PLAN DE AREA DE MATEMTICAS.

ASIGNATURA: estadstica
MUNICIPIO: Sincelejo
METAS GENERALES DEL GRADO: Desarrollar
competencias para resolver situaciones
cotidianas a partir de datos estadsticos, medida
de tendencia central y porcentajes.

INSTITUCIN EDUCATIVA: Simn Araujo

GRADO: 6
DOCENTES: Kelly Martnez // Daniel luna
AO: 2015
DEPARTAMENTO: Sucre
I.H.A:6
Desarrollar competencias para resolver Desarrollar competencias para representa Desarrollar competencias para resolver
situaciones cotidianas por medio de la situaciones cotidianas usando letras en situaciones por medio de la relacin de y
construccin de figuras bidimensionales y ecuaciones ecuaciones.
anlisis de datos de diferentes fuentes
tridimensionales.

PRIMER PERIODO
DERECHOS BSICOS DE
APRENDIZAJES (D.B.A.)

SABERES
CONCEPTUAL (Cognitivos)

PROCEDIMENTAL (Metodologa de problemas de contexto)

SEGUNDO PERIODO.
DERECHOS BSICOS DE
APRENDIZAJES (D.B.A.)

TOTAL HORAS: 60
EVIDENCIAS

SABERES

ACTITUDINAL
(Valores)

PRODUCTOS
(Evaluacin)

TOTAL HORAS:
EVIDENCIAS

HORAS

CONCEPTUAL (Cognitivos)

PROCEDIMENTAL (Metodologa de problemas de contexto)

ACTITUDINAL
(Valores)

PRODUCTOS
(Evaluacin)

TERCER PERIODO.
DERECHOS BSICOS DE
APRENDIZAJES (D.B.A.)

SABERES

TOTAL HORAS:
EVIDENCIAS

HORA
S

CONCEPTUAL (Cognitivos)

PROCEDIMENTAL (Metodologa de problemas de contexto)

CUARTO PERIODO.

ACTITUDINAL
(Valores)

PRODUCTOS
(Evaluacin)

TOTAL HORAS:

HORA
S

DERECHOS BSICOS DE
APRENDIZAJES (D.B.A.)

EVIDENCIAS

SABERES
CONCEPTUAL (Cognitivos)

PROCEDIMENTAL (Metodologa de problemas de contexto)

Usa letras para

representar cantidades
y las usa para
representar
situaciones(16)

>identifica los procesos

algortmicos y los representa
en letras para resolver
situaciones problemas.
>expresa en forma oral y
escrita el uso de cada una de
las expresiones usadas para
representar las diferentes
cantidades en cada una de las
situaciones.

Lee y analiza en grupos las situaciones teniendo en cuenta las

operaciones de cada uno para luego plantearlas y representarlas usando
letras y resolverla mediante operaciones algebraicas
Ejemplo
Adriana alcanz a leer t palabras, su hermano ley el triple y Jess dos
palabras menos que Adriana entre todos leyeron 5t-2 palabras
representen algebraicamente?

Relaciona informacin
de distintas fuentes de
datos (17)

>comprende el procedimiento
estadstico para resolver
problemas relacionando datos
de distintas fuentes.
>justifica el uso delos
procedimientos estadsticos
para resolver problemas de
contexto.

Realizacin y sustentacin en el tablero d problemas que requieran el

uso de procesos estadsticos con datos de distintas fuentes.
Ejemplo.
Se le pregunto a un grupo grande de estudiantes d 10 y de 11aos si
prefieren la msica o el deporte

deportes

musica

100
50
0
10

11
nios

nias

Responder
Cuntos nios prefieren la musuca?
Cuntas nias prefieren el deporte?
Solucin y sustentacin de problemas estadsticos que requieran hallar

ACTITUDINAL
(Valores)
Valora y utiliza los
puntos de vista de
sus compaeros a la
hora de analizar y
plasmar con letras
situaciones
problemas.
Es crtico a la hora de
argumentar sus
representaciones
sacadas de las
situaciones
problemas.

PRODUCTOS
(Evaluacin)
Talleres resueltos en
grupo de las situaciones
problemas usando
letras para
solucionarlas.
Sustentacin en el
tablero de los trabajos
resueltos.

Es responsable ase
aportes y respeta el
trabajo de los dems
mientras resuelve las
situaciones que
requieran el uso de
distintos datos de
distintas fuentes.

Evaluacin de la
sustentacin en el
tablero de problemas
estadsticos con datos
de distintas fuentes.

HORA
S
15

15

Calcula la media(el
promedio), la mediana y
la moda de un conjunto
d datos(18)

>justifica el procedimiento
usado para hallar las medida
de tendencia central en un
conjunto de datos.
>expresa en forma oral y
escrita los procesos
estadsticos para hallar las
medidas de tendencia central
a partir de un conjunto de
datos.

las medidas de tendencia central.

Ejemplo.
Se les pregunto a los nios de 6 de la institucin educativa Simn
Araujo su edad y estas fueron las respuestas.
12-11-10-13-12-11-10-10-11
10-11-12-13-12-11-10-12-10
Completa la siguiente tabla y halla las medidas de tendencia central
media, mediana y moda
edad
# de estudiantes
10
11
12
13
total

Respeta las
opiniones de los
dems y trabaja
ordenadamente al
resolver problemas
que requiera hallar
las medidas de
tendencia central.

Evaluacin de la
sustentacin sobre las
medidas de tendencia
centra.

15

Usa el transportador
para
realizar
con
precisin
diagramas
circulares a partir de
datos y porcentajes.(|5)

>identifica el procedimiento
para
realizar
diagramas
circulares a partir de datos
estadsticos.
>expresa en forma oral y
escrita
los
procesos
estadsticos realizados para la
solucin de problemas

Trabaja en equipo para representar datos en diagramas circulares de

problemas especficos del contexto.
Por ejemplo.
Eu docente de 6 pregunta la edad de sus estudiantes y los resultados
son los siguientes.
Edad
Nmero de nios porcentaje
9
3
10
12
11
15
total
30
Realiza el diagrama circular correspondiente?

Respeta
las
opiniones de los
dems y trabaja
ordenadamente al
resolver problemas
con
datos
estadsticos y realiza
los
grficos
correspondientes.

Gua
resuelta
con 15
grafios circulares de la
solucin de situaciones
de contexto a partir de
datos estadsticos.

RECURSOS: Descripcin de los recursos a utilizar en cada periodo.

1.guia de trabajo
2. talleres. Para que los estudiantes
apliquen los temas vistos en diferentes
ejercicios.
3. texto gua.
4. carteles/fichas. Con las diferentes
medidas de tendencia central o podemos
hacer una dinmica con la cual los
estudiantes respondan preguntas que se
encuentran en las fichas.

BIBLIOGRAFIA:
1. Arzola mximo, cdigo matemticas 6. Ediciones sm 2008, Bogot -Colombia
2.
3.
4.

5.
SITIOS WEB RECOMENDADOS:
http://mapodasexto.blogspot.com.co/
BLOG COMPLETO CON LAN DE REA.
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.ht
ml
APRENDER A ESTUDIAR.
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Recursos/Visualizar
Pagina.aspx?IdRecurso=6620 Geoplano interactivo.
http://www.meduco.org/index.php?matematicas Para consultar y estudiar.
http://www.ceiploreto.es/ Estudiar de 1 a 6. Todas las reas.
http://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/matematicas/fracciones/menu.html
Para estudiar fracciones, porcentajes, decimales y estadstica. (Comparaciones).
http://retomania.blogspot.com/2012/07/reto-matematico-8a.html Para resolver retos
matemtico-Geomtricos.

OBSERVACIONES:

SOFTWARE EDUCATIVOS RECOMENDADOS:

>tangram
> Geogebra.