Actividades

1.

Los estudiantes obtienen informacin sobre evolucin del horno a travs

del tiempo. El docente destaca que con el paso del tiempo el ser humano
le ha ido incorporando tcnicas modernas que facilitan el desarrollo de
las tareas de la preparacin de alimentos. A continuacin los estudiantes
Realizan una lnea de tiempo en la que ubican los principales hitos en
la mejora de los hornos. Pueden investigar en internet para obtener
la informacin necesaria.
Realizan una comparacin entre el horno de barro y el microondas en
cuanto a su forma de uso, los materiales, esfuerzo requerida,
combustible y tiempo empleados en cada uno, luego exponen sus
conclusiones al grupo curso.
Evalan segn los mismos criterios un horno antiguo y uno
contemporneo, reconociendo las ventajas y desventajas de los
hornos actuales respecto de los ms antiguos.
Buscan en internet el horno actual ms desarrollado en trminos
tecnolgicos, y comparando distintas marcas de hornos, establecen
sus diferencias en torno a los materiales empleados, su estructura,
esttica, funcionamiento, resistencia, seguridad y durabilidad.
Registran y justifican las conclusiones.
Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Historia,
Geografa
y
Ciencias Sociales
Obtener informacin sobre
el pasado y el presente a
partir de diversas fuentes
primarias y secundarias.
(OA f)

2.

Estudian los materiales, la forma y la estructura de un objeto de uso

cotidiano, por ejemplo un lpiz, un estuche, una regla, una cuchara o
cuchillo, entre otros. Para esto utilizan segn criterios de estructura
(simple o compuesta), su forma (lineal, plana, volumtrica) su tamao y
a su color o textura. Luego
Establecen los cambios o daos sufridos por un objeto debido a su
uso diario y exposicin al medio ambiente.
Investigan y registran en un procesador de texto u hoja de clculo el
desgaste al que se encuentra expuesto
producto del calor, la
humedad, el polvo, la friccin, golpes, entre otros

Ciencias Naturales
Comunicar evidencias y
conclusiones
de
una
investigacin,
utilizando
modelos,
presentaciones,
TIC e informes, entre otros.
(OA g)

Evalan, mediante la exploracin si los objetos analizados fueron

elaborados con materiales apropiados para su uso a travs de
preguntas del docente, por ejemplo:
o
Es el material que compone el objeto lo suficientemente
resistente?
o
Es suficientemente flexible?
o
Cmo podra mejorarse? Podra mejorarse la estructura o
la forma para hacer un objeto ms resistente?
o
Si se cambia el material o el diseo, el objeto sera ms
caro o ms barato?
A modo de conclusin, los estudiantes sistematizan las respuestas y
elaboran una conclusin de su evaluacin, la que comunican a travs de
una presentacin. En sta, deben incluir los resultados de su exploracin
como evidencia para sustentar sus conclusiones.
Ciencias Naturales
3.

El docente explica a los estudiantes la importancia del pegamento en

numerosos objetos tecnolgicos de uso diario. Luego los estudiantes
investigan en objetos del entorno la unin de materiales diferenciando
las que incluyen distintas clases de pegamentos y las que no. Finalmente
Investigan acerca de diferentes tipos de pegamentos y sus formas de
uso. Por ejemplo cola fra, soldaduras plsticas, adhesivos a base de
poli cloroprenos, silicona.

 Reconocen medidas de prevencin de riesgos en el empleo de

pegamentos, como evitar su contacto directo, contar con la
supervisin de un adulto y una adecuada ventilacin.
Evalan la calidad del pegado en los objetos investigados, utilizando
criterios estticos y de funcionalidad.

Observaciones al docente: El anlisis de un objeto tecnolgico puede diferenciarse en diferentes tipos, a

saber:
- Anatmico y morfolgico. Cmo es? Qu forma tiene?
- Funcional. Cmo funciona?
- Tcnico. Cmo est hecho? Qu materiales se han empleado?
- Econmico Cunto cuesta?
- Sociolgico. Qu necesidad cubre?
- Histrico.
- Esttico.
Seleccin de materiales y herramientas
http://cli c.xtec.cat/db/act_ca.jsp?id=3265
http://cli c.xtec.cat /db/jclicApplet.jsp?pro ject=h t...
Materiales de uso tcnico: Plsticos, materiales ptreos y cermicos
http://galeon.co m/us odemateriales/ inmagarcia.htm