UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE PSICOLOGIA

CARACTEROLOGA DE LA PERSONALIDAD DE
LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE
UNA INSTITUCIN EDUCATIVA ESTATAL DE
LAREDO
I. EL PROBLEMA
Los adolescentes, hoy en da salen del colegio y no saben qu carrera
estudiar, pues muchos de ellos no tienen ni la ms mnima idea de
quienes son y que quieren ser.
Podemos referirnos a falta de identidad en los adolescentes que estn
por salir del colegio, ya que estos jvenes a los que muchas veces son
sus padres quienes los persuaden para que estudien la carrera que ms
les convenga y no la que ellos quieren.
La identidad hace referencia bsicamente a la pregunta quin soy?,
tanto en el plano individual como en el social y cultural. Sobre la falta de
identidad, algunos autores la conciben como la vivencia que cada uno
tiene sobre s mismo, la cual posee uniformidad y continuidad en el
tiempo. Otros estudiosos de este tema, como el psiclogo Erick
Erickson, la entiende como el sentido subjetivo de uno mismo en el
tiempo, es decir, la conciencia que uno tiene de ser una misma persona
mientras transcurre el tiempo.
Cuando hablamos de crisis de identidad decimos que es donde la
persona se siente como perdida y en ocasiones asustada ante la idea de
no saber muy bien quin es ahora. Los seres humanos atravesamos
varios periodos de crisis a lo largo de nuestra vida, y algunos de ellos, se
den a la edad que se den, sirven para ir construyendo lo que somos
como personas.

Erickson en una de sus etapas psicosociales habla sobre la cohesin de

identidad frente a confusin de roles, en la cual se busca resolver la
crisis bsica de la identidad del yo. Cuando se forma la autoimagen.
Erickson sugiri que el adolescente es una especie de parntesis entre
la niez y la etapa adulta, una pausa psicolgica necesaria que
proporciona tiempo y energas suficientes para desempear varios roles
y encarnar diversas autoimgenes. Los que no consiguen una identidad
congruente mostraran confusin de roles. Al parecer, no saben quines
son o que son, a donde pertenecen ni donde quieren ir.
"Lo que ms preocupa a los jvenes es tener que decidir entre lo que
realmente les gusta y lo que es recomendable desde el punto de vista
prctico. Una carrera se estudia para ejercerla (aunque en la realidad no
siempre sea as) y si a eso va uno a dedicar su vida, debera seleccionar
algo en verdad de su agrado, pero las influencias externas son
considerables y no siempre es fcil ignorarlas. El proceso para elegir
carrera es un paso que muchos dan con la seguridad de quien desde
pequeo sabe lo que anhela, otros lo atraviesan con angustia y el
desvelo de quien no desea cometer una grave equivocacin ni perder
el tiempo, y para unos pocos no es ms que una prueba..." "total si no
me gusta, me cambio y ya". (H. Koontz 1999)
Segn Martnez Clares, para muchas personas tomar decisiones
importantes en la vida les supone un cierto temor o al menos
incertidumbre, por si se elige incorrectamente. Cuando se trata de
decidir una ocupacin o unos estudios, ste proceso est cargado de
inseguridad, porque sabemos que esta eleccin va a marcar nuestro
estilo de vida y porque somos conscientes que estamos decidiendo
nuestro futuro profesional y vital.
Tomar una buena decisin consiste en trazar el objetivo que se quiere
conseguir, reunir toda la informacin relevante y tener en cuenta las
preferencias del que tiene que tomar dicha decisin. Si queremos
hacerlo correctamente, debemos ser conscientes de que una buena
decisin es un proceso que necesita tiempo y planificacin.

En la institucin educativa, la mayora de los estudiantes an no tienen

decidida la carrera que van a estudiar, ni que quieren ser debido a la
influencia del lugar en donde se desenvuelven. Ya que es un ambiente
pequeo y muchas de las personas que ah residen no han logrado
surgir. Por lo tanto, la mayora de los jvenes esperan salir del colegio y
empezar a trabajar por motivos econmicos y otros piensan en el ao
sabtico.
Segn las profesoras y auxiliares, la mayor parte de estudiantes a
evaluar son inquietos pero a la vez muy respetuosos. El desempeo que
tienen en clase no es tan bueno, por lo mismo han intentado reforzar a
algunos de ellos al final de cada turno.
El apoyo de las profesoras y auxiliares en estos estudiantes ha sido muy
importante en la decisin de algunos de ellos, pero la mayora de
estudiantes con los que hemos hablado han decidido tomarse un tiempo
antes de elegir una carrera.
Finalmente, por medio de esta investigacin se quiere determinar los
tipos caracterolgicos de personalidad de los estudiantes de nivel
secundario de una institucin educativa estatal de Laredo y cul es el
tipo de personalidad ms predominante; definiendo los rasgos de
personalidad y la caracterologa que presentan.
I.1.

Formulacin del Problema:

Cul es la caracterologa de la personalidad de los estudiantes del
nivel secundario de una institucin educativa estatal de Laredo?

I.2.
Objetivos:
I.2.1. Objetivos Generales:
Identificar la caracterologa de la personalidad de los estudiantes
del nivel secundario de una institucin educativa estatal de
Laredo
I.2.2. Objetivos Especficos:
Determinar el tipo caracterial (colrico, sanguneo, flemtico,
amorfo, aptico, pasional, nervioso, sentimental)
3

de la

caracterologa de la personalidad de los estudiantes del nivel

secundario de una institucin educativa estatal de Laredo.
II. MARCO REFERENCIAL CIENTFICO
II.1.

Marco Terico:
El Cuestionario Caracterolgico de Gastn Berger, basado en la
teora caracterolgica de Renee Lessene, quien considera que el
carcter tiene cualidad innatas que actan como soportes bsicos en
el desarrollo de la personalidad del individuo sobre las cuales el sujeto
ir adquiriendo los diferentes contenidos que le irn dando forma
estable y constante en su modo de enfrentar las diferentes
circunstancias que la misma vida le plantea.
En el desarrollo de su teora caracterologa pusieron especial nfasis
en la bibliografa de personalidades destacadas mundialmente en los
diferentes campos del que hacer, saber y arte, encontrando que entre
el computo disperso de factores comunes existan tres constantes que
en algn grado tipifican a estos personajes, estos fueron los factores
polarizados de Emotividad No Emotividad, Actividad No Actividad,
Resonancia llamado tambin Primariedad y Secundariedad.
Una vez identificado estos factores sirvieron para explorar la forma
como se combinaban en sujetos de grados de instruccin diferente,
tanto varones como mujeres, encontrando que son factores
caracteriales fuertes y cada sujeto los presenta en diferentes grados,
sirviendo para identificar al combinarlos ocho tipos caracteriales que a
continuacin se enumeran:
COLRICO

Emotivos Activos Primarios

(EAP)

PASIONAL

Emotivos Activos Secundarios

(EAS)

NERVIOSO

Emotivos No Activos Primarios

(ENAP)

SENTIMENTAL

Emotivos No Activos Secundarios

(ENAS)

SANGUNEO

No Emotivos Activos Primarios

(NEAP)

FLEMTICO

No Emotivos Activos Secundarios

(NEAS)

AMORFO

No Emotivos No Activos Primarios

(NENAP)

APTICO

No Emotivos 4No Activos Secundarios

(NENAS)

Es convenieCabe sealar que el factor Emotivo da cuenta de la forma

innata de reaccin vegetativa del sujeto la que se traduce en
reacciones que van desde la crisis explosiva, eufrica hasta la
serenidad y el sosiego.
El factor Actividad da cuenta de los mecanismos innatos que permiten
al sujeto una larga y prolongada dedicacin motora o intelectual hasta
una pasividad donde el pensamiento, el deseo y la imaginacin
sustituyen a la accin misma.
La Resonancia es el factor que da cuenta sobre una organizacin
innata que dirige al sujeto hacia el orden o hacia la tendencia al caos.
Los Secundarios tienden a la planificacin, mientras que los Primarios
tienden a la aventura, a la imprevisin.
Por tanto si tenemos en cuenta estos tres factores combinados en
una persona nos ofrece un perfil de cmo esto organizada y de la
forma como partiendo de su carcter podra acomodarse con mayor
solvencia a algn campo de la actividad productiva, as como en el
campo de las relaciones humanas. Por esto el Cuestionario es una
valiosa herramienta para el Psiclogo que va a ofrecer Orientacin
Vocacional o Consulta Psicolgica sea a individuos dentro de un
grupo o al individuo en s mismo.
En esta edicin se presenta la revisin de la validez y la confiabilidad
con una muestra aleatoria de 645 sujetos comprendidos entre los 15
hasta los 50 aos de edad con el propsito de garantizar que el
presente instrumento tiene an vigencia diagnstica.
a. COLRICO: (E. A. P.)
- Caractersticas Generales:
Es tal vez su nota ms distintiva el deseo de actividad exuberante: una
necesidad vital de hacer algo y esto de un modo impulsivo. No se siente
satisfecho si no es con una ocupacin donde pueda descargar su mpetu
vital. Es combativo, proselitista, persuasivo en sumo grado y entusiasta;
emprendedor y de gran iniciativa. Por lo general es optimista y alegre,
aunque pasa fcilmente y con rapidez de unos sentimientos a otros, su
gran emotividad le suministra continuamente entusiasmo y fogosidad

para el desarrollo de sus actividades. Michas veces esa actividad es

febril, sin gran constancia en una misma direccin ni profundidad en su
trabajo. Sus sentimientos son abundantes, fuertes expansivos en grado
sumo. Tiene inclinacin innata, de comunicacin, lo que piensa y siente,
para lo que le ayuda su relevante facilidad de palabra. Todas sus
pasiones tienen ese matiz marcado de fogosidad, pero es ms notorio
cuando se halla encolerizado, cosa que le sucede con frecuencia.
Hombre dado a los extremos, es propio para grandes empresas, ya que
no puede resignarse con miras estrechas ni trminos medios. Ante las
injurias reaccionan violentamente de palabra, y pasa a las obras sin
esperar repetidas incitaciones. En los momentos de peligro se exalta y
llena de entusiasmo lanzndose a la acometida sin pararse mucho a
calcular las consecuencias. Cuando ha cometido una falta se llena e
indignacin

consigo

mismo.

Ante

las

faltas

ajenas

no

sabe

despreocuparse: las reprende y pone lo que este de su parte por que se

corrijan usando los medios ms eficaces.
Tiene instinto de mando, de dominacin y se contenta difcilmente con el
puesto de sbito. Su inteligencia es rpida y penetrante, predominante
intuitiva, no pocas veces de vasta capacidad. Todo su porte exterior
suele estar de acuerdo con su modo de ser: facciones varoniles, mirada
decidida, paso firme y movimientos enrgicos.
-

Aspectos tendenciales positivos:

Su naturaleza, fortaleza, audacia y valenta le capacitan para grandes
empresas. Es hombre de ideales elevados, a los que endereza su
energa, y en ello no se queda contento con pequeeces ni medianas.
Todo lo capacita presupuestalmente, como otras cualidades de
inteligencia, etc. Para desempear cargos de importancia en la vida
social. Cuenta con una voluntad decidida y una amplitud de miras muy
grande, que le permite extender sus actividades a muy diversos campos.
Ha sido este el carcter peculiar de muchos jefes, dadas las cualidades
de mando y conquista, combinadas con un nimo generoso y
magnnimo. Apto para la poltica, la enseanza, periodismo, la direccin
de colectividades, tiene gran talento de improvisacin y cualidades de
orador. Con frecuencia organiza acertadamente las actividades del
6

grupo social a que pertenece y en ellos sabe seducir con optimismo

comunicativo. Aficionado al deporte, suele cosechar en los no pocos
xitos.
-

Aspectos tendenciales negativos:

Su temperamento le lleva a vivir el instante presente, interesndose casi
exclusivamente por los resultados inmediatos. Tiene adems, un gran
peligro de dispersin y derroche de su gran caudal vital, empezando
muchas cosas sin acabarlas o comprometindose a ms tareas de las
que

podra

realizar,

desarrollando

simultneamente

varias

ocupaciones sin llevar bien ninguna de ellas. Bajo el dominio de su

naturaleza impulsiva puede tomar fcilmente decisiones arriesgadas,
que le conduzcan a situaciones comprometidas por no haber calculado
con previsin las consecuencias.
Su riqueza psicolgica y el reconocimiento de su propia superioridad en
la accin le pueden llevar muy fcilmente al orgullo, o por lo menos a la
vanidad y al hacerse difcil el reconocer superiores. Confa en s mismo,
se basta a s mismo y quiere imponer su voluntad a los dems, le cuesta
reconocer sus defectos como si fueran buenas cualidades y an a
vanagloriarse de sus faltas. Esto hace que su cada sea ignominiosa,
enseguida se desata la tempestad de clera, que llega a veces hasta la
crueldad, otro peligro en su accin, es el desear tan vivamente sus fines.
-

Formas autoeducativas:
Dadas sus grandes posibilidades y peligros, as como su impulsividad
necesita ms que ningn otro de un consejero o director que le ayuda a
mantener en la mejor lnea de conducta, organizar su actividad y
orientarla hacia ideales elevados. Para ello debera luchar contra su
natural inclinacin hacia la independencia absoluta y ganar la batalla de
la humildad y mansedumbre. Estas virtudes contrapeso de sus peligros,
les son esenciales. Adquiera el hbito de reflexionar siempre antes de
obrar y decidir, no dejando arrastrarse por el impulso ciego hacia la
accin. Para ello tiene buena base en su natural talento y claridad de
juicio, as como para apreciar las buenas cualidades de los dems, lo

cual har comprensivo y amable, evitando las crticas injustas, respecto

al prjimo.
La reflexin le ayudar a organizar su actividad, dndole profundidad y
alejndose de la continua y superficial improvisacin. Sepa descansar,
leer y estudiar. Ello renovar sus fuerzas e ideales, dando paz y
madurez a su vida interior. Tratndose de una orientacin profesional, el
tipo de carcter no resuelve totalmente dicha orientacin. Hay que tener
en cuenta los resultados de otras pruebas (inteligencia, actitudes, etc.)
b. PASIONAL: (E. A. S.)
- Caractersticas generales:
El individuo perteneciente a este tipo no puede estar inactivo, pero esta
actividad no es impulsiva ni voluble, sino enrgica y constante. Se
mantiene en una especie de alta tensin, lo cual, sin embargo,
exterioriza poco, por ello cuando se desborda es violenta y avasalladora.
Sabe recordar las lecciones de experiencias pasadas y aprovecharlas en
el futuro. Su iniciativa y acometividad son muy grandes, aunque
calmadas en el exterior salvo casos excepcionales y dirigidos
conscientemente

fines

lejanos,

definidos

constantes.

Sus

sentimientos y pasiones son fuentes, profundizan hondamente y

arraigan en l, influyendo en su conducta durante mucho tiempo. Ante
las injurias su coraje se enciende interiormente, aunque no se
exterioriza; si se repiten al final, estalla en una tempestad de ira
duradera, que fcilmente deriva hacia el rencor y el deseo de venganza.
Ante el peligro, reflexiona primero y pronto toma una determinacin si
decide atacar proceder con una violencia inaudita hasta vencer o morir,
si juzga que debe tomar la actitud pasiva es tenaz en tal postura. Las
faltas propias y ajenas le causan gran enojo y se propone con firmeza
corregirlas en constante en la accin, inmutable en sus juicios, a veces
hasta la testarudez. Posee sentimientos estables de tal modo que su
amistad es fidelsima an despus de largo tiempo, pero tambin le
cuesta mucho olvidar una ofensa y perdonar. Tiene notable capacidad
de organizacin y mando, no tanto simptico y atrayente cuanto eficaz,
vigoroso y ordenado. Enrgico y sin gran peligro de dispersin, sabe ser

firme, sistemtico y orientado hacia un fin. Al que se acerca por etapas

bien meditadas.
Su inteligencia es amplia y ms bien educativa, su imaginacin fecunda,
y a menudo goza de excelente memoria. Le interesan los problemas
sociales morales, religiosos, filosficos, etc. Es naturalmente honrado y
digno de confianza. Sabe ser fiel a su palabra. Con respecto a los
menos dotados, adoptan constantemente una actitud de proteccin y
ayuda compasiva. En la vida social se muestran dignos, ordenados.
Como su pasin con frecuencia le oscurece el juicio, sus crticas son
severas y muchas veces injustas. Es tambin notable su amor propio, ya
que no consiente ser vencido ni sobrepasado por nadie.
No es raro que se note en l impaciencia respecto a los defectos ajenos
y desconfianza hacia algunas personas. En la accin peca a menudo por
exceso de energa, lo que lleva a ser duro y exigente con los otros.
-

Normas autoeducativas:
Este tipo caracterolgico, es de los ms ricos en posibilidades, ha de
utilizar sus energas, consiguindose su propio dominio y encausndose
hacia la idea generosa y noble. Si desea efectuar una accin de veras
fecunda y benfica, debe de luchar por conseguir, sobre todo la
humildad, suavidad y comprensin benvola de las limitaciones ajenas,
as como de sus cualidades. A ello le ayudar su natural claridad de
juicio y su capacidad de reflexin.
Temple su nimo con la contemplacin sosegada y tranquila de la
naturaleza. Sobre todo cuanto haya reconcentrado por largo tiempo.
Cultive algn deporte: especialmente le ayudar la natacin y el
excursionismo. No rehya el pedir consejo de un director que, a ser
posible, se distinga por seriedad.

c. NERVIOSO: (E. NA. P)

- Caractersticas generales:
Abundancia de sentimientos sujetos a una gran variabilidad. En un
momento recorre toda su vasta gama emotiva sin que ello deje huella
duradera. Por lo mismo, su vitalidad es tumultuosa: poco coherente y
ordenada. Este y la excitabilidad, le dan la apariencia de una

impulsividad grande, pero todas estas impresiones e mpetus no llegan a

cristalizarse casi nunca en su realidad afectiva. Su vida, subjetiva, rica y
compleja es lo que ms atrae su inters. Hombres de problemas
interiores y tensiones, intensos goces, y sufrimientos que suceden unos
tras otros y le hacen pensar mucho en s mismo. Pero esa variedad de
sentimientos no constituyen una regla infalible para todos los casos:
pueden ser tan repetidos los estmulos y tan vida la sensibilidad, que se
mantengan las impresiones durante largo tiempo, aunque viene ello a
suceder ms por esa renovacin constante que por tender de suyo a la
permanencia.
Su imaginacin es vivsima y su ingenio vivaz Artista por naturaleza. Con
frecuencia posee talento musical y casi siempre notable facilidad de
palabra y aun dotes literarias. La profusin de imgenes, unida a su fina
sensibilidad le hacen en extremo sugestionable: convierten la menor
impresin en una sensacin inmensa, realsima. Curioso en extremo,
ama lo que le causa placer momentneo lo impresionante. Siente
vivamente las injurias y demuestra ello con alteraciones de genio brusco
aunque pasajeras; esta excitabilidad puede hacerle muy indisciplinado,
rebelde y duro en el trato con quienes lo hieren (o cree l que lo
ofenden, pues fcilmente es suspicaz y tacha a los dems de injustos
para con l). Su imaginacin le agiganta los peligros y se acobarda con
facilidad;

sin

embargo

es

amigo

de

aventuras

fantsticas

estrambticas. Cuando ha cometido una falta, cae en una gran

postracin y hace propsitos de corregirse, pero pronto se olvida de
ellos; ms tiende a sobre valorarse a s mismo, subrayando
mentalmente sus buenas cualidades y prestando poca atencin a sus
defectos cuando estos no le han llevado a algn fracaso reciente y
doloroso. Siente como una necesidad interior de llamar la atencin y ser
admirado, as como de desahogar sus arrebatos e impulsos.
-

Aspectos tendenciales positivos:

Tiene un corazn muy sensible a los males de los dems, as como los
favores que se le hacen y atenciones de que es objeto. Es inclinado a la
bondad compasin y sumamente generoso. Nadie tan atento como l

10

respecto a las necesidades y gastos ajenos, con una servicialidad y

espontaneidad cariosa cuando trata con aquellos que admira o que
sabe que le aprecian y quieren. Posee fine tacto y sabe ser diplomtico
cuando lo desea. Si le manda alguien a quien l aprecia como superior,
es dcil y obediente. Su espritu delicado le comunica una gracia y don
especial para el trato. Poco aptos como l para consolar una persona
abatida. Son notables por lo general, sus dotes de creacin subjetiva y
suele poseer un gusto exquisito para intuir el mensaje de los otros
artistas.
-

Aspectos tendenciales negativos:

Donde est la raz de sus virtudes naturales, est tambin las de sus
defectos: su sensibilidad. Los dems, para tratarle se ven sus
sentimientos, se hacen insoportables a sus compaeros. Pueden llegar
a ser tan susceptibles que s se le mira se siente herido porque le
miramos; si no se le mira, porque se considera despreciado. Inclinado
tambin, si no se denomina, a la vanidad y a la sensualidad. Vive de
impresiones, de mpetus momentneos; si se abandona a ellos no
realizar nada grande y serio. Prefiere improvisar y es enemigo de todo
lo que exija esfuerzo y disciplina metdica (mental o fsica). Esta
inconstancia es su defecto principalmente; adems por tal dependencia,
de la impresin momentnea, fcilmente cambia de parecer y de
ocupacin, puede llegar a ser esclavo del momento presente (los que los
otros dicen o hacen, bueno o malo).

Normas autoeducativas:
Necesita para su vida un dominio extraordinario si quiere tener un
carcter que no est expuesto a las situaciones del momento. Dominio
de su imaginacin para ver las cosas tales como son en la realidad.
Convnzase de que la mayora de sus males son producto de su
imaginacin. Debe ser consiguiente, insistir mucho por la objetividad de
sus juicios. Necesita tambin el dominio de su emotividad para no estar
en el vaivn de cualquier excitante interno o externo; para no ser esclavo
de sus afectos y no entregarlos a cualquiera, sino emplearlos al servicio
de algo que le merezca, siempre de acuerdo con el plan vivido. Dominio
11

de su inclinacin a la inconstancia, a la superficialidad. Para esto, tenga

siempre una ocupacin seria (estudio, responsabilidad en algn trabajo,
etc.) en la que debe poner todo empeo. Sea servicial y carioso con los
dems, pero tenga en cuenta que no se debe dejar explotar por ellos
con perjuicio propio. Procure adaptarse a la vida prctica conociendo el
corazn humano y la psicologa; esto le har ver las cosas con ms
objetividad- Escoja, en general, lecturas que les hagan ms slido y
reposado, y no las que exaltan la imaginacin.
Tratndose de una orientacin profesional, el tipo de carcter no
resuelve totalmente dicha orientacin. Hay que tener en cuenta los
resultados de otras pruebas.
d. SENTIMENTAL: (E. NA. S.)
-

Caractersticas Generales:
Profundidad y perseverancia de sentimientos, los cuales, sin embargo,
se manifiestan poco exteriormente. Alma muy sensible a toda clase de
emociones o impresiones externas; la reaccin ntima se concentra en el
fondo del alma y de all se graba tenazmente y hasta se acenta cada
vez ms. Por ej. Cuando se recibe una ofensa, no es raro que aparezca
exteriormente como poco impresionado; pero una vez solo saborear su
resentimiento, agrandando tal ofensa imaginativamente. Por otra parte,
en la amistad es fiel, constante. No suele tener muchos amigos, y
prefiere un pequeo grupo de ntimos. Recuerda y agradece cualquier
favor y atencin que con l se tuvo. No muy propenso a la risa y a la
expansin, lo es mucho a la seriedad, soledad y an melanclico o
escrupuloso.
Su fuerte no es la actividad (fsica ni intelectual) sino la afectividad.
Fcilmente conmovido por los males ajenos y viendo tanta miseria en el
mundo quisiera remediarla. Puede entonces acongojarse por dos cosas:
su dificultad en la expansin de sus sentimientos (lo que le invita a
encerrarse dentro de s mismo) y el poco potencial dinmico que
experimenta para la accin. Procura evitar todo lo que pueda herirle
interiormente en su trato con los dems; y no es raro que se sufra ms

12

que los otros los defectos ajenos, dada su sensibilidad, que puede
hacerle susceptible.
Sumamente propenso a la reflexin y anlisis de s mismo, indeciso,
vuelve mil veces sobre sus sentimientos, lo que junto con sus profundo
sentido moral, le impide en muchas ocasiones seguir adelante y actuar.
Siempre teme no haber hecho las cosas bien y de un modo recto. En la
accin es ms bien lento y no suele emprender obras por iniciativa
propia. En momentos de peligro se muestra desconcertado y prefiere
ms bien una actitud pasiva que activa en la defensa. Ante sus propias
fallas se desanima con facilidad y desespera a corregirse. Ante las
ajenas, se subleva interiormente, aunque muchas veces no acierta
ponerlas remedio. No tiene un gran sentido prctico. Soador, muchas
veces bien literato; amigo de escribir su diario ntimo, frecuentemente
sensible a os cambios meteorolgicos.
Tiene seria concepcin de la vida y en general ama todo lo grave y
profundo, su actitud ordinaria es de dulzura y amabilidad exterior.
Aunque no suele ofrecerse espontneamente, ayuda cuando es
requerido. Muy apto para las obras que exijan dedicacin, silencio y
amor. Su perseverancia es de caracterstica marcada, cumplidor de su
deber, se da cuenta de sus responsabilidades y procura atenderlos con
esmero. Es de apariencia sencilla y poco amigo de ostentaciones.
-

Aspectos tendenciales positivos:

Sobresale en l la honradez y la bondad. Incapaz de ser cruel o spero
con otros, aunque exteriormente su reserva parezca apata. Con
frecuencia halla gusto especial en el cuidado de enfermos. Sencillo,
humilde y fidedigno; poco inclinado a la sensualidad. Propenso a ayuda
a los dems. Perseverante. Trabaja con profundidad y acepta
generosamente sus obligaciones.
Suele tener disposicin para las matemticas y lenguas y tambin para
aquellas ciencias que requieren minucioso anlisis de las acciones
humanas. Abundan en este tipo los moralistas y pedagogos, psiclogos,
etc. As como los literatos y crticos de arte.

13

Aspectos tendenciales negativos:

Tiene el peligro de pecar siempre de defecto de indecisin ante un
partido que hay que tomar. Tiende el desnimo y subestimar sus propias
cualidades; con ello puede llegar a un pesimismo, amargura o timidez,
molesta para s mismo y para los dems, como compensacin puede
habituarse a juzgar y calificar interiormente al prjimo con falta de
tolerancia. No es raro el peligro de orgullo y soberana interior afectiva,
como compensacin tambin de ese sentirse inferior respecto a otros
cuya accin y apariencia es ms brillante.

Normas autoeducativas:
Para l es de gran importancia cuidar de sus impresiones desagradables
no se agraven profundamente, sino que se vayan borrando con
suavidad, sobre todo si se trata de sentimientos de enemistad y rencor.
En la accin procurar no guiarse por los sentimientos (simpata,
antipata) sino por la razn. En toda dificultad, no se deje abatir por la
tristeza, procure no perderse en vanas fantasas o ensueos. Este
siempre ocupado con trabajo moderado, pero constante.
Haga esfuerzos por exteriorizarse y ponerse en contacto con la realidad
que lo circunda. Busque estmulo en la convivencia con sus
compaeros, por lo que tiene alegra expansiva, de comunicacin con
otros, cultivo de autodominio y determinacin activa. Tambin le ayudar
mucho encontrar un buen consejero con quien desahogarse, as este a
la intuitivo, comprensivo y benvolo.

e. SANGUINEO: (NE.A.P)
-

Caractersticas Generales:
Abundancia de sentimientos y sensaciones que no son profundos ni
intensos y suceden unos a otros con gran rapidez. No puede estar
inactivo aunque suele ser constante en continuar lo comenzado.
Generalmente esta siempre alegre, sonriente; muy locuaz, de viva y
animada charla. Amigo de exagerar, hacer ruido de la imaginacin. Tiene
frecuente sentimiento de afabilidad, benevolencia y admiracin por los
dems. Socialmente atento y corts, gusta del compaerismo y las
amistades. Ama la libertad, en poltica y religin no se apasiona, en

14

general sus pasiones no son fuertes. Suele tener disposicin para la

msica y gusto en los deportes. Su imaginacin es viva. Aunque
necesita ocupacin continua, prefiere lo ms agradable, gustoso y
llamativo; se deja llevar fcilmente por las apariencias y por ello con
frecuencia es superficial en los juicios. Para perseverar en una obra
comenzada necesita nuevos estmulos, desea variar siempre y por eso,
en su generosidad, difcilmente llega el don total.
Expansivo y efusivo, todo lo dice, discute y comunica a los dems. No se
irrita fcilmente ante las ofensas, y si lo sabe, se lanza sin reflexionar y
no es fcil acobardarle. Cuando ha cometido una falta, fcilmente se
consuela y renueva los nuevos propsitos.
-

Aspectos tendenciales positivos:

Es persona de agradable trato en la vida social: afable, bondadoso, lleno
de alegra y de buen humor, animoso y comunicativo, muy servicial y
corts con todos. Fcilmente cae en la cuenta de lo que le hace falta a
los dems y con agrado presta su ayuda. Compasivo y misericordioso
para con las debilidades y males ajenos. Posee notable sentido prctico
e inteligencia intuitiva. Suele tener disposicin para la msica y gusto en
los deportes. A veces tiene buenos dotes literarios (es descriptivo
humorista, ms que lrico y profundo). No se preocupa con angustias ni
ahonda demasiado en los problemas. Tiene el tacto especial para
responder a las faltas ajenas con delicadeza, pero con sinceridad. Amigo
de decir siempre la verdad; poco partidario de simulaciones. No guarda
rencores para con nadie. Perdona fcilmente. Muy dcil a las
indicaciones de los superiores, con sencillez de espritu.

Aspectos tendenciales negativos:

Su principal defecto suele ser la veleidad e inconstancia; muda
fcilmente de parecer, desiste de sus primeros propsitos, no acaba los
trabajos comenzados. Se deja llevar fcilmente de la apariencia.
Ilusionndose por cualquier cosa y lanzndose a ella sin premeditar sus
conveniencias y desventajas. Ello lo puede hacer tremendamente
superficial y alocado, sin densidad de pensamiento, al huir de la reflexin
sobre los temas profundos. Su afn de placeres, de gozar de la vida

15

puede hacerle esquivar todo aquello que requiera esfuerzo serio,

preocupndose solo por lo que le gusta de momento sin pensar en el
ms all. Tambin es segn su enfoque de vida, el egosmo utilitario.
Puede convertirse en un diplomtico aprovechado y oportunista
degenerando en farsa exterior sus dotes de afabilidad, bondad y
cortesa. Por su inclinacin a la vanidad, le gusta hablar de s mismo y
de sus obras, ms no posee las cualidades de otros, llegando a perder
todo sentido de cooperacin, y servicio social. Tampoco es raro que
pierda el tiempo en galanteos y cortesas intiles, as como tambin que
se vea en peligros morales difciles de superar si se abandona a su afn
de diversin y aventuras.
-

Normas autoeducativas:
Su mejor victoria ha de ser acostumbrarse, a reflexionar mucho y dar
solidez a sus principios religiosos y morales Propnganse meditar y
pensar muy bien lo que va hacer y as obrar no arrastrado por el gusto
por los primeros mpetus, sino gobernado por la razn. De esta manera
adquirir ms consistencia interior, ms bases en sus juicios y ms
constancia en la accin. La seriedad en los estudias ayudar mucho a
ser reflexivo, los mismos deportes, con la disciplina que exigen, le sern
muy provechosos. Propnganse en su actividad objetivos fijos y
concretos. Despus no los cambie ante la primera ocurrencia o dificultad
en contra. Por otra parte, es necesario que se decida a modificar sus
sentimientos con gran empeo, sino quiere llegar a extremos muy
lamentables. Le ayudar mucho su predisposicin natural a la bondad
as como el consejo de un buen director. Importante es que no se deje
llevar por cualquiera que a primera vista, parezca atrayente y simptico,
sino por los buenos cumplidores del deber, que tengan una personalidad
ms slida y seria. Fomente y desarrolle sus excelentes dotes de
servicialidad y trato amable, huyendo del egosmo para hacer grata la
existencia de los dems.

f. FLEMTICO: (NE-AS)

16

Caractersticas Generales:
Presenta una personalidad vigorosamente estructurada, con un fondo
muy rico de energa activa. No tiene sentimientos intensos, pero si
constancia y tenacidad en la accin, rara vez violento y sobreexcitado.
Hombre sin grandes pasiones, se mantiene en constante tranquilidad
afectiva; muy paciente y poco hablador cuando se comunica lo hace con
medida y casi nunca elevando la voz. Reduce al mnimo la
manifestacin ocupada, minuciosamente ordenada y metdica en todo
su proceder, no suele gustar de la vida social, aunque es fiel a las
amistades. Espritu claro y lgico con una curiosidad activa y orientada;
curiosidad sin embargo, diferente segn el campo de consciencia. Si es
amplio,

tiene

una

curiosidad

todas

las

informaciones,

con

preocupacin por ordenar, clasificar, organizar lo que se aprende. Son

mentes firmes y flexibles, slidas y abiertas, un poco ridas y secas a
pesar de su amplitud, tiene poca aficin por los ejercicios descriptivos y
narrativos, pero tienen bastante xito en el conjunto de disciplinas, sobre
todo en matemticas, en ciencias y en materias donde la disertacin
remplaza la narracin; se adapta perfectamente a la forma de las
disciplinas escolares. Si es estrecho y su curiosidad no est abierta a
priori no se moviliza sino hasta despus cuando la novedad concuerda
con sus intereses, le gusta lo habitual y la costumbre, fiel a lo que sabe,
vido solo de aprender lo que tiene afinidad con eso, no tiene casi gusto
por lo literario. Sus narraciones o descripciones estn escritos en estilo
esquemtico. Le conviene ms la disertacin donde se trata de sostener
una tesis y no aquellas en las que tenga que narrar o emocionarse.
Preferirn hacer una Tesis que preparar un concurso oposicin; el
estrecho campo de las tesis los atrae, el amplio dominio del concurso los
asusta. Se siente comodsimo en los Sistemas filosfico no porque
seduzcan su sensibilidad sino porque agradan a su gusto formal.
Prefieren, la especializacin y entre ellos surgirn historiadores
meritorios, abundantes redactores de fichas y clientes asiduos de
archivos y bibliotecas. Es interesante prevenirlos contra esta inclinacin,
desde temprana edad y se tratar de ensanchar el campo intelectual de
alguna manera, a pesar de s mismo, y aumentar poco a poco por ese

17

lado, el campo de las inquietudes personales, todas las acciones se

utilizarn para ofrecer nuevos horizontes. Pocos y poco intensas son sus
inclinaciones erticas, no suele ser propenso a la sensualidad; es
sencillo en sus cosas y rara vez vanidoso. En la accin es asiduo,
aunque lento y calmoso. Sus obras estn de acuerdo con sus ideas y
principios. Muestra gran rectitud moral, casi inflexible. Su disposicin
fundamental sera el Sentido de la ley. Se muestra desinteresado,
honorable y digno de fe, fro, perseverante, sobrio y moderado, simple y
de humor siempre igual. Reflexivo, sumamente prudente, no se decide a
ninguna empresa hasta no haber calculado hasta las ltimas
posibilidades de xito, ponderando todas las dificultades. Una vez
decidido se dedica con seriedad y constancia en el trabajo. Ahorrador,
honrado y sincero, no se inmuta ante las ofensas, no se da por enterado
o las toma con humor alegre. En momentos de peligro es indeciso
aunque no se turba fcilmente, conserva su serenidad, pero no se
resuelve con prontitud. Si comete alguna falla, no se angustia
demasiado su inteligencia es ms alta para profundizar que para pensar
con rapidez. Sobresale por su sentido prctico y su conocimiento de los
hombres. Buen organizador, objetivo y realista, tiene poco vigor
imaginativo y no es muy inclinado a la creacin artstica.
-

Aspectos Tendenciales Positivos;

Suele ser notable su tranquilidad, en recibir los acontecimientos sin
angustiarse por las dificultades ni preocuparse intilmente. Conserva
fcilmente el equilibrio entre el pensar y el obrar; entre el sentimiento y la
accin. Sin pasiones violentas, es sobrio y moderado y no se deja llevar
por los primeros impulsos. Amigo de la reflexin y de la consideracin
lenta de los casos de pensamientos profundos en sus convicciones
religiosas y criterios fundamentales. Paciente a tolerar a los dems,
benevolente y amable, natural sencillo, sin ambiciones exageradas, no
suele mentir. Lo que no logra por una actividad rpida lo alcanza por su
conciencia. Hombre prctico, le gustan las obligaciones netamente
definidas. Obra por conviccin y es valeroso ante las pruebas ms
imprevistas. Apto para todo lo que requiera orden y constancia, tiene por
ello dotes de gran colaborador. Esto y su hondo sentido del deber le
18

capacitan para cambios directivos de gran responsabilidad social y

delicada administracin. En sus trabajos suele ser eficiente, seguro y
asiduo, muy puntual.
-

Aspectos Tendenciales Negativos:

Su tranquilidad sentimental puede degenerar a veces en una especie de
apata, despreocupndose por todo y sin mostrar inters por alguna
cosa. Ello puede endurecer notablemente su corazn, hacindole
insensible y fro para con los dems, llevndole paulatinamente a un
egosmo calculador y al orgullo por autosuficiencia. Posible que exagere
su prudencia y previsin hasta el extremo de no comenzar nada por
pensar demasiado las posibles dificultades (tiende a ser esclavo de su
organizacin y mtodo), desaprovechando as las ocasiones propicias.
Ello puede parecer paradjico en un carcter activo, puede hacerle
perezoso, al rehuir la accin por evitar sus posibles fracasos o peligros,
o sencillamente por defender su soledad y tranquilidad, o independencia
del ajetreo o trato social. En estos casos suele refugiarse en la actividad
mental prefiriendo sistemticamente su accin exterior lo cmodo y fcil,
alejndose de cuanto pueda parecerle difcil o arduo.

Normas Auto-educativas:
No se deje engaar por el pensamiento siguiente no tengo pasiones
violentas, luego lo mejor es dejarme llevar en mi equilibrio y paz
caracterolgica. Le sera fatal, pues asentara los aspectos negativos,
como hemos visto. Por el contario debe animarse, ser ms enrgico,
decidido, valiente y entusiasta. Propngase a realizar diariamente un
acto de vencimiento costoso, de mortificacin de servicio ajeno,
templando as su nimo y entrenndolo para la accin vigorosa.
Sobretodo tenga cuidado de no dejarse dominar por la pereza, y suee
despierto, que es la mejor manera de fomentar la inaccin. Aproveche
en cambio, su constancia y dems cualidades positivas que le capacitan
para obras de verdadera vala. Como un antdoto de su tendencia al
egosmo positivo (tambin de su autosuficiencia), y as mismo como
ayuda para encauzar sus buenas cualidades, acuda a un consejero que
le comprenda. Este darse de los dems le costar, pues requiere en

19

ocasiones de tratos frecuentes con los otros, as como una mortificacin

interior que rehya los juicios tajantes y exigentes poco humanos.
g. AMORFO: (NE- A.P.)
-

Caractersticas Generales:
Muy rara vez se haya realizado esta frmula en toda su amplitud,
plenitud y tiende a conjugarse con caractersticas de otros tipos al
acentuarse la emotividad o la actividad en el sujeto. Muy influenciable
por el ambiente; optimista (buenazo) y amable en el trato, notablemente
sugestionable, sociable pero con tendencia a rehuir el esfuerzo personal
que exigen los trabajos comunes. La falta de actividad en los tipos
radicales y en el subtipo emotivo, se manifiesta por la pereza en el
subtipo activo, esta pereza est disfrazada. Los primeros aceptan las
actividades (no la organizan), se dejan llevar, etc; por el ambiente. Los
del segundo tipo cumplen dcilmente un deber obligatorio, dejando el
esfuerzo para el ltimo momento. Se fatigan y tienen poco sentimiento
de lo real. Gusta mucho del afecto del hogar, aunque no se siente
atrado por la vida metdica y ordenada.

Aspectos Tendenciales Positivos:

Son ordenadamente valientes, no con una valenta de conquista sino de
pasividad y resistencia, imperturbable ante un peligro. Es una verdadera
cualidad que puede engendrar estima de s mismo y voluntad de
afirmarse en algunos campos. Posees una notable capacidad de
acomodacin, que puede aprovecharse muy bien cuando colaboran en
tareas colectivas. Suelen tener entendimiento prctico y son de extrema
sociabilidad, necesitan de los otros para actuar, lo hacen con gusto y no
pocas veces con verdadera actitud en el arte escnico, con frecuencia
poseen dotes de ejecucin musical.

Aspectos Tendenciales Negativos:

El defecto ms notable es la pereza. Por eso deja el esfuerzo para
ltimo momento, hasta que la necesidad la obligue naturalmente, esto le
hace frecuentemente incumplidor e impuntual. Muchas veces esta
pereza depende de causas orgnicas (asistencia constitucional o
accidental) por el ambiente en que vive y ello puede ponerle en serios

20

peligros, descuidado en la limpieza. Su inactividad es un obstculo para

la servicial dad, hacindole cada vez egocntrico. Tiene el peligro de
volar siempre al ras de tierra, sin iniciativa y sin gustar del esfuerzo y
sacrificio para un gran ideal.
-

Normas Auto-educativas:
Dada su extrema sociabilidad, le son muy convenientes los deportes y
los campamentos (escoutismo, etc), para hallar los valores ocultos que
posee. Adems los campamentos (scouts y similares) le ayudarn a
adquirir cierto dominio de la realidad (desde hacer un nudo y cocinar
hasta tener la responsabilidad de alguna actividad colectiva). Debe
exigirse puntualidad y orden en sus cosas, claridad y palabra en sus
conversaciones, puesto que tienden a hablar con el menor dispendio
posible de la palabra. Evite la rutina y no se deje dominar por su horror a
toda la nueva tarea. Su tendencia a la ociosidad lleva consigo peligros
sensuales que debe combatir vigorosamente. Le ayudar mucho
proponerse resultados concretos inmediatos, rpido, sensibles y buscar
un buen consejero.
Necesita buena orientacin y una educacin que le haga sobreponerse
asimismo y aficionarse a la actividad.

h. APTICO: (NE- NAS)

-

Caractersticas Generales:
Se acusa la deficiencia fisiolgica de su vitalidad. La secundariedad
inactiva hace que prefiera la soledad, y por eso mismo declinas las
invitaciones a juegos y reuniones. Su aislamiento no se debe al deseo
de llevar la contraria, sino que evita por su mismo carcter al mezclarse
con el trato y actividad de los otros. No es que los compaeros le causen
fastidio, sino que no suele significar nada para l; no despiertan ningn
eco en su afectividad. Son innumerables, en este carcter los tipos
intermedios. Su igualdad de humor manifiesta su equilibrio de su
afectividad. Posee tambin la docilidad, pero ms bien es aparente, la
causa de ello se debe buscar tambin en la poca tensin afectiva. La
falta de simpata por los dems que se nota en l, muy pocas veces
(aparece) se convierte en positiva antipata.

21

Aparece

exteriormente

digno,

permaneciendo

sin

embargo,

enigmticamente la intimidad de su persona. Prefiere la vida tranquila,

independiente, montona, de pocos ajetreos sociales. No muestra gran
inclinacin por los trabajos prcticos, sino que tienda ms bien a lo
terico. Como es dcil y conformista por esencia

se acomoda al

rgimen de vida del grupo que pertenece aunque la asimilacin de las

nuevas costumbre ms bien lenta. Si ha vivido en un sano ambiente
formativo o l se lo procura, arraigarn, profundamente en su espritu
buenos hbitos y costumbres ordenadas. Lo contrario y ello es grave
peligro suceder si el ambiente es adverso a tal formacin moral y
social.
-

Aspectos Tendenciales Positivos:

En la frmula caracterolgica aparece como elemento positivo la
secundariedad (fijeza, arraigo, tenacidad). Es capaz de disciplina y
regularidad por automatizacin de las influencias del medio ambiente en
que vive. No suele chocar con los dems. Su campo predilecto es el de
las abstracciones y le agradan las matemticas ms bien que las
ciencias experimentales o trabajos prcticos. Suelen tener aficiones
pictricas (dibujo libre, etc) y se encuentran bien en sus actividades,
uniformes tranquilas.

Aspectos Tendenciales Negativos:

Se podran reducir a la falta de dinamismo psquico que casi siempre
supone un desequilibrio del sistema neurovegetativo y por consiguiente,
una probable insuficiencia endocrina, tiende a no preocuparse de s
mismo ni de sus compaeros a vivir pasivamente. Pero hay peligro que
se trate solo de un disfraz y en realidad carezca de inters y entusiasmo
en su vida. Tambin puede polarizarse su inters hacia un egocentrismo
cerrado en que solo atraiga su bienestar propio, cuidarse y gozar. Por
eso tiende a no comprometerse en actividades altruistas que exijan
esfuerzo y sacrificio.

Normas Auto-educativas:
Debe reconocer que su solucin radica principalmente en la adquisicin
de energa vital. Por lo tanto, su educacin exige ante todos los
remedios fisiolgicos. Adems debe preocuparse destruir la inercia de su
22

temperamento, con suavidad y progresivamente. Como naturalmente

tiende a proceder en virtud de los hbitos adquiridos, estos debe de
llenarlos con vitalidad propia es necesario que sus obras y acciones
sean sensibles y personales, que se vinculen de alguna manera a su
ser.
Para ello le ayudar el ocuparse en mtodos activos, trabajos en equipo.
A medida que se vayan despertando en algunos centros de inters. La
afectividad se moviliza y entonces debe procurarse ideales concretos y
prximos. Ha de conseguir introducirse en un crculo afectuoso de
buenos amigos y fomentar con ellos los paseos, excursiones, etc. As
como combatir su egocentrismo, pasivo, mediante obras de beneficencia
que exijan esfuerzo dinmico, dinmico en servicio del prjimo.

II.2.

Variables e Indicadores:
II.2.1. Variable:
Caracterologa de la personalidad
II.2.2. Indicadores:
o
o
o
o
o
o
o
o

Colrico
Pasional
Nervioso
Sentimental
Sanguneo
Flemtico
Amorfo
Aptico

III. DISEO DE EJECUCIN

III.1.

Diseo de Investigacin: Descriptivo

Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades
importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro
fenmeno que sea sometido a anlisis (Dankhe, 1986) miden o
evalan diversos aspectos, dimensiones o componentes del
fenmeno a investigar desde el punto de vista cientfico, describir es
medir.
23

En este diseo descriptivo, no existe la manipulacin de variables,

ya que estas se observan y se describen tal como se presentan en
su

ambiente

natural.

Su

metodologa

es

fundamentalmente

descriptiva, es decir, una representacin verbal real de un objeto,

persona, paisaje, animal, emocin y prcticamente todo lo que
pueda ser puesto en palabras, aunque puede valerse de algunos
elementos cuantitativos y cualitativos.
La investigacin descriptiva en comparacin con la naturaleza poco
estructurada de los estudios exploratorios requiere considerable
conocimiento del rea que se investiga para formular las preguntas
especficas que busca responder (Dankhe, 1986).
III.2.

Poblacin Muestra:

III.2.1. Poblacin: 130 estudiantes del nivel secundario de una institucin

educativa estatal de Laredo.
III.2.2. Muestra: 80 estudiantes del nivel secundario de una institucin
educativa estatal de Laredo.
III.3.

Tcnicas, Instrumentos:
Tcnica: Evaluacin Psicomtrica que consistir en la aplicacin de
un cuestionario de personalidad.
Instrumento: Cuestionario de Gaston Berger
FICHA TCNICA
El Cuestionario Caracterolgico Gaston Berger, fue realizado
por Gastn Berger de la Universidad de la Soborna.
Este cuestionario se aplica a adolescentes y adultos de ambos
sexos, con un nivel cultural mnimo para comprender las
instrucciones y enunciados de cuestionario. Este cuestionario
tiene una duracin aproximada de 2 minutos y su objetivo es
determinar los tipos de personalidad en cuanto a estructuras
caracterolgicas, mediante auto-descripcin.
Siendo el tipo de tem, enunciados de doble opcin y la
evaluacin realizada por Luis Alberto Vicua Peri en sujetos de

24

diferentes sexo, de 14 25 aos, en el ao de 1979, revisada

en 1992, 1998 y actualizada en 2005.

CARACTERSTICAS DEL CUESTIONARIO:

Este cuestionario est estructurado de tipo verbal escrito con
respuestas dicotmicas, excepto en los tems 11 y 26 que
tienen tres alternativas y emplea la tcnica de eleccin forzada
en todos los tems.
Consta de 30 tems
Los tems estn distribuidos en orden secuencial a los
factores a evaluarse:
EMOTIVOS
ACTIVO
PRIMARIO

NO EMOTIVOS
NO ACTIVOS
SECUNDARIO

tems
tems
tems

Administracin colectiva (bsicamente), pudindose

aplicar tambin en forma individual.

CAMPO DE APLICACIN:
- Orientacin vocacional
- Consejo Psiclogo
- Modificacin de conducta
CONFIABILIDAD
La revisin de la constancia y precisin de medicin del
cuestionario en 1998 fue mediante el mtodo del test retest con
un intervalo de tres meses entre la primera y segunda
aplicacin

con

una

muestra

aleatoria

de

645

sujetos

comprendidos entre los 15 a 50 aos de edad. Adicionalmente

a este anlisis se ha calculado la consistencia interna para
cada una de las escalas del cuestionario, encontrando los
siguientes resultados:
FACTOR
Emotividad
Actividad
Resonanci
a

25

r
0.89
0.92
0.90

t
50.15
60.50
53.07

1-10
11-20
21-30

De los resultados se desprende que la variabilidad de los

puntajes entre ambos momentos se debe al azar, tal como lo
indican los valores t para los coeficientes r los que han
resultado muy significativos an para el 0.01 de margen de
error.
Para calcular la consistencia interna analizando la variabilidad
de cada tem respecto a la varianza de la puntuacin total por
cada una de las escalas del cuestionario se ha utilizado la
frmula r20 de Kuder-Richardson, llegando a los siguientes
resultados.
FACTOR

r20

Emotividad
Actividad
Resonancia

0.92
0.94
0.92

De lo hallado se confirma la confiabilidad del cuestionario

quedando adems demostrado que cada uno de los tems
discriminan adecuadamente dentro de cada una de las escalas,
es decir, entre los emotivos y no emotivos, entre los activos y
no activos y entre los primeros y secundarios; esta afirmacin
se sustenta en cuanto la variabilidad de las respuestas por tem
corresponde a la variabilidad del puntaje total con altos
coeficientes y direccionalidad definida.

VALIDEZ
Para comprobar si el cuestionario cumple con su propsito de
medir factores caracteriales no ha sido posible correlacionar los
puntajes de cada factor con otro test debido a que los
fundamentos tericos de la Caracterologa de Rene Lessenne,
que fueron interpretados y trabajados por Gastn Berger en la
elaboracin del presente cuestionario no guardan relacin con
otras teoras que, antes que medir el carcter pretender medir
rasgos o la personalidad desde diferentes enfoques, por esta
razn, para analizar la validez del cuestionario apelamos al
mtodo concurrente, para lo cual se elabor una descripcin
26

detallada y especfica de los ocho tipos caracterolgicos que el

cuestionario diagnostica, luego, a una muestra aleatoria
constituida por 200 sujetos entre los 15 a 50 aos de edad, se
les proporcion en tarjetas independientes las descripciones de
los ocho tipos caracterolgicos, se les pidi que leyeran con
paciencia y mucha atencin cada una de las tarjetas y luego las
ordenaran en funcin al tipo que mejor los describa. Una vez
que concluyeron con la ordenacin se les solicit una nueva
revisin pero esta vez debera separar solo tres tarjetas
aquellas que desde cada punto de vista de cada uno de las
examinados consideraban que los describe con mucho detalle,
una vez concluida esta segunda categorizacin se les volvi a
solicitar una nueva revisin pero esta vez solo de las tres
tarjetas seleccionadas en la segunda fase, con el fin de que
ahora solo elija una tarjeta la que segn el examinado lo
describe mejor.
De esta forma se obtuvo ocho categoras, una por cada tipo
caracterolgico, luego de tres meses se les aplic el
cuestionario con el propsito de establecer si la autopercepcin guarda asociacin significativa con el tipo de
carcter inventariado.
El anlisis de asociacin se efectu el Ji cuadrado para cada
uno de los ocho tipos caracterolgicos en la forma SI
CORRESPONDE NO CORRESPONDE adicionalmente se
calcul el coeficiente V de Cramer que permite conocer la
ausencia de asociacin en caso que V fuera igual a cero o
asociacin perfecta si V fuera igual a uno, los resultados fueron
los siguientes:

27

Tipo

Si corresponde

Ji Cuadrado

V de Cramer

Sanguneo

24

32

14.79

0.86

Flemtico

34

32

24.30

0.90

Amorfo

12

11

8.07

0.82

Aptico

19

17

12.16

0.80

Colrico

24

22

15.36

0.80

Pasional

29

28

23.49

0.90

Nervioso

24

24

22.12

0.96

Caracterolgic
o

Sentimental
34
33
24.30
0.90
GRUPO TOTAL
200
189
158.42
0.89
Siendo el valor terico del Ji cuadrado al 0.01 de margen de
error igual a 6.64 se puede observar que en todos los casos los
valores del Ji cuadrado resulta muy significativa, y los
coeficientes de asociacin van desde un mnimo de 0.80 hasta
un mximo de 0.96 dejando de entrever que la auto-percepcin
de tipo de carcter es concurrente con los resultados del
cuestionario caracterolgico.
Sin embargo es conveniente someter el cuestionario a otros
mtodos de validez ser muy oportuno, la validez predictiva
con los intereses vocacionales con los que el autor del
cuestionario ha trabajado permitindole proponer profesiones
en funcin al tipo de carcter, por otro lado ser muy
conveniente el estudio con prediccin clnica del cuestionario.

MATERIAL DE LA PRUEBA:
Cuestionario Caracterolgico de Gastn Berger consta de los
siguientes materiales:
a) MANUAL DE APLICACIN: En el cual encontraremos toda
la informacin necesaria para la administracin necesaria
para la administracin, modo de calificar mediante el cuadro

28

de calificacin, as como la interpretacin cualitativa de los

ocho tipos caracteriales con sus caractersticas generales,
aspectos

tendenciales

positivos,

aspectos

tendenciales

negativos y sus normas auto educativas.

b) HOJAS DE RESPUESTA: En la cual podremos aplicar el
cuestionario caracterolgico y a la vez calificarla ya que
contiene las 30 preguntas con sus respectivos valores ya
sean 9, 5 o 1 segn sea el caso.

IV.DESCRIPCIN DE RESULTADOS
Tabla 1. Distribucin de los estudiantes del nivel secundario de una
institucin educativa de Laredo segn el tipo caracterial de la
personalidad.

Tipo

caracterial
Amorfo
Colrico
Pasional

16
2
6

20
2.5
7.5

29

Nervioso

8.8

Sentimental

1.3

Sanguneo

15

18.8

Flemtico

28

35

Aptico
Total

5
80

6.3
100

Se observa en los resultados de la tabla que el tipo de caracterial

predominante en la poblacin evaluada es Flemtico, que cuenta con el
35% del total. Y el menos predominante es el tipo Sentimental, que cuentan
con un 1.3% del total.

Tabla 2. Distribucin de los estudiantes del nivel secundario de una

institucin educativa de Laredo segn el tipo caracterial de la
personalidad y su sexo.
TIPO
CARACTERIA
L

Se
en

FEMENINO MASCULINO

TOTAL

APTICO
AMORFO
SANGUINEO
FLEMTICO
SENTIMENTAL
NERVIOSO
PASIONAL
COLERICO

4
9
13
17
0
4
5
0

1
7
2
11
1
3
1
2

5
16
15
28
1
7
6
2

TOTAL

52

28

80

30

observa
los

resultados de la tabla que el tipo de caracterial predominante en mujeres y

hombres es Flemtico que cuenta con el 35% estudiantes, 21.25 % de
sexo femenino y 13.75% de sexo masculino. El tipo caracterial menos
predominante en el sexo femenino es el tipo Sentimental y el colrico que
cuentan con 0% mujeres y en el sexo masculino es Aptico, sentimental y
pasional que cuentan con 1.25% de hombres en cada tipo caracterial.
V. DISCUSIN DE RESULTADOS
Los estudiantes en esta etapa adquieren conocimientos bsicos que le
sern tiles para lo que decidan hacer a futuro. Para ello, es importante
que conozcan su tipo personalidad, ya que, as podrn resaltar sus
caractersticas positivas.
Tomando como base el objetivo principal de esta investigacin, determinar
la caracterologa de personalidad de 80 estudiantes del nivel secundario de
una institucin educativa estatal de Laredo. Se aplic el cuestionario de
Gastn Berger y el resultado fue de 35% en el tipo caracterial mas
predominante, Flemtico con 21.25 % de sexo femenino y 13.75% de sexo
masculino. Y como el menos predominante al sentimental con un 0% en el
sexo femenino y un 1.25 % en el sexo masculino.
Definiendo un poco lo que es una persona Flemtica, segn el Cuestionario
Caracterolgico de Gastn Berger: LA PERSONA FLEMTICA TIENDE A
SER MUY ACTIVA, MINUCIOSAMENTE ORDENADA Y METDICA EN
TODO SU PROCEDER, NO SUELE GUSTAR DE LA VIDA SOCIAL, PERO
ES FIEL A LAS AMISTADES. TIENEN bastante xito en un conjunto de
disciplinas, sobre todo EN MATEMTICAS, EN CIENCIAS y en materias
donde la disertacin remplaza la narracin. En la accin es asiduo, aunque
lento y calmoso. Muestra gran rectitud moral, casi inflexible. Una vez
decidido se dedica con seriedad y constancia en el trabajo. Si comete
alguna falla, no se angustia demasiado su inteligencia es ms alta para
profundizar que para pensar con rapidez. Buen organizador, objetivo y
realista, tiene poco vigor imaginativo y no es muy inclinado a la creacin
artstica.
31

Mientras tanto una PERSONA SENTIMENTAL es aquella que tiene mucha

profundidad y perseverancia de sentimientos, los cuales, sin embargo, se
manifiestan poco exteriormente. PERSONAS QUE NO SUELE TENER
MUCHOS AMIGOS, Y PREFIERE UN PEQUEO GRUPO DE NTIMOS.
No muy propenso a la risa y a la expansin, sino a la SERIEDAD,
SOLEDAD Y A UN MELANCOLISMO ESCRUPULOSO. Fcilmente
conmovido por los males ajenos y viendo tanta miseria en el mundo
quisiera remediarla. Puede entonces acongojarse por dos cosas: su
dificultad en la expansin de sus sentimientos y el poco potencial dinmico
que experimenta para la accin.

VI.CONCLUSIONES
El 35% de los estudiantes del nivel secundario de una institucin
educativa estatal de Laredo poseen un tipo caracterial flemtico de la
personalidad.
El 1.3% de los estudiantes del nivel secundario de una institucin
educativa estatal de Laredo poseen un tipo caracterial sentimental de la
personalidad.
El 21.25 % de sexo femenino y 13.75% de sexo masculino presentan un
tipo de caracterial predominante Flemtico.
El tipo caracterial menos predominante en el sexo femenino es el tipo
Sentimental y el colrico que cuentan con 0% y en el sexo masculino es
Aptico, sentimental y pasional que cuentan con 1.25% en cada tipo
caracterial.

VII.

RECOMENDACIONES
Para el tipo de caracterial predominante, flemtico. Por sus habilidades
emocionales se les recomienda incluirse en actividades de ayuda a las
dems personas y para facilitar su toma de decisiones. Se le recomienda
analizar las opciones y tomar la ms factible para l/ella.
32

Mientras tanto para el tipo caracterial menos predominante, sentimental.

Se les recomienda ser ms sociables y que expresen sus opiniones sin
miedo, que vean el lado positivo de las cosas, tambin se les recomienda
expresar sus sentimientos con familia y amigos cercanos.
VIII.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
lvaro, A. (2005). La toma de decisin para la eleccin de carrera
universitaria Monterrey: Monografas S.A.
Vicua, L. (2006). Cuestionario Caracterolgico de Gastn Berger
Tercera edicin - Lima: LAVP.
Hernndez, R; Fernndez, C & Baptista, P. (2003). Metodologa de la
investigacin tercera edicin. Mxico D.F: McGraw-Hill
Prior, D. (2008). Investigacin en gestin de las organizacionesBarcelona: Wadsworth Inc.

33

IX. ANEXOS

34