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UNIDAD 8: GEOMETRÍA ANALÍTICA. LOS VECTORES.

MAGNITUDES ESCALARES Y MAGNITUDES VECTORIALES.

Definimos magnitud como cualquier propiedad física que puede ser medida. Podemos clasificar las magnitudes en
escalares y vectoriales.
Magnitud escalar: es aquella que queda perfectamente determinada por un número y su unidad correspondiente.
Ejemplo: Si nos preguntan la masa de un objeto y respondemos 4 Kg. no necesitamos añadir más. La masa es una
magnitud escalar. Otros ejemplos de magnitudes escalares son la temperatura, la longitud, la superficie, la densidad,…

Magnitud vectorial: es la que queda determinada por un número, por una dirección y un sentido. Por ejemplo si nos
preguntan qué fuerza estamos ejerciendo sobre un objeto, no basta con decir 30 N. tendremos que decir en qué
dirección se ejecuta esa fuerza y en qué sentido. La fuerza es una magnitud vectorial. Otros ejemplos de magnitudes
vectoriales son la velocidad, aceleración, posición, campo eléctrico,…

VECTOR. CARACTERÍSTICAS DE UN VECTOR.

 
Llamamos vector o vector fijo a todo segmento orientado. Lo representamos por AB o por v . El punto A es el origen y
el punto B el extremo.
 B
v
A

Características de un vector.
 
Módulo: Es la longitud del vector. Lo representamos por AB o por v .

Dirección: Es la dirección de la recta que lo contiene. Si dos vectores son paralelos tienen la misma dirección.
Sentido: Es la forma de recorrer el vector del origen al extremo. Lo representamos por la punta de la flecha.

VECTORES EQUIPOLENTES.
Llamamos vectores equipolentes a los que tienen igual módulo, dirección y sentido. Gráficamente podemos verificar si
dos vectores son equipolentes utilizando la regla del paralelogramo.
Si al unir los orígenes de los vectores y sus extremos obtenemos un paralelogramo, decimos que dichos vectores son
equipolentes.
 B
 B
AB
AB
A
A

 E
 D
EF D
CD B B
F
C C
A A
   
Los vectores AB y CD son equipolentes y se escribe AB  CD
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Definimos vector libre al conjunto formado por un vector fijo y todos los vectores equipolentes a él.

Ejercicio 1. Observa los siguientes vectores e indica cuáles son equipolentes (igual dirección, sentido y módulo).
y
9 M
D P
8
7
6
5
N
4 A
E B 3 C Q
2 K
1 x
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 O 1 2 3 4 5 6 7 8 9
G
-2
-3
-4 H J
I
-5
F -6
-7
-8
-9

QUÉ SON Y CÓMO SE CALCULAN LAS COORDENADAS DE UN VECTOR.


Se denominan componentes o coordenadas del vector AB a la diferencia entre las coordenadas de su extremo

B  x´, y´  menos las de su origen A  x, y  .


AB  B  A   x´, y´    x  y    x´ x, y´  y 

Ejercicio 2. Escribe las coordenadas correspondientes a cada uno de los vectores anteriores.

OA  A  O   4, 4    0,0    4  0, 4  0    4, 4 
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Ejercicio 3. ¿Qué observas en las coordenadas de los vectores equipolentes? Expresa mediante una frase tu conclusión.

Ejercicio 4. Responde a los siguientes apartados:


1. Representa el vector u con origen en A (1, 2) y extremo B (4, 5).

2. Dibuja un vector equipolente al vector AB con origen en C (–9, 0).
3. Calcula las coordenadas del extremo D del vector que acabas de construir.
  
4. Calcula las coordenadas del vector CD . ¿Existe alguna relación entre las coordenadas de los vectores AB y CD
?

5. Calcula otro vector equipolente a AB con origen en O (0, 0). ¿Cuáles son las coordenadas del extremo del vector
que acabas de dibujar?
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CÓMO SE CALCULAN LAS COORDENADAS DEL ORIGEN (EXTREMO) CONOCIDAS LAS

COORDENADAS DEL VECTOR Y LAS DEL EXTREMO (ORIGEN).

Supongamos que conocemos las coordenadas del vector AB   3, 2  y las coordenadas de su extremo B  6,2  . Calculamos las

coordenadas del origen A  x, y 


AB  B  A   6,2    x, y    6  x,2  y    3, 2 

6x 3 x3 2  y  2 y4

Las coordenadas de A son  3,4 

Ejercicio 5.

1. Representa el vector v (2, –2) con origen en P (1, –5). (Primero deberás calcular las coordenadas del punto
extremo).


2. Representa el vector v (2, –2) con extremo R (–2, 0). (Calcula las coordenadas del punto origen).


3. Las coordenadas de un vector son v   3,6  . Halla las coordenadas de su origen, sabiendo que su extremo es el
punto B  4,0  .


4. Las coordenadas de un vector son w   4,2  . Halla las coordenadas de su extremo, sabiendo que su origen es el
punto P  1,3  .
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SUMA GEOMÉTRICA DE VECTORES.

Para sumar gráficamente dos vectores procedemos de la siguiente forma:

1. Situamos el primer vector, por ejemplo el u , con origen en el punto A.

2. A partir de su extremo colocamos el origen del segundo vector, el vector v
3. Unimos el origen del primer vector con el extremo del segundo.

 
u u

v

v A
 
u v

Ejercicio 6.

1. Representa el vector u con origen en A (1, 2) y extremo B (4, 5).


2. Representa el vector v (3, –3) con origen en C (–6, 4) .

 
3. Calcula gráficamente el vector u + v . ¿Cuáles son las coordenadas del vector suma?


4. Dibuja el vector w con origen en H (–2, –3) y extremo en I (–6, –7).

  
5. Calcula gráficamente el vector ( u + v ) + w . ¿Cuáles son sus coordenadas?
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Ejercicio 7.
y
9

 8
a
 7
b
6
5
4
3
2
A
1
x
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-1
-2
-3

 
1. Suma geométricamente al vector b el vector a .

 
2. Calcula las coordenadas del vector suma a  b

 
3. Calcula un vector equipolente al vector suma a  b con extremo en A.


PRODUCTO GEOMÉTRICO DE UN VECTOR u POR UN NÚMERO k.
 
Si multiplicamos un número real k (k  0) por un vector u se obtiene un nuevo vector k· u que tiene las siguientes
características:

1. La misma dirección que u .

2. El mismo sentido que u si k>0 y sentido opuesto si k<0.

3. Su módulo es k veces el del vector u . 
3  u

2 u

u
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Ejercicio 8.

1. Representa el vector v  2, 2  con origen en P  1, 5  .


2. Construye el vector 3v con origen en O  0,0  . Compara los vectores que acabas de dibujar. ¿Qué consecuencias

extraes?


3. Construye el vector 2v con origen en P  4,2  . ¿Qué características tiene el vector que acabas de construir?

Ejercicio 9.
 
1. Calcula las coordenadas de los vectores u y v .

 
2. Calcula gráficamente el vector 2  u  v con origen en O.


3. Dibuja el vector w con origen en H (3, –9) y extremo en I (–3, –3).

  
4. Calcula gráficamente el vector ( u + v ) + w . ¿Cuáles son sus coordenadas?
MATEMÁTICAS B Página 8

 
5. Calcula gráficamente el vector w – u .

y
9
 8
v 7
6
5
4

u 3
2
1
x
- -8 -7 - - -4 - - - 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9 6 5 3 2 1 -
1
-
2
-
3
-
4
-
5
-
6
-
7
-
8
-
9

SUMA ANALÍTICA DE VECTORES. PRODUCTO ANALÍTICO DE UN VECTOR POR UN NÚMERO.

Conocidas las coordenadas de dos vectores, veamos cómo podemos obtener las coordenadas del vector, sin tener que
recurrir a su resolución gráfica.

u   x, y 
 
u  v   x, y    x´, y´    x  x´, y  y´ 

v   x´, y´ 

De igual modo podemos obtener calcular el producto de un vector por un número real.
 
u   x, y  k  u  k   x, y    k  x,k  y  k

 
Ejercicio 10. Dados los vectores v   3,8  y w   5, 6  , calcula:
 
1. v  w
 
2. 2v  5w
 
3. 3v  w

 
  
4. 3 vw v

   
   
5. 2 v  w  3 w  2v
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  
Ejercicio 11. Dados los vectores a   3, 1 , b   1, 1 y c   2, 3  , calcula:
  
1. a  b  c

 
  
2. a bc

 
  
3. 2b  2a  c

   
   
4. 3 a b  4 b c

 
   
5. a  6 b  c  2  a

Ejercicio 12. Halla las coordenadas de D en el paralelogramo.

B (4,6) C (5,1)

A (2,1) D

Ejercicio 13. La figura ABCD es un rombo. Compara el módulo, la dirección y sentido de los siguientes pares de
vectores:
 
1. AB y CD
 
2. AQ y BC
 
3. BM y PD
 
4. OC y OD
C

N P

B M M
O D
A A
M
M A Q
A M
A
A

 
5. Busca en la figura tres vectores iguales a NC y otros tres iguales a MQ .
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MÓDULO DE UN VECTOR. CÁLCULO DEL MÓDULO DE UN VECTOR CONOCIDAS SUS

COORDENADAS.
Definimos el módulo de un vector como la medida de dicho segmento. Observa cómo se puede calcular el módulo de un
vector a partir del conocimiento de sus coordenadas.

 
u  AB

A x

Ejercicio 14. Halla el módulo de los siguientes vectores.


1. v   3,8 


2. a   3, 1


3. b   1, 1


4. w   5, 6 

Ejercicio 15. Halla el módulo del vector cuyo origen es en el punto A  3,5  y B  2,4  .

Ejercicio 16. Calcula la longitud de los lados del paralelogramo del ejercicio 12.

RELACIÓN ENTRE LAS COORDENADAS DE LOS VECTORES QUE TIENEN IGUAL DIRECCIÓN.

A partir de la imagen podemos decir que los tres vectores tienen la misma dirección y que w tiene sentido opuesto a los
otros dos vectores.
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  
Sus coordenadas son: u   6, 4  , v   3,2  , w   9, 6 
 
Dividamos las primeras coordenadas y segundas coordenadas de los vectores u y v .

6 4
  2 Observamos que son proporcionales.
3 2
 
Repitamos la misma operación con los vectores u y w .

6 4 2
   También son proporcionales.
9 6 3
Generalizando podemos decir que dos vectores cuyas coordenadas son proporcionales tienen la misma dirección.
- Si la constante de proporcionalidad es positiva además podemos decir que tienen el mismo sentido.
- Si la constante de proporcionalidad es negativa tienen sentidos opuestos.
Además la constante de proporcionalidad, en valor absoluto, nos da la relación entre sus módulos.

Ejercicio 17. Indica si los siguientes vectores tienen la misma dirección:

   
1. u = (4, –6) v = (2, 3) 2. u = (4, 12), v = (6, 18)

 
3. u = (15, –10), v = (–6, 4)


Ejercicio 18. Sea el vector u = (6, –8), calcula:

1. Un vector que tenga la misma dirección que u . ¿Cuál es su sentido?


2. Un vector que no tenga la misma dirección que u .


3. Un vector que tenga la misma dirección y sentido opuesto a u .


4. Un vector que tenga la misma dirección que u y su módulo sea la mitad.


5. El módulo de u .

6. El módulo de los vectores que has obtenido en los apartados a), b), c).
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Distancia entre dos puntos.


La distancia d  A,B  entre dos puntos A y B es igual al módulo del vector AB .

A  x A , y A  y B  x B , yB  d  A,B   AB   xB  x A    yB  y A 
2 2

Ejercicio 19. Calcula la distancia de los siguientes puntos.

1. A (1, – 4) y B (5, 2). 2. C (3, 3), D (6, 4).

Ejercicio 20. De los puntos A  3,4  , B  3, 2  y C  2,1 , ¿cuál es el más alejado del punto M  7,1 ?

Ejercicio 21. Sean A (– 2, 8), B (2, 4) y C (– 6, 4) los vértices de un triángulo. Comprueba si es un triángulo isósceles. En
caso afirmativo, calcula los ángulos del triángulo.