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Plani Matematica 2º Semestre
Plani Matematica 2º Semestre
Establecimiento
Docente
Semestre
2 Semestre
Asignatura
Curso
Matemtica
Nombre unidad: N 3
Actitudes a desarrollar en la unidad
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
N
clas
e
01
Objetivos de
Aprendizaje
OA(09)
Comunicar
Resolver
Argumentar
Representar
Medir
Actividades/ Experiencias de
Aprendizaje
Indicador de
Evaluacin
Adecuacin
Curricular (PIE)
OA(10)
02
03
OA(12)
material concreto, de
manera pictrica y
simblica hasta 10.
Seleccionan
una
adicin o sustraccin
para
resolver
un
problema
dado.
Crean un problema
con una adicin o
sustraccin.
Muestran con material
concreto adiciones y
sustracciones que se
relacionan:
por
ejemplo, 3 + 4 = 7 es
equivalente
a
la
igualdad 7 - 4 = 3 y a
la igualdad 7 - 3 = 4.
Explican
mediante
ejemplos, con material
concreto,
que
la
adicin
es
una
operacin inversa a la
sustraccin.
Determinan igualdades o
desigualdades
entre
cantidades, usando una
balanza y registran el
proceso de manera pictrica.
Explican igualdades o
desigualdades, usando una
balanza.
Ordenan
cantidades, empleando una
04
OA(7)
05
OA(18)
06
OA(19)
balanza.
Miden la longitud de un
objeto, usando unidades de
medida no estandarizadas,
como lpices, clips u otros.
Comparan la longitud de dos
objetos, usando unidades de
medida no estandarizadas.
su
interior,
mesas,
sillas,
mochilas,
cuadernos, zapatos, cajas etc. Luego les
explica que debern representar esas
cantidades colocando un dibujo o la palabra
y colocar la cantidad asignada.
Cierre: Se revisa la actividad.
Docente
Semestre
2 Semestre
Asignatura
Curso
Matemtica
Nombre unidad: N4
Actitudes a desarrollar en la unidad
N
clas
e
01
Objetivos de
Aprendizaje
OA(09)
Representar
Usar
Resolver
Argumentar
comunicar
Actividades/ Experiencias de
Aprendizaje
Indicador de
Evaluacin
Representan adiciones
y sustracciones con
material concreto, de
manera pictrica y
simblica en el mbito
hasta 20. Resuelven
problemas
que
involucran sumas o
restas en el mbito
hasta 20 en contextos
familiares.
Crean
problemas
matemticos
para
sumas o restas dadas
en el mbito hasta 20
con material concreto.
Crean
problemas
matemticos
para
sumas o restas dadas
en el mbito hasta 20
Adecuacin
Curricular (PIE)
03
OA(15)
de manera pictrica o
simblica en contextos
matemticos.
Resuelven problemas
creados,
correspondientes
a
sumas o restas que
estn representadas,
por
ejemplo,
en
material concreto o en
lminas.
Cuentan mentalmente
hacia delante o hacia
atrs
a
partir
de
nmeros
dados.
Calculan mentalmente
sumas,
completando
10. Suman y restan
mentalmente
en
contexto de juegos.
Completan dobles para
sumar y restar.
Realizan
sumas
y
restas en el contexto
de la resolucin de
problemas.
Reconocen lneas rectas y
curvas en contextos de
juegos y cuentos una figura
2D. Completan una figura
dada, utilizando lneas rectas
04
OA(19)
loca,
ejecutando
las
instrucciones
siguientes acerca de un cuento: Ejemplo:
En el camino tuve que pasar una montaa
(lnea en cur- va) y llegu a una laguna
(lnea cerrada formando un valo). Desde
ah en adelante solo se vea un sendero
recto (lnea recta). Representan los
elementos que se van mencionando en el
cuento, usando un cordel o una lana de
unos 40 cm.
Predicen qu tipo de lneas, curvas o rectas,
dejar el contorno de un objeto que est
marcado en un papel. Con este propsito:
escogen objetos de uso comn, como
goma, sacapuntas, vaso, caja de remedios
vaca, botella, pelota de ping-pong, tapa de
frasco o bebida, etc. dividen su hoja de
dibujo en dos trazan el contorno de los
objetos que tiene una lnea recta en un lado
de la hoja y en el otro lado, los objetos que
tienen una lnea curva explican lo que
obtuvieron
Cierre: Se revisan los ejercicios y aclaran
dudas.
Inicio: Se da conocer el objetivo clase.
Desarrollo: Responden preguntas acerca
de datos recolectados del entorno; por
ejemplo, de gustos de jugos naturales. Con
este propsito:
a Recolectan informacin en un curso de 1
bsico acerca de la cantidad de alumnos
que beben jugo de fruta natural de
manzana, naranja y frutilla. b Registran los
y curvas.
Recolectan y organizan
datos del entorno, usando
material
concreto
y
pictrico,
registros
informales y tablas de
conteo.
Responden
preguntas, utilizando la
informacin recolectada.
05
OA(20)
Leen
pictogramas
que
contiene informacin dada.
Interpretan
informacin
representada en pictogramas
y responden preguntas de
acuerdo a esa interpretacin.
Construyen pictogramas de
acuerdo
a
informacin
presentada
de
manera
concreta y pictrica y
06
OA(13)
Describen la posicin de
objetos y personas con
relacin a s mismos y a
otros. Ubican la posicin
de un objeto, siguiendo dos
o ms instrucciones de
posicin,
ubicacin
y
direccin, usando un punto
de referencia.