2015.

Ao del Bicentenario Luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn

ESCUELA NORMAL DE ATIZAPN DE

ZARAGOZA
Formar para transformar, con calidad, calidez y compromiso
social

SEXTO SEMESTRE
Ciclo Escolar 2014-2015
MISIN INSTITUCIONAL

VISIN INSTITUCIONAL

Formar profesionales innovadores para

la educacin bsica, sustentada en los
avances de la ciencia y la tecnologa de
manera
interactiva,
reflexiva
y
propositiva, a travs de un trabajo
colaborativo, con el fin de potenciar
holsticamente
las
competencias
profesionales; en el marco de una
cultura axiolgica que responda con
calidad, calidez y compromiso a las
expectativas y retos de la sociedad
actual

Somos una Institucin de Educacin

Superior formadora de profesionales
educativos, orientada a elevar los
procesos
de
la
Capacidad,
Competitividad acadmicas y Gestin
estratgica, que responda a los retos,
expectativas y desafos de la sociedad
hacia la excelencia educativa

Cuadro comparativo y lnea del

tiempo.
Planeacin y gestin educativa
Licenciatura en educacin primaria
4 I
EQUIPO 1:
Ftima Soto Luis
Jennifer Marlene ngel Jimnez
Ricardo Garca Balderas
Docente de asignatura: Martha Romo Macas

GESTIN

ADMINISTRACIN

PUNTOS COMUNES

La gestin estratgica consiste en la

capacidad de articular los recursos
humanos, tcnicos, materiales y
financieros
que
posee
una
organizacin (Ansoff, 1965).

El concepto de gestin connota

tanto las acciones de planificar
como las de administrar.

Recin a partir de la segunda mitad del

siglo XX se puede hablar propiamente
de la
gestin como campo disciplinario
estructurado, distinguiendo dentro de
l algunas corrientes.

Ejecucin de las instrucciones de

un plan, independientes de los
contextos, no es lo que ocurre en
las situaciones reales.

Poltica de descentralizacin.
Esta tuvo gran apoyo porque
tena resonancia en todos los
sectores polticos. Por una parte,
para las sensibilidades de la
izquierda
poltica,
estos
planteamientos eran consonantes
con
las
aspiraciones
de
democratizacin,
libertad,
participacin y autonoma
Las
polticas
de
(re)
centralizacin son bsicamente
medidas tendientes a re disear
o, por ejemplo en el caso de
Brasil, a construir el poder
central.

la accin en una organizacin es

una accin deliberada, y toda accin
deliberada tiene una base cognitiva,
refleja normas,
estrategias y supuestos o modelos del
mundo en el cual se opera. 1978

En las prcticas de gestin

educativa, bsicamente, se ha
adoptado por una administracin
de mantencin de los procesos en
una escuela.

Visin autoritaria o verticalista de

la gestin en la cual por una
parte, se encuentran los sujetos
encargados de planificar y por
otra parte se encuentran los
sujetos
encargados
de
administrar o ejecutar los planes.

La
capacidad
de
articular
representaciones mentales de los
miembros de una organizacin.
As, la gestin es la capacidad de
generar y mantener conversaciones
para la accin.

la tarea de administracin se ha
convertido en una difcil gestin.
Para
enfrentar
esta
nueva
demanda ello se ha desarrollado
una industria de formacin en el
mbito de la gestin.

En la prctica, el plan es solo una

orientacin y no una instruccin
de ejecucin. Los directores de
escuelas
se
encuentran
frecuentemente en la necesidad
de replanificar, administrar y
demostrar talento poltico para
encauzar el plan.

[...] un
proceso de aprendizaje de la
adecuada relacin entre estructura,
estrategia, sistemas,
estilo, capacidades, gente y objetivos
superiores, tanto hacia el interior de la
organizacin
como hacia el entorno. 1988
La gestin es concebida como el
desarrollo de compromisos de accin
obtenidos de conversaciones para la
accin; y stas se consiguen mediante
la capacidad de formular peticiones y
obtener promesas.

visinestrategica:
capacidaddearticular
losrecursoshumanos,
tecnicos, materialesy
financierosque
poseenuna
organizacin.

Perspesctiva
normativa:
diseodeplanes
nacionalesdedesarrollo
educativo.

Gestin de
calidad total:
Planificacin,
control y
mejora

50

60

70

80

90

Gestin situacional:

Vision
prospectiv
a:
futuros
alternativos
enla
planioficaci
nyde
reducirla
incertidumb
requeello
produce.

La escasez de
recursos de la
planificacin un
ejercicio de tcnica

Preguntas
Qu implica la prctica de gestin dentro de los centros escolares:

Gestin
comunicacional:
Los procesos de
comunicacin
permiten o impiden

2000

Visin de la
reingeniera

Gestin basada en
emociones:

Cambios cualitativos,
Las emociones son el
exigencia del tipo y impulso para actuar.
calidad de la

a) Implica acciones de administracin hacia el logro de polticas y metas establecidas

en los programas.
b) Implica entretejer, relacionar todo aquello que acontece en la cotidianidad de la
escuela entre las personas, los recursos, los objetivos, los procesos, con miras a
un fin
c) Que se logren los propsitos que los directivos se plantean para lograr mejorar sus
niveles de calidad a nivel escolar
Qu es la gestin educativa:
a) Es la gestin del entorno interno, orientada hacia el logro de los objetivos de la
escuela.
b) Son procesos de centralizacin, en los cuales se centra en la gestin del sistema
administrativo
c)
Cul es la finalidad que perseguimos al realizar una gestin en el mbito escolar:

a) Es la ejecucin de las instrucciones de un plan, independientes de los contextos,

no es lo que ocurre en las situaciones reales.
b) Es hacer que se logren los propsitos de la institucin, del Proyecto Educativo
Institucional y con ello satisfacer las demandas y necesidades de la comunidad
educativa.
c) Articular los recursos de que se disponen de manera de lograr lo que se
desea

Glosario
Aprendizaje
[...] el proceso de expansin de las capacidades de lograr lo que deseamos lograr.
Calidad
La accin de revisin sistemtica y continua de los procesos de trabajo, para identificar y
eliminar los desperdicios.
El lenguaje
Aparece como [...] la coordinacin de la coordinacin de acciones (Maturana y Varela,
1984).