REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO

SANTIAGO MARIO
EXTENSIN MARACAY
ESCUELA INGENIERA CIVIL

RECUPERACIN DE LOS ESPACIOS INTERNOS Y EXTERNOS DEL

CENTRO DE ATENCIN INTEGRAL DE DEFICIENCIAS VISUALES
UBICADO EN EL MUNICIPIO GIRARDOT DEL ESTADO ARAGUA

Autores:
Bruces Anggi
De Abreu Jos
Delgado Jennifer
Daz Marisabel
Guzmn Francisco
Hernndez Carlos
Mndez Sergio
Odreman Luis
Rivero Dayana
Rojas Gnesis
Salas Jonathan
Vivas Lewis
Tutor: Ing. Jos Luis Martnez

Maracay, Julio de 2015

INTRODUCCION

Segn la OMS ms de 37 millones de personas sufren de ceguera total y de no

prevenir las enfermedades asociadas a esta condicin. Muchas personas desconocen
que la inclusin social de los afectados por esta situacin, es posible gracias al uso de
diversas herramientas que permiten el desarrollo de una vida estndar, como por
ejemplo, el bastn, que ayuda a la orientacin, movilidad y conocimiento del entorno,
as como los punzones, pizarras e impresoras Braille, destinados a que las personas
ciegas puedan leer y escribir a travs de cdigos con puntos tctiles.
En Aragua, especficamente, el Centro de Atencin Integral de Deficiencias
Visuales, ubicado en la urbanizacin San Isidro de Maracay, es el encargado de atender
a ms de 120 alumnos con edades comprendidas entre los seis y ms de 60 aos de
edad, quienes reciben de forma gratuita clases de msica, orientacin y movilidad,
tcnicas de comunicacin y apoyo pedaggico, as como actividades de la vida diaria
que ayudan a la inclusin de las personas con discapacidad en diversos mbitos de la
sociedad.
Esta institucin tiene aproximadamente 15 aos funcionando y ha sufrido con el
paso del tiempo un deterioro de su infraestructura, la humedad ha causado problemas
de filtracin, deterioro de las pinturas tanto en las paredes internas como externas as
como desgaste en general de toda la planta fsica.
Considerando lo antes expuesto surge la necesidad de iniciar la recuperacin de
dicha institucin la cual es de gran importancia para la regin ya que se atienden
personas de todo el estado Aragua y parte de Carabobo.
Los alumnos del Instituto Politcnico Santiago Mario en cumplimiento con la
normativa vigente del Servicio comunitario llevaran a cabo la recuperacin de la planta
fsica de la institucin. Con este proyecto se busca poner en prctica los conocimientos
adquiridos en las aulas de clases y as acompaar la formacin profesional con nuevas
experiencias. En el presente informe damos a conocer como se llevaran cabo las
actividades a travs de la planificacin por medio de un cronograma.

Diagnostico comunitario

El Centro de Atencin Integral de Deficiencias Visuales del Estado Aragua es

una unidad operativa que brinda orientacin e integracin social-educativa a la
poblacin de nios, jvenes y adultos con deficiencias visuales y condiciones
asociadas, desarrollando al mximo sus potenciales a travs de diversas estrategias,
recursos y personal especializado en el rea, haciendo posible su independencia y
autonoma.
El grupo de Servicio Comunitario del Instituto Universitario Politcnico
Santiago Mario sede Maracay realiz un diagnstico al CAIDV con el objetivo de
determinar la situacin actual de la institucin.
En dicha evaluacin se encontr una serie de problemas en la planta fsica de la
institucin que requieren una pronta solucin ya que intervienen con el desarrollo de
las actividades y servicios que el instituto debe prestar a sus beneficiarios, entre ellas
estn:
1. Filtraciones en la paredes
2. Lmparas daadas
3. Bombillos quemados
4. Deterioro en cuanto a pintura de la infraestructura tanto en espacios internos
como externos
5. Rejas y protectores oxidados
6. Grietas en una de las paredes perimetrales de la institucin
7. Aires acondicionados sin mantenimiento
8. Raz de un rbol en la entrada de una de las aulas que obstruye el trnsito de los
beneficiarios as como de los docentes.
9. Escombros en general en el techo
Toda esta evaluacin fue producto del recorrido por la institucin realizado el da
21 de Abril de 2015, as mismo se lleg a un acuerdo con la directora Mara Cabeza
para la recuperacin de los espacios internos y externos del CAIDV contando por su
puesto con su colaboracin y la de los docentes.

La puesta en marcha de este proyecto tiene como finalidad rescatar los espacios
tanto internos como externos de la institucin de esta manera los beneficiarios de la
misma gozarn de un espacio adecuado y ptimo para su pleno desarrollo, as como
lograr la integracin entre la comunidad docente y los alumnos de IUPSM sede
Maracay.

Planteamiento del problema

La educacin venezolana entra en un nuevo milenio saturada de problemas socioeconmicos derivados de la crisis financiera y las polticas deficientes que han
planteado en este pas, como producto de la inoperancia de estas polticas vemos como
crece cada da ms el deterioro social, educativo y la prdida de valores entre otros.
Actualmente est crisis conlleva a un recorte del presupuesto, lo que afecta a todos los
sectores pero muy especialmente al sector educativo, lo que ocasiona malestar y
desequilibrio en el mismo, trayendo como consecuencia que no se puedan cumplir las
labores de mantenimiento de las instituciones.
Todo lo mencionado anteriormente aunado al incumplimiento de los
compromisos gubernamentales es lo que ha agudizado la problemtica planteada,
llegando a situaciones conflictivas entre los directivos de instituciones y los entes
gubernamentales en cuanto a remodelacin, reparaciones y ampliaciones de las
instalaciones educativas, lamentablemente esto muchas veces implica la paralizacin
de las actividades escolares y la interrupcin del proceso educativo donde los alumnos
son los ms afectados.
Ante la situacin planteada una de las estrategias del gobierno es la
descentralizacin de la educacin como salida a la solucin de los problemas del sector
educativo, dndole mayor participacin a la comunidad de una forma organizada a
travs de un conjunto de instrumentos legales como por ejemplo los consejos
comunales.
En este sentido la integracin escuela-comunidad es necesaria porque la primera
est estrechamente relacionada con la va comunitaria con sus caractersticas,
problemas y necesidades, solo con la integracin y esfuerzos se pueden abordar los
conflictos que afectan a los alumnos, la escuela y su comunidad con el propsito de
solucionarlos, mejorando as la calidad del proceso educativo.
Sin embargo muchas veces los proyectos sociales y educativos no se pueden
cumplir a corto plazo, por la desvinculacin que existe entre la escuela y su comunidad,

debido a poca participacin en los proyectos de la institucin se dificulta cumplir al

mximo con los objetivos propuestos.
La restauracin de la institucin es una prueba de lo que se puede lograr cuando
se trabaja en forma mancomunada y existe la integracin de la escuela con su
comunidad dndole importancia a los problemas que confronta la institucin, en este
caso el Centro de Atencin Integral de Deficiencias visuales (CAIDV), ubicado en
Maracay Estado Aragua.
Lo antes expuesto nos lleva a proponer la necesidad de la reestructuracin de la
infraestructura del CAIDV para formar espacios fsicos adecuados que faciliten
condiciones ergonmicas confortables a los trabajadores, la comunidad y los
estudiantes, permitiendo el buen desenvolvimiento de sus actividades en espacios
fsicos amplios, confortables y seguros adaptados a los requerimientos de cada caso.

Objetivos de la investigacin

Objetivo general

Recuperar los espacios internos y externos del Centro de Atencin Integral de

Deficiencias Visuales Ubicado en el Municipio Girardot del Estado Aragua.

Objetivos Especficos

Diagnosticar la problemtica en la infraestructura de los espacios internos y

externos de la institucin CAIDV

Realizar un operativo de limpieza

Extraer la raz del rbol ubicado en la parte externa de las aulas

Derribar los brocales

Realizar mantenimiento de aires acondicionados

Recuperar espacios afectador por filtraciones

Pintar toda la institucin

Limpiar las rejas y protectores oxidados

Reparar las grietas de la pared perimetral

Limpiar las hojas y residuos en el techo de la institucin

Antecedentes de la Comunidad

En el ao 1990 se inici la atencin de la poblacin de nios y jvenes deficientes

visuales y ciegos. En un espacio de la UPE Santa Cruz de Aragua, gracias a la iniciativa
de las Profesoras Auristela Gonzlez y Adriana Gonzlez, quien luego de hacer
llamados a travs de los medios de comunicacin efectuaron un censo, que permiti
gestionar el funcionamiento de un aula para brindar atencin a la poblacin en una
unidad Psico-Educativa Santa Cruz por la receptividad de la Sub-Directora profesora
Nayda Zulueta.
El tiempo demostr la necesidad de crear una institucin que brindar atencin
integral de ciego y deficientes visuales de diferentes lugares del estado. En 1998 luego
de los contactos necesarios, el personal presenta el Proyecto de creacin del Centro de
Atencin Integral de Ciegos y Deficientes Visuales, para el beneficio de la poblacin
procedente de los distintos Municipios del Estado Aragua.
La creacin de este centro hara posible aumentar la eficiencia de la atencin,
dar mayor cobertura a esta poblacin y el desarrollo de aspectos necesarios en la
formacin de personas ciegas y deficientes visuales, respondiendo a la concepcin de
las personas desde

una

posicin holstica, Bio-Psico-Social

considerando

potencialidades y condiciones que las hacen diferentes, facilitando su integracin al

medio. Conjuntamente los representantes y participantes de la institucin dirigieron
correspondencias y posteriores entrevistas con diferentes instancias gubernamentales
(Presidente de la Repblica, Vicepresidente) entes educativos a nivel nacional, regional
y medios de comunicacin, que culmin con la creacin de estos centros, dando
respuesta a una sentida necesidad y al sueo de necesidad y responsabilidad.
En el ao 2000, gracias a la receptividad de la jefa de la Zona Educativa Profesora
Maritza Loreto de Anzola y al apoyo de la Jefa del Departamento de Educacin
Especial Profesora Juna Herrera, fruto del esfuerzo y trabajo en equipo culminando con
la materializacin del proyecto, se logr la creacin del CAIDV-ARAGUA, como una
unidad operativa Independiente de la U.P.E. Santa Cruz.

En diciembre de ese mismo ao la Profesora Maritza Loreto de Anzola hizo

entrega simblica de las llaves de la Institucin de la que sera nuestra actual Sede, la
cual est ubicada en la Urb. San Isidro, 1 ra transversal # 80, al lado de la iglesia Juan
XXIII (Ver figura 1).
El CAIDV-Aragua, atiende actualmente a una matrcula de 120 participantes
(ciegos y deficientes visuales), algunos presentan condiciones especiales asociadas a
autismo, retardo mental, sordo-ceguera, problemas motores y dificultades de
aprendizaje, procedentes de los distintos Municipios del Estado Aragua y parte del
estado Carabobo.

Figura 1. Fuente: Google maps

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ACTIVIDAD # 1
Diagnosticar la problemtica y limpieza general de la institucin
El estado en que se encontraba la institucin al momento de nuestra llegada, gran
cantidad de hojas acumuladas por todas partes (Ver figura 2) debido a que la institucin
no cuenta con personal de mantenimiento actualmente y sumado a eso estuvo cerrada
por ms de 1 ao, toda esa acumulacin de basura causo grave deterioro en la
infraestructura de la misma.
Realizamos el operativo de limpieza (Ver figura 3), con implementos como
rastrillos, cepillos y bolsas de basura logramos despejar cada uno de los espacios para
as comenzar con nuestra labor de recuperacin en los espacios externos como se tena
programado. Se hizo evidente el gran cambio logrado con el operativo de limpieza (Ver
figura 4).

Figura 2 (Antes)

Figura 3 (Durante)

Figura 4 (Despues)

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ACTIVIDAD # 2
Cortar y extraer la raz del rbol y demoler brocales
Existian gran cantidad de escombros que obstaculizaban el paso hacia las dos
aulas externas de la institucin (Ver figura 5), una de nuestras principales tareas era
despejar esta rea ya que estas aulas estaban inutilizadas debido a que era imposible
para las personas con discapacidad visual transitar por all. El despeje de esta rea se
realiz manualmente por nuestros compaeros (Ver figura 6), esta actividad nos llev
dos semanas aproximadamente siendo la demolicin de los brocales lo que tuvo mayor
dificultad ya que el concreto era bastante resistente, luego de eso el terreno quedo
completamente despejado para la posterior realizacin del piso.

Figura 5 (Antes)

Figura 6 (Durante)

Figura 7 (Despues)

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ACTIVIDAD # 3
Nivelar y colocar el piso externo
Luego de la extraccin de la raz del rbol y la demolicin de los brocales se
procedi a realizar la nivelacin del terreno (Ver figura 8), limpiamos el rea de
escombros y replanteamos el terreno, posterior a eso se comenz el vaciado de piso(Ver
figura 9), luego finalmente despus de dos semanas aproximadamente realizando esta
actividad logramos con xito terminar el piso que conduce a las aulas externas de la
institucin (Ver figura 10).

Figura 9 (Durante)

Figura 8 (Antes)

Figura 10 Despues)

13

ACTIVIDAD # 4
Realizar Mantenimiento de Aire Acondicionado
En esta actividad nos dispusimos a realizar el mantenimiento a los aires
acondicionados de la institucin ya que el tiempo que estuvo cerrada la misma los
equipos sufrieron gran desgaste debido a la falta de cuidado, se encontraban bastantes
sucios (Ver figuras 11,12 y 13). Con el mantenimiento realizado postergamos un poco
ms la vida til de dichos equipos.

Figura 11 (Antes)

Figura 12 (Durante)

Figura 13 (Despues)

14

ACTIVIDAD # 5
Pintar espacios exteriores de la institucin
Renovamos completamente la pintura del CAIDV (Ver figura 14), en primer
lugar raspamos y lijamos toda la zona verde de la fachada de la institucin ya que tena
muchas capas viejas de pintura y las mismas hacan que la pintura nueva no se fijara
bien (Ver figura 15), el cambio resulto bastante visible en lo que era la parte externa de
la institucin (Ver figura 16). La pintura fue adquirida por la profesora Mara Cabeza
a travs de una donacin realizada por la empresa SOLINTEX.

Figura 15 (Durante)

Figura 14 (Antes)

Figura 16 (Despues)

15

ACTIVIDAD # 6
Pintar espacios internos de la institucin
As como la parte externa de la institucin estaba en estado de deterioro, el
interior tambin se encontraba de la misma manera, anteriormente verde y blanco (Ver
figura 18), se pint en su totalidad cada una de las aulas y oficinas, as como las puertas,
rejas y ventanas (Ver figura 19), ambos colores fueron sustituidos por pintura nueva
para darle mayor claridad a toda la institucin, (Ver figura 20).

Figura 18 (Durante)

Figura 17 (Antes)

Figura 19 (Despues)

16

ACTIVIDAD # 7
Limpiar las rejas y protectores oxidados
Se realiz la limpieza de las rejas y protectores oxidados para su posterior pintura
ya que se encontraban bastantes sucias y deterioradas, (Ver figuras 20,21 y 22).

Figura 20 (Antes)

Figura 21 (Durante)

Figura 22 (Despues)

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ACTIVIDAD # 8
Demoler muro en cocina
Se hizo necesaria la demolicin del muro que se encontraba en la cocina (Ver
figura 23) ya que el espacio de la cocina es utilizado para ensear a los participantes a
desarrollarse en las actividades diarias del hogar, entre ellas manipular diferentes
objetos en la cocina y este muro impeda que pudieran desplazarse dentro de la misma
ya que adems el espacio es muy pequeo, este se removi completamente (Ver figura
24), y se le coloco friso a la pared (Ver figura 25).

Figura 23 (Antes)

Figura 24 (Durante)

Figura 25 (Despues)

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ACTIVIDAD # 9
Recuperar espacios afectados por filtraciones
Diversos espacios de la institucin se encontraban bastante deteriorados por las
filtraciones (Ver figura 26), la paredes estaban totalmente destruidas a causa de la
humedad, y las tuberas de desage que provenan del techo estaban ya vencidos,
cambiamos la tubera (Ver figura 27) y posteriormente realizamos el vaciado
nuevamente para reparar completamente la pared (Ver figura 28).

Figura 27 (Durante)

Figura 26 (Antes)

Figura 28 (Despues)

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ACTIVIDAD # 10
Actividad Ecolgica Manos a la Siembra
Realizamos una actividad ecolgica denominada manos a la siembra en conjunto
con alguno de los participantes del CAIDV, en un principio recibimos una orientacin
por parte de la directora Mara Cabeza (Ver figura 29) donde por medio del tacto se le
mostraba a las personas con discapacidad visual cules eran las plantas que bamos a
sembrar, de igual manera nosotros recibimos una orientacin acerca de cmo ser guas
de una personas con discapacidad visual, posteriormente nos dijimos a la
inmediaciones de la Gobernacin del estado Aragua para proceder con la actividad en
donde vamos a sembrar los rboles, all en conjunto con los asistentes realizamos la
labor de manos a la siembra (Ver figura 30), sembramos un total de 7 rboles entre
todos los presentes (Ver figura 31).

Figura 30 (Durante)

Figura 29 (Antes)

Figura 31 (Despues)

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ACTIVIDAD # 11
Reparar las grietas de la pared perimetral
La pared perimetral del lado derecho de la institucin se encontraba agrietada
debido al crecimiento de la raz del chaguaramo (Ver figura 32), se repar la grieta
temporalmente (Ver figura 33) ya que de igual manera la raz al seguir creciendo
afectara la pared con el paso del tiempo, pero estticamente mejoro bastante (Ver figura
34).

Figura 32 (Antes)

Figura 33 (Durante)

Figura 34 (Despues)

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ACTIVIDAD # 12
Limpieza general de la institucin
Esta actividad la realizamos continuamente durante todas las semanas que
estuvimos acudiendo a la institucin ya que ella no cuentan con personal de limpieza,
todos los das que acudamos a cumplir con el servicio comunitario realizbamos
limpieza tanto interna como externa.

Figura 36

Figura 35

Figura 37

22

EXPERIENCIA

La realizacin del Servicio Comunitario nos dej grandes enseanzas y

aprendizajes como grupo y como personas, las experiencias vividas en la ejecucin del
proyecto entre momentos felices y momentos de desacuerdo los cuales nos hacen
reflexionar acerca de cmo debe ser el trabajo comunitario, desde la participacin de
nosotros como estudiantes con la universidad as como tambin con la comunidad, se
hizo evidente el cambio de visin en lo que el servicio comunitario debe ser para
nosotros como personas con miras a transformarnos en unos profesionales, no es
solamente cumplir un requisito administrativo para obtener nuestro ttulo, el servicio
no termina con las 120 horas cumplidas, en cada da, cada instante en todos los espacios
y en los diferentes roles que se cumplen, as como hacer ms agradable y armnico el
lugar donde nos desenvolvemos para tener una sociedad donde todos aportemos y
construyamos en grupo, trabajando en equipo, nunca se deja de aprender, cada
momento cuenta para el aprendizaje y el intercambio de saberes.
Particularmente en el CAIDV encontramos un segundo hogar y nuevas amistades
que recordaremos siempre y que estamos seguros que con ellos podemos contar, de la
misma manera que ellos con nosotros, nos ensearon que cuando se ama lo que se hace
los das de trabajo no son solo trabajo sino algo que se hace con pasin y dedicacin,
pero ms importante nos ensearon a valorar la vida que tenemos y que ninguna
dificultad que se presente debe hacer que nos rindamos y cumplamos con nuestros
sueos, a veces dios nos pone pruebas por algn motivo. Las personas que conocimos
all nos dan una gran leccin de vida, ya que ellos aun con su discapacidad visual son
alegres, atentos, dignas de ejemplo a seguir. Ha sido un verdadero placer trabajar con
ellos, con las profesoras Mara, Carmen y Zuli quienes da a da estuvieron all para
ayudarnos y guiarnos y esperamos nuestro trabajo haga que se sientan ms cmodas
haciendo lo que hacen con tanto cario y dedicacin, el mundo necesita menos
individualismo y ms gente como ellas que aman lo que hacen y ayudan a tantas
personas.
Juntos podemos hacer grandes cosas

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