Sociologa y Gnero

Pedro L. Landa Acurio

07150132
pedrolandaacurio@hotmail.com

EL PROYECTO BEYOND ACCESS

Y LAS METAS DEL MILENIO
Aqu, Amy North, ha generado una documentacin del proceso del
proyecto Beyond Access, que tiene los resultados esperados, pues el
diagnstico inicial pareca bastante concreto. Esto est enmarcado en las
Metas del Milenio, que deberan ser cumplidas hasta antes del ao 2014.
Entre estas metas se encuentran la educacin primaria universal y la
promocin de la igualdad de gnero y autonoma de la mujer, que si bien
hasta la fecha (el texto data del ao 2006) no han sido cumplidos en su
cabalidad, las estrategias seguidas han sido de alcance mediano y hasta
podran tener repercusiones importantes a largo plazo.
La implementacin de seminarios ha tenido una participacin mixta, lo
cual es bastante importante si estamos hablando de seminarios a gran
escala con una temtica en especfico. Los materiales que resultan de
estos seminarios son bastante concretos, en primera parte se tratan de
los policy y briefing papers, que no son ms que documentos de anlisis
poltico y los resmenes de los seminarios, sobre los que suceden temas
transversales. Estos temas pasan por ser la currcula y la pedagoga,
sobre los que podamos ver los temas que anteriormente en otros trabajos
he presentado, la currcula oculta (cuando hablan de un hombre de
verdad o una buena chica en la pg. 57).
Cuando tratan del tema curricular, la enseanza y el gnero lo tratan
como un proceso bsicamente denigrante, ya que la currcula no slo
estereotipa los roles de gnero, sino que tambin genera acciones de
acoso sexual entre profesorado y alumnado. En referencia al profesorado,
se ve el grado de instruccin que debe tener el magisterio para poder
lidiar con los aspectos propios de la educacin con enfoque de gnero,
claro que apelar a la pericia del magisterio supone quizs arriesga mucho
en la puesta en marcha, al menos en el caso del Per.
Ahora, existen ideas planteadas en preguntas que me parecen idneas
para este tipo de emprendimiento, la primera trata de las imgenes de
masculinidad y femineidad que se construyen en la socializacin primaria,
despus sobre las imgenes dominantes que se imprimen en la escuelas,
los roles y modelos segn el profesorado, y las iniciativas propias de los
profesores para poder lograr los objetivos con respecto a la brechas de
gnero; estas preguntas me parecieron bsicas como para tener un

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esquema bsico de cmo se puede llegar a una estrategia concreta, pues

si nos basamos en luchas meramente quizs tendremos xito, pero en
base al anlisis de conflictos activos se desarrollan otros, mientras que si
se da de forma dialctica, los cambios sern ms perdurables, en este
caso, en el de la educacin.