Colegio School Time

Unidad Tcnico Pedaggica

1. PLANIFICACIN ANUAL 2015

ASIGNATURA: Educacin Musical
MES

UNIDAD

CONTENIDOS (SE
DEBEN NUMERAR)

CURSO: 8 Bixo
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE//APREND
IZAJES ESPERADOS (SE

INDICADORES

Profesor(a):

Alejandra Pea

HABILIDADES

ACTITUDES // O.F.T

DEBEN NUMERAR)

MarzoAbrilmayo

Atmsferas
sonoras,
melodas y
texturas

1-Reconocimiento
auditivo de atmsferas o
climas expresados a
travs de la msica.
Reflexin sobre su
relacin con otras
manifestaciones del
arte.
Creacin de atmsferas
sonoras.

1-Cantan y ejecutan en
instrumentos meldicos a
una y ms voces canciones
y obras sencillas del
repertorio folclrico, popular
y de concierto, demostrando
niveles de desarrollo
auditivo, vocal, instrumental
y de interpretacin
adecuados al nivel.

2- Audicin de melodas
y distincin de sus
caractersticas.
Ejecucin vocal,
instrumental y corporal
de ejemplos
provenientes de los
repertorios populares y
de concierto.

2-Aplican el propio gusto

musical en la audicin y
ejecucin de msicas de
diferentes culturas,
repertorios y pocas y
ejercen el pensamiento
crtico y reflexivo en el
trabajo musical realizado.

3-Audicin y
discriminacin auditiva
de la textura como
superposicin de
melodas y otros
elementos sonoros.
Reflexin acerca de los
tipos de textura musical.
Ejecucin y
reconocimiento auditivo
en msica de diferentes

3-Conocen y valoran
aspectos de la cultura
musical de la comunidad en
que viven, reconociendo la
importancia de la prctica
musical para un desarrollo
humano integral.
4-Reconocen auditivamente
las caractersticas
fundamentales de
atmsferas, melodas y

-Reconocen auditivamente
atmsferas o climas
expresados a travs de la
msica.
-Reflexionan sobre su relacin
con otras manifestaciones del
arte. Creacin de atmsferas
sonoras.
-Escuchan melodas y
distinguir de sus
caractersticas. Ejecutan
vocal, instrumental y
corporalmente ejemplos
provenientes de los
repertorios populares y de
concierto.
-Escuchan y discriminan
auditivamente la textura
como superposicin de
melodas y otros elementos
sonoros. Reflexin acerca de
los tipos de textura musical.
Ejecucin y reconocimiento
auditivo en msica de
diferentes pocas y
repertorios.

1-Discriminacin auditiva y
escucha atenta.
2-Expresin creativa:
ejecucin, improvisacin y/o
composicin.
3-Reflexin contextualizada:
investigacin en el medio
musical, discusin grupal,
ejercicio del sentido crtico.

-Respetar y valorar las

ideas y creencias distintas
a las propias y con el
respeto y valoracin de la
diversidad, a travs de la
apreciacin de diferentes
expresiones musicales, en
especial, mediante el
conocimiento y valoracin
de los repertorios
musicales de las diferentes
regiones y mbitos
socioculturales del pas y
del continente americano.

Colegio School Time

Unidad Tcnico Pedaggica
pocas y repertorios.

texturas sonoras a travs de

la audicin de msicas de
diferentes culturas,
repertorios y pocas,
particularmente del tipo
popular urbano y de
concierto. Las experimentan
a travs del movimiento
corporal, demostrando un
manejo expresivo creciente
del gesto y del
desplazamiento en el
espacio.
5-Experimentan en la
improvisacin y creacin de
atmsferas, melodas y
texturas, empleando la voz,
sonoridades corporales,
objetos de uso cotidiano e
instrumentos tradicionales,
recurriendo al uso de
tecnologas disponibles y a
formas de graficacin
convencionales y
alternativas en forma
creativa y adecuada.
6-Acompaan melodas y
canciones de armona
sencilla (I-IV-V), empleando
recursos armnicos
ejecutados con la voz y/o
con instrumentos de
diferente tipo (armnico y
meldico).
7-Relacionan los contenidos
musicales trabajados con
sus equivalentes en otras
formas de expresin
artstica.

Colegio School Time

Unidad Tcnico Pedaggica

MES

UNIDAD

CONTENIDOS (SE
DEBEN NUMERAR)

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE//APREND
IZAJES ESPERADOS (SE
DEBEN NUMERAR)

INDICADORES

HABILIDADES

ACTITUDES // O.F.T

Colegio School Time

Unidad Tcnico Pedaggica

JunioJulioAgosto

Acercamiento
a la forma
musical

1- Caracterizacin del
concepto de tema
musical, aplicando los
procedimientos formales
de repeticin, contraste,
retorno y variacin en el
reconocimiento auditivo,
la ejecucin y la
composicin.

1-Cantan y ejecutan en
instrumentos meldicos a
una y ms voces canciones
y obras sencillas del
repertorio folclrico, popular
y de concierto, demostrando
niveles de desarrollo
auditivo, vocal, instrumental
y de interpretacin
adecuados al nivel.

2-Audicin y ejecucin
de algunas formas
musicales comunes en
msica popular, msica
folclrica y msica de
concierto. Reflexin
acerca de su evolucin
en el tiempo y sus
principales recursos de
organizacin formal.

2-Aplican el propio gusto

musical en la audicin y
ejecucin de msicas de
diferentes culturas,
repertorios y pocas, y
ejercen el pensamiento
crtico y reflexivo en el
trabajo musical realizado.

3-Interpretaciones
vocales e instrumentales
de obras con diversas
formas musicales, en
repertorio de concierto,
popular y/o folclrico.

3-Conocen y valoran
aspectos de la cultura
musical de la comunidad en
que viven, reconociendo la
importancia de la prctica
musical para un desarrollo
humano integral.
4-Comprenden, manejan y
discriminan auditivamente
en diferentes obras
populares y de concierto, los
elementos bsicos que
constituyen la forma
musical: tema, repeticin,
contraste, retorno y
variacin.
5-Discriminan
auditivamente, analizan y
relacionan histricamente

- Caracterizan el concepto de
tema musical, aplicando los
procedimientos formales de
repeticin, contraste, retorno
y variacin en el
reconocimiento auditivo, la
ejecucin y la composicin.
- Escuchan y ejecutan
algunas formas musicales
comunes en msica popular,
msica folclrica y msica de
concierto. Reflexin acerca de
su evolucin en el tiempo y
sus principales recursos de
organizacin formal.
- Interpretan vocal e
instrumentalmente obras con
diversas formas musicales, en
repertorio de concierto,
popular y/o folclrico.

1-Discriminacin auditiva y
escucha atenta.
2-Expresin creativa:
ejecucin, improvisacin y/o
composicin.
3-Reflexin contextualizada:
investigacin en el medio
musical, discusin grupal,
ejercicio del sentido crtico.

- Desarrollar el gusto
musical
a partir de la audicin y
ejecucin de msicas
de diferentes culturas,
pocas y repertorios
(especialmente las
msicas populares y de
concierto); a la
comprensin y aplicacin
prctica de conceptos y
elementos del lenguaje
musical, al ejercicio
permanente del
pensamiento reflexivo y
crtico en el trabajo
musical realizado, a la
creatividad apoyada en el
dominio de procedimientos
y recursos formales
bsicos del lenguaje
musical.

Colegio School Time

Unidad Tcnico Pedaggica
diferentes formas y especies
musicales tales como:
cancin, tema y variacin,
blues, cueca, y otros.
6-Aplican recursos de
organizacin formal en la
creacin de obras vocales
y/o instrumentales simples.

Colegio School Time

Unidad Tcnico Pedaggica
MES

UNIDAD

CONTENIDOS (SE
DEBEN NUMERAR)

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE//APREND
IZAJES ESPERADOS (SE

INDICADORES

HABILIDADES

ACTITUDES // O.F.T

DEBEN NUMERAR)
Septiembre

Enriqueciendo

-Octubre-

la expresin

Noviembre

musical.

1- Distincin y uso de
recursos expresivos en
la interpretacin musical
y signos convencionales
de graficacin.
Distincin auditiva y
aplicacin prctica de
los conceptos de
aggica, dinmica,
articulacin y fraseo.

1- Cantan y ejecutan en
instrumentos meldicos a
una y ms voces canciones
y obras sencillas del
repertorio folclrico, popular
y de concierto, demostrando
niveles de desarrollo
auditivo, vocal, instrumental
y de interpretacin
adecuados al nivel.

2-Reconocimiento y
aplicacin de los
recursos expresivos en
obras instrumentales y/o
vocales de diferentes
repertorios.

2-Aplican el propio gusto

musical en la audicin y
ejecucin de msicas de
diferentes culturas,
repertorios y pocas y
ejercen el pensamiento
crtico y reflexivo en el
trabajo musical realizado.

3-Preparacin de una
actividad de sntesis o
culminacin del trabajo
del ao: eleccin del
tema, diseo,
preparacin y desarrollo,
comunicacin o muestra,
evaluacin.

3-Conocen y valoran
aspectos de la cultura
musical de la comunidad en
que viven, reconociendo la
importancia de la prctica
musical para un desarrollo
humano integral.
4- Conocen y aplican los
recursos expresivos
relativos a aggica
(accelerando
y rallentando), dinmica
(forte, piano, mezzoforte),
articulacin (non
portato, staccato, legato) y
fraseo.

- Distinguen y usan recursos

expresivos en la
interpretacin musical y
signos convencionales de
graficacin. Distinguen
auditivamente y aplican
prctica de los conceptos de
aggica, dinmica,
articulacin y fraseo.
- Reconocen y aplican los
recursos expresivos en obras
instrumentales y/o vocales de
diferentes repertorios.
- Preparan una actividad de
sntesis o culminacin del
trabajo del ao: eleccin del
tema, diseo, preparacin y
desarrollo, comunicacin o
muestra, evaluacin.

1-Discriminacin auditiva y
escucha atenta.
2-Expresin creativa:
ejecucin, improvisacin y/o
composicin.
3-Reflexin contextualizada:
investigacin en el medio
musical, discusin grupal,
ejercicio del sentido crtico.

- Identificar, reconocer y
valorar las distintas
expresiones musicales
populares y de concierto,
que constituyen
importantes referentes de
la identidad nacional y
regional de Chile, o que
permiten que los alumnos
y alumnas reconozcan
determinadas relaciones
de influencia, similitud y
diferenciacin entre
diversas culturas musicales
actuales o del pasado.

Colegio School Time

Unidad Tcnico Pedaggica
5- Conocen y aplican la
grafa musical convencional
con que se representan los
recursos expresivos
conocidos.