Articulo Arbitrado

Titulo
Acciones Gerenciales que Promuevan la
convivencia institucional para los padres y los
representantes del nivel de Educacin Inicial.
Autor: Neila Guevara Esp.
Maestrante en Gerencia Educativa
Santa Brbara de Zulia

Resumen
El propsito del estudio fue desarrollar acciones gerenciales que promuevan la
convivencia institucional dirigidas a los padres y/o representantes del subsistema
Educacin Inicial del Preescolar inicial Gticas de Saber anexo a la Escuela
Social de avanzada Carmelita.
Ubicada en San Carlos Municipio colon, estado Zulia El Estudio se oriento bajo el
paradigma cualitativo, en la modalidad de investigacin. Desarrollndose en cinco
etapas diagnsticos.
Planificacin , ejecucin, evaluacin y sistematizacin entre los informantes clave
estuvieron 22 padres y/o representantes, cinco docentes y un miembro del
personal directivo de dicha Institucin las tcnicas de relacin de datos fueron la
observacin directa y la encuesta abierta, adems de un registro descriptivo la
validacin y fiabilidad de los Instrumentos se hizo mediante la triangulacin al
constatar las opiniones de los informantes claves y su coincidencia o divergencia
con los instrumentos utilizados, los resultados obtenidos permitieron evidenciar
que aun cuando los participantes reconocen la importancia de la convivencia
institucional existente serias debilidades al momento de relaciones entre si. En ese
sentido, se propuso la ejecucin de una serie acciones para fomentar un sano
clima de convivencia institucional observndose un cambio de actitud positivo

entre los miembros de la comunidad educativa, manifestando por el esta

decaimiento y cumplimiento de normas el desarrollo del sentido de pertenencia y
la mejora de las relaciones interpersonales.
Descripciones: acciones gerenciales que promueven la convivencia institucional
en los padres y/o representantes en educacin.

Introduccin

Desde siempre las instituciones educativas deben responder a los retos que los
impone una sociedad que demanda un adecuado manejo segn las exigencias,
los valores, el sentido de pertinencia institucional y las normas como elementos
bsicos para fomentar y mantener las sanas relaciones humanas interpersonales y
sociales en ese sentido el docente cumple un papel fundamental dentro de la
propia practica de la profesin como forma de coadyuvar la convivencia
institucional de sus diferentes actores, sin menospreciar la importante figura de los
padres y/o representantes.
A los nios y nias se les va a permitir avanzar de forma participativa avanzar de
forma participativa cooperadora y dinmica en su propio proceso de enseanza
aprendizaje al contar con el rol que los padres y/o representantes estn llamados
a cumplir por concepto constitucional.
Muy particularmente en los niveles inciales de la escolaridad por ello la
convivencia del docente sobre esas cualidades lo conducen a propiciar espacios
para concebir y llevar a cabo acciones de convivencia institucional donde involucre
efectivamente. A quienes tiene la responsabilidad de formar a quien tienen la
responsabilidad de formar personas capaces de buscar alternativas de solucin a
los problemas que se les presenten.
Dentro de esa perspectiva en el reconocimiento de sus deberes mediante la
participacin cooperacin y comunicacin conllevara a cimentar bases solidas en
el proceso de enseanza aprendizaje por esa razn, el docente est llamado a
involucrar y orientar a los padres y/o representantes para que se integren y
asuman un papel de formadores por lo tanto debe brindrseles la posibilidad de
identificarse con la comunidad escolar y ser portavoces de su problemtica todo
ello en un clima de armnica.
Trabajo cooperativo buena comunicacin y cumplimiento de las normas. En ese
orden de ideales la presente investigacin tiene como propsito desarrollar
acciones gerenciales que promuevan la convivencia institucional para los padres
y/o representantes del nivel de educacin inicial de la escuela Social de Avanzada
Carmelita Roldan Portillo municipio colon estado Zulia.

CONCLUSIONES

Es de suma importancia que el

personal directivo reconozca sus
debilidades para asumir una nueva
actitud de conquista por mejorar la
situacin escolar de la institucin en
que se desempea. Esto indica, que
vincularse constantemente con el
trabajo y con los elementos que le
pertenecen a esa comunidad escolar
ayuda a estimular la participacin en
las actividades, optimizando la
socializacin
y
ampliando
la
comunicacin ms directa y sincera.
En cuento al personal docente, estos
tienen el deber de orientarse sobre el
trato directo con los padres y/o
representantes pues es a partir de all
donde se recopila la informacin que
necesitan
para
ampliar
la
metodologa de enseanza. Esa
constante hace establecer una
relacin de confianza y apoyo entre
ellos, la cual no niega la posibilidad
de cumplir con los deberes escolares
y de propiciar el enceramiento
necesario para observar la evolucin
en el aula de sus representados.
Con respecto a los padres y/o
representantes, se catalogan como
uno de los pilares fundamentales
para que la educacin de sus
representados sea mas integral, pues
sus deberes institucionales los
conlleve al cumplimiento de normas y
a mejorar el trato hacia la docente

que tiene en sus manos la

responsabilidad de ensear a sus
nios y nias. De la misma manera,
resulta fundamental profundizar en el
acercamiento institucional pues ello
depende el trato especial que sientan
por la escuela considerndola de su
propiedad y que la cuiden como tal,
ya que sus hijos pasan una parte de
su tiempo en ella.

Bibliografa Snchez, M. y Nubes, S. (2005).

Metodologa
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