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SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
CERTIFICACIN EN USO INTENSIVO DE TECNOLOGAS II
A. SILABO
1. Informacin General
1.1. Denominacin de la asignatura
1.2. Cdigo de la asignatura
1.3. Cdigo del tipo de estudios
1.4. Naturaleza de la asignatura
1.5. Nivel de Estudios
1.6. Ciclo acadmico
1.7. Crditos
1.8. Horas semanales
1.9. Total Horas
1.10. Pre requisito
1.11. Docente Titular
1.12. Docente Tutor
6. Unidades de Aprendizaje:
Unidad de
aprendizaje
Objetivo
Especifico
1.17.1
1.17.2
2.1 Slideshare
2.2 Prezi
2.3 Blog: blogger.
2.4 Google Drive.
2.5 Dropbox
2.6 Skype
2.7 Facebook
I Unidad
Disear un curso
virtual en moodle.
II Unidad
Herramientas
didcticas y
tecnolgicas, de la
web 2.0
Contenidos
7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
El rgimen del curso es presencial con uso intensivo de tecnologa y utiliza el enfoque pedaggico socio
cognitivo bajo la dinmica de aprendizaje del modelo ULADECH Catlica; aprendizaje colaborativo con
una comprensin de la realidad integral mediada por el mundo con la gua de la doctrina social de la Iglesia.
Se utiliza el campus virtual de ULADECH Catlica: Entorno Virtual Angelino - EVA, como un ambiente
de aprendizaje que permite la interconexin de los actores directos en la gestin del aprendizaje actuando
como un medio generador de conocimiento.
Las estrategias metodolgicas de enseanza aprendizaje estn basadas en actividades netamente prcticas
favoreciendo el autoaprendizaje y el trabajo colaborativo del estudiantes para resolver situaciones
problemticas conectando los contenidos de la asignatura con la realidad para potenciar el desarrollo de sus
capacidades en el manejo de campus virtual EVA y la ofimtica.
El docente tutor asume el rol de motivador para mantener el inters del estudiante motivarlo para un
aprendizaje autnomo, adems, de proveer apoyo y facilitar el ajuste de la conducta de estudio.
Tutoras: Acompaamiento personalizado en el desarrollo del taller.
8. Recursos Pedaggicos:
Se realizarn actividades prcticas, desarrollas en los laboratorios de aprendizaje digital, con el uso de
tecnologa y la participacin activa del estudiante.
Los medios que se utilizarn son: EVA, Internet, proyector multimedia y pizarra acrlica.
Los materiales son: Diapositivas, enlaces de Internet, vdeos, etc.
9. Evaluacin del Aprendizaje
La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota
promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades formativas de la carrera
80%
Examen sumativo
20%
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B. PLANES DE APRENDIZAJE
PRIMERA UNIDAD: GESTIN DEL CAMPUS VIRTUAL EVA
Objetivos especficos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TIEMPO
Crear una sala de consultas, con la actividad Chat, siguiendo el Manual del campus virtual EVA
- Chat (pg. 57).
Examen I Unidad
Instrumentos de Evaluacin: Lista de cotejo
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TIEMPO
Slideshare
Semana 08
Crea una presentacin en diapositivas no mayor a 3 diapositivas, con el apoyo de la biblioteca
Horas:2 hrs
virtual, y lo publica en la herramienta Slideshare, con la ayuda del manual Slideshare.
Prezi
Semana 09
Crea una presentacin no mayor a 3 diapositivas, usando imgenes, grficos, textos, edicin de
Horas:2 hrs
rutas, con la herramienta Prezi, la informacin a consultar es Presentaciones con Prezi.
Blog: blogger.
Semana 10
Crea su propio blog sobre un tema de su inters. Debe agregar recursos en su blog como imgenes
Horas:2 hrs
e ilustraciones, con ayuda del manual Crear un Blog.
Google Drive.
Semana 11
Realiza la bsqueda de un archivo en la biblioteca virtual de su inters y lo publica en Google
Horas:2 hrs
Drive, la informacin a consultar es Google Drive.
Dropbox
Semana 12
Semana 15
Horas:2 hrs
Examen de Aplazado
Semana 16
Horas:2 hrs
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Anthony, G. Campus virtual Herramientas didcticas y tecnolgicas, de la web 2.0.
Mart Contreras, Oscar. Moodle para docentes. Espaa: Editorial CEP, S.L., 2010. ProQuest ebrary.
Web. 16 December 2014. Copyright 2010. Editorial CEP, S.L.. All rights reserved.
Priegue, Mara Cristina. Aplicaciones web 2.0: blogs. Argentina: Eduvim - Editorial Universitaria Villa
Mara, 2010. ProQuest ebrary. Web. 16 December 2014. Copyright 2010. Eduvim - Editorial
Universitaria Villa Mara. All rights reserved.
EPC SPACT2-V001
PUNTAJE
Crear 3 etiquetas:
Etiqueta 1: El nombre de la universidad y el logo de la universidad.
Etiqueta 2: Nombre de la escuela profesional, nombre de la asignatura, y imagen
relacionada a la asignatura.
Etiqueta 3: Sus nombres y apellidos por ejemplo: Docente Tutor: Ing. Anthony
Goicochea S.
3,0
Enlaza la direccin web sobre las ventajas de las TIC en la educacin con el recurso
"URL".
Publica su archivo en formato pdf sobre las TIC. El nombre de dicho archivo debe indicar
"Archivo Externo".
2,0
2,0
Usar la actividad Foro del tipo Foro para uso general, luego generar dos temas de
discusin o debate y editarlo para ser calificado el foro.
3,0
Usar la actividad Foro del tipo Foro debate sencillo, luego generar un tema de
discusin o debate y editarlo para ser calificado el foro.
2,0
3,0
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3,0
2,0
20
RBRICA DE LA II UNIDAD
Aspectos a
evaluar
Alta(5)
Media(3)
El estudiante participa
activamente en cada
sesin presencial,
buscando esclarecer las
dudas que contribuyan a
la construccin de su
aprendizaje
El texto no presenta
errores gramaticales, de
tildacin o puntuacin.
El estudiante participa
regularmente en cada
sesin presencial,
buscando esclarecer las
dudas que contribuyan a
la construccin de su
aprendizaje
El trabajo tiene menos
de 5 deficiencias
ortogrficas
gramaticales, de
tildacin o puntuacin.
Calidad del
trabajo
Aportes significativos
Aportes poco
significativos
Pensamiento
crtico
Argumenta
correctamente las
oportunidades de
aprendizaje que ofrece la
Web 2.0
Argumenta ligeramente
las oportunidades de
aprendizaje que ofrece la
Web 2.0
Resuelve
ejercicios y
problemas
respecto de la
Web 2.0
Ortografa
EPC SPACT2-V001
Baja(1)
Mximo
puntaje
El estudiante no
participa en las
sesiones
presenciales
El trabajo tiene de 6
a ms deficiencias
ortogrficas
gramaticales, de
tildacin y
puntuacin.
Aportes no
corresponden al
tema
Se limita a describir
las caractersticas
de la web 2.0 sin
dar razones acerca
de las
oportunidades que
ofrece.