CORPORACION UNIVERSITARIA ADVENTISTA

TEOLOGA
LICENCIATURA EN TEOLOGA
PLAN DE CURSO

1. IDENTIFICACIN
MATERIA: FORMACION INTEGRAL I
CDIGO: FOR001
La materia es: Institucional
MODALIDAD: PRESENCIAL
REA: Cosmovisin - Institucional
COMPONENTE: FORMACIN INTEGRAL
PRE-REQUISITOS: NINGUNO
CO-REQUISITOS: co_requisitos
CRDITOS: 2
HORAS DE TRABAJO ACADMICO
TOTAL
PROFESOR: NEWBALL SOTELO ELMA
HTPS/na: 2
HTPI/na: 4
6
MODIFICADO POR: NEWBALL SOTELO ELMA
HTPS/tre: 32
HTPI/tre: 64
96
FECHA DE ACTUALIZACIN: Sunday, 01 March del 2015

2.DIAGNSTICO >> Competencias Requeridas

Capacidad para analizar y sintetizar un texto o vdeo.
Capacidad de elaborar un texto escrito comprensible y organizado.

3. DIAGNSTICO >> Evaluacin Requerida

Dado un texto, el estudiante har un resumen y un anlisis del mismo de acuerdo a pautas dadas.

4. ALCANCE Y DESCRIPCIN DEL CURSO

Esta asignatura pretende ser un espacio de reflexin y construccin del proyecto de vida de cada uno de los estudiantes
que participen, que les permita paso a paso, partiendo de la cosmovisin y de un diagnstico de su propia vida, elaborar
su misin, visin, sus metas y objetivos, las estrategias y los planes de accin que le permitan tener un derrotero a seguir.
En el campo de la formacin social, pretendemos que el estudiante comprenda que necesita capacitarse para vivir en
sociedad, interactuar dentro de un contexto, influir y proponer alternativas que den solucin a las problemticas de su
entorno, una vez comprenda su funcin en la sociedad, siguiendo el ejemplo de Jesucristo: Como el Hijo del Hombre que
no vino para ser servido, sino para servir y para dar su vida en rescate por muchos (Mateo 20: 28)
Para ello se crean ambientes de aprendizaje, que mediante metodologas participativas, usando herramientas de manejo
de grupo, lecturas, vdeos y foros permitan tener un ambiente de reflexin e interaccin que lleve a generar el entusiasmo
y la voluntad para desarrollar este trabajo.
Tambin se trabajar el proyecto de huerta escolar que adems de fortalecer la formacin fsica, se piensa como espacio
de interaccin mediada por espacio natural, que permita mediante el trabajo con la tierra crear conciencia ambiental,
fortalecer el trabajo en equipo y formar un sentido de pertenencia institucional unacense que es el "abc" en la educacin,
segn los derroteros de la filosofa adventista de la educacin.

5. METODOLOGA
La presente materia se desarrollar teniendo en cuenta, dentro de la clase magistral, la participacin del estudiante.
Tambin se trabajar la formacin por proyectos dentro de la unidad de trabajo agrcola.
En general la evaluacin se determinar de la siguiente manera:
Asistencia, participacin y trabajo independiente: Para recibir crdito acadmico en este curso, es imprescindible que el
estudiante asista puntualmente a todas las sesiones, y participe activamente en las clases haciendo aportes, exponiendo
ideas, haciendo preguntas, y asumiendo una actitud muy respetuosa frente a la participacin de los dems.
Preparacin para los exmenes parcial y final: el valor del examen parcial es el 20% (10% terico delo visto en clase y
10% de los resultados mostrados en el proyecto de huerta) y el final el 30% (15% terico de lo visto en clase y 15% de los
resultados mostrados en el proyecto de huerta), de la evaluacin general.
Fecha: de acuerdo al cronograma oficial de exmenes.
Se harn dos exmenes escritos en forma individual para evaluar los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales dados tanto en la primera mitad del semestre como la segunda parte del mismo.
Seguimiento: Su valor es el 50% de evaluacin general (25% terico y 25% de proyecto de huerta).

6. JUSTIFICACIN
La cosmovisin es la manera particular desde la cual se mira la realidad, dando respuesta desde esta perspectiva a las
grandes preguntas de la vida. Su estudio da paso para considerar el contexto mundial, para entender las diferentes
perspectivas que tiene el ser humano y establecer las bases para considerar la propuesta Institucional, basada en la
cosmovisin cristiana bblica.
Toda persona sepa o no tiene una cosmovisin, es decir una manera totalizadora de percibir su entorno, un sustrato
invisible sobre el cual fundamenta su peculiar forma de ver el mundo. Tal realidad hace necesario que el estudiante
comprenda la importancia de poseer una correcta visin e interpretacin de los fenmenos que le rodeen de tal suerte que
l est en capacidad de tomar las mejores decisiones.
Hoy nos asiste el fenmeno del pluralismo o de la diversidad de visiones y concepciones del hombre, del universo y de la
vida. Esta situacin demanda del estudiante un conocimiento global de las diversas cosmovisiones vigentes en el mundo
actual que le permita asumir una actitud crtica y creativa frente a ellas.
Su estudio le permite tener un punto de partida ms consciente de su proyecto de vida y de la necesidad de una relacin
con Dios consistente, que pueda transformar a la persona y prepararla para un mejor servicio aqu en este mundo y la
posibilidad de un mundo mejor.
Cualquiera sea la actividad o la labor que desarrolle el ser humano, debe tener un propsito para que tenga sentido y un
plan definido, un norte que sirva de gua y control para saber si se va en el camino correcto. La vida misma de cada
individuo debe tener un propsito y un derrotero que le sirva como norte para saber hacia dnde va, la carencia de ello
lleva a las personas a vivir por vivir y por ello la frustracin y la falta de sentido de la vida.

7. OBJETIVO GENERAL
Llevar al estudiante a decidir vivir coherentemente con su cosmovisin, valorando y acoplndose al Proyecto Educativo
Institucional, teniendo el servicio a Dios y al prjimo como esenciales de su proyecto de vida y responsabilizndose de su
carrera motivado por una visin de futuro deseable y realizable.

8. POLTICAS DEL CURSO

Los horarios de clase solo pueden ser modificados por el Decano o el coordinador del programa.
La materia se pierde con el 20% de inasistencia sea cual fuere la razn.

Las asesoras fuera de clase se darn en el horario estipulado por el profesor y sealado en su oficina.
Las asignaciones deben ser entregadas en el da estipulado, mximo se recibir al da siguiente, pero su nota ser
mximo cuatro.
Las notas sern aplicadas a quien falte solo si tiene la autorizacin de coordinacin.
Los reclamos podrn ser hechos en el momento de la entrega de la evaluacin, pero no despus.
Los celulares deben permanecer apagados en clase.
Los computadores en clase sern exclusivamente para tomar notas de la clase, de lo contrario deben permanecer
apagados.

UNIDAD 1: CULTURA
COMPETENCIA GENERAL:
Comprende y valora el Proyecto Educativo Institucional y el
fundamento filosfico de la educacin cristiana para que se
identifique con la naturaleza y propsito de la institucin y
construya su proyecto de vida de forma responsable, coherente
e ntegra.

CRITERIOS DEL REA SER Y CONVIVIR

1) LAS CAPAS QUE FORMAN LA CULTURA
CRITERIOS DEL REA CONOCER
2) MODELO DE CULTURA

TEMA 1: MODELO DE CULTURA

FECHA
CLASES:
05/03/2015

EJES TRANSVERSALES:
Fe enseanza y Aprendizaje
Ingls
Investigacin
INTEGRACIN EJES:
CANTOS EN INGLS, LECTURA DEL LIBRO
"LA EDUCACIN"

HTP:2.0 HTI:4.0
ESTRATEGIAS PRESENCIALES:
CLASE MAGISTRAL, PARTICIPATIVAS, VIDEOS
ESTRATEGIAS INDEPENDIENTES:
SE ASIGNAN LECTURAS Y REFLEXIONES PARA
SER COMPARTIDAS EN LA PRXIMA SESIN

TEMA 2: MODELO DE CULTURA

FECHA
CLASES:

EJES TRANSVERSALES:
Fe enseanza y Aprendizaje
Ingls
Investigacin
INTEGRACIN EJES:
CANTOS EN INGLS, LECTURA DEL LIBRO
"LA EDUCACIN"

TEMA 3: CULTURA

ACTIVIDADES EVALUACIN:
ELABORAR EL "MAPA MENTAL"

HTP:2.0 HTI:4.0
ESTRATEGIAS PRESENCIALES:
CLASE MAGISTRAL, PARTICIPATIVAS, VIDEOS

ACTIVIDADES EVALUACIN:
ELABORAR EL "MAPA MENTAL"

ESTRATEGIAS INDEPENDIENTES:
SE ASIGNAN LECTURAS Y REFLEXIONES PARA
SER COMPARTIDAS EN LA PRXIMA SESIN

HTP:2.0 HTI:4.0

FECHA
CLASES:
12/03/2015

EJES TRANSVERSALES:
Fe enseanza y Aprendizaje
Ingls
Investigacin
INTEGRACIN EJES:
CANTOS EN INGLS, LECTURA DEL LIBRO
"LA EDUCACIN" , INVESTIGACIN

ESTRATEGIAS PRESENCIALES:
CLASE MAGISTRAL, PARTICIPATIVAS, VIDEOS
ESTRATEGIAS INDEPENDIENTES:
SE ASIGNAN LECTURAS Y REFLEXIONES PARA
SER COMPARTIDAS EN LA PRXIMA SESIN

TEMA 4: CULTURA
FECHA
CLASES:

EJES TRANSVERSALES:
Fe enseanza y Aprendizaje
Ingls
Investigacin
INTEGRACIN EJES:
CANTOS EN INGLS, LECTURA DEL LIBRO
"LA EDUCACIN" , INVESTIGACIN

ACTIVIDADES EVALUACIN:
CANTAR EN CLASE, INTERROGANTES
INDIVIDUALES

HTP:2.0 HTI:4.0
ESTRATEGIAS PRESENCIALES:
CLASE MAGISTRAL, PARTICIPATIVAS, VIDEOS
ESTRATEGIAS INDEPENDIENTES:
INFORME DE LECTURA

ACTIVIDADES EVALUACIN:
CANTAR EN CLASE, INVESTIGAR
SOBRE OTRAS COSMOVISIONES

UNIDAD 2: COSMOVISIN
COMPETENCIA GENERAL:
Comprende y valora el Proyecto Educativo Institucional y el
fundamento filosfico de la educacin cristiana para que se
identifique con la naturaleza y propsito de la institucin y
construya su proyecto de vida de forma responsable, coherente
e ntegra.

CRITERIOS DEL REA SER Y CONVIVIR

1) Se muestra responsable en el manejo del tiempo, del estudio y entrega puntual de los trabajos y
asignaciones.
2) Actitud positiva para mantener y compartir elevados niveles de respeto, responsabilidad y
buenos principios en la clase
CRITERIOS DEL REA HACER
3) Identifica de manera responsable su propia cosmovisin, como base esencial en la construccin
de su proyecto de vida
CRITERIOS DEL REA CONOCER
4) Define qu es cosmovisin

TEMA 1: COSMOVISIN
FECHA
CLASES:
19/03/2015

EJES TRANSVERSALES:
Fe enseanza y Aprendizaje
Ingls
Investigacin

HTP:2.0 HTI:4.0
ESTRATEGIAS PRESENCIALES:
CLASE MAGISTRAL, PARTICIPATIVAS, VIDEOS

ACTIVIDADES EVALUACIN:
CANTAR EN CLASE, INVESTIGAR
SOBRE OTRAS COSMOVISIONES

ESTRATEGIAS INDEPENDIENTES:
DESARROLLO CUESTIONARIO

INTEGRACIN EJES:
CANTOS EN INGLS, LECTURA DEL LIBRO
"LA EDUCACIN" , INVESTIGACIN
TEMA 2: COSMOVISIN
FECHA
CLASES:

EJES TRANSVERSALES:
Fe enseanza y Aprendizaje
Ingls
Investigacin

HTP:2.0 HTI:4.0
ESTRATEGIAS PRESENCIALES:
CLASE MAGISTRAL, PARTICIPATIVAS, VIDEOS

ACTIVIDADES EVALUACIN:
CANTAR EN CLASE, INVESTIGAR
SOBRE OTRAS COSMOVISIONES

ESTRATEGIAS INDEPENDIENTES:
DESARROLLO CUESTIONARIO

INTEGRACIN EJES:
CANTOS EN INGLS, LECTURA DEL LIBRO
"LA EDUCACIN" , INVESTIGACIN
TEMA 3: COSMOVISIN BBLICO - CRISTIANO

HTP:2.0 HTI:4.0

FECHA
CLASES:

EJES TRANSVERSALES:
Fe enseanza y Aprendizaje
Ingls

ESTRATEGIAS PRESENCIALES:
CLASE MAGISTRAL

26/03/2015
02/04/2015

ESTRATEGIAS INDEPENDIENTES:
INTEGRACIN EJES:
ESTUDIO INDEPENDIENTE EN CASA
CANTOS EN INGLS, LECTURA DEL LIBRO
"LA EDUCACIN"

ACTIVIDADES EVALUACIN:
PRUEBA ESCRITA

UNIDAD 3: PROYECTO DE VIDA

COMPETENCIA GENERAL:
Que el estudiante a decida vivir coherentemente con su
cosmovisin, valorando y acoplndose al Proyecto Educativo
Institucional, teniendo el servicio a Dios y al prjimo como
esenciales de su proyecto de vida y responsabilizndose de su
carrera motivado por una visin de futuro deseable y realizable.

CRITERIOS DEL REA SER Y CONVIVIR

1) Disposicin para atender y actuar de acuerdo a las polticas y normas del curso.
CRITERIOS DEL REA HACER
2) Elabora su proyecto de vida, partiendo de su cosmovisin y aplicando los conceptos de
planeacin de un proyecto con enfoque estratgico
CRITERIOS DEL REA CONOCER
3) Conoce e identifica los esenciales del Proyecto Educativo Institucional

TEMA 1: DESARROLLO DE LA MANO - PROYECTO AGRCOLA

FECHA
CLASES:
09/04/2015
16/04/2015
23/04/2015

EJES TRANSVERSALES:
Fe enseanza y Aprendizaje
Ingls
Investigacin

ESTRATEGIAS PRESENCIALES:
CLASE MAGISTRAL, PARTICIPATIVAS, VIDEOS

HTP:10.0 HTI:20.0

ACTIVIDADES EVALUACIN:
SE
TENDR
EN
CUENTA
LA
PARTICIPACIN DEL ESTUDIANTE Y
ESTRATEGIAS INDEPENDIENTES:
LOS APORTES SIGNIFICATIVOS QUE
Cada equipo responder por un proyecto agrcola para EVIDENCIEN UNA APROPIACIN DE
INTEGRACIN EJES:
lo que tendrn que recolectar informacin y poner en LAS TEMTICAS ABORDADAS.
CANTOS EN INGLS, LECTURA DEL LIBRO prctica todo lo consultado.
"LA EDUCACIN" , INVESTIGACIN

9. GUAS Y MATERIALES DIDCTICOS

Manual de agricultura urbana
Manual bsico de agricultura - Vdeo agricultura

10. REFERENCIAS (Bsicas, complementarias y electrnicas)

1) WHITE, E. (1990). LA EDUCACIN. BUENOS AIRES, ARGENTINA
2) WARREN, R. (2003). UNA VIDA CON PROPSITO. MIAMI, FLORIDA
3) WHITE, E. (2006). MENTE, CARCTER Y PERSONALIDAD. MIAMI, FLORIDA
4) DOSS, C. (2011). PASAPORTE PARA LA MISIN. BUENOS AIRES, ARENTINA
BIBLIOGRAFA
Chaij, Enrique. Vivir con Valor. Asociacin Publicadora Interamericana. Miami, 2004.
Flower, Jhon. Hacia una cosmovisin cristiana, Revista Dilogo universitario, No. 1, 1990, Argentina.
Hall, Donald. Ocho semanas de la salud. Life Long Health. Clackamas, Oregon,
2002.
Warren, Rick. Una vida con propsito. Editorial vida. Miami, Florida, 2003.
White, Elena. Mente Carcter y personalidad. Asociacin Publicadora Interamericana. Miami Florida. 2006
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Hernndez, Bertha. Jvenes de xito. Ibalpe editores, Mxico, 2001
Knight, George. Filosofa y educacin: una introduccin en la perspectiva cristiana.
APIA, Miami, Florida, 2002.
Zamora, Pablo. Jvenes de xito. Ibalpe editores, Mxico, 1998
Chaij, Enrique. Coleccin vida abundante. Miami, Florida. 2003
White, Elena. La educacin cristiana. Asociacin Publicadora Interamericana, Miami, Florida, 2006
CIBERGRAFA
Aranda, Fernando. La cosmovisin griega y su repercusin en la antropologa dualista.
Recuperado de http: // www.tagnet.org
Bohlin, Sue. Como contestar las grandes preguntas de la vida. Recuperado de http: // www.ministeriosprobe.org
CALDERON ARAGN, Georgina. Hay sujetos en el mundo que combaten por ideales, otros por intereses. Recuperado de
http: // www.geog.ubc.ca
Salomn, Jerry. Cosmovisiones. Recuperado de http: // www.ministeriosprobe.org
Mina, lvaro. (2000). Aprenda a pensar la vida como la empresa ms valiosa del universo. Recuperado de
http://www.monografias.com/trabajos40/aprender-la-vida/aprender-la-vida.shtml.