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Resumen
La investigacin tuvo como propsito de disear un plan de accin contentivo de talleres
formativos que permitan al docente capacitarse en el uso de la observacin como herramienta de
evaluacin que facilita la aplicacin de la evaluacin cualitativa. Para realizar este estudio se
seleccionaron docentes de educacin primaria que laboran en la Escuela Bsica Almirante Luis Brin
ubicada en el municipio Coln, estado Zulia. Se desarroll siguiendo la modalidad de proyecto factible,
adems se hizo uso de la investigacin descriptiva y de campo. La poblacin estuvo conformada por
quince (15) docentes, la cual por ser un nmero relativamente pequeo desde el punto de vista
estadstico se tom en su totalidad para la aplicacin del instrumento, es decir, se trabaj con el 100%
de la poblacin. Se utiliz como tcnica la encuesta y la observacin directa, donde se aplicaron como
instrumentos una entrevista y una gua de observacin. Antes de ser aplicados fueron validados por
expertos, quienes realizaron una revisin de contenido que arroj como resultado la factibilidad de
aplicacin de los mismos. La confiabilidad de la entrevista fue calculada a travs del coeficiente Alfa de
Cronbach, la cual arroj como resultado 0,9835 lo cual indica que es un instrumento confiable para
medir los propsitos y objetivos del estudio. Los datos proporcionados por ambos instrumentos fueron
analizados cuantitativa y cualitativamente, los cuales arrojaron como resultado la falta de aplicacin de
la observacin como herramienta de la evaluacin cualitativa, hecho que condujo a concluir la poca
capacitacin y actualizacin evita el empleo de instrumentos de evaluacin que permitan a travs de la
observacin registrar la actuacin general del estudiante, es decir, no se realizan registros descriptivos
ni anecdticos que evidencien los logros o limitaciones existentes en los alumnos. Es por ello, que se
recomienda una serie de actividades que sirven para promover una evaluacin acertada y acorde con lo
normado por el Ministerio de Educacin. Igualmente, se dise una serie de talleres formativos que
contribuirn en la capacitacin del docente en aspectos vinculados con los procesos evaluativos.
Descriptores: evaluacin cualitativa, la observacin, formacin docente, talleres formativos.
Summary
The research aimed to design an action plan contentivo of training workshops to train
teachers in the use of observation and evaluation tool that facilitates the application of
qualitative evaluation. For this study primary school teachers who work in the Primary
School "Almirante Luis Brion" located in the Colon, Zulia state were selected. It developed
following the model of feasible project also made use of descriptive and field research. The
population consisted of fifteen (15) faculty, which for a relatively small number from a
statistical point of view was taken in full to the implementation of the instrument, that is, it
worked with the 100% of the population. Survey and direct observation, where instruments
were applied as an interview and an observation guide was used as a technique. Before
being applied were validated by experts who conducted a review of content that resulted in
the feasibility of implementing them. The reliability of the interview was calculated through
Cronbach's alpha coefficient, which yielded results suggesting that 0.9835 is a reliable way
to measure the aims and objectives of the study instrument. The data from both
instruments were analyzed quantitatively and qualitatively, which yielded results in the lack
of implementation of the observation as a tool for the qualitative assessment, a fact that
led to conclude the little training and updating avoids the use of assessment tools that
allow through the observation record overall student performance, ie not descriptive or
anecdotal records evidencing achievements or limitations in performing students. It is for
this reason that a number of activities that serve to promote sound and consistent with the
provisions contained evaluation by the Ministry of Education is recommended. Likewise, a
series of training workshops to help in the training of teachers in aspects related to the
evaluation processes are designed.
Introduccin
El Problema
Fundamento Terico
______________________________________
Mtodo
___________________________________
Anlisis
Resultados
Interpretacin
de
los
______________________________
Objetivos de la Propuesta
_________________________________
Objetivo General
Realizar talleres formativos que le
permitan al docente la obtencin de informacin
para la aplicacin de la tcnica de la
observacin al evaluar cualitativamente los
aprendizajes del alumno.
Objetivos Especficos
- Lograr la sensibilizacin del docente para
que a travs de la motivacin utilice la
observacin durante la evaluacin.
- Facilitar en los docentes la obtencin de los
conocimientos vinculados con el empleo de la
observacin cualitativa.
- Capacitar al docente en la ejecucin de una
evaluacin cualitativa de acuerdo con los
postulados tericos y filosficos del Ministerio
de Educacin.
Procedimiento
Taller Motivacin
Objetivo: Motivar al docente para el desempeo
eficiente y satisfactorio de la evaluacin
cualitativa.
Actividades:
- Liderazgo.
-Tendencias y reformas educativasTaller 3. La evaluacin cualitativa. Contenido:
- Formas y requerimientos
cualitativamente.
evaluar
Conclusiones
para