PROGRAMACIN DE AGOSTO

DESCUBRIENDO LA MARAVILLA QUE ES NUESTRO PLANETA TIERRA

DURACIN:

Del 05 de Agosto al 31 de Agosto

PREGUNTA RETADORA: En qu Planeta vivimos?

JUSTIFICACIN: Es importante que los nios y nias conozcan nuestro planeta Tierra y que en l se produce
diversos fenmenos atmosfricos y aprendan a conservarlo limpio para evitar su destruccin y tambin que en
l se da las estaciones del ao.
SELECCIN DE COMPETENCIA, CAPACIDAD, INDICADORES

AREA
Comunicaci
n

COMPETENCIA

EXPRESIN ORAL
Produce de forma coherente
diversos tipos de textos orales
segn su propsito comunicativo,
de manera espontnea o
planificando, usando variados
recursos expresivos

COMPRENSIN ORAL
Comprende crticamente diversos
tipos de textos escritos en variadas

CAPACIDAD

ESCUCHA
ACTIVAMENTE
mensajes en
distintas
situaciones de
interaccin oral.

Identifica y
reorganiza
informacin en

ACTIVIDAD

INDICADOR

Hace preguntas y responde

sobre lo que le interesa saber
o lo que no sabe.

Interviene espontneamente
para aportar en torno a temas
de la vida cotidiana.

Cuento Los
Bomberos siempre
listos

Comprensin de
textos

Relacin de
significado causaefectos

situaciones comunicativas segn el

propsito de lectura mediante
procesos de interpretacin y
reflexin

diversos tipos de
textos.

COMPRENSIN DE TEXTOS
Comprende crticamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn el
propsito de lectura mediante
procesos de interpretacin y
reflexin.

PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce reflexivamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificacin, textualizacin y
revisin, con la finalidad de
utilizarlos en diversos contextos.

DESARR0LLO DE LA
EXPRESION EN DIVERSOS

INFIERE el
significado del
textos oral

TEXTUALIZA
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.

REFLEXIONA
sobre el proceso de
produccin de su
texto para
mejorarlo.

Explora y usa
elementos,
materiales, tcnicas

Dice, con sus propias

palabras, el contenido de
diversos tipos de textos
ledos o narrados por un
adulto.

Produccin oral:
Trabalenguas

Descripcin
auditiva: sonidos
largos cortos ,
graves agudos.

Conciencia
fonolgica: Las
Vocales: i-u

Deduce las caractersticas de

personas, animales, objetos y
personajes de una historia
que escucha.
Lee imgenes diversas: de
cuentos, publicidad y otras
manifestaciones visuales de
su entorno (polleras, mantos,
mates burilados, pinturas,
fotografas, pelculas,
etctera).
Dicta textos a su docente o
escribe a su manera, segn
su nivel de escritura,
indicando qu va a escribir, a
quin y qu le quiere decir.
Menciona lo que ha escrito
en sus textos a partir de los
grafismos o letras que ha
usado.

LENGUAJES

y procedimientos
artsticos,
Crea trabajos de arte a partir del
reconociendo las
manejo de lenguajes, smbolos y
cualidades
procedimientos de las diversas
visuales, tctiles,
formas artsticas danza, artes
auditivas y
dramticas, msica, artes visuales y expresivas del
audiovisuales para expresar sus
material con el cual
propias ideas, emociones y
trabaja
sentimientos, demostrando
creatividad, imaginacin y sentido
esttico.
Realiza sus propias
obras de arte en las
diferentes formas
artsticas,
expresando ideas,
sentimientos y
emociones en sus
trabajos y
desarrollando su
sensibilidad.

NMERO Y OPERACIONES
Resuelve situaciones problemticas
de contexto real y matemtico que

MATEMATIZA
situaciones que
involucran
cantidades y

Aprecia, interpreta y emite

juicios de valor frente a su
entorno y a manifestaciones
artsticas propias y de
diversas pocas y culturas, y
comunica sus respuestas
frente a ellas.

Representa lo que siente, le

sucede y observa a travs de
diversos medios grficoplsticos.

Explora
cotidianas

situaciones
referidas a

Tarjetas para mis

abuelitos.

Da del Nio

implican la construccin del

significado y el uso de los nmeros
y sus operaciones empleando
diversas estrategias de solucin,
justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.

Matemtica

magnitudes en
diversos contextos.

agrupar una coleccin de

objetos de acuerdo a un
criterio perceptual
Clasificacin:
Expresa con material
Uso
concreto
y
dibujos
Tamao
simples la agrupacin de
Forma.
objetos, de acuerdo a un
Dos criterios:
criterio perceptual.
Color y Tamao

REPRESENTA
situaciones que
involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos contextos.

COMUNICA
situaciones que
involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos contextos.

Explora situaciones
cotidianas referidas a
agrupar una coleccin de
objetos de acuerdo a un
criterio perceptual.

Secuencia:
Orden de hechos
Seriacin:
Color
Forma

Expresa con material

concreto y dibujos simples la Numero:
agrupacin de objetos, de
1
2
acuerdo a un criterio
3
perceptual.
4
5
Explora el uso de los
nmeros naturales hasta 5
para contar con material
concreto, a partir de
situaciones cotidianas.

CONVIVENCIA DEMOCRTICA
E INTERCULTURAL

Convive de manera democrtica en

cualquier contexto o circunstancia

y con todas las personas sin
distincin.

CUERPO HUMANO Y
CONSERVACION DE LA SALUD

Personal
social

Practica con agrado hbitos de

alimentacin, higiene y cuidado de
su cuerpo, reconociendo su
importancia para conservar su
salud.

TESTIMONIO DE LA VIDA EN
LA FORMACION CRISTINA

Ciencia y
tecnologa

Participa activamente y con agrado

en prcticas propias de la confesin
religiosa familiar, reconociendo a
Dios como padre y creador
SERES VIVIENTES, MUNDO
FISICO Y CONSERVACION DEL
AMBIENTE

Reconoce y valora la vida de las

personas, las plantas y animales,
las caractersticas generales de su
medio ambiente, demostrando
inters por su cuidado y
conservacin.

Reconoce los
efectos del sol,
viento y la
electricidad

Identifica las
festividades
religiosas y
culturales v de su
entorno social.

Identifica
fenmenos
naturales que se
producen en su
entorno y los
diferencia: la
lluvia, el trueno,
granizada, neblina,
etc.
Reconoce los
efectos del sol,

Santa Rosa de
Lima

Fenmenos
atmosfricos:
Lluvia
Viento
Arco Iris
Eclipses

Indica la festividad de Santa

Rosa de Lima

viento y la
electricidad

DESARROLLO DE LA
PSICOMOTRICIDAD

Explora sus
posibilidades de
movimiento, con
Explora de manera autnoma el
todo su cuerpo,
espacio, su cuerpo y los objetos, e
vivenciando de
interacta en situaciones de juego y manera autnoma
de la vida cotidiana con seguridad
el ritmo, en
en sus posibilidades, y cuidando su desplazamientos,
integridad fsica.
coordinacin y
equilibrio postural.

Realiza ejercicios de
coordinacin.

SESION
FECHA: JUEVES 06 DE AGOSTO

LECTURA LOS BOMBEROS SIEMPRE LISTOS

Propsito de la sesin:

Antes de la Sesin:
Preparo el material adecuado que boya
utilizar durante la sesin.

Recoger los saberes previos de los nios

y
nias,
organizarlos
para
el
aprendizaje, proveer juntamente con
ellos los materiales y comunicar lo que
aprendern en esta sesin.
Competencias, capacidades e indicadores a trabajar en la sesin
COMPETENCIA
CAPACIDAD

Materiales o Recursos a utilizar:

Siluetas
Ficha

INDICADOR 4

Comprende textos escritos

MOMENTOS DE LA SESION
INICIO

Reorganiza informacin de diversos

textos escritos

Dice con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos

de textos que le leen

RECOJO DE SABERES

A
travs
de
preguntas: Cul
ser el ttulo del
cuento? De qu
tratara el cuento?
Quines sern los
personajes?

COMUNICA EL PROPOSITO DE LA
SESION

Comunica que
escucharan una
lectura LOS

BOMBEROS
SIEMPRE
LISTOS
DESARROLLO

Motivacin
Gestin y acompaamiento de las
competencia y capacidades
Situacin retadora

Cantamos la cancin: Del silencio para poder empezar la

lectura del cuento y tambin los nios observan la imagen.
Se les narra el cuento y despus de cada escena se les hace las
preguntas respectivas.
Cul es el ttulo del cuento? Qu personajes aparecieron?
De dnde regresaron Jos y Mara? Qu hacan los
bomberos?
Seguimos con la lectura y al terminar hacemos las preguntas
finales Cmo se sintieron Jos y Mara? Qu parte ms te
gusto del cuento?
Luego se les entrega sus fichas de sus libros de trabajo.

CIERRE

Evaluacin
Meta cognicin

Como se sintieron? Les gusto o no el trabajo que hicieron

porque? Qu nos ensearon Jos y Mara en cuento?

SESION
FECHA:MIRCOLES
DEAGOSTO

DESCRIBIENDO MIS VACACIONES

05

Propsito de la sesin:
Recoger los saberes previos de los nios
y
nias,
organizarlos
para
el
aprendizaje, proveer juntamente con
ellos los materiales y comunicar lo que

Antes de la Sesin:
Preparo el material adecuado que boya
utilizar durante la sesin.

Materiales o Recursos a utilizar:

Siluetas
Ficha

aprendern en esta sesin.

Competencias, capacidades e indicadores a trabajar en la sesin
COMPETENCIA
CAPACIDAD

EXPRESIN ORAL
Produce de forma coherente diversos
tipos de textos orales segn su
propsito comunicativo, de manera
espontnea o planificando, usando
variados recursos expresivos

MOMENTOS DE LA SESION
INICIO

DESARROLLO

ESCUCHA ACTIVAMENTE
mensajes en distintas situaciones de
interaccin oral.

INDICADOR 4

Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber

o lo que no sabe.

RECOJO DE SABERES

A
travs
de
preguntas:
Qu
hiciste
en
tus
vacaciones?

COMUNICA EL PROPOSITO DE LA
SESION

Comunica que
comentaran a
sus compaeros
lo que hicieron
en sus
vacaciones.
Cantamos la cancin: Del silencio para poder empezar la
clase.
Los nios saldrn a comentar lo que hicieron en sus
vacaciones y luego dialogamos sobre el tema y tambin
realizaran un pequeo dibujo de las actividades que realizaron
durante sus vacaciones.

Motivacin
Gestin y acompaamiento de las
competencia y capacidades
Situacin retadora

SESION
FECHA: VIERNES 07 DE AGOSTO

ATENCION Y MEMORIA AUDITIVA SONIDOS LARGOS Y CORTOS

Propsito de la sesin:

Antes de la Sesin:
Preparo el material adecuado que boya
utilizar durante la sesin.

Recoger los saberes previos de los nios

y
nias,
organizarlos
para
el
aprendizaje, proveer juntamente con
ellos los materiales y comunicar lo que
aprendern en esta sesin.
Competencias, capacidades e indicadores a trabajar en la sesin
COMPETENCIA
CAPACIDAD

EXPRESIN ORAL
ESCUCHA ACTIVAMENTE
Evaluacin
Produce de forma coherente diversos mensajes en distintas situaciones de
Meta cognicin
tipos de textos orales segn su
interaccin oral.
propsito comunicativo, de manera
espontnea o planificando, usando
variados recursos expresivos

CIERRE

MOMENTOS DE LA SESION
INICIO

DESARROLLO

Materiales o Recursos a utilizar:

Siluetas
CD

INDICADOR 4
Luego se les entrega sus fichas de sus libros de trabajo.
Dice con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos
Como se sintieron? Les gusto o no el trabajo que hicieron
de textos que observa y escucha.
porque?
Tarea: Dibuja lo que hiciste en tus vacaciones.

RECOJO DE SABERES

A
travs
de
preguntas:
Qu
sonidos
escuchamos en las
calles?
Cmo es el sonido
del timbre del
jardn?

COMUNICA EL PROPOSITO DE LA
SESION

Comunica que
hoy haremos
trabajar nuestra
memoria y
nuestros odos
para lo cual
debemos
prestar mucha
atencin a lo
que
observemos y
a escuchar bien
las indicaciones
de la profesora.
Cantamos la cancin: Del silencio para poder empezar la

Motivacin

SESION
FECHA: LUNES 10 DE AGOSTO

CON MIS AMIGOS CASIFICAMOS OBJETOS EN EL SALN

Propsito de la sesin:

Antes de la Sesin:
Preparo el material adecuado que boya
utilizar durante la sesin.

Recoger los saberes previos de los nios

Materiales o Recursos a utilizar

Siluetas
bloques

y nias, organizarlos para el aprendizaje,

proveer juntamente con ellos los
materiales y comunicar lo que aprendern
en esta sesin.
Competencias, capacidades e indicadores a trabajar en la sesin
COMPETENCIA
CAPACIDAD

Libro o cuaderno de trabajo.

NMERO Y OPERACIONES

Explora situaciones cotidianas

referidas a agrupar una coleccin de
objetos de acuerdo a un criterio
perceptual.

Clasifica elementos segn su uso

RECOJO DE SABERES

A travs de preguntas: Qu habr en un botiqun? Qu

materiales utilizamos para trabajar en el jardn? Qu
utiliza el bombero para apagar un incendio?

COMUNICA EL PROPOSITO DE LA
SESION

Se comunica que hoy clasificaremos los objetos por

ejemplo: bloques, siluetas; segn su uso.

Motivacin
Gestin y acompaamiento
competencia y capacidades
Situacin retadora

Jugamos a adivinar con los nios: que utiliza el

peluquero, que utiliza el doctor, etc.
Se les brinda material concreto y de acuerdo a las
indicaciones ellos debern seleccionar.

Resuelve situaciones problemticas de

contexto real y matemtico que
implican la construccin del
significado y el uso de los nmeros y
sus operaciones empleando diversas
estrategias de solucin, justificando y
valorando sus procedimientos y
resultados.
MOMENTOS DE LA SESION
INICIO

DESARROLLO

INDICADOR

de

las

Trabajan su ficha del cuaderno de trabajo.

CIERRE

Evaluacin
Meta cognicin

Como se sintieron? Les gusto o no el trabajo que

hicieron porque?
TAREA: Colorea de rojo solo los objetos que uses para
lavarte las manos y de verde los que usas para lavarte los
dientes.

SESION
FECHA:MIERCOLES 12 DE AGOSTO

Propsito de la sesin:

COMUNICA
EL PROPOSITO
DE LA
ATENCION Y MEMORIA
AUDITIVA
SONIDOS
GRAVES Y AGUDOSComunica que
SESION
Antes de la Sesin:
Preparo el material adecuado que boya
utilizar durante la sesin.

Recoger los saberes previos de los nios

y
nias,
organizarlos
para
el
aprendizaje, proveer juntamente con
ellos los materiales y comunicar lo que
aprendern en esta sesin.
Competencias, capacidades e indicadores a trabajar en la sesin
COMPETENCIA
CAPACIDAD

EXPRESIN ORAL
Produce de forma coherente diversos
tipos de textos orales segn su
DESARROLLO
propsito comunicativo,
de manera
espontnea o planificando, usando
variados recursos expresivos
MOMENTOS DE LA SESION
INICIO

ESCUCHA ACTIVAMENTE
mensajes en distintas situaciones de
interaccin oral.

hoy haremos
trabajar nuestra
memoria y
nuestros odos
para lo cual
debemos
prestar mucha
atencin a lo
INDICADOR 4
que
observemos y
Dice con sus propias palabras, el contenido de
diversosbien
tipos
a escuchar
de textos que observa y escucha.
las indicaciones
Materiales o Recursos a utilizar:
Siluetas
CD

Motivacin
Gestin y acompaamiento de las
competencia y capacidades
Situacin retadora

RECOJO DE SABERES

de la profesora.
Cantamos la cancin: Del silencio para poder empezar la
sesin.
Damos las indicaciones para poder escuchar los sonidos del
CD y luego los nios irn mencionando los sonidos que
escucharon.

A
travs
de
preguntas:
Qu
sonidos
escuchamos en las
calles?
Cmo es el sonido
del tambor?

Luego se les entrega sus fichas de sus libros de trabajo.

CIERRE

Evaluacin
Meta cognicin

Como se sintieron? Les gusto o no el trabajo que hicieron

porque? Qu sonidos escuchamos?

SESION
FECHA: MARTES 11 DE AGOSTO

EL DA Y LA NOCHE

Propsito de la sesin:

Antes de la Sesin:
Preparo el material adecuado que boya
utilizar durante la sesin.

Recoger los saberes previos de los nios

y nias, organizarlos para el aprendizaje,
proveer juntamente con ellos los
materiales y comunicar lo que aprendern
en esta sesin.
Competencias, capacidades e indicadores a trabajar en la sesin
COMPETENCIA
CAPACIDAD
SERES VIVIENTES, MUNDO FISICO
Y CONSERVACION DEL AMBIENTE

Reconoce y valora la vida de las

personas, las plantas y animales, las
caractersticas generales de su medio
ambiente, demostrando inters por su
cuidado y conservacin.
MOMENTOS DE LA SESION
INICIO

DESARROLLO

Materiales o Recursos a utilizar

Siluetas
Libro o cuaderno de trabajo.

INDICADOR

Identifica el da y la noche y las

diferentes actividades que se realiza en
cada momento.

Diferencia el da de la noche.

RECOJO DE SABERES

A travs de preguntas: Quin nos alumbra en el da?

Quin nos da luz en la noche?

COMUNICA EL PROPOSITO DE LA
SESION

Se comunica que hoy hablaremos del SOL y la LUNA.

Motivacin
Gestin y acompaamiento
competencia y capacidades
Situacin retadora

Cantamos la cancin de la luna:

Luna lunera
Cascabelera
Ojos azules
Boca morena.

de

las

Se les presenta una imagen de los 2 astros: el sol y la luna

y dialogamos del tema de cmo se da la noche y el da.

Tambin dialogamos sobre las diferentes actividades que
realizamos en cada uno de ellos.

Trabajan su ficha del cuaderno de trabajo.

CIERRE

Evaluacin
Meta cognicin

Como se sintieron? Les gusto o no el trabajo que

hicieron porque?
TAREA: Colorea lo que haces en el da y marca con una
(X) lo que haces en la noche.

SESION
FECHA: MARTES 18 DE AGOSTO

VOCAL O-o / CORRESPONDENCIA

Propsito de la sesin:

Antes de la Sesin:
Preparo el material adecuado que boya
utilizar durante la sesin.

Recoger los saberes previos de los nios

y nias,
organizarlos
para
el
aprendizaje, proveer juntamente con
ellos los materiales y comunicar lo que
aprendern en esta sesin.
Competencias, capacidades e indicadores a trabajar en la sesin
COMPETENCIA
CAPACIDAD

PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce reflexivamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin, textualizacin y
revisin, con la finalidad de utilizarlos en
diversos contextos.

NMERO Y OPERACIONES
Resuelve situaciones problemticas de
contexto real y matemtico que
implican la construccin del significado
y el uso de los nmeros y sus
operaciones empleando diversas
estrategias de solucin, justificando y
valorando sus procedimientos y
resultados.
MOMENTOS DE LA SESION
INICIO

TEXTUALIZA experiencias, ideas,

sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.

Establece correspondencia entre

conjuntos que poseen afinidad.

RECOJO DE SABERES

COMUNICA EL PROPOSITO DE LA
SESION

Materiales o Recursos a utilizar:

Siluetas

INDICADOR 4

Diferencia objetos que comiencen con la vocal O-o.

Relaciona objetos segn corresponda.

A
travs
de
preguntas:
Qu
cosas vemos en el
saln
que
comiencen con la
vocal o?
Dnde vivirn los
pajaritos?
Comunica que
hoy