ASIGNATURA: Artes Visuales

Alejandra Gonzlez

MES UNIDAD

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

(horas)

Marzo
a
15 de
Mayo

CURSO: 6 BSICO A-B-C-D

OBJETIVO DE LA
CLASE

ORIENTACIONES O ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

CLASE N 1
_*Se saluda a las nias, se les
presentan los objetivos a trabajar en la
primera unidad de artstica , se explica
cmo se trabajara y las nias dejan
registradas en su cuaderno los
objetivos a trabajar en la unidad

UNIDAD
I
(18
horas )
AR06 OA 01
Crear trabajos de arte y
diseos a partir de sus
propias ideas y de la
observacin del: entorno
cultural: el hombre
contemporneo y la
ciudad; entorno artstico: el
arte contemporneo; el
arte en el espacio pblico
(murales y esculturas).

_*Observar y
crear obra
plstica mediante
lo observado

CLASE N 2
_*las nias observan diversas
imgenes de naturaleza, entorno
cercano (edificaciones) , grafitis,
murales, mosaicos y esculturas que
podemos encontrar en la ciudad;
responden a las preguntas Haban
visto los murales o grafitis mostrados?
Conocen otros similares? Dnde
estn ubicados? Les parece bien que

DOCENTE:

Mara

AVANCE CLASE A CLASE

existan estos murales? Para qu

creen ustedes que los hacen?
Luego las nias crean obra plstica
segn las observadas agregando
ideas propias .
Se realiza exposicin a sus pares de
las creaciones realizadas.
AR06 OA 02
Aplicar y combinar
elementos del lenguaje
visual (incluidos los de los
niveles anteriores) en
trabajos de arte y diseos
con diferentes propsitos
expresivos y creativos:
color (gamas y contrastes);
volumen (lleno y vaco).

Realizar
muestrario de
parejas de colores
con diferentes
contrastes y los
clasifican de
acuerdo a
criterios

CLASE N 3 y 4
_*Se realiza vinculacin con actividad
anterior; observan ppt sobre
contrastes y gama de color, conocen
significado de gama de color
y contraste, observan diferentes
gamas de colores, conocen los
criterios de clasificacin, observan
diferentes obras con las caractersticas
presentadas, comentan ; se les
proyecta una imagen de Jardn con
Girasoles de Gustav Klimt y desarrollan
actividad Indica los sectores donde los
contrastes son ms fuertes y en los
que son ms apagados;
Por qu el pintor habr usado esos
tipos de contrastes? Explica las
sensaciones y emociones que te
producen el color de estas obras. Los
contrastes son fuertes o apagados,

AR06 OA 03
Crear trabajos de arte y
diseos a partir de
diferentes desafos y temas
del entorno cultural y
artstico, demostrando
dominio en el uso de:
materiales de modelado,
de reciclaje, naturales,
papeles, cartones,
pegamentos, lpices,
pinturas e imgenes
digitales; herramientas
para dibujar, pintar, cortar
unir, modelar y
tecnolgicas (rodillos de
grabado, sierra de calar,
mirete, cmara de video y
proyector multimedia,
entre otros);
procedimientos de pintura,
grabado, escultura,
instalacin, tcnicas
mixtas, arte digital,
fotografa, video, murales,
entre otros.
AR06 OA 05

explica por qu? Qu pasara con las

pinturas si estuvieran realizadas con
otros colores, nos produciran las
mismas sensaciones y emociones?
Crean diseo propio usando gamas de
colores y contrastes
Comentan actividad realizada.
Observar y
describir
diferentes
grabados.

CLASE N 5 y 6
_*Se les presenta a las nias la
siguiente pregunta Qu es el
grabado?, se anotan todas las
respuestas , luego se les presenta un
ppt donde se da respuesta a la
pregunta planteada, observaran
grabados de autores tales como: de
Alberto Durero, Cornelius Escher,
Santos Chvez, Roberto Matta, Jos
Guadalupe Posada u otros; en cada
uno de los autores se describir su
tcnica de grabado luego a las nias
se les invita a fijarse en el uso de

Unidad
II
(20
horas)

Evaluar crticamente
trabajos de arte y diseo
personales y de sus pares
considerando: expresin de
emociones y problemticas
sociales; aplicacin de
elementos de lenguaje
visual; originalidad;
propsitos expresivos en
trabajos de arte

AR06 OA 04
Analizar e interpretar obras
de arte y objetos en
relacin con la aplicacin
del lenguaje visual,
contextos, materiales,
estilos u otros. (Observar
anualmente al menos 50
obras de arte del arte
chileno, latinoamericano y
universal).

_*Crear matrices
y realizar
grabados segn
exponentes
observados

_* Reconocer
semejanzas y
diferencias entre
obras de arte y
fotografas
presentadas

lneas, texturas, tipografa y otros

elementos del lenguaje visual propios
de la ilustracin grfica,
Se comenta que les pareci la
actividad realizada, y lo que
aprendieron en esta clase
Se solicita hoja de block , tempera,
pincel, lana , un trozo de cartn de
caja, pegamento , tijeras

CLASE N 7 - 8 - 9
_* Se saluda a las nias, se les
presenta el objetivo a trabajar , se
realiza retroalimentacin de lo visto la
clase anterior, se explica cmo se
trabajara con los materiales solicitados
(creacin de matrices para grabado),
se muestran algunas matrices para
que tengan algunas ideas y comienzan
a trabajar , se monitorea
constantemente el trabajo que estn
realizando las nias, al terminar las
nias presentan sus grabados a sus
compaeras
Comentan que les pareci la actividad
realizada.
CLASE N 10

15 de
Mayo
al 15
julio

AR06 OA 01
Crear trabajos de arte y
diseos a partir de sus
propias ideas y de la
observacin del: entorno
cultural: el hombre
contemporneo y la
ciudad; entorno artstico: el
arte contemporneo; el
arte en el espacio pblico
(murales y esculturas).

Conocer el
entorno artstico
el arte
contemporneo

_* Se saluda a las nias, se presenta el

objetico a trabajar , se solicita a las
nias que crucen los brazos sobre la
mesa y observen con atencin las
imgenes que se les presentaran, se
irn guiando a las nias para que
reconozcan semejanzas y diferencias
entre fotografas y obras de arte en
relacin con el color, las formas, la
nitidez de la imagen, la textura y otros.
Para esto, responden preguntas como:
Qu es ms ntida: una fotografa o
una pintura impresionista o
postimpresionista? por qu?
Creen ustedes que estos artistas le
daban ms importancia a la forma o al
color? cmo notamos esto? El color
que usan estos artistas, es real o
inventado? por qu? En estas
pinturas, los artistas trabajan
detalladamente las texturas de los
paisajes observados? por
qu? Qu pasa en estas pinturas con
las pinceladas, tienen alguna relacin
con las texturas de las obras?por
qu?
Usan todos los artistas una manera
propia de pintar? Cules son las

diferencias entre estos artistas? qu

caracteriza a cada uno?
Se realizara sntesis de las diferentes
ideas aportadas por las nias, y ellas
las registran en el cuaderno.

AR06 OA 02
Aplicar y combinar
elementos del lenguaje
visual (incluidos los de los
niveles anteriores)en
trabajos de arte y diseos
con diferentes propsitos
expresivos y creativos:
color (gamas y contrastes);
volumen (lleno y vaco).

_* Conocer y
aplicar los
conceptos de
lleno y vaco

CLASE N 1
_* Se saluda a las nias, se les
presenta a las nias el objetivo a
trabajar, luego se les solicita que
observen con atencin lo que se les
presentara: pinturas-esculturas de
Alexander Calder- Joan Mir- ; A
continuacin de ver las pinturas
esculturas de Calder y Mir observaran
esculturas de figura humana las cuales
despus se les solicitara a las nias
que las describan en sus cuadernos, y
a la vez tambin se les realizaran a las
nias las siguientes preguntas para
que las respondan en el cuaderno y
despus se compartirn las respuestas
con sus pares : qu es una
escultura?, en qu se diferencia de
una pintura? Qu importancia tiene el

AR06 OA 03
Crear trabajos de arte y
diseos a partir de
diferentes desafos y temas
del entorno cultural y
artstico, demostrando
dominio en el uso de:
materiales de modelado,
de reciclaje, naturales,
papeles, cartones,
pegamentos, lpices,
pinturas e imgenes
digitales; herramientas
para dibujar, pintar, cortar
unir, modelar y
tecnolgicas (rodillos de
grabado, sierra de calar,
mirete, cmara de video y
proyector multimedia,
entre otros);
procedimientos de pintura,
grabado, escultura,
instalacin, tcnicas
mixtas, arte digital,
fotografa, video, murales,
entre otros.

uso de volumen en las obras? Qu

pasara si la obra solo fuera una
pintura? Qu funcin cumplen los
colores en las obras? Qu pasara si
la obra no estuviera pintada?
_*Conocer
esculturas
abstractas y
cinticas
_*Aplicar lo
aprendido sobre
el arte
contemporneo

CLASE N 2
_* Se saluda a las nias y se les
presenta el objetivo a trabajar, se les
presentaran a las nias dos ppt en los
cuales se muestran diferentes
esculturas donde se explican los
conceptos de lleno y vaco , se
plantearan preguntas a medida que se
va trabajando en los ppt,
_*luego de observar y analizar los ppt
se les solicitara a las nias que
realicen en sus cuadernos dos
esculturas , una con volumen lleno y
otra vaco, se da el tiempo para que lo
realicen y luego cada nia mostrara a
sus pares sus creaciones y las
explicara

AR06 OA 04
Analizar e interpretar obras
de arte y objetos en
relacin con la aplicacin
del lenguaje visual,
contextos, materiales,
estilos u otros. (Observar
anualmente al menos 50
obras de arte del arte
chileno, latinoamericano y
universal).

_*Analizar e
interpretar la
escultura
contempornea

CLASE N 3- 4- 5- 6
_* Se saluda a las nias y se les
presenta el objetivo desarrollar, luego
las nias observaran ppts sobre
esculturas abstractas y esculturas
cinticas se irn analizando a medida
que se van mostrando, despus
debern describirlas y responder
preguntas planteadas;
_* se les solicitara a las nias que
desarrollen en su cuaderno preguntas
planteada y unos bocetos de
esculturas para que la prxima clase
los comiencen a crear, una de las
esculturas ser de forma individual y
la otra creacin ser grupal, se dar el
tiempo necesario para que las nias
desarrollen los bocetos y anoten los
materiales que ellas van a usar ya sea
materiales de desecho , materiales
naturales , cartones, imgenes, greda,
arcilla, entre otras,
Se anotara en la pizarra que deben
traer materiales para comenzar a
trabajar en esculturas (no se solicitan
materiales especficos , las nias
escogen con que materiales

trabajaran)

CLASE N 7 - 8
_*Se saluda a las nias y se les
presenta el objetivo a trabajar, luego
se realizaran algunas preguntas a las
nias para saber que conocimientos
previos tienen , preguntas como:
Han visto alguna vez una escultura en
un espacio pblico, museo, galera de
arte o en un edificio? Dnde?cmo
era? Qu representaba? Qu tamao
tena? De qu material estaba
fabricada?

AR06 OA 05
Evaluar crticamente
trabajos de arte y diseo
_* Crear escultura
personales y de sus pares
contempornea
considerando: expresin de
emociones y problemticas
sociales; aplicacin de
elementos de lenguaje
visual; originalidad;
propsitos expresivos en

_* Se presentara a las nias

esculturas de artistas chilenos,
latinoamericanos. Europeos y
norteamericanos tales como, Samuel
Romn, Juan Egenau, Ral Valdivieso,
Julio Le Parc, Eduardo Ramrez
Villamizar, Edgar Negret, Alberto
Giacometti, Henry Moore, Antoine
Pevsner u otros. Y se ir guiando una
conversacin con algunas preguntas:
Con qu material/es estn

trabajos de arte

construidas y qu tamao tendrn?

Qu temas estn presentes en las
obras, son figurativos o abstractos?
Todos sus lados sern iguales?
Cmo son sus formas en relacin con
el movimiento? Hay patrones que se
repiten?
Cmo se usa el volumen?
Cmo son las texturas y qu
sensaciones le producen? Qu sucede
con el color?, y tambin durante la
presentacin del ppt se irn realizando
algunas preguntas para que las nias
aclaren dudas y analicen lo que
estarn observando,
Se les solicita a las nias que creen un
diseo de escultura segn lo aprendido
hoy y el cual la prxima clase debern
comenzar a crear
luego se les solicitara a las nias que
para la prxima clase debe traer
greda para realizar una escultura
contempornea tomando en cuenta lo
aprendido de los escultores
observados

CLASE N 9 10

_* Se saluda a las nias y se les

solicita que se ubiquen en grupos para
trabajar, cada una usando su diseo
creado la clase anterior y usando la
greda solicitada comienzan a
desarrollar la actividad, la idea de
trabajar en grupos es que al momento
de realizar la revisin de la actividad
sus compaeras de grupo sean
capaces de evaluar crticamente el
trabajo que realizaron usando criterios
determinados y presentados de la
forma en la cual deberan trabajar y
desarrollar la actividad,
_*Revisin de actividad en conjunto
con el grupo de trabajo