UNIVERSIDAD VERACRUZANA

PLAN DE DESARROLLO
DEL
CENTRO DE IDIOMAS
REGIN:

POZA RICA TUXPAN

ABRIL DE 2009

INDICE

I. PRESENTACIN_____________________________________________________3
II. SEMBLANZA DEL CENTRO DE IDIOMAS POZA RICA TUXPAN_________4
III. MISIN___________________________________________________________6
IV. VISIN____________________________________________________________6
V. DIAGNSTICO Y PRINCIPALES TENDENCIAS__________________________6
V.1 Programas educativos____________________________________________________7
V.2 Atencin a los Estudiantes.________________________________________________8
V.3 Personal Acadmico_____________________________________________________10
V.4 Cuerpos acadmicos, LGAC y lneas de investigacin_________________________11
V.5 Difusin Cultural_______________________________________________________12
V.6 Vinculacin____________________________________________________________12
V.7 Administracin y Gestin_________________________________________________14
V.8 Infraestructura fsica.___________________________________________________15

VI. OBJETIVOS GENERALES DE DESARROLLO__________________________17

VII. ESCENARIO DESEABLE___________________________________________18
VIII. ESTRATEGIA: EJES, PROGRAMAS, PROYECTOS, METAS Y ACCIONES
_____________________________________________________________________20
X. RELACIN DE METAS Y CRONOGRAMA_____________________________30
X. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN______________________________________32
BIBLIOGRAFIA_______________________________________________________33

PLAN DE DESARROLLO DEL CENTRO DE IDIOMAS

POZA RICA TUXPAN

I. PRESENTACIN
Hoy en da, las universidades han visto la necesidad de renovar sus
contenidos disciplinares, sus modalidades de enseanza - aprendizaje, sus
enfoques y estrategias de aprendizaje para responder a la formacin efectiva
de estudiantes que hagan frente a un mundo global cuya habilitacin
profesional o tcnica les permita adaptarse a exigencias tales como la
comunicacin en lenguas diferentes a la propia, el desarrollo de competencias
para el uso de la tecnologa, el fortalecimiento de su conocimiento del mundo
contemporneo que redunden en una formacin integral con miras a una
rpida y efectiva inmersin en el mundo laboral.
El Centro de Idiomas Poza Rica Tuxpan tiene el compromiso
ineludible de enfrentar el reto que representan las demandas del mundo actual
caracterizado por las transformaciones vertiginosas en el mbito de la
enseanza- aprendizaje de un idioma. Por ello fue necesario reconocer las
debilidades y fortalezas que guardan sus procesos acadmicos, as como las
oportunidades y amenazas que se le presentan en este contexto cambiante.
Sobre la base de este anlisis se planearon estrategias y acciones para
lograr un mejor nivel acadmico y una respuesta certera a las demandas que
le plantea la sociedad del entorno local, estatal y nacional.
Con ello, se pretendi generar un documento que, partiendo de un
diagnstico de necesidades, permitiera integrar las directrices del trabajo
institucional durante el periodo 2009-2013. Este documento responde a los
planteamientos de la Universidad Veracruzana para la elaboracin del Plan de
Desarrollo de Entidades Acadmicas.
Esta planeacin se realiz en el marco de la Legislacin Universitaria y
teniendo como referente el Plan General de Desarrollo 2008-2025 de la UV, el
Programa de Trabajo 2005-2009. En el Plan General de Desarrollo se abordan
8 Ejes que organizan el conjunto prioritarios planteados para continuar con la

transformacin de la universidad y as ubicar a nuestra casa de estudios a la

altura de los retos de nuestro tiempo.
Con fundamento en esta propuesta institucional y considerando la
misin y el escenario deseable del Centro de idiomas, un grupo de docentes y
directivos participaron en la elaboracin del presente Plan de Desarrollo 20092013. En este documento se plantean acciones que esta entidad tendr que
desarrollar para la consecucin de los objetivos institucionales a partir del
esfuerzo y trabajo de su comunidad universitaria. Su estructura comprende
misin, visin y una prospectiva de las actividades a realizar bajo el
ordenamiento de lneas de accin y estrategias universitarias ya mencionadas.
El presente documento toma en cuenta 8 ejes para su desarrollo, que darn
cuenta de: Eje 1. Un sistema universitario en red (1 programa); Eje 2.
Innovacin Educativa (4 programas); Eje 3. Construccin de un sistema
universitario por gestin de calidad (1 programa) Eje 4. Internacionalizacin
como cultura acadmica (1 programa);

Eje 6 planeacin y desarrollo

sustentado en la academia. (1 programa ); Eje 7. Fortalecimiento de la Planta

Acadmica (1 programa); Eje 8. Atencin integral de los estudiantes (1
programa); Eje 9. Gestin democrtica y con transparencia (2 programas).
Este plan de desarrollo acadmico tiene una vigencia de cuatro aos y
se espera, para el 2010, realizar una segunda etapa del proceso de planeacin
a partir de la evaluacin y seguimiento de los resultados obtenidos en el
presente plan.

II. SEMBLANZA DEL CENTRO DE IDIOMAS POZA RICA TUXPAN

La enseanza de lenguas existe en nuestra casa de estudios desde sus
orgenes, su multiplicacin hacia todas las zonas de la universidad se dio en
1979, con la creacin de los

Centros de Idiomas y se consolid con la

profesionalizacin de su planta acadmica, as como con la puesta en marcha

de los Centros de Autoacceso.
El Centro de idiomas Poza Rica Tuxpan inicia sus funciones en marzo
de 1981 en la planta alta de la Facultad de Pedagoga, con una plantilla

docente de cinco catedrticos para los tres diferentes cursos que se impartan:
Ingls Conversacin, Ingls Comprensin de Textos y Francs.
Actualmente, el Centro de Idiomas atiende una matrcula de alumnos
universitarios que toman Ingls como parte del rea de Formacin Bsica
General de su plan de estudios, o como parte del AFEL en los cursos de
Ingls Bsico, Intermedio y Avanzado, Ingls Comprensin de Textos, Francs,
Italiano y Japons. En el ao 2004, el Centro de Auto Acceso Poza Rica ofrece
el curso de Ingls autnomo para los alumnos de MEIF y, en agosto del 2008
se inaugura el Centro de Auto Acceso Tuxpan como apoyo a los alumnos de
Ingls I y II en las modalidades autnomas y presencial de la Facultad de
Contadura. Actualmente el Centro de idiomas cuenta con 36 docentes y 8
miembros del personal administrativo, tcnico y manual.
Desde junio de 2007 se iniciaron una serie de medidas y actividades
relacionadas con el mejoramiento de la calidad de los cursos que se ofrecen
en los Centros de Idiomas y Centros de Autoacceso con la finalidad de hacer
una reestructuracin acadmica y administrativa que nos lleve a la
optimizacin de espacios, de recursos humanos y que apoye la transversalidad
de la educacin universitaria que los estudiantes estn recibiendo. Esta
reestructuracin en los cursos de Ingls Conversacin y Francs se aprob
quedando de la siguiente manera: Ingls/ Francs Bsico incluye tres niveles
(semestres), Ingls/ Francs Intermedio con tres niveles y por ltimo Ingls/
Francs Avanzado con otros tres niveles. El curso de Ingls Comprensin de
Textos fue modificado en el tercer y ltimo nivel donde podrn llevar el curso
de ESP, curso de Comprensin de Textos 3 (cursos presenciales de Ingls
para propsitos especficos por reas), el curso en lnea de E4U: Ingls para
Negocios, Ingls para Ciencias de la Salud o Ingls para Turismo.
Por lo anterior, los programas de estudios de estos cursos estn siendo
modificados significativamente respondiendo a las polticas institucionales en
2008.

III. MISIN
El Centro de Idiomas Poza Rica Tuxpan es una entidad de la
Universidad Veracruzana que se dedica a promover y a fomentar, con un alto
sentido de responsabilidad, el aprendizaje de idiomas con Profesionales del
rea de lenguas de alto nivel acadmico, comprometidos con la calidad de sus
cursos dirigidos a la comunidad universitaria y la poblacin en general lo que
les permite tener no solo una herramienta ms de aprendizaje, sino que
manejen un segundo o tercer idioma como parte de su formacin profesional

IV. VISIN
La visin del Centro de Idiomas Poza Rica Tuxpan es la de ser un lder
en la enseanza de cuando menos un idioma extranjero como parte de la
formacin integral de los estudiantes, con un alto nivel de competitividad y con
un alto sentido de responsabilidad social, como medio para elevar la calidad de
su formacin y ejercicio profesional.

V. DIAGNSTICO Y PRINCIPALES TENDENCIAS

En la actualidad toda institucin educativa debe evolucionar para cubrir
las nuevas demandas de la sociedad. Esta evolucin implica que se deben
adquirir y aplicar nuevas estrategias en el proceso de planeacin que le
permitan convertirse en una institucin efectiva y capaz de competir en un
entorno educativo global.
Una de las principales plataformas de este proceso es el anlisis de
diversos factores que podran hacer ms efectivo, o frenar, el avance de la
entidad desde los diversos mbitos que la conforman; y as proponer
estrategias que fortalezcan aquellos factores positivos y superen los negativos.
Los mbitos que se consideran son los siguientes: Programas educativos,
Atencin a estudiantes, Personal Acadmico, Cuerpos Acadmicos, Difusin
Cultural, Vinculacin, Administracin y Gestin e Infraestructura fsica.

V.1 Programas educativos

La oferta educativa del Centro de Idiomas Poza Rica- Tuxpan se ubica
dentro de las escuelas de enseanza de idiomas de la regin con mayor
diversificacin en su oferta. Se ofrecen 4 idiomas tanto para la comunidad
Universitaria como para el pblico en

general. Estos idiomas son: ingls

Bsico, Intermedio y Avanzado, Ingls Comprensin de Textos, Francs,

Italiano, y Japons. Las modalidades educativas que se imparten en el Centro
son: escolarizada, autnoma y en lnea. La actual oferta educativa est en
concordancia con la misin institucional aunque se han observado algunas
deficiencias con las necesidades de la regin. La matrcula global de la
institucin durante el periodo anual 2008-2009 ascendi a 5411 alumnos. 1554
corresponden a los alumnos inscritos en los programas educativos de las
diferentes facultades de la regin, es decir, se encuentran en programas
educativos formales y 3857 se inscribieron en programas de educacin no
formal.
El Centro de idiomas responde a necesidades diversas dependiendo de
los intereses de los estudiantes quienes deciden por la adquisicin de los
niveles lingsticos que deseen alcanzar. Sin embargo, tambin enfrenta una
fuerte problemtica que se refleja en los ndices de aprobacin, reprobacin y
desercin, ya que la mayora de los estudiantes no logra concluir el curso de
seis niveles, por diversas razones, concentrndose la mayor parte en los
primeros

tres

niveles,

impactando

negativamente

los

indicadores,

disminuyendo la matrcula considerablemente en los niveles superiores.

Lo anterior a orillado a llevar a cabo una reforma acadmica en todos
los Centros de idiomas del estado realizando una intensa y profunda revisin
de los programas de estudio que permitan fortalecer el enfoque centrado en el
aprendizaje y extender el uso de estrategias de aprendizaje en todas las
modalidades. Se han reformado los programas de estudio de Ingls
(modalidades escolarizada y autnoma), Ingls Comprensin de Textos y
Francs, los cursos se ofrecen en 3 bloques de 225 horas cada uno, a nivel
bsico, intermedio y avanzado que pueden cursarse de manera intensiva,
presencial o autnoma
Este proceso de reorganizacin acadmica tiene como objetivo el
generar una mayor vinculacin con el entorno socioeconmico mediante la
7

apertura de nuevos idiomas o la reforma de los ya existentes para configurar

en el campus universitario una oferta acorde con las necesidades y
oportunidades de la regin. Pero sobre todo, se busca garantizar la calidad
educativa de la Institucin. Dentro de las ventajas de esta propuesta se pueden
mencionar que:

los cursos guan a los estudiantes, en primer trmino, hacia la certificacin

de su competencia lingstica presentando exmenes de certificacin
nacionales (EXAVER) e internacionales (Cambridge, TOEFL y DELF) lo que
apoya las polticas de internacionalizacin de la Universidad Veracruzana,
(Eje 8, Programa 26 del Programa de Trabajo 2005 2009);

se apoya a la formacin integral de los estudiantes universitarios (Programa

10, Eje 2), quienes a travs de los cursos de lenguas, adems de conocer
nuevas culturas, amplan su visin del mundo; realizan proyectos
acadmicos y culturales con compaeros de diferentes disciplinas y con
profesionales en ejercicio; hacen uso de herramientas tecnolgicas que les
permiten un acceso directo a la informacin cientfica, tecnolgica y cultural
de otros pases (revistas electrnicas, Internet, foros de discusin en el
idioma que estn aprendiendo).

Se incrementa la eficiencia terminal al poder establecer metas a corto,

mediano y largo plazo, segn convenga a las necesidades de cada
estudiante.

V.2 Atencin a los Estudiantes.

Los Centros de Idiomas son entidades acadmicas que ofrecen
educacin formal y no formal, en las modalidades presencial, autnoma y en
lnea, para el aprendizaje y acreditacin de un idioma distinto al espaol, con
base en los programas dirigidos a universitarios y a pblico en general.
Se atiende a estudiantes inscritos en los diferentes programas
educativos que se ofertan en la regin, para que cursen las experiencias
educativas de Ingls I y II; aquellos estudiantes que tengan estudios previos de
ingls, y a su vez consideren que no les es necesario cursar dichas

experiencias, pueden presentar uno o ambos Exmenes de Competencia, por

separado y en su perodo correspondiente
La aplicacin de estos exmenes es semestral. La Universidad
Veracruzana por medio de los Centros de Idiomas ofrece la posibilidad de
certificar el conocimiento del idioma ingls a travs de EXAVER, examen de la
Universidad Veracruzana desarrollado con el apoyo del Consejo Britnico y la
Universidad de Cambridge, Inglaterra, a travs

del cual se certifica el

conocimiento del idioma ingls basndose en estndares internacionales. Se

contempla la certificacin de tres niveles de manejo de la lengua a travs de:

EXAVER 1 (200 HRS DE INGLS aproximadamente) NIVEL BSICO

EXAVER 2 (400 HRS DE INGLS) INTERMEDIO BAJO

EXAVER 3 (600 HRS DE INGLES) INTERMEDIO ALTO

Los exmenes no se basan en un programa o libro de texto especfico,

sino que evalan conocimientos de ingls en tres niveles con los estndares
internacionales acordes al tiempo de instruccin formal que se ha tenido en el
estudio del idioma ingls.
Dentro de las actividades que se llevan a cabo en la institucin, los
maestros y los estudiantes participan en acciones de vinculacin con la
sociedad, tal como la campaa un regalo de la vista en la que participan
como intrpretes. Adems de ste, son mltiples eventos culturales en los que
participan en la institucin los estudiantes en los cursos de los diferentes
idiomas, japons, italiano, alemn etc.,
Adicionalmente se cuenta con dos Centros de Autoacceso, uno ubicado
en la USBI Poza Rica, y el otro en la facultad de contadura campus Tuxpam,
estos Centros son espacios creados para apoyar el desarrollo del aprendizaje
autnomo de Ingls fundamentalmente y otros idiomas como el francs e
italiano y operan con un enfoque centrado en las necesidades concretas de
cada estudiante; con este tipo de apoyo se busca que los estudiantes
adquieran las competencias lingsticas en otros idiomas, e incorporen
estrategias que apoyen el desarrollo de una actitud de autonoma.
El trabajo de los estudiantes esta basado en un curso de induccin,
asesora, talleres de conversacin, materiales didcticos y equipo para el
aprendizaje o mejoramiento de lengua.

V.3 Personal Acadmico

La planta acadmica del Centro de Idiomas Zona Poza Rica-Tuxpan es
de 46 catedrticos, que atiende las funciones de docencia, vinculacin y
extensin de los servicios, por tiempo de dedicacin y tipo de contratacin el
personal acadmico est distribuido de la siguiente manera: 9 catedrticos de
tiempo completo (19 %), 35 catedrticos (76 %) por asignaturas, de los cuales
7 catedrticos (6.5%) son interinos y 17 catedrticos (36%) estn contratados
como personal de apoyo. De acuerdo a su grado de estudios, 2 (4.3%)
catedrticos tienen el nivel medio, 7 catedrticos (15%) son pasantes de
Licenciatura, 14 (30.0%) catedrticos tienen el nivel de licenciatura, 9 (19.5%)
tienen estudios de pasanta en maestra, 8 (17.3%) catedrticos tienen un
grado de maestra. Es importante resaltar que actualmente 10 maestros cursan
estudios de doctorado.
La edad del personal acadmico del Centro de Idiomas Poza Rica es de
7 (2%) acadmicos mayores de 50 aos, 5 acadmicos entre 45 y 49 aos
(10%) , 7 acadmicos (15%) fluctan entre 40 y 44 aos, 11 acadmicos
(23.9%) estn en edades entre 35 a 39 aos, 9 catedrticos (19.5%) estn
entre las edades de 30 a 34 aos, 2 catedrtico (4.2%) estn en las edades de
25 a 29 aos, as mismo las edades de los tcnicos acadmicos del Centro de
Idiomas Poza Rica-Tuxpan fluctan de la siguiente manera: 3(6.5%) tienen
entre 30 y 34 aos, 2 (4.3%) entre 40 y 44 aos.
La antigedad del personal acadmico en su mayora es de 1 a 4 aos
(28.2%), de 5 a 9 aos 9 personas (19.5%), de 10 a 14 aos 4 catedrticos
(8%), de 15 a 19aos 1 catedrtico (2.1%), de 20 a 24 aos 1 catedrtico
(2,1%), de 25 a 29 3 catedrticos (6.3%), y de 30 a 35 aos 1 catedrtico
(2.1%).
Existen programas de cursos de mejoramiento acadmico que se
cursan durante el periodo intersemestral los que pretender fortalecer las
siguientes

competencias

Autoaprendizaje,

Diagnstico,

profesionales
Planeacin,

integrales:

Comunicacin,

Intervencin,

Ejecucin,

Orientacin, Investigacin, Gestin, Organizacin y Evaluacin. Tambin se

ofrecen cursos propios de la disciplina, los cuales se solicitan a la instancia
requerida, o los que ofrece el Consejo Britnico a travs de la Direccin
General de los Centros de idiomas y Centros de Auto Acceso a nivel estatal.
10

Es importante resaltar que la formacin del personal docente impact

positivamente como una fortaleza aunque solo es una minora quien lo ha
hecho en el rea disciplinar y no han obtenido el grado (solo una catedrtica).
Sin embargo, aunque la formacin recibida en otras reas de la educacin
impact positivamente como una fortaleza, no se puede dejar de mencionar el
hecho de que muchos de ellos no pertenecen al padrn de excelencia y no
estn enfocados de manera directa a la enseanza de lenguas por lo que la
incidencia en la solucin de los problemas detectados en el aula o en los CAA
es menor a lo deseable. Aunado a esto, dichos estudios son realizados en el
pas y en espaol por lo que hay muy poca participacin en programas de
movilidad al extranjero que repercute en los niveles lingsticos que tienen los
docentes. Se pretende que para el 2013 se apoye cuando menos a un 15 % de
los acadmicos para que participen en los diferentes programas de becas e
intercambios ofrecidos por los Ministerios de Educacin extranjeros con los que
el pas tiene intercambio, estancias cortas y largas, participacin en eventos
acadmicos internacionales de renombre apoyados en gran medida con los
recursos PIFI asignados a la DES de Humanidades y recursos de la propia
institucin.

V.4 Cuerpos acadmicos, LGAC y lneas de investigacin

Actualmente ningn catedrtico del Centro de Idiomas pertenece a
algn cuerpo acadmico, lo que es una fuerte debilidad para la Institucin, an
cuando hay docentes que cuentan con el perfil deseable. Sin embargo, se
prev tomar un taller de sensibilizacin hacia las LGAC que permita capacitar e
impulsar a los docentes de la entidad, incluyendo a los PTC del Centro de Auto
Acceso Tuxpan para la formacin de un Cuerpo Acadmico.
Dentro de las ventajas de esta propuesta se pueden mencionar que:
existen actualmente 13 acadmicos en etapa final de estudios de postgrado,
los cuales estn realizando investigaciones que ayudarn a la mejora de los
cursos, Estos maestros podrn conformarse posteriormente en cuerpos
acadmicos sin mayor problema debido a la preparacin que alcanzarn.

11

V.5 Difusin Cultural

Para fomentar la difusin de la cultura el Centro de Idiomas Poza Rica
ha llevado a cabo diferentes actividades con el fin promover la las lenguas
extranjeras que pueden ser cursadas en esta entidad.
Primeramente se destaca como una fortaleza la festividad del
aniversario del Centro de Idiomas, en el cual se presentan ponencias sobre el
aprendizaje de lenguas y exposiciones sobre la cultura de pases como
Estados Unidos, Inglaterra, Francia, Italia, Japn y Alemania, donde los
alumnos llevan a cabo actividades desde teatro guiol en el idioma que cursan,
hasta muestras de festividades culturales y gastronmicas de cada pas.
Una de las debilidades que se tiene en el Centro de Idiomas es que se
llevan a cabo pocas actividades de difusin cultural, con poca participacin por
parte de alumnos y docentes y solo al interior del Centro de Idiomas. Esto se
debe a la extenuante carga de trabajo en otras actividades acadmicas lo que
conlleva a un escaso inters por parte de los docentes de realizar actividades
de esta naturaleza. Por lo que es necesario fomentar la difusin de la cultura
en las diferentes lenguas dentro de nuestra entidad y dar estmulos, tales
como: constancias de participacin tanto a docentes como alumnos, para
lograr una buena participacin del Centro de Idiomas en la difusin de la
cultura no slo hacia dentro de la entidad, sino tambin para compartirlo con la
comunidad universitaria y con la sociedad en general.

V.6 Vinculacin
A travs de la vinculacin, la Universidad Veracruzana materializa su
intencin de impulsar la transformacin del modelo de educacin vigente, en
uno ms abierto, vinculado con la sociedad. En la misin y en la visin
institucionales, la vinculacin constituye un eje para cumplir el compromiso de
ampliar, multiplicar y reforzar la distribucin social del conocimiento en todo
tipo de sectores y una gama diversa de y comunidades, donde el intercambio
acadmico, las alianzas estratgicas, la educacin a distancia, la educacin
continua, entre otras, sean el medio para cumplir con ese propsito.
El Centro de Idiomas Poza Rica, atendiendo a la misin que le confiere
la sociedad en su conjunto, fortalece sus vnculos con su entorno. Entre sus
12

fortalezas se cuenta con una estrecha relacin con instituciones pblicas y

privadas, por lo que se han llevado a cabo una serie de acciones orientadas al
fortalecimiento integral de los estudiantes y del personal acadmico, que se
describen en el siguiente prrafo.
En convenio no formal con el Registro Civil de la ciudad, se prestan
servicios de traduccin

de documentos oficiales tales como actas de

nacimiento, apostillados, actas de matrimonio, defuncin, entre otros.

Se ha colaborado en causas altruistas, prestando servicios de
interpretacin simultnea en campaas como El regalo de la vista, actuando
en conjunto con el DIF municipal y el Club de Leones Internacional. En
diciembre

de 2008 se logr la participacin de 10 alumnos de niveles

avanzados y 5 docentes en esta noble campaa. Los alumnos se beneficiaron

tanto en la prctica del idioma Ingls en un contexto real, como en el
crecimiento personal que esta loable labor proporciona.
Tambin en Diciembre de 2008 el Centro de Idiomas Poza Rica participa
por primera vez en El teletn: Mediante un esfuerzo en equipo, se logr
recaudar entre los alumnos y docentes de la entidad un monto de $11,512.50
pesos, con lo cual fue la segunda entidad de la Universidad Veracruzana que
ms dinero aport en la regin Poza Rica-Tuxpan.
En Febrero de 2009 se elabora el Programa Estratgico de Vinculacin
del Centro de Idiomas Poza Rica.
En Febrero de 2009, surge el proyecto de Interpretacin simultnea en
apoyo visitantes extranjeros en el evento Cumbre Tajn. Se logr un convenio
de participacin entre el Centro de Idiomas Poza Rica y los organizadores de
la Cumbre Tajn. Por lo que el evento realizado en Marzo de 2009, 5 docentes
de la institucin prestaron sus servicios de interpretacin simultnea de los
idiomas Ingls y francs. Se planea que para el prximo ao sean los alumnos
quienes participen en este evento internacional.
En cuanto a las debilidades, es pertinente mencionar que ninguno de los
proyectos registrados en el SIVU ha sido formalizado, es decir, no se ha
firmado ningn convenio entre la Universidad Veracruzana y las instituciones
mencionadas. Esto se debe a que no se contaba con un coordinador de
vinculacin en el Centro de Idiomas. Por tanto, uno de los retos del CIPR en

13

vinculacin es logro de convenios formales de los proyectos registrados en el

SIVU.

V.7 Administracin y Gestin

Personal Acadmico.
El personal del Centro de Idiomas Poza Rica Tuxpan se compone de
63 miembros, de los cuales 50 (79.36 %) son acadmicos, 7 (11.11 %) es
personal administrativo, tcnico y manual (de base), 2 (3.17 %) es de
confianza, 1 (1.58 %) es personal eventual, 3 (4.76 %) es personal de apoyo.
Sin embargo, las brechas respecto a la proporcin tanto de personal
acadmico como administrativo muestran una serie de necesidades de
personal y alumnado no atendidas.
Para el personal administrativo, tcnico y manual, las polticas y
procesos de seleccin, ingreso, permanencia, promocin y desarrollo, se
encuentran establecidos en un Contrato Colectivo de Trabajo, regido por el
Sindicato Estatal de Trabajadores al Servicio de la Universidad Veracruzana
(SETSUV) no siendo, siempre, stas las ms ptimas para cumplir con las
exigencias de calidad requeridas para el desarrollo institucional. Es importante
mencionar que es imperante la renovacin y ampliacin del personal
administrativo actual, principalmente de las secretarias, cuyo promedio de
edad supera los cincuenta aos, y con una problemtica muy fuerte al no
contar con el suficiente conocimiento del manejo del equipo de cmputo, y con
resistencia a los cambios en el manejo de la informacin con respecto a la
documentacin personal y la informacin reservada que demanda la
universidad lo que retraza todos los procesos para atender eficazmente una
matrcula elevada. Esta resistencia se da principalmente en el vaciado de la
informacin que exige el SIIU y en la pre-inscripcin en lnea de este campus.
Otra limitante para la dependencia es que el personal administrativo con el que
cuenta el Centro de Idiomas es insuficiente ya que son dos secretarias quienes
atienden una matrcula de alrededor de 3000 estudiantes en cada periodo
escolar y se dificulta el registro del historial acadmico de los estudiantes en
periodos de saturacin de trabajo administrativo.
14

Por otro lado, las reglas ingreso, promocin permanencia, y desarrollo

para el personal acadmico de esta Institucin se encuentran establecidos en
la Legislacin Universitaria as como en el Contrato Colectivo de Trabajo que
preside la Federacin Estatal de Sindicatos y Agrupaciones del Personal
Acadmico de la Universidad Veracruzana (FESAPAUV).
Sin embargo, aun cuando ya existen referentes de consulta de estas
reglas y de reglamentos que rigen nuestra vida acadmica y administrativa,
hay vacos que existen en la Legislacin Universitaria en el que se norme el
quehacer educativo interno de la Entidad, en el que se mencione sus
particularidades en su funcionamiento.
En virtud de que todo el personal del Centro de idiomas requiere de una
capacitacin y actualizacin constantes en los procesos acadmicoadministrativos se ha trabajado en un proceso de deteccin y seleccin de
necesidades para la adecuada capacitacin de su personal. Es decir, durante
los dos ltimos aos se han impartido 6 cursos para el personal administrativo,
tcnico y manual solicitados al Departamento de Capacitacin de la
Universidad Veracruzana. Estn propuestos otros 3 ms para este ao. Para el
Personal Acadmico, la Comisin Mixta de Capacitacin oferta cursos de
capacitacin y actualizacin en los periodos intersemestrales o la Coordinacin
del Centro solicita los cursos disciplinares requeridos por los docentes.
Tambin, tienen oportunidad de tomar los que a travs de la Direccin de
Centros de Idiomas y Auto Acceso se solicitan en convenio con el Consejo
Britnico sobre temas de evaluacin, aprendizaje autnomo, tutora y material
en lnea.

V.8 Infraestructura fsica.

El Centro de Idiomas Poza Rica cuenta con una infraestructura fsica de
536 m2. El patrimonio inmobiliario esta constituido por el edificio del Centro de
Idiomas, un Centro de Autoacceso ubicado en la Usbi Poza Rica y un Centro
de Autoacceso en la facultad de contadura Tuxpam.
En los ltimos aos el Centro de Idiomas ha recibido una importante
inversin en materia de infraestructura fsica, por lo que es importante
mantener en buenas condiciones el estado de las mismas. Se brinda atencin
15

a una gran poblacin diariamente, con diferentes tipos de estudiantes: pblico

en general y estudiantes universitarios dentro de los cursos y experiencias
educativas que se imparten. Por lo que es importante conservar la
infraestructura, para ofrecer servicios con calidad no nicamente en el aspecto
del proceso educativo, sino tambin contar con una planta fsica digna, y con
equipamiento actualizado.
La capacidad fsica del Centro de Autoacceso Poza Rica permite la
atencin de 307 estudiantes por hora, con capacidad para: rea de registro de
acceso, sala de conversacin para 8 personas, 48 mesas de trabajo para lectoescritura, Biblioteca, videoteca, y audioteca de estantera abierta, 4 cubculos
para asesoras y sala de usos mltiples.
El Centro de Autoacceso Tuxpan permite la atencin a 37 estudiantes
por hora, con capacidad para: rea de registro de acceso, sala de
conversacin para 8 personas, 25 mesas de trabajo para lecto-escritura,
Biblioteca, videoteca, y Audioteca de estantera abierta, 4 cubculos para
asesoras y sala de usos mltiples para 30 estudiantes.
El centro de Autoacceso de idiomas (CAA) en Poza Rica cuenta con
suficiente material de prctica para las experiencias educativas de ingls I y II.
Sin embargo, es necesario elaborar material de aprendizaje para los
estudiantes autnomos del EFEL de ingls 3.
El CAA Tuxpan no cuenta con material de prctica

y aprendizaje

suficiente debido a su reciente apertura.

La problemtica encontrada en el CAA Poza Rica y Tuxpan es que
necesitan actualizar su equipo y sus recursos didcticos tales como: videos y
videograbadoras en formato VHS y grabadoras y cassettes de audio, debido a
que estos no estn en condiciones ptimas de uso y ya existen nuevos
formatos como el DVD, CD y blue ray que pueden ofrecer mayor calidad y
larga duracin. Es importante tambin la actualizacin de los equipos y
programas de cmputo con el fin de brindar a los estudiantes un mejor servicio.
Los espacios del CAA Poza Rica-Tuxpan funcionan de manera
adecuada, pues stos son suficientes para el nmero de estudiantes que se
atiende. Sin embargo en el CAA Poza Rica existen horas pico donde el espacio
es insuficiente.

16

VI. OBJETIVOS GENERALES DE DESARROLLO

El Centro de Idiomas Poza Rica Tuxpan se ha planteado los siguientes
objetivos de desarrollo en similitud con los ejes rectores y responden a las
necesidades de desarrollo del Centro de Idiomas del 2009 al 2013, a la
solucin de la problemtica planteada en el diagnstico, alinendose a la
misin y visin propuestas.

1. Ensear las lenguas extranjeras y nacionales a estudiantes universitarios y

a la comunidad en general en distintos niveles, con un alto sentido de
responsabilidad, ampliando la oferta educativa hacia nuevos perfiles de
formacin y utilizando diversos enfoques y modalidades de aprendizaje
propios de esta disciplina a travs de cursos impartidos por una planta
acadmica capacitada.
2. Desarrollar

fortalecer

Lneas

de

Generacin

Aplicacin

del

Conocimiento por parte de un Cuerpo Acadmico para fortalecer la

capacidad acadmica de los docentes.
3. Vincularse con los sectores social, productivo y mdico de la regin para
atender sus demandas en el campo de la traduccin e interpretacin.
4. Fortalecer relaciones con la comunidad en la enseanza de lenguas
extranjeras regional, nacional e internacional a travs de redes de
colaboracin que impacten en un mayor nmero de maestros y alumnos
certificados y capacitados.
5. Elaborar el Reglamento Interno del Centro de Idiomas Poza Rica Tuxpan
estableciendo los derechos, responsabilidades y sanciones de los
miembros que pertenezcan a esta dependencia.
6. Establecer estrategias que fomenten el aprendizaje autnomo y en lnea
que coadyuven a la formacin integral de los estudiantes con base en la
17

innovacin educativa y en la flexibilidad de sus programas educativos

incorporando tecnologas y rompiendo esquemas tradicionales.
7. Mejorar la calidad Educativa del Centro de Idiomas Poza Rica; a travs de
la capacitacin, formacin y desarrollo integrales del personal directivo y
administrativo y la conservacin y desarrollo de la planta fsica.
8. Promover la prctica permanente de una cultura de la transparencia, la
rendicin de cuentas y la gestin democrtica como parte fundamental del
quehacer universitario.

VII. ESCENARIO DESEABLE

El Centro de Idiomas Poza Rica - Tuxpan enfrenta actualmente un
conjunto de retos y desafos en un entorno social dinmico y cambiante que
lo obliga a superar continuamente su quehacer educativo, requiriendo tareas
que respondan de manera prctica y oportuna, con calidad y pertinencia,
estas nuevas condiciones. Siendo, pues, tantas las tareas educativas y
responsabilidades sociales que enfrenta el Centro de Idiomas, no se puede
dejarlas libradas a la suerte o a la mera improvisacin, sobre todo, por los
cambios profundos y acelerados que pueden poner en riesgo su desarrollo.
El Centro de idiomas Poza Rica Tuxpan es una entidad acadmica
comprometida que est dedicado a la enseanza de lenguas: Cuenta con una
oferta educativa amplia, ofertando los idiomas de Ingls tanto a los estudiantes
universitarios inscritos en el Modelo Educativo Integral Flexible (MEIF) como a
la comunidad en general, (Francs, Italiano y Japons). Estos cursos se
enfocan al desarrollo de habilidades comunicativas y adems fomentan en los
alumnos

actitudes

tales

como

la

responsabilidad,

la

apertura,

la

independencia, la toma de decisiones y la autonoma.

La planta docente est integrada casi en su totalidad por profesores con
nivel de calidad reconocida que estn en constante capacitacin y formacin,
quienes estn incorporando el uso de nuevas tecnologas. Comienzan a
18

promover la distribucin social del conocimiento, a travs de la vinculacin con

varios sectores de la poblacin mediante servicios de interpretacin y
traduccin. Asimismo, dispone de instalaciones, equipo

y sistemas de

informacin idneos para la realizacin eficiente de todas sus actividades.

19

VIII. ESTRATEGIA: EJES, PROGRAMAS, PROYECTOS, METAS Y

ACCIONES
Eje 1. Un sistema universitario en red.
P3. Reforma de la Legislacin Universitaria.
Justificacin: Actualmente, el marco normativo de la Universidad Veracruzana
est conformado por la Ley Orgnica, Ley de Autonoma, Estatuto General,
Estatuto del Personal Acadmico, Estatuto de los Alumnos, 24 reglamentos
generales y mltiples reglamentos de las entidades acadmicas, as como por
diversos manuales administrativos de apoyo a las funciones sustantivas y
adjetivas. Sin embargo, el Centro de Idiomas Poza Rica Tuxpan, aun cuando
cuenta con un reglamento interno, ste ya es obsoleto, por lo que se tiene que
reelaborar, colegiadamente, uno que sea coherente, flexible y dinmico, que
ofrezca reglas claras, sencilla y precisas que permita reafirmar el papel del
Centro de Idiomas en el proceso de enseanza y aprendizaje.
Programa 3.
Reforma de la legislacin universitaria
Descripcin:

Este programa est orientado a proveer tanto a docentes como alumnos un

documento, avalado por la Junta Acadmica, en el que se norme el quehacer
educativo interno de la Institucin.
Objetivos
Meta
Acciones
Contar con un reglamento Normar las actividades 1.-Promover la asistencia
interno estableciendo los del Centro de Idiomas a de los Docentes a la
derechos,responsabilidades travs de un reglamento Junta Acadmica para
elegir a los 5 miembros
y
sanciones
de
los interno.
que
integraran
la
miembros
que
comisin.
pertenezcan
a
esta
2.- Promover la asistencia a
dependencia.
las reuniones de trabajo
de los miembros de la
comisin.
3.- Elaborar conjuntamente
el documento
4.- Presentar el Reglamento
Interno
a
la
Junta
Acadmica
para
su
revisin y aprobacin.
.

EJE 2 Innovacin educativa.

20

Redoblar esfuerzos para lograr la innovacin educativa a travs de actividades

de vinculacin y culturales es de suma importancia para que tanto alumnos
como docentes adquieran experiencias extra clase y prctica del idioma.
Programa 1.
Mejora continua de los programas educativos :
Proyecto: Conservacin de la planta fsica, desarrollo y actualizacin del
equipamiento
Descripcin:
En los ltimos aos la Universidad Veracruzana ha realizado una importante inversin
en materia de infraestructura fsica, especialmente en los Centros de Idiomas de todo
el estado, a pesar de la insuficiencia de los recursos financieros que la propia
Universidad tiene.
Es por ello que el Centro de Idiomas Poza Rica tiene como objetivo continuar
con la conservacin de la planta fsica, de los espacios en que se llevan a cabo las
actividades acadmico-administrativas, por lo cual es necesario definir estrategias
claras para orientar las inversiones en estos rubros que permitan contar con una
planta fsica universitaria digna, en apoyo de los servicios educativos que ste ofrece.
Objetivos

Meta

Acciones

Apoyar la calidad de
los
servicios
educativos
que
ofrece el Centro de
Idiomas de la regin
Poza Rica-Tuxpan
con
una
planta
fsica
digna
y
equipo actualizado.

Mantener las instalaciones

fsicas del Centro de
Idiomas en buen estado,
desarrollo y actualizacin
del equipamiento al 2013.

Elaborar
diagnostico
de
necesidades y requerimientos
para
la
adecuacin
y
mantenimiento de la planta
fsica.
Supervisar eventualmente el
estado
y
uso
de
las
instalaciones y equipamiento.
Dar mantenimiento peridico y
oportuno a las instalaciones y al
equipo electrnico.
Completar el equipamiento para
el trabajo acadmico de los
programas educativos y de uso
comn a travs del fondo
estratgico del CIPR.

Programa 2.
Ampliacin y diversificacin de la oferta educativa
Descripcin:
Asegurar que la institucin cuente con una oferta educativa pertinente a los
requerimientos de la sociedad, con un adecuado funcionamiento de los programas
educativos en relacin con la formacin de profesionistas integrales y autnomos, de
tal modo que dichas caractersticas sean reconocidas por los distintos organismos
evaluadores y acreditadotes.
Objetivos
Meta
Acciones
Ofrecer cursos de ingls en
o Promocionar los cursos

21

Promocin del curso en

lnea:
Ingls
para
Ofertar de nueva cuenta el negocios para que los
curso de Alemn.
alumnos de la facultad
de contadura tengan
lnea.

en
lnea
en
las
diferentes facultades de
la regin con apoyo de
los directores.

Ofrecer cursos especiales:

o Promocionar los cursos
acceso a esa nueva oferta
en ingls y otras lenguas
de alemn y otros
educativa para el AFEL.
para
empresarios
y
idiomas
en
las
profesionistas.
diferentes facultades de
Promocin del curso de
la regin con apoyo de
alemn y otros idiomas
los directores.

para que los alumnos de

las facultades tengan o Realizar la inscripcin
acceso a esa nueva
de los cursos en
oferta educativa para el
promocin.
AFEL.
o Realizacin
de
encuestas de opinin
para
detectar
los
intereses con relacin a
las lenguas extranjeras
de diferentes sectores
sociales.
o Preparacin
de
los
cursos especiales.

Programa 3
Mejora continua de los programas educativos
Descripcin:
Para responder a las demandas de la sociedad, de los programas educativos de
licenciatura y posgrado, se hace necesario llevar a cabo una autoevaluacin de los
cursos de lenguas extranjeras que ofrece el Centro de idiomas y Centro de Auto
Acceso, lo cual garantizar la calidad de los servicios y reflejarn su pertinencia social.
Objetivos
Meta
Acciones
Evaluar la pertinencia de Ofrecer cursos de lenguas o Hacer la autoevaluacin
los cursos que ofrecen los de calidad que respondan
de los CAA con el
CI y CAA.
a las necesidades y
manual que se entreg
exigencias
de
a la coordinacin del CI.
universitarios y del pblico o Elaborar un instrumento
para el 2011.
similar
para
la
Hacer de la autoevaluacin
autoevaluacin de los
una prctica sistemtica.
cursos de CI.
o Aplicar los instrumentos
diseados para esta
autoevaluacin.
o Analizar los datos.
o Presentar los resultados
a la DGCI.
o Hacer
los
ajustes
necesarios en la oferta
educativa de los CI y

22

CAA.

Programa 4
Diseo y promocin de esquemas articuladores de las funciones sustantivas
El diseo y promocin de funciones sustantiva tales como los proyectos y
actividades de vinculacin, as como la difusin cultural, son de vital
importancia para el Centro de Idiomas Poza Rica. Debido a que estas
funciones fortalecen tanto la labor docente como el desempeo integral de los
estudiantes de lenguas extranjeros.
Objetivos
Promover actividades de
vinculacin con el sector
social,
educativo
y
mdico

Meta
Llevar
a
cabo
la
prestacin de servicios
educativos
e
interpretacin
simultnea, as como
tambin
actividades
culturales con el sector
social,
educativo
y
mdico para el 20012.

Acciones
Difusin de los servicios
y actividades.
Establecimiento
de
acuerdos y convenios de
vinculacin formales.
Definir funciones de los
participantes
en
los
proyectos
de
vinculacin.
Motivar la participacin
de docentes a travs de
diversos
incentivos
como constancias de
participacin.

Eje 3 Construccin de un sistema universitario por gestin de calidad.

Calidad e innovacin educativa, es elevar los procesos de enseanza
aprendizaje a estndares de calidad, cambiando lo obsoleto, incorporando tecnologas
y rompiendo esquemas tradicionales. Como podemos darnos cuenta los retos son
magnficos, requerimos cambiar hacia procesos de formacin ms que de informacin
solamente, donde logremos en los alumnos una autntica convergencia de saberes.
Programa 1.
Mejora continua e innovacin del sistema

Descripcin:
El centro de Idiomas Poza Rica recientemente se est enfocando en el establecimiento

23

de procesos y procedimientos administrativos que faciliten las labores sustantivas de la

institucin hacia el diseo y aplicacin de estrategias que faciliten dichos procesos
administrativos. Una de ellas es la Implementacin de la inscripcin en Lnea a los
cursos que ofrece la institucin.
Objetivos
Meta
Acciones
Mejorar la atencin
que
la
administracin
brinda a los usuarios
aplicando
nuevas
prcticas
y
estrategias
administrativas.

Capacitar al total de la planta oGestionar

ante
las
administrativa respetando los
instancias
derechos laborales de los
correspondientes
los
trabajadores y haciendo uso de
cursos de capacitacin
las
herramientas
que
la
que
sean
necesarios
universidad pone a nuestra
anualmente.
disposicin.

Inscribir con mayor

rapidez y eficacia a
los estudiantes del
Centro de Idiomas y
Centro
de
Autoacceso
Poza
Rica-Tuxpam.

Llevar a cabo la inscripcin en oActualizar la base de datos

lnea
del
100%
de
los
en banner del Centro de
estudiantes del Centro de
Idiomas para la realizacin
Idiomas y Centro de Autoacceso
de la inscripcin en lnea.
Poza Rica-Tuxpam.
oConfigurar el equipo de
cmputo necesario para
Implementar la inscripcin
en lnea.

EJE 4 Internacionalizacin como cultura acadmica

El Centros de Idiomas Poza Rica y los Centros de Autoacceso de Poza Rica y
Tuxpan se erigen como una base slida para el aprendizaje de Idiomas entre
los universitarios, al ofrecer cursos de las lenguas extranjeras que sern de
utilidad en la vida laboral de los estudiantes, estos idiomas, les permitirn
ampliar la gama de oportunidades laborales y de tener una ventana de
aprendizaje de otras cultura, permitiendo a los estudiantes aspirar a
intercambios estudiantiles o a desarrollar trabajos en contacto con personas
extranjeras que hablan un idioma diferente al nuestro. As mismo se los
docentes podrn tener de la misma manera oportunidad de ampliar su
conocimiento del idioma y de la cultura del mismo a travs de intercambios
acadmicos a pases de habla del idioma de su preferencia.
PROGRAMA 3. Movilidad estudiantil e intercambio acadmico internacional.

Descripcin:
Promover y diversificar la movilidad acadmica y estudiantil, focalizando los
esfuerzos temticos en reas prioritarias que garanticen impactos
institucionales significativos.
Objetivos
1:
Promover la
movilidad
de
alumnos y maestros
a
travs
de

Meta
Acciones
Al menos una vez al ao de
manera
inicial,
lograr 1: Establecer mecanismos
intercambios y estancias en el de informacin para el logro
extranjero de maestros.
del objetivo en conjunto con

24

intercambios
acadmicos
internacionales para
el aprendizaje de la
cultura y lengua
extranjera del idioma
en estudio.
.

la plantilla de maestros y
administrativos.
o Elaboracin de Carteles
Informativos al respecto
de
las
becas
e
Instituciones que ofrecen
programas
de
Intercambio.
o Apoyar a los acadmicos
en lo que requieran para
su participacin en estas
becas.
o Apoyo en las gestiones
que
los
interesados.
necesiten.
o Vigilar que los trmites
para la obtencin de
becas o apoyos se
realicen en tiempo y
forma para que los
participantes tengan la
oportunidad de participar
en este programa.
o Gestionar
ante
las

instancias
correspondientes para el
logro del intercambio o
estancia en el extranjero.

EJE 6 Planeacin y desarrollo sustentado en la academia.

Garantizar la participacin activa de los rganos colegiados del Centro de Idiomas y
Centros de Autoacceso Poza Rica-Tuxpan en la definicin de los objetivos
institucionales, enriqueciendo la planeacin, el desarrollo y la evaluacin constante de
las funciones acadmicas tendientes al logro de metas de desarrollo de la institucin.
Programa 10.
Fortalecimiento de la participacin de los Cuerpos Acadmicos que se conformen en
los Centros de Idiomas y rganos colegiados en los procesos de planeacin y
evaluacin institucional.
Descripcin:
Definicin de las metas y objetivos, de las prioridades institucionales por parte de los
acadmicos.
Objetivos
Meta
Acciones
Conformar un
Cuerpo Formar
un
cuerpo o Difundir
las
Acadmico en la institucin acadmico
por
centro
convocatorias para CA
que realice investigaciones encargado de establecer o Promover el logro de
y publiquen los resultados LGAC
acorde
a
las
grados
entre
los
en revistas indexadas.
necesidades acadmicas.
docentes que tienen
Difundir las investigaciones
estudios de posgrado.
realizadas.
o Solicitar la creacin de

25

ms PTC.
o Tener una base de
datos conteniendo los
espacios propicios para
la publicacin.

Eje 7. Fortalecimiento de la planta Acadmica.

Justificacin: Los docentes del Centro de Idiomas Poza Rica Tuxpan
indudablemente se han ocupado en mejorar sus perfiles. Sin embargo, hace
falta mejorar los niveles de habilitacin que garantice la formacin de alto nivel
de la Planta Docente, por lo que necesitan la adquisicin de nuevos
conocimientos y habilidades que les permitan contribuir y trascender los
estndares regionales y nacionales de calidad en la enseanza de idiomas.
Por esta razn, los docentes de esta Entidad tienen como obligacin
actualizarse con la finalidad de hacer de esta, una institucin competente,
formando alumnos de un alto nivel acadmico.
Programa 1.
Fortalecimiento del perfil acadmico integral
Descripcin:

Este programa esta orientado a proveer a los docentes de esta institucin las
competencias necesarias para innovar los mtodos de trabajo acadmico y
mejorar los procesos de enseanza aprendizaje para responder a los planes
y programas de estudio y a la generacin de conocimientos para su distribucin
social que permita la consolidacin de los programas del Centro de Idiomas y
Centros de Autoacceso
Objetivos
Promover
en
los
integrantes del Centro de
Idiomas Poza Rica
Tuxpan la adquisicin de
habilidades, conocimientos
y actitudes que incremente
la calidad de su desarrollo
profesional dentro de la
institucin a travs de su
participacin en programas
de superacin acadmica.

Meta
Acciones
Solicitar
cursos
de oDeteccin
de
formacin y actualizacin
necesidades
para
la
permanente
(disciplinar,
formacin de nuevos
relaciones humanas, uso
cuadros acadmicos
TICs, uso de biblioteca oRealizar las gestiones
virtual, autoformacin) as
necesarias para que los
como cursos de nivelacin
docentes interesados en
lingstica.
la capacitacin se les
proporcionen los recursos
necesarios
para
que
asistan.
oContactar
especialistas
que
participen
como
instructores en los cursos
de capacitacin
oAsignar recursos para
estas capacitaciones.

26

Promover
asistencia
de
profesores
de
institucin al curso.

la
los
la

Programa 4.
Diseo y promocin de esquemas articuladores de las funciones sustantivas
El diseo y promocin de funciones sustantiva tales como los proyectos y actividades
de vinculacin, as como la difusin cultural, son de vital importancia para el Centro de
Idiomas Poza Rica. Debido a que estas funciones fortalecen tanto la labor docente
como el desempeo integral de los estudiantes de lenguas extranjeros.

Objetivos
Promover actividades de
vinculacin con el sector
social,
educativo
y
mdico

Meta
Llevar
a
cabo
la
prestacin de servicios
educativos
e
interpretacin
simultnea, as como
tambin
actividades
culturales con el sector
social,
educativo
y
mdico

Acciones
Difusin de los servicios
y actividades.
Establecimiento
de
acuerdos y convenios de
vinculacin formales.
Definir funciones de los
participantes
en
los
proyectos
de
vinculacin.
Motivar la participacin
de docentes a travs de
diversos
incentivos
como constancias de
participacin.

EJE 8 Atencin integral de los estudiantes.

Para propiciar un ptimo desarrollo de los estudiantes del Centro de Idiomas
Poza Rica, se les atender de manera eficiente en el fortalecimiento de la
tutora acadmica.
Programa 12.
Atencin Integral del Estudiante
Descripcin:
Propiciar el desarrollo integral de los estudiantes del CI y CAA Poza RicaTuxpan, de tal manera que cuenten con tutora y asesora cuando se
encuentren en desventaja durante los cursos de Ingls 1 y 2.
Objetivos
Meta
Acciones
Promover el desarrollo Contar con un sistema Implementar un modelo
integral del estudiante de tutoras para alumnos de tutora presencial y
27

durante momentos en
que se encuentren en
desventaja
en
las
experiencias educativas
de Ingls 1 y 2.

autnomos
y
presenciales del MEIF
cuando se encuentren
en riesgo de reprobacin
o desercin para el
2013.

electrnica
que
proporcione apoyo a
alumnos en riesgo de
reprobar o desertar de
alguna
de
las
experiencias educativas
que cursen en el Centro
de Idiomas Y Centros de
Autoacceso Poza RicaTuxpan.

Eje 9. Gestin democrtica y con transparencia.

Justificacin: La Universidad Veracruzana cuenta con el reglamento y
Coordinacin Universitaria de Transparencia y Acceso a la Informacin. Se ha
venido trabajando con un enfoque de planeacin orientado a resultados y cada
da se tienen mejores bases de datos y registros de las diferentes actividades
institucionales, pero el acceso a archivos e informacin es aun muy insipiente.
Tal es el caso del Centro de Idiomas Poza Rica Tuxpan, que cuenta con un
archivo no muy expedito, por lo que se hace necesario con un sistema que
permite que la informacin pblica est a la disposicin de los interesados de
manera rpida, de fcil acceso, que asegure la confiabilidad y reserva de la
misma, as como el control de los trminos establecidos para dar respuesta a
las solicitudes de informacin.
Programa 1.
Acceso a la informacin pblica institucional, con proteccin a los datos personales
Descripcin:
Mantener actualizada la clasificacin de la informacin general y proteger la
informacin personal de los trabajadores adscritos a los CI y CAA, actualizndolos
peridicamente..
Objetivos
Meta
Acciones
Fomentar la cultura de la Clasificar los archivos de o
Convocar reuniones
transparencia, el acceso a nuestras dependencias de
informativas
sobre
la
la
informacin
y
la acuerdo
a
su
tipo,
importancia
de
esta
rendicin de cuentas el temporalidad y contenido.
responsabilidad.
personal de los CI y CAA.
o
Establecer
un
mecanismo
para
la
clasificacin
de
la
informacin.
o Destruccin
de
documentos obsoletos
o
Catalogar, clasificar
y
conservar
los
documentos, sealando
las condiciones en que

28

deben estar disponibles

dichos archiveros
Programa 3.
Fomento de la cultura de la transparencia, el acceso a la informacin y la rendicin de
cuentas.
Descripcin:
Este proyecto est orientado a clasificar y desclasificar la informacin confidencial de
la pblica para poner en condiciones ptimas, sobre todo, el acceso a la informacin
pblica, para que est disponible en cualquier momento y no dependa de limitaciones
tales como: las horas de servicio de oficina pblica o de las posibilidades reales de
traslacin fsica al lugar donde dicha informacin se custodia o conserve.
Objetivos
Fomentar en los actores
de la institucin una
cultura que fortalezca los
valores
los
valores
asociados a la democracia
para asumir plenamente la
promocin
de
la
transparencia, el acceso a
la
informacin
y
la
rendicin de cuentas, tanto
al interior de la institucin
como en su promocin a
los diferentes mbitos de
la sociedad.

Meta
Acciones
oFomentar
en
los o Solicitar
las
responsables de los CI y
capacitaciones que se
CAA el uso del portal de
requieran al personal de
transparencia y acceso a
mkatzin para el buen
la informacin para dar
manejo de la informacin
respuesta inmediata a la
que nos fue conferida.
informacin solicitada.
o Responder
en
los
trminos que marca el
Reglamento
de
Transparencia y Acceso a
la Informacin.

29

X. RELACIN DE METAS Y CRONOGRAMA

El siguiente cronograma presenta la calendarizacin de las metas por cada
uno de los programas del Plan de desarrollo del Centro de Idiomas Poza Rica.
ESTRATEGIA
EJE

PRO

METAS

2010

2011

2012

2013

PROY

3 1.1

1 2.1.1

2 2.1.2

Normar las actividades del Centro de

Idiomas a travs de un reglamento
interno.
Mantener las instalaciones fsicas del
Centro de Idiomas en buen estado,
desarrollo y actualizacin del
equipamiento al 2013.

X
X

Promocin del curso en lnea: Ingls X

para negocios para que los alumnos
de la facultad de contadura tengan
acceso a esa nueva oferta educativa
para el AFEL para el 2010

Promocin del curso de alemn y

otros idiomas para que los alumnos
de las facultades tengan acceso a
esa nueva oferta educativa para el
AFEL.
3 2.3.1

4 2.4.1

1 3.1.1

Ofrecer cursos de lenguas de calidad

que respondan a las necesidades y
exigencias de universitarios y del
pblico para el 2011.
Llevar a cabo la prestacin de
servicios educativos e interpretacin
simultnea, as como tambin
actividades culturales con el sector
social, educativo y mdico para el
2012.
Capacitar al total de la planta
administrativa
respetando
los
derechos
laborales
de
los
trabajadores y haciendo uso de las
herramientas que la universidad pone
a nuestra disposicin.

X
X
X

3.1.2

Llevar a cabo la inscripcin en lnea

del 100% de los estudiantes del
Centro de Idiomas y Centro de
Autoacceso Poza Rica-Tuxpam

30

X
4

3 4.3.1

1 6.1.1
6.1.2

Al menos una vez al ao de manera

inicial,
lograr
intercambios
y
estancias en el extranjero de
maestros
Formar un cuerpo acadmico por
centro encargado de establecer
LGAC acorde a las necesidades
acadmicas.
Difundir
las
investigaciones
realizadas.
Solicitar cursos de formacin y
actualizacin
permanente
(disciplinar, relaciones humanas, uso
TICs, uso de biblioteca virtual,
autoformacin) as como cursos de
nivelacin lingstica.

1 7.1.1

4 8.4.1

Contar con un sistema de tutoras

para
alumnos
autnomos
y
presenciales del MEIF cuando se
encuentren en riesgo de reprobacin
o desercin para el 2013.

1 9.1.1

Clasificar los archivos de nuestras

dependencias de acuerdo a su tipo,
temporalidad y contenido

3 9.3.1

Fomentar en los responsables de los CI

y CAA el uso del portal de transparencia
y acceso a la informacin para dar
respuesta inmediata a la informacin
solicitada.

31

X. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
El seguimiento y la evaluacin de este Plan de Desarrollo de la Entidad
Acadmica son dos aspectos fundamentales que tienen como objetivo obtener
informacin necesaria para detectar el desarrollo, direccin y los plazos en que
avanza el plan propuesto. Primeramente, la evaluacin permitir identificar el
grado de logro de los objetivos y las metas, as como la forma en que los
factores externos e internos afectan tanto en sentido positivo como negativo
dicho avance.
El seguimiento y la evaluacin deben ser procesos metdicos
permanentes, ambos estn interrelacionados y funcionalmente vinculados
entre s, a travs de ellos se podr conocer el grado de avance real del plan,
contar con informacin sobre la efectividad de los instrumentos utilizados;
conocer el desempeo de las personas responsables de los proyectos; brindar
la oportunidad de modificar la estrategia para responder de mejor manera a la
dinmica de la realidad y mantener la coherencia entre actividades, proyectos
y programas de la estrategia.
En consecuencia, la estrategia contenida en el presente documento
constituye una gua general para la accin y la transformacin con el apoyo de
los miembros de la institucin a travs de programas y proyectos innovadores
especficos,

por lo que el procedimiento de seguimiento se plantea como

sigue:
El cronograma ser revisado por el Consejo Tcnico en el periodo
intersemestral, con la finalidad de observar los logros de acuerdo al tiempo
planeado.
Se implementaran procesos de autoevaluacin entre el personal
acadmico y administrativo del Centro de idiomas Poza Rica- Tuxpan, para
efectos de ampliar o modificar lo que sea necesario para cumplir con las metas
de este programa.
Se llevaran a cabo encuestas y/o entrevistas a los estudiantes del
Centro de idiomas Poza Rica- Tuxpan para conocer su opinin con respecto a
las actividades que estarn llevndose a cabo. Se establecern mecanismos
de autoevaluacin que nos permitan detectar fortalezas y debilidades de la
gestin de la Direccin para poder hacer los ajustes necesarios
32

BIBLIOGRAFIA
1) Plan Nacional de Desarrollo (2007-2012): El apartado de Desarrollo Humano
sustentable; El apartado 3.3.- Transformacin educativa (Pg. 176) en el Eje 3;
y los objetivos 9, 10, 11, 12 y 14 del mismo Eje (a partir de la Pg. 182). El
documento
se
puede
consultar
en:http://pnd.presidencia.gob.mx/index3499.html?page=documentos-pdf
2) Programa Sectorial de Educacin (2007-2012): Los apartados de: Objetivos
del Programa Sectorial de Educacin; Indicadores y metas; y cada uno de los
objetivos referidos a la educacin superior. El documento se puede consultar
en: http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/programa_sectorial
3) Plan Veracruzano de Desarrollo 2005 2010: Captulo I. Veracruz de cara al
siglo XXI y Captulo IX. Educacin Cultura Recreacin y Deporte.
5) Plan General de Desarrollo 2025 de la UV: Hacer la lectura completa del
mismo.
El
documento
se
puede
consultar
en:
http://www.uv.mx/planeacioninstitucional/documentos/documents/PlanGenerald
eDesarrollo2025.pdf. Sitio Web visitado el 3 de abril de 2009.
6) LEGISLACION UNIVERSITARIA. Estatuto del personal acadmico.
http://www.uv.mx/universidad/doctosofi/leguni/estatutos/documents/estatutoper
sonalacademico.pdf. Sitio Web visitado el 3 de abril de 2009.

33