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PROCEDIMIENTOS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN Y
CRITERIOS DE
CALIFICACIN
CURSO 2011-2012
MATEMTICAS
MATEMTICAS ESO
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
Para aquellos alumnos que no hayan superado la asignatura por curso se les se har
en el mes de Junio una prueba global de recuperacin de toda la asignatura que
englobe toda la materia impartida y que tendr un peso del 40%. .
CURSO 2011-2012
Pruebas escritas: 60%. En cada evaluacin se realizar una prueba escrita por cada
unidad didctica que impartamos, todas con el mismo peso.
En la 2 y 3 evaluacin se realizar, adems, una de recuperacin de la evaluacin
anterior. Esta recuperacin servir para recuperar a los alumnos suspensos y ser
elaborada por el profesor que imparta la materia.
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
CRITERIOS DE CALIFICACIN.
Los criterios de calificacin se harn efectivos de acuerdo a la siguiente baremacin:
Pruebas escritas: 70%. En cada evaluacin se realizar una prueba escrita por cada
unidad didctica que impartamos, todas con el mismo peso.
En la 2 y 3 evaluacin se realizar, adems, una de recuperacin de la evaluacin
anterior. Esta recuperacin servir para recuperar a los alumnos suspensos y ser
elaborada por el profesor que imparta la materia.
Observacin diaria: participacin, realizacin de tareas, actitud, cuidado del
material,: 30%
La nota final de la materia se obtendr calculando la media de las tres evaluaciones.
Para aquellos alumnos que no hayan superado la asignatura por curso se les se har
en el mes de Junio una prueba global de recuperacin de toda la asignatura que
englobe toda la materia impartida y que tendr un peso del 40%. .
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
MATEMTICAS. BACHILLERATO
CURSO 2011-2012
Para aprobar una evaluacin ser necesario obtener, al menos, un cinco de media o
bien superar la prueba final. La nota final de la materia se obtendr calculando la
media aritmtica de las tres evaluaciones.
Se realizar una recuperacin de la primera evaluacin, durante la segunda evaluacin,
y una recuperacin al final de curso de las evaluaciones que no fueron superadas. El
Para aprobar una evaluacin ser necesario obtener, al menos, un cinco de media o
bien superar la prueba final. La nota final de la materia se obtendr calculando la
media aritmtica de las tres evaluaciones.
Se realizar una recuperacin de la primera evaluacin, durante la segunda evaluacin,
y una recuperacin al final de curso de las evaluaciones que no fueron superadas. El
peso de la nota de la prueba de recuperacin ser de un 90% en el clculo de la media
para la nota final.
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
LENGUA
CASTELLANA
Y LITERATURA
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
d) Cuadernos
e) Respeto hacia los compaeros y el profesor
f) Inters por las explicaciones
CRITERIOS DE CALIFICACIN PARA 3 Y 4 DE LA ESO
La materia de Lengua Castellana y Literatura la superarn aquellos alumnos que
obtengan una calificacin de igual o superior a 5 puntos en alguno de los criterios
establecidos por el Departamento.
1. Expresin y comprensin oral y escrita (40%) Se tendrn en cuenta:
a) Las pruebas de expresin oral y escrita dispuestas para evaluar la
creatividad, el orden, la claridad, capacidad de sntesis, etc.
b) Resmenes
c)Lecturas
d) Redacciones
e) Pruebas de los libros de lectura obligatoria
Los alumnos que no superen las lecturas obligatorias suspendern directamente la
evaluacin.
En las pruebas escritas se descontar 0,1 puntos por falta de ortografa.
2.
a) Trabajos
b) Controles
c) Cualquier otro instrumento de calificacin con los que se hayan trabajado
los contenidos propios del curso.
3. Actitud e inters (10%) Se tendrn en cuenta:
a) La puntualidad y asistencia a clase
b) Responsabilidad a la hora hacer la tarea y entregar trabajos.
c) Cuidado del material
d) Cuadernos
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b)
En todas las pruebas escritas se descontar 0,1 puntos por falta de ortografa,
de tal modo que se puede llegar a suspender dicha prueba si se tiene un exceso
de faltas de ortografa.
Contenidos
CURSO 2011-2012
BLOQUE I
EXPRESIN ESCRITA (5 puntos)
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Coherencia
Adecuada organizacin que tenga en cuenta la tipologa textual.
Progresin temtica (desarrollo lgico y fluido de las ideas tanto en prrafos como a
nivel textual)
Cohesin
Correcta estructuracin sintctica de los enunciados.
Uso marcadores y conectores textuales, as como la adecuacin de los mismos
Uso apropiado de los procedimientos lxicos propios de la cohesin: sustitucin,
repeticin, elipsis, conectores, marcadores, deixis
Correcta utilizacin de los signos de puntuacin.
Adecuacin
Utilizacin correcta del lenguaje: inexistencia de anacolutos y otros solecismos
(incoherencias gramaticales, discordancias, barbarismos...)
Registro adecuado: ausencia de lxico o expresiones coloquiales, vulgares o del argot;
y de palabras bal, proformas lxicas o comodines.
Riqueza lxica y adecuado uso el vocabulario tcnico o especfico.
Presentacin y dominio de la pgina: limpieza, los mrgenes o la caligrafa (que no
sea descuidada).
ORTOGRAFA Y ACENTUACIN
Se podrn detraer de la puntuacin final de la prueba hasta 2 puntos,
correspondientes al apartado de expresin escrita, segn los siguientes criterios:
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Se penalizarn las faltas en el uso de las tildes y de las letras incluido el empleo de
las maysculas- con 0,2 puntos cada una slo a partir de la tercera falta de ortografa
(las dos primeras no se penalizarn)
Se penalizar una sola vez la repeticin de una falta en una misma palabra que se
utilice en varias ocasiones.
BLOQUE II
EL COMENTARIO DE TEXTO (5 Puntos)
Los puntos 1, 2, 3 y 4 han de demostrar una apropiada comprensin del texto
por el alumno, de acuerdo con los contenidos trabajados en el curso (3 puntos) Los
puntos 5 y 6 nos indicarn la madurez en el razonamiento y la capacidad informativa y
cultural del alumno (2 puntos)
La numeracin de los apartados no implica necesariamente un orden en el
desarrollo del comentario por el alumno, ya que ha de quedar especificado por el
profesor responsable, quien indicar la organizacin y partes del comentario.
CURSO 2011-2012
B. En el caso de que la opinin de los alumnos no difiera con respecto a la del autor, es
necesario justificarlo, pero evitando la parfrasis textual como nico medio:
Argumentos adicionales o razonamientos aportados por los alumnos.
C. En el caso de que los alumnos no se muestren absolutamente en contra ni
absolutamente a favor de los planteamientos del autor, o bien haya afirmaciones en el
texto con las que se muestran conformes y otras con las que no, siempre es esencial
aportar las razones de uno y de otro sentir:
Argumentos adicionales a favor del autor.
Argumentos que van en contra.
6. Conclusin y cierre textual, en que se incluya una valoracin personal que resalte la
tesis del alumno frente a la expuesta en el texto inicial o que ponga de relieve su
coincidencia con la posicin del autor o del personaje (originalidad, valores ticos)
CURSO 2011-2012
relevante del contenido del texto literario propuesto, que va a servir como asunto o
motivo para el comentario crtico del alumno: Comentario crtico del texto siguiente.
Observe la referencia que se hace a una determinada concepcin de la educacin de la
mujer en relacin con la del hombre.
1. Contextualizacin del fragmento o poema dentro de la obra objeto de lectura en el
curso. Sera recomendable que dicha contextualizacin no sea un resumen de la trama
y s se entrara en aspectos reseables que vinculen el fragmento o poema a la
estructura general de la obra. Por citar algunas posibilidades: si es un momento de
clmax narrativo o dramtico, si desvela la funcin de un personaje, si est dentro de
un desarrollo temtico recurrente en el caso del poema.
2. Caracterizacin en el caso de los textos narrativos y dramticos de los personajes
presentes en el fragmento seleccionado o de elementos espaciales y temporales
destacables. En el caso del poema, tema o temas recurrentes, rasgos estilsticos.
3. Justificacin del carcter literario del texto (recursos estilsticos; simbologa; valores
connotativos, elementos genricos); rasgos que manifiesten la influencia de una
determinada tendencia, movimiento o grupo literario. Hay que advertir que no se
pretende que el alumno desarrolle un comentario literario, sino que seale, haciendo
referencia al texto objeto del comentario, aquellos elementos significativos que
sustentan el carcter literario del fragmento.
4. Relacin entre las ideas del autor (o personaje) en el texto seleccionado y el tema
solicitado.
5. Exposicin y argumentacin de la tesis del alumno en relacin con el tema
propuesto.
6. Conclusin y cierre textual, en que se incluya una valoracin personal que resalte la
tesis del alumno frente a la expuesta en el texto inicial o que ponga de relieve su
coincidencia con la posicin del autor o del personaje (originalidad, valores ticos
CURSO 2011-2012
Realizacin de las tareas en casa, de manera que por cada da que el alumno o
la alumna no haga la tarea se le anotar un negativo en este criterio.
Puntualidad y asistencia a clase.
Cuidado del material.
En todos los instrumentos de carcter escrito, se descontar 0.1 por cada falta de
Ortografa.
Excepcionalmente, a criterio del profesor, y siempre que est debidamente
justificado, el alumno podr superar el mbito a pesar de no cumplir con alguno de los
criterios establecidos anteriormente, siempre y cuando esto asegure un aprendizaje de
calidad, beneficie a su desarrollo acadmico y personal, y no suponga una merma para
el desarrollo posterior de las competencias bsicas.
CURSO 2011-2012
FSICA Y
QUMICA
CURSO 2011-2012
Los indicadores que utilizamos y los aspectos que recogemos en cada uno de ellos son:
TRABAJOS E INFORMES**
60 %
30 %
ACTITUD
10 %
*La puntuacin de este apartado ser el resultado de la media ponderada de las diferentes
pruebas escritas que se realicen a lo largo de cada evaluacin, siempre y cuando se supere en
cada prueba la nota mnima de 3.
CURSO 2011-2012
**En el caso de que los alumnos entreguen varios trabajos o memorias de prcticas en una
misma evaluacin, el porcentaje correspondiente a este apartado se repartir igualmente entre
todos los trabajos efectuados.
NOTA MNIMA:
Se establece una nota mnima en las pruebas escritas de 3 en tercero de la ESO. En caso
de que un alumno obtenga una nota inferior a dicha nota en una prueba escrita durante una
evaluacin, suspender la misma, debiendo realizar la prueba de recuperacin correspondiente
ACTIVIDADES DE RECUPERACIN:
Los indicadores que utilizamos y los aspectos que recogemos en cada uno de ellos son:
CURSO 2011-2012
TRABAJOS E INFORMES**
70 %
20 %
ACTITUD
10 %
*La puntuacin de este apartado ser el resultado de la media ponderada de las diferentes
pruebas escritas que se realicen a lo largo de cada evaluacin, siempre y cuando se supere en
cada prueba la nota mnima que se establece en el apartado siguiente.
**En el caso de que los alumnos entreguen varios trabajos o memorias de prcticas en una
misma evaluacin, el porcentaje correspondiente a este apartado se repartir igualmente entre
todos los trabajos efectuados.
NOTA MNIMA:
Se establece una nota mnima en las pruebas escritas de 3,5 en cuarto de la ESO. En caso
de que un alumno obtenga una nota inferior a dicha nota en una prueba escrita durante una
evaluacin, suspender la misma, debiendo realizar la prueba de recuperacin correspondiente.
ACTIVIDADES DE RECUPERACIN:
Aquellos alumnos que no hayan aprobado una evaluacin determinada, podrn
recuperar los contenidos de las unidades no superadas realizando una prueba escrita que tendr
lugar el da y hora sealados por el profesor con la antelacin suficiente y siempre en el
siguiente trimestre, una vez pasada la evaluacin. La recuperacin de la 3 evaluacin tendr
lugar en el mes de junio, antes de que se celebre la sesin de evaluacin correspondiente.
CURSO 2011-2012
Los indicadores que utilizamos y los aspectos que recogemos en cada uno de ellos son:
TRABAJOS E INFORMES**
70 %
20 %
ACTITUD
10 %
*La puntuacin de este apartado ser el resultado de la media ponderada de las diferentes
pruebas escritas que se realicen a lo largo de cada evaluacin, siempre y cuando se supere en
cada prueba la nota mnima que se establece en el apartado siguiente.
**En el caso de que los alumnos entreguen varios trabajos o memorias de prcticas en una
misma evaluacin, el porcentaje correspondiente a este apartado se repartir igualmente entre
todos los trabajos efectuados.
CURSO 2011-2012
2 Bachillerato FSICA
Procedimientos, instrumentos de evaluacin y criterios de calificacin de las
evaluaciones
Los indicadores que utilizamos y los aspectos que recogemos en cada uno de ellos son:
o Libreta del alumno: Expresin escrita, trabajo individual, razonamiento,
autocorreccin, orden y limpieza.
o Pruebas escritas: Expresin escrita (ortografa, uso del lxico relacionado con la
materia, capacidad de sntesis), relacionar, interpretar, definir, desarrollar,
razonar y resolver problemas.
CURSO 2011-2012
TRABAJOS E INFORMES**ACTITUD
80 %
20 %
CURSO 2011-2012
2 Bachillerato QUMICA
Procedimientos, instrumentos de evaluacin y criterios de calificacin de las
evaluaciones
Los indicadores que utilizamos y los aspectos que recogemos en cada uno de ellos son:
o Libreta del alumno: Expresin escrita, trabajo individual, razonamiento,
autocorreccin, orden y limpieza.
o Pruebas escritas: Expresin escrita (ortografa, uso del lxico relacionado con la
materia, capacidad de sntesis), relacionar, interpretar, definir, desarrollar,
razonar y resolver problemas.
o Tareas para casa: Si el alumno/a realiza las tareas marcadas, si se esmera, si se
esfuerza en buscar fuentes de informacin adecuadas para su resolucin.
o Observacin directa: Trabajo en clase, actitud, participacin, trabajo en grupo
(tanto en el aula como en el laboratorio).
o Informes de prcticas: Expresin escrita (ortografa, uso del lxico relacionado
con la materia, capacidad de sntesis), razonamiento, rigor en la informacin,
orden y limpieza.
o Empleo de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin en la
elaboracin de informes y trabajos relacionados con la materia.
CRITERIOS DE CALIFICACIN
2 BACHILLERATO QUMICA
PRUEBAS ESCRITAS*
TRABAJOS E INFORMES**ACTITUD
80 %
20 %
NOTA MNIMA:
CURSO 2011-2012
ACTIVIDADES DE RECUPERACIN:
3 ESO DIVERSIFICACIN
PROCEDIMIENTOS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN
Los indicadores que utilizamos y los aspectos que recogemos en cada uno de ellos son:
o Libreta del alumno: Expresin escrita, trabajo individual, razonamiento,
autocorreccin, orden y limpieza.
o Pruebas escritas: Expresin escrita (ortografa, uso del lxico relacionado con la
materia, capacidad de sntesis), relacionar, interpretar, definir, desarrollar,
razonar y resolver problemas.
CURSO 2011-2012
ACTITUD
60 %
20 %
20 %
*La puntuacin de este apartado ser el resultado de la media ponderada de las diferentes
pruebas escritas que se realicen a lo largo de cada evaluacin.
**En el caso de que los alumnos entreguen varios trabajos o memorias de prcticas en una
misma evaluacin, el porcentaje correspondiente a este apartado se repartir igualmente entre
todos los trabajos efectuados.
ALa nota final del mbito se obtendr efectuando la media aritmtica de las calificaciones de
las tres evaluaciones del curso.
ACTIVIDADES DE RECUPERACIN
CURSO 2011-2012
FILOSOFA
CURSO 2011-2012
Criterios
1. Reconocer las caractersticas personales propias y mostrar una actitud
autnoma y responsable, respetando las diferencias respecto a las dems
personas y manifestando empata.
2. Asumir las tareas y obligaciones propias, colaborar con las dems personas,
participar en la vida del centro y del entorno con actitud solidaria y tolerante y
practicar el dilogo para superar los conflictos en las relaciones
interpersonales.
3. Utilizar diferentes fuentes de informacin, extraer conclusiones y argumentar
considerando las distintas posiciones y alternativas existentes en los debates
que se planteen sobre problemas y situaciones de carcter local o global.
4. Expresarse con correccin y propiedad, especialmente en lenguaje oral y
escrito, al transmitir ideas o resultados de su trabajo acadmico.
5. Conocer los principios bsicos de la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos y otros textos con ella relacionados e identificar y rechazar
situaciones de violacin de aquellos, as como las desigualdades de hecho y de
derecho y las discriminaciones hacia personas de diferente origen, ideologa,
religin, orientacin afectivo-sexual y otras, con especial mencin a las que
afectan a las mujeres.
6. Identificar las caractersticas de la globalizacin y el papel que juegan en ella los
medios de comunicacin, reconocer las relaciones que existen entre la
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sociedad en la que vive y la vida de las personas de otras partes del mundo y
mostrar respeto crtico ante la diversidad cultural.
7. Conocer las instituciones y los principios fundamentales del sistema
democrtico, aplicarlos en los distintos mbitos de convivencia, tomando como
punto de referencia la
Constitucin espaola y los Estatutos de autonoma, y valorar la importancia de
la participacin en la vida poltica, describiendo la organizacin, funciones y
forma de eleccin de algunos rganos de gobierno municipales, autonmicos y
estatales.
8. Tomar conciencia de algunos de los rasgos de las sociedades actuales
(desigualdad, pluralidad cultural, compleja convivencia urbana, etc.) y
desarrollar actitudes responsables que contribuyan a su mejora.
9. Identificar los principales servicios pblicos que deben garantizar las
administraciones, reconocer la obligacin de los ciudadanos y ciudadanas de
contribuir a su mantenimiento y mostrar, ante situaciones de la vida cotidiana,
actitudes cvicas relativas al cuidado de los bienes comunitarios, la seguridad
vial y la proteccin civil.
10. Analizar algunos conflictos blicos actuales y reconocer el papel que
desempean en ellos las organizaciones internacionales y las fuerzas de
pacificacin, valorando la importancia de las leyes y la participacin
humanitaria para paliar sus consecuencias.
11. Reconocer la importancia del desarrollo sostenible, adquiriendo hbitos de
consumo responsable.
12. Conocer los diferentes medios de comunicacin y desarrollar hbitos
razonables de consumo de informacin. y habilidades para la interpretacin
crtica de mensajes.
13. Tomar conciencia de la importancia de los transportes y de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin para la sociedad canaria.
Instrumentos
CURSO 2011-2012
Calificacin
En cada evaluacin se realizar al menos una prueba escrita, que supondr el
40% de la nota. El otro 60% se extraer de la actividad diaria del alumnado:
resmenes-valoraciones de proyecciones y
Criterios
1. Descubrir sus sentimientos en las relaciones interpersonales, razonar las
motivaciones de sus conductas y elecciones y practicar el dilogo en las
situaciones de conflicto. Con este criterio se intenta comprobar que cada alumno
y alumna asume y controla sus propios sentimientos, se pone en el lugar de las
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
Instrumentos
La calificacin de las pruebas escritas se complementar con otros
instrumentos de evaluacin, como el cuaderno de clase, los trabajos monogrficos
individuales o en grupo, las exposiciones orales y la observacin directa del
profesorado del trabajo en el aula.
En trabajos individuales o actitudes personales tambin se utilizar la
autoevaluacin, y en trabajos en grupo, debates, exposiciones, etc., la coevaluacin.
Los instrumentos que van a ser utilizados para la recogida de datos a emplear
en la evaluacin son los siguientes: encuestas, redacciones en la que se viertan las
actividades realizadas con su correspondiente reflexin crtica, cuestionarios,
entrevistas, autoanlisis escritos, presentacin de un recorrido con las vivencias
existenciales que se hayan dado durante la realizacin de las unidades didcticas, el
CURSO 2011-2012
de
proyecciones
filmes,
reflexiones
personales,
Criterios
1. Reconocer, analizar y explicar con precisin y rigor la especificidad de la
filosofa, respecto a otros saberes o modos de explicacin de la realidad,
distinguiendo su dimensin terica y prctica centrndose en las preguntas y
problemas fundamentales.
2. Argumentar de modo crtico sobre los conocimientos adquiridos en la materia,
elaborando anlisis y pertinentes reflexiones.
3. Exponer y componer textos propios con cierto rigor argumentativo que
expresen de forma clara el resultado del trabajo de comprensin y reflexin
sobre los problemas filosficos que se estn trabajando y el progreso en la
formacin de un pensamiento autnomo.
4. Practicar el dilogo filosfico como forma de aproximacin colectiva a la
verdad y como proceso interno de adquisicin de aprendizajes relevantes para
la convivencia y de valores democrticos como el respeto mutuo, la sinceridad,
la tolerancia y la igualdad.
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
Criterios especficos
Instrumentos
Las pruebas escritas sern el principal instrumento de evaluacin. Se basarn en:
Anlisis de textos.
CURSO 2011-2012
Calificacin
En cada evaluacin se realizar al menos una prueba escrita, que supondr el
70 % de la nota. A la calificacin resultante, se le sumar la de los trabajos realizados,
as como las notas de clase e inters por la materia, que supondr el 30 % de la nota de
la evaluacin.
HISTORIA DE LA FILOSOFA
CURSO 2011-2012
Criterios
1. Analizar y comentar textos filosficos significativos, tanto desde un punto de
vista comprensivo como crtico, atendiendo a la identificacin de su contenido
temtico, a la explicacin de los trminos especficos que aparecen y a la
relacin de su contenido con los conocimientos adquiridos.
2. Relacionar los problemas filosficos y las aportaciones de los diversos autores
con las coordenadas polticas, sociales y culturales propias de cada poca, a fin
de entender su incardinacin no slo en los acontecimientos histricos, sino
tambin en el desarrollo paralelo de otros saberes, tcnicas o instituciones
humanas.
3. Ordenar y situar cronolgicamente las diversas respuestas dadas a las
preguntas filosficas bsicas, relacionndolas con los filsofos anteriores e
identificando sus influencias, semejanzas y diferencias ms relevantes, y
reconociendo la permanencia e historicidad de sus propuestas.
4. Comentar y enjuiciar crticamente un texto filosfico, identificando los
supuestos implcitos que lo sustentan, la consistencia de sus argumentos y
conclusiones, as como la vigencia de sus aportaciones en la actualidad para
una mejor comprensin crtica.
5. Comparar y relacionar textos filosficos de distintas pocas y autores,
destacando las semejanzas y diferencias de planteamiento.
6. Aplicar en las actividades planteadas para la asimilacin de los contenidos
(comentario de textos, disertaciones, argumentaciones, debates, etc.) el
procedimiento metodolgico adecuado, en funcin de su orientacin cientfica
o filosfica.
7. Elaborar pequeos trabajos sobre algn aspecto o pregunta de la historia del
pensamiento filosfico, en los que el alumnado muestre su capacidad en la
bsqueda contrastada de informacin de manera crtica y sistemtica,
CURSO 2011-2012
Criterios especficos
Todas las actividades se desarrollarn de forma puntual segn los planes de
fechas y horarios fijados. Asimismo su contenido deber ser el ms completo posible
sin que falten partes o aspectos importantes del mismo. De igual manera se valorar
de forma negativa aquella informacin no solicitada o que no guarde relacin con la
que se pide a menos que est suficientemente justificada.
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
contraposicin, bien exponiendo las opiniones del autor del texto sobre otros autores
o de otros autores sobre el propio autor del texto, bien dando cuenta de la influencia
ejercida sobre el autor por pensadores que le precedieron o de la influencia que ha
tenido el autor sobre filsofos posteriores a l.
Cuestin 4: Que el alumno/a demuestre su madurez realizando una lectura
actualizadora de las ideas del autor a la luz de los problemas de nuestra poca o
exponiendo su toma de partido ante las mismas, haciendo una valoracin del
pensamiento del autor argumentada y apoyada en razones, y evitando limitarse a
expresar reacciones emotivas o simples aseveraciones dogmticas ante el mismo. Se
evaluar tambin el desarrollo adecuado de la argumentacin, la claridad en la
exposicin y la coherencia en el discurso, evitando las contradicciones y la reiteracin
de ideas.
Instrumentos de evaluacin
La evaluacin es continua. Sin embargo, la evaluacin global se entender
como la media ponderada de las calificaciones de cada trimestre. Tambin se tendr
en cuenta una valoracin general de todas las calificaciones obtenidas por el alumno a
lo largo del curso.
Las pruebas escritas sern el principal instrumento de evaluacin en esta
materia. Estas pruebas tienen las siguientes caractersticas:
CURSO 2011-2012
Calificacin
La nota de cada evaluacin ser el resultado de combinar las calificaciones
obtenidas mediante los diferentes instrumentos evaluativos. Por cada evaluacin se
realizarn como mnimo una prueba escrita, que se calificar sobre un mximo de 10
puntos. Esto supondr el 80% de la nota. El 20% restante se calificar en funcin a
actividades con carcter voluntario, comentarios de texto, asistencia, puntualidad,
participacin, actitud
CURSO 2011-2012
RELIGIN
CURSO 2011-2012
RELIGIN. ESO
Cuaderno
Pruebas escritas y trabajos
Atencin y participacin en clase
40%
30%
30%
RELIGIN. BACHILLERATO
Cuaderno
Pruebas escritas y trabajos
Atencin y participacin en clase
30%
40%
30%
CURSO 2011-2012
LATN
CURSO 2011-2012
LATN. ESO
LATN. BACHILLERATO
NIVEL
PRUEBAS
INFORMES
ESCRITAS
Y TRABAJOS
ACTITUD
(%)
(%)
(%)
Cultura Clsica
60
20
20
1 Bachillerato
80
10
10
3 ESO
Latn I
4 ESO
Latn
60
20
20
1 Bachillerato
Griego I
70
20
10
90
90
2 Bachillerato
Latn II
2 Bachillerato
Griego II
CURSO 2011-2012
ECONOMA
CURSO 2011-2012
ECONOMA. BACHILLERATO
1 BACHILLERATO
-
CURSO 2011-2012
2 BACHILLERATO
CURSO 2011-2012
INGLS
CURSO 2011-2012
INGLS. ESO
*PRIMERO Y SEGUNDO DE LA E.S.O.
ortografa,
vocabulario,
caligrafa,
limpieza,
orden,
CURSO 2011-2012
INGLS. BACHILLERATO
. CRITERIOS DE CALIFACION EN BACHILLERATO
Al darle el mismo peso a todas las destrezas del idioma, la profesora pretende que el
alumnado comprenda la importancia de poder comunicarse en ingls por encima del
aprendizaje de la gramtica y vocabulario fuera de contexto. Este mtodo de calificar
est en la lnea de lo estipulado en el portfolio europeo y fomenta el speaking en el
aula, lo que est en sintona con la nueva prueba oral en PAU.
READING- 20%
WRITING- 20%
SPEAKING- 20%
LISTENING- 20%
CURSO 2011-2012
Las notas relativas a cada apartado se irn registrando por la profesora, haciendo un
seguimiento diario de presentacin de trabajos, tarea hecha, libreta ordenada y
completa. Las fechas de presentacin de cualquier ejercicio, llmese cuaderno, tareas,
trabajos, por parte de la profesora, no pueden variar a excepcin de que el alumno
presente un justificante mdico. La utilizacin y comprensin de la lengua hablada
( ingls) en el aula ,tambin ser evaluada
En cuanto a las pruebas objetivas, ser necesario haber obtenido un 50% en cada uno
de los ejercicios para sumar los resultados.
CURSO 2011-2012
CIENCIAS
NATURALES
CURSO 2011-2012
Evaluacin inicial. Proporciona datos acerca del punto de partida de cada alumno,
proporcionando una primera fuente de informacin sobre los conocimientos
previos y caractersticas personales, que permiten una atencin a las diferencias y
CURSO 2011-2012
.
La evaluacin de Competencias se har de forma integrada en el proceso de
enseanza-aprendizaje, utilizando los criterios de evaluacin propios de cada nivel.
Estando reflejada en la nota final de cada evaluacin.
Bachillerato:
En bachillerato, adems seguir los puntos del apartado anterior se ha de tener en
cuenta que:
CURSO 2011-2012
. Porcentajes:
Curso
1 ESO
Pruebas
escritas
50 %
50 %
50 %
50 %
50 %
30 %
10% (Ingls)
10% (Ingls)
70 %
30 %
1 Bachillerato CEM
60 %
40 %
1 Bachillerato Biologa
70 %
30 %
2 Bachillerato Biologa
90 %
10 %
2 Bachillerato CTM
90 %
10 %
Ciencias de la Naturaleza
2 ESO
Ciencias de la Naturaleza
3 ESO
Biologa y Geologa
4 ESO
Biologa y Geologa
CURSO 2011-2012
MSICA
CURSO 2011-2012
MSICA. ESO
Instrumentos de evaluacin
a) Cuaderno de clase
Se valorarn los siguientes aspectos:
b) Actividades de clase
Portada de presentacin.
ndice de contenidos.
Bibliografa.
d) Pruebas
CURSO 2011-2012
e) Observacin continua
f) Grabaciones
g) Autoevaluacin
Se evaluarn las propias Unidades Didcticas, as como la
actuacin del profesor.
Criterios de calificacin
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Asistencia a clase
20
20
20
30
Cuidado y mantenimiento
infraestructura del aula
de
la
CURSO 2011-2012
TECNOLOGA
CURSO 2011-2012
TECNOLOGA. ESO
TECNOLOGAS, TECNOLOGA Y TECNOLOGA INDUSTRIAL I
INSTRUMENTOS
PRUEBAS ESCRITAS*
TRABAJO DIARIO
(CUADERNO, ACTIVIDADES
DE CLASE Y CASA,
TRABAJOS, TALLER E
INFORMTICA
ACTITUD
1 ESO
50%
40%
40%
40%
40%
10%
10%
10%
10%
* En las pruebas escritas la nota debe ser superior a 2,5 puntos sobre 10, para poder
aplicar los porcentajes previstos en la anterior tabla.
INFORMTICA 4 ESO
INSTRUMENTOS
Examen
PESO PORCENTUAL
20%
10%
PESO PORCENTUAL
Examen
30%
Trabajo en grupo
40%
10%
Actitud
20%
1 BACH
90%
10%
CURSO 2011-2012
CIENCIAS
SOCIALES
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
a- Cuaderno de clase: donde se realizarn la mayora de las actividades. No se
establece una fecha determinada sino que se pide durante el Trimestre y sin previo
aviso.
b- Trabajos individuales fuera del aula.
c- Trabajos en grupo dentro y fuera del aula, siendo abiertos y flexibles a la hora de
constituir los grupos.
d- Pruebas de contenidos que tienen un carcter continuo.
e- Ejercicios sueltos para trabajar contenidos que ofrecen ciertas dificultades.
f- Textos dirigidos.
g- Refuerzos en ambos sentidos (refuerzos propiamente dichos para alumnos con
dificultades, y otros de ampliacin, para alumnos que tienen un buen rendimiento),
h- Observacin directa (trabajo en el aula, integracin en el grupo, inters,...)
i- Exposiciones (para trabajar la expresin oral, actitud
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Los criterios de calificacin de los contenidos se obtienen utilizando una serie de
instrumentos de evaluacin:
-Las pruebas escritas se refieren a los contenidos (la consecucin de los contenidos
supone el 40% de la nota de evaluacin).
-El 60% de la nota restante se obtiene a travs de:
A) (40 %)-La realizacin de actividades. Para ello es necesario el control de las
tareas encomendadas y/o el cuaderno.
-Notas de las correcciones de actividades en clase y preguntas tericas sobre lo
explicado.
-Actividades complementarias: trabajos individuales y/o en grupo, mapas,
comentarios, etc.
CURSO 2011-2012
2 ESO
CRITERIOS DE EVALUACIN DE LA MATERIA
1. Utilizar los conceptos bsicos de la demografa e identificar los factores que
influyen en los comportamientos demogrficos, reconociendo sus tendencias
predominantes y aplicando su conocimiento al anlisis
del actual rgimen
demogrfico espaol y canario y a sus consecuencias.
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
a- Cuaderno de clase: donde se realizarn la mayora de las actividades. No se
establece una fecha determinada sino que se pide durante el Trimestre y sin previo
aviso.
b- Trabajos individuales fuera del aula.
c- Trabajos en grupo dentro y fuera del aula, siendo abiertos y flexibles a la hora de
constituir los grupos.
d- Pruebas de los contenidos que tienen un carcter continuo.
e- Ejercicios sueltos para trabajar contenidos que ofrecen ciertas dificultades.
f- Textos dirigidos.
g- Refuerzos en ambos sentidos (refuerzos propiamente dichos para alumnos con
dificultades, y otros de ampliacin, para alumnos que tienen un buen rendimiento),
h- Observacin directa (trabajo en el aula, integracin en el grupo, inters,...)
i- Exposiciones (para trabajar la expresin oral, actitud,...).
j- Empleo de nuevas tecnologas (internet....)
k- Utilizacin de la biblioteca como fuente de informacin.
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Los criterios de calificacin de los contenidos se obtienen utilizando una serie de
instrumentos de evaluacin:
-Las pruebas escritas se refieren a los contenidos (la consecucin de los contenidos
supone el 40% de la nota de evaluacin).
-El 60% de la nota restante se obtiene a travs de:
A) (40 %)-La realizacin de actividades. Para ello es necesario el control de las
tareas encomendadas y/o el cuaderno.
-Notas de las correcciones de actividades en clase y preguntas tericas sobre lo
explicado.
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
pruebas, para conseguir que el alumno o alumna consiga superar aquellos contenidos
que por distintas circunstancias, no logr en 1.
Dichos alumnos no aparecern aprobados en el presente curso hasta que no hayan
superado el rea pendiente. En la tercera evaluacin aparecer reflejada la nota, tanto
de la pendiente como la del curso presente.
3 ESO
CURSO 2011-2012
CRITERIOS DE CALIFICACIN
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
4 ESO
CURSO 2011-2012
segunda mitad del siglo XIX identificando los conflictos y problemas que
caracterizan estos aos, tanto a nivel internacional como en el interior de los
estados, en especial los relacionados con la expansin colonial y con las tensiones
sociales y polticas.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
a- Cuaderno de clase: donde se realizarn la mayora de las actividades. No se
establece una fecha determinada sino que se pide durante el Trimestre y sin previo
aviso.
b- Trabajos individuales fuera del aula.
c- Trabajos en grupo dentro y fuera del aula, siendo abiertos y flexibles a la hora de
constituir los grupos.
d- Pruebas de contenidos.
e- Ejercicios sueltos para trabajar contenidos que ofrecen ciertas dificultades.
f- Comentarios de texto.
g- Refuerzos en ambos sentidos (refuerzos propiamente dichos para alumnos con
dificultades, y otros de ampliacin, para alumnos que tienen un buen rendimiento),
CURSO 2011-2012
CRITERIOS DE CALIFICACIN
CURSO 2011-2012
Se trata de una prueba de los contenidos mnimos. Y la nota ser de APTO- NO APTO.
Correspondiendo al APTO un 5 de nota y al no APTO (entre el 0 y el 4).
Sistemas extraordinarios de evaluacin.
Este Departamento propone lo siguiente:
-Para los alumnos, cuya ausencia prolongada, se deba a causas justificadas se llevar
a cabo un seguimiento en casa (si los padres as lo solicitan). En el caso de que los
padres no lo soliciten, cuando el alumno se incorpore, se le realizar de forma
paulatina una recuperacin (con esquemas explicativos, actividades y controles) de los
contenidos que no ha podido trabajar. Los criterios de calificacin sern iguales que
para el resto del alumnado
CURSO 2011-2012
6.
7.
CURSO 2011-2012
CRITERIOS DE CALIFICACIN
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
Distinguir los rasgos generales del medio natural europeo y espaol, con especial
atencin al medio canario, reconocer la diversidad de conjuntos naturales,
localizndolos en mapas, identificando los elementos que los caracterizan y su propia
dinmica, y explicando sus interacciones y valorando la accin humana sobre ellos.
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
Para observar y evaluar el proceso de aprendizaje, en Bachillerato, utilizaremos los
siguientes instrumentos de evaluacin:
-Trabajos de grupo dentro y fuera del aula
-Trabajos individuales fuera del aula
-Pruebas de los contenidos.
-Actividades de diferentes tipos, para trabajar los contenidos.
-Comentarios de textos, imgenes, ilustraciones, etc.
-Observacin directa (trabajo en el aula, integracin en el grupo, inters)
-Exposiciones sobre determinados contenidos.
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Los objetivos y los contenidos propuestos en el currculo en la materia de Historia del
Mundo Contemporneo se consideraran superados cuando los alumnos obtengan una
calificacin igual o superior a 5 puntos segn los siguientes criterios:
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
-Para los alumnos, cuya ausencia prolongada, se deba a causas justificadas, cuando se
incorpore se les realizar de forma paulatina una recuperacin (con esquemas
explicativos, guas didcticas, actividades y controles) de los contenidos que no ha
podido trabajar. Los criterios de calificacin sern iguales que para el resto del
alumnado.
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2 BACHILLERATO. GEOGRAFA
CRITERIOS DE EVALUACIN.
1. Obtener, clasificar y utilizar informaciones de contenido geogrfico procedente de
fuentes variadas, con especial atencin a las obtenidas a partir del uso de las
tecnologas de la comunicacin y la informacin (cartografa, tablas estadsticas, textos
e imgenes) con el fin de localizar e interpretar los fenmenos espaciales y sus
interrelaciones.
2. Elaborar mapas, grficos, tablas estadsticas e informes, y emplear un vocabulario y
unos procedimientos apropiados para explicar hechos y procesos geogrficos.
3. Preparar y realizar trabajos de campo y excursiones geogrficas en Canarias
orientados fundamentalmente al reconocimiento directo de hechos y procesos
geogrficos, principalmente de aquellos que son el resultado de la accin antrpica
sobre el medio.
4. Identificar y analizar las caractersticas del sistema mundo y los rasgos esenciales de
la Unin Europea para comprender los factores que explican la situacin de Espaa y
Canarias en un rea geoeconmica determinada y sus consecuencias espaciales.
5. Conocer los rasgos generales del medio natural europeo, espaol y canario, y la
diversidad de conjuntos naturales, identificar sus elementos, su dinmica y las
interacciones experimentadas, en particular las producidas por la accin antrpica a lo
largo de una Historia comn.
6. Reconocer, describir y analizar el estado del medio ambiente y de los recursos
naturales en Espaa y Canarias, y en particular la influencia que sobre stos ha tenido
recientemente la organizacin social y el nivel de desarrollo econmico de nuestras
sociedades, adems de comprender y valorar las ventajas presentes y futuras
derivadas de una actitud de respeto hacia el medio ambiente, especialmente del uso
racional de los recursos naturales, a partir de una actitud comprometida y activa para
su conservacin.
7. Clasificar, describir y analizar las caractersticas de los espacios productivos de
Espaa y Canarias: rurales, industriales, de produccin energtica y de servicios, as
como conocer su dinmica reciente para identificar y explicar, segn proceda en cada
caso, los factores de localizacin, la distribucin territorial, las tipologas espaciales
resultantes y las tendencias actuales de las actividades productivas en su relacin con
el espacio geogrfico.
8. Analizar y valorar crticamente la existencia en Espaa y Canarias de una creciente
divisin tcnica y social del trabajo, fruto de un marco econmico mundial cada vez
ms interdependiente, reconocible en economas como la del conjunto de Espaa y la
canaria incorporadas al rea de integracin econmica de la Unin Europea.
CURSO 2011-2012
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
Para observar y evaluar el proceso de aprendizaje, en Bachillerato, utilizaremos los
siguientes instrumentos de evaluacin:
a) Trabajos de grupo dentro y fuera del aula
b) Trabajos individuales fuera del aula
c) Pruebas de contenidos
d) Actividades de diferentes tipos, para trabajar contenidos.
e) Comentarios de textos, imgenes, ilustraciones, etc.
f) Observacin directa (trabajo en el aula, integracin en el grupo, inters,)
g) Exposiciones sobre determinados contenidos.
CRITERIOS DE CALIFICACIN
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
b)
c)
Pruebas de contenidos
d)
e)
Comentarios de textos.
f)
g)
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Los criterios de calificacin de los contenidos, se obtienen utilizando una serie de
instrumentos de evaluacin:
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
DIBUJO
CURSO 2011-2012
DIBUJO. ESO
BACHILLERATO
Los instrumentos de evaluacin sern los siguientes:
Pruebas objetivas de los contenidos trabajados en el rea. Podrn ser tanto de
contenidos tericos como prcticos. El porcentaje que se le asignar a este tipo de
instrumentos estar relacionado con los contenidos que se incluyan y el tipo de
examen, determinando el valor a travs de una media ponderada.
De realizarse pruebas tericas el valor de las mismas ser de un 30% para los
alumnos de 1 de la ESO, y de un 40 % para el resto de los niveles. De no realizarse
examen terico en el trimestre, este porcentaje se aadir a la fase prctica.
Observacin directa del trabajo en el aula:
Se tendrn en cuenta los siguientes apartados y de todos ellos se tomar registro en el
cuaderno del profesor.
o El trabajo diario durante la clase y la intervencin en las
exposiciones terico-prcticas.
o Realizacin de tareas marcadas para casa.
o Material necesario: Todos los das se pasar lista para comprobar
si el alumnado ha trado el material necesario, anotndose la
falta en caso de no ser as, y puntundose mediante un negativo.
o Cuidado del material de la clase, del propio y de los compaeros.
Los alumnos debern dejar el material intacto para el posterior
uso de otros compaeros, mesas, sillas, fregaderos, pinceles, etc.
El incumplimiento de estas pautas bsicas de convivencia ser
tambin registrado en las anotaciones de la materia.
o Actitud en el aula: Se valorar la actitud ante la asignatura, hacia
los compaeros y el profesor, as como el cumplimiento de las
normas de convivencia.
CURSO 2011-2012
CURSO 2011-2012
1 de ESO 50 %.
En suma, el valor porcentual de cada una de las lminas estar en relacin con el
tiempo dedicado, la dificultad de la misma y la complejidad de los conceptos, o
procedimientos tratados.
3 y 4 ESO 40 %
En suma, el valor porcentual de cada una de las lminas estar en relacin con el
tiempo dedicado, la dificultad de la misma y la complejidad de los conceptos, o
procedimientos tratados.
1 de Bachillerato 55%
En suma, el valor porcentual de cada una de las lminas estar en relacin con el
tiempo dedicado, la dificultad de la misma y la complejidad de los conceptos, o
procedimientos tratados.
La nota final ser la nota del tercer trimestre, excepto en el caso de 1 de
bachillerato en el que estar constituida por la media ponderada de las tres
evaluaciones, segn los siguientes porcentajes:
20 % (1 Evaluacin) + 30 % (2 Evaluacin) + 50 % (3 Evaluacin)
1 Bachillerato. Dibujo tcnico. Criterios de CalificacinLos expuestos con anterioridad
en el apartado Criterios de Calificacin de la seccin general de EPV.
CURSO 2011-2012
FRANCS
CURSO 2011-2012
FRANCS. ESO
1. Observacin por parte del profesor del trabajo realizado diariamente.
2. Pruebas escritas y orales: aplicacin de los conocimientos a situaciones
conocidas y trabajadas.
3. Actitud participativa y colaboradora en el trabajo realizado en clase
diariamente.
4. Expresarse con coherencia lgica y con correccin ortogrfica.
La evaluacin ser continua e individualizada, por lo que el profesor proceder
diariamente a la observacin y anotacin en su cuaderno de grupo de todo lo
relacionado con el ritmo de enseanza-aprendizaje, trabajo realizado y
adaptacin de la metodologa a las necesidades de los distintos alumnos. Como
criterios de evaluacin se adoptarn los establecidos en el Decreto 127/2007
de 24 de mayo .
60%
40%
CURSO 2011-2012
Para superar la materia se deber obtener un mnimo del 50% en cada apartado
(pruebas objetivas y actitud-respeto-trabajo del alumno)
Habr una lectura obligatoria que podr ser evaluada a travs de diferentes
instrumentos (examen escrito, oral, trabajo). Tambin se ofrecer al alumno la
posibilidad de aumentar un 10% su nota a travs de un trabajo opcional (una segunda
lectura).
Las faltas de asistencia sern tenidas en cuenta, de tal forma que el alumno que supere
el 25% de faltas de asistencia no justificadas debidamente, perder su derecho a
evaluacin continua.
Se considerar que la evaluacin est aprobada cuando se obtenga una media igual o
superior a 5.
Para calcular la calificacin final del curso se tendrn en cuenta las calificaciones reales
obtenidas en cada evaluacin (sin aplicar el redondeo) y consistir en la media
aritmtica de la calificacin obtenida en las tres evaluaciones oficiales. Esta nota se
redondear siguiendo los criterios expuestos con anterioridad.
CURSO 2011-2012
EDUCACIN
FSICA
CURSO 2011-2012
SABER
(Conceptos)
HACER
(Procedimientos)
SER
(Actitudes)
EVALA/INSTRUMENTOS
% NOTA
ESO
BACHIL.
30
40
40
40
30
20
CURSO 2011-2012
CONTENIDOS
SABER
(Conceptos)
HACER
(Procedimientos)
% NOTA
ESO
BACHIL.
50
50
50
50
CURSO 2011-2012