EL CEREBRO TRIDICO EN LA CLASE

ASIGNATURA: BIOCLUB
TEMA DE LA CLASE

Laboratorio de Soluciones y Diluciones

PENSAR
50%

Clasificar estrategias analticas

para realizar los clculos de las
concentraciones de soluciones.
Implementar diversos medios
(laboratorio,
tecnolgicos,
tericos) para tomar agilidad en
el uso de equipos y materiales.
Reconocer deficiencias en la
dinmica lgica y reforzarlas.

OBJETIVO
Explicar las diferencias entre soluciones saturadas e insaturadas
Calcular la concentracin de una solucin y usar este dato para
posteriores procedimientos.
Diferenciar las concentraciones de unidades fsicas de la
qumicas
Desarrollar habilidad es en el uso de equipos de laboratorio.
ACTIVIDADES
ACTUAR
SENTIR

35%

15%
Llevar a cabo un proceso de
planificacin
antes,
durante
y
despus de la prctica.
Reforzar la organizacin no slo a
nivel individual sino tambin paralelo
con el grupo de trabajo.
Disponer de herramientas necesarias
para agilizar todos los procesos del
laboratorio y adems de ello, para el
reforzamiento terico de la realizacin
de los informes de la prctica.
Implementar mtodos efectivos de
aumento de inters por la prctica,
comparndolos con asuntos de la
vida cotidiana y obviamente con
casos clnicos o asociados a la

Incentivar
y dinamizar
la
prctica de laboratorio en cada
uno de los ejercicios llevados a
cabo en el aula.
Crear espacios previos a la
prctica para llevar a cabo lluvia
de ideas o mtodos diferentes
de los procesos, para con ello
hacerlo ms dinmico.
Realizar informes de laboratorio
en el wikispace de forma
creativa y ldica.
Estimular y expresar valores
con compaeros de grupo, de
laboratorio, docente y auxiliar;
como lo son el respeto,

medicina.
Socializar y unificar conocimientos
con cada uno de los integrantes del
grupo, para evitar confusiones al
momento de hallar concentraciones,
de realizar clculos o del empleo
ptimo de equipos y materiales.

DEFINICIN DE RECURSOS

RECURSO 1

Tiempo

CANTIDAD NECESITADA

3 horas para preparar

los
conocimientos
tericos y analticos
2 horas para la
prctica
5-7 horas para la
realizacin
del
informe

solidaridad
y
tolerancia,
promoviendo con ello un
ambiente de buenas relaciones
no solo en el aula de clases sino
tambin, en cualquier lugar que
me
encuentre,
profesional,
laboral, familiar etc.
Relacionarse previamente al
laboratorio, con la temtica de
clases.

RECURSO 2

RECURSO 3

Espacio y medios
tecnolgicos para
realizar los informe y las
wikis

Espacios extra clases

para
fortalecer las relaciones
interpersonales

1 computador con
internet

1 casa
1 sitio diferente
universidad

la

ELABORADO POR:
ASIGNATURA:
TEMA
OBJETIVOS

QU CEREBRO POTENCIAMOS EN EL AULA?

Pedro Antonio Contreras Navarro
MTODOS DE ESTUDIO
COMUNICACIN TRIDICA
Utilizar estrategias de estudio que faciliten la toma de conciencia acerca de los mecanismos
involucrados en el proceso de aprender y construir un estilo de aprendizaje, que posibilite
adquirir competencias bsicas para realizar investigaciones formativas, con el propsito de
comprender la importancia de la investigacin cientfica en la sociedad actual y sus
repercusiones futuras, en el marco de una actuacin tica.

ESTRATEGIA IMPLEMENTADA
Se puede implementar mtodos de
estudio con msica que me relaje
en momentos de stress as como
tambin sacar espacios para
relajarme no solo mental sino
fsicamente.
Para la coordinacin motora es de
gran
importancia
emplear
ejercicios como hacer figuras,
animales etc. De origami.
Crear espacios extra clases para
socializar con los compaeros,
como salidas, paseos etc.
Dibujar y escribir empleando la

CEREBRO QUE DESEA POTENCIAR

Cerebro derecho

COMPETENCIAS QUE SE POTENCIAN

Nivel sensitivo
Nivel emocional
Trabajar con msica clsica
Cantar
Escribir
Recitar poesa
Ejercicios de gimnasia cerebral
Expresar ideas con movimientos
Bailar

mano no dominante (en mi caso la

izquierda)
PEDRO ANTONIO CONTRERAS NAVARRO
ID. 408592