PLAN ANUAL DE

GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO

El programa de geografa se sustenta en el concepto de espacio geogrfico, concebido como el espacio
percibido, vivido, continuamente transformado, producto de la interaccin de la sociedad y su ambiente, y no
slo como el escenario geogrfico donde habita el ser humano. Para su enseanza en la educacin secundaria
se presentan los conceptos, las habilidades y las actitudes que permiten abordar de manera integral el anlisis
de las relaciones de los elementos geogrficos.
El programa tiene las siguientes caractersticas:

La secuencia y articulacin de los bloques propician el estudio gradual de las relaciones de los
componentes del espacio geogrfico.

Los dos primeros temas de cada bloque se abordan desde el mbito mundial relacionados con la geografa
de Mxico. El tercer tema se define desde la perspectiva de aplicacin de los dos primeros temas en las
escalas nacional, estatal y local.

Se indica un estudio de caso por bloque que brinda la posibilidad de analizar un tema relevante para los
alumnos o aplicar los conocimientos adquiridos en una situacin o problema concreto relacionado con el
medio local, el estado o el pas.

Algunos contenidos son propicios para establecer relaciones transversales con otras asignaturas, con el
propsito de abordar temas biolgicos, histricos y ticos, entre otros, desde la perspectiva de la geografa.

Cada bloque contiene propsitos, temas y aprendizajes esperados para orientar el tratamiento de los
contenidos, esto permite a profesores y alumnos comprender lo que se espera lograr en la asignatura.
COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
Reconoce el espacio geogrfico como resultado de las relaciones e interacciones de los componentes
naturales, sociales y econmicos, al tiempo que emplea los conceptos bsicos para su estudio. Utiliza
mapas e informacin geogrfica como parte de sus habilidades para reconocer, localizar y caracterizar los
elementos geogrficos del espacio en que vive; reflexiona y valora la importancia del estudio geogrfico
del mundo, de su pas y de su medio local.
Comprende las consecuencias de los movimientos de la Tierra y su relacin con la conformacin de los
geosistemas; reflexiona sobre la importancia de los recursos naturales para el desarrollo sustentable, la
preservacin de la biodiversidad y las implicaciones del deterioro y proteccin del ambiente; evala la
trascendencia de las medidas ambientales tomadas en Mxico, y elabora propuestas de educacin
ambiental en su medio local.
Caracteriza el crecimiento, la distribucin, la composicin y la migracin de la poblacin con sus
implicaciones econmicas, sociales y culturales. Explica la concentracin y dispersin de la poblacin en
las ciudades y el medio rural, con sus principales rasgos, problemas, riesgos y vulnerabilidad. Expresa
una actitud crtica ante los problemas actuales de la poblacin de Mxico y del mundo.
Analiza la distribucin geogrfica de los espacios econmicos en el marco de la globalizacin. Reflexiona
sobre la desigualdad socioeconmica entre los pases centrales, perifricos y semiperifricos. Analiza el
Producto Interno Bruto y el Indice de Desarrollo Humano para comparar la desigualdad socioeconmica
en Mxico.
Valora y respeta la diversidad cultural y el patrimonio cultural de Mxico y del mundo como condicin
necesaria para una convivencia pacfica entre las naciones. Reflexiona sobre la organizacin poltica
internacional, el anlisis de las fronteras, los conflictos blicos y sus implicaciones sociales, econmicas,
culturales y polticas en los grupos humanos.

PROPOSITO
La asignatura Geografa de Mxico y del Mundo tiene como propsito que los estudiantes de educacin
secundaria comprendan los procesos que transforman el espacio geogrfico a travs del anlisis del desarrollo
sustentable, la dinmica de la poblacin, la interdependencia econmica, la diversidad cultural y la organizacin
poltica, a partir de las relaciones que se dan en las escalas mundial y nacional.
ENFOQUE
La enseanza de la geografa da prioridad al estudio de las expresiones espaciales de la vida humana,
poniendo de manifiesto que su diversidad y transformacin no es fortuita sino resultado de procesos continuos a

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travs del tiempo. El estudio de los procesos geogrficos se dirige al anlisis y a la comprensin integral de los
diversos espacios en que se desenvuelven los adolescentes, con el fin de que puedan localizar, comprender,
diferenciar y explicar las caractersticas geogrficas del mundo y de Mxico.
La aplicacin del enfoque para el estudio de la geografa en educacin secundaria requiere conocer las
caractersticas, necesidades y posibilidades de trabajo de los adolescentes, revalorar las funciones del docente,
considerar las diversas estrategias didcticas y las formas de evaluacin, acordes con los propsitos y
aprendizajes esperados.
El sistema de relaciones que establece el adolescente ante los nuevos conocimientos geogrficos depende de
sus nociones previas, de las experiencias personales y de los procesos educativos que ha vivido; sus
percepciones se hacen ms selectivas, lo que observa depende especialmente de sus intereses y de los
conceptos que va adquiriendo, de tal forma que comprende con mayor facilidad aquello que le resulta
significativo.
Tanto el espacio como el tiempo son construcciones mentales que el ser humano y los pueblos han hecho de la
realidad con la intencin de ubicar y comprender lo que sucede en el mundo, tales dimensiones se establecen
como construcciones sociales. Por ello, se requiere desarrollar en los adolescentes conceptos, habilidades y
actitudes que enriquezcan sus nociones espaciales. Es necesario propiciar la formacin y operacin de
representaciones espaciales que les permitan resolver problemas de orden geogrfico en su vida cotidiana,
como los relativos a la orientacin, itinerarios y la lectura de planos o mapas, calcular la diferencia de horarios
en diferentes ciudades, o calcular las coordenadas geogrficas de un lugar, u otros ms complejos, como la
comprensin de los procesos geogrficos, producto de las caractersticas propias de la comunidad y la
sociedad en que viven. La experiencia escolar debe ser til para que el adolescente se considere y ubique
como un actor que participa en el espacio geogrfico, en tanto sujeto social que toma decisiones de manera
responsable basadas en valores para la convivencia democrtica.
ORGANIZACION DE LOS CONTENIDOS
Los contenidos del programa de Geografa de Mxico y del Mundo estn organizados en cinco bloques: El
espacio geogrfico y los mapas; Recursos naturales y preservacin del ambiente; Dinmica de la poblacin y
riesgos; Espacios econmicos y desigualdad social, y Espacios culturales y polticos. Estos nombres aluden a
los temas centrales de cada bloque y su secuencia corresponde a la complejidad de las relaciones que se dan
entre ellos.
Estructura de los bloques
Cada bloque del programa contiene los siguientes elementos: propsitos, temas propuestos para desarrollar en
clase -entre ellos un estudio de caso-, aprendizajes esperados y horas sugeridas de trabajo.

Propsito del bloque. Se deriva del propsito general de la asignatura y orienta al profesor sobre los
alcances y la profundidad de los contenidos.

Temas y subtemas a desarrollar en clase. Son los contenidos esenciales que se habrn de abordar en el
curso, representan un medio para el logro de los aprendizajes esperados y la comprensin del espacio
geogrfico a travs de conceptos, habilidades y actitudes.

Estudio de caso. Consiste en el planteamiento de situaciones o problemas que enfrenta un grupo humano
en tiempo y espacio especficos, con la finalidad de que los alumnos los examinen con mayor detalle.
Ayudan a integrar los contenidos y aplicar los conceptos, habilidades y actitudes de cada bloque.

Aprendizajes esperados. Son enunciados que expresan, en forma concreta, los conceptos, las
habilidades y las actitudes que los alumnos habrn de adquirir al concluir cada bloque, lo que posibilita el
desarrollo de las competencias en geografa. Por ello es necesario que conozcan qu se espera que
logren para que orienten sus esfuerzos y obtengan un mejor aprovechamiento escolar. Brindan las bases
para orientar la enseanza y evaluar los aprendizajes de los estudiantes.

Horas de trabajo. Corresponden a las horas de clase de cada bloque con base en la carga horaria
otorgada a la asignatura. El tiempo propuesto para cada bloque es de 40 horas, considerando 35 para el
desarrollo de los temas y cinco horas para los ajustes que se requieran durante el ciclo escolar. Sin
embargo, es una sugerencia que el profesor podr ajustar de acuerdo con las necesidades del grupo.
Bloque 1. El espacio geogrfico y los mapas
PROPOSITOS
Identificar los componentes del espacio geogrfico y reconocer los conceptos propios de su estudio.

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Representar e interpretar el espacio por medio de mapas para valorar la utilidad de la informacin
geogrfica en Mxico y en el mundo.
CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Tema 1. Estudio del espacio geogrfico

Al concluir el bloque, el alumno:

1.1.

El
espacio
geogrfico.
Componentes
naturales, sociales y econmicos.

1.2.

Anlisis del espacio geogrfico: la regin, el

paisaje, el medio, el territorio y el lugar en las
escalas mundial, nacional y local.

1.3.

Identifica los componentes naturales, sociales

y econmicos que integran el espacio
geogrfico.
Distingue las categoras de anlisis del
espacio expresadas en las escalas mundial,
nacional y local.

La localizacin, distribucin, diversidad,

temporalidad y cambio, relacin e interaccin
para el estudio del espacio geogrfico.

Comprende los conceptos de localizacin,

distribucin, diversidad, temporalidad y cambio
y relacin e interaccin para el estudio del
espacio geogrfico.

Tema 2. Representacin del espacio geogrfico

2.1.

2.2.

Elementos y tipos de representacin del

espacio geogrfico: croquis, planos, mapas,

atlas, globo terrqueo, fotografas areas,
imgenes
de
satlite
y
modelos
tridimensionales. Sistemas de Informacin
Geogrfica y Sistema de Posicionamiento
Global.
Crculos y puntos de la superficie terrestre:

Representa los rasgos y las formas del

espacio en croquis, planos y mapas. Maneja
escalas, se orienta e identifica elementos de
referencia de los mapas. Valora el desarrollo
tecnolgico en la generacin de informacin
cartogrfica.
Localiza ciudades, pases y regiones a travs
de la utilizacin de coordenadas geogrficas.

paralelos, meridianos y polos; coordenadas

geogrficas: latitud, longitud y altitud. Husos
horarios.
2.3.

Proyecciones
cartogrficas:
cnicas y azimutales.

Reflexiona sobre los cambios en la

representacin de la superficie terrestre
producidos por las proyecciones cartogrficas.
Compara las proyecciones de Mercator y
Peters.

cilndricas,

Tema 3. Utilidad de la informacin geogrfica en

Mxico
3.1.

Utiliza los elementos de los mapas temticos

para la lectura e interpretacin de informacin
geogrfica.

Utilidad de los mapas temticos: naturales,

econmicos, sociales, culturales y polticos en

Mxico.

3.2.

Fuentes
de
informacin
geogrfica:
documental, estadstica y grfica de Mxico.

3.3.

Importancia del estudio del espacio

geogrfico para preservar los recursos
naturales y el ambiente, analizar los
problemas de la poblacin, reflexionar sobre
la desigualdad socioeconmica y respetar la
diversidad cultural y la organizacin poltica
en Mxico y el mundo.

Aplica sus habilidades en el manejo de

informacin documental, estadstica y grfica.
Reflexiona la importancia de estudiar el
espacio geogrfico para valorar el mundo en
que vive.

Tema 4. Estudio de caso

Horas sugeridas: 40
Bloque 2. Recursos naturales y preservacin del ambiente
PROPOSITOS
Comprender las relaciones de los geosistemas que influyen en la distribucin de los recursos naturales y la
biodiversidad. Valorar la importancia de preservar el ambiente en Mxico y en el mundo.
CONTENIDOS
Tema 1. Geosistemas
1.1.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Al concluir el bloque, el alumno:

Factores astronmicos que influyen en la

dinmica de la Tierra. Consecuencias de los

Comprende las consecuencias de los

movimientos de traslacin y rotacin de la
Tierra en las caractersticas de los sistemas

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movimientos de traslacin y rotacin.

terrestres.

1.2.

Litosfera. Tectnica de placas, vulcanismo y

sismicidad. Distribucin del relieve continental
y ocenico.

1.3.

Hidrosfera. Dinmica y distribucin de las

aguas ocenicas y continentales.

Relaciona los procesos de la litosfera y la

distribucin del relieve continental y ocenico
como origen y consecuencia del vulcanismo y
la sismicidad.

1.4.

Atmsfera. Capas y circulacin general del

aire. Elementos y factores del clima.
Distribucin de los climas.

1.5.

Biosfera. Relaciones de la litosfera, atmsfera

e hidrosfera con la distribucin de la
vegetacin y la fauna.

Tema

2. Recursos
ambiente

2.1.

Recursos naturales: del suelo, subsuelo, aire

y agua; desarrollo sustentable.

naturales,

biodiversidad

2.2.

Biodiversidad. Especies endmicas y en

peligro de extincin; su preservacin.

2.3.

Ambiente: deterioro y proteccin.

Analiza la dinmica de la hidrosfera y la

distribucin del agua en ocanos y continentes
en relacin con el ciclo del agua.
Distingue las capas de la atmsfera, la
circulacin general del aire y los elementos y
factores que influyen en la distribucin de los
climas.
Explica las relaciones de la litosfera, la
hidrosfera, la atmsfera y la biosfera en
correspondencia con la altitud y la latitud.
Establece la importancia de los recursos
naturales del suelo, subsuelo, aire y agua en
el desarrollo sustentable.

Valora la preservacin de la biodiversidad y su

importancia en la existencia de la especie
humana.

3.1.

Polticas ambientales. Legislacin ambiental.

Areas Naturales Protegidas.

3.2.

Educacin ambiental. Ecotecnias, servicios

ambientales, captura de carbono, ecoturismo.

Reflexiona sobre las implicaciones del

deterioro y la proteccin del ambiente como
parte de la necesidad de mejorar la calidad de
vida.

Tema 3. Medidas ambientales en Mxico

Tema 4. Estudio de caso

Evala la trascendencia de las medidas

ambientales en Mxico y sus efectos sobre la
calidad del ambiente.

Elabora y promueve medidas de educacin

ambiental en el espacio en que vive.

Horas sugeridas: 40

Bloque 3. Dinmica de la poblacin y riesgos

PROPOSITOS
Relacionar los cambios de la poblacin con sus implicaciones socioeconmicas en Mxico y en el mundo.
Identificar los factores de riesgo y las zonas de vulnerabilidad de la poblacin para proponer medidas
de prevencin de desastres.
CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Tema 1. Crecimiento, distribucin, composicin y Al concluir el bloque, el alumno:

migracin de la poblacin

Compara el crecimiento y la distribucin de la

1.1.
Crecimiento y distribucin de la poblacin.
poblacin de diferentes pases con base en el
Poblacin absoluta, poblacin relativa.
anlisis y la interpretacin de informacin
Tendencias natalistas y antinatalistas.
estadstica y cartogrfica.
1.2.

Composicin de la poblacin por edad y sexo.

Implicaciones sociales y econmicas del
predominio de jvenes, adultos o ancianos.

Caracteriza las implicaciones socioeconmicas

del predominio de poblacin joven, adulta o
anciana en diversos pases.

1.3.

Concentracin y dispersin de la poblacin.

Ciudades y medio rural; ubicacin, rasgos y
problemas principales.

Explica la concentracin y dispersin de la

poblacin, y analiza los rasgos y problemas de
las ciudades y el medio rural.

1.4.

Migracin de la poblacin. Tipos, principales

flujos, migratorios; efectos econmicos,
sociales y culturales en los lugares de
atraccin y expulsin.

Distingue los tipos de migracin, los

principales flujos migratorios, y analiza los
efectos socioeconmicos y culturales en los
lugares de atraccin y expulsin de poblacin.

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Tema 2. Riesgos y vulnerabilidad de la poblacin

2.1.

Factores de riesgo para los asentamientos

humanos.

2.2.

Zonas de vulnerabilidad para la poblacin.

2.3.

Efectos
de
los
desastres
asentamientos humanos.

2.4.

Cultura para la prevencin de desastres.

Comprende e identifica los factores de riesgo

en los asentamientos humanos.
Localiza y define las zonas de vulnerabilidad
de la poblacin.

los

Evala los efectos ambientales, sociales y

econmicos
de
los
desastres
que
recientemente se han presentado.

Asume la importancia de consolidar una

cultura para la prevencin de desastres.

3.1.

Efectos socioeconmicos y polticos de la

migracin.

Asume una postura crtica sobre los efectos de

la migracin de la poblacin en Mxico.

3.2.

Medidas preventivas ante los riesgos del

lugar que se habita y del medio local.

Propone medidas de prevencin de desastres

ante los riesgos que identifique en la casa, la
escuela y la comunidad, y participa en su
aplicacin.

Tema 3. Retos de la poblacin de Mxico

Tema 4. Estudio de caso

Horas sugeridas: 40

en

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Bloque 4. Espacios econmicos y desigualdad social

PROPOSITOS
Identificar la interaccin entre la distribucin de los espacios econmicos y los recursos naturales y la
poblacin. Reflexionar sobre la globalizacin y sus efectos en la desigualdad socioeconmica en
Mxico y en el mundo.
CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Tema 1. Espacios econmicos

Al concluir el bloque, el alumno:

1.1.

Regiones
agrcolas,
ganaderas,
forestales, pesqueras y mineras.

1.2.

Espacios de la industria bsica, de

transformacin y manufacturera.

1.3.

Flujos comerciales, redes de transportes

y comunicaciones.

1.4.

Espacios tursticos.

1.5.

Servicios financieros.

Tema

2.
Globalizacin
socioeconmica

2.1.

2.2.
2.3.

Tema
3.1.

3.2.

desigualdad

Relaciona la distribucin geogrfica de las regiones

agrcolas, ganaderas, forestales, pesqueras y
mineras con la disponibilidad de recursos
naturales.

Analiza la localizacin de la industria bsica, de

transformacin y manufacturera en relacin con los
asentamientos humanos.

Representa las principales redes de transportes y

comunicaciones en relacin con los mercados y el
consumo.

Analiza las caractersticas de los espacios

tursticos y su distribucin en funcin de los
atractivos naturales y culturales.

Globalizacin. Organismos econmicos

internacionales
y
empresas
transnacionales.

Principales regiones
ciudades mundiales.

comerciales

Identifica los tipos de servicios financieros y su

importancia en la economa de los pases.

Conoce la participacin de los organismos

econmicos internacionales y las empresas
transnacionales en la globalizacin.

La
desigualdad
socioeconmica.
Diferencias en el Indice de Desarrollo
Humano
en
pases
centrales,
semiperifricos y perifricos.
3. Indicadores
Mxico

socioeconmicos

en

Distingue las caractersticas de las regiones

comerciales y las ciudades mundiales en la
globalizacin.

Reflexiona sobre la desigualdad socioeconmica,

expresada en el Indice de Desarrollo Humano
(IDH) de los pases centrales, semiperifricos y
perifricos.

Comparacin del Indice de Desarrollo

Humano por entidad.

Analiza la composicin del Producto Interno Bruto

(PIB) de Mxico y la importancia del petrleo, las
remesas, el turismo y la maquila.

Producto Interno Bruto de Mxico.

Importancia del petrleo, remesas,
turismo y maquila.

Tema 4. Estudio de caso

Horas sugeridas: 40

Asume una postura crtica sobre la desigualdad

socioeconmica en las entidades de Mxico, con
base en el anlisis de los indicadores del IDH.

Bloque 5. Espacios culturales y polticos

PROPOSITOS
Analizar la diversidad cultural de los pueblos y las naciones, as como los efectos de la globalizacin en la
identidad cultural y territorial. Reflexionar sobre los intereses econmicos y polticos en los conflictos
de Mxico y del mundo para valorar la importancia de la coexistencia pacfica entre los grupos
humanos.
CONTENIDOS
Tema 1. Diversidad cultural y globalizacin

APRENDIZAJES ESPERADOS
Al concluir el bloque, el alumno:

1.1.

Diversidad cultural: etnias, lenguas y

religiones. Distribucin del patrimonio
cultural de la humanidad.

Reconoce la diversidad cultural a partir de las

etnias, lenguas y religiones, e identifica la
distribucin del patrimonio cultural.

1.2.

Globalizacin cultural. Influencia de la

Reflexiona sobre la influencia de la publicidad en

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publicidad en los medios de comunicacin.

1.3.

Multiculturalidad
Cambios de la
territorial.

e
interculturalidad.
identidad cultural y

Tema 2. Organizacin poltica

2.1.
2.2.

2.3.

Evala los cambios de la identidad cultural y

territorial en el contexto de la multiculturalidad e
interculturalidad.

Analiza los cambios polticos en las naciones por

intereses econmicos de empresas y Estados.

Las fronteras. Zonas de transicin y

tensin.
Espacios
internacionales
terrestres, areos y martimos.

Reflexiona sobre la importancia de las fronteras y

los espacios internacionales en la organizacin
poltica actual.

Repercusiones de los conflictos blicos en

las naciones.

Evala las repercusiones de los conflictos blicos

en el territorio, la poblacin y el gobierno de las
naciones.

Cambios en el mundo por los intereses

econmicos y polticos.

Tema 3. Cultura y poltica en Mxico

lenguas,

3.1.

Diversidad cultural: etnias,

religiones y minoras culturales.

3.2.

Patrimonio cultural de los mexicanos:

zonas arqueolgicas, ciudades coloniales,

pueblos tpicos, monumentos histricos,
costumbres y tradiciones.

Espacios de soberana nacional: terrestre,

martima, insular y area. La participacin
de Mxico en el contexto poltico
internacional.

3.3.

los medios de comunicacin en la globalizacin

cultural.

Valora la diversidad cultural del pas y asume la

interculturalidad como una forma de convivencia
pacfica.
Aprecia y respeta el patrimonio cultural de la
nacin a partir de su relevancia y significado para
los mexicanos.
Reconoce los espacios de soberana nacional y
su importancia econmica para el pas, al tiempo
que valora la participacin de Mxico en el
contexto internacional.

Tema 4. Estudio de caso

Horas sugeridas: 40

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