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FACULTAD DE

FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

MEMORIA DE GRADO EN
HUMANIDADES
FACULTAD DE FILOSOFA Y
LETRAS
23 de noviembre de 2009

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Comisin Tcnica

Versin
Primera 3/04/09

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NDICE
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01. DESCRIPCIN DEL TTULO.....

02. JUSTIFICACIN ....

03. OBJETIVOS.

16

04. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES..

22

05. PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS

31

06. PERSONAL ACADMICO..

87

07. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

94

08. RESULTADOS PREVISTOS..

100

09. SISTEMA DE GARANTA DE CALIDAD DEL TTULO

103

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIN

118

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01 - DESCRIPCIN DEL TTULO


1.1. Denominacin
Graduado/a en Humanidades por la Universidad de Cdiz
1.2. Universidad Solicitante y Centro, Departamento o Instituto responsable del
programa
Universidad de Cdiz, Facultad de Filosofa y Letras
1.3. Tipo de enseanza (presencial, semipresencial, a distancia)
Presencial
1.4. Nmero de plazas de nuevo ingreso ofertadas (estimacin para los 4
primeros aos)
40
35
30
25
20

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Alumnos

25

25

30

35

La estimacin de plazas ofertadas en el cuarto ao de implantacin del Grado


en Humanidades es de 35. No obstante, si se produjera una mayor demanda
de alumnos de nuevo ingreso en la proporcin que se muestra en el grfico
anterior, la Facultad de Filosofa y Letras dispone de los recursos y medios
adecuados para asumir un mayor nmero de alumnos.
1.5. Nmero de crditos y requisitos de matriculacin
Conforme a lo dispuesto en el RD 1393/2007, el grado de Humanidades se
conceder despus de superar 240 ECTS, en los que se contemplan todas las
actividades de formacin terica y prctica, incluido un Trabajo Fin de Grado.
Un alumno a tiempo completo debe matricularse de 60 ECTS por curso. De
acuerdo con la normativa general para todos los Grados que se ofertan en la
Universidad de Cdiz, el nmero mnimo de crditos de matrcula para el
Grado en Humanidades es de 15, sin embargo se recomienda que los
estudiantes a tiempo parcial cursen cada ao entre 24 y 36 crditos
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1.6. Resto de informacin necesaria para la expedicin del Suplemento Europeo al ttulo de
acuerdo con la normativa vigente
Rama de conocimiento El ttulo de Graduado en Humanidades por la Universidad de
Cdiz se adscribe a la rama de conocimiento de ARTES Y
HUMANIDADES.
Naturaleza de la Institucin La institucin que confiere el ttulo es una UNIVERSIDAD
PBLICA. El centro universitario que desarrollar y ser
responsable del ttulo es la Facultad de Filosofa y Letras, un
CENTRO PROPIO en el campus de Cdiz de la Universidad de
Cdiz.
Lenguas utilizadas en el La lengua utilizada a lo largo del proceso formativo es la
proceso formativo espaola, si bien algunas asignaturas y actividades formativas
podrn utilizar otras lenguas de las ofertadas en la Facultad de
Filosofa y Letras, especialmente la lengua inglesa.

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02 JUSTIFICACIN
2.1 Justificacin del ttulo propuesto, argumentando el inters acadmico, cientfico o
profesional del mismo. Antecedentes
El Grado en Humanidades, que se propone para su imparticin en la Facultad de
Filosofa y Letras de la Universidad de Cdiz, sustituye a la actual Licenciatura en
Humanidades, cuya ltima reforma de planes de estudios fue publicada en el BOE de 18 de
febrero de 2002.
Desde el curso 1969-70 existe en Cdiz un Colegio Universitario de Filosofa y Letras,
dependiente de la Universidad de Sevilla. En 1980 se fund definitivamente la Facultad de
Filosofa y Letras de la Universidad de Cdiz, a partir de la creacin de la propia Universidad
de Cdiz en 1979. Desde los comienzos de su andadura esta Facultad, ubicada en el campus de
Cdiz (uno de los cuatro que conforma esta Universidad), ha albergado los estudios de Letras.
El incesante incremento de alumnos y profesores, as como la necesidad de mejores
infraestructuras, determinaron el traslado desde su primitivo emplazamiento, en la calle Duque
de Njera, al actual en la Avenida del Doctor Gmez Ulla, frente al Parque Genovs y cercano
al nuevo Centro Cultural Reina Sofa.
All la Facultad ocupa un edificio histrico, construido durante el reinado de Carlos III
para cuartel de Artillera y rehabilitado para albergarla. Las instalaciones fueron ampliadas
durante el curso 1999-2000 con un edificio anexo que aade ms de 4000 m2 tiles a los ya
existentes. Las nuevas dependencias han permitido una importante ampliacin del espacio
reservado a la Biblioteca del Centro, aulas, espacios docentes y despachos.
En la actual Facultad, que alberga a ms de 800 alumnos de los tres ciclos de la
Enseanza Superior, se imparten ocho titulaciones: Historia, Humanidades, Filologa
Hispnica, Filologa Inglesa, Filologa Francesa, Filologa Clsica, Filologa rabe y Lingstica,
a cargo de cinco departamentos: Historia, Geografa y Filosofa; Historia Moderna,
Contempornea, de Amrica y del Arte; Filologa; Filologa Francesa e Inglesa; y Filologa
Clsica.
La actividad investigadora no es menos intensa, acogiendo la Facultad a un total de 33
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Grupos de Investigacin reconocidos por la Junta de Andaluca, muchos de los cuales estn
desarrollando Proyectos de Excelencia de la Convocatoria de la Junta de Andaluca, y
Proyectos de I+D+I de convocatorias nacionales e internacionales, destacando aquellos
relacionados con el Norte de frica y Amrica. Esta dedicacin, plasmada en abundantes
publicaciones y en la edicin de doce revistas cientficas peridicas, se ha visto reconocida con
la obtencin, por parte de miembros de su profesorado, de importantes y prestigiosos premios
nacionales e internacionales de las ms diversas disciplinas histricas y filolgicas.
Finalmente, la Facultad de Filosofa y Letras es sede de una notable actividad cultural,
desarrollada a lo largo de todo el ao, cuyo fin es complementar la formacin de profesores y
estudiantes, y crear vnculos cada vez ms intensos con el entorno social de su mbito
territorial de influencia.
En el ao 2003, la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Cdiz se suma a
la Comisin Andaluza para la Implantacin del Crdito Europeo en la titulacin de
Humanidades, que tiene como resultado la puesta en marcha de las Experiencias Piloto para la
Implantacin del ECTS en Andaluca. Los objetivos de estas Experiencias Piloto eran:
Establecer los criterios para la adaptacin de los crditos LRU de las asignaturas al sistema de
crditos europeos.
Elaborar una Gua Comn para todas las Universidades Andaluzas recogiendo informacin
consensuada sobre las Materias Troncales de primer ciclo correspondientes al ttulo de
Licenciado en Humanidades.
Elaborar una Gua Docente especfica para cada Universidad participante, teniendo para ello
en cuenta los criterios de adaptacin de crditos aprobados por la Comisin.
La Experiencia Piloto se puso en marcha en el curso acadmico 2004-2005, afectando
curso a curso hasta el actual a todas las asignaturas troncales y obligatorias del Plan de Estudios
vigente. La implantacin y desarrollo de la Experiencia Piloto en la Licenciatura de
Humanidades ha supuesto grandes cambios en la organizacin, la metodologa y la evaluacin
docente de las asignaturas implicadas, proporcionando a los profesores y equipo directivo
implicados en el proceso, las herramientas necesarias para la puesta en marcha de la nueva
titulacin de Grado en Humanidades, plenamente adaptadas al Espacio Europeo de Educacin
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Superior.

Justificacin del Grado en Humanidades


El inters acadmico del ttulo que se propone est reconocido por el acuerdo del
Consejo Andaluz de Universidades, que a propuesta de la Comisin de Rama Andaluza de
Arte y Humanidades, y de las Comisiones de Ttulos en la que han participado responsables
acadmicos, profesores, representantes sociales y alumnos, han decidido su inclusin en el
Catlogo Andaluz de Ttulos Universitarios de Grado.
Las Humanidades, como tal, constituyen una manera global de entender la educacin,
no slo en lo que respecta a los conocimientos tcnicos y habilidades especficas, sino, sobre
todo, al desarrollo de la capacidad crtica como herramienta para orientarse en la vida social a
partir de las coordenadas culturales de nuestro mundo. El Grado de Humanidades debe
responder a esta conceptualizacin, y por lo tanto facilitar una comprensin crtica global de la
sociedad actual y, ofrecer la capacidad de intervenir de manera consciente y crtica en el
contexto cultural y social.
El Grado debe proporcionar una formacin que incluya contenidos generales crticos
en los mbitos de la historia, la literatura, la historia del arte, la cultura clsica, la filosofa, las
tcnicas de expresin oral y escrita, las ciencias sociales y polticas y la gestin cultural.
El Grado de Humanidades est dotado de una notable interdisciplinariedad,
transversalidad e integracin de materias para ofrecer al estudiante una capacitacin
metodolgica, tecnolgica, documental y de gestin y tratamiento de la informacin que le
proporcione una slida ventaja competitiva en la nueva sociedad global. Y pretende aportar los
saberes que permitirn al estudiante afrontar, como ciudadano autnomo y responsable, un
mundo laboral en constante transformacin. Proporciona una buena formacin humanstica
general y polivalente como base para acceder a ocupaciones del mbito cultural y para
adaptarse progresivamente a los nuevos perfiles profesionales, con la formacin a lo largo de la
vida.
El mercado cultural es el rea econmica que actualmente ms crece y ms ocupacin
genera. As, en los ltimos estudios publicados la contribucin de las industrias de cultura y
ocio al PIB espaol se cifra en un 3,9%, mostrando un valor creciente desde el 2,4%
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correspondiente a 1993 o al 3,7% de 1997. De igual modo la contribucin al empleo se cifra en


el 7,8% sobre el conjunto de asalariados, mostrando tambin un incremento considerable
desde el 6,5% correspondiente a 1993. Andaluca no es ajena a estas nuevas tendencias,
plasmndose en el nmero de empresas del sector cultural instaladas en nuestro territorio. En
2006 eran 7.326 empresas y 49.800 empleos en las ochos provincias andaluzas que significaban
el 12 y el 10 por ciento respectivamente del total del estado espaol (datos INE). De la misma
forma el Plan Estratgico para la Cultura de la Junta de Andaluca reconoce la relevancia
econmica de la cultura como factor decisivo para afrontar las exigencias impostergables de
desarrollo sostenible, empezando por la sostenibilidad misma del patrimonio cultural,
especialmente en todo lo que se refiere a su funcionamiento en la rbita de lo econmico.
Todo ello nos hace pensar que en los prximos aos sern necesarios graduados
procedentes del mbito de las letras, y concretamente del grado de Humanidades. Es por ello
que la UCA ofrece dentro del Grado de Humanidades dos itinerarios especficos: uno sobre
Gestin y Recursos Culturales, y otro sobre Mundo Actual y Comunicacin, muy vinculados
con estas nuevas actividades econmicas. Adems ambos facilitan el acceso a estudios de
posgrado en estos campos relacionado con el mbito cultural.
Atendiendo a la demanda el ttulo de Licenciado en Humanidades ha sufrido un leve
descenso en los ltimos aos a escala nacional pero porcentualmente inferior al existente en
otras licenciaturas de la misma rama de conocimiento. A pesar de este descenso el nmero
actual supera a los matriculados al inicio de la serie. Adems este descenso facilita la
configuracin de grupos de clases que se adecuan a las caractersticas metodolgicas del
Espacio Europeo de Educacin Superior.

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Evolucin de la matriculacin de Humanidades en Espaa

07
6/
20

06
20
0

5/
20
20
0

20
0

4/
20

05

04
3/
20
20
0

20
0

2/
20

1/
20

03

02

01
20
0

0/
20

00
20
0

9/
20
19
9

19
98
/9
9

19
97
/9
8

19
96
/9
7

11.000
10.000
9.000
8.000
7.000
6.000
5.000

Fuente: Instituto Nacional de Estadstica, 2008.


Evolucin de alumnos en Humanidades en la UCA
200
150
100
50
0
Alumnos

2004/2005

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

153

119

88

87

86

Fuente: Sistema de Informacin de la Universidad de Cdiz, 2009.

Adems, proporciona una formacin humanstica interesante para cualquier persona y


especialmente para aquellas que no han tenido la oportunidad de desarrollar antes sus
conocimientos culturales y desean participar ms intensamente de las actividades e iniciativas
culturales de su entorno.
Presta especial atencin a las manifestaciones ms recientes del arte y la cultura y a los
cambios que suponen las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el sector cultural.
Compagina la metodologa presencial y semipresencial de la UCA mediante el uso de
las nuevas tecnologas, lo que permite al estudiante integrar el aprendizaje en su vida cotidiana

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2.2 Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuacin de la


propuesta a criterios nacionales o internacionales para ttulos de similares
caractersticas acadmicas
Los referentes externos que la UCA propone para avalar la propuesta del Grado de
Humanidades son los siguientes:
1. RD 1393/2007 (BOE 30 de Octubre de 2007).
2. Libro Blanco del Ttulo de Grado en Humanidades (ANECA, 2004).
3. Acuerdo de la Comisin Andaluza del Ttulo de Grado en Humanidades (Junio 2008).
4. Marco Europeo de Cualificaciones para la Educacin Superior (Descriptores de Dubln).
5. Experiencias piloto para Implantacin del Crdito ECTS en Andaluca (Junta de Andaluca,
Convocatoria de Financiacin de Experiencias Piloto, Anexo III, Mayo de 2003).
6. Acuerdos de la Conferencia de Decanos de Letras de las Universidades Andaluzas, creada en
Mlaga el 28 de abril de 2006.
7. Informe finales de autoevaluacin de la titulacin de Humanidades en 2004.
8. Plan de Mejora y memoria de seguimiento de la titulacin Humanidades en 2005.
9. Informe sobre la Innovacin en la Docencia en las Universidades Andaluzas (Informe
CIDUA, 2005).
10. Planes de estudios de los grados de Humanidades de las siguientes Universidades
informados favorablemente por la ANECA: Carlos III, UOC, UPF y UAB
La propuesta que se presenta tiene como referencia fundamental las directrices
marcadas en el Libro Blanco de la Titulacin de Humanidades, coordinado por la Universidad
de Castilla - La Mancha. La Comisin Interuniversitaria elegida en Toledo, en la reunin de
mayo de 2003 -parcialmente modificada con posterioridad-, constituida como equipo de
trabajo, encargada de la elaboracin de la solicitud a la ANECA y de redactar y disear el
Proyecto del Plan de Estudios y del Ttulo de Grado en Humanidades, fue constituida por las
siguientes universidades: Universitat Jaume I de Castelln, Universidad de Cdiz, Universidad
de Navarra, Universidad de Crdoba, Universidad de A Corua y Universitat Oberta de
Catalunya.
Las competencias se han seleccionado siguiendo las referencias externas, que
proporcionan una ordenacin de las mismas por los distintos colectivos. Las competencias
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seleccionadas se adecuan a una formacin general, que es la que corresponde a los ttulos de
Grado. Con respecto al nmero de competencias elegidas, el criterio ha sido no adoptar un
nmero excesivo de ellas, por motivos de claridad y de facilidad en la evaluacin.
2.3. Descripcin de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para
la elaboracin del plan de estudios
2.3.1. Procedimientos de consulta internos

2.3.1.1. Anteriores a la elaboracin de los planes


En el curso acadmico 2002-2003 la Facultad de Filosofa y Letras asumi la
elaboracin de informes de autoevaluacin de cada una de las titulaciones que se impartan en
ella. Estos informes fueron finalmente desarrollados por comisiones nombradas por la Junta
de Facultad del centro a tal efecto. Cada una de estas comisiones se compona de un nmero
de miembros tal que quedaba garantizado un grado de representatividad de los colectivos
implicados en los ttulos suficientes como para conferir validez al resultado final de cada
autoevaluacin. Estos informes han supuesto un punto de partida fundamental a la hora de
abordar la transformacin de las licenciaturas en los futuros grados atendiendo a dos fuentes
de informacin principales:
1. Puntos fuertes de las titulaciones. Las valoraciones positivas del trabajo desarrollado en los
ttulos se han mantenido en la formulacin de los nuevos planes de estudio, siempre
adaptndolas a las directrices presentadas en el Real decreto 1393/2007.
2. Puntos dbiles de las titulaciones. En este apartado las comisiones de elaboracin de las
memorias de ttulos de grado han tratado de solventar dichas debilidades teniendo en cuenta
los recursos humanos y materiales disponibles para ello.
3. Propuestas de mejoras. Dado el cambio de escenario que ha supuesto la llegada de las
nuevas titulaciones, las propuestas incluidas en los informes han sido adaptadas a las nuevas
circunstancias. Otras han sido felizmente incorporadas a los ttulos de licenciatura en los aos
posteriores a la presentacin del informe de autoevaluacin.
La informacin contenida en el Libro Blanco ha resultado de extrema utilidad en el
comienzo de los trabajos de planificacin de las nuevas enseanzas de grado. Adems, buena
parte de las directrices contenidas en el mismo se han tomado como uno de los referentes
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fundamentales en la redaccin de las memorias.

2.3.1.2. Durante la elaboracin de los planes


El equipo de direccin de la Facultad de Filosofa y Letras dise el esquema general de
trabajo que deba seguirse para la elaboracin de las memorias de las nuevas titulaciones en el
centro. Como parte fundamental del mismo se trabaj en la determinacin de los colectivos
que deban estar representados en las comisiones que concretaran posteriormente el trabajo.
En sesin de Junta de Facultad celebrada el da 14 de febrero de 2008 se aprob tanto el
nmero como la constitucin interna de las diferentes comisiones que trabajaran en la
definicin de los ttulos de grado de la Facultad. Concretamente se determin la creacin de
tres tipos de comisiones:
1

Comisin general de propuestas de ttulos. Esta comisin tena como objetivo la


elaboracin del mapa de ttulos de la facultad, en paralelo con los trabajos desarrollados
a nivel andaluz de cara a concretar las nuevas denominaciones. Formaron parte del
grupo:
I. Un representante de cada uno de los Departamentos de la Facultad de
Filosofa y Letras propuesto por cada Consejo de Departamento.
II. Un representante de cada una de las actuales titulaciones impartidas en
la Facultad, propuestos por el consejo de direccin del Centro de entre
las muestras de inters presentadas.
III. Los coordinadores de las titulaciones que actualmente se imparten en
la Facultad.
IV. Dos alumnos elegidos de entre los miembros de Junta de Facultad a
propuesta de Delegacin de Alumnos.
V. El Decano y un miembro ms del Consejo de direccin del Centro.
Con esta composicin se garantizaba la mayor representacin posible de individuos y
colectivos de la Facultad en la toma de decisiones. Por otra parte quienes
representaban a colectivos (departamentos y titulaciones) hacan llegar a la comisin el
parecer de dichos colectivos sobre las decisiones que se iban tomando, as como
nuevas propuestas para las diferentes etapas del proceso.

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2. Comisiones tcnicas de elaboracin de las memorias de grado. Para la composicin de


las mismas volvi a implicarse al mayor nmero de individuos y de colectivos posible.
En este sentido, la composicin acordada para cada una de las ocho comisiones fue:
I. Los coordinadores de las titulaciones actuales directamente implicadas.
II. Hasta tres representantes de los Departamentos directamente implicados
de la Facultad de Filosofa y Letras propuestos por cada Consejo de
Departamento. En el caso concreto de la comisin del Grado en
Humanidades se ampla a cinco representantes, uno por cada
departamento con sede en el centro.
III. Hasta tres representantes de las reas implicadas en cada nuevo ttulo de
grado, elegidos por el consejo de direccin del Centro.
IV. Dos profesores de la Facultad (uno del cuerpo de funcionarios y otro del
grupo de contratados laborales) seleccionados mediante eleccin pblica.
V. Un alumno seleccionado mediante eleccin pblica.
VI. Un miembro del Personal de Administracin y Servicios
3. Comisin de asesoramiento externo. Dado que se trata de agentes sociales
externos a la Universidad de Cdiz, desarrollaremos el anlisis de esta comisin
y de los trabajos que desarroll en el siguiente punto.
2.3.2. Procedimientos de consulta externos

2.3.2.1. Anteriores a la elaboracin de los planes


Una de las actividades que se planific para recabar informacin con respecto a la
manera en que deba abordarse la redaccin de las memorias de los ttulos fue la visita de parte
del equipo de gobierno de la Facultad de Filosofa y Letras a otras universidades de fuera de la
comunidad andaluza que ya hubiesen presentado titulaciones de similares caractersticas para
su evaluacin en la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin (ANECA).
En concreto se proyectaron entrevistas con representantes de las siguientes universidades:
Universitat Oberta de Catalunya, Universidad Autnoma de Barcelona, Universidad
Complutense de Madrid, Universidad de Alcal de Henares.
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Durante las visitas se llev a cabo una intensa labor de recopilacin de informacin basada en
la cumplimentacin de un cuestionario que se present en las diferentes universidades. Las
cuestiones recogidas en este documento fueron en dos direcciones: la recopilacin de
informacin sobre las experiencias de elaboracin de las memorias de grados en titulaciones de
letras y el anlisis de posibles colaboraciones en titulaciones conjuntas y dobles titulaciones.

2.3.2.2. Durante la elaboracin de los planes.


En cumplimiento de los acuerdos aprobados por el Consejo de Gobierno de la Universidad
de Cdiz de 13 de febrero de 2009, en los que se resalta que resulta necesario definir y
adoptar medidas que garanticen y potencien la proyeccin social de las titulaciones de
humanidades y que es necesario que la Facultad de Filosofa y Letras, sus Departamentos y
su personal planteen propuestas en este sentido en colaboracin con los agentes sociales, se
han establecido contactos adicionales con una comisin de expertos acadmicos y agentes
sociales que han sido consultados y que sern tenidos como principal referente de los
agentes externos que formarn parte en el seguimiento anual de los ttulos. Los
procedimientos de consulta que se han seguido han sido de diferente ndole: de forma
personalizada, se ha enviado a todos los miembros de esta comisin de expertos agentes
sociales la ltima versin de la Memoria con el ruego de que emitieran un informe en el
que se destacaran, por una parte, las fortalezas y debilidades del documento, as como las
diferentes propuestas de mejora, y, por otra, las amenazas de la propuesta con el fin de
poder afrontarlas y las oportunidades para poder aprovecharlas; a nivel general, se ha
convocado a una nutrida representacin de los agentes sociales de todas las comisiones de
ttulo a una reunin con el equipo de direccin de la Facultad de Filosofa y Letras con el
fin de exponer en pblico y discutir las diferentes sugerencias; y, como medida
complementaria, se han solicitado a diferentes personalidades vinculadas de forma
acadmica o profesional con el Ttulo de Grado cartas de apoyo a los documentos de las
distintas memorias (ver Anexos). Los resultados de todos los procedimientos de consulta
han sido convenientemente analizados y sistematizados, corrigindose los puntos dbiles,
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potencindose los puntos fuertes e incluyendo en la redaccin definitiva de esta Memoria


cuantas propuestas de mejora se han hecho.
La Junta de Facultad podr crear una COMISIN ASESORA EXTERNA (CAE) cuya
funcin ser la de asesorar al Consejo de Direccin del Centro y a la Comisin de Garanta
Calidad del Centro en todo lo relacionado con el desarrollo de las titulaciones y su proyeccin
social. La composicin de esta comisin ser aprobada en Junta de Facultad a propuesta del
Decano formada por el Decano de la Facultad, los Directores de Departamento con sede en el
Centro y cuatro asesores ajenos al Centro (dos representantes de la Universidad y dos
representantes de sectores sociales y econmicos relacionados con los nuevos ttulos)
propuestos por el consejo de direccin. La creacin de esta comisin est consonancia con las
medidas recogidas en el proceso estratgico PE05 con respecto a la necesidad de conocer la
percepcin que los agentes externos implicados en el ttulo tienen de la calidad del mismo

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03 OB JETIVOS

3.1 Competencias generales y especficas


En la relacin de competencias genricas y especficas que figura a continuacin se han
integrado las sugerencias de los colectivos o entidades no universitarias que tienen relacin
con la titulacin (colegios, asociaciones profesionales, empresas de referencia en el sector)
y que han formado parte de la comisin de agentes externos consultados para valorar la
memoria. Tambin han sido incluidas las competencias recogidas en documentos
preparados por redes, proyectos o entidades nacionales e internacionales. Se ha procurado
de esta manera que el perfil del ttulo se ajuste en la mayor medida a las demandas sociales
y laborales del entorno de la Universidad de Cdiz

Justificacin de la adecuacin de los objetivos generales del ttulo


Este ttulo pretende la combinacin de dos niveles de conocimiento: uno general,
centrado en las Ciencias de la cultura, con un enfoque interdisciplinar y desde una perspectiva
principalmente contempornea, y otro instrumental y aplicado que capacite para la actividad
profesional, dichos enfoques se traducen en los dos itinerarios propuestos en el apartado 5.
Estos dos niveles de conocimiento deben garantizar una serie de objetivos generales
que son:
1. En cumplimiento de lo recogido en el Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre,
contribuir al conocimiento y desarrollo de los derechos humanos, los principios
democrticos, los principios de igualdad entre hombres y mujeres, de solidaridad, de
proteccin medioambiental, de accesibilidad universal y diseo para todos y de fomento
de la cultura de la paz (Ver apartado planificacin de las enseanzas y tabla resumen de
competencias).
2. Ofrecer una formacin humanstica amplia y transversal.
3. Integrar la reflexin cientfica como parte de la formacin humanstica intentando crear
puentes en la actual separacin entre conocimiento cientfico y humanstico, enfocando la
cultura como un concepto amplio que incluye ciencia, arte, pensamiento y lenguas.
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4. Fomentar el anlisis de la contemporaneidad imbricndola con la experiencia personal


de los estudiantes que coadyuve a comprender los procesos histricos, artsticos y
literarios del mundo actual.
5. Relacionar los conocimientos humansticos propuestos con las actividades profesionales
dentro del mbito de las humanidades.
En consecuencia, el graduado en Humanidades alcanzar una formacin verstil que le
permitir adaptarse a una sociedad en constante cambio, adquiriendo conocimientos cientficos
bsicos sobre las grandes corrientes artsticas y del pensamiento de la Humanidad, sobre la
estructura diacrnica del pasado y el comportamiento del hombre en sociedad.
Las competencias, aptitudes y destrezas genricas se centrarn en el desarrollo de la
capacidad de anlisis y sntesis, de correlacin, de demostracin y argumentacin, de
organizacin y planificacin y, por supuesto, el razonamiento crtico.
Los conocimientos instrumentales y aplicados preparan para la insercin en el mercado
laboral, en mbitos profesionales ligados a la convergencia entre las nuevas tecnologas, la
cultura, la comunicacin, la docencia y la investigacin, as como en los sectores dedicados a la
organizacin y promocin de manifestaciones de carcter cultural y permitirn formar
profesionales capaces de poner en valor el patrimonio humano de la empresa.
Atendiendo al Libro Blanco del ttulo los perfiles profesionales para los que capacita el
grado son: gestin cultural, enseanza, Cooperacin al desarrollo y turismo cultural.,
entre otros posibles de la industria de la cultura.
La formacin en actitudes y valores facilitar el paso del conocimiento a la accin y la
adquisicin de destrezas para el trabajo, pero adems contribuir a la formacin de ciudadanos
europeos dotados de la suficiente capacidad de innovacin tecnolgica y social.

Competencias del grado de Humanidades


Siguiendo la tipologa propuesta por el Libro Blanco, se han clasificado las competencias
propuestas en el grado en dos grandes bloques:
1.Competencias genricas (CG): se definen como aquellos atributos que debe tener
cualquier graduado universitario con independencia de su titulacin. En este primer grupo,
se debern recoger los conocimientos, habilidades, destrezas y capacidades que debe tener
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todo titulado/a para incorporarse al mercado laboral. Se clasifican en tres grupos:


 Competencias instrumentales (CGI): que proporcionan herramientas para el
desarrollo de la actividad profesional.
 Competencias personales (CGP): capacidades individuales relativas a la
expresin de los propios planteamientos, habilidades crticas y de autocrtica. Se
relacionan con destrezas de ndole social, con las habilidades interpersonales de
los individuos, la capacidad de trabajar en equipo o la expresin de
compromiso social o tico. Estas competencias tienden a facilitar los procesos
de interaccin social y cooperacin.
 Competencias sistmicas (CGS): son las destrezas y habilidades que conciernen
a los sistemas como totalidad. Suponen una combinacin de la comprensin, la
sensibilidad y el conocimiento que permiten al individuo ver cmo las partes
de un todo se relacionan y se agrupan.
2.Competencias especficas (CE): se relacionan con cada una de las reas temticas. Son
fundamentales en la definicin de las titulaciones porque estn directamente vinculadas con
sus propias materias. Confieren identidad y consistencia al programa de Grado. , y pueden
ser clasificadas en dos grandes grupos:
 Competencias especficas disciplinares (saber) (CED): relacionadas con la
formacin acadmica que deben adquirir los graduados, es decir, el saber
que ha de transmitirse a los estudiantes a travs de las distintas materias
recogidas en el programa.
 Competencias especficas profesionales (saber hacer) (CEP): asociadas a las
habilidades, destrezas y conocimientos prcticos que han de ser aprendidos
durante la estancia del estudiante en la universidad para el desarrollo de una
profesin.

Relacin de competencias genricas del grado en Humanidades


Instrumentales
CGI-1. Comunicacin oral y escrita en la lengua propia
CGI-2. Capacidad de organizacin y planificacin
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CGI-3. Conocimiento de una lengua extranjera


CGI-4. Capacidad de anlisis y sntesis
CGI-5. Capacidad de tratamiento y gestin de la informacin
CGI-6. Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio
Personales
CGP-1. Saber trabajar en un equipo de carcter interdisciplinar
CGP-2 Razonamiento crtico
CGP-3. Compromiso tico
CGP-4. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad
CGP-5. Habilidades en las relaciones interpersonales
Sistmicas
CGS-1. Creatividad
CGS-2. Conocimiento de otras culturas y costumbres
CGS-3. Adaptacin a situaciones nuevas
CGS-4. Iniciativa y espritu emprendedor
CGS-5. Sensibilidad hacia temas sociales
CGS-6. Aprendizaje autnomo
CGS-7. Sensibilidad hacia temas medioambientales

Relacin competencias especficas del grado en Humanidades


Disciplinares
CED1 Conocimiento de las grandes corrientes artsticas de la humanidad.
CED 2 Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento.
CED 3 Conocimiento de la estructura diacrnica general del pasado.
CED 4 Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad.
CED 5 Conocimiento de la produccin cultural actual: cine, danza, teatro, msica.
CED 6 Conocimiento del espacio y el territorio.
CED 7 Conocimiento de los diferentes recursos patrimoniales.
CED 8 Conocimiento de normativa sobre patrimonio cultural y natural.
CED 9 Conocimiento de estrategias de desarrollo cultural y medioambiental.
CED 10 Conocimiento del comportamiento humano y social.
CED 11 Conocimiento de tcnicas y mtodos de trabajo y anlisis de las ciencias humanas y
sociales.
CED 12 Conocimiento del proceso de conformacin del estado espaol y de las autonomas.
CED 13 Conocimiento del proceso de la integracin europea.
CED 14 Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales actuales.
CED 15 Conocimiento bsico de sociedades y comunidades en vas de desarrollo.
CED 16. Conocimiento bsico de la realidad sociopoltica contempornea.
CED17. Conocimientos bsicos de relaciones internacionales.
CED18. Conocimientos bsicos de las polticas culturales, sociales y econmicas.
CED 19. Conocimientos bsicos de lenguas clsicas.
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Profesionales
CEP 1. Disear y producir un producto cultural.
CEP 2. Usar las principales herramientas informticas en el mbito de la gestin.
CEP 3. Evaluar impactos medioambientales y patrimoniales.
CEP 4. Innovar en la presentacin y difusin de la cultura.
CEP 5. Gestionar los recursos para el desarrollo local y territorial.
CEP 6. Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos.
CEP 7. Conocer, comprender e interpretar la situacin y diversidad cultural y social actual.
CEP 8. Promover el inters por el valor social de la cultura.
CEP 9. Valorar y potenciar la calidad en el propio trabajo

Relacin competencias especficas de los mdulos


Disciplinares
CED 20 Conocimiento y habilidad para utilizar los instrumentos de recopilacin y de
informacin histrica.
CED 21 Reconocer y comprender algunos de los problemas bsicos que en relacin al ser
humano, la accin y la vida en sociedad plantea la filosofa.
CED 22 Capacidad de interpretar las obras literarias a partir de las propuestas terico-crticas
desarrolladas desde comienzos del siglo XX.
CED 23 Fomentar el desarrollo de la capacidad crtica que lleva aparejada el estudio lingstico.
CED 24 Ser capaz de producir textos orales y escritos en espaol en un nivel formal.
CED 25 Dominio instrumental bsico de la lengua elegida.
CED 26 Dominio de las seis destrezas del lenguaje en un nivel bsico.
CED 27 Ser capaz de analizar, comprender y explicar las sociedades de los diferentes perodos
a travs del conocimiento de su Historia para poder situar sus manifestaciones culturales y
artsticas
CED 28 Ser capaz de analizar las transformaciones histricas y las cuestiones sociales y
econmicas ms relevantes de cada poca.
CED 29 Ser capaz de contextualizar las manifestaciones artsticas y culturales de las sociedades
a lo largo del tiempo.
CED 30 Capacidad de anlisis lingstico de texto de mbitos profesionales diversos.
CED 31 Capacidad de establecer diferencias entre tipos de textos a partir de sus caractersticas
lingsticas
CED 32 Ser capaz de reconocer y utilizar las distintas funciones del lenguaje en diversos mbitos
sociales.
CED 33 Conocimiento de la ordenacin y planificacin los recursos naturales y territoriales.
CED 34 Anlisis crtico de los principales debates intelectuales derivados de las dinmicas
sociales inscritas en el marco de la globalizacin.
CED 35 Capacidad de comunicacin oral y escrita en un nivel pre-intermedio.
CED 36 Capacidad de comprensin auditiva general, de comprender conversaciones de
hablantes nativos y de recibir instrucciones, de ver televisin y cine, de escuchar conferencias.
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CED 37 Capacidad de comprender textos de un nivel pre-intermedio, de leer para buscar


informacin, de leer textos largos y complejos.
CED 38 Conocer las teoras cientficas ms importantes de la Psicologa
CED 39 Identificar los procesos Psicolgicos significativos relacionados con la Psicologa
CED 40 Discriminar entre conductas adecuadas e inadecuadas en la comunicacin
CED 41 Conocer los elementos de la persuasin
CED 42 Capacidad para analizar la nocin de cultura y de sus niveles de complejidad.
CED 43 Capacidad para analizar las transformaciones culturales ms relevantes de la Historia
CED 44 Recordar, identificar, clasificar y explicar los conceptos de mito y mitologa y las
principales corrientes interpretativas del mito clsico as como sus principales temas y relatos
CED 45 Capacidad de reconocer la interrelacin entre los mass media y la literatura.
CED 46 Obtener los conocimientos y capacidades para la comprensin y explicacin de la
obra artstica, plstica y visual contempornea.
CED 47 Saber argumentar la prioridad del modelo de la democracia constitucional y sus
tensiones.
CED 48 Ser capaz de conocer y manejar de manera eficaz diversas frmulas de comunicacin
verbal a partir de las exigencias actuales y de los distintos mbitos de comunicacin.
CED 49 Capacidad de gestionar textos de tipologa diversa dentro del mbito de las lenguas
romnicas.
CED 50 Capacidad para detectar el machismo, el etnocentrismo y el sociocentrismo
CED 51 Capacidad de anlisis de la relacin entre cultura y sociedad
CED 52 Capacidad para conocer las tcnicas de difusin y didctica del Patrimonio
Arqueolgico de cara a su revalorizacin.
CED 53 Capacidad para analizar las funciones y la realidad del Museo y de su influencia en la
sociedad actual.
CED 54 Capacidad para interpretar el binomio Museologa-Museografa
CED 55 Capacidad para determinar los efectos de la accin del hombre sobre un espacio
CED 56 Conocimientos bsicos de las estrategias de puesta en valor de los recursos culturales.
CED 57 Capacidad de anlisis de las estrategias de tutela y puesta en valor del patrimonio
etnogrfico material e intangible
CED 58 Conocer las estrategias de difusin y utilizacin didctica del patrimonio etnogrfico
material e intangible, con vistas a su puesta en valor
CED 59 Anlisis de las tcnicas de tutela del Patrimonio Arqueolgico
CED 60 Conocimientos y capacidades para la gestin y desarrollo del patrimonio histricoartstico y cultural.
CED 61 Ser capaz de usar las tcnicas y mtodos del anlisis literario aplicado a textos
europeos interaccionados.

Competencias idiomticas.
En cuanto a las competencias idiomticas, la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad
de Cdiz propone como criterios generales que el Ttulo de Grado en Humanidades incluya
tambin un conocimiento de Lengua Moderna. En el caso de que sta sea el francs o ingls, la
formacin podra culminar con la adquisicin por parte del estudiante de las destrezas del
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lenguaje relativas al nivel B1 (MCREL) de la lengua por la que se opte. En el caso de los otros
idiomas ofertados en la Facultad, el estudiante deber haber adquirido las destrezas relativas al
nivel A2 del MCREL.

Otras competencias complementarias para el desarrollo curricular.


La Universidad de Cdiz asume el compromiso de impulsar a travs de la formacin que
imparte en sus titulaciones valores que tiene incorporados como institucin entre sus fines, as
como los que se contemplan en el marco legal para las instituciones de educacin superior, y
los acordados para la comunidad autnoma de Andaluca por el Consejo Andaluz de
Universidades. De acuerdo con ello, a travs de la planificacin docente anual, se propondr la
inclusin en las materias y asignaturas de actividades formativas y contenidos relacionados con
aspectos tales como:
-Valores democrticos. Cooperacin, solidaridad, y cultura de la paz. Compromiso con el
desarrollo humano y con la equidad. Interculturalidad e inclusin social.
-Sostenibilidad y compromiso ambiental. Uso equitativo, responsable y eficiente de los
recursos.
-Principio de Igualdad entre mujeres y hombres. Respeto a la diversidad
-Responsabilidad social de empresas e instituciones. Cdigos de conducta profesional
-Conocimiento del entorno social relativo a los estudios. Conocimiento del entorno
profesional.
-Conocimiento del contexto de la profesin vinculada al ttulo de grado en el mundo.
-Diseo para todos y accesibilidad universal
-Cultura emprendedora
-Desarrollo de competencias idiomticas, y en especial de las ms especficas de la titulacin,
siendo el nivel exigido el incluido en las fichas de materias correspondientes.

Competencias emprendedoras
En cuanto a las competencias emprendedoras, se ha tomado como bibliografa de referencia
La gua del emprendedor. De la idea a la empresa (Valencia, Bancaja-AJEV, 2008). En este
documento aparecen desglosadas y explicadas las principales cualidades que debe desarrollar
un emprendedor y que pueden resumirse en: A) ser capaz de desarrollar independencia,
intuicin, iniciativa y visin de futuro; B) ser capaz de desarrollar ideas creativas e innovadoras
y de encontrar las ventajas competitivas con vistas a una clara orientacin al logro, y C) ser
capaz de adquirir seguridad en s mismo y afn de superacin y aprendizaje.

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04. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES


4.1 Sistema de Informacin previa a la matriculacin y procedimientos accesibles de
acogida y orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su
incorporacin a la universidad y la titulacin
4.1.1 Perfil de ingreso
Gracias a su carcter multidisciplinar el grado en Humanidades es atractivo para
alumnos de muy diversa procedencia y perfil. El alumno, que se matricule en el Grado en
Humanidades, sera recomendable que contar con un buen dominio de la lengua propia,
capacidad de redaccin, curiosidad intelectual, hbito lector y espritu crtico. Debe poseer las
aptitudes que le permitan integrar y manejar con destreza los conocimientos adquiridos
durante el periodo formativo. En caso de ser necesario la prelacin de los estudiantes se tendr
en cuenta la eleccin del grado como primera opcin de matrcula, la nota media en las
asignaturas relacionas con el grado y las notas medias obtenidas en las asignaturas de la
modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales de Bachillerato.
Anualmente el Perfil de Ingreso ser medido en los alumnos de nuevo ingreso y se
realizar por el Coordinador del Ttulo una valoracin de los resultados obtenidos y las
propuestas de mejora que puedan ser convenientes que son llevadas a la Junta de Facultad para
su aprobacin si fuera procedente (Procedimiento PE07 - Proceso de definicin del perfil de ingreso
del Sistema de Garanta de Calidad General de la UCA).
4.1.2 Vas y requisitos de acceso
El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre (BOE n 260 de 30 de octubre) recoge
en su artculo 14 que el acceso a las enseanzas oficiales de Grado requerir estar en posesin
del ttulo de bachiller o equivalente y la superacin de la prueba a que se refiere el artculo 42
de la Ley Orgnica 6/2001, de Universidades, modificada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, sin
perjuicio de los dems mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente.
En desarrollo de tal previsin, el Consejo de Ministros aprob el Real Decreto
1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las
enseanzas universitarias oficiales de grado y procedimientos de admisin de las universidades
pblicas espaolas, estando la propuesta que se presenta a lo dispuesto en el citado Real
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Decreto y a su desarrollo, as como a lo que seale al respecto la normativa autonmica y la


universitaria.
El citado Real Decreto establece en relacin con las pruebas de acceso a las enseanzas
universitarias oficiales de Grado para quienes se encuentren en posesin del ttulo de bachiller
o equivalente, que la nota de admisin se establecer a partir del 60% de la nota media de
bachillerato, ms el 40% de la calificacin de una prueba general de carcter obligatorio (en la
que se contempla la realizacin de tres ejercicios de materias comunes y un cuarto ejercicio de
una materia de modalidad), ms la calificacin obtenida en una prueba especfica de carcter
voluntario (materias de modalidad). La calificacin de la prueba especfica se establece a partir
de la mejor combinacin resultante de la puntuacin obtenida en dos de las materias de
modalidad superadas, multiplicadas por sus parmetros de ponderacin establecidos en el
intervalo 0,1 y 0,2.
Para la admisin en el Grado en Humanidades, sern preferentes aquellos alumnos
que se hayan examinado en el cuarto ejercicio de la prueba general y en la parte especfica,
de las asignaturas de modalidad vinculadas a la rama de conocimiento de Humanidades y
Ciencias Sociales. Los parmetros de ponderacin de la fase especfica sern establecidos
por la Universidad cada dos aos, pudiendo elevar dicho parmetro hasta 0,2 en aquellas
materias que consideren ms idneas para seguir con xito estas enseanzas universitarias
Los valores de dichos parmetros para las materias seleccionadas se harn pblicos por la
Universidad al inicio del curso correspondiente a la prueba.
De acuerdo con lo establecido en la Disposicin Transitoria nica, esta prueba de
acceso se aplicar a partir del ao acadmico 2009-2010, por tanto, ser de plena aplicacin
para los alumnos de nuevo ingreso en la titulacin, de acuerdo con el calendario de
implantacin que se incorpora en el apartado 10 de la presente memoria.
Todo ello sin perjuicio de las otras modalidades de acceso previstas en el Real
Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, Captulos III al V, y de conformidad con las
reglas de admisin establecidas en el Captulo VI de la citada norma.
Toda la informacin relativa a vas de acceso y requisitos, incluyendo los
procedimientos correspondientes para cada una de las situaciones, cupos y los
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procedimientos de preinscripcin, seleccin y matriculacin estn disponibles en la pgina


Web de la Universidad, disponiendo la Web del Centro enlace directo a los servicios
centrales indicados.
4.1.3. Canales de difusin que se emplearn para informar a los potenciales estudiantes
sobre la titulacin y sobre el proceso de matriculacin
El Perfil de Ingreso ser el elemento de base que se utiliza en las actividades
programadas dentro del Plan de captacin y matriculacin de alumnos de nuevo ingreso.
Desde hace bastantes aos la Universidad de Cdiz, desde la Direccin General de
Acceso (Vicerrectorado de Alumnos), realiza anualmente una campaa de orientacin dirigida
a alumnos que estn a las puertas de iniciar sus estudios universitarios. Desde la Direccin
General de Acceso se organizan charlas en los Centros de Medias a las que acuden alumnos
que realizarn la selectividad y alumnos de FP. En dicho acto participa profesorado de la UCA
y profesionales en activo de los estudios que ofrece la Universidad de Cdiz. Con esta campaa
de divulgacin se pretende dar a conocer a los futuros alumnos universitarios, los perfiles de
ingresos, los planes de estudio y las salidas profesionales de las titulaciones de la UCA.
Igualmente se les informa y asesora sobre el proceso de preinscripcin y matrcula. Todo ello
se encuentra dentro del Plan de captacin y matriculacin de alumnos de nuevo ingreso.
Igualmente dentro de este Plan se organizan mesas de informacin y asesoramiento en los
centros de preinscripcin y matrcula atendidos por alumnos y profesores de las titulaciones.
Todo el Plan se encuentra organizado mediante el proceso PC01 Proceso de captacin y
matriculacin de estudiantes incluido en el Sistema de Garanta de Calidad General de la UCA y de
la propia titulacin.
Adems de este contacto personal, a los tutores de los alumnos en los centros se les
suministra un CD con toda la informacin y la misma se instala en la WEB de la UCA para la
consulta de los potenciales estudiantes.
Los canales de difusin e informacin sobre la titulacin y sobre el proceso de
matriculacin se hace fundamentalmente por medios virtuales a travs de las pginas WEB de
la UCA, as como a travs de documentacin especfica entregada por la Direccin General de
Acceso a cada futuro estudiante.
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4.1.4. Procedimientos y actividades de orientacin especficos para la acogida de los


estudiantes de nuevo ingreso, que contribuyan a facilitar su incorporacin a la
Universidad y a la titulacin.
Para la acogida de los alumnos de nuevo ingreso, la titulacin dispone de un
procedimiento especfico comn para todos los Centros de la UCA: PC02 - Proceso acogida,
tutora y apoyo a la formacin estudiante. Dentro del Plan de acogida se proponen
actividades de informacin y orientacin especfica para los alumnos y alumnas de nuevo
ingreso. Estas actividades de acogida estn orientadas a facilitar la incorporacin a la
Universidad de Cdiz y ya tienen una larga tradicin en la UCA. Con estas actividades se
pretende que el estudiante conozca el Plan de Estudios, sus caractersticas y particularidades al
igual que tenga informacin sobre los distintos servicios de la universidad prestando un
especial inters a los servicios de biblioteca, deportes y gestin administrativa de secretara.
La Facultad de Filosofa y Letras tiene establecidos los siguientes procedimientos y
actividades de orientacin especficos para la acogida de los estudiantes de nuevo ingreso
que contribuyen a facilitar su incorporacin a la titulacin:
1. Bienvenida a alumnos de primer curso. Es una sesin en el Aula Magna de la Facultad
donde el Decano y su equipo (vicedecanos y coordinadores) reciben a estos nuevos alumnos
con una presentacin del centro y todos los servicios que tiene a su disposicin. En esta misma
sesin se les entrega la gua acadmica general de la Facultad y la gua docente especfica del
ttulo.
2. Reunin con el coordinador/a del ttulo. A lo largo del curso la coordinadora de la titulacin
convoca reuniones para mantener un contacto fluido con los estudiantes (mnima una vez al
semestre).
3. Tutores para alumnos singulares. En el caso de que existan alumnos con necesidades
especiales se nombra un tutor especfico para asesorar y apoyar en sus actividades
formativas al alumno de primer curso que podr prorrogarse a lo largo de todo el grado
4. Bienvenida alumnos extranjeros. La Facultad al inicio de curso organiza una reunin con los
diferentes estudiantes extranjeros con los que cuenta el centro (Scrates, Averroes, convenio
especficos con universidades norteamericanas, rusas y marroques).
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5. Oficina de Atencin al Estudiante extranjero. Esta oficina es gestionada directamente


desde el Decanato en horario de maana y tarde de lunes a viernes, de forma que las
eventuales necesidades de este tipo de estudiante puedan estar atendidas permanentemente.
4.2 Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales
En la actualidad no est previsto realizar pruebas especiales para acceder a los
estudios del Grado en Humanidades.
4.3 Sistemas de apoyo y orientacin de los estudiantes una vez incorporados
La Titulacin tiene previstos mecanismos de apoyo y orientacin a los estudiantes una vez
matriculados dentro del proceso PC02 - Proceso acogida, tutora y apoyo a la formacin estudiante y
PC07 - Proceso de orientacin profesional al estudiante, recogidos en el Sistema de Garanta de Calidad
del Ttulo y de la Universidad. Algunas de estas propuestas y sus antecedentes se explicitan a
continuacin.
4.3.1. Apoyo y orientacin acadmica.
Para el apoyo y la orientacin a los estudiantes de la titulacin una vez matriculados,
con el objetivo de facilitar y mejorar su rendimiento acadmico se dispone de un
procedimiento comn para todos los Centros de la UCA. PC02 - Proceso acogida, tutora y apoyo a
la formacin estudiante. Mediante el mismo se pretende dar una respuesta personal a los
estudiantes de la titulacin en cuanto a sus necesidades de orientacin a lo largo de su periodo
de estudio.
Al igual que las actividades de acogida de los alumnos de nuevo ingreso, las actividades
de accin tutorial y de apoyo a la actividad acadmica ya tienen una larga tradicin en la UCA.
Los primeros antecedentes datan del curso 2000/2001 en el cual se pusieron en marcha el
primer plan de accin tutorial de la UCA, que fue galardonado con un premio nacional dentro
del Plan Nacional de Evaluacin y Calidad de las Universidades. Igualmente se han
generalizado las actividades de apoyo a la docencia entre las que destaca la oferta de actividades
acadmicas dentro de los llamados curso cero y actividades de nivelacin con el objetivo de
completar la formacin de los alumnos con deficiencias en sus estudios de enseanzas medias.
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De todas estas actividades se informa a los alumnos al comienzo del curso en reuniones
especialmente programadas para ello.
Estas actividades tienen como objetivos generales, entre otros, los siguientes:
-Apoyar y orientar al alumno en su proceso de formacin integral.
-Favorecer la integracin del alumno de nuevo ingreso en el Centro y en la Universidad.
-Evitar el sentimiento de aislamiento y soledad del alumno de primer curso.
-Identificar las dificultades que se presentan en los estudios y analizar las posibles soluciones.
-Fomentar y canalizar hacia el uso de las tutoras acadmicas.
-Asesorar al estudiante para la toma de decisiones con respecto a las opciones de formacin
acadmica que brinda la Universidad de cara a la eleccin de su itinerario curricular.
-Incitar al alumno a la participacin en la institucin.
-Desarrollar la capacidad de reflexin, dilogo, autonoma y la crtica en el mbito acadmico.
-Detectar problemticas en la organizacin e imparticin de las asignaturas.
Por ltimo las actividades especficas que organiza la Facultad de Filosofa y Letras para
apoyar y orientar a sus estudiantes son las siguientes:
1. Sesin informativa a principio del semestre a todos los alumnos de segundo, tercero y cuarto
en donde se recuerdan las convocatorias, normativas y actividades acadmicas ms
relevantes del curso. Tambin se distribuye la gua acadmica del centro.
2. Sesin informativa para incentivar la movilidad de los alumnos. En dicha sesin se informa
de todas las becas y ayudas existentes para la movilidad, especialmente las becas Erasmus.
3. Reuniones con el coordinador de la titulacin. Los coordinadores de titulacin se renen
con los estudiantes como mnimo una vez al semestre para atender y resolver las dudas y
problemas generados.
4. Sala de apoyo informtico. Esta sala tiene como objetivo apoyar a los alumnos en el manejo
informtico permitindose imprimir a los estudiantes pequeos trabajos y otros
documentos.
5. Cursos en la Biblioteca de Humanidades. Regularmente el personal de la biblioteca organiza
diferentes cursos con el fin de que los alumnos utilicen eficazmente los recursos de los
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que dispone
6. Mircoles de letras. El centro, desde el curso 2004/2005, programa actividades acadmicas
complementarias de la docencia reglada donde el estudiante puede formarse en las
materias transversales no contempladas en sus grados, siguiendo el espritu de las nuevas
metodologas docentes del EEES.
7. Publicacin de material informativo diverso. Se elaboran dpticos, folletos y CD con la
programacin docente que aportan informacin necesaria para el desarrollo acadmico de
los estudiantes.
8. La Facultad dispone, como los dems centros universitarios de la Universidad de Cdiz, del
Campus Virtual que permite una gil comunicacin acadmica con los alumnos.
4.3.2. Apoyo a la insercin laboral.
Igualmente la Titulacin dispone en colaboracin con la Direccin General de Empleo
del Vicerrectorado de Alumnos de la UCA de un Programa de Orientacin Laboral y de un
conjunto de Actividades de orientacin al primer empleo. Estos dos programas se gestionan
mediante un procedimiento comn para todos los Centros de la UCA. PC07 - Proceso de
orientacin profesional al estudiante. El Programa de orientacin laboral consiste en un conjunto
de actuaciones con el objetivo de facilitar a los alumnos la asimilacin de sus objetivos
profesionales. Las Actividades de orientacin al primer empleo es un proyecto anual
regulado, destinado a orientar al alumno de los ltimos cursos para el acceso al primer empleo.
De igual modo desde el curso 2004/2005 se puso en marcha por parte del centro el
programa Humanidades y Empresa en colaboracin con la Oficina de Transferencia de
resultados de la Investigacin (OTRI). En los cursos siguientes esta iniciativa se incluyo en el
programa AtrBT coordinado por la OTRI que tiene como objetivo incentivar las ideas y
proyectos de empresas de base tecnolgica o cultural/creativa. Por ltimo, durante este curso
se ha creado el Programa Piloto UNECREA para el fomento de la cultura emprendedora y la
creacin de equipos multidisciplinares de la Escuela Superior de Ingeniera, la Facultad de
Filosofa y Letras y la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales de la UCA.
4.3.3. Apoyo psicopedaggico.
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La Universidad dispone en el Vicerrectorado de Alumnos, de un Servicio de Atencin


Psicopedaggica (SAP), que tiene como objetivo atender las necesidades personales y
acadmicas del alumnado asesorndoles en cuestiones que puedan mejorar la calidad de su
estancia y el aprendizaje. El SAP dispone de tres Unidades de Intervencin:
Unidad de Asesoramiento Psicolgico.
Unidad de Asesoramiento Pedaggico.
Unidad de Apoyo a Nuevos Estudiantes.
Mediante talleres educativos, materiales divulgativos y atencin individualizada se
desarrollan diversas acciones como tcnicas para mejorar el rendimiento acadmico y
adquisicin de habilidades de aprendizaje, control de la ansiedad ante los exmenes, superar el
miedo a hablar en pblico, entrenamiento en relajacin, habilidades sociales, estrategias para
afrontar problemas, prevencin de drogas, prevencin de violencia, toma de decisiones as
como lo referente a otros aspectos personales y/o acadmicos, adems de atender a las
personas con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad .
Las lneas de intervencin del Servicio de Atencin Psicopedaggica se detallan en la
Web del servicio.
4.3.4. Programas especficos.
Entre los Programas especficos de la Universidad, cabe destacar:
A) Programa de Atencin a la Discapacidad, cuya finalidad es garantizar un tratamiento equitativo y
una efectiva igualdad de oportunidades para cualquier miembro de la comunidad universitaria
que presente algn tipo de discapacidad y tratar de que estos principios tambin se hagan
realidad en la sociedad en general. En este sentido, tambin la Direccin General de Empleo
de la UCA con apoyo de la Junta de Andaluca, actualmente viene desarrollando un Programa
de prcticas para alumnos universitarios con discapacidad, uno de cuyos objetivos es la
realizacin de prcticas en empresas en igualdad de condiciones, como medio para que estos
colectivos puedan hacer uso sin barreras de todos los recursos de los que disponemos para
acceder al mercado laboral.
B) Programa de atencin a la diversidad de gnero, cuyo objetivo es tratar de eliminar las dificultades y
barreras que impiden una participacin igualitaria y el desarrollo personal, acadmico y
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profesional de todos los miembros de la comunidad universitaria y de que los principios de


inclusin, pluralidad, diversidad, igualdad de oportunidades y equidad se hagan realidad tanto
dentro como fuera de ella.
C) Programa de atencin a la Diversidad Social y Cultural, cuyo objetivo es tratar de eliminar las
dificultades y barreras que impiden una participacin igualitaria y el desarrollo personal,
acadmico y profesional de todos los miembros de la comunidad universitaria y de que los
principios de inclusin, pluralidad, diversidad, igualdad de oportunidades y equidad se hagan
realidad tanto dentro como fuera de ella.
D) Asesoramiento y apoyo por parte de rganos centrales. Entre otros, se destacan:
Vicerrectorado de Relaciones Internacionales. Anualmente se programan sesiones de
informacin sobre los Programas de Movilidad internacional.
Vicerrectorado de Alumnos.
rea de Deportes, con diversos tipos de ayudas (v. g., para deportistas de alto nivel,
para colaboradores en escuelas del rea de deporte, para colabores de equipos como
entrenadores, seleccionadores y delegados, para actividades deportivas y deportes de
competicin).
rea de Atencin al Alumnado, con lneas dirigidas al asesoramiento y apoyo en
bsqueda de alojamiento, apoyo y ayudas al asociacionismo estudiantil y ayudas
especficas al estudiante en circunstancias especiales.
Vicerrectorado de Extensin Universitaria. Servicio de Actividades Culturales, con diversas
actividades dirigidas a los estudiantes.
Centro Superior de Lenguas Modernas, que entre sus actividades incluye la de cursos a
distintos niveles y orienta sobre los cursos ms adecuados de manera personalizada.
Direccin General de Accin Social y Solidaria. Oficina de Accin Solidaria, con
actividades como: Formacin Solidaria, Formacin bsica en Cooperacin al
Desarrollo y Accin Humanitaria; Formacin Solidaria o Voluntariado Social.

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4.4 Transferencia y reconocimiento de crditos: sistema propuesto por la Universidad


La Universidad de Cdiz ha previsto hasta ahora en su normativa todo lo referente a
convalidaciones, reconocimiento y adaptacin de crditos, estando toda la informacin
disponible en la pgina Web de la Universidad.
En los nuevos planes de estudios de Grado, la Universidad de Cdiz proceder a la
adaptacin de la normativa e incorporar los requerimientos fijados en el Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas
universitarias oficiales.
El Grado en Humanidades estar sujeto a la nueva normativa, cumplindose en todo
caso las especificaciones, sealadas en el artculo 6 sobre reconocimiento y transferencia de
crditos, y en el artculo 13 sobre Reconocimientos de Crditos en las Enseanzas de Grado,
del citado Real Decreto 1393/2007.
As, el reconocimiento ser entendido como la aceptacin por la Universidad de los
crditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseanzas oficiales, en la misma u otra
Universidad, son computados en otras enseanzas distintas a efectos de la obtencin de un
ttulo oficial. As mismo, la Transferencia implica que, en los documentos acadmicos oficiales
acreditativos de las enseanzas seguidas por cada estudiante, se incluirn la totalidad de los
crditos obtenidos en enseanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra
universidad, que no hayan conducido a la obtencin de un ttulo oficial.
Todos los crditos obtenidos por el estudiante en estudios oficiales cursados en
cualquier universidad, tanto los transferidos como los cursados para la obtencin del
correspondiente ttulo, sern incluidos en su expediente acadmico y reflejados en el
Suplemento Europeo al Ttulo.
Los crditos obtenidos por el estudiante con anterioridad, podrn ser reconocidos en las
nuevas enseanzas seguidas por l, de acuerdo con la normativa que a tal efecto establezca la
Universidad que, en todo caso, deber respetar las siguientes reglas bsicas:


Siempre que el ttulo al que se pretende acceder pertenezca a la misma rama de


conocimiento, sern objeto de reconocimiento los crditos correspondientes a materias
de formacin bsica de dicha rama.

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Sern tambin objeto de reconocimiento los crditos obtenidos en aquellas otras


materias de formacin bsica pertenecientes a la rama de conocimiento del ttulo al que
se pretende acceder.

El resto de crditos podrn ser reconocidos por la Universidad teniendo en cuenta la


adecuacin entre las competencias y los conocimientos asociados a las restantes
materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien que
tengan carcter transversal.

Asimismo, se establecer en esta norma, los reconocimientos de crditos que los


estudiantes pueden obtener por la participacin en actividades universitarias culturales,
deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin, hasta un mximo de 6
crditos del total del plan de estudios cursados.

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05. PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS.


5.1 Estructura de las enseanzas
En este apartado se detalla la estructura del plan de estudios del grado de
Humanidades. El plan de estudios se organiza siguiendo una estructura de Mdulos y Materias.
Los Mdulos y Materias que se proponen son coherentes con los objetivos generales y
garantizan la adquisicin de las competencias del ttulo.
Para adaptar el mapa de ttulos a la demanda se opt por proponer un plan de
actuacin conjunta que atendiera a las recomendaciones del Dictamen del Parlamento de
Andaluca sobre el sistema universitario andaluz de 2001, a los acuerdos de la Comisin
Acadmica del CAU y del Consejo de Gobierno de la Universidad de Cdiz.
Con este objetivo se ha articulado una planificacin conjunta de las enseanzas en la
Facultad que supone la existencia de un primer ao de contenidos comunes de rama. Adems,
estos Grados comparten doce crditos de idioma moderno en las materias obligatorias, as
como un creditaje nico asignado al trabajo de fin de grado. El Centro ha ubicado (salvo casos
excepcionales) todas las materias bsicas de rama en el primer ao de matrcula del estudiante,
facilitando as el cambio de matrcula y ttulo en segundo curso cuando proceda. As, un
estudiante puede matricularse en el primer curso de cualquier grado y cambiar de titulacin una
vez transcurrido dicho ao sin que ello suponga tener que cursar contenidos de primer ao,
sino que pasara directamente al segundo curso del nuevo Grado elegido.
5.1.1. Distribucin del plan de estudios en ECTS, por tipo de materia
Para establecer la estructura de los estudios de Grado en Humanidades, se han tomado
en consideracin todos los aspectos analizados en puntos anteriores de la presente memoria,
as como las pautas establecidas en el Libro Blanco de la titulacin, los acuerdos del CAU y la
normativa propia de la Universidad de Cdiz.
El ttulo de Graduado en Humanidades se estructura de forma que el estudiante a
tiempo completo deber realizar 240 ECTS a lo largo de cuatro aos, ajustndose as a lo
establecido en el Real Decreto 1393/2007. En ese total se incluyen 60 crditos
correspondientes a materias de formacin bsica, distribuyndose el resto en materias
obligatorias, optativas y en el Trabajo Fin de Grado, segn se indica en el cuadro siguiente:
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TIPO DE MATERIA
ECTS
60
Formacin bsica
114
Obligatorias
60
Optativas (1)
6
Trabajo fin de grado
240
TOTAL
(1) Incluye 6 ECTS de la Materia Prcticas, opcionales para el estudiante y equivalentes a 6 crditos de
optatividad

El alumno podr configurar su Plan de Estudios cursando todas las materias de


Formacin Bsica (60 crditos) y de Carcter Obligatorio que constituyen el ncleo de la
Titulacin (114 crditos ms los 6 crditos del Trabajo Fin de Grado). Estos contenidos se
ajustan a lo establecido por el Consejo Andaluz de Universidades para definir el Ttulo de
Grado que se propone, y cuentan con el respaldo de los agentes sociales representados en el
Pleno de dicho rgano de Coordinacin del Sistema Universitario Andaluz.
Atendiendo a sus intereses, y con el necesario asesoramiento del sistema de orientacin
del Centro, el estudiante que curse el presente Grado en la Universidad de Cdiz deber
completar 60 crditos optativos atendiendo a las siguientes opciones: cursando materias de
refuerzo de contenidos especficos de la titulacin y mdulos orientados hacia un perfil
curricular concreto, o bien cursando materias o actividades formativas que autorice el Consejo
de Gobierno de la Universidad; ya sea de entre las incluidas en otros ttulos, o bien creadas
especficamente y orientadas a su formacin integral. En cualquier caso, los estudiantes podrn
solicitar el reconocimiento de hasta 6 crditos por actividades universitarias: culturales,
deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin.
Con esta propuesta se pretende dar una mejor respuesta a las demandas sociales y a la
demanda vocacional de los estudiantes, atendiendo as a lo establecido en el Art. 56.3 de la Ley
Andaluza de Universidades. Corresponder al Consejo de Gobierno, a la vista de las
propuestas del Centro, determinar qu contenidos puedan ampliar la oferta especfica de
optatividad del ttulo.
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Por ello, y sin entrar en contradiccin con lo expresado en el prrafo anterior y para
permitir la formacin en los itinerarios especficos del Grado en Humanidades, el
estudiante se le recomendar cursar la optatividad de la siguiente forma:
1) Mediante la realizacin de las materias optativas de refuerzo curricular y de las que
configuran los mdulos de alguno de los dos itinerarios previstos en el plan de estudios.
2) Mediante la realizacin de las materias optativas de refuerzo curricular y de 4 materias
optativas de las que configuran los mdulos de alguno de los dos itinerarios previstos en el
plan de estudios y el reconocimiento de hasta 6 crditos por:
- realizacin de estancias Erasmus, Scrates o equiparables, sin que esto limite la posibilidad de
reconocimiento no slo de crditos optativos, sino tambin de materias obligatorias cuando se
aproximen en sus contenidos a los cursados y superados en la estancia.
- realizacin de prcticas externas, ms all de las que puedan tener carcter obligatorio
-realizacin de asignaturas, cursos y talleres orientados a la adquisicin de competencias
transversales, ofertados por la Universidad, y que resulten adecuados a la titulacin: Idiomas,
Informtica, Emprendedores, segn lo determine el Consejo de Gobierno.
- realizacin de asignaturas y actividades orientadas a la formacin integral del estudiante,
ofertadas por la Universidad, segn la relacin que se determine y actualice por el Consejo de
Gobierno, y elegidas de modo que complementen los propios de la titulacin.
- reconocimiento de crditos por participacin en actividades contempladas en el Art. 12.8 del
RD 1393/2007 [De acuerdo con el artculo 46.2.i de la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de
diciembre, de Universidades, a tenor del cual los estudiantes podrn obtener reconocimiento
acadmico en crditos por la participacin en actividades universitarias culturales, deportivas,
de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin hasta un mximo de 6 crditos del
total del plan de estudios cursado.
Para poder inscribirse en el trabajo de fin de grado, el alumno debe haber superado los
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60 crditos de formacin bsica y 114 de formacin obligatoria. El alumno deber realizar y


presentar un trabajo-memoria en el que demuestre las competencias asociadas al ttulo que ha
adquirido a lo largo de los aos de estudio. La tutora de estos trabajos correr a cargo del
profesorado de la Universidad de Cdiz implicado en la imparticin del ttulo de Humanidades.
Los programas de movilidad (Erasmus, Scrates, etc), son opcionales y especialmente
recomendados. Se ofrecern a un nmero amplio de estudiantes, que la Facultad ir
manteniendo y, en lo posible, incrementando curso tras curso a lo largo de la aplicacin del
Plan de Estudios de acuerdo con la suscripcin de los oportunos convenios con Universidades
de todo el mundo. Cada ao se efectuar una sesin informativa para todos los estudiantes de
primer curso sobre el inters y las condiciones de los programas de movilidad (en el punto 5.2
se ampla la informacin sobre movilidad).
La distribucin de las asignaturas en cursos y semestres refleja la organizacin de la
oferta por parte del centro, pero tiene un carcter orientativo para el alumno, que podr cursar
estos crditos en el momento que estime oportuno y con la distribucin que desee, pero
siempre sujeto a las limitaciones generales que imponga la Universidad y las que se contemplen
en esta memoria.
Dentro de la optatividad se ofertar al alumno dos itinerarios denominados Mundo Actual y
Comunicacin, y Gestin y Recursos Culturales. El primero capacitar al estudiante para

disear, producir y gestionar contenidos informativos culturales, y conocer la realidad de la


sociedad actual. El segundo tiene como objetivo bsico capacitar al estudiante para poder
definir recursos, proyectos e iniciativas culturales, itinerarios y productos culturales
tursticos, organizar eventos, etc.
.
5.1.2. Explicacin general de la planificacin del plan de estudios.
En este apartado se recoge la descripcin de los mdulos y materias de los que consta
el plan de estudios as como su planificacin temporal.
5.1.2.1. Descripcin de los mdulos y materias de que consta el plan.
El plan de estudios de Graduado en Humanidades se compone de los siguientes mdulos:
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-Mdulo 1: Formacin Bsica de Rama


-Mdulo 2: Fundamentos Histricos y Anlisis crtico (obligatorio)
-Mdulo 3: Lengua y Comunicacin (obligatorio)
-Mdulo 4: Manifestaciones culturales (obligatorio)
-Mdulo 5: Ciencias del paisaje y Territorio (obligatorio)
-Mdulo 6: Ciencias de la sociedad y el pensamiento (obligatorio)
-Mdulo 7: Idioma Moderno (obligatorio)
-Mdulo 9: Trabajo fin de Grado (obligatorio)
-Mdulo 9: Optativas de Refuerzo Curricular
-Mdulo 10: Optativas del Itinerario 1. Mundo Actual y Comunicacin
-Mdulo 11: Optativas del Itinerario 2. Gestin y Recursos Culturales
-Mdulo 12: Prcticas externas (optativo)
TABLA I
Mdulos correspondientes al 75% comn del acuerdo andaluz
Mdulo de formacin bsica de rama
Mdulos
Materias
Mdulo I. Formacin bsica
Lengua Clsica
Historia
Filosofa
Historia del Arte
Literatura
Lingstica
Lengua
Geografa
Idioma moderno
Mdulos de crditos obligatorios
Mdulos
Materias
Mdulo II. Fundamentos
Fundamentos histricos y anlisis crtico 1 (Prehistoria)
histricos y anlisis crtico
Fundamentos histricos y anlisis crtico 2 (Historia
Antigua)
Fundamentos histricos y anlisis crtico 3 (Historia
Medieval)
Fundamentos histricos y anlisis crtico 4 (Historia
Moderna)
Fundamentos histricos y anlisis crtico 5 (Historia
Contempornea)
Fundamentos histricos y anlisis crtico 6 (Historia de
Amrica)
Mdulo III. Lengua y
Lengua espaola y competencias comunicativas
Comunicacin
Comunicacin y lenguaje
Mdulo IV. Manifestaciones Manifestaciones artsticas
culturales
Literatura europea comparada

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Crditos
6
6
6
6
6
6
6
6
12
Crditos
6
6
6
6
6
6
6
6
12
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Mdulo V. Ciencias del


paisaje y territorio
Mdulo VI. Ciencias de la
sociedad y el pensamiento

Geografa de los paisajes naturales y culturales


Geografa humana y regional
Pensamiento y civilizacin en el mundo
contemporneo
Filosofa moral y poltica
Mdulo VII. Idioma Moderno Idioma Moderno

6
12
6

Mdulo VIII. Trabajo fin de


Grado

6
12

Mdulo de optativas de refuerzo curricular


Mdulos
Materias
Mdulo IX. Optativas de
Psicologa
refuerzo curricular
Historia de las culturas
Mitologa clsica
Historia de la ciencia
Literatura, imagen y medios de comunicacin

Crditos
6
6
6
6
6

Mdulos de optativas de itinerario (el estudiante debe elegir uno entre los dos
ofertados) y Mdulo optativo de prcticas externas
Mdulos
Materias
Mdulo X. Itinerario 1:
Mundo actual

Crditos
6

Mundo Actual y
Comunicacin

Mdulo XI. Itinerario 2:


Gestin y Recursos
Culturales
Mdulo XII. Prcticas
externas

Artes plsticas y visuales contemporneas


Teora y prctica de la democracia
Retrica actual
Lenguas romnicas europeas comparadas
Teoras de la cultura
Patrimonio arqueolgico
Museologa y museografa
Planificacin y gestin territorial de la cultura
Gestin del patrimonio etnogrfico

6
6
6
6
6
6
6
6
6
6

TABLA 2
Tabla 2.1. Asignaturas pertenecientes a la materia de Formacin Bsica LENGUA
CLSICA
Denominacin de la Materia: LENGUA CLSICA
ECTS: 6
Tipo de la Materia: Formacin Bsica
Asignaturas que la componen
Denominacin de la asignatura: Introduccin a la lengua clsica ECTS: 6
Tabla 2.2. Asignaturas pertenecientes a la materia de Formacin Bsica HISTORIA
Denominacin de la Materia: HISTORIA
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ECTS: 6

Tipo de la Materia: Formacin Bsica


Asignaturas que la componen
Denominacin de la asignatura: Introduccin a la historia
ECTS: 6

Tabla 2.3. Asignaturas pertenecientes a la materia de Formacin Bsica FILOSOFA


Denominacin de la Materia: FILOSOFA
ECTS: 6
Tipo de la Materia: Formacin Bsica
Asignaturas que la componen
Denominacin de la asignatura: Introduccin a la Filosofa
ECTS: 6
Tabla 2.4. Asignaturas pertenecientes a la materia de Formacin Bsica HISTORIA
DEL ARTE
Denominacin de la Materia: HISTORIA DEL ARTE
ECTS: 6
Tipo de la Materia: Formacin Bsica
Asignaturas que la componen
Denominacin de la asignatura: Introduccin a la Historia del Arte ECTS: 6
Tabla 2.5. Asignaturas pertenecientes a la materia de Formacin Bsica LITERATURA
Denominacin de la Materia: LITERATURA
ECTS: 6
Tipo de la Materia: Formacin Bsica
Asignaturas que la componen
Denominacin de la asignatura: Teora de la literatura
ECTS: 6
Tabla 2.6. Asignaturas pertenecientes a la materia de Formacin Bsica LINGSTICA
Denominacin de la Materia: LINGSTICA
ECTS: 6
Tipo de la Materia: Formacin Bsica
Asignaturas que la componen
Denominacin de la asignatura: Introduccin a la Lingstica
ECTS: 6
Tabla 2.7. Asignaturas pertenecientes a la materia de Formacin Bsica LENGUA
Denominacin de la Materia: LENGUA
ECTS: 6
Tipo de la Materia: Formacin Bsica
Asignaturas que la componen
Denominacin de la asignatura: Lengua Espaola
ECTS: 6
Tabla 2.8. Asignaturas pertenecientes a la materia de Formacin Bsica GEOGRAFA
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Denominacin de la Materia: GEOGRAFA


ECTS: 6
Tipo de la Materia: Formacin Bsica
Asignaturas que la componen
Denominacin de la asignatura: Introduccin a la Geografa

ECTS: 6

Tabla 2.9. Asignaturas pertenecientes a la materia de Formacin Bsica


IDIOMA MODERNO
Denominacin de la Materia: IDIOMA MODERNO
ECTS: 12
Tipo de la Materia: Formacin Bsica
Asignaturas que la componen (a elegir dos asignaturas correspondientes a un solo
idioma de los ofertados por el centro)
Denominacin de la asignatura: Alemn I
ECTS: 6
Denominacin de la asignatura: Alemn II
ECTS: 6
Denominacin de la asignatura: Francs I
ECTS: 6
Denominacin de la asignatura: Francs I
ECTS: 6
Denominacin de la asignatura: Griego I
ECTS: 6
Denominacin de la asignatura: Griego II
ECTS: 6
Denominacin de la asignatura: Ingls I
ECTS: 6
Denominacin de la asignatura: Ingls II
ECTS: 6
Denominacin de la asignatura: rabe I
ECTS: 6
Denominacin de la asignatura: rabe II
ECTS: 6
Tabla 4. Mapa de competencias y asignacin a Mdulos y Materias
(Ver anexos)

5.1.2.2. Secuenciacin temporal del plan de estudios.


Tabla 3

Materia
Idioma Moderno I
Literatura
Lingstica
Lengua
Geografa

PRIMER CURSO
PRIMER SEMESTRE
Carcter
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica

Crditos
6
6
6
6
6

PRIMER CURSO
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Materia
Idioma Moderno I
Lengua Clsica
Historia
Filosofa
Historia del Arte

SEGUNDO SEMESTRE
Carcter
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica

SEGUNDO CURSO
TERCER SEMESTRE
Materia
Carcter
Idioma Moderno II
Obligatoria
Geografa de los paisajes naturales y
Obligatoria
culturales
Lengua espaola y competencias
Obligatoria
comunicativas
Fundamentos histricos y anlisis
Obligatoria
crtico I
Fundamentos histricos y anlisis
Obligatoria
crtico II

SEGUNDO CURSO
CUARTO SEMESTRE
Materia
Carcter
Idioma Moderno II
Obligatoria
Comunicacin y lenguaje
Obligatoria
Fundamentos histricos y anlisis
Obligatoria
crtico III
Fundamentos histricos y anlisis
Obligatoria
crtico IV
Geografa humana y regional I
Obligatoria
TERCER CURSO
QUINTO SEMESTRE
Materia
Carcter
Pensamiento y civilizacin en el
Obligatoria
mundo contemporneo
Literatura Europea Comparada I
Obligatoria
Fundamentos histricos y anlisis
Obligatoria
crtico V
Autor
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Crditos
6
6
6
6
6

Crditos
6
6
6
6
6

Crditos
6
6
6
6
6

Crditos
6
6
6
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Fundamentos histricos y anlisis


crtico VI
Manifestaciones artsticas I

Obligatoria

Obligatoria

TERCER CURSO
SEXTO SEMESTRE
Materia
Carcter
Filosofa moral y poltica
Obligatoria
Geografa humana y regional II
Obligatoria
Literatura europea comparada II
Obligatoria
Manifestaciones artsticas II
Obligatoria
Optativa I de refuerzo curricular (en
Optativa
adelante RC)

Materia
Optativa II RC
Optativa III RC
Optativa IV RC
Optativa V RC
Optativa I de itinerario (en
adelante IT)

Materia
Optativa II IT
Optativa III IT
Optativa IV IT
Optativa V IT
Trabajo de fin de grado

Crditos
6
6
6
6
6

CUARTO CURSO
SPTIMO SEMESTRE
Carcter
Optativa
Optativa
Optativa
Optativa
Optativa

Crditos
6
6
6
6
6

CUARTO CURSO
OCTAVO SEMESTRE
Carcter
Optativa
Optativa
Optativa
Optativa
Obligatoria

Crditos
6
6
6
6
6

5.1.3. Mecanismos de coordinacin del ttulo.


En su conjunto, los mdulos propuestos constituyen una propuesta coherente y
factible, garantizando la adquisicin de las competencias del ttulo. Para lograr el desarrollo de
las competencias propuestas en el marco del EEES se desarrollarn diversas actividades para la
enseanza-aprendizaje, entre las que destacan: clase terica, clase prctica, clase tericoprctica, debate, exposicin, seminario, tutora especializada individual, tutora especializada
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colectiva y actividades no presenciales. Para ello se mantendrn reuniones peridicas del


coordinador de la titulacin con el equipo docente destinadas a asegurar permanentemente la
coordinacin horizontal (dentro de un curso acadmico) y vertical (a lo largo de los distintos
cursos) de las materias implicadas en el ttulo, en cuanto al diseo, tipo y relacin de las
actividades diseadas. Tambin se ampliarn los sistemas de evaluacin, en los que se podr
incluir, adems del examen final, la participacin del alumnado en las actividades presenciales,
as como la elaboracin y/o presentacin de trabajos tutorizados por el profesor.
Al estudiante se le asignar un tutor cuya funcin consistir en orientarlo y asesorarlo
en su planificacin curricular personal.
El rgano de coordinacin docente del ttulo es la comisin de garanta de calidad del
centro. Las funciones, competencias y procedimientos relacionados con la comisin se
encuentran desarrollados en el apartado 9 de la memoria
5.2. Planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes propios y de acogida
5.2.1 Convenios de cooperacin
La Facultad de Filosofa y Letras tiene unas intensas relaciones internacionales
plasmadas en numerosos convenios bilaterales dentro del marco de intercambios Eramus. En
el curso 2008/2009 el centro tena firmado 149 convenios con 21 pases ofertando 316 plazas
de intercambios para las ocho titulaciones existentes. Los pases con los que la Facultad tiene
firmados convenios son: Alemania, Austria, Blgica, Bulgaria, Dinamarca, Eslovenia, Estonia,
Finlandia, Francia, Grecia, Holanda, Hungra, Irlanda, Italia, Polonia, Portugal, Reino Unido,
R. checa, Suecia, Suiza y Turqua. En la tabla siguiente se observan el nmero de convenios y
plazas por pases y titulaciones.
Tabla 5.1 Movilidad Eramus de la Facultad de Filosofa y Letras por titulaciones y
pases
F.
rabe

Autor
Comisin Tcnica

F.
Clsica

F.
Francesa

F.
Hisp
nica

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F.
Inglesa

Historia

Humani
dades

Ling
stica

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Alemania

15

Austria

Blgica

Bulgaria
Dinamarca

10

26

10

1
1

Eslovenia
Estonia
Finlandia

Francia

Grecia

17

43

Holanda
Hungra

10

26

Irlanda

Italia

Polonia
Portugal

Reino
Unido
R. checa

13

Suecia

Suiza

Turqua
Total

11

17

10

24

55

37

80

11

4
7

15

27

14

25

69

26

50

1
2
Fuente: Vicerrectorado de Relaciones Internacionales de la Universidad de Cdiz, 2009

A: N de convenios
B: N de plazas

Para el Grado en Humanidades, el centro tiene firmado los siguientes convenios


bilaterales:
Tabla 5.2 Convenio Eramus de la titulacin de Humanidades
FRANCIA
Universit Vincennes Saint Denis
Universit Paris X Nanterre

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PLAZAS

MESES

1
2

6
6

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21

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IRLANDA
University College Cork
2
9
POLONIA
Uniwersytet Jagiellonski
2
10
PORTUGAL
Universidade Nova de Lisboa
2
10
REINO UNIDO
University of Sussex
4
9
University of Durham
1
9
SUIZA
Universitt Luzern
2
9
Fuente: Vicerrectorado de Relaciones Internacionales de la Universidad de Cdiz, 2009

Adems de los intercambios de movilidad Eramus, el centro mantiene convenios


especficos con universidades rusas, norteamericana y del Magreb.
De igual modo la Facultad mantiene convenios con universidades nacionales dentro del
marco del Sistema de intercambio entre centros universitarios espaoles (SICUE). En el curso
2008/2009 el centro tena firmado convenios con 22 universidades espaolas que representan
a 11 comunidades autnomas ofertando 91 plazas de intercambios para las ocho titulaciones
existentes. La tabla siguiente relaciona las plazas, universidades y titulaciones.

Tabla 5.3 Movilidad SICUE de la Facultad de Filosofa y Letras por titulaciones y


universidad.

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F.
rabe

F.
Clsica

F.
Fran
cesa

F
.
H
i
s
p

n
i
c
a

U.
Alcal
Henares

de

U. de Alicante
U. Autnoma de
Barcelona
U. Autnoma de
Madrid

F
.
I
n
g
l
e
s
a

H
i
s
t
o
r
i
a

Hum
anida
des

10

2
1

8
1
2

U. Complutense de
Madrid

U. de Jan
U. de Len
U. de Mlaga
U. de Oviedo
U.Pablo de Olavide
U. del Pas Vasco
U. de Sevilla
U. de Salamanca
U. de Valencia
U. de Zaragoza
Total

2
2

1
2

2
2

1
1

1
1
2
1

2
1
4
9
1

2
1

2
10
2
2
2
1

1
2

2
1
7

23

Total

U. de Barcelona
U. de Cantabria
U. de Castilla La
Mancha

U. de Crdoba
U. de Extremadura
U. de Granada
U. de Las Palmas
de Gran Canaria

Lings
tica

19

18

2
5
2
10
2
2
4
5
2
7
91

Fuente: Decanato de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Cdiz, 2009

Para el Grado en Humanidades, el centro tiene firmado los siguientes convenios:


Tabla 5.4 Convenio SICUE de la titulacin de Humanidades
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PROGRAMA DE INTERCAMBIO SICUE-SNECA


HUMANIDADES
PLAZAS
MESES
Universidad de Alcal de Henares
2
9
Universidad de Salamanca
2
9
Universidad de Castilla-La Mancha
1
9
Universidad Pablo de Olavide
2
9
Fuente: Decanato de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Cdiz, 2009

5.2.2 Posibles ayudas para financiar la movilidad


La movilidad Erasmus se financia con fondos procedentes de la Comisin Europea, la
secretara del Estado, la Junta de Andaluca y la Universidad de Cdiz.
En los criterios de asignacin econmica de la ayuda se tienen en consideracin los recursos de
los que disponen los solicitantes. Asimismo existen ayudas especiales Erasmus para estudiantes
discapacitados. A aquellos alumnos Erasmus salientes, se les subvenciona formacin especfica
en idiomas, mediante cursos ofertados por el Centro Superior de Lenguas Modernas.
El Programa Bancaja est financiado por esta entidad. La movilidad Averroes est
financiada en el marco del Programa Erasmus Mundus External Cooperation Window de la
Comisin Europea.
La movilidad SICUE se financia a travs de las becas SENECA del Ministerio de
Ciencia e Innovacin y otro tipo de ayudas otorgadas por Comunidades Autnomas e
instituciones pblicas o privadas.
5.2.3 Adecuacin de las acciones de movilidad a los objetivos del Ttulo
Todas las acciones de movilidad se desarrollan en el marco de acuerdos previos sobre
programas de estudios a ser cursados en el exterior. Dichos acuerdos se basan en la adquisicin
de las competencias del Grado en Humanidades.
Estas acciones de movilidad posibilitan la adquisicin de un bagaje cultural nacional e
internacional muy demandado en el mercado de trabajo. Entre los objetivos del programa de
movilidad destaca el que los estudiantes se beneficien de la experiencia social y cultural que
implica la vida en otros pases, mejorar su formacin curricular enfocada a la incorporacin
laboral, fortalecer su capacidad de comunicacin, cooperacin, adaptacin y comprensin de
otras culturas. Todas ellas competencias bsicas de un graduado en Humanidades.

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La promocin de la internacionalizacin en la titulacin resulta de suma importancia,


toda vez que es preciso mejorar e incentivar al alumnado para realizar movilidades bajo el
programa Erasmus, y romper con ello la tendencia del alumno a completar su formacin de
grado sin haber tenido ocasin de anticipar su futuras prcticas y necesidades en otros pases
en los que la implantacin de los nuevos ttulos de grado adaptados al Espacio Europeo de
Educacin ya es una realidad.
5.2.4 Planificacin, mecanismos de seguimiento, evaluacin, asignacin de crditos y
reconocimiento curricular adecuados:
Dentro de la planificacin, evaluacin y seguimiento de la movilidad Erasmus del
estudiante se puede establecer los siguientes procesos y cronograma:
1.- A instancias de las diferentes Titulaciones se establecen acuerdos bilaterales o acuerdos
interuniversitarios con otra Universidad Europea que afecten a esa Titulacin.
Si la Universidad extranjera est de acuerdo en intercambiar estudiantes para esa
Titulacin, se firma un Contrato Bilateral, contrato del que es responsable la Oficina de
Relaciones Internacionales y el profesor de la Titulacin que ha solicitado el intercambio
(coordinador acadmico).
2.- Antes del 1 de noviembre de cada ao, la Oficina de Relaciones Internacionales debe enviar
a la Comisin Europea la relacin de todos los acuerdos bilaterales establecidos en la
Universidad y los flujos de movilidad estudiantil contemplados en cada acuerdo. Es lo que se
llama el Contrato Institucional con Bruselas.
3.- Aunque la aprobacin de este Contrato Institucional no se suele producir hasta mayo-junio,
la Universidad pondr en marcha sus mecanismos de adjudicacin de plazas con anterioridad a
esa aprobacin. De esta manera, en enero/febrero de cada ao, la Oficina de Relaciones
Internacionales hace pblicas las plazas y los destinos para el curso siguiente, junto con las
bases de la convocatoria, y los requisitos que establece el Programa, abrindose en cada
titulacin un perodo de presentacin de candidaturas.
4.- La seleccin de los candidatos se realiza en cada Titulacin, en base a los requisitos de la
convocatoria, seleccin que es siempre de carcter acadmico. De esa seleccin se encarga el
Coordinador Acadmico de ese Intercambio concreto con cada titulacin. Tras un periodo de
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reclamaciones, Relaciones Internacionales publica la adjudicacin definitiva de plazas.


5.2.5 Mecanismos de apoyo y orientacin a los estudiantes una vez matriculados:
La titulacin dispone de procedimientos, dentro del sistema de garanta de calidad, para
la gestin de los alumnos salientes PC04 - Proceso de gestin movilidad estudiantes salientes
y de los alumnos entrantes PC05 - Proceso de gestin movilidad estudiantes recibidos. Estos
procesos permiten normalizar la definicin de los objetivos de movilidad del ttulo, la
planificacin de los programas en base a estos objetivos, sistematizar los procedimientos de
seguimiento y evaluacin al igual que regularizar los mecanismos de apoyo y orientacin a los
estudiantes una vez matriculados en lo que respecta a la movilidad.
5.3 Descripcin de los mdulos o materias de enseanza
A continuacin se recoge una descripcin detallada de las materias bsicas y mdulos
correspondientes a la titulacin. Se indican las materias que integran los mdulos, as como su
ubicacin en el plan de estudios, las competencias que debe adquirir el estudiante, actividades
formativas, sistema de evaluacin y una breve descripcin de los contenidos. En la elaboracin
de las fichas se ha tenido en cuenta que las competencias sealadas en los mdulos y materias
guarden coherencia con las exigibles para la obtencin del Ttulo. El desarrollo de tales
competencias se ha realizado en funcin al perfil de egresado y segn las recomendaciones que
se determinan en informes previos como el Libro Blanco de la titulacin y los Acuerdos de la
Comisin Andaluza de la titulacin de Humanidades.
Las materias que aqu se detallan se incluyen slo a modo de propuesta inicial,
pudiendo revisarse peridicamente siguiendo las normas y procedimientos que en cada
momento establezca la Universidad de Cdiz, manteniendo los compromisos que se establecen
en la presente Memoria para los Mdulos y Materias. La metodologa docente tomar como
referente los modelos de innovacin docente propuestos para las universidades andaluzas. De
acuerdo con el Procedimiento anual de Planificacin Docente se ajustarn los grupos de
docencia terica y prctica de las distintas materias y asignaturas en atencin a los recursos
disponibles, a las propuestas de los departamentos y a los criterios de ordenacin que se
establezcan por el Centro, en coordinacin con el Vicerrectorado competente en materia de
Ordenacin Acadmica. En lo referente a las metodologas y a los sistemas de evaluacin, las
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fichas que siguen a continuacin suponen referencias iniciales, sometidas a las decisiones que
adopten los rganos responsables del Ttulo atendiendo a sus competencias y siguiendo para
ello lo procedimientos establecidos en el Sistema de Garanta Interna de Calidad. En la
elaboracin de las fichas se ha tenido en cuenta que las competencias sealadas en los mdulos
y materias guarden coherencia con las exigibles para la obtencin del Ttulo. El desarrollo de
tales competencias se ha realizado en funcin al perfil de egresado y segn las
recomendaciones que se determinan en informes previos como el Libro Blanco. Ttulo de Grado
en Humanidades y los Acuerdos de la Comisin Andaluza de la titulacin de Humanidades.
Los requisitos previos que se incluyen en las fichas se consideran una referencia inicial
que ser revisada peridicamente por el Centro, previo informe razonado de la Comisin de
Garanta Interna de Calidad del ttulo, y en coordinacin con el Vicerrectorado competente en
materia de Ordenacin Acadmica. En caso de discrepancias resolver el Consejo de Gobierno
de la Universidad.

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DENOMINACIN DEL MDULO

CRDITOS
ECTS

CARCTER

DURACIN Y UBICACIN TEMPORAL


DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS

Nombre del modulo: MDULO I.


FORMACIN BSICA

60

Obligatorio

Estructurado en 9 materias que se


imparten en los semestres primero y
segundo

COMPETENCIAS QUE EL ALUMNO ADQUIERE

BSICAS Y TRANSVERSALES

CGI-1, CGI-2, CGI-3, CGI-4, CGI-5, CGI-6, CGP-1, CGP-2, CGP-3, CGP-4, CGP-5, CGS-1, CGS2, CGS-3, CGS-5, CGS-6, CGS-7
ESPECFICAS DEL GRADO

CED1 Conocimiento de las grandes corrientes artsticas de la humanidad.


CED 2 Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento
CED 3 Conocimiento de la estructura diacrnica general del pasado.
CED 4. Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad.
CED 6 Conocimiento del espacio y el territorio
CED 11 Conocimiento de tcnicas y mtodos de trabajo y anlisis de las ciencias humanas y
sociales
CED 12 Conocimiento del proceso de conformacin del estado espaol y de las autonomas
CED 13 Conocimiento del proceso de la integracin europea
CED 19 Conocimientos bsicos de lenguas clsicas.
CEP 6 Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos.
ESPECFICAS DEL MDULO

CED 20 Conocimiento y habilidad para utilizar los instrumentos de recopilacin y de


informacin histrica.
CED 21 Reconocer y comprender algunos de los problemas bsicos que en relacin al ser
humano, la accin y la vida en sociedad plantea la filosofa.
CED 22 Capacidad de interpretar las obras literarias a partir de las propuestas terico-crticas
desarrolladas desde comienzos del siglo XX.
CED 23 Fomentar el desarrollo de la capacidad crtica que lleva aparejada el estudio lingstico.
CED 24 Ser capaz de producir textos orales y escritos en espaol en un nivel formal.
CED 25 Dominio instrumental bsico de la lengua elegida.
CED 26 Dominio de las seis destrezas del lenguaje en un nivel bsico.

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RELACIN DE MATERIAS / CRDITOS ECTS

Lengua Clsica / 6
Historia / 6
Filosofa / 6
Historia del Arte / 6
Literatura / 6
Lingstica / 6
Lengua / 6
Geografa / 6
Idioma moderno / 12

REQUISITOS PREVIOS

No existen

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Actividades de compresin y/o traduccin en un nivel bsico de exigencia gramatical de textos


clsicos.
Interactuar en lenguas clsicas sobre elementos y situaciones de la vida cotidiana.
Conocer los aspectos relevantes de la forma de vivir y de pensar en la civilizacin clsica y en
Hispania a travs de los textos.
Relacionar elementos socioculturales del mundo clsico con los actuales a travs de los textos.
Comprender y conocer algunos de los problemas filosficos de actualidad en torno al ser
humano y sus valores morales en relacin con su generacin histrica en la modernidad.
Relacionar e integrar la diversidad de conocimientos que acerca del ser humano y sus valores
los alumnos poseen, poniendo de manifiesto las conexiones existentes entre los distintos
mbitos de la realidad social y las diferentes formas de saber.
Argumentar y aportar razones a favor del pensamiento propio, y expresarlo con claridad y
coherencia, de forma oral y escrita.
Analizar y comentar textos de carcter argumentativo, identificando los problemas que
plantean, su estructura argumentativa y las soluciones a las que llega.
Obtener conocimientos y capacidades para la gestin y desarrollo del patrimonio histricoartstico y cultural.
Conocer las principales corrientes terico-crticas desarrolladas a lo largo del siglo XX en torno
a la literatura y las obras literarias.
Conocer sucintamente las bases del fenmeno literario.
Abordar los conceptos, trminos y principios de la Lingstica como estudio sistemtico del
lenguaje. Relacionarlos entre s y con los distintos modelos en los que se enmarcan.

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en Humanidades
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Conocer las principales aportaciones de la Lingstica a lo largo de la historia y sus conexiones


con otras disciplinas humansticas.
Aplicar de los logros alcanzados por la Lingstica al anlisis y comentario de casos prcticos.
Anlisis crtico de producciones propias y ajenas orales y escritas en espaol.
Adecuar las producciones lingsticas en espaol a los diferentes tipos de situaciones
comunicativas.
Comunicacin oral y escrita en un nivel bsico.
Comprensin auditiva general, de comprender conversaciones de hablantes nativos sobre
temas generales y de recibir instrucciones bsicas.
Comprender la informacin bsica de los textos sobre temas generales y de leer instrucciones
Intercambiar informacin sobre temas generales, de ser entrevistado, de leer y escribir cartas.
Interaccionar en conversaciones bsicas tanto informales como formales.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD

METODOLOGA DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE

RELACIN CON
LAS COMPETENCIAS

a) Clases presenciales de
carcter terico-prctico (330
horas)

Clases magistrales, Trabajo en grupo,


Anlisis de Casos, Lecturas
Obligatorias, Visionado multimedia

CED1 CED 2 CED 3 CED 4. CED 6 CED


11 CED 12 CED 13 CED 19. CED 20
CED 21 CED 22 CED 23. CED 24 CED
25. CED 26 CEP 6CGI-3, CGP-2, CGP-3,
CGP-4, CGS-2 CGS-5 CGS-7

b) Seminarios, talleres (60


horas)

Trabajo en grupo

CGI-1, CGI-2, CGI-4, CGI-6, CGP-1,


CGP-5 CGS-3 CGS-5

c) Actividades
acadmicamente dirigidas (60
horas)
d) Evaluacin (30 horas)

Tutoras colectivas e individuales

CGI-1, CGI-5, CGS-1 CGS-6

Exmenes y pruebas escritas u orales en


clase.

CGI-1, CGI-4

e) Trabajo autnomo del


estudiante. (1020 horas)

CGS-1 CGS-6

SISTEMAS DE EVALUACIN DE LA ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIAS

La evaluacin de las competencias se llevar a cabo tomando como eje las competencias especficas,
siempre sin olvidar el resto de competencias ms generales desarrolladas en el mdulo. Para ello se
tendrn en cuenta tipos de actividades evaluativas tales como las pruebas escritas de conocimiento
terico y/o prctico, la realizacin de trabajos de investigacin, la participacin en seminarios, la
actividad diaria en el aula, etc.

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ACTUACIONES DIRIGIDAS A LA COORDINACIN DENTRO DEL MDULO O MATERIA

Se llevarn a cabo encuentros peridicos entre los profesores que participen en las materias del mdulo,
de cara a planificar actuaciones docentes conjuntas que contribuyan al desarrollo de aquellas
competencias especficas del mdulo que se consideren abordables desde ms de una materia. La
programacin docente de las materias que forman parte del mdulo tambin constituir una labor
conjunta que debern abordar los profesores implicados en el mismo.
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS (ESPECIFICADOS POR MATERIAS)

Lengua Clsica
La materia de lengua clsica en la rama de Artes y Humanidades aporta las bases lingsticas, histricas
y culturales precisas para entender aspectos esenciales de la civilizacin occidental, permite una
reflexin profunda sobre la lengua castellana y contribuye eficazmente al aprendizaje de las lenguas
modernas de origen romance, o de otras influidas por el griego y el latn. Se pretende que el alumno, a
fin de completar su formacin humanstica integral, adquiera unos conocimientos elementales sobre las
lenguas clsicas y trabe contacto con textos en su lengua original que reflejen diferentes aspectos de la
civilizacin y la cultura clsicas.

Historia
La Historia como ciencia. Conocimientos bsicos de la fundamentacin de la Historia. Estudio de los
principales procesos e hitos histricos desde la prehistoria hasta la actualidad.

Filosofa
El ser humano: accin y libertad. El debate sobre el humanismo: desde la modernidad hasta la
actualidad. El ser humano y sus valores: grandes cuestiones del mundo actual.

Historia del Arte


Introduccin a la Historia del Arte: concepto, terminologa bsica y metodologas. Anlisis de la
historiografa de la H del Arte. La forma artstica y el estilo. Principales estilos y movimientos artsticos
del mundo occidental. El patrimonio artstico: concepto y conservacin

Literatura
Conocimiento bsico de las propuestas fundamentales de la Teora Literaria desde los comienzos del
siglo XX, en relacin a) con los distintos elementos que conforman el hecho literario, b) con las
diferentes disciplinas humansticas Lengua y Lingstica, Filosofa, Antropologa, Psicologa,
Sociologa- en las que se apoyan los estudios de la Literatura.

Lingstica
Explicacin terica y presentacin de los contenidos descriptivos de la materia. Fundamentacin
cientfica de las mltiples observaciones derivadas de la realidad del lenguaje a lo largo de la historia, a
travs de la reflexin crtica.

Lengua
Ortografa, Tipos de texto, Estilo, Correccin lxica, sintctica y morfolgica aplicado a la lengua
espaola.

Geografa
Conceptos y mtodos geogrficos, la cartografa, Aspectos de geografa humana, geografa de Espaa.

Idioma moderno
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Memoria del Grado


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Los contenidos estarn destinados a la adquisicin y desarrollo de las cuatro destrezas fundamentales
del idioma: escritura, lectura y produccin y recepcin oral, con un nivel bsico.

Autor
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Fecha de aprobacin
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DENOMINACIN DEL MDULO

CRDITOS
ECTS

CARCTER

DURACIN Y UBICACIN TEMPORAL


DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS

Nombre del modulo: MDULO II.


FUNDAMENTOS HISTRICOS Y
ANLISIS CRTICO

36

Obligatorio

Estructurado en 6 materias que se


imparten en los semestres tercero,
cuarto y quinto

COMPETENCIAS QUE EL ALUMNO ADQUIERE

BSICAS Y TRANSVERSALES

CGI-2, CGI-5, CGP-1, CGP-2, CGP-4, CGP-5, CGS-2, CGS-5,


ESPECFICAS DEL GRADO

CED 3 Conocimiento de la estructura diacrnica general del pasado.


CED 4. Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad.
CED 11 Conocimiento de tcnicas y mtodos de trabajo y anlisis de las ciencias humanas y
sociales
CED 12 Conocimiento del proceso de conformacin del estado espaol y de las autonomas
CED 13 Conocimiento del proceso de la integracin europea
CED 14 Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales actuales
CED 16 Conocimientos bsicos de la realidad sociopoltica contempornea
CED 18 conocimientos bsicos de las polticas culturales, sociales y econmicas
ESPECFICAS DEL MDULO

CED 27 Ser capaz de analizar, comprender y explicar las sociedades de los diferentes perodos
a travs del conocimiento de su Historia para poder situar sus manifestaciones culturales y
artsticas
CED 28 Ser capaz de analizar las transformaciones histricas y las cuestiones sociales y
econmicas ms relevantes de cada poca.
CED 29 Ser capaz de contextualizar las manifestaciones artsticas y culturales de las sociedades
a lo largo del tiempo.

RELACIN DE MATERIAS / CRDITOS ECTS

Prehistoria / 6
Historia Antigua /6
Historia Medieval / 6
Historia Moderna / 6
Historia Contempornea / 6
Historia de Amrica / 6

Autor
Comisin Tcnica

Versin
Primera 3/04/09

Fecha de aprobacin
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FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

REQUISITOS PREVIOS

No existen

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Capacidad de anlisis crtico en relacin con los acontecimientos y procesos sociales y


econmicos.
Conocimiento de los conceptos, categoras, teoras y temas ms relevantes de las diferentes
ramas de la investigacin histrica
Conocimiento y habilidad para organizar la informacin histrica
Conciencia de las diferentes perspectivas sociales y econmicas en los diversos periodos y
contextos histricos
Conciencia de que el debate y la investigacin histrica estn en contina construccin

ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD

METODOLOGA DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE

RELACIN CON
LAS COMPETENCIAS

a) Clases presenciales de
carcter terico-prctico
(198 horas)

Clases magistrales, trabajo en grupo,


anlisis de casos, lecturas
obligatorias

CED 3, CED 4,.CED 11, CED 12,


CED 13, CED 14, CED 16, CED 18,
CED 27, CED 29, CGP-2, CGP-4,
CGS-2

b) Seminarios, talleres (36


horas)

Trabajo en grupo

CED 11, CED 14, CED 16, CED 27,


CED 28, CED 29, CGI-2, CGI-5,
CGP-1, CGP-5, CGS-5

c) Actividades
acadmicamente dirigidas
(36 horas)

Tutoras colectivas e individuales

d) Evaluacin (18 horas)

Exmenes y pruebas escritas u


orales en clase.

CED 27, CED 28 CGI-5 CGS-5

CGI-2 CGP-2

e) Trabajo autnomo del


estudiante (612 horas)
SISTEMAS DE EVALUACIN DE LA ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIAS

La evaluacin de las competencias se llevar a cabo tomando como eje las competencias especficas,
siempre sin olvidar el resto de competencias ms generales desarrolladas en el mdulo. Para ello se
tendrn en cuenta tipos de actividades evaluativas tales como las pruebas escritas de conocimiento

Autor
Comisin Tcnica

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Fecha de aprobacin
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Primera Versin

terico en materia histrica y/o prctico poniendo en relieve las habilidades adquiridas con las materias
histricas, la realizacin de trabajos de investigacin sobre fuentes y bibliografa de carcter histrico, la
participacin en seminarios, excavaciones arqueolgicas, visitas a museos y archivos, la actividad diaria
en el aula, etc.
ACTUACIONES DIRIGIDAS A LA COORDINACIN DENTRO DEL MDULO O MATERIA

Se llevarn a cabo encuentros peridicos entre los profesores que participen en las materias del mdulo,
de cara a planificar actuaciones docentes conjuntas que contribuyan al desarrollo de aquellas
competencias especficas del mdulo que se consideren abordables desde ms de una materia. La
programacin docente de las materias que forman parte del mdulo tambin constituir una labor
conjunta que debern abordar los profesores implicados en el mismo.
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS (ESPECIFICADOS POR MATERIAS)

Desde una perspectiva general se tratara de integrar los contenidos del saber relativos a la diacrona
desde los orgenes hasta la actualidad, considerada como base y marco para la comprensin de los
fenmenos culturales, sociales y econmicos.
Especficamente:
- Presentar el marco historiogrfico, terico y metodolgico apropiado a la Historia econmica y
social de cada perodo.
- Encuadrar la historia social y econmica de una forma diacrnica y espacial.
- Analizar los principales hitos sociales y econmicos a lo largo del tiempo.
- Estudiar los procesos sociales y econmicos en la Historia.

Autor
Comisin Tcnica

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Memoria del Grado


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Primera Versin

DENOMINACIN DEL MDULO

CRDITOS
ECTS

CARCTER

DURACIN Y UBICACIN TEMPORAL


DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS

Nombre del modulo: MDULO III.


LENGUA Y COMUNICACIN

12

Obligatorio

Estructurado en 2 materias que se


imparten en los semestres tercero y
cuarto

COMPETENCIAS QUE EL ALUMNO ADQUIERE

BSICAS Y TRANSVERSALES

CGI-1, CGI-4, CGP-1, CGP-5, CGS-3


ESPECFICAS DEL GRADO

CEP 6 Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos


ESPECFICAS DEL MDULO

CED 30 Capacidad de anlisis lingstico de texto de mbitos profesionales diversos.


CED 31 Capacidad de establecer diferencias entre tipos de textos a partir de sus caractersticas
lingsticas
CED 32 Ser capaz de reconocer y utilizar las distintas funciones del lenguaje en diversos mbitos
sociales.

RELACIN DE MATERIAS / CRDITOS ECTS

Lengua espaola y competencia comunicativa / 6


Comunicacin y lenguaje / 6

REQUISITOS PREVIOS

No existen

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Comprensin lectora de textos de mbitos profesionales diversos


Manejo de las herramientas lingsticas para la comprensin de los textos no literarios.

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Primera Versin

Conocimiento de las distintas tcnicas de expresin oral y escrita segn los distintos mbitos
profesionales.
Conocer los elementos de la comunicacin lingstica y la incidencia de sus aspectos
psicobiolgicos y socioantropolgicos en la transmisin de informaciones.
Conocer y utilizar estrategias lingsticas aplicadas en la comunicacin social.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD

METODOLOGA DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE

RELACIN CON
LAS COMPETENCIAS

a) Clases presenciales de
Clases magistrales, trabajo en
carcter terico-prctico (66 equipo, anlisis de casos, lecturas
horas)
obligatorias

CGI-1, CEP 6, CED 30, CED 31, CED


32

b) Seminarios, talleres (12


horas)

Trabajo en grupo

CGI-1, CGI-4, CGP-1 CGP-5, CGS-3

c) Actividades
acadmicamente dirigidas
(12 horas)

Tutoras colectivas e individuales

CGI-1, CGI-4, CGP-5

d) Evaluacin (6 horas)

Exmenes y pruebas escritas u


orales en clase.

CGI-1, CEP 6

e) Trabajo autnomo del


estudiante (204 horas)

SISTEMAS DE EVALUACIN DE LA ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIAS

La evaluacin de las competencias se llevar a cabo tomando como eje las competencias especficas,
siempre sin olvidar el resto de competencias ms generales desarrolladas en el mdulo. Para ello se
tendrn en cuenta tipos de actividades evaluativas tales como las pruebas escritas de conocimiento
terico y/o prctico, la realizacin de trabajos de investigacin, la participacin en seminarios, la
actividad diaria en el aula, etc.
ACTUACIONES DIRIGIDAS A LA COORDINACIN DENTRO DEL MDULO O MATERIA

Se llevarn a cabo encuentros peridicos entre los profesores que participen en las materias del mdulo,
de cara a planificar actuaciones docentes conjuntas que contribuyan al desarrollo de aquellas
competencias especficas del mdulo que se consideren abordables desde ms de una materia. La

Autor
Comisin Tcnica

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Fecha de aprobacin
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FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

programacin docente de las materias que forman parte del mdulo tambin constituir una labor
conjunta que debern abordar los profesores implicados en el mismo.
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS (ESPECIFICADOS POR MATERIAS)

Los contenidos se articulan en cuatro grandes bloques temticos: introduccin a la


comunicacin, dimensin psicobiolgica del lenguaje, dimensin simblica del lenguaje y
dimensin sociocultural del lenguaje.

Autor
Comisin Tcnica

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Fecha de aprobacin
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en Humanidades
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DENOMINACIN DEL MDULO

CRDITOS
ECTS

CARCTER

DURACIN Y UBICACIN TEMPORAL


DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS

Nombre del modulo: MDULO IV.


MANIFESTACIONES
CULTURALES

24

Obligatorio

Estructurado en 2 materias que se


impartirn en los semestres quinto y
sexto

COMPETENCIAS QUE EL ALUMNO ADQUIERE

BSICAS Y TRANSVERSALES

CGI-1, CGI-6, CGP-1, CGP-2, CGP-4, CGS-1, CGS-2, CGS-5


ESPECFICAS DEL GRADO

CED 1 Conocimiento de las grandes corrientes artsticas de la humanidad.


CED 4 Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad
CED 7 Conocimiento de los diferentes recursos patrimoniales
CED 14 Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales actuales
CEP 8 Promover el inters por el valor social de la cultura
ESPECFICAS DEL MDULO

CED 60 Conocimientos y capacidades para la gestin y desarrollo del patrimonio histricoartstico y cultural.
CED 61 Ser capaz de usar las tcnicas y mtodos del anlisis literario aplicado a textos
europeos interaccionados.

RELACIN DE MATERIAS / CRDITOS ECTS

Manifestaciones artsticas y culturales / 12


Literatura europea comparada. / 12

REQUISITOS PREVIOS

No existen
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Anlisis e interpretacin de la obra artstica.


Ser capaz de analizar en su contexto las manifestaciones artsticas y literarias.
Capacidad para analizar textos literarios europeos en perspectiva comparada.
Conocimiento general del contexto literario europeo por encima de las fronteras
nacionales.

Autor
Comisin Tcnica

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Fecha de aprobacin
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Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD

METODOLOGA DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE

RELACIN CON
LAS COMPETENCIAS

a) Clases presenciales de
carcter terico-prctico
(132 horas)

Clases magistrales, trabajo en grupo,


anlisis de casos, lecturas

CGI-1, CGP-2, CGP-4, CGS-2, CGS-5,


CED 1, CED 4, CED 60, CED 61,

b) Seminarios, talleres (24


horas

Trabajo en grupo

CGS-1, CGI-6, CGP-1, CGP-2, CGS-2,


CED 1, CED 7, CED 14, CED 61

c) Actividades
acadmicamente dirigidas
(24 horas)

Tutoras colectivas e individuales

CGI-6, CEP 8

d) Evaluacin (12 horas)

Exmenes y pruebas escritas u


orales en clase.

CGI-1, CGP-2, CGS-1, CEP 8

e) Trabajo autnomo del


estudiante (408 horas)
SISTEMAS DE EVALUACIN DE LA ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIAS

La evaluacin de las competencias se llevar a cabo tomando como eje las competencias especficas,
siempre sin olvidar el resto de competencias ms generales desarrolladas en el mdulo. Para ello se
tendrn en cuenta tipos de actividades evaluativas tales como las pruebas escritas de conocimiento
terico en las materias artsticas, culturales y literarias y/o prctico (con la posibilidad de realizacin de
exmenes orales), poniendo de relieve las habilidades adquiridas con dichas materias, la realizacin de
trabajos de investigacin sobre fuentes y bibliografa de carcter artsitico-cultural y literario, la
participacin en seminarios especializados en dichas materias, visitas a bibliotecas, museos y archivos, la
actividad diaria en el aula, etc
ACTUACIONES DIRIGIDAS A LA COORDINACIN DENTRO DEL MDULO O MATERIA

Se llevarn a cabo encuentros peridicos entre los profesores que participen en las materias del mdulo,
de cara a planificar actuaciones docentes conjuntas que contribuyan al desarrollo de aquellas
competencias especficas del mdulo que se consideren abordables desde ms de una materia. La
programacin docente de las materias que forman parte del mdulo tambin constituir una labor
conjunta que debern abordar los profesores implicados en el mismo.
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS (ESPECIFICADOS POR MATERIAS)

Manifestaciones artsticas y culturales


El Arte de las sociedades agrarias. El Arte Clsico. La crisis del clasicismo: Arte paleocristiano,
bizantino e islmico. El Arte Cristiano Medieval: prerromnico, romnico y gtico. El Humanismo y el
Renacimiento italiano. El mundo del Barroco en Europa. El trnsito a la contemporaneidad:

Autor
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Fecha de aprobacin
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FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

Neoclasicismo, Romanticismo, Realismo e Impresionismo. El siglo XX: la investigacin de las formas.


El movimiento moderno y las vanguardias histricas.
Literatura europea comparada
Estudio de las literaturas europeas desde una perspectiva comparada y anlisis de textos que pongan de
manifiesto la conexin de las familias literarias y los procesos de interaccin entre ellas por encima de
los nacionalismos, atendiendo tanto a los elementos de cohesin tcnica y temtica como a las bases
lingsticas comunes.

Autor
Comisin Tcnica

Versin
Primera 3/04/09

Fecha de aprobacin
12/05/2009

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FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

DENOMINACIN DEL MDULO

CRDITOS
ECTS

CARCTER

DURACIN Y UBICACIN TEMPORAL


DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS

Nombre del modulo: MDULO V.


CIENCIAS DEL PAISAJE Y
TERRITORIO

18

Obligatorio

Estructurado en 2 materias que se


impartirn en los semestres tercero,
cuarto y sexto en asignaturas de 6
crditos

COMPETENCIAS QUE EL ALUMNO ADQUIERE

BSICAS Y TRANSVERSALES

CGI-2, CGI-4, CGI-6, CGP-1, CGP-2, CGP-3, CGS-4, CGS-7


ESPECFICAS DEL GRADO

CED 6 Conocimiento del espacio y del territorio.


CED 8. Conocimiento de estrategias de desarrollo cultural y natural
CED 12 Conocimiento del proceso de conformacin del estado espaol y de las autonomas
CED 13 Conocimiento de la integracin europea.
CED 15 Conocimiento bsico de sociedades y comunidades en vas de desarrollo
CEP 3 Evaluar impactos medioambientales y patrimoniales
CEP 5 Gestionar los recursos para el desarrollo local y territorial
ESPECFICAS DEL MDULO

CED 33 Conocimiento de la ordenacin y planificacin los recursos naturales y territoriales.

RELACIN DE MATERIAS / CRDITOS ECTS

Geografa de los paisajes naturales y culturales / 6


Geografa humana y regional / 12

REQUISITOS PREVIOS

No existen
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Conocimientos bsicos de estrategia de desarrollo econmico, social y medioambiental


Anlisis de la situacin del mapa mundial actual y de los procesos de globalizacin as como del
nuevo mapa autonmico espaol y sus repercusiones geogrficas.
Interpretacin de las bases estadsticas y de la cartografa.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

Autor
Comisin Tcnica

Versin
Primera 3/04/09

Fecha de aprobacin
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FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

ACTIVIDAD

METODOLOGA DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE

RELACIN CON
LAS COMPETENCIAS

a) Clases presenciales de
Clases magistrales, trabajo en grupo,
carcter terico-prctico (99 Anlisis de casos, lecturas
horas)
obligatorias

CGI-2, CGI-4, CGP-2, CGS-5 , CGS-7,


CED 6, CED 8, CED 12, CED 13,
CED 15, CEP 5, CED 33

b) Seminarios, talleres (18


horas)

Trabajo en grupo

c) Actividades
acadmicamente dirigidas
(18)
d) Evaluacin (9 horas)

Tutoras colectivas e individuales

CGI-2, CGI-4, CGI-6, CGP-1, CGS-5,


CGS-7, CED 8, CED 12, CEP 3, CEP
5
CGP-3, CGS-5, CED 15

Exmenes y pruebas escritas u


orales en clase.

CGI-2, CGI-4, CGP-2, CGP-3

e) Trabajo autnomo del


estudiante. (306 horas)
SISTEMAS DE EVALUACIN DE LA ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIAS

La evaluacin de las competencias se llevar a cabo tomando como eje las competencias especficas,
siempre sin olvidar el resto de competencias ms generales desarrolladas en el mdulo. Para ello se
tendrn en cuenta tipos de actividades evaluativas tales como las pruebas escritas de conocimiento
terico y/o prctico, la realizacin de trabajos de investigacin, la participacin en seminarios, la
actividad diaria en el aula, etc.
ACTUACIONES DIRIGIDAS A LA COORDINACIN DENTRO DEL MDULO O MATERIA

Se llevarn a cabo encuentros peridicos entre los profesores que participen en las materias del mdulo,
de cara a planificar actuaciones docentes conjuntas que contribuyan al desarrollo de aquellas
competencias especficas del mdulo que se consideren abordables desde ms de una materia. La
programacin docente de las materias que forman parte del mdulo tambin constituir una labor
conjunta que debern abordar los profesores implicados en el mismo.
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS (ESPECIFICADOS POR MATERIAS)

Geografa de los paisajes naturales y culturales

El medio natural. Tcnicas de anlisis del paisaje natural y cultural. Los espacios protegidos. Ciencias
del paisaje

Geografa humana y regional

El Anlisis Geogrfico Regional y la geografa humana. Geografa Regional Mundial. La administracin


territorial espaola en el contexto internacional. Anlisis del estado de las autonomas. Procesos de
urbanizacin. Los sistemas interurbanos e intraurbanos.

Autor
Comisin Tcnica

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Fecha de aprobacin
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Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

Autor
Comisin Tcnica

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Fecha de aprobacin
12/05/2009

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FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

DENOMINACIN DEL MDULO

CRDITOS
ECTS

CARCTER

DURACIN Y UBICACIN TEMPORAL


DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS

Nombre del modulo: MDULO VI.


CIENCIAS DE LA SOCIEDAD Y
EL PENSAMIENTO

12

Obligatorio

Estructurado en 2 materias que se


impartirn en los semestres quinto y
sexto.

COMPETENCIAS QUE EL ALUMNO ADQUIERE

BSICAS Y TRANSVERSALES

CGI-4, CGI-5, CGP-2, CGP-3, CGP-4, CGS-5, CGS-6


ESPECFICAS DEL GRADO

CED 2 Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento.


CED 10 Conocimiento del comportamiento humano y social
CED 11 Conocimiento de tcnicas y mtodos de trabajo y anlisis de las ciencias humanas y
sociales
CEP 6 Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos
CEP 7 Conocer, comprender e interpretar la situacin y diversidad cultural y social actual
ESPECFICAS DEL MDULO

CED 34 Anlisis crtico de los principales debates intelectuales derivados de las dinmicas
sociales inscritas en el marco de la globalizacin.

RELACIN DE MATERIAS / CRDITOS ECTS

Pensamiento y civilizacin en el mundo contemporneo / 6


Filosofa moral y poltica / 6

REQUISITOS PREVIOS

No existen
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Conocimiento de tcnicas y mtodos de trabajo y anlisis de las ciencias humanas y sociales.

Autor
Comisin Tcnica

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Fecha de aprobacin
12/05/2009

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FACULTAD DE
FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales y sociales actuales.


Conocimiento de los cambios polticos y del impacto de las nuevas transformaciones sociales
sobre aqullos.
Anlisis de las relaciones entre tica y poltica.
Anlisis de los modelos ideales de ciudadana.
Reconocer la memoria filosfica de las cuestiones capitales de la Filosofa Prctica

ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD

METODOLOGA DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE

RELACIN CON
LAS COMPETENCIAS

a) Clases presenciales de
Clases magistrales, trabajo en
carcter terico-prctico (66 equipo, anlisis de casos, lecturas
horas)
obligatorias

CGI-4, CGP-2, CGP-3, CGP-4, CGS-5,


CED 2, CED 10, CED 11, CEP 7,
CED 34

b) Seminarios, talleres (12


horas)

Trabajo en grupo

CGI-4, CGI-5, CGP-2, CGS-5, CED


11, CEP 6

c) Actividades
acadmicamente dirigidas
(12 horas)

Tutoras colectivas e individuales

CGI-4, CGI-5, CED 11

d) Evaluacin (6 horas)

Exmenes y pruebas escritas u


orales en clase.

CGI-4, CGP-2, CGS-6

e) Trabajo autnomo del


estudiante (204 horas)
SISTEMAS DE EVALUACIN DE LA ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIAS

La evaluacin de las competencias se llevar a cabo tomando como eje las competencias especficas,
siempre sin olvidar el resto de competencias ms generales desarrolladas en el mdulo. Para ello se
tendrn en cuenta tipos de actividades evaluativas tales como las pruebas escritas de conocimiento
terico y/o prctico, poniendo de relieve las habilidades en materias filosficas y cientfico-sociales, la
realizacin de trabajos de investigacin sobre estos campos, la participacin en seminarios, resolucin
de casos, realizacin de informes orales, comentarios de textos, la actividad diaria en el aula, etc.
ACTUACIONES DIRIGIDAS A LA COORDINACIN DENTRO DEL MDULO O MATERIA

Se llevarn a cabo encuentros peridicos entre los profesores que participen en las materias del mdulo,
de cara a planificar actuaciones docentes conjuntas que contribuyan al desarrollo de aquellas
competencias especficas del mdulo que se consideren abordables desde ms de una materia. La
programacin docente de las materias que forman parte del mdulo tambin constituir una labor
conjunta que debern abordar los profesores implicados en el mismo.

Autor
Comisin Tcnica

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Fecha de aprobacin
12/05/2009

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FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS (ESPECIFICADOS POR MATERIAS)

Pensamiento y civilizacin en el mundo contemporneo


El Debate sobre la Postmodernidad. La crisis de la razn moderna en el horizonte de la globalizacin.
El papel de las Ciencias Humanas y Sociales. Las tres tradiciones metodolgicas. Individualismo,
humanismo y culturas del yo. La dominacin masculina. Gnero y orientacin sexual. El Debate sobre
el cuerpo. Destinos del cuerpo en la Modernidad. Biotica y biopoltica. El pluralismo.
Multiculturalismo, Derecho a la Diferencia y Derechos Humanos.

Filosofa moral y poltica

La naturaleza de la poltica. Las relaciones entre poltica y poder, moral y poltica.


La filosofa como "saber poltico". El Estado democrtico, social y de derecho como patrn normativo.
Las transformaciones actuales de lo poltico. La justicia poltica en la esfera global..

Autor
Comisin Tcnica

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Fecha de aprobacin
12/05/2009

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FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

DENOMINACIN DEL MDULO

CRDITOS
ECTS

CARCTER

DURACIN Y UBICACIN TEMPORAL


DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS

Nombre del modulo: MDULO VII.


IDIOMA MODERNO

12

Obligatorio

Estructurado en 1 materia que se


impartirn en los semestres tercero y
cuarto repartido en dos asignaturas.

COMPETENCIAS QUE EL ALUMNO ADQUIERE

BSICAS Y TRANSVERSALES

CGI-3, CGP-1, CGP-4, CGP-5, CGS-2, CGS-6


ESPECFICAS DEL GRADO

CEP 6 Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos


CEP 7 Conocer, comprender e interpretar la situacin y diversidad cultural y social actual
ESPECFICAS DEL MDULO

CED 35 Capacidad de comunicacin oral y escrita en un nivel pre-intermedio.


CED 36 Capacidad de comprensin auditiva general, de comprender conversaciones de
hablantes nativos y de recibir instrucciones, de ver televisin y cine, de escuchar conferencias.
CED 37 Capacidad de comprender textos de un nivel pre-intermedio, de leer para buscar
informacin, de leer textos largos y complejos.

RELACIN DE MATERIAS / CRDITOS ECTS

Idioma moderno / 12

REQUISITOS PREVIOS

No existen

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Interaccin oral y escrita de un nivel pre-intermedio.


Conversar, de intercambiar informacin, de tener conversaciones informales y formales, de ser
entrevistado, de leer y escribir cartas.
Expresin de un nivel pre-intermedio.
Descripcin de experiencias y de argumentacin.
Interaccionar pidiendo la palabra y cooperando en la comunicacin.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

Autor
Comisin Tcnica

Versin
Primera 3/04/09

Fecha de aprobacin
12/05/2009

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FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

ACTIVIDAD

METODOLOGA DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE

RELACIN CON
LAS COMPETENCIAS

a) Clases presenciales de
Clases magistrales, trabajo en grupo,
carcter terico-prctico (66 lecturas obligatorias, Exposicin y
horas)
debate de conceptos tericos.

CGI-3, CGP-4, , CGS-2, CEP 6 CEP 7


CED 35 CED 36

b) Seminarios, talleres (12


horas)

Trabajo en grupo, exposicin de


lecturas

CGI-3 CGP-1, CGP-5 CEP 6 CED 35


CED 36 CED 37

c) Actividades
acadmicamente dirigidas
(12 horas)

Tutoras colectivas e individuales

CGI-3 CGP-5 CEP 6 CED 35 CED 36

Exmenes y pruebas escritas u


orales en clase.

CGS-6 CED 37

d) Evaluacin (6 horas)
e) Trabajo autnomo del
estudiante (204 horas)

SISTEMAS DE EVALUACIN DE LA ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIAS

La evaluacin de las competencias se llevar a cabo tomando como eje las competencias especficas,
siempre sin olvidar el resto de competencias ms generales desarrolladas en el mdulo. Para ello se
tendrn en cuenta tipos de actividades evaluativas tales como las pruebas escritas de conocimiento
terico y/o prctico, la realizacin de trabajos de investigacin, la participacin en seminarios, la
actividad diaria en el aula, etc.
ACTUACIONES DIRIGIDAS A LA COORDINACIN DENTRO DEL MDULO O MATERIA

Se llevarn a cabo encuentros peridicos entre los profesores que participen en las materias del mdulo,
de cara a planificar actuaciones docentes conjuntas que contribuyan al desarrollo de aquellas
competencias especficas del mdulo que se consideren abordables desde ms de una materia. La
programacin docente de las materias que forman parte del mdulo tambin constituir una labor
conjunta que debern abordar los profesores implicados en el mismo.
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS (ESPECIFICADOS POR MATERIAS)

Los contenidos estarn destinados a la adquisicin y desarrollo de las cuatro destrezas


fundamentales del idioma: produccin y recepcin oral y escrita con un nivel preintermedio.

Autor
Comisin Tcnica

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Primera 3/04/09

Fecha de aprobacin
12/05/2009

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FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

DENOMINACIN DEL MDULO

CRDIT
OS
ECTS

CARCTER

DURACIN Y UBICACIN TEMPORAL


DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS

Nombre del modulo: MDULO IX.


REFUERZO CURRICULAR

30

Optativo

Estructurado en 5 materia que se


impartirn en los semestres sexto y
sptimo.

COMPETENCIAS QUE EL ALUMNO ADQUIERE

BSICAS Y TRANSVERSALES

CGI-1, CGI-2, CGI-4, CGI-5, CGI-6, CGP-1, CGP-2, CGP-4, CGP-5, CGS-2, CGS-3, CGS-4, CGS5, CGS-6
ESPECFICAS DEL GRADO

CED1 Conocimiento de las grandes corrientes artsticas de la humanidad.


CED 4. Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad.
CED 10 Conocimiento del comportamiento humano y social
CED 11 Conocimiento de tcnicas y mtodos de trabajo y anlisis de las ciencias humanas y
sociales
CED 14 Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales actuales
CED 16 Conocimientos bsicos de la realidad sociopoltica contempornea
CED 19 Conocimientos bsicos de lenguas clsicas.

CEP 1 Disear y producir un producto cultural


CEP 4 Innovar en la presentacin y difusin de la cultura

CEP 6 Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos.


CEP 7 Conocer, comprender e interpretar la situacin y diversidad cultural y social actual
CEP 8 Promover el inters por el valor social de la cultura
CEP 9 Valorar y potenciar la calidad en el propio trabajo

ESPECFICAS DEL MDULO

CED 38 Conocer las teoras cientficas ms importantes de la Psicologa


CED 39 Identificar los procesos Psicolgicos significativos relacionados con la Psicologa
CED 40 Discriminar entre conductas adecuadas e inadecuadas en la comunicacin
CED 41 Conocer los elementos de la persuasin
CED 42 Capacidad para analizar la nocin de cultura y de sus niveles de complejidad.
CED 43 Capacidad para analizar las transformaciones culturales ms relevantes de la Historia.
CED 44 Recordar, identificar, clasificar y explicar los conceptos de mito y mitologa y las
principales corrientes interpretativas del mito clsico as como sus principales temas y relatos.
CED 45 Capacidad de reconocer la interrelacin entre los mass media y la literatura.

Autor
Comisin Tcnica

Versin
Primera 3/04/09

Fecha de aprobacin
12/05/2009

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FACULTAD DE
FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

RELACIN DE MATERIAS / CRDITOS ECTS

Psicologa / 6
Historia de las culturas / 6
Mitologa clsica / 6
Historia de la ciencia / 6
Literatura, imagen y medios de comunicacin / 6

REQUISITOS PREVIOS

No existen

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Conocimientos bsicos de la Historia de la Ciencia y sus procesos metodolgicos


Conocimiento de los paradigmas cientficos ms importantes de la historia y los
cientficos implicados.
Reconocer y explicar la problemtica de la transmisin de la cultura grecolatina.
Reconocer y explicar las lneas generales de la pervivencia y recepcin (transmisin
y reelaboracin) de la mitologa clsica en el mbito europeo.
Leer de manera comprensiva textos literarios griegos y latinos desde la vertiente del
pensamiento mtico.
Comentar textos de la literatura moderna europea desde la vertiente de la recepcin
del mito clsico.
Capacidad de reunir e interpretar cualitativa y cuantitativamente datos relevantes
(normalmente de carcter cientfico) para emitir juicios que incluyan una reflexin
sobre temas de ndole social, cientfica o tica.
Conocimientos bsicos de la Historia de la Ciencia y sus procesos metodolgicos
Conocimiento de los paradigmas cientficos ms importantes de la historia y los
cientficos implicados.
Construccin de textos de los distintos gneros periodsticos.
Anlisis de los nuevos lenguajes literarios en relacin con la imagen.
Conocimiento de la produccin cultural actual: cine, danza, teatro, msica

Autor
Comisin Tcnica

Versin
Primera 3/04/09

Fecha de aprobacin
12/05/2009

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FACULTAD DE
FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD

METODOLOGA DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE

RELACIN CON
LAS COMPETENCIAS

a) Clases presenciales de
carcter terico-prctico
(165 horas)

Clases magistrales, trabajo en grupo,


anlisis de casos, lecturas
obligatorias

CGI-4, CGI-6, CGP-2, CGP-4, CGP-5,


CGS-2, CGS-3, CGS-4, CGS-5, CED1,
CED 4, CED 10, CED 14, CED 16,
CED 19, CEP 7, CEP 8, CED 38, CED
40, CED 41, CED 42, CED 43, CED
44, CED 45

b) Seminarios, talleres (30


horas)

Trabajo en grupo

CGI-1, CGI-2, CGI-4, CGI-5, CGI-6,


CGP-1, CGS-3, CGS-4, CED 11, CED
14,CEP 1, CEP 4, CEP 6

c) Actividades
acadmicamente dirigidas
(30 horas)

Tutoras colectivas e individuales

CGI-2, CGP-2, CEP 8

d) Evaluacin (15 horas)

Exmenes y pruebas escritas u


orales en clase.

CGI-1

e) Trabajo autnomo del


estudiante (510 horas)

CGI-4, CGI-5, CGP-2, CGS-4, CGS-6,


CEP 9

SISTEMAS DE EVALUACIN DE LA ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIAS

La evaluacin de las competencias se llevar a cabo tomando como eje las competencias especficas,
siempre sin olvidar el resto de competencias ms generales desarrolladas en el mdulo. Para ello se
tendrn en cuenta tipos de actividades evaluativas tales como las pruebas escritas de conocimiento
terico y/o prctico, la realizacin de trabajos de investigacin, la participacin en seminarios, la
actividad diaria en el aula, etc.
ACTUACIONES DIRIGIDAS A LA COORDINACIN DENTRO DEL MDULO O MATERIA

Se llevarn a cabo encuentros peridicos entre los profesores que participen en las materias del mdulo,
de cara a planificar actuaciones docentes conjuntas que contribuyan al desarrollo de aquellas
competencias especficas del mdulo que se consideren abordables desde ms de una materia. La
programacin docente de las materias que forman parte del mdulo tambin constituir una labor
conjunta que debern abordar los profesores implicados en el mismo.

Autor
Comisin Tcnica

Versin
Primera 3/04/09

Fecha de aprobacin
12/05/2009

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FACULTAD DE
FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS (ESPECIFICADOS POR MATERIAS)

Psicologa
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Psicologa aplicada a contextos sociales.


Psicologa de la comunicacin humana.
Comunicacin y persuasin.
Procesos afectivos y personalidad.
Procesos psicolgicos involucrados en la comunicacin eficaz
Psicopatologa de la comunicacin humana.
Memoria, recuerdos y falsos recuerdos.
Sociedad y salud mental
Conducta prosocial y antisocial
Las conductas de riesgo y sus implicaciones
Cerebro en evolucin.

Historia de la cultura
Introduccin metodolgica al estudio de la cultura. Los niveles socioculturales. Estudios
comparativos zonales. Las culturas entre la supervivencia y la reivindicacin

Mitologa clsica
La descripcin y anlisis de la mitologa grecolatina, y el estudio de su transmisin y reelaboracin en
el mbito cultural europeo.

Historia de la ciencia
Aproximacin a la emergencia de la matemtica en Mesopotamia y Egipto y a los primeros textos
griegos de Euclides o Apolunio. Las primeras cosmologas griegas. La ciencia en el Islam.
La revolucin cientfica. La ilustracin y el romanticismo: la especializacin en la ciencia. La
explosin de la ciencia desde el siglo XX. RAP La importancia de los conceptos de nmero, forma y
magnitud para la emergencia de la matemtica.
El estudio de la naturaleza, sus regularidades y las leyes que la rigen.

Literatura, imagen y medios de comunicacin


Estudio de las relaciones entre la literatura y los medios de comunicacin. Estudio de lo que se
entiende hoy desde la sociologa y la filosofa como la Galaxia Internet, y, a su luz, de la literatura
no ya slo en los soportes y lenguajes tradicionales (el texto verbal en el libro de papel) sino en los
nuevos soportes y con los nuevos medios expresivos (la creacin en internet foros, blogs o
cuadernos de bitcora-, la poesa visual, etc.).

Autor
Comisin Tcnica

Versin
Primera 3/04/09

Fecha de aprobacin
12/05/2009

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FACULTAD DE
FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

DENOMINACIN DEL MDULO

CRDIT
OS
ECTS

CARCTER

DURACIN Y UBICACIN TEMPORAL


DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS

Nombre del modulo: MDULO X.


ITINERARIO 1: MUNDO ACTUAL
Y COMUNICACIN

30

Optativo

Estructurado en 5 materia que se


impartirn en los semestres sptimo
y octavo.

COMPETENCIAS QUE EL ALUMNO ADQUIERE

BSICAS Y TRANSVERSALES

CGI-1, CGI-4, CGI-5, CGI-6, CGP-1, CGP-2, CGP-3, CGP-4, CGS-1, CGS-2, CGS-3, CGS-5, CGS-6
ESPECFICAS DEL GRADO

CED1 Conocimiento de las grandes corrientes artsticas de la humanidad.


CED 2 Conocimiento de las grandes corrientes de pensamiento.
CED 3 Conocimiento de la estructura diacrnica general del pasado.
CED 4. Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad.
CED 5 Conocimiento de la produccin cultural actual: cine, danza, teatro, musica
CEP 7 Conocer, comprender e interpretar la situacin y diversidad cultural y social actual
CED 11 Conocimiento de tcnicas y mtodos de trabajo y anlisis de las ciencias humanas y
sociales
CED 13 Conocimiento del proceso de integracin europea
CED 16 Conocimientos bsicos de la realidad sociopoltica contempornea
CED 18 Conocimientos bsicos de las polticas culturales, sociales y econmicas
CED 20 Conocimiento y habilidad para utilizar los instrumentos de recopilacin y de
informacin histrica.
CEP 1 Disear y producir un producto cultural
CEP 4 Innovar en la presentacin y difusin de la cultura
CEP 6 Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos.
CEP 7 Conocer, comprender e interpretar la situacin y diversidad cultural y social actual
CEP 8 Promover el inters por el valor social de la cultura
ESPECFICAS DEL MDULO

CED 46 Obtener los conocimientos y capacidades para la comprensin y explicacin de la


obra artstica, plstica y visual contempornea.
CED 47 Saber argumentar la prioridad del modelo de la democracia constitucional y sus
tensiones.
CED 48 Ser capaz de conocer y manejar de manera eficaz diversas frmulas de comunicacin
verbal a partir de las exigencias actuales y de los distintos mbitos de comunicacin.

Autor
Comisin Tcnica

Versin
Primera 3/04/09

Fecha de aprobacin
12/05/2009

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FACULTAD DE
FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

CED 49 Capacidad de gestionar textos de tipologa diversa dentro del mbito de las lenguas
romnicas.

RELACIN DE MATERIAS / CRDITOS ECTS

Mundo actual / 6
Artes plsticas y visuales contemporneas / 6
Teora y prctica de la democracia / 6
Retrica actual / 6
Lenguas romnicas europeas comparadas / 6

REQUISITOS PREVIOS

No existen

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Conocimientos sobre fundamentos econmicos y polticos, sistemas sociales y organizaciones


para el desarrollo de la historia del mundo actual.
Conocimiento y habilidad para rastrear y usar los instrumentos de recopilacin e informacin
histrica contempornea
Conocimiento de la evolucin histrica-artstica de la cultura occidental en su poca ms
reciente.
Anlisis e interpretacin de la obra plstica y visual.
Dominio de las categoras bsicas de la democracia y las distintas maneras de entenderla en la
actualidad.
Conocimiento del vnculo indisoluble entre justicia, democracia y orden poltico.
Superar los tpicos y confusiones en torno a la democracia.
Conocimiento de la gramtica y situacin sociolingstica de las lenguas estndar romnicas.
Conocimiento de las tcnicas y mtodos de planificacin lingstica aplicados a las lenguas y
variedades romnicas.
Conocimiento de los mtodos de la lingstica romnica.
Identificar las realidades socioculturales y multiculturales.

Autor
Comisin Tcnica

Versin
Primera 3/04/09

Fecha de aprobacin
12/05/2009

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FACULTAD DE
FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD

METODOLOGA DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE

RELACIN CON
LAS COMPETENCIAS

a) Clases presenciales de
carcter terico-prctico
(165 horas)

Clases magistrales, trabajo en grupo,


anlisis de casos, lecturas
obligatorias

CGI-1, CGI-4, CGP-2, CGP-4, CGS-2,


CGS-3, CGS-5, CED1, CED 2, CED 3,
CED 4, CED 5, CEP 7, CED 13, CED
16, CED 18, CEP 6, CEP 7, CEP 8,
CED 46, CED 47, CED 48, CED 49

b) Seminarios, talleres (30


horas)

Trabajo en grupo

CGI-1, CGI-4, CGI-5, CGI-6, CGP-1,


CGP-3, CGS-1, CGS-3, CGS-5, CED
11, CEP 1, CEP 4, CEP 6, CEP 8

c) Actividades
acadmicamente dirigidas
(30 horas)

Tutoras colectivas e individuales

CGI-1,CGP-2, CGS-3, CGS-6

d) Evaluacin (15 horas)

Exmenes y pruebas escritas u


orales en clase.

CGP-2, CGS-1, CGS-6, CEP 1, CEP 4,

e) Trabajo autnomo del


estudiante (510 horas)

SISTEMAS DE EVALUACIN DE LA ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIAS

La evaluacin de las competencias se llevar a cabo tomando como eje las competencias especficas,
siempre sin olvidar el resto de competencias ms generales desarrolladas en el mdulo. Para ello se
tendrn en cuenta tipos de actividades evaluativas tales como las pruebas escritas de conocimiento
terico y/o prctico, la realizacin de trabajos de investigacin, la participacin en seminarios, la
actividad diaria en el aula, etc.
ACTUACIONES DIRIGIDAS A LA COORDINACIN DENTRO DEL MDULO O MATERIA

Se llevarn a cabo encuentros peridicos entre los profesores que participen en las materias del mdulo,
de cara a planificar actuaciones docentes conjuntas que contribuyan al desarrollo de aquellas
competencias especficas del mdulo que se consideren abordables desde ms de una materia. La
programacin docente de las materias que forman parte del mdulo tambin constituir una labor
conjunta que debern abordar los profesores implicados en el mismo.

Autor
Comisin Tcnica

Versin
Primera 3/04/09

Fecha de aprobacin
12/05/2009

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FACULTAD DE
FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS (ESPECIFICADOS POR MATERIAS)

Mundo actual
Introduccin al trmino Mundo Actual. Fuentes y tcnicas para el estudio histrico actual. Estudio
de las distintas realidades socioculturales actuales. Los valores democrticos y su aplicacin en el tercer
mundo. Anlisis de los procesos de cambios econmicos y sociales en los pases en vas de desarrollo

Artes plsticas y visuales contemporneas


Contextualizacin del Arte Contemporneo: hacia los conceptos de una nueva esttica. El papel de
las Vanguardias del siglo XX en el campo de las artes plsticas y el diseo. Aproximacin histrica a las
artes de la imagen (Fotografa, Cine y otras). Las nuevas tecnologas. La instalacin visual y sonora.

Teora y prctica de la democracia


Los desafos de la democracia actual examinados a la luz de la Teora Normativa de la Democracia:
Las nociones capitales de la democracia; el modelo de democracia y su justificacin ; las instituciones de
la democracia y las patologas de la democracia en el mundo actual; democracia, conocimiento e
informacin en una sociedad meditica; justicia y democracia en un mundo globalizado

Retrica actual
Finalidad prctica de la retrica: la persuasin como objetivo fundamental. Retrica y tcnicas
actuales de la persuasin. La prctica retrica: cmo decir cosas interesantes; conceptos bsicos y
presupuestos didcticos. Anlisis de diversas situaciones comunicativas. La elaboracin de diferentes
tipos de discurso: a) en funcin de los destinatarios; b) en funcin de los contenidos; c) en funcin de
los medios de comunicacin.

Lenguas romnicas europeas comparadas


Estudio de las lenguas europeas romnicas, con una perspectiva comparada. Conocimiento de la
gramtica y situacin sociolingstica de las lenguas romnicas, incluidas las minoritarias. Contenidos
tericos y aplicados para el desarrollo de acciones concretas en el mbito de la normalizacin
lingstica, de la educacin y de la mediacin interlingstica e intercultural.

Autor
Comisin Tcnica

Versin
Primera 3/04/09

Fecha de aprobacin
12/05/2009

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FACULTAD DE
FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

DENOMINACIN DEL MDULO

CRDIT
OS
ECTS

CARCTER

DURACIN Y UBICACIN TEMPORAL


DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS

Nombre del modulo: MDULO XI.


ITINERARIO 2: GESTIN Y
RECURSOS CULTURALES

30

Optativo

Estructurado en 5 materia que se


impartirn en los semestres sptimo
y octavo.

COMPETENCIAS QUE EL ALUMNO ADQUIERE

BSICAS Y TRANSVERSALES

CGI-2, CGI-4, CGI-5, CGI-6, CGP-1, CGP-4, CGS-1, CGS-2, CGS-5, CGS-7
ESPECFICAS DEL GRADO

CED1 Conocimiento de las grandes corrientes artsticas de la humanidad.


CED 3 Conocimiento de la estructura diacrnica general del pasado.
CED 4. Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad.
CED 5 Conocimiento de la produccin cultural actual: cine, danza, teatro, musica
CED 7 Conocimiento de los diferentes recursos patrimoniales
CED 8 Conocimiento de normativa sobre patrimonio cultural y natural

CED 9 Conocimiento de estrategias de desarrollo cultural y ambiental

CED 14 Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales actuales


CED 18 Conocimientos bsicos de las polticas culturales, sociales y econmicas

CEP 1 Disear y producir un producto cultural

CEP 2 Usar las principales herramientas informticas en el mbito de la gestin

CEP 3 Evaluar impactos mediambientales y patrimoniales.


CEP 4 Innovar en la presentacin y difusin de la cultura
CEP 5 Gestionar los recursos para el desarrollo local y territorial

CEP 8 Promover el inters por el valor social de la cultura


ESPECFICAS DEL MDULO

CED 50 Capacidad para detectar el machismo, el etnocentrismo y el sociocentrismo

CED 51 Capacidad de anlisis de la relacin entre cultura y sociedad


CED 52 Capacidad para conocer las tcnicas de difusin y didctica del Patrimonio
Arqueolgico de cara a su revalorizacin.

CED 53 Capacidad para analizar las funciones y la realidad del Museo y de su influencia en la
sociedad actual.
CED 54 Capacidad para interpretar el binomio Museologa-Museografa

Autor
Comisin Tcnica

Versin
Primera 3/04/09

Fecha de aprobacin
12/05/2009

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FACULTAD DE
FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

CED 55 Capacidad para determinar los efectos de la accin del hombre sobre un espacio
CED 56 Conocimientos bsicos de las estrategias de puesta en valor de los recursos culturales.
CED 57 Capacidad de anlisis de las estrategias de tutela y puesta en valor del patrimonio
etnogrfico material e intangible
CED 58 Conocer las estrategias de difusin y utilizacin didctica del patrimonio etnogrfico
material e intangible, con vistas a su puesta en valor
CED 59. Anlisis de las tcnicas de tutela del Patrimonio Arqueolgico

RELACIN DE MATERIAS / CRDITOS ECTS

Teoras de la cultura / 6
Patrimonio arqueolgico / 6
Museologa y museografa / 6
Planificacin y gestin territorial de la cultura / 6
Gestin del patrimonio etnogrfico / 6

REQUISITOS PREVIOS

No existen

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Conocimiento de las diversas teoras de la cultura y de las races filosficas de


dichas teoras.
Comprensin de los conflictos acerca de las cuestiones culturales.
Conocimiento de la problemtica del Patrimonio Arqueolgico
Conocimiento y dominio de las tcnicas de tratamiento de la Informacin
relacionada con el Patrimonio en la Era de las Comunicaciones.
Conocimiento de la realidad del museo e influencia en la sociedad actual.
Adquisicin de conocimientos histricos estticos, museolgicos-museogrficos y
patrimoniales.
Interpretacin las bases estadsticas y la cartografa para la planificacin de las
actividades culturales
Conocimientos de los conceptos bsicos de la actividad turstica.
Conocimiento de los fundamentos tericos y metodolgicos de la planificacin
territorial.
Conocimiento del patrimonio etnogrfico material e intangible para el desarrollo
social sostenible
Conocimientos bsicos del patrimonio etnogrfico material e intangible
Iniciar en la gestin y planificacin del patrimonio material e intangible

Autor
Comisin Tcnica

Versin
Primera 3/04/09

Fecha de aprobacin
12/05/2009

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FACULTAD DE
FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD

METODOLOGA DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE

RELACIN CON
LAS COMPETENCIAS

a) Clases presenciales de
carcter terico-prctico
(165 horas)

Clases magistrales, trabajo en grupo,


anlisis de casos, lecturas
obligatorias

CGI-4 CGP-4 CGS-2 CGS-5 CGS-7


CED1 CED 3 CED 4. CED 5 CED 7
CED 8 CED 9 CED 14 CED 18 CEP
5 CED 51 CED 53 CED 54 CED 55
CED 56 CED 57 CED 58

b) Seminarios, talleres (30


horas)

Trabajo en grupo

CGI-2, CGI-4 CGI-5, CGI-6 CGP-1


CGS-1 CED 8 CEP 1 CEP 2 CEP 3
CEP 5 CEP 4 CED 50 CED 52 CED
55 CED 56 CED 57 CED 58

c) Actividades
acadmicamente dirigidas
(30 horas)

Tutoras colectivas e individuales

d) Evaluacin (15 horas)

Exmenes y pruebas escritas u


orales en clase.

e) Trabajo autnomo del


estudiante (510 horas)

CGS-1 CEP 8 CED 50

CGI-4 CGI-5, CGS-1 CEP 1 CEP 2


CEP 4 CEP 8

SISTEMAS DE EVALUACIN DE LA ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIAS

La evaluacin de las competencias se llevar a cabo tomando como eje las competencias especficas,
siempre sin olvidar el resto de competencias ms generales desarrolladas en el mdulo. Para ello se
tendrn en cuenta tipos de actividades evaluativas tales como las pruebas escritas de conocimiento
terico y/o prctico, la realizacin de trabajos de investigacin, la participacin en seminarios, la
actividad diaria en el aula, etc.
ACTUACIONES DIRIGIDAS A LA COORDINACIN DENTRO DEL MDULO O MATERIA

Se llevarn a cabo encuentros peridicos entre los profesores que participen en las materias del mdulo,
de cara a planificar actuaciones docentes conjuntas que contribuyan al desarrollo de aquellas
competencias especficas del mdulo que se consideren abordables desde ms de una materia. La

Autor
Comisin Tcnica

Versin
Primera 3/04/09

Fecha de aprobacin
12/05/2009

Pgina
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FACULTAD DE
FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

programacin docente de las materias que forman parte del mdulo tambin constituir una labor
conjunta que debern abordar los profesores implicados en el mismo.
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS (ESPECIFICADOS POR MATERIAS)

Teoras de la cultura
El debate sobre cultura y civilizacin. La autonomizacin de los campos de produccin
cultural. El debate sobre la alteridad y el desarrollo de las ciencias humanas. El problema de la
dominacin cultural. Cultura y gnero, cultura y clase social. La alternativa
miserabilismo/populismo. Cultura moderna y cultura postmoderna.
Patrimonio arqueolgico
Arqueologa y Patrimonio. La Legislacin sobre el Patrimonio Arqueolgico. La Gestin del
Patrimonio Arqueolgico. La Proyeccin Social del Patrimonio Arqueolgico
Museologa y museografa
Teora e historia del Museo. Museologa y museografa. Definicin y evolucin. Disear el
Museo: Aspectos Jurdicos y Financieros. Disear el Museo: Organizacin Interna y
Planificacin. El Museo como sistema: sus funciones. Museo y turismo cultural.
Planificacin y gestin territorial de la cultura
Conceptos bsicos de planificacin territorial. El impacto territorial de las actividades
culturales. Instrumentos de la planificacin territorial de las actividades culturales. Principales
tipologa de la actividad turstica. Las puesta en valor de los recursos culturales para el turismo.
Caractersticas del turismo cultural
Gestin del patrimonio etnogrfico
Etnografa y gestin del patrimonio etnogrfico. Patrimonio etnogrfico intangible y material.
La gestin del patrimonio etnogrfico intangible. Tradiciones orales. Msica. Artes escnicas.
Normativa y legislacin. La gestin del patrimonio etnogrfico material. Bienes etnogrficos
inmuebles y muebles. Inmuebles vinculados con los distintos sectores de la produccin.
Paisajes y conjuntos de inters etnogrfico. Produccin etnogrfica domstica y socio-laboral
Normativa y Legislacin. El patrimonio etnogrfico en el diseo y gestin de itinerarios
tursticos. Difusin y utilizacin didctica del patrimonio etnogrfico

Autor
Comisin Tcnica

Versin
Primera 3/04/09

Fecha de aprobacin
12/05/2009

Pgina
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FACULTAD DE
FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

DENOMINACIN DEL MDULO

CRDITOS
ECTS

CARCTER

DURACIN Y UBICACIN TEMPORAL


DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS

Nombre del modulo: MDULO IX.


TRABAJO FIN DE GRADO

Obligatorio

El estudiante lo deber realizar en el


octavo semestre

COMPETENCIAS QUE EL ALUMNO ADQUIERE

BSICAS Y TRANSVERSALES

CGI-1. Comunicacin oral y escrita en la lengua propia


CGI-2. Capacidad de organizacin y planificacin
CGI-3. Conocimiento de una lengua extranjera
CGI-4. Capacidad de anlisis y sntesis
CGI-5. Capacidad de tratamiento y gestin de la informacin
CGI-6. Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio
CGP-1. Saber trabajar en un equipo de carcter interdisciplinar
CGP-2 Razonamiento crtico
CGP-3. Compromiso tico
CGP-4. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad
CGP-5. Habilidades en las relaciones interpersonales
CGS-1. Creatividad
CGS-2. Conocimiento de otras culturas y costumbres
CGS-3. Adaptacin a situaciones nuevas
CGS-4. Iniciativa y espritu emprendedor
CGS-5. Sensibilidad hacia temas sociales
CGS-6. Aprendizaje autnomo
CGS-7. Sensibilidad hacia temas medioambientales
ESPECFICAS DEL GRADO

ESPECFICAS DEL MDULO

RELACIN DE MATERIAS / CRDITOS ECTS

Trabajo fin de grado / 6

REQUISITOS PREVIOS

Autor
Comisin Tcnica

Versin
Primera 3/04/09

Fecha de aprobacin
12/05/2009

Pgina
Pgina 86 de 122

FACULTAD DE
FILOSOFA Y LETRAS

Memoria del Grado


en Humanidades
Primera Versin

Haber superado los 60 crditos de formacin bsica y 114 de formacin obligatoria

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

A travs de esta materia el alumno ha de ser capaz de realizar un trabajo en el que se


deber incluir un resumen en un segundo idioma. En dicho trabajo el alumno
demostrar sus capacidades de expresin oral y escrita, de anlisis y exposicin pblica.
Asimismo demostrar las competencias profesionales especficas asociadas al ttulo y
adquiridas a lo largo del ttulo. El trabajo fin de grado debe ser un trabajo original
consistente en un proyecto integral en el mbito de las humanidades, en el que se
sinteticen las competencias adquiridas en las distintas materias. Su desarrollo podr
corresponder a un caso real que pueda presentarse en la realizacin de prcticas en
empresas, trabajos de introduccin a la investigacin, o actividades de otro tipo que se
determinen por la Comisin de Garanta de Calidad del Centro. Su presentacin y
evaluacin ser individual.

ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD

METODOLOGA DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE

RELACIN CON
LAS COMPETENCIAS

c) Actividades
acadmicamente dirigidas
(15 horas)

Tutoras individuales

CGI-1, CGI-2, CGI-3, CGI-4, CGI5, CGI-6, CGP-1, CGP-2, CGP-3,


CGP-4, CGP-5, CGS-1, CGS-2,
CGS-3, CGS-4, CGS-5, CGS-6,
CGS-7

d) Evaluacin (3 horas)

Exposicin pblica

e) Trabajo autnomo del


estudiante (132 horas)

Lecturas obligatorias. Aplicaciones


de tcnicas de investigacin y de
bsqueda bibliogrfica.
Anlisis de casos.

CGI-1, CGI-2, CGI-3, CGI-4, CGI5, CGI-6, CGP-1, CGP-2, CGP-3,


CGP-4, CGP-5, CGS-1, CGS-2,
CGS-3, CGS-4, CGS-5, CGS-6,
CGS-7

SISTEMAS DE EVALUACIN DE LA ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIAS

La evaluacin de las competencias se llevar a cabo tomando como eje las competencias especficas,
siempre sin olvidar el resto de competencias ms generales desarrolladas en el mdulo. Para ello se
tendrn en cuenta tipos de actividades evaluativas tales como las pruebas escritas de conocimiento
terico y/o prctico, la realizacin de exposiciones, la asistencia a tutoras especializadas individuales, la
actividad diaria en el aula, etc.
La evaluacin del trabajo fin de grado se realizar a partir de los siguientes criterios: seguimiento
continuado del Profesor Tutor y visto bueno final del trabajo, evaluacin del trabajo por una comisin
integrada por profesores especialistas en el campo de estudio del que se trate. El Trabajo Fin de Grado

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deber permitir al estudiante desarrollar las capacidades de escritura, anlisis y posible exposicin
pblica, y demostrar las competencias profesionales especficas asociadas al ttulo.
ACTUACIONES DIRIGIDAS A LA COORDINACIN DENTRO DEL MDULO O MATERIA

Se llevarn a cabo encuentros peridicos entre los profesores que participen en las materias del mdulo,
de cara a planificar actuaciones docentes conjuntas que contribuyan al desarrollo de aquellas
competencias especficas del mdulo que se consideren abordables desde ms de una materia. La
programacin docente de las materias que forman parte del mdulo tambin constituir una labor
conjunta que debern abordar los profesores implicados en el mismo.
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS (ESPECIFICADOS POR MATERIAS)

Trabajo de tema libre ser elegido por el alumno y autorizado por el profesor tutor asignado.
Su contenido deber contener, como mnimo, los siguientes apartados:
Definicin y justificacin del tema.
Objetivos e hiptesis de trabajo.
Metodologa
Referencias bibliogrficas
Conclusiones

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DENOMINACIN DEL MDULO

CRDITOS
ECTS

CARCTER

DURACIN Y UBICACIN TEMPORAL


DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS

Nombre del modulo: MDULO XII.


PRCTICAS EXTERNAS

Optativo

El estudiante lo deber realizar en el


octavo semestre

COMPETENCIAS QUE EL ALUMNO ADQUIERE

BSICAS Y TRANSVERSALES

CGI-1. Comunicacin oral y escrita en la lengua propia


CGI-2. Capacidad de organizacin y planificacin
CGI-4. Capacidad de anlisis y sntesis
CGI-5. Capacidad de tratamiento y gestin de la informacin
CGI-6. Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio
CGP-1. Saber trabajar en un equipo de carcter interdisciplinar
CGP-2 Razonamiento crtico
CGP-3. Compromiso tico
CGP-4. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad
CGP-5. Habilidades en las relaciones interpersonales
CGS-1. Creatividad
CGS-3. Adaptacin a situaciones nuevas
CGS-4. Iniciativa y espritu emprendedor
CGS-5. Sensibilidad hacia temas sociales
CGS-6. Aprendizaje autnomo
ESPECFICAS DEL GRADO

ESPECFICAS DEL MDULO

RELACIN DE MATERIAS / CRDITOS ECTS

Prcticas externas / 6

REQUISITOS PREVIOS

Haber superado los 60 crditos de formacin bsica, 114 de formacin obligatoria y 30


crditos optativos

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RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

El estudiante ha de ser capaz de integrarse en equipos de trabajos interdisciplinares.


Asimismo debe ser capaz de aplicar las competencias profesionales especficas
asociadas al ttulo y adquiridas a lo largo del l. El estudiante deber entregar un
informe final donde expondr el desarrollo de las tareas realizadas y las competencias
adquiridas. Dicho informe ser valorado por el tutor acadmico de las prcticas y por la
Comisin de Garanta de Calidad del Centro. Su presentacin y evaluacin ser
individual.

ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD

METODOLOGA DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE

RELACIN CON
LAS COMPETENCIAS

c) Actividades
acadmicamente dirigidas (4
horas)

Tutoras individuales

CGI-1, CGI-4, CGP-2, CGP-3,


CGP-4, CGS-4,

e) Trabajo autnomo del


estudiante (146 horas)

Desarrollo de las tareas asignadas


por la empresa/institucin.

CGI-1, CGI-2, CGI-4, CGI-5, CGI6, CGP-1, CGP-2, CGP-3, CGP-4,


CGP-5, CGS-1, CGS-3, CGS-4,
CGS-5, CGS-6,

SISTEMAS DE EVALUACIN DE LA ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIAS

La evaluacin de las prcticas externas se realizara a travs de un informe del tutor externo donde se
valore la consecucin de las competencias propuestas, el autoinforme del estudiante que evaluar los
resultados del aprendizajes y por ltimo el informe del tutor acadmico que podr valerse para su
realizacin de un entrevista con el tutor externo y el estudiante, dicha evaluacin deber contar con el
visto bueno de la Comisin de Garanta de Calidad del Centro.
ACTUACIONES DIRIGIDAS A LA COORDINACIN DENTRO DEL MDULO O MATERIA

Se llevarn a cabo encuentros peridicos entre los tutores acadmicos y los tutores externos que
participen en las prcticas. La programacin de las prcticas constituir una labor conjunta entre el
coordinador de prcticas, los tutores acadmicos y los tutores externos.
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS (ESPECIFICADOS POR MATERIAS)

No procede

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El desarrollo de las competencias en valores previstas en el apartado 3 de la Memoria


se realizar de un modo flexible, en las diferentes asignaturas que componen el ttulo, como
parte de la Planificacin Docente Anual.
Mediante actividades de informacin, sensibilizacin y formacin dirigidas al
profesorado la Universidad de Cdiz dar a conocer propuestas sobre posibles modos de
incorporar estas competencias en sus asignaturas mediante la inclusin de distintas actividades
de aprendizaje a realizar por los estudiantes. Dichas actividades, propuestas por los profesores,
tendrn su reflejo en las programaciones docentes anuales de las asignaturas, a las cuales se da
una amplia publicidad hacindolas accesibles para todos los estudiantes con antelacin al
comienzo de las clases. El Centro velar porque la formacin de los estudiantes que cursen los
presentes estudios de Grado no se complete sin haber incorporado estos valores.

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06 PERSONAL ACADMICO
6.1 Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el
plan de estudios propuesto
6.1.1 Personal acadmico disponible
Se describe en esta memoria los datos del profesorado que constituye el personal
acadmico disponible para impartir del Grado en Humanidades, aportndose informacin
sobre su vinculacin a la universidad y su experiencia docente e investigadora.
En la Facultad de Filosofa y Letras tienen su sede cinco departamentos que cubren la
mayor parte de la docencia de los ttulos actuales del centro. Los departamentos son: Dpto.
Filologa; Dpto. Filologa Clsica, Dpto. Filologa Francesa e Inglesa, Dpto.

Historia,

Geografa y Filosofa, y Dpto. Historia Moderna, Contempornea, del Arte y de Amrica. El


personal acadmico asignado a estos departamentos permite que la UCA pueda impartir el
ttulo de Grado en Humanidades con un profesorado de alta cualificacin, con amplia
experiencia investigadora y docente y con un perfil idneo para las materias que imparten. Este
equipo humano garantiza la calidad de la formacin de los egresados en Humanidades y
permitir transmitir al alumnado las competencias bsicas y especficas sealadas en el perfil del
egresado.
Las reas de conocimientos integradas en los departamentos con sede en el centro se
observan en la tabla 6.1
Tabla 6.1 reas de conocimiento por Departamentos
Dpto
Filologa

Filologa Clsica
Filologa Francesa e
Inglesa
Historia, Geografa y
Filosofa

Autor
Comisin Tcnica

reas de Conocimiento
Estudios rabes E Islmicos
Filologa Romnica
Lengua Espaola
Lingstica General
Literatura Espaola
Teora De La Literatura y Literatura Comparada
Latn
Griego
Alemn
Francs
Ingls
Ingles para fines especficos
Anlisis Geogrfico Regional
Arqueologa
Ciencias y Tcnicas Historiogrficas
Filosofa

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Historia Moderna,
Contempornea, del Arte
y de Amrica.

Filosofa Moral
Geografa Fsica
Geografa Humana
Historia Antigua
Historia Medieval
Lgica y Filosofa de la Ciencia
Prehistoria
Teora e Historia de la Educacin
Historia Moderna
Historia Contempornea
Historia de Amrica
Historia del Arte
Fuente: Decanato Facultad de Filosofa y Letras, 2009.

Los datos globales de personal acadmico que ha impartido docencia los dos ltimos cursos en
el ttulo de Humanidades, antecedente del grado en Humanidades, se muestran en las tablas
6.2, 6.3 y 6.4
Tabla 6.2. Crditos LRU impartidos en los cursos 2007/2008 y 2008/2009 en la
titulacin de Humanidades.
Departamento
ECONOMIA GENERAL
FILOLOGIA
FILOLOGIA CLASICA
FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA
H. MODER.,CONTEMP.,DEL ARTE Y AMERICA
HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA
PSICOLOGIA
Total

Crditos 2007/2008
6
57
15
24
48
120
6
276

Crditos 2008/2009
6
63
15
12
66
123
6
291

Estimacin Ects
66
12
24
60
96
6
264

Fuente: Sistema de informacin de la universidad de Cdiz, 2009.

En el curso 2007/2008 en la actual titulacin de Humanidades se cubrieron 276


crditos LRU distribuidos entre 7 departamentos y en el curso 2008/2009 el nmero de
crditos LRU eran 291 como se pueden ver en las tablas 6.2
Tabla 6.3. Distribucin crditos LRU impartidos en el curso 2007/2008 en la titulacin
de Humanidades, segn tipologa de personal acadmico por departamento.
Departamento
ECONOMIA
GENERAL
FILOLOGIA
FILOLOGIA
CLASICA
FILOLOGIA

Autor
Comisin Tcnica

Crditos
Ttulo

% Funcionario

%
Dedicaci
n TC

100,0%

57

Doctor
% Doctor

% Doctor TC

100,0%

100,0%

100,0%

71,1%

100,0%

81,6%

100,0%

15

40,0%

100,0%

100,0%

100,0%

24

0,0%

100,0%

100,0%

100,0%

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FRANCESA E
INGLESA
H.
MODER.,CONTEMP.,
DEL ARTE Y
AMERICA
HISTORIA,
GEOGRAFIA Y
FILOSOFIA
PSICOLOGIA
Total

48

87,5%

87,5%

100,0%

87,5%

120

76,7%

95,0%

86,7%

94,2%

6
276

100,0%
100,0%
100,0%
100,0%
69,7%
95,7%
90,4%
95,2%
Fuente: Sistema de informacin de la universidad de Cdiz, 2009.

Tabla 6.4. Distribucin crditos LRU impartidos en el curso 2008/2009 en la titulacin


de Humanidades, segn tipologa de personal acadmico por departamento.
Departamento
ECONOMIA GENERAL
FILOLOGIA
FILOLOGIA CLASICA
FILOLOGIA FRANCESA E
INGLESA
H. MODER.,CONTEMP.,DEL ARTE
Y AMERICA
HISTORIA, GEOGRAFIA Y
FILOSOFIA
PSICOLOGIA
Total

Doctor

Crditos
Ttulo

%
Funcionario

%
Dedicacin
TC

%
Doctor

6
63
15

100,0%
96,8%
100,0%

100,0%
89,7%
100,0%

100,0%
100,0%
100,0%

%
Doctor
TC
0,0%
56,3%
60,0%

12

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

66

90,9%

100,0%

90,9%

36,4%

123

95,1%

79,7%

93,9%

22,8%

6
291

100,0%
100,0%
100,0%
0,0%
95,2%
89,2%
95,4%
37,3%
Fuente: Sistema de informacin de la universidad de Cdiz, 2009.

En las tablas anteriores se observa como ms del 95 % del profesorado es funcionario


y doctor por lo con el actual equipo docente garantiza la correcta imparticin del Grado en
Humanidades. La asignacin docente se realizar en los plazos y segn las normas establecidas
por la universidad.
6.1.2 Otros recursos humanos disponibles
La Facultad de Filosofa y Letras cuenta con personal de apoyo adscrito y con
dedicacin exclusiva cuyas funciones son las tareas administrativas y de gestin de las
infraestructuras que se derivan de la actividad acadmica y que son imprescindibles para el
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correcto desarrollo de la labor docente. De igual forma el centro cuenta con el apoyo de la
administracin de Campus que centraliza una parte importante de los servicios, adems del
resto de unidades centrales que prestan soporte a las titulaciones de la Universidad de Cdiz.
La composicin del personal de administracin y servicios adscrito al centro se recoge en la
tabla 6.5.
Tabla 6.5 Personal de administracin y Servicios
Unidad administrativa
Decanato
Secretara del Centro
Administracin
Biblioteca de Humanidades
Consejera
Gestores de departamento
Coordinador de Campus

N de personas
1
4
3
8
6
5
1
Fuente: Decanato de la Facultad de Filosofa y Letras, 2009.

Adicionalmente, se contar con los recursos humanos que componen las distintas
unidades administrativas de la Universidad de Cdiz que dan apoyo directo a la gestin
como pueden ser las Administraciones de Campus en los que el ttulo se impartir, la
Oficina de Relaciones Internacionales, el rea de atencin al Alumno, la Direccin General
de Empleo, Becas, etc.
6.1.3 Necesidades de profesorado y otros recursos humanos necesarios
Al objeto de cuantificar y, por tanto, establecer, las necesidades de profesorado y otros
recursos humanos necesarios para llevar a cabo el plan de estudios de manera coherente con el
mismo, el nmero de crditos a impartir, las ramas de conocimiento involucradas, el nmero
de alumnos y otras variables relevantes, se han establecido criterios y se han realizado los
clculos necesarios.
En este sentido, al ser el plan de estudios propuesto transformacin de la Licenciatura
de Humanidades que vena impartiendo la Facultad de Filosofa y Letras, existe una plantilla de
personal acadmico y de apoyo suficiente para desarrollarlo con xito.
6.2 Adecuacin del profesorado y personal de apoyo al plan de estudios disponibles
El personal acadmico y de apoyo es el idneo para impartir la titulacin de Grado en
Humanidades. Su preparacin y experiencia docente e investigadora permite una adecuada
formacin de los estudiantes y la consecucin de los objetivos establecidos.
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Tabla 6.6 Distribucin crditos LRU impartidos en el curso 2007/2008 en la titulacin


de Humanidades, segn la experiencia docente e investigadora del personal
acadmico por departamento.
Departamento
ECONOMIA GENERAL
FILOLOGIA
FILOLOGIA CLASICA
FILOLOGIA FRANCESA E
INGLESA
H. MODER.,CONTEMP.,DEL
ARTE Y AMERICA
HISTORIA, GEOGRAFIA Y
FILOSOFIA
PSICOLOGIA
Total

Crditos
Ttulo
6
57
15

Sexenios
%1 o
%2o
ms
ms
100,0%
100,0%
42,1%
10,5%
40,0%
40,0%

Trienios
Entre 1
Ms de
y3
3
0,0%
100,0%
28,9%
60,5%
0,0%
100,0%

Quinquenios
Entre 1
Ms de
y3
3
0,0%
100,0%
60,5%
10,5%
40,0%
0,0%

24

0,0%

0,0%

0,0%

100,0%

0,0%

0,0%

48

87,5%

66,7%

0,0%

87,5%

12,5%

75,0%

120

36,7%

27,9%

26,7%

65,0%

34,2%

37,5%

6
276

100,0%
100,0%
0,0%
100,0%
0,0%
100,0%
46,4%
32,4%
17,6%
74,5%
31,7%
35,9%
Fuente: Sistema de informacin de la universidad de Cdiz, 2009.

Tabla 6.7 Distribucin crditos LRU impartidos en el curso 2008/2009 en la titulacin


de Humanidades, segn la experiencia docente e investigadora del personal
acadmico por departamento.
Departamento
ECONOMIA GENERAL
FILOLOGIA
FILOLOGIA CLASICA
FILOLOGIA FRANCESA E
INGLESA
H. MODER.,CONTEMP.,DEL
ARTE Y AMERICA
HISTORIA, GEOGRAFIA Y
FILOSOFIA
PSICOLOGIA
Total

Crditos
Ttulo
6
63
15

Sexenios
%1 o
%2o
ms
ms
100,0%
100,0%
44,4%
4,8%
100,0%
60,0%

Trienios
Entre 1
Ms de
y3
3
0,0%
100,0%
47,6%
49,2%
0,0%
100,0%

Quinquenios
Entre 1
Ms de
y3
3
0,0%
100,0%
54,8%
15,9%
100,0%
0,0%

12

0,0%

0,0%

0,0%

100,0%

0,0%

0,0%

66

72,7%

54,5%

0,0%

90,9%

18,2%

72,7%

123

32,1%

21,1%

26,0%

59,8%

28,5%

37,8%

6
291

100,0%
100,0%
0,0%
100,0%
0,0%
100,0%
49,0%
29,6%
21,3%
69,9%
33,2%
40,0%
Fuente: Sistema de informacin de la universidad de Cdiz, 2009.

La afirmacin de la alta cualificacin del profesorado disponible para el grado en


Humanidades est avalada por los datos expuestos en la tabla 6.6 y 6.7. En ella se observa
como casi el 40 % del profesorado tiene ms de 3 quinquenios de docencia que garantiza la
experiencia del equipo docente. De igual modo la cualificacin investigadora del personal esta
certificada por los datos de profesores doctores con casi el 90 % de todo el equipo docente.
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La estabilidad del personal acadmico unido a la proporcin de doctores y al


reconocimiento docente del personal permite que la Universidad de Cdiz pueda impartir el
ttulo de Grado en Humanidades con todas las garantas de calidad exigida por el Real Decreto
1393/2007 y el resto de normativa aplicable.
En relacin a la experiencia docente el profesorado adscrito a la Facultad de Filosofa y
Letras tiene un alto reconocimiento docente avalado por el nmero de quinquenios
conseguidos y por la alta valoracin obtenida en las encuestas de los alumnos que en el curso
2008/2009 fue de 4,3 sobre 5 (ver apartado 8)..
La cualificacin investigadora del profesorado esta avalada ya que casi el 30 % del
profesorado actual tiene dos o ms sexenios investigadores y la mitad del equipo docente tiene
al menos un sexenio, como puede observarse en la tabla 6.7
La Universidad de Cdiz se compromete a tomar como referencia la actual tipologa de
profesorado con el que ha venido contando para impartir los estudios que han servido de
antecedente a la presente propuesta de Grado, realizando un seguimiento anual de dicha
tipologa, y esforzndose por mantenerla y mejorarla de aqu en adelante.
6.3 Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres
y la no discriminacin de personas con discapacidad
La Universidad de Cdiz cuenta con el Comisionado de Accin Social y Solidaria, al
que corresponde la elaboracin de propuestas y desarrollo de proyectos de nuevos servicios
dirigidos a la mejora de la calidad de vida, a la proyeccin y conexin con la sociedad, a la
cooperacin para el desarrollo y en especial a:

La elaboracin y desarrollo de proyectos para la creacin en los distintos Campus de


escuelas infantiles y actividades extraescolares o vacacionales. En concreto, en el curso
2007/08 se ha puesto en marcha la Escuela Infantil La Algaida en el Campus de
Puerto Real, donde se vienen desarrollando, desde hace varios aos, Talleres de Verano
para nios de 3 a 12 aos.

La elaboracin y desarrollo de proyectos para la creacin y la promocin de servicios


de atencin, orientacin y asesoramiento psicopedaggico.

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La promocin de las medidas necesarias para que las condiciones ambientales y


organizativas de la vida universitaria favorezcan la salud laboral, fsica y psicolgica y la
promocin de polticas efectivas de mayor sensibilizacin ante situaciones de
embarazo, maternidad y enfermedad.

El seguimiento, control y promocin de polticas activas tendentes a la integracin de


personas con discapacidad ya sea fsica, psquica o social.

La propuesta de proyectos y desarrollo de los mismos, encaminados a incrementar la


cooperacin al desarrollo cultural y social de minoras, grupos o personas por medio
del voluntariado, becas, formacin de cooperantes, colaboracin con ONG, realizacin
de estudios, elaboracin de informes y participacin en proyectos de cooperacin.

En cuanto a la conciliacin de la vida personal, familiar y profesional, en ejecucin del


Acuerdo alcanzado por la Mesa Tcnica Sectorial de las Universidades Pblicas Andaluzas, el
personal de la Universidad de Cdiz ha podido beneficiarse, entre otras, de las siguientes
medidas:

Ampliacin en cuatro semanas ms del permiso de maternidad, adopcin o acogida.

Ampliacin de la reduccin de la jornada de trabajo en una hora diaria al personal que


tenga a cargo a un menor de 16 meses.

Ampliacin del permiso por nacimiento, adopcin o acogida, hasta 10 das naturales.

En el caso de adopciones internacionales, permiso para viajar al pas de origen por un


mximo de tres meses.

Reduccin de la jornada laboral por guarda legal de un menor de 9 aos, guarda legal o
cuidado de un discapacitado o por ser vctima de violencia de gnero.

Permisos para exmenes prenatales, clases preparatorias del parto, fecundacin asistida
o asistencia a reuniones de educacin especial, en el caso de empleados con hijos
discapacitados.

En la actual plantilla de la titulacin de Humanidades la presencia de la mujer es


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importante por encima de la media de la propia universidad, como se puede observar en la


siguiente tabla. De igual forma casi el 40 % de las profesoras son funcionarias.

Tabla 6.7. Distribucin crditos LRU impartidos en el curso 2007/2008 y 2008/2009,


por mujeres, en la titulacin de Humanidades, organizados por departamento.
Curso 2007/2008
Departamento
ECONOMIA GENERAL
FILOLOGIA
FILOLOGIA CLASICA
FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA
H. MODER.,CONTEMP.,DEL ARTE Y
AMERICA
HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA
PSICOLOGIA
Total

Crditos
Titulo
6
57
15
24

% Mujer
0,0%
63,2%
0,0%
12,5%

Curso 2008/2009
% Mujer
Funcion.
0,0%
59,3%
0,0%
0,0%

Crditos
Titulo
6
63
15
12

% Mujer
0,0%
56,3%
60,0%
100,0%

% Mujer
Funcion.
0,0%
56,3%
60,0%
100,0%

48

20,8%

23,8%

66

36,4%

36,4%

120
6
276

22,5%
0,0%
27,5%

29,3%
0,0%
31,7%

123
6
291

22,8%
0,0%
37,3%

22,8%
0,0%
37,3%

Fuente: Sistema de informacin de la universidad de Cdiz, 2009.

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07 RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS


7.1 Justificacin de la adecuacin de los medios materiales y servicios disponibles
7.1.1 Medios materiales disponibles
La Facultad de Filosofa y Letras, en coordinacin con los rganos centrales de la
Universidad de Cdiz ha realizado un esfuerzo muy importante en los ltimos aos para
adecuar sus recursos materiales y servicios a las nuevas necesidades docente. De este modo, se
han realizado por el centro planes bienales de mejora (Plan de Actuacin de 2005/2007 y Plan
de Actuacin de 2007/2009) cuyo principal objetivo era la adecuacin de los espacios de la
Facultad de Filosofa y Letras a las nuevas estructuras emanadas del Espacio Europeo de
Educacin Superior. Entre sus principales metas estaban:
1. El equipamiento de todas las aulas con material multimedia.
2. El cambio progresivo de mobiliario fijo de las aulas por mobiliario movible.
3. La adecuacin de otros espacios para uso docente y acadmico
Este esfuerzo se debe valorar muy positivamente ya que el grado de cumplimiento de
dichos planes ha sido de ms del 80 %. As el centro cuenta actualmente con 39 aulas. Todas
ellas estn equipadas con mesa multimedia con ordenador, amplificador de sonido,
micrfonos, entradas para puerto USB y VGA, pantalla movible y can de video. El cuadro
resumen de las caractersticas de las aulas es:
Tabla 7.1 Caractersticas aulas
AULAS

N absoluto % sobre total


Total de Aulas
Aulas dotadas con material
multimedia

39
39

100

Aulas dotadas con mobiliario


movible
Aulas dotadas con mobiliario fijo
Aulas con capacidad menor de 20
alumnos
Aulas con capacidad entre 20 y 39
alumnos
Aulas con Capacidad de ms de
100 alumnos

23

59,0

13
2

33,3
5,1

24

61,5

10,3

Observaciones
Todas las aulas cuentan con mesa multimedia con
ordenador, amplificador de sonido, micrfonos,
entrada usb y VGA, pantalla movible, can de
video. Adems de pizarra
Existe mobiliario movible de dos tipos: sillas de
palas en algunas aulas y sillas y mesas en otras.
Mesas y bancas fijas
Ambas con mobiliario movible

Con mobiliario fijo


Fuente: Decanato Facultad de Filosofa y Letras, 2009.

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Adems de las aulas, la Facultad de Filosofa y Letras cuenta con otros espacios
comunes que son utilizados por las diferentes titulaciones para el desarrollo de la docencia y
otras actividades acadmicas. Es interesante destacar el Aula Magna de la Facultad, remozada
en el 2007, que dispone de los ltimos avances en equipamiento multimedia para el desarrollo
de actividades acadmica, con un aforo de 320 personas cuyo mantenimiento depende de los
servicios centrales de la universidad. Su nivel de ocupacin en los ltimos aos es el ms alto
de todos los espacios comunes de la universidad de Cdiz, celebrndose en ella los principales
eventos acadmicos e institucionales de nuestra universidad. Tambin el centro dispone de un
saln de grados con 60 plazas, dos salas de juntas y una sala de profesores.
Mencin aparte merece la existencia de espacios dedicados a la docencia diferentes a las
aulas tradicionales. En esta tipologa podemos incluir:
1. Un aula de informtica con veinte plazas utilizada tanto para docencia reglada como
para cursos especficos. En los horarios no cubiertos por docencia el aula est abierta a los
alumnos.
2. Dos laboratorios de idiomas. Uno de ellos digital con 19 puestos informticos y una
mesa del profesor desde donde el profesor puede controlar y gestionar el trabajo de los
alumnos. Tambin se cuenta con un laboratorio analgico con veinte puestos.
3. Laboratorios de arqueologa-prehistoria, puestos informticos, puestos para manejo de
piezas arqueolgicas, zona de almacenaje, etc.
4. Laboratorio de lingstica, 3 puestos informticos apoyando al laboratorio de fontica
acstica, software especializado, etc.
5. Laboratorio de geografa, cuenta con: 5 puestos informticos, plter, mesa digitalizadora,
software especfico de cartografa digital, etc.
6. Seminario Agustn Orozco de estudios de Historia Econmica Antigua y Medieval,
cuenta con 6 puestos informticos con software especfico para las reas relacionadas.
7. Aula del vino, cuenta con: material de archivo, lector de microfilme, etc.
8. Mediateca, es un espacio creado para la elaboracin y visualizacin de
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material

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multimedia. Cuenta con: 5 puestos informticos, grabador de video y dvd, software


especfico, etc.
En el siguiente cuadro resumen se precisan algunas de las caractersticas de estos espacios:
Tabla 7.2 Caractersticas de otros espacios docentes
OTROS ESPACIOS DOCENTES

Capacidad

Material multimedia

Observaciones

Aula Magna

320

El aula fue totalmente


remozada en su
equipamiento en el ao
2007

Saln de grados

60

Aula de Informtica

20

Aula de Idiomas I

20

Aulas de Idiomas II
Laboratorio de
ArqueologaPrehistoria
Laboratorio de
Lingstica
Laboratorio de
Geografa
Laboratorio Agustn
Orozco
Seminario Mariano
Pealver
Aula del Vino

20
10

3 caones de video, 3 pantallas


movibles, 2 plasmas, Megafona (3
micrfonos de mesa y 2 inalmbricos),
Dvd, Equipo de grabacin de video,
Piano
Armario multimedia (video, dvd,
amplificador), pantalla movible, can
de video
20 puestos informticos ms puesto
profesor, can de video
20 puestos digitales de alumnos ms
mesa de profesor
20 puestos analgicos de alumnos
Materiales especficos de las reas
correspondientes

Medioteca

Sala de Juntas I
Sala de Juntas II
Sala de Profesores

30
20
20

10
8
10
8
10

Materiales especficos del rea


correspondiente
Materiales especficos del rea
correspondiente
Puestos informticos, Plter, etc.
Materiales especficos de las reas
filosficas
Materiales especficos del rea
correspondiente
Puesto multimedia para trabajar con
material audiovisual

Fuente: Decanato Facultad de Filosofa y Letras, 2009.

Dentro del edificio de la Facultad de Filosofa y Letras se localiza la Biblioteca de


Humanidades perteneciente al sistema de bibliotecas de la Universidad

de Cdiz. La

Biblioteca de Humanidades es una seccin de la Biblioteca de la Universidad de Cdiz que


atiende las necesidades documentales de los usuarios adscritos a la Facultad de Filosofa y
Letras. Sirve de apoyo a la docencia y discencia en las ocho titulaciones que se imparten:
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Historia, Humanidades, Filologa Hispnica, Filologa Inglesa, Filologa Francesa, Filologa


Clsica, Filologa rabe y Lingstica. Su fondo bibliogrfico est compuesto por ms de
90.000 monografas de carcter multidisciplinar y ms de 900 ttulos de publicaciones
peridicas, cubriendo principalmente las reas temticas de Filologa, Historia, Geografa,
Filosofa y Arte. Existe una abundante coleccin de materiales especiales (CDs, casetes, videos,
microformas, etc...) que se localizan en el Mostrador de Prstamo. La biblioteca es depositaria
de los fondos adquiridos por el Vicerrectorado de Extensin Universitaria que puede
consultarse en los siguientes enlaces: Centro de recursos culturales (material sonoro y
bibliogrfico). La mayor parte de los fondos de la biblioteca se encuentran en la Planta
Principal, en estanteras de acceso libre. En dicha planta, distribuidas por diferentes espacios,
se encuentran tambin las salas de estudio con 205 puestos de lectura individual. Los libros
estn ordenados por materias siguiendo una clasificacin sistemtica, y las revistas por orden
alfabtico de ttulos. Los fondos ubicados en el stano no se encuentran ordenados por
materias. El material especial (disquetes, cd-rom, microfichas...) se encuentra situado en el rea
del mostrador de prstamo hay que solicitarlo al personal del mismo. Entre otros servicios la
biblioteca ofrece los siguientes servicios: consulta de catlogo, recursos electrnicos, formacin
de usuarios, prstamo a domicilio, informacin bibliogrfica, prstamo interbibliotecario,
digitalizacin y reproduccin de microforma, etc. Por ltimo destacar que la Biblioteca ha
conseguido la renovacin del Sello de Excelencia 400+, concedido por el Club Excelencia en
Gestin (CEG) y por la Fundacin Europea para la Gestin de la Calidad (EFQM),
consolidando muy ampliamente, y con un avance muy significativo respecto a la evaluacin
anterior, su camino a la Excelencia en la gestin.
Otros espacios destacables para el desarrollo de las actividades de docencia e
investigacin del centro son: despacho para la delegacin de alumnos del centro, una sala de
Becarios y Sala de Asociaciones de alumnos. Todos estos espacios cuentan con mobiliario
adecuado y material informtico.
7.1.2 Departamentos y grupos de Investigacin
Como ya se coment en el punto 6.1.1 en la Facultad de Filosofa y Letras tienen su
sede cinco departamentos que cubren la mayor parte de la docencia de los ttulos actuales del
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centro. Los departamentos son: Dpto. Filologa; Dpto. Filologa Clsica, Dpto. Filologa
Francesa e Inglesa, Dpto.

Historia, Geografa y Filosofa, y Dpto. Historia Moderna,

Contempornea, del Arte y de Amrica.


Desde la perspectiva investigadora el profesorado de la Facultad de Filosofa y Letras
supera los estndares mnimos de calidad. De este modo actualmente el personal acadmico se
aglutina en 39 grupos de investigacin con financiacin tanto autonmica como nacional. El
listado de grupos de investigacin clasificados por departamentos en la tabla 7.3.
Tabla 7.3 Grupos de investigacin de la Facultad de Filosofa y Letras
Dpto.
FILOLOGIA

FILOLOGIA
CLASICA
FILOLOGIA
FRANCESA E
INGLESA

HISTORIA,
GEOGRAFIA Y
FILOSOFIA

Autor
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Grupos de Investigacin
HUM-385: Al-Andalus Magreb
HUM-139: Grupo de Estudios del Siglo XVIII
HUM-683: Lenguas y Sociedades rabes y Bereberes
HUM-530: La Teora Literaria Andaluza
HUM-147: Semanein
HUM-195: Bernardo de Aldrete
HUM-330: Estudios de literatura espaola contempornea
HUM-334: Lazos culturales entre Europa e ibero Amrica: literatura
hispanoamericana
HUM-549: Mara Goyri
HUM-571: Lenguaje, computacin, conocimiento
HUM-622: Retrica, texto y comunicacion
HUM-725: WICCA
HUM-251Elio Antonio de Nebrija
HUM-329 Hesperia de Filologa Griega
HUM-426 Estudio filolgico de textos helensticos y tardos
HUM-218: Pragmalingstica
HUM-724: Terminologa Inglesa Aplicada a las Ciencias
HUM-577: Estudios Culturales en Lengua Inglesa
HUM-120: Literatura, Imagen y Traduccin
HUM-375: Estudios de Francofona
HUM-160: Estudios de Filologa Francesa HUM-485: Enseanza de lenguas
extranjeras: materiales para un nuevo diseo curricular
HUM-117 Planificacin y gestin litoral
HUM-182: Medievalismo gaditano
HUM-240: Patrimonio Histrico de Andaluca en la Antigedad
HUM-440: El crculo del estrecho, estudio arqueolgico y arqueomtrico de las
sociedades desde la prehistoria a la antigedad tarda
HUM-509: Phoenix mediterrnea (protohistoria de Andaluca occidental)
HUM-536: El problema de la alteridad en el mundo actual
HUM-615: Pelayo Quintero (Estudio del Cdiz romano)
HUM-795: Patrimonio natural y cultural de Andaluca: Teoras y estrategias de
inventario. Gestin y puesta en valor
HUM-812: Grupo de estudio de las formaciones sociales de la prehistoria reciente en
la provincia de Cdiz
HUM-831: Primeras ocupaciones humanas y sus inferencias socioeconmicas en el

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H.
MODER.,CONTEMP.
,DEL ARTE Y
AMERICA

extremo sur de la pennsula ibrica


HUM-306 Gnero e Historia
HUM-313: Intrahistoria, Oralidad y Cultura en Amrica Latina y Andaluca
HUM-315: Grupo de Estudios de Historia Actual
HUM-332: Estudios histricos Esteban Boutelou
HUM-557: lites, notables y pueblo
HUM-614: Grupos de poder en la baja Andaluca moderna
HUM-726: Arte en Cdiz
Fuentes: Vicerrectorado de Investigacin, Desarrollo Tecnolgico e Innovacin, 2009.

7.1.3 Servicios que ofrece el centro


Dentro del centro tambin se disponen de otros servicios complementarios para
profesores, alumnos y PAS:
1. Servicio de cafetera/comedor,
2. Servicio de copistera
Entre los servicios informticos que oferta el centro cabe sealar la Red inalmbrica
(wifi) con tres sub-redes diferenciadas para uso general de los estudiantes (ucAirPublica), uso
del personal UCA (ucAir) y uso de visitantes (roaming). La cobertura de la red permite cubrir
todas las zonas comunes (pasillos, cafetera, Departamentos, Decanato), as como los espacios
docentes como aulas y espacios comunes.
Tambin, a travs del Vicerrectorado de Tecnologas de la Informacin e Innovacin
Docente, se cuenta con un total de 20 ordenadores porttiles. En la actualidad estos
ordenadores se proporcionan a los alumnos en rgimen de prstamo, habindose habilitado
en la pgina web del centro un espacio para descargarse la normativa y los formularios de
solicitud.
Actualmente diversas asignaturas de las titulaciones del centro se ofertan por campus
virtual. El Vicerrectorado de Tecnologas de la Informacin e Innovacin Docente mantiene el
Campus Virtual de la UCA, que es una plataforma informtica que utiliza la aplicacin de
software libre Moodle. Dicha plataforma ser la utilizada por un porcentaje importante de
asignaturas del ttulo.
Desde el curso 2004/2005, los espacios de la Facultad de Filosofa y Letras estn
incluidos en el Sistema de Reservas de espacios de la Universidad de Cdiz (SIRE). Dicho
sistema supone la posibilidad de que cada usuario pueda realizar las reservas que necesite de
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cualquier recurso disponible en el centro (aulas y medios audiovisuales) para su actividad


docente e investigadora y siempre de acuerdo con las normativas aplicables de usos de recursos
de la Universidad de Cdiz y a la correspondiente normativa del centro.
7.1.4. Convenios con otras instituciones que participan en el desarrollo de las
actividades formativas planificadas en la titulacin
Existe una unidad centralizada de la Direccin General de Empleo, encargada de esta
tarea.
7.1.5 Accesos a la Facultad
En la Universidad de Cdiz se ha realizado un esfuerzo importante en los ltimos aos
por alcanzar niveles de accesibilidad por encima de lo marcado en la Ley 51/2003, de 2 de
diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las
personas con discapacidad. La entrada al edificio que alberga la Facultad de Filosofa y Letras
no tiene problemas de accesibilidad. En aquellos espacios donde existen desniveles se han
instalando rampas y/o se han adecuado para evitar los problemas de accesibilidad. Para
acceder a las diferentes plantas de edificio existen ascensores y montacargas que facilitan este
acceso. Por otra parte en la cercana al centro existen plazas de aparcamiento, de tamao
especial, reservadas a las personas con discapacidad.
7.1.6. Descripcin/adecuacin y criterios de accesibilidad
En estos momentos es posible afirmar que los medios materiales y servicios
disponibles en la universidad de Cdiz y en las instituciones colaboradoras observan los
criterios de accesibilidad universal y diseo para todos.
7.1.7 Mecanismos para realizar o garantizar la revisin y mantenimiento de
materiales y servicios disponibles en la universidad:
Los mecanismos para realizar o garantizar la revisin y mantenimiento de materiales y
servicios disponibles en la universidad son los siguientes:
La Universidad de Cdiz tiene una estructura organizativa de la Gestin relacionada
directamente con los Departamentos y Centros centralizada por Campus. En cada uno de los
cuatro campus en los que se divide la UCA hay un administrador que es el responsable directo
de la gestin de los espacios y recursos del campus. La relacin entre la administracin y el
Centro est regulada por procedimientos especficos del Sistema de Garanta de Calidad de la
UCA (ver apartado 9).
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Por otra parte el CAU es la ventanilla nica de los servicios de las reas de Informtica
e infraestructuras donde cualquier miembro de la comunidad universitaria puede recurrir para
realizar cualquier consulta o solicitud de servicios. En el sistema quedan registradas las
peticiones de servicios, comentarios que realice y soluciones aportadas por los tcnicos. De
esta forma se agiliza la tramitacin de peticiones y facilita al usuario un sistema nico para
realizarlas. Las solicitudes de servicios o consultas son registradas y asignadas a tcnicos para
su resolucin mediante el service desk del CAU de forma que se pueda distribuir el trabajo
de forma eficiente en funcin de los recursos disponibles y se facilite el posterior seguimiento
de las peticiones por parte de los propios usuarios. El CAU facilita el uso de la informtica
personal y comunicaciones a los usuarios de la UCA proporcionando soporte primario, segn
catlogo de servicios , a los usuarios finales de los sistemas informticos y servicios de red con
una estructura distribuida geogrficamente por campus organizada en grupos de apoyo tcnico
que sern la referencia de los usuarios para el soporte primario, y gestionando y coordinando
de forma global los servicios bsicos de usuario y la adquisicin del material informtico
(equipamiento hardware, software base, ofimtico y de docencia, correo electrnico, antivirus y
software de proteccin de equipos).

7.2 Previsin de adquisicin de los recursos materiales y servicios necesarios


Con los recursos materiales y servicios existentes actualmente en el centro est
garantizado el desarrollo ptimo de las actividades acadmicas e investigadoras incluidas
en esta memoria

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8 VALORES CUANTITATIVOS ESTIMADOS


PARA LOS INDICADORES Y SU JUSTIFICACIN
8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificacin
Los resultados que se ha previsto para el ttulo de los indicadores solicitados en el RD
han sido estimados a partir del perfil de ingreso recomendado, el tipo de estudiantes que
acceden al plan de estudios, los objetivos planteados, el grado de dedicacin de los estudiantes
a la carrera y otros elementos del contexto.
La titulacin dispone dentro del SGIC un procedimiento para fijar anualmente la
poltica de calidad y los objetivos asociados PE01 - Proceso elaboracin y revisin de poltica
y objetivos de calidad.
Los Indicadores que se valorarn son:

Tasa de graduacin: Porcentaje de estudiantes que finalizan la enseanza en el


tiempo previsto en el plan de estudios o en un ao acadmico ms en relacin con su
cohorte de entrada.

Tasa de abandono: Relacin porcentual entre el nmero total de estudiantes de una


cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el ttulo el ao acadmico anterior y
que no se han matriculado ni en ese ao acadmico ni en el anterior.

Tasa de eficiencia: Relacin porcentual entre el nmero total de crditos del plan de
estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto
de graduados de un determinado ao acadmico y el nmero total de crditos en los
que realmente han tenido que matricularse.

Tasa de xito: Relacin porcentual entre el nmero total de crditos superados


(excluidos adaptados, convalidados y reconocidos) por el alumnado de un estudio y el
nmero total de crditos presentados a examen.

Resultados de las encuestas de opinin de los estudiantes: valor medio obtenido


por ttulo de los resultados de la encuesta de opinin del alumnado sobre la actividad
docente del profesorado

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Para el establecimiento de los valores se han tomado como referencia los datos relativos en
aos anteriores en relacin a los planes de estudios vigentes suministrados por la Unidad de
Calidad de la UCA:

Tabla 8.1. Valores histricos de los resultados acadmicos del ttulo de Humanidades
Resultados encuesta
opinin docencia

Curso

Tasa Graduacin
RD

Tasa de Abandono
RD

Tasa Eficiencia RD

Tasa de xito

02_03

40,4%

27,7%

81,7%

87,0%

4,2

03_04

27,4%

40,6%

78,4%

87,4%

NO EVALUADAS

04_05

45,0%

16,7%

72,5%

90,2%

4,2

05_06

43,3%

27,8%

71,0%

92,8%

4,2

06_07

14,3%

50,0%

58,0%

93,8%

4,3

07_08

30,4%

42,9%

86,0%

90,8%

4,3

Fuente: Sistema de informacin de la universidad de Cdiz, 2009

La variabilidad de los indicadores anteriores entre los diferentes cursos considerados en


la serie histrica anterior, hace compleja la tarea de establecer unos datos previstos para los
citados indicadores. No obstante pueden establecerse los siguientes objetivos:
Tabla 8.2. Objetivos horizonte 2016
Cifras a
alcanzar

Tasa
Graduacin

Tasa de
Abandono

Tasa de
eficiencia

35,0 2%

30,02%

802%

Tasa de
xito
90,0 2%

En cuanto a la valoracin global, el compromiso es mantener los valores por encima de


la media de los resultados de las encuestas de opinin de la Universidad de Cdiz.
8.2 Progreso y resultados de aprendizaje
La evaluacin de competencias es un tema novedoso para un gran conjunto de
profesores de la Universidad espaola. En la UCA se lleva ya varios aos trabajando dentro del
programa de formacin del PDI en proporcionar una formacin suficiente para abordar este
reto dentro de las nuevas titulaciones. Por otra parte la evaluacin de las competencias
generales implica la coordinacin de todos los profesores en metodologa y criterios de
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evaluacin. Es por todo ello que en la Universidad de Cdiz se ha optado por un


procedimiento general para todas las titulaciones de la UCA PC03 - Proceso de evaluacin de
los aprendizajes que facilite la coordinacin y la evaluacin de los aprendizajes y
especialmente del nivel en el que alcanzan por los alumnos los niveles requeridos en las
competencias generales.
El procedimiento diseado obliga a las titulaciones a la edicin de una Gua para el
Sistema de Evaluacin de los Aprendizajes que facilite la coordinacin de los profesores y la
evaluacin de los alumnos, proceso ya comentado en el apartado 5.3 de esta memoria.

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09. SISTEMA DE GARANTA DE


CALIDAD DEL TTULO
9.1. Responsables del sistema de garanta de calidad del plan de estudios.

9.1.1. Organigrama en la UCA en relacin con el control del SGIC-UCA.


En el Captulo III del manual del SGIC-UCA se expone con todo detalle el organigrama de los
rganos colegiados y personales que tienen alguna responsabilidad en los Sistemas de Garanta
Internos de Calidad de las Titulaciones de la UCA.
Se distinguen tres grandes grupos de responsabilidades:
Control del SGIC de la Universidad a nivel general.
Consejo de Calidad de la UCA
Vicerrector de Planificacin y Calidad
Unidad de Evaluacin y Calidad
Control del SGIC en el Centro.
Equipo de Direccin de Centro
Comisin de Garanta de Calidad (CGC)
Control del SGIC en las titulaciones.
Coordinador de Titulacin (CT)
Grupos de mejora
Responsable de movilidad
Responsable de prcticas externas
Responsable del programa de orientacin y apoyo al estudiante
Vicerrector de Planificacin y Calidad y Unidad de Evaluacin y Calidad
El Vicerrector de Planificacin y Calidad asumir la responsabilidad directa del control del
Sistema con el apoyo y ayuda de la Unidad de Evaluacin y Calidad.
La gestin administrativa del Sistema de Garanta Interna de Calidad y su control
tcnico, corresponder a la Unidad de Evaluacin y Calidad.
Equipo de Direccin de Centro, Decano.
Al Equipo de Direccin (ED) del Centro y en particular al Decano, como principal
responsable de las titulaciones que se imparten en el Centro, le corresponde la implantacin,
revisin y propuestas de mejora del SGIC del Centro auxiliado de la Comisin de Garanta
de Calidad del Centro.
Coordinador de Titulacin (CT).
Para ayudar al Decano en las tareas correspondientes al diseo, implantacin, mantenimiento y
mejora del SGIC de los Centros de la UCA se cuenta con un Coordinador de Titulacin para
cada titulacin que se imparta en el Centro. Este Coordinador asumir igualmente las
competencias de la coordinacin acadmica del ttulo.

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Comisin de Garanta de Calidad (CGC).


La Comisin de Garanta de Calidad (CGC) se constituye en los Centros como el rgano de
gobierno de las titulaciones sin detrimento de la Junta de Centro y estar formada por:
- Decano, que actuar en cualquier caso como Presidente de la Comisin.
- Coordinadores de Titulaciones.
- Representantes de profesores y alumnos
- Personal de Administracin y Servicios
-El Secretario de la Comisin ser elegido por la misma a propuesta de su Presidente

Responsable de movilidad
Persona que asume la coordinacin y gestin directa de los programas de movilidad nacional e
internacional en el Centro. Tiene responsabilidades directas en los procesos relacionados con la
movilidad: PC04 - Proceso de gestin de movilidad de estudiantes salientes y PC05 - Proceso de gestin de
movilidad de estudiantes recibidos.

Responsable del programa de prcticas externas:


Persona que asume la coordinacin y gestin directa de las prcticas externas de las titulaciones
que se imparten en el Centro. Tiene responsabilidad en el proceso PC06 - Proceso de control y
gestin de las prcticas externas.

Responsable del programa de orientacin y apoyo al estudiante:


Persona responsable de la coordinacin del programa de orientacin y apoyo al estudiante.
Tendr responsabilidad en el proceso PC02 - Proceso acogida, tutora y apoyo a la formacin estudiante
y en el proceso PC07 - Proceso de orientacin profesional al estudiante.
9.2. Procedimientos de evaluacin y mejora de la calidad de la enseanza y el
profesorado.

9.2.1. Recogida y anlisis de informacin sobre la calidad de la enseanza.


El SGIC de la UCA dispone de un procedimiento general para la recogida y anlisis de
informacin sobre la calidad de la enseanza del ttulo PM02 - Proceso para el anlisis y medicin de
resultados. Mediante este procedimiento se analizan la idoneidad de los indicadores y
procedimientos de obtencin de los mismos que se utilizan para el anlisis de los resultados de
la titulacin. Igualmente mediante este procedimiento se sistematiza la realizacin anual por
parte de la Comisin de Garanta de Calidad de un informe global de la titulacin centrada en
los resultados obtenidos.

9.2.2. Recogida y anlisis de informacin sobre los resultados de aprendizaje.


En la misma direccin existe el procedimiento PC03 - Proceso de evaluacin de los aprendizajes
mediante el cual se sistematiza la recogida y anlisis de informacin sobre los resultados de
aprendizaje. Finalmente se dispone del procedimiento PE05 Proceso para garantizar la calidad de
los programas formativos que facilita un anlisis global de la titulacin a partir de toda la
informacin disponible sobre la titulacin sistematizando la revisin y mejora de la titulacin
mediante la toa de decisiones y la puesta en marcha de acciones de mejora.
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9.2.3. Recogida y anlisis de informacin sobre el profesorado.


En cuanto al profesorado la Universidad de Cdiz realiza anualmente una encuesta a
los alumnos sobre la satisfaccin de los mismos con la actividad acadmica de los profesores
que les imparten docencia. En cuanto a la evaluacin y mejora del profesorado, la Universidad
de Cdiz ha colaborado con el resto de las universidades andaluzas, en la puesta en marcha de
un procedimiento de evaluacin hacia la mejora de la actividad acadmica del profesorado en
base a la propuesta DOCENTIA, realizada por la ANECA y otras agencias Autonmicas.
9.3. Procedimiento para garantizar la calidad de las prcticas externas y los programas
de movilidad.

9.3.1. Procedimientos para el control y revisin de las prcticas externas asociadas a la


titulacin.
Las prcticas externas de la titulacin estn gestionadas siguiendo el procedimiento
incorporado al SGC PC06 - Proceso de gestin y revisin de las prcticas externas integradas en el Ttulo.
En el mismo se recogen las herramientas para la recogida de informacin de la satisfaccin de
las prcticas externas y el procedimiento para el anlisis de la informacin y realizacin de las
propuestas de mejora correspondientes.

9.3.2. Procedimientos para el control y revisin de la movilidad de estudiantes en la


titulacin.
Los programas de movilidad de estudiantes estn recogidos, como se ha explicitado en el
apartado 5.2 de esta memoria, en dos procedimientos tambin recogidos dentro del SGC:
PC04 - Proceso de gestin movilidad estudiantes salientes y PC05 - Proceso de gestin de movilidad de
estudiantes recibidos. En ellos tambin se recogen las herramientas para la recogida de
informacin de la satisfaccin de alumnos y tutores al igual que se explicitan las
responsabilidades en el anlisis de los datos y elaboracin de las propuestas de mejora
correspondientes.
9.4. Procedimientos de anlisis de la insercin laboral de los graduados y de la
satisfaccin con la formacin recibida.
La Universidad de Cdiz, a travs de la Unidad de Evaluacin y Calidad, desarrolla desde hace
varios aos un programa general para todas las titulaciones de la UCA con el objeto de
conocer la satisfaccin de los egresados y el grado de insercin laboral de los mismos. La
encuesta PM02 - Proceso para el anlisis y medicin de resultados se realiza al objeto de tener
significacin estadstica en todas las titulaciones de la UCA, motivo por el cual la muestra es
prcticamente la poblacin completa de graduados en muchas de las titulaciones. El sondeo se
realiza a los tres aos de terminar la titulacin y se pregunta por la primera insercin (un ao) y
la insercin laboral a los tres aos. A los cinco aos de terminar la titulacin se realiza un
sondeo exploratorio para realizar el seguimiento de la insercin laboral a largo plazo. Tanto las
encuestas como el procedimiento estn coordinados con un amplio nmero de universidades
dentro de los foros de debate que sobre este tema se realizan en los ltimos aos en las
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reuniones que en la ciudad de Almagro tienen lugar anualmente por todos los Vicerrectorados
y Unidades de Calidad con la ANECA y resto de agencias autonmicas.
La informacin obtenida en cuanto a satisfaccin e insercin laboral de los graduados
es difundida a todos los grupos de inters en las titulaciones y especialmente a las CGC que las
analizan siguiendo los procedimientos PM02 - Proceso para el anlisis y medicin de resultados y
PE05 - Proceso para garantizar la calidad de los programas formativos.
9.5. Procedimiento para el anlisis de la satisfaccin de los distintos colectivos
mplicados (estudiantes, personal acadmico y de administracin y servicios, etc.) y
de atencin a la sugerencias y reclamaciones. Criterios especficos en el caso de
extincin del ttulo.

9.5.1. Procedimientos de recogida y anlisis de informacin sobre la satisfaccin.


Se han definido procedimientos para la recogida y anlisis de informacin sobre la satisfaccin
de los colectivos implicados en el Ttulo y en los procedimientos asociados se especifica el
modo en que utilizarn esa informacin en la revisin y mejora del desarrollo del plan de
estudios.

9.5.2. Procedimientos sobre las sugerencias y reclamaciones.


La Universidad de Cdiz tiene en marcha, desde hace varios aos, un procedimiento general
para todos las Titulaciones, Centros y Servicios. Este procedimiento contempla las siguientes
entradas:
1. Quejas y reclamaciones
2. Sugerencias
3. Felicitaciones
4. Incidencias de carcter docente.
Este procedimiento est incluido en el SGIC PA02 - Proceso de gestin y revisin incidencias,
reclamaciones y felicitaciones (BAU).
Las entradas de alumnos o resto de usuarios de los servicios de la UCA se realizan
mediante un portal comn para toda la Universidad. En el mismo, y mediante un programa
propio, se direcciona la entrada hacia los distintos responsables de los Servicios,
Departamentos o Centros. Estos responsables son los que realizan las respuestas pertinentes.
El funcionamiento del Buzn de Atencin al Usuario (BAU) est controlado
administrativamente por la Unidad de Evaluacin y Calidad, que tiene la obligacin de que se
d respuesta a los usuarios en tiempo y forma. El Defensor Universitario es el que, en ltima
instancia, vela por el buen funcionamiento del buzn y supervisa el trabajo de la Unidad de
Evaluacin y Calidad. Toda la informacin recogida queda registrada en una base de datos que
es analizada, segn marca el proceso, por la Comisin de Garanta de Calidad.

9.5.3. Procedimiento de informacin pblica.


El procedimiento PC08 - Proceso de informacin pblica recogido en el SGIC indica la
responsabilidad de la informacin que la titulacin debe publicar y hacer llegar a todos los
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grupos de inters. Anualmente la Comisin de Garanta de Calidad debe elaborar el Plan de


Informacin de la Titulacin. En el mismo se recoge toda la informacin que es conveniente
publicar adems del cmo y cundo. Finalmente cada vez que se finaliza un procedimiento se
debe realizar un anlisis de la informacin que es necesario y conveniente publicar.

9.5.4. Procedimiento relacionado con la extincin del Ttulo.


En el procedimiento PE06 - Proceso de extincin de un ttulo la titulacin sistematiza, en caso de
extincin de una titulacin oficial, que los estudiantes que ya hubiesen iniciado las
correspondientes enseanzas dispongan de un adecuado desarrollo efectivo de las mismas
hasta su finalizacin.

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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIN


10.1. Cronograma de implantacin
La implantacin del Grado en Humanidades se realizar de manera progresiva:
cada ao se pondr en marcha un nuevo curso. El cronograma de implantacin se inicia
en el curso 2010-2011, en el que empieza a impartirse el primer curso de Grado,
extinguindose el primer curso de la Licenciatura en Humanidades.
Por tanto, el calendario de implantacin es el siguiente:
Curso 2010-2011: Primer Curso
Curso 2011-2012: Segundo Curso
Curso 2012-2013: Tercer Curso
Curso 2013-2014: Cuarto Curso
Paralelamente, el cronograma de extincin de la actual Licenciatura en Humanidades se
realizar por cursos sucesivos, siguiendo el siguiente calendario:
Curso 2010-2011: se extingue el Primer Curso
Curso 2011-2012: se extingue el Segundo Curso
Curso 2012-2013: se extingue el Tercer Curso
Curso 2013-2014: se extingue el Cuarto Curso
En cuanto al Trabajo de Fin de Grado, que en el calendario se sita en el cuarto
curso, para los alumnos de la Licenciatura se habilitar la opcin de realizar dicho Trabajo
aunque no se haya implantado el cuarto curso del Grado, para facilitar el proceso de
adaptacin al nuevo Grado.
La siguiente tabla esquematiza el proceso temporal de implantacin del Grado en
Humanidades, su coexistencia con la Licenciatura en Humanidades y la oferta de matrcula
con derecho a examen en el plan que se extingue de la licenciatura.
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Curso
2010-2011
1 Grado
2 Licenciatura
3 Licenciatura
4 Licenciatura

Curso
2011-2012
1 Grado
2 Grado
3 Licenciatura
4 Licenciatura

Curso
2012-2013
1 Grado
2 Grado
3 Grado
4 Licenciatura

Curso
2013-2014
1 Grado
2 Grado
3 Grado
4 Grado

Curso
2014-2015

1 Licenciatura

1 Licenciatura
2 Licenciatura 2 Licenciatura
3 Licenciatura 3 Licenciatura
4 Licenciatura 4 Licenciatura

Implantacin del Grado


Mantenimiento de Licenciatura
Derecho a Examen de la Licenciatura

10.2. Procedimiento de adaptacin, en su caso, de los estudiantes de los estudios


existentes al nuevo plan de estudios.
Aunque lo deseable es que los alumnos finalicen sus estudios universitarios
cursando el mismo Plan de Estudios en que iniciaron los mismos, es lgico pensar que se
darn situaciones en las que el cambio se haga aconsejable, o incluso inevitable. Por ello, el
proceso de implantacin gradual de la nueva titulacin con la extincin paralela de la actual
Licenciatura facilitar el proceso de adaptacin de los estudiantes a la nueva situacin.
Para alcanzar este objetivo, las pautas de Elaboracin de Planes de Estudio indican
que las adaptaciones debern dar la respuesta adecuada a los estudiantes que deseen
completar la titulacin universitaria de Grado y que, para ello, deben definirse cuadros de
reconocimiento, preferiblemente por mdulos y cursos, y aplicando una correspondencia
de un ECTS por cada crdito LRU.
La D.A. 2 del RD 1393/2007 dispone que los alumnos que hayan comenzado
estudios conforme a anteriores ordenaciones universitarias podrn acceder a las
enseanzas de grado previa admisin de la Universidad y de acuerdo con lo establecido en
el propio Real Decreto y en la normativa de la Universidad. A falta de una normativa
especfica de la Universidad de Cdiz al respecto, la normativa aplicable ser la del
reconocimiento de crditos conforme a los artculos 6 y 13 del D. 1393/2007.
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La decisin de reconocimiento se adopta tomando en consideracin, en trminos


de conjunto, que los objetivos generales y resultados de aprendizaje alcanzados en los
contenidos cursados por un estudiante sean comparables a aquellos para los que solicita el
reconocimiento. Las

resoluciones

de

reconocimiento podrn

acompaarse

de

recomendaciones para que cada estudiante implicado complete su formacin en una o


varias materias.
Los criterios de reconocimiento que contempla la presente memoria podrn ser
ampliados a otros casos si la Comisin de Garanta Interna de Calidad del Centro
determina que hay situaciones que no han sido contempladas con la perspectiva adecuada,
y que puedan perjudicar el desarrollo curricular de algn estudiante. En todo caso, se har
valer el criterio de reconocer los contenidos relacionados con la titulacin, e identificar las
materias que deba cursar un estudiante para completar las competencias del Grado.
A partir de las consideraciones anteriores, para la presente titulacin se establece
un procedimiento de adaptacin que incluye las siguientes opciones:
Adaptacin por asignaturas
A efectos exclusivamente de facilitar la adaptacin entre ambas titulaciones, se
establece el cuadro de reconocimiento entre asignaturas que aparece ms abajo. Para su
elaboracin se ha tenido en cuenta que la decisin de reconocimiento se adopta tomando en
consideracin, en trminos de conjunto, que los resultados de aprendizaje alcanzados en los
contenidos cursados por un estudiante sean comparables a aquellos para los que se solicita el
reconocimiento.

Las

resoluciones

de

reconocimiento

podrn

acompaarse

de

recomendaciones para que el alumno complete su formacin en una o varias materias.


En cualquier caso los criterios de reconocimiento que contempla la presente memoria
podrn ser ampliados a otros casos si la Comisin de Garanta Interna de Calidad del Centro
determina que hay situaciones que no han sido contempladas con la perspectiva adecuada, y
que puedan perjudicar el desarrollo curricular de algn estudiante.
En todo caso se har valer el criterio de reconocer los contenidos relacionados con la
titulacin, e identificar las materias que deba cursar el alumno para completar las competencias
del Grado.
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Estos criterios sern de aplicacin a la incorporacin al Grado de estudiantes


procedentes de sistemas educativos extranjeros, en cuyo caso, y con las debidas garantas
acadmicas, se aplicarn los criterios con la oportuna flexibilidad.
Licenciatura en Humanidades (BOE 6 marzo 2002)
Asignatura (Tipologa/Crditos)
Geografa Humana (Troncal/6)
Latn y Cultura Clsica (Troncal/9)
Historia del Arte (Troncal/ 9)
Lengua Extranjera Moderna y su Literatura (Troncal/ 12)
Introduccin a la Filosofa y a su Historia (Troncal/ 6)
Teora Literaria Contempornea (Optativa/6)
Introduccin a la Historia Cultural del Mundo Antiguo
(Troncal/ 6)
Introduccin a la Historia Cultural del Mundo Antiguo
(Troncal/ 6)
Prehistoria (Troncal/6)
Historia Medieval de Europa (Troncal/6)
Historia Moderna (Troncal/6)
La Europa de la Ilustracin (Optativa/9)
Introduccin al Siglo XIX (Troncal/4.5)
Introduccin al Siglo XX (Troncal/4.5)
Historia de la Poblacin Europea y el Medio Ambiente (s.
XIX-XX) (Optativa/6)
La Civilizacin del Occidente Medieval (Optativa/9)
Introduccin a la Historia de Amrica (Optativa/6)
Arqueologa (Troncal/6)
Variedades del Espaol Actual (Optativa/6)
Comunicacin y Lenguaje (Optativa/6)
Arte Espaol Contemporneo (Obligatoria/6)
Literatura Espaola I (Troncal/6)
Literatura Espaola II (Obligatoria/6)
Geografa Medioambiental de Espaa (Optativa/12)
Geografa Regional (Troncal/6)
Geografa Urbana y Patrimonio (Obligatoria/6)
Geografa Regional de Europa (Obligatoria/6)
Problemas Contemporneos de la Filosofa (Troncal/9)
Filosofa Poltica Contempornea (Troncal/6)
Lengua Alemana II (Optativa/12)
Psicologa (Troncal/6)
Antropologa Social (Troncal/6)
Historia de la Cultura Latinoamericana (Optativa/12)
Mitologa y Literatura Griegas en Occidente (Optativa/6)

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Grado en Humanidades
Materia (Tipologa/Crditos)
Geografa (Bsica/6)
Lengua Clsica (Bsica/6)
Historia del Arte (Bsica/6)
Idioma moderno I (Bsica/12)
Filosofa (Bsica/6)
Literatura (Bsica/6)
Lengua (Bsica/6)
Lingstica (Bsica/6
Historia (Bsica/6)
Historia Antigua (Nuclear /6)
Prehistoria (Nuclear/6)
Historia Medieval (Nuclear/6)
Historia Moderna (Nuclear/6)
Historia Moderna (Nuclear/6)
Historia Contempornea (Nuclear/6)
Historia Contempornea (Nuclear/6)
Historia Medieval (Nuclear/6)
Historia de Amrica (Nuclear/6)
Lengua espaola y competencia comunicativa
(Nuclear/6)
Comunicacin y lenguaje (Nuclear/6)
Manifestaciones artsticas desde la antigedad al
medievo(Nuclear/6)
Manifestaciones artsticas desde la Edad Moderna
a la Contemporaneidad (Nuclear/6)
Literatura europea comparada (Nuclear/12)
Geografa de los paisajes naturales y culturales
(Nuclear/6)
Geografa Humana y regional (Nuclear/12)
Pensamiento y civilizacin en el mundo
contemporneo (Nuclear/6)
Filosofa moral y poltica (Nuclear/6)
Idioma Moderno II (Nuclear/12)
Psicologa (Obligatoria/6)
Historia de las culturas (Obligatoria/6)
Historia de las culturas (Obligatoria/6)
Mitologa clsica (Obligatoria/6)

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Fuentes Latinas y Tradicin Clsica en Occidente


(Optativa/6)
El Legado Clsico a la Cultura Occidental(Optativa/6)
Historia de la Ciencia (Troncal/6)
Ciencia, Tecnologa y Sociedad (Obligatoria/6)
Literatura Espaola y Periodismo (Optativa/6)

Mitologa clsica (Obligatoria/6)

Historia de los Movimientos Sociales de la Europa


Contempornea (Obligatoria/6)
Poltica y Sociedad en el mundo rabe Contemporneo
(Optativa/6)
Arte Espaol Moderno (Optativa/6)

Mundo actual (Optativa/6)

Arte Iberoamericano (Optativa/6)


Teora de la Democracia (Obligatoria/6)
Lenguas y Literaturas Romnicas (Optativa/9)
La Filosofa en el Mundo Moderno (Optativa/6)
Patrimonio Arqueolgico (Obligatoria/6)
Documentos de Archivo (Optativa/9)
Geografa Regional de Latinoamrica (Optativa/6
Geografa Humana y Econmica de Andaluca
(Optativa/6)
Literatura Popular en Espaa (Optativa/6)

Mitologa clsica (Obligatoria/6)


Historia de la ciencia (Obligatoria/6)
Historia de la ciencia (Obligatoria/6)
Literatura imagen y medios de comunicacin
(Obligatoria/6)

Mundo actual (Optativa/6)


Artes plsticas y visuales contemporneas
(Optativa/6)
Artes plsticas y visuales contemporneas
(Optativa/6)
Teora y prctica de la democracia (Optativa/6)
Retrica actual 6
Lenguas romnicas europeas comparadas
(Optativa/6)
Teora de la cultura (Optativa/6)
Patrimonio arqueolgico (Optativa/6)
Museologa y museografa (Optativa/6)
Planificacin y gestin del territorio y de la
cultura (Optativa/6)
Planificacin y gestin del territorio y de la
cultura (Optativa/6)
Gestin del patrimonio etnogrfico (optativa/6

Convalidacin de materias
Los estudiantes que actualmente estn cursando la Licenciatura en Humanidades
podrn solicitar al rgano competente que determine la Universidad de Cdiz la
convalidacin de todas aquellas materias que le conduzcan a la adquisicin de
conocimientos y competencias similares a las contempladas en las materias de grado. El
rgano competente deber contemplar la opcin ms favorable para el alumno/a de
todas las posibles.
Adaptacin global
Aquellos estudiantes que en el momento de solicitar la adaptacin hubiesen
superado al menos 240 crditos de la Licenciatura en Humanidades podrn obtener el
Ttulo de Grado, siempre que hayan superado todos los crditos correspondientes al
Primer Ciclo y todas las asignaturas troncales y obligatorias del Segundo Ciclo, con la
obligacin de realizar la elaboracin y defensa del Proyecto fin de Grado. En este caso,
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la normativa especfica que la Universidad de Cdiz respecto a la adjudicacin,


presentacin y defensa de los Trabajos Fin de Grado, determinar las condiciones
especiales bajo las que los estudiantes de la actual Licenciatura que cumplan los
requisitos fijados, podrn matricularse en dicha materia.
En cualquier caso, y con objeto de garantizar los derechos adquiridos de todos
los estudiantes que en el momento de la puesta en marcha del Ttulo de Grado se
encuentren matriculados en cualquiera de los cursos o asignaturas del plan de estudios
de Licenciatura en Humanidades, una vez extinguida su docencia, tendrn derecho a
examen de las asignaturas extinguidas en las convocatorias vigentes durante un perodo
de dos aos. Los estudiantes que en ese perodo no cumplan los requisitos necesarios
para la obtencin del Ttulo de Licenciatura y deseen continuar sus estudios, debern
solicitar obligatoriamente la adaptacin al nuevo Ttulo de Grado. No obstante, podrn
solicitar la adaptacin con anterioridad a esa fecha si se cumple alguna de las siguientes
condiciones:
No haber superado alguna de las asignaturas extinguidas para las que no existen
ms convocatorias de exmenes.
La adaptacin conducira a una situacin en la que podra matricularse de al
menos 60 crditos ECTS de las asignaturas del Ttulo de Grado implantadas en ese
momento.
La adaptacin conducira a una situacin en la que podra matricularse de todos
los crditos ECTS que le faltaran para obtener el Ttulo de Grado matriculndose en
asignaturas implantadas en ese momento.
Por otra parte, para facilitar la adaptacin de los estudiantes a la nueva titulacin
en las mejores condiciones posibles, a travs del sistema de tutorizacin a estudiantes, se
les ofrecer la posibilidad de realizar un anlisis previo individualizado de las distintas
posibilidades, recomendndoles la va ms adecuada de adaptacin de entre las
contempladas en la presente memoria.
La resolucin sobre las solicitudes de adaptacin presentadas se realizar
siguiendo la normativa vigente al respecto en cada momento en la Universidad de Cdiz.
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10.3. Enseanzas que se extinguen por la implantacin del titulo de grado en


Humanidades
Con la implantacin del Grado en Humanidades se extingue la licenciatura en
Humanidades publicada en BOE de 18 de febrero de 2002.
El Centro, en coordinacin con el Vicerrectorado competente en materia de
Ordenacin Acadmica, establecer y dar a conocer un calendario de extincin gradual de la
oferta de optativas para adecuar las necesidades del nuevo ttulo con las del ttulo en extincin.

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