Universidad del Salvador

Fac. de Ciencias de la Educacin y

de la Comunicacin Social
Carrera: Licenciatura en Periodismo
Ao: 2016
Materia: Periodismo Digital
Sede: Sede Central
Composin de la ctedra: Lic. Victoria Tourn / Lic. Carolina Zocca
Asignacin horaria: 3 horas semanales (Total: 48 horas)
Fundamentacin de la materia:
Los nuevos modos de presentar opiniones, anlisis o, incluso, de comunicar
un acontecimiento se han modificando profundamente. Periodismo digital,
tambin llamado ciberperiodismo o Periodismo 2.0, designa la modalidad del
periodismo que tiene a Internet como entorno principal de desarrollo, as
como a las redes y dispositivos digitales en general. Segn palabras de
Ramn Salaverra es la especialidad del periodismo que emplea el
ciberespacio para investigar, producir y, sobre todo, difundir contenidos
periodsticos.
Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin juegan hoy un
rol fundamental en la forma que se conocen las noticias.En Internet leemos y
consumimos informacin de forma muy diferente a como lo hacemos en la
prensa clsica, la radio o televisin. Esto lleva a que los nuevos peridicos
online redacten y presenten sus hipertextos (entendiendo como tales no slo
a la palabra escrita sino a todos los recursos multimediticos que puedan
combinarse para presentar la informacin) de manera superadora. As, como
cada uno de los medios de comunicacin tiene su propio lenguaje, cada
plataforma online tambin tiene el suyo. De su comprensin y utilizacin
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dependern la calidad y la jerarquizacin de los contenidos que se presentan

en Internet.
Por ello, en este espacio curricular los alumnos comprendern que en la
revolucin tecnolgica que se esta produciendo se debe analizar y repensar
la relacin de la informacin con la audiencia, con los nuevos medios y sus
respectivas plataformas.
Es requisito para el cursado de esta materia, la aprobacin de el taller de
redaccin periodstica y de Diseo periodistico, y que los alumnos atesoren
saberes previos en lo que corresponde a teoras de comunicacin y redaccin
de textos online de manera que el alumno se beneficie en las rutinas
periodsticas y su anclaje en plataformas tecnolgicas
El alumno aprobado del programa deber estar en condiciones de asumir las
principales competencias que se exigen de un comunicador en la actualidad.
Buscamos que los estudiantes conozcan y manejen las herramientas bsicas
de esa nueva redaccin periodstica con sus caractersticas hipertextuales,
multimediticas e interactivas. Que utilicen las nuevas herramientas de
comunicacin digital y lenguajes multimedia; proporcionando un conocimiento
sistemtico sobre los nuevas herramientas, recursos y plataformas
periodsticas que prestan los entornos digitales, eficaces para optimizar y
mejorar la actividad profesional.
El sentido de inclusin de esta materia a la curricula de la carrera es otorgar
al alumno herramientas para manejar, utilizar y sacar provecho de las nuevas
modalidades periodsticas, y las nuevas tecnologas como herramientas al
alcance de los profesionales de la comunicacin para una completa insercin
en el mbito laboral moderno tanto a nivel local como global. Alcanzarn las
ventajas para insertarse en el competitivo mercado laboral para trabajar de
manera remota o en situ con amplias competencias profesionales. Una
Licenciatura en Periodismo que no incluya e ignore las nuevas tecnologas se
la puede considerar incompleta e inconclusa.
Objetivo general:
Que el alumno logre:
Conocer los fundamentos de internet como medio, sus aplicaciones
principales, su impacto en los procesos comunicacionales y los
desafos que representa para los periodistas.
Desarrollar la capacidad propositiva de los estudiantes, de manera que,
habiendo investigado los nuevos fenmenos comunicativos en el
entorno digital, puedan proponer soluciones a los problemas y retos
planteados por la comunicacin digitales.
Incorporar competencias necesarias para producir y distribuir
correctamente contenidos periodsticos e informacin para diversas
plataformas y audiencias.
Disear y planificar procesos y flujos de contenidos en medios
digitales o crear sus propios medios de carcter digital.

 Desarrolle y comprenda las importancia, implicancias

responsabilidad social que conlleva el periodismo digital.

la

Contenidos:
Unidad 1 Periodismo digital
Diagnostico de conocimientos previos. Concepto de periodismo digital.
Concepto medios tradicionales y no tradiconales. Breve historia del
periodismo digital. Nuevos medios y crisis del periodismo tradicional. Nuevas
posibilidades en medios no tradicionales. Impacto en medios tradicionales.
Buenas prcticas en Internet como recurso. Procedimiento para la
confiabilidad y uso de fuentes de informacion. Administracin de infomacin
recopilada. Participacin del lector. Paralelismos entre medio tradionales y no
tradionales
Unidad 2 -Futuro del Periodismo
Casos exitosos de periodismo 2.0.Estudio de casos en que medios
tradicionales se pasaron a plataformas digitales. Diferencias y similitudes
entre las redes sociales. Utilidades y funciones, pblicos y temticas de cada
red social particualr. Uso responsable y profesional de las redes sociales.
Facebook, Twitter, Linkedin, blogs, youtube, instagram, pintrest., etc.
Diferentes plataformas de blogs.
Unidad 3 Relacin entre los medios
Estrategias e integracin de los diferentes medios. Retos y problemas.
Vinculacin entre las diferentes plataformas. Desarrollo de actividades en
diferentes medios. Concepto de enlaces relacionados. Uso de enlaces.
Encuestas. Comentarios de los lectores y sus criterios de moderacin. Foros.
RSS. Archivo. Viralizacin. Estadsticas utilizadas como herramientas de
feedback. Analisis de estadisticas. Derecho a replica.

Modelo de enseanza
Modelo de enseanza directa y cooperativo. Estos dos modelos mejor se
adaptan a la materia ya que da lugar al desarrollo de conceptos y habilidades
combinando la practica que se va dar modo cooperativo, con la
retroalimentacin.
Lectura obligatoria de textos y material aportado por la ctedra para su
posterior tratamiento y/o referencia en clase.
Exposicin de los alumnos sobre casos de estudio y bibliografa.
Tratamiento de casos ejemplares.

Recursos Materiales
Las clases se llevarn acabo en laboratorio de computacin. Uso de
celulares, netbooks y tablets. Ver cronograma
Bibliografa
Albornoz, Luis (2007): La prensa diaria en Internet en Periodismo digital, La
Cruja, Buenos Aires.
Camus, Juan Carlos (2010): Gestin de contenidos digitales. Universidad
Diego Portales. Disponible en: http://tienes5segundos.cl/
CEBRIN HERREROS, M.; FLORES VIVAR, J. (2011). Periodismo en la
telefona mvil. Fragua, Madrid.
Corbire, Federico (2010): Megabuscadores: implicancias del cambio
tecnolgico en el orden periodstico en Nuevos escenarios detrs de las
noticias: agendas, tecnologas y consumos / Comp. Lila Luchessi, Buenos
Aires, La Cruja, 2010.
Scolari, Carlos (2012): Narrativas transmediticas, convergencia audiovisual
y nuevas estrategias de comunicacin, Revista Quaderns del CAC, N 38,
pp. 80-89. Disponible en: http://goo.gl/LshjgT
Serrano, Carlos (2011): Emprendimientos periodsticos en internet: pistas
para crear nuevos medios pensando en los usuarios, en Cuarto Foro
Internacional de Periodismo Digital: convergencias redes y mviles / Comp.
Maras Manna, Dardo Ceballos y Fernando Irigaray, Laborde Libros Editor,
Rosario.
Disponible
en:
http://rephip.unr.edu.ar/bitstream/handle/2133/2031/978-987-677-014-9.pdf?
sequence=1
Smith, Anthony (2011): Migracin digital. Es este el futuro del peridico?,
Revista Telos, N 86, Madrid. Disponible en: http://goo.gl/MirZ0i
WEISS, J. (2014): Mobile journalism workflow: seven basic steps, en IJNet,[en
lnea]
url: http://ijnet.org/en/blog/mobile-journalism-workflow-seven-basic-steps.

Modalidad de evaluacin:
El sistema de evaluacin est organizado sobre la evaluacin y evolucin de
dos aspectos
El primero apunta a realizar un control de los temas desarrollados en clase y
de la lectura obligatoria. Parcial escrito. El segundo aspecto se refiere a la
capacidad de relacionar conceptos y estar en condiciones de extraer
conclusiones sobre las temticas abordadas. Entrega de Trabajo Prctico
grupal o individual para poner en prctica lo aprendido en clase.

Firma de Docentes:
Firma del Director de la carrera: