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Innovacin y creatividad
Para qu?
Citas
La creatividad es ms que ser simplemente diferente. Cualquiera puede
hacer extravagancias, eso es fcil. Lo difcil es ser tan simple como Bach.
(Charles MIngus).
Crea como un dios.
Ordena como un rey.
Trabaja como un burro. (Brancusi)
Olvidar puede ser tan importante como aprender. (Popular)
Valores
Innovar, crear, inventar, descubrir son trminos todos ellos que se refieren
al hallazgo de perspectivas, conocimientos, instrumentos o acciones
nuevas.
El descubrimiento y la invencin son algunas de las cualidades ms
importantes y propias del ser humano. Cuando descubrimos cosas nuevas o
hacemos objetos nuevos que funcionan sentimos la alegra de la creacin y
la sensacin de participar de algo muy especial. En algunos casos, la
creacin est ligada a lo que el psiclogo Abraham Maslow denomin
"experiencias cumbre". Ser creativo y crear son dos formas plenas de
desarrollar nuestra condicin humana y de disfrutar de ella.
La innovacin y la creatividad permiten al ser humano y a las sociedades
adaptarse a un entorno siempre cambiante. En este sentido son una
necesidad social y personal. El adagio popular dice a estos efectos:
"Renovarse o morir".
En realidad el descubrimiento y la innovacin son cualidades que todos
ejercemos de forma cotidiana de forma sencilla, cuando realizamos
pequeos cambios en nuestras rutinas y descubrimos nuevas cosas o
adquirimos nuevas habilidades. Sin embargo, los trminos creacin y
descubrimiento se suelen ligar a la aportacin de hallazgos de un nivel
cultural o social, que aportan novedades al estado de la cultura, la ciencia o
la tcnica. En este sentido, la sociedad reconoce estas actividades entre las
ms meritorias y dignas de elogio.
La innovacin y la creatividad se mueven entre dos polos que es necesario
evitar: la rutina y la extravagancia. La rutina, que es muy necesaria para el
desempeo de la vida, puede volverse por causas externas o internas
atosigante y ahogar la creatividad y la individualidad. La extravagancia es,
por la otra parte, imitar la innovacin mediante el solo recurso de
comportarse al revs que el resto, lo cual puede ser una estrategia hacia el
descubrimiento, pero tambin una forma de aislarse, perderse y caer en el
solipismo en la medida en que descuida un anlisis global del contexto. Es
cierto, por otra parte, que la personalidad creadora, por su propia
independencia, manifiesta desde el punto de vista de las personas

normales una tendencia a la

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oposicin y, en ocasiones, si est unida a otras caractersticas psicolgicas,

a la trasgresin.
Objetivos
Se pretende:
COMPRENDER qu es la creatividad.
CONOCER las bases fisiolgicas y psicolgicas de la creatividad
ANALIZAR la forma de aportar la creatividad a la mejora de la vida en
comn
COMPRENDER que existen diferentes formas de ser creativos
CONOCER las fases del proceso de creacin e invencin
CONOCER algunas de las principales tcnicas de mejora de la creatividad
Qu?
Definicin
Innovar es aadir mejoras a una solucin o producto, mientras que inventar
supone descubrir algo nuevo. Invencin e innovacin son trminos
utilizados sobre todo en la ingeniera y en el diseo. En la ciencia se habla
de descubrimiento, y en el mundo de la literatura y las artes de creacin.
En cualquier caso, todas estas actividades suponen aportar algo nuevo al
cuerpo de conocimientos, cultura material y tradiciones anteriores.
Ambos procesos requieren de la creatividad. La creatividad es lo contrario a
copiar, a aplicar soluciones o modelos anteriores.
Aunque la invencin supone una creacin ms radical e importante que la
innovacin, la innovacin es la manera en que normalmente avanzan los
asuntos: realizando mejoras pequeas y muchas veces incrementales que
van otorgando mayor eficacia y eficiencia a nuestras actividades y
productos.
Un factor importante tiene que ver con la relacin entre creatividad y
bsqueda de oportunidades, que es, sin duda, uno de los motores de la
creacin de empresas nuevas y de empleo. La creatividad se sita en el
centro de la capacidad empresarial; la gestin o administracin, con ser
muy importante, viene despus.
La base de la creatividad
La creatividad presupone la capacidad de distanciarse de las soluciones
dadas. Requiere confianza en uno mismo, pensamiento independiente y
tesn para seguir la propia lnea de pensamiento. Supone tambin
flexibilidad, para ir explorando distintas dimensiones del problema sin
quedar atado a ninguna de ellas.
La creatividad se ha asociado a la existencia de dos tipos de procesos
distintos en el cerebro, relacionados con cada uno de los hemisferios
cerebrales. Por una parte, el cerebro izquierdo estara especializado en el
procesamiento temporal, verbal y lgico; por la otra, el cerebro derecho
procesara la informacin de manera sincrnica, cerrando configuraciones
espaciales. Este segundo conjunto de procesos constituiran la PROPEDUTICA
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base del pensamiento creativo, tambin denominado lateral por

contraposicin al pensamiento lgico o vertical.
En cualquier caso, las diferentes teoras de la creatividad enfatizan la
importancia de la capacidad para combinar ideas, percepciones, elementos
y soluciones en una nueva tendencia o estructura (teora combinatoria de la
creatividad). Desde la psicologa de la Gestalt, la creatividad se identifica
con la capacidad de hallar una forma nueva de estructurar la realidad, una
nueva sistemtica que surge de la propia informacin y de las capacidades
de la persona creadora. Eso s, no se trata de la combinacin sujeta a reglas
previas y mecnicas que se produce en el pensamiento lgico, sino de un
proceso perceptivo en el que se alcanza una nueva visin.
Un aspecto importante es que, ciertamente, todas las perspectivas de la
creatividad hacen hincapi en el hecho de que la creatividad se apoya
siempre sobre elementos previos. Todos los investigadores resaltan que la
creatividad es un proceso que acontece en expertos sobre un tema que han
dedicado muchsimas horas a conocer los entresijos de la materia y que, sin
embargo, mantienen una posicin personal e independiente. En general, la
creatividad y la originalidad son resultado de un trabajo intenso, aunque
tambin del deseo de simplificar ese trabajo en el futuro y de resolver el
problema en cuestin.
Cuando hablamos de expertos, no nos referimos necesariamente expertos
universitarios, sino, sobre todo, a gente que de verdad se ha aplicado a
trabajar en el tema. Sucede a menudo que los grandes inventores son
gente que trabaja en un problema desde una fuerte motivacin personal y
aportan una perspectiva nueva o fresca al no dedicarse solo al tema de
investigacin. Un factor importante en la creatividad es la capacidad de
tomar distancia y ver las cosas desde una perspectiva o con una
configuracin nueva.
Creatividad y actividad social
Ya hemos tratado anteriormente la importancia de la creatividad en la
actividad empresarial y econmica.
Sin embargo, en el mundo del trabajo la creatividad raramente es una
licencia solo por s misma para ir por cuenta propia. Hay que combinarla
con la capacidad de trabajo en equipo. El creador que trabaja en equipo
combina su habilidad para pensar de forma independiente con su capacidad
para escuchar, comunicarse y valorar las aportaciones de los dems con el
fin de llegar a una creacin colectiva que mejore las posibilidades
individuales.
De hecho, un factor importante en el proceso de creacin es, como se ha
dicho, la distancia y la complementariedad de perspectivas. Esto es ms
fcil de conseguir en un grupo que por un solo individuo. Sin embargo, es
muy importante dirigir al grupo para que, antes de concentrarse en la
crtica -actitud que lleva necesariamente al bloqueo de la creatividad,
especialmente dada la tendencia de los grupos a la cohesin-, se centre en
la produccin de ideas nuevas. Esto se puede conseguir con tcnicas como
la lluvia de ideas. PROPEDUTICA DEL TRABAJO INTELECTUAL UNIVERSITARIO INGENIERA
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Algunas personas, sin embargo, por su gran capacidad, pueden estar

llamadas a marcar el ritmo de la creacin, por lo que, o bien trabajan solas
-como muchos artistas, msicos y diseadores- o bien crean o adquieren
sus propios equipos y los dirigen, asumiendo el liderazgo de sus
organizaciones.
Finalmente, hay que resaltar que en nuestras sociedades el proceso de
creatividad e invencin est protegido por la legislacin y se desarrolla en
relacin con los conceptos de invento y propiedad intelectual. Un invento es
un modelo que se puede replicar en forma de copias y que supera en algn
aspecto el estado del arte de su mbito. Los inventos se protegen mediante
modelos y patentes. La propiedad intelectual es el fruto del trabajo
intelectual y artstico en sus diferentes facetas -publicaciones, fotografas,
dibujos, etc.- y se protege mediante el registro de la propiedad intelectual y
el derecho de copia. En definitiva, la sociedad asegura al inventor o creador
unos derechos econmicos -adems de morales- en el caso de que su
invento o creacin vaya a ser replicada de cualquier manera, y de esta
manera protege la actividad de invencin.
Tipos de creatividad
Autores como H. G. Gough nos ayudan a comprender que no hay solo un
tipo de creatividad. Gough detect ocho clases muy distintas de
personalidad innovadora:
Fanticos (incansables)
Iniciadores (estimuladores)
Diagnosticadores
Eruditos (memoria, detalle, orden)
Maosos (hbiles en dar forma)
Estetas (analticos, formales)
Metodlogos (conceptualizadores, analistas formales y matemticos)
Independientes
Fases de la invencin
Las fases de la invencin pueden resumirse en las siguientes:
EXPERTITUD: El investigador o creador ha alcanzado un dominio de los
principales aspectos del problema y posee una gran cantidad de
informacin informal o formal al respecto.
PERCEPCIN DEL PROBLEMA: Existe una fuerte sensacin de que existe
un problema, de que algo no funciona, de que la explicacin aceptada no
sirve o, en el caso de la creacin literaria y artstica, una necesidad de
comunicar una visin nueva.
Observacin y documentacin: El creador o investigador busca nueva
informacin sobre el problema.
FIJACIN E INCUBACIN: El creador o investigador alterna fases de
concentracin extrema en el problema con fases de descanso en las que
permite a su inconsciente trabajar en el problema sin su atencin.
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ILUMINACIN: El creador-investigador visualiza con ayuda de su cerebro

derecho la solucin al problema. Se corresponde con la famosa fase de
Arqumedes "Eureka!".
FORMALIZACIN: Con ayuda de su cerebro izquierdo, el creadorinvestigador formaliza la solucin y la expresa en el lenguaje de su
especialidad: modelos qumicos, ecuacin matemtica, grfico o mapa,
escrito, etc.
VERIFICACIN: El creador-investigador -y otros creadores-investigadores
posteriormente a su publicacin- intenta replicar el hallazgo y comprobar
todos sus aspectos.
PUBLICACIN: El hallazgo es publicado en forma de obra literaria o
artstica, de artculo cientfico, modelo o patente, etc.
DIFUSIN: El hallazgo se difunde por el cuerpo social.
SOCIALIZACIN: La invencin, creacin o descubrimiento se incorpora al
cuerpo de conocimientos y herramientas cotidianas.
ABANDONO: La invencin deja de ser til o es superada por otra mejor, y
se deja de utilizar.
Tcnicas y consejos para la creatividad
Procurar el "diferencial creativo": Conseguir distancia y perspectivas
alternativas exponindonos a nuevas ideas y situndonos en espacios,
disciplinas, compaa, lecturas, etc., distintos a los habituales.
Suspender el juicio y centrarnos en producir soberanamente ideas,
sugerencias, conceptos, etc., con total espontaneidad y libertad.
Buscar alternativas, poner en cuestin las premisas, partir de los resultados
hacia atrs en vez de dejarnos arrastrar por lo dado y por la fuerza de las
premisas y el pensamiento lgico.
Recurrir a la asociacin libre de ideas, conceptos y relacionales. Edward de
Bono propuso el uso de la conjuncin PO para denotar la unin libre de
conceptos frente al uso de otras conjunciones restrictivas como no, o, y,
etc.
Realizar una revisin sistemtica de un problema y de todas las
aportaciones a l, con el objeto de ver las contradicciones, simplificar y
alcanzar una perspectiva mejorada.
Dividir un problema en sus mnimos componentes para a partir de ah
probar nuevas reorganizaciones.
Utilizar analogas y modelos de otros campos del pensamiento. As, por
ejemplo, Freud utiliza la metfora hidrulica al explicar la psicologa de las
personas, hablando de la fuerza que proviene del Ello y los mecanismos de
bloqueo de esa fuerza, que pueden llevar a la neurosis. PROPEDUTICA DEL TRABAJO
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Cambiar de perspectiva o rol, imaginando que nos ponemos en las "botas"

de otra persona. Una dinmica muy til en este sentido, es la propuesta por
Bono de los "Seis sombreros para pensar", que se desarrolla
posteriormente.
Realizar lluvias de ideas en solitario o con otras personas.
Seis sombreros para pensar (Edward de Bono)
La dinmica de los seis sombreros para pensar de Edward de Bono es una
dinmica de intercambio de roles que se apoya en el anlisis sobre los seis
tipos de pensamiento que el autor propone, y que son los siguientes:
SOMBRERO BLANCO: pensamiento de informacin.
SOMBRERO ROJO: intuicin y sentimiento.
SOMBRERO NEGRO: cautela y lo negativo lgico.
SOMBRERO AMARILLO: lo positivo lgico.
SOMBRERO VERDE: esfuerzo creativo y pensamiento creativo.
SOMBRERO AZUL: control del proceso mismo del pensamiento.
A continuacin presentamos la dinmica de forma grfica.

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Mapa
Anotaciones para el alumno
Aplica los conceptos y las tcnicas de la creatividad a los sencillos
problemas de tu vida diaria. No esperes a que se presente alguna gran
ocasin para utilizarlos. Te sorprender ver como varias cosas mejoran a tu
alrededor.