entrega las
herramientas y los conocimientos sobre el cmo evaluar, formular y desarrollar las polticas
pblicas, pero desde las mismas ciencias sociales, muchas veces no somos capaces de
llevar estas herramientas a la prctica. Es por ello que a travs de una bsqueda de focos
problemticos en nuestro entorno, en conjunto con actores del territorio y organizaciones
externas, se trabajar en la elaboracin de proyectos que entreguen resultados concretos en
el corto, mediano y largo plazo.
d) Organizacin territorial y urbanismo: abordar este tema es sumamente importante, en
miras de establecer una relacin entre el conocimiento que generamos y su incidencia
efectiva, de manera que a travs de un foro-conversatorio, que pueda alimentarse adems
de salidas a terreno u otras actividades, se buscar reflexionar desde criterios histricos y
geogrficos, las polticas pblicas en torno a este tema y las posibles soluciones a las
actuales problemticas.
e) Proyecto de educacin medioambiental: la crisis medio ambiental en la cual nos
encontramos como sociedad y como planeta ha ido afirmndose, de la mano de diversos
movimientos a nivel pas, como una problemtica que hoy no puede ser desatendida. Como
estudiantes de la UC y como hombres y mujeres que habitamos el espacio debemos ser un
aporte para la construccin de una educacin ambiental. Como territorio tenemos el
privilegio de contar con nuestros compaeros de Geografa, los cuales tienen cierto
dominio sobre temticas ambientales y espaciales. De este modo proponemos la
elaboracin de un proyecto de educacin medioambiental que nos permita ir
concientizando, desde el aporte y el aprendizaje, a la comunidad frente a las prcticas que
ocurren a nivel pas como en nuestra misma universidad. Para el desarrollo de este proyecto
se buscar trabajar con organizaciones externas que aborden el tema y el Centro de
Estudiantes de Geografa, generando una vinculacin interna y externa a la Universidad.

3.- Por un Territorio movilizado, para una UC comprometida con la

educacin: Movimiento Estudiantil.
a) Infografas peridicas en torno a la contingencia nacional: con la finalidad de
mantener una comunicacin rpida y constante sobre la contingencia nacional que nos
permita como estudiantes mantenernos al tanto de la realidad de nuestro pas, es que
pretendemos lanzar, peridicamente, infografas que permitan a nuestros compaeros
mantenerse informados y solucionar dudas en caso de existir.

b) Bienvenida novata: actividad de bienvenida, junto a la entrega de material que de

cuenta del desarrollo histrico del Territorio en la lucha por la educacin.
c) Videos informativos: En vista de que es necesario mantener a nuestros compaeros y
compaeras permanentemente informados con tal de poder llevar a cabo discusiones en
mayor profundidad es que se realizarn videos informativos, lanzando un primer video en
marzo que d a conocer el desarrollo del Movimiento Estudiantil en nuestro Territorio, para
luego ir lanzando videos de acuerdo a la contingencia y a las discusiones que como
estudiantes debemos dar.
d) Ciclo de debates contingentes al Movimiento Estudiantil: se organizar una serie de
debates relativos a la materia que, como instancias de reflexin, nos permitan introducirnos
en la problemtica, y as tambin, hacernos parte de la solucin por medio de la difusin y
discusin de la misma.
e) Estado y Derechos Sociales: ciclo de foros. El prximo ao, la discusin en torno a un
proceso constituyente ser de especial relevancia. Junto con esto, la cuestin sobre los
derechos sociales a adquirido especial importancia desde los movimientos sociales.
Informarnos y discutir en torno al tema es de especial relevancia, por lo que realizaremos
una serie de foros a modo de conversatorios en los cuales podamos reflexionar en torno a
estos temas.

4.- Por un Territorio que se encuentra, para una UC que construye en

Comunidad.
a) Infraestructura: Poder dar continuidad al trabajo realizado aos anteriores en
mejoramiento de espacios comunitarios en conjunto con los Centros de Estudiantes y
nuestros compaeros y compaeras.
b) Uso de espacios:
-Mural de Humanidades: Se buscar gestionar un espacio donde podamos realizar un
mural que represente nuestra identidad como Territorio. Para esto, realizaremos un
concurso abierto para toda la Comunidad.
c) Alianzas de Humanidades: Durante el primer semestre se quiere realizar una instancia
en la que las distintas carreras, mediante un espacio de distensin, la comunidad logre
establecer lazos. Estas alianzas terminaran con una premiacin en un gran carrete de
Humanidades.
d) Vctor Jara en tu voz. Conmemorar, mediante la realizacin de la tercera versin de
este festival en el mes de septiembre, al cantautor asesinado por la dictadura y todo el
movimiento de la nueva cancin chilena, del cual Vctor constituy una gran influencia.

5.- Por un Territorio diverso, por una UC que lucha por la igualdad: gnero
y sexualidad.

a) Gnero y cristianismo; una mirada desde la religin: la temtica de gnero ha tomado

especial relevancia en los ltimos aos, entrando en debate diferentes actores, incluida la
Iglesia. Considerando la confesionalidad de nuestra Universidad, es que se abordar esta
temtica desde la religin, tomando distintos puntos de vista, en un debate organizado en el
territorio.
b) Encuentro de organizaciones de la diversidad/disidencia sexual: los puntos de vista
de las organizaciones de diversidad/disidencia sexual son muy variados. La diferencia
radica casi siempre, en cuestiones polticas sobre el tema. Nos parece muy importante
generar debate en torno a esto, de manera que se buscar una instancia que pueda
problematizar el tema desde diferentes perspectivas.