1 Definicin: Marco Terico

El "marco terico" (o conceptual): Es una de las fases ms

importantes de un trabajo de investigacin, consiste en desarrollar la
teora que va a fundamentar el proyecto con base al planteamiento del
problema que se ha realizado. Existen numerosas posibilidades para
elaborarlo, la cual depende de la creatividad del investigador. Una vez
que se ha seleccionado el tema objeto de estudio y se han formulado
las preguntas que guen la investigacin, el siguiente paso consiste en
realizar una revisin de la literatura sobre el tema. Esto consiste en
buscar las fuentes documentales que permitan detectar, extraer y
recopilar la informacin de inters para construir el marco terico
pertinente al problema de investigacin planteado.
Importancia del marco terico:
Aporta el marco de referencia conceptual necesario para delimitar el
problema, formular definiciones, fundamentar las hiptesis o las
afirmaciones que ms tarde tendrn que verificarse, e interpretar los
resultados de estudio.
Para qu sirve el marco terico:
La principal utilidad del marco terico consiste en evitar plagios y
repeticiones de investigaciones generalmente costosa. En trabajos de
tesis de grado y posgrado son raros los plagios, pero cuando los
sinodales ignoran el marco terico algn plagiario podra tener xito al
menos en un corto plazo.
Funciones del marco terico:
La teora cumple el papel fundamental de participar en la
produccin del nuevo conocimiento.
La teora permite orientar tanto la investigacin y el enfoque
epistemolgico que se sustenta como la formulacin de
preguntas, y seala los hechos significativos que deben
indagarse.

La teora es fundamental porque brinda un marco de referencia

para interpretar los resultados de la investigacin, pues sin
teora es imposible desarrollar una investigacin.
La teora permite guiar al investigador para que mantenga su
enfoque, es decir, que este perfectamente centrado en su
problema y que impida la desviacin del planteamiento original.
La teora facilita establecer afirmaciones que posteriormente se
habrn de someter a la comprobacin de la realidad en el
trabajo de campo, proceso que ayuda en la inspiracin de
nuevas lneas y reas de investigacin.
Otras funciones del marco terico:
Ayuda a prevenir errores que han cometido en otros estudios.
Orientan como habr de realizarse el estudio.
Gua al investigador para centrarse en el problema.
Documenta la necesidad de realizar el estudio.
Establece o no la hiptesis donde se sometern a prueba en la
realidad.
Nuevas reas de investigacin.
Provee un marco de referencia para interpretar los resultados de
estudio.
Estructuracin o construccin del "marco terico": La construccin
del marco terico se refiere al anlisis de teoras, investigaciones y
antecedentes en general que se consideren validos para el adecuado
encuadre y fundamentacin del trabajo de investigacin.
En la construccin del "marco terico" se debe elaborar un escrito
que tenga coherencia interna, secuencial y lgica, utilizando citas de
los prrafos de teoras, o trabajos anteriores que sirvan a los fines de
darle sustento al trabajo de investigacin, donde se define cuales son
los conceptos que se utilizaran, las variables y lo referentes empricos,
el enfoque de la investigacin, que resultados se han obtenido en
otras investigaciones similares, de tal manera que quien lea el marco
conceptual pueda introducirse en el problema de investigacin y
comprenderlo sin dificultad.

Es el punto ms crtico en la construccin del proyecto de

investigacin, ya que aqu se encuentra el fundamento cientfico del
estudio de investigacin, y cuando el proyecto ser evaluado por otros
investigadores, si el marco terico no es suficientemente slido, es
probable que sea rechazado.
Un buen "marco terico" no es aquel que contiene muchas pginas,
sino el que trata con profundidad nicamente los aspectos
relacionados con el problema, y vincula lgica y coherentemente los
conocimientos, conceptos, variables y proposiciones existentes que se
trataran en la investigacin.
Construir el "marco terico" no significa solo reunir informacin, sino
tambin ligarla e interrelacionarla coherentemente en un escrito, de
manera que sirva como fundamento, como sustento, que respalde el
trabajo de investigacin a realizar y que permita desarrollarlo con
autoridad.
El marco de referencias puede estar compuesto por los
siguientes marcos:
Marco de antecedentes.
Marco conceptual.
Marco terico.
Marco demogrfico
Marco geogrfico.
Marco legal.
Marco histrico.
Marco de antecedentes: es el resumen de lo resultados que fueron
encontrados por otros investigadores sobre temas semejantes al tema
general o al tema especifico planteados, es decir, las investigaciones
ya realizadas referentes a relaciones de las variables independientes y
dependientes del estudio.
Pueden comentare, en este marco, las razones institucionales o
polticas que propiciaron la realizacin del proyecto y hacer el
comentario pertinente sobre si el tema fue tomado de alguna

recomendacin de una investigacin ya realizada o por realizar, o si se

replica de una ya realizada.
Marco conceptual: Es la elaboracin conceptual del problema. En l
aparecen las definiciones de las variables contempladas en el
problema y en los objetivos de investigacin, y de los trminos claves
que van a ser usados con mayor frecuencia. Tales definiciones las
hace el investigador de acuerdo a su criterio, a las definiciones
propuestas por otros investigadores y, en caso tal, a la teora en la que
se apoya la investigacin.
Marco terico: Se debe desarrollar cuando se identifica una o varias
teoras que pueden dar base terica a la solucin del problema de
investigacin. El marco terico ser una descripcin detallada de cada
uno de los elementos esenciales de la teora, de tal manera que la
formulacin del problema y su solucin sean una deduccin lgica de
ella. Este marco tambin puede estar constituido por una teora
especfica creada por el investigador.
Regularmente, se confunde el marco terico con el marco de
referencia. Es importante identificar que el marco terico est incluido
en el referencial. Muchas veces s e utiliza el marco terico como el
marco general de todos los marcos, lo cual origina un manejo
desordenado de toda la informacin bibliogrfica obtenida.
Marco demogrfico: contiene las caractersticas demogrficas
pertinentes sobre la poblacin a estudiar, entre ellas sexo, edad,
procedencia, etc. Este marco es bsico en el caso de un estudio con
muestreo.
Marco geogrfico: en algunos casos es importante demarcar la zona
geogrfica donde se realizar el estudio, ya sea especificando las
coordenadas geogrficas o utilizando mapas y croquis.

BIBLIOGRAFA
[1] Zapata, O. A. (2005). Herramientas para elaborar tesis e
investigaciones socioeducativas. Mxico, D.F.: Editorial Pax Mxico.
[2] Bisquerra, R. (2009). Metodologa de la investigacin educativa.
Madrid, Espaa: Editorial La Muralla, S.A.
[3] Gmez, M. (2006). Introduccin a la metodologa de la
investigacin cientfica. Crdoba, Argentina: Editorial Brujas.

Cmo se elabora un marco terico?

En ciencias, teora es un conjunto sistemtico de afirmaciones explicativas
acerca de un objeto o evento real o con fundamento en la realidad.
En el proyecto de investigacin, deber redactar el marco terico del trabajo que consiste en
desarrollar en unas pocas pginas el conjunto de conceptos, definiciones e hiptesis que se han
seleccionado para relacionarlos con los datos del problema a investigar.

El estado del arte suele ser, a su vez, el inicio del marco terico.

Por sus aspectos histrico-sociales, la ciencia es una gran tradicin. Es acumulativa. Cada
cientfico y cada pensador recorren nuevos caminos desde los pasos de sus anteriores colegas.
De all, la importancia de conocer el estado del arte o el estado del conocimiento sobre el tema
que abordar. No solo para fundar su saber, sino tambin para apuntar a conocimientos
originales en algn aspecto.

Se describe en unas pginas el estado actual en el conocimiento del tema segn la bsqueda
bibliogrfica y la consulta a personas clave

Cuando se va a investigar algo, por lo tanto, no se puede dejar de lado contestar cuestiones
como las que siguen:

qu han dicho acerca de ese tema o temas cercanos- otros autores?, qu aspectos han sido

analizados?, qu discusiones o polmicas se han suscitado?, cules son los aspectos analticos,
histricos y sistemticos del problema?.

Al hacer una revisin de ese tipo, quedar ms fundado y preciso cul es el aporte original que
el investigador pretende hacer a la discusin.

El estado actual del conocimiento quedar reflejado en unos prrafos con sus respectivas
referencias bibliogrficas.

Hay que dar cuenta de las fuentes de informacin, o sea, mencionar cules son las fuentes que
se usaron y sealar las que se pretenden relevar, aunque an no se hayan consultado.

El estado de la cuestin tiene dos fases:

Fase heurstica: Se procede a la bsqueda y recopilacin de las fuentes de informacin

Fase Hermenutica: Esta fase supone que cada una de las fuentes investigadas ha sido
leda, interpretada y clasificada de acuerdo con su importancia dentro del trabajo de
investigacin.

Luego del estado del arte se hace la redaccin sistemtica del marco de referencia y/o
terico a utilizar

En este punto se plantean las diferentes teoras aplicables al tema y se exponen, de manera
sinttica, los diferentes sistemas de conceptuales que podran seguirse en el estudio. Se hacen
aportes crticos que llevan al investigador a resolver cul /cules son los modelos tericos, que
considera apropiados y confiables para su problema de investigacin.

Aqu se explicita el marco conceptual (conceptos e ideas a utilizar para el anlisis del problema
de investigacin) y el modelo / escuela terica en el que se inscribe el proyecto y cuyas
hiptesis y proposiciones, verificadas o no, sern la base del trabajo de investigacin.

3 ejemplos de redaccin de Marco Terico

para la Tesis
El marco terico tiene un propsito fundamental dentro de la
tesis: situar el problema de investigacin dentro de un
conjunto de conocimientos que nos permitir delimitar
tericamente los conceptos planteados. Puede ser que se
denomine tambin marco referencial, revisin bibliogrfica o
antecedentes (y tal vez por eso se lo confunde con el
apartado del estado del arte tambin llamado estado de la
cuestin)

Es
decir
que
la redaccin
del
marco
terico es
la
argumentacin terica valga la redundancia- de la relacin
que se estableci entre las variables que pusieron en juego
en el problema de investigacin. Como vimos en el post
sobre Cmo redactar el marco terico?, su desarrollo exige
integrar el conjunto de conceptos organizados de manera
lgica, sistemtica y jerrquica.

Marco terico: Mi marco, mi ojo de cerradura

Como su nombre la indica, en el marco terico se delimitar
tericamente el problema de investigacin. El modo en el que
lo
estructuremos
es
fundamental
porque
no
implica
la redaccin
que
exigen
loscaptulos y
debe
ser
lo
suficientemente claro sobre la forma en la que entendemos la
relacin que establecimos en la pregunta problema. Es decir
que, la redaccin del marco terico se podra comparar con el
dibujo del ojo de la cerradura de una puerta. Es de esta
forma que le expresamos al lector de nuestra tesis cmo
pretendemos que comprenda el problema que hemos planteado.
Redaccin del marco terico: Ni listas de sper, ni captulos
En
la
redaccin
del
marco
terico
ninguna
relacin
fundamental de las que establecimos en nuestroproblema de
investigacin puede
quedar
librada,
dentro
de
las
posibilidades obvias, al libre entendimiento del lector.
La redaccin del marco terico no es la rdaccin de la lista
del sper, ni tampoco de los captulos. Es decir que no vamos
a ver una lista en donde apuntamos conceptos que se describen
uno tras u otro, ni tampoco vamos a leer los captulos.
Ejemplos de marcos tericos: 3 ejemplos de redaccin
En este caso escog tres ejemplos de tesis de grado de la
carrera de Ciencias de la Comunicacin de la Universidad de
Buenos Aires.
Marco terico: ejemplo 1
La piel busca sus formas: Un estudio cultural sobre la
representacin del cuerpo en Para Ti durante la dcada del
70 - Autora: Paola Margulis. Comienza su marco terico de la
siguiente forma:
Dado que la mira central de este anlisis estar puesta en
la representacin del cuerpo como proyecto de abordaje hacia

cierta dimensin de lo simblico-cultural, ser necesario

plantear algunos parmetros que sirvan de ejes conceptuales
sobre los que apoyar la lectura interpretativa del corpus.
Para empezar, entenderemos el concepto de representacin
corporal, del mismo modo en que es definido por David Le
Bretn en Antropologa del cuerpo y modernidad

Como ven comienza su redaccin haciendo foco en el concepto

central y explica desde dnde lo enmarcar, a nivel terico,
para su comprensin cuando se lea en la tesis.
Puede leerlo completo aqu
Marco terico: ejemplo 2
El joven en el aire: el enunciatario juvenil en Cul Es
Autor: Alejandro Linares. En este caso, el marco terico est
divido en dos partes: marco epistemolgico y conceptos
centrales. En el marco epistemolgico, el autor, explica
cuestiones bsicas sobre la emisora sobre la que trabaja. Y
en el apartado de conceptos centrales, reconstruye las
nociones bsicas que desarrolla a lo largo de su tesis y
comienza de la siguiente forma:

El presente trabajo analiza la construccin discursiva de un

enunciatario juvenil en el programa ms importante de una
radio privada comercial de frecuencia modulada (FM) de la
ciudad de Buenos Aires. En ese sentido, es preciso aclarar
algunos conceptos. En primer trmino, el abordaje del
discurso
radiofnico
se
valdr
de
la
teora
de
la
enunciacin. Se considera a la enunciacin como la lengua
puesta en accin, la puesta en obra de un enunciado, la
lengua en su momento de emergencia. Por tanto, se trata de un
acto de produccin de sentido, de un proceso productivo que
deja huellas de su acto en el producto: el enunciado. De esta
forma, se entiende a la enunciacin

Pueden leerlo completo aqu

Marco terico: ejemplo 3

Representacin de los adolescentes en el Nuevo cine argentino
de la dcada del 2000. Sociedad, familia y
sexualidad. Autoras: Julieta Lorea y Constanza Tagliaferri

En este caso las autoras deciden unir el marco terico al

marco metodolgico y comienzan de la siguiente manera:

Dado
que
este
trabajo
se
centrar
en
textos
cinematogrficos, resulta fundamental dar cuenta de la
definicin que aqu se les atribuye. Por empezar, los films
son generados dentro de una matriz ideolgica. En la medida
en que el cine se entiende como un medio de comunicacin y de
expresin

Pueden leerlo completo aqu

Si bien la estructura de la redaccin de los captulos no
aparece en el marco terico, s las relaciones establecidas
en el marco terico aparecen en la redaccin de los
captulos.

Ejemplos De

INICIO

LITERATURA

GRAMTICA

Ejemplos de Analogas

Adjetivos

Oraciones

Sustantivos

Prefijos

Verbos

MATEMTICAS

INGLS

QUMICA

LISTAS DE PALABRAS

FRASES

RECETAS

Estas Aqu:Hogar / Mtodo de investigacin / Ejemplo de

marco terico

Ejemplo de marco terico

noviembre 17, 2014 por Lucia 43 Comentarios

Ejemplo de marco terico, permite que investigador una gua

para que no pierda el enfoque. Sirve de antecedente o motivo
del

estudio. Indica

como

cuando

se

someter

comprobacin de la teora a la realidad. Permite ampliar el

campo de la investigacin.

Es un esquema que nace como consecuencia de una

investigacin, con el cual una persona se apoya en la
realizacin de la bsqueda de respuestas, y evita ser
repetitivo en su investigacin.

Funciones y ejemplo de marco

terico
1.En la bsqueda del conocimiento, es la teora que
induce.

2.Es gracias a la teora que permite encaminarse a la

investigacin, a la epistemologa que nace a partir
preguntas o cuestionamiento, para detectar aquellos
hechos que deber investigarse.
3.Permite una gua de referencia, debido a que si no existe
la teora, tampoco es posible continuar o iniciar una
investigacin.
4.Evita que un investigador se pierda del camino que inicio
con su investigacin.
5.Ayuda en el establecimiento de teora, la cual se podr
poner a comprobacin, ocasionando as, que se abra el
panorama para otras lineas o reas de investigacin.

Funciones y ejemplo de marco terico:

Ahorro de tiempo en cometer errores.

Direccin en la realizacin de la investigacin.

Permite que investigador una gua para que no pierda el

enfoque.

Sirve de antecedente o motivo del estudio.

Indica como y cuando se someter a comprobacin de la

teora a la realidad.

Permite ampliar el campo de la investigacin.

Sirve como referencia para leer el resultado obtenido del

estudio.

Ejemplo de marco terico, como debe realizarse:

Ejemplo de marco terico

En relacin a la estructura y/o construccin del marco terico:

Se

refiere

al

anlisis

de

las teoras,

antecedentes,

investigaciones de todo aquello que se considere valido para

la recopilacin de todo trabajo de investigacin.
Que debe tener un ejemplo de marco terico:

Al momento de realizar, deber contar con los siguientes

elementos.
Coherencia,
-Secuencia, y
-Lgica
Cuando se construye un marco terico, es importante la
coherencia, su secuencia y la lgica. Es necesario elementos
de de otras teoras ocupadas anteriormente que sirva de
fundamento o sustento a la actual. Debido que as se muestra
el concepto que se usa, sus variables y sus antecedentes
empricos. Es por tal motivo, que si previamente ya tenia un
avance anteriormente en su investigacin es necesario que lo
tome en cuenta, puesto asi podr tener una mejor
comprensin de la investigacin.
Ejemplo de marco terico para explicar la importancia de
la educacin y competir:

Ejemplo de marco terico educacin

Ejemplo de marco terico socio econmico

Ejemplo de marco terico socio econmico

Sea cual fuere el tema de su investigacin o la causa. Es

importante la creacin de su marco terico. Si est por
realizar su tesis es importante que lo tome en cuenta. Como
bien se menciona, todo trabajo que posea su marco terico
incluido, evitar que sea plagiado o copiado burdamente.

Debido a que si forma parte de su informe de la investigacin

realizada, permitir al evaluador poder conocer como realizo
o abordo su investigacin y porque ha sido as su teora como
resultado. La forma que muestre su ejemplo de marco terico
puede ser a su consideracin y gusto, debido a que como ha
podido notar en los ejemplos se organiza de diversas formas
y colores el contenido. Lo importante es que lo realice
correctamente para que finalmente su trabajo sea excelente
de acuerdo a los pasos del mtodo cientfico.

Marco terico

1. Introduccin
En todo proceso de investigacin, un elemento que direcciona el camino a seguir
en todo trabajo cientfico es el marco terico, ya que en base a ste se inicia,
contina o hace que sta fracase, ya que cuando se tiene planteado el problema
de estudio y se ha evaluado su factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar
tericamente el estudio.
El elaborar el marco terico no es slo hacer una revisin o resea de lo que se ha
hecho antes con ttulos semejantes, sino de insertarse de manera real y profunda
en la actividad cientfica con el fin de encontrar el sentido de la investigacin que
se quiere hacer. La investigacin terica, previa a toda experimentacin ubica al
investigador dentro de este proceso y le sugiere cuales son las preguntas que
todava no tienen una respuesta comprobada y que son objeto de estudio.
El marco terico es el espacio del investigador que le permite describir,
comprender, explicar e interpretar el problema desde un plano terico, as como el
planteamiento de las hiptesis que contienen una respuesta al problema en
estudio.
2. Definicin del marco terico
Es la teora del problema. Contiene los antecedentes del problema, las
diferentes teoras que abordan el problema y caractersticas del fenmeno.(1)
El marco terico es un conjunto de proposiciones tericas, una serie de
conceptos que ponemos en relacin para dar cuenta de la forma que abordaremos
el problema y objetivos de la investigacin. Es, al mismo tiempo, una forma de

posicionarnos frente al objeto de estudio en trminos epistemolgicos y tericos.

(2)
Es la revisin de la literatura. Un proceso de inmersin en el
conocimiento existente y disponible que puede estar vinculado con
nuestro planteamiento del problema, y un producto que a su vez es parte de un
producto mayor: el reporte de investigacin.
3. Funciones del marco terico
El marco terico no es igual a teora, no todos los estudios que incluyen un marco
terico tienen que fundamentarse en una teora.(1)
Seis funciones principales del marco terico:
Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios
Orienta sobre como habr de realizarse el estudio
Gua al investigador para que se concentre en su problema
Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones
Inspira nueva lneas y reas de investigacin
Prev un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
4. Elementos necesarios para la elaboracin del marco teorico
Revisin de la literatura. consiste en detectar, consultar y obtener
la bibliografa y otros materiales que sean tiles para los propsitos del estudio, de
sonde se tiene que extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria que
atae a nuestro problema de investigacin. La revisin debe ser selectiva.(3)
Deteccin de la literatura o desarrollo de una perspectiva terica o de
referencia.Tomando en cuenta lo siguiente:
Fuentes primarias (directas): proporcionan datos de primera mano, pues se
trata de documentos que contienen los resultados de los estudios
correspondientes.
Fuentes secundarias: son listas, compilaciones de resmenes de
referencias o fuentes primarias publicadas en el rea de conocimiento en
particular.
Fuentes terciarias o generales: se trata de documentos donde se
encuentran registradas las referencias a otros documentos de caractersticas
diversas. Son tiles para detectar fuentes no documentales tales
como organizaciones que realizan o financian estudios.
Obtencin de la literatura. Acudir a un centro de informacin o bsqueda
que est conectado por computadora a distintos bancos, directorios o base de
datos.(4)
Consulta de la literatura. Una vez que se han localizado fsicamente las
fuentes primarias de inters se procede a consultarlas.
Extraccin y recopilacin de la informacin de inters. Lo importante de
recopilar la literatura es extraer los datos y las ideas necesarias para la

elaboracin del marco terico. En cualquier caso, es importante anotar la

referencia completa de donde se extrajo la informacin, segn el tipo que se
trate: libros; artculos de revistas; artculos periodsticos; videos y pelculas;
trabajos presentados en seminarios, conferencias, congresos
y eventos similares; entrevistas realizadas a expertos; tesis y disertaciones;
documentos no publicados (manuscritos); sitio web; artculos
de revista "electrnica" en la web o internet.(5)
Construccin del marco terico.(desarrollo)
La tarea del investigador es seleccionar los elementos y conceptos, para organizar
los hechos o fenmenos relacionados con el tema objeto de estudio. El proceso se
inicia con una revisin de la literatura pertinente, incluyendo datos
sobre investigaciones previas, informes, conceptos y definiciones tericas que dan
fundamento al problema planteado. Una vez realizada esta revisin, el siguiente
momento es la definicin explcita de los conceptos que se utilizarn en la
investigacin para analizar, explicar e interpretar la informacin recopilada.(6)
Hay conceptos tericos y empricos. Los tericos son abstracciones que no
pueden ser observadas directamente sino a travs de sus manifestaciones; su
grado de complejidad exige diferentes dimensiones, con el fin de ir transformando
las abstracciones cientficas en fenmenos observables y medibles mediante un
proceso de operacionalizacin de las acciones que conduzcan a demostrar en la
prctica los aspectos terico - conceptuales de una situacin o realidad. Los
conceptos empricos se refieren a fenmenos observables medibles directamente
a partir de los datos que se obtienen de la realidad.
5. Como se construye un marco teorico.
Uno de los propsitos de la revisin de la literatura es analizar y discernir si la
teora existente y la investigacin anterior sugieren una respuesta a la pregunta o
preguntas de investigacin planteadas anteriormente.(7)
La literatura revisada puede revelar:
Que existe una teora completamente desarrollada, con abundante
evidencia emprica y que se aplica a nuestro problema de investigacin.
Que hay varias teoras que se aplican a nuestro problema de investigacin.
Que hay piezas o trozos de teora como apoyo emprico limitado que
sugieren variables importantes y que se aplican a nuestro problema de
investigacin.
Que solamente existan guas aun no estudiadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de investigacin (dankhe,1986).
Cuando se trata de investigaciones explicativas o analticas, lo que se indica es la
formulacin de un marco terico, que es un proceso ms exigente y riguroso que
el anterior, ya que se trata de un sistema estructurado y deductivo de enunciados

formales y abstractos, lgicamente interrelacionados y que busca determinar

explicaciones a los hechos y fenmenos del problema seleccionado
Para las investigaciones experimentales, tambin se construye un marco terico
en ste caso, la rigurosidad y exigencias son iguales que en el anterior, as como
la profundidad en el anlisis de las teoras utilizadas.
6. Conclusiones
Cabe mencionar que el construir el marco terico es todo un arte, en el cual no
debe realizarse un corta pega de cada cita o resumen de lo que se cita en cada
fuente bibliogrfica lo que casi todos hacemos que no sirve de mucho en las
investigaciones realizadas, sino que lo que aporta a cada investigacin es una
profunda reflexin hecha a las fuentes bibliogrficas revisadas sobre el problema
planteado, sus hiptesis y mtodos, para as ver el apoyo que da a nuestra
investigacin.
Posteriormente se debe realizar un anlisis y se debe expresar con nuestras
propias palabra, as como la forma de apoyo o aporte que se da a cada parte del
trabajo. Eso ayudar a dar ms luz a la investigacin y lo guiar de manera ms
concreta. De esta forma se constatar si el problema vale la pena resolverlo o
simplemente si la investigacin est resuelta y/o tambin nos dar pautas o ms
luces para plantear o resolver otros problemas a investigar.

Medicin de variables

1. INTRODUCCIN
En salud, y particularmente en epidemiologa, el concepto de variable es de
especial importancia puesto que del registro de su ocurrencia y las relaciones que
puedan observarse entre ellas derivan hiptesis de explicacin de sucesos
(asociacin).
En algunos casos las variables que aparecen enunciadas en los objetivos y en el
marco terico no ofrecen mayor dificultad en cuanto a su descripcin, definicin
y medicin. Por ejemplo: edad, ingreso, aos de escolaridad, nmero de hijos.
Estas son variables simples cuya comprensin es ms fcil. Sin embargo, es
frecuente que se incluyan variables de mayor complejidad que tienen que ser
definidas claramente para entender su significado y para llegar a su medicin.
Ejemplo de stas sera: marginacin socioeconmica, trato humanizado al
paciente, satisfaccin con un programa educativo, accesibilidad a los servicios de
salud, calidad de la atencin brindada.
Es evidente que cada persona tendra una conceptualizacin diferente de lo que
es el significado de estos trminos o caractersticas y que si tratamos de hacer la
medicin de estas variables antes de haberlas conceptualizado y definido
claramente, al final tendramos informacin poco vlida y poco confiable. (2)
2. DEFINICIN DE VARIABLE

Es una propiedad o caracterstica del sujeto, cosa o elemento que se estudia, el

cual puede variar en la medicin de un sujeto a otro.Ejemplos: sexo, religin,
escolaridad, edad, aprendizaje, inteligencia, etc.
Es alguna caracterstica condicin o atributo susceptible de ser medido, usando
alguna escala de medicin conocida, la que puede adoptar diversos valores a los
ojos del observador. Para nuestros efectos, es de tambin de inters medir estas
caractersticas.(3)
La medicin de una variable depender de la capacidad del observador
para poder percibir la ocurrencia de ella y de la disponibilidad de un sistema de
registro y medicin capaz de identificar el valor real que adopta.(8)
La variable se aplica a un grupo de personas u objetos, los cuales pueden adquirir
diversos valores respecto a la variable. Seta adquiere valor para la investigacin
cientfica cuando pueden ser relacionadas con otras (formar parte de una hiptesis
o una teora).(9)
3. TIPOS DE VARIABLES
a). Variables individuales: que caracterizan a individuos:
Variables absolutas: son propiedades que caracterizan al individuo sin que
haya necesidad de hacer referencia a alguna propiedad del colectivo
Variables relacionales: se obtienen de informaciones relativas a relaciones
sustanciales que se dan entre las personas de un grupo.
Variables comparativas: son propiedades que caracterizan a las personas
con referencia a un cierto vales que se establece en el grupo
Variables contextuales: son propiedades de un colectivo que se usan para
caracterizar a las personas.
b). Variables colectivas: se refieren a las propiedades de colectivos o grupos(4)
Variables analticas: son propiedades que se obtienen al realizar alguna
operacin matemtica o estadstica sobre las caractersticas que se presentan en
todas y cada una de las unidades que componen el grupo o colectivo
Variables estructurales: se obtienen al realizar operaciones con los datos
obtenidos entre los miembros de un colectivo, que expresan interacciones o
relaciones sociales con ellos.
Variables globales: son propiedades que caracterizan al colectivo son que
se haga referencia a propiedades individuales de los miembros.
c). Variables independientes y dependientes
Se designa con el nombre de variable independiente a la causa real o supuesta de
un fenmeno y con el de variable dependiente al fenmeno consecuente.
4. Medicin de variables
La medicin es la clasificacin de casos o situaciones y sus propiedades, de
acuerdo a ciertas reglas lgicas. Siegel indica que " la medicin se refiere
generalmente a la asignacin de nmeros a las observaciones, de modo que los

nmeros sean susceptibles de anlisis por medio de manipulaciones y

operaciones de acuerdo con ciertas reglas. La relacin con los objetos que se
estn observando y los nmeros es tan directa que mediante la manipulacin de
los nmeros se obtiene nueva informacin acerca de los objetos".
Tal como se ha comentado anteriormente, al hablar de las variables y los
valores que stas pueden tomar, la clasificacin puede hacerse en trminos de
categoras o de valores numricos que las variables asumen en una escala.(5)
Escalas de medicin
Con respecto a las escalas de medicin, las variables pueden clasificarse en
cuatro clases:
Escala nominal: es el nivel ms elemental de medicin y consiste en
clasificar los objetos de estudio segn las categoras de una variable:
ejemplo: estado marital que se clasifica as: soltero, casado, viudo, divorciado,
unin libre. (6)
Escala ordinal. Este tipo de escala se utiliza para clasificar los objetos ,
hechos o fenmenos en forma jerrquica, segn el grado que posea una
caracterstica determinada, sin proporcionar informacin sobre la magnitud de las
diferencias entre los casos as clasificados; ejemplo: tipo de higiene (excelente,
buena, regular, mala).En este caso se refleja distancia entre una y otra categora,
o cunto es mayor una de otra.
Escala de intervalo. Es la que clasifica a la variable de acuerdo a un rango
numrico. Este tipo de escala intervalar mide las variables cuantitativas , siendo
igual la distancia entre dos puntos o valores de un continuo. Sin embargo el punto
cero es arbitrario y convencional, por lo que no se pueden establecer razones o
proporciones, ni comparar dos escalas sin definir el mismo punto departida. Las
variables de inteligencia, rendimiento acadmico y temperatura, debido a que el
punto cero es arbitrario; tomando como ejemplo la temperatura, se puede decir
que el cero no representa la ausencia de calor; sin embargo, la distancia entre
cualesquiera dos puntos de la escala es igual, o sea, que el cambio de
temperatura entre 36 y 37C es igual al cambio entre 40 y 41C. Al medir
temperatura, no se puede decir que 20C es el doble de 10C. Esto debido a que
cuando el termmetro marca 0 grados; en realidad la temperatura es de 273
grados. Por esto solo podemos decir que una temperatura de 20 grados es 10
grados ms que una de 10.(7)
Escala de proporcin razn. Este tipo de escala constituye el nivel ms
alto de medicin para las variables cuantitativas; contiene las caractersticas de
una escala de intervalo con la ventaja adicional de poseer el cero absoluto, lo cual
permite determinar la proporcin conocida de valores de la escala. El peso, la talla
y nmero de alumnos son ejemplos de variables de razn o proporcin, en las que
el cero representa la nulidad o ausencia de lo que se estudia. Por esta propiedad

de la escala se puede establecer razones tales como se dan en la variable peso,

en la cual se dice que un peso de 50 libras es el doble de uno de 25 kilos, o uno
de 100 kilos es 4 veces mayor que uno de 25.(8)
5. Tipos de variables utilizadas en epidemiologia
Existen muchas formas de clasificacin de las variables, no obstante, aqu (para
su simplificacin) se clasificarn de acuerdo con: el sujeto de estudio y al uso de
las mismas.
a). Variables segn el sujeto de estudio
De acuerdo con el sujeto de investigacin las variables se clasifican en
categricas y continuas.
1. Las variables categricas: clasifican a los sujetos distribuyndolos en
grupos, de acuerdo a algn atributo previamente establecido, por ejemplo, el
idioma, la ocupacin, etc. Este tipo de variables se subdividen a su vez en dos:
variables dicotmicas que poseen dos categoras por ejemplo hombremujer, y
variables policotmicas que establecen tres o ms categoras, por ejemplo
estado civil, nivel acadmico, etc.
Las variables categricas se integra por una serie de caractersticas o atributos
que forman una categora pero no representan una escala de medicin numrica,
por ejemplo los oficios y profesiones (plomero, abogado, mdico, electricista, etc.
forman la categora ocupacin).
Las categoras de una variable deber ser exhaustivas, es decir, debe incluir todas
las posibles alternativas de variacin en la variable. Por ejemplo, la categora
estado civil incluye los siguientes rangos potenciales de variacin: casado, soltero,
divorciado, viudo, separado, unin libre, etc.(9)
Las variables categricas se utilizan en estudios cuantitativos y admiten la
asignacin de nmeros a las categoras pero no implica que representen
cantidades numricas. Se analizan mediante procedimientos aritmticos bsicos
como el simple conteo y los porcentajes. Estas variables comprenden las escalas
de medicin nominal y ordinal.
2. Variables continuas son cuando se miden atributos que toman un
nmero infinito de valores, como por ejemplo, el peso, la talla, la estatura, etc.
Las variables numricas son el medio por el que las unidades y los nmeros se
utilizan para representar en cada categora de forma precisa cada unidad de la
variable medida matemticamente. Las variables numricas comprenden las
escalas de medicin de intervalo y de razn.(10)
b). Variables segn el uso
De acuerdo al uso que se da a las variables, se clasifican en variables
dependientes y en variables independientes.

En un estudio experimental la variable dependiente es la caracterstica que se

investiga y que siempre debe ser evaluada, mientras que la variable independiente
es la caracterstica que se puede medir por separado y que puede ser causa de la
variable dependiente.
El objetivo de un experimento es comprobar cuando una o ms variables
independientes influyen o alteran a la variable dependiente, es decir, si la variable
independiente produce algn cambio significativo en la variable dependiente, esta
actividad requiere de controlar estrictamente las condiciones experimentales de un
estudio.
Clasificacin de variables
Cuantitativas (intervalares)
Continuas
Discretas
Ej. Presin arterial, peso, edad, Ej.Nmero de hijos, episodios de
talla, IMC
infeccin urinaria
Categricas (cualitativas)
Ordinales
Ej.Etapificacin tumores, Apgar, Nominales
Killip
-Dicotmicas : Ej vivo/muerto, sexo
-Policotmicas : Ej. Grupo sanguneo,
raza

6. Operacionalizacin de variables.
La operacionalizacin de una variable consiste en llevar la variable de un nivel
abstracto a un plano ms concreto y su funcin bsica es precisar al mximo el
significado que se le otorga a una variable en un determinado estudio. (6)
Las variables pueden ser clasificadas como cuantitativas (intervalares) o
cualitativas (categricas), dependiendo si los valores presentados tienen o no un
orden de magnitud natural (cuantitativas), o simplemente un atributo no sometido a
cuantificacin (cualitativa).
Una variable es medida utilizando una escala de medicin. La eleccin de la(s)
escala(s) de medicin a utilizar depende, en primer lugar, del tipo de variable en
estudio, y, adems, del manejo estadstico a la que se someter la informacin. En
trminos prcticos, existe una correspondencia directa entre el concepto de
variable y escala de medicin.(5)
Un atributo corresponde a un valor especfico de una variable, como ser el caso
de la variable sexo, la que posee dos atributos: Varn o mujer. En variables que

exploran el grado de acuerdo o desacuerdo frente a una afirmacin los atributos

podran ser:
1 = muy en desacuerdo
2 = en desacuerdo
3 = indiferente
4 = de acuerdo
5 = muy de acuerdo
Dependiendo de los valores que pueda tener una variable cualitativa, sta puede a
su vez ser dicotmica (cuando slo pueden adoptar un slo valor sin jerarqua
entre s; Hombre - mujer, positivo-negativo, presente-ausente), o bien, poli o
multicotmicas,si existe la posibilidad de que adopten mltiples valores (edad,
talla, nivel socioeconmico, grupos sanguneos, calificacin previsional de
usuarios).(6)
Ejemplo de la operacionalizacin de una variable sencilla y una compleja:

Referencias bibliogrficas

1. Pineda EB, De Alvarado EL, De Canales EH. Metodologa de la

investigacin. Manual para el desarrollo del personal de salud. Serie PALTEX para
Ejecutores de Programas de Salud No.35. OPS, segunda edicin. Washington,
D.C., 1994.
2. Hernndez Sampieri R, Fernndez Collado C, Baptista Lucio P.
Metodologa de la investigacin. Editorial Mc Graw Hill. Segunda edicin, Mxico,
1998.
3. Schmelkes, corina, 2002, "manual para la presentacin de anteproyectos
e informes de investigacin",oxford university press, , mxico, d.f.
4. Salazar gonzlez, margarita, 2002, "apuntes sobre metodologa de la
investigacin", universidad michoacana de san nicols hidalgo, morelia, mich
5. Arcuda garca, isabel, 2002, "cmo elaborar proyectos de investigacinn
(una gua de trabajo)", icsa, universidad autnoma de ciudad jurez, ciudad jurez,
chih.
6. Maya prez, esther, 2002, "mtodos y tcnicas de investigacin. Una
propuesta gil para la presentacin de trabajos cientficos en las reas
de arquitectura, urbanismo y disciplinas afines", ciep, unam, mxico, d.f
7. Polit, denise f.; hungler, bernardette.: investigacin
cientfica en ciencias de la salud. Edit. Mc graw hill interamericana. Traducido de
la quinta edicin en ingles. Mxico, 1995.

8. Pineda, e.b.; de alvarado, e. L.; de canales, f. H.: metodologa de la

investigacin. " cual es la base terica del problema "serie paltex para ejecutores
de programas de salud n 35. Washington d.c. Ops / oms, 1994, pp55-72.
9. Hernndez sampieri, r. Y otros. Metodologa de la investigacin. Segunda
edicin. Editorial mcgraw-hill. Mxico. 1999.
10. SABINO, Carlos, El proceso de investigacin, Lumen-Humanitas,
Bs.As., 1996..

Autor:
Churata Ramos, Maritza Elsa
DOCENTE:
DR. CARLOS ARREDONDO
CURSO : TESIS II
SEMESTRE II-4
UNIVERSIDAD ANDINA "NESTOR CACERES VELASQUEZ"
ESCUELA DE POST GRADO
DOCTORADO EN SALUD PUBLICA

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos94/elaboracion-del-marco-teoricotesis/elaboracion-del-marco-teorico-tesis.shtml#ixzz3dvcuSvyw