Plan de Estudios Admin Gral

LA PLATA,
Visto el expediente n 5812-3.413.043/99 Alc.1; y,

CONSIDERANDO:
Que por las presentes actuaciones la Direccin de Educacin Superior y la
Direccin Provincial de Gestin Privada elevan a consideracin el plan de estudios de la Carrera de Tecnicatura Superior en Administracin General;
Que la Provincia de Buenos Aires debe asegurar una slida formacin que
responda las demandas de los diversos sectores productivos;
Que analizada la propuesta, la Comisin de Diseos Curriculares consider
necesario mantener reuniones con representantes de las Ramas Tcnica y de Instituciones involucradas, con el objeto de realizar ajustes y consensuar aspectos de el Diseo Curricular presentado;
Que la propuesta tiene como objetivo la formacin de recursos humanos
con competencia para desempearse en un sector dinmico y demandante de profesionales
altamente capacitados para las diversas reas Ocupacionales;
Que el presente diseo reconoce la necesidad de formar personas capaces
de comprender la complejidad de los sistemas administrativos, interpretar sus variaciones, respetar y aplicar la normativa legal vigente y generar proyectos y propuestas innovadores que
sean sustentables y contribuyan a la empleabilidad de los recursos humanos;
Que la presente se encuadra en la Resolucin N 3804/01 en cuanto a estructura y cargas horarias;
Que la Subsecretara de Educacin avala la propuesta;
Que la derogacin que se impulsa, lo es sin perjuicio de la ultra actividad de
la norma derogada en relacin a los derechos adquiridos por sus destinatarios;
Que el Consejo General de

Cultura y Educacin aprob en sesin de
fecha 19-XII-02 el dictamen de la Comisin
de Diseos Curriculares y aconseja el dictado del correspondiente acto resolutivo;
Que en uso de las facultades conferidas por el Artculo 33 inc.u) de la Ley
11.612, resulta viable el dictado del pertinente acto administrativo;
///
///-2Por ello,
Resolucin N 261/03 Tecnicatura Superior en Administracin General
EL DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN

RESUELVE:
ARTICULO 1.- Derogar en todos sus trminos la Resolucin N 13.278/99 y toda -------------------- otra norma que se oponga a la presente.
ARTICULO 2.- Aprobar a partir del ciclo 2003 el Diseo Curricular de la Carrera --------------------- Tecnicatura Superior en Administracin General, cuya Estructura Curricular, Expectativas de
Logro, Contenidos, Correlatividades y Condiciones de Implementacin obran como Anexo I, que
consta de 12 folios que forma parte integrante de la presente Resolucin, para su implementacin a partir del ciclo lectivo 2003.
ARTICULO 3.- Establecer que los alumnos que hayan iniciado su cursada por el --------------------Diseo Curricular aprobado por la Resolucin N 13.278/99 finalizarn sus estudios por dicho
Diseo.
ARTICULO 4.- Determinar que a la aprobacin de la totalidad de los Espacios ---------------------- Curriculares del Diseo referido en el Artculo 2, corresponder el ttulo de Tcnico Superior
en Administracin General.
ARTICULO 5.- Establecer que la presente Resolucin ser refrendada por la --------------------- Vicepresidente 1 del Consejo General de Cultura y Educacin.
ARTICULO 6.- Registrar esta Resolucin que ser desglosada para su archivo -------------------- en la Direccin de Coordinacin Administrativa, la que en su lugar agregar copia autenticada de la misma; comunicar al Departamento Mesa General de Entradas y Salidas; notificar al
Consejo General de Cultura y Educacin; a la Subsecretara de Educacin; a la Direccin Provincial de Educacin de Gestin Privada; a la Direccin de Educacin Superior; a la Direccin
de Capacitacin y Curriculum y al Tribunal de Clasificacin.
adr
RESOLUCION N 261
A N E X O
CARRERA:
TECNICATURA SUPERIOR
EN ADMINISTRACIN GENERAL
TITULO:
Tcnico Superior
en Administracin General
NIVEL: Terciario
MODALIDAD: Presencial
DURACIN: 3 aos
CANTIDAD DE HORAS: 1824 horas
PROVINCIA DE BUENOS AIRES

AUTORIDADES PROVINCIALES
GOBERNADOR
ING. FELIPE SOL
DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN

PROF. MARIO N. OPORTO
SUBSECRETARA DE EDUCACIN
PROF. ALBERTO SILEONI
SUBSECRETARA DE CULTURA
ARQ. CRISTINA LVAREZ RODRGUEZ
SUBSECRETARA DE ADMINISTRACIN
LIC. JOS IGNACIO ORTZ AMAYA
AUDITORA GENERAL
CDOR. HORACIO LANDREAU
CONSEJO GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN

VICEPRESIDENTE 1
PROF. EUGENIA BEATRIZ CABRERA
VICEPRESIDENTE 2
LIC. RAL NORBERTO PALAZZO
CONSEJEROS MIEMBROS
PROF. CARLOS ALBERTO BARTOLETTI
PROF. MARA CRISTINA CAFFERATA
PROF. CARLOS ALEJANDRO CEBEY
PROF. MARCOS EMILIO GENSON
PROF. JORGE ALBERTO MARTN
PROF. LUIS JULIO RIVERA
DIRECCIN PROVINCIAL DE EDUCACIN DE GESTIN ESTATAL

DIRECTOR: PROF. JORGE LUIS AMEAL
DIRECCIN PROVINCIAL DE EDUCACIN DE GESTIN PRIVADA

DIRECTOR: PROF. JUAN ODRIOZOLA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

DIRECTORA: PROF. GRACIELA GIL
CONSEJO GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN

COMISIN DE DISEOS CURRICULARES
PRESIDENTE: LIC. RAL NORBERTO PALAZZO
SECRETARIO: PROF. LUIS JULIO RIVERA
CONSEJEROS MIEMBROS
PROF. MARA CRISTINA CAFFERATA
PROF. CARLOS ALEJANDRO CEBEY
COORDINADORES GENERALES
CONSEJERO GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN
PROF. LUIS JULIO RIVERA
SUBDIRECTORA PROVINCIAL DE EDUCACIN DE GESTIN PRIVADA

PROF. CELIA MENOYO
DIRECTORA DE EDUCACIN SUPERIOR

PROF. GRACIELA GIL
EQUIPO PERMANENTE DE COLABORADORES

Asesores del Consejo General de Cultura y Educacin
PROF. MIGUEL GONZLEZ - PROF. ANA MARA LACASIA
PROF. DANIEL TAVERNA - PROF. JOS PEREIRO
PROF. DIEGO MADOERY
Asesoras del Nivel Superior de la Direccin Provincial

de Educacin de Gestin Privada
LIC. ANA MARA DORATO- LIC .CRISTINA BERDINI
Asesoras de Educacin Superior

PROF. MARIA ROSA CLERICI - PROF. MARTA PFEFFER
Equipo Tcnico de la Direccin de Educacin Superior

PROF. ANA MARA LAGARDE - PROF. INS GAETE
Instituciones que formaron la mesa de trabajo para la elaboracin del diseo

I.S.F.T. N 12 LA PLATA
I.S.F.T. N 38 SAN NICOLS
I.S.F.T. N 176 MORN
I.S.F.T. N 179 - MORENO
INSTITUTO SUPERIOR ESTEBAN ADROGU ALTE. BROWN
INSTITUTO SUPERIOR JUAN XXIII BAHA BLANCA
INSTITUTO SUPERIOR SAN LUIS GONZAGA LA MATANZA
INSTITUTO SUPERIOR PBTRO. MARIO PANTALEO LA MATANZA
C.E.S.Y.T. SAN ISIDRO
INSTITUTO SUPERIOR SANTA LUCA FCIO. VARELA
INSTITUTO SUPERIOR ASUNCIN DE LA VIRGEN - OLIVOS
Instituciones colaboradoras
I.S.F.T N 184 PILAR
I.S.F.T. N 192 BARADERO
UNIVERSITAS LA PLATA
INSTITUTO SUPERIOR GRAL BELGRANO ITUZAING
FUNDAMENTACIN
1. FINALIDAD DE LAS TECNICATURAS SUPERIORES
Los cambios producidos en el mundo de la ciencia y especialmente, en el campo de la tecnologa, se han reflejado en el mbito
de la economa y del trabajo, inaugurando nuevas perspectivas en los sistemas organizacionales, en los regmenes de trabajo y
en la produccin industrial y tecnolgica. Los avances en este campo, a la par de modificar las relaciones entre trabajo y produccin, han invadido otras esferas de la vida social, lo que ha llevado a una necesaria reflexin sobre la calidad de vida humana, en el marco de un mundo altamente tecnificado y de profundos desequilibrios sociales.
La Ley Federal de Educacin N 24.195 dedica el Captulo V a la Educacin Superior y hace referencia a la educacin no universitaria en los artculos 18, 19 y 20.
En el Artculo 20 se concentra la finalidad de los institutos tcnicos superiores cuando se expresa: Los institutos de formacin
tcnica tendrn como objetivo el de brindar formacin profesional y reconversin permanente en las diferentes reas del saber
tcnico y prctico de acuerdo con los intereses de los alumnos y la actual y potencial estructura ocupacional.
La Ley de Educacin Superior N 24.521 que rige para las instituciones de formacin superior, sean stas universitarias o no
universitarias, provinciales o municipales tanto estatales como privadas establece que la educacin superior no universitaria se
encuentra bajo la responsabilidad jurisdiccional de las provincias y de la ciudad de Buenos Aires, a quienes corresponde dictar
las normas de creacin, funcionamiento y cierre de instituciones de este nivel.
En el artculo 4 de la Ley de Educacin Superior se formulan entre otros los siguientes objetivos:
a) Formar cientficos, profesionales y tcnicos que se caractericen por la solidez de su formacin y por su compromiso con la
sociedad de que forman parte.
d) Garantizar crecientes niveles de calidad y excelencia en todas las opciones institucionales del sistema.
f) Articular la oferta educativa de los diferentes tipos de instituciones que la integran.
g) Promover una adecuada diversificacin de los estudios de nivel superior, que atiendan tanto a las expectativas y demandas
de la poblacin como los requerimientos del sistema cultural y de la estructura productiva.
En este sentido tambin la Provincia de Buenos Aires ha producido un hecho de real trascendencia en la esfera de las polticas
pblicas al asumir y concretar una verdadera Transformacin Educativa del sistema provincial, tanto en las instituciones de
carcter oficial como en las del mbito privado.
En el Nivel de Educacin Superior, y especficamente relacionado con las carreras tcnicas, la Ley Provincial de Educacin N
11612 seala como objetivos de la misma, entre otros: Propender a la formacin profesional en distintas carreras tcnicas que
tengan vinculacin directa con las necesidades socio-econmicas y los requerimientos de empleo de la regin. (Cap. III
artculo 10).
Es decir en las leyes mencionadas, no solamente se establece la necesidad de desarrollar carreras de nivel terciario con orientaciones tcnicas, sino que se remarca la vinculacin con el contexto cultural, con el mbito socio - econmico y con el mundo
laboral del que forman parte.
La consideracin de los fundamentos legales para la creacin, desarrollo e implementacin de carreras tcnicas de nivel terciario, pone sobre el tapete la cuestin del sentido que adquieren la ciencia y la tecnologa con relacin a la vida humana, pero, al
mismo tiempo, cobra importancia el papel que juega la educacin cuyo objetivo es la formacin de recursos humanos para el
sector productivo-laboral, local y regional.
La referencia al contexto cultural y social remarca la importancia de que toda definicin referida a las carreras de orientacin
tcnica, han de sustentarse en las demandas laborales, las necesidades y posibilidades econmicas de cada regin y en las
caractersticas que identifican la personalidad social de la poblacin y el entorno local-regional.
No basta, entonces con un diagnstico centrado en lo productivo, sino que es necesario contemplar todas las variables emergentes de una mirada sobre las cuestiones que hacen a la identidad cultural de la poblacin hacia la cual se pretende volcar los
resultados de la formacin tcnico-profesional. De este modo se busca superar un planteo estrictamente tcnico, o encerrado
en variables de ndole econmico-laboral nicamente, anclados en una etapa anterior del mundo y de la ciencia, para avanzar
hacia una formacin integrada en la que la ciencia y la tecnologa se inserten en un proyecto educativo que tiene sus races en
la realidad y en la que el hombre es el principal protagonista.
Esa realidad, con su diversidad social-cultural, tambin pone de manifiesto las posibilidades y necesidades en cuanto a produccin, recursos naturales, recursos humanos, fuentes de trabajo y capacitacin, todos ellos elementos fundamentales para la
definicin de la orientacin y contenidos de las tecnicaturas.
Teniendo en cuenta el marco legislativo y la Resolucin 3804/01 de la Direccin General de Cultura y Educacin se procedi a
encarar la revisin y actualizacin de las tecnicaturas de modo de mejorar la calidad de la oferta y racionalizar y fortalecer la
formacin tcnica profesional de nivel superior en la Provincia de Buenos Aires.
Este es un esfuerzo para ordenar las instituciones y planes de estudio ya existentes con el propsito de que los egresados
adquieran competencias ms adecuadas para enfrentar la aceleracin del cambio tecnolgico y organizacional de los sectores
de la produccin y de servicios de modo que puedan insertarse mejor en el mercado de trabajo.
Las tecnicaturas ofrecidas se concentran en un sector o en una industria en particular y ponen de relieve tanto las distintas
funciones (produccin, venta, control de calidad, marketing, etc.) dentro de la empresa como las tareas propias de cada una de
ellas. De este modo la oferta cubre necesidades referidas a diferentes sectores: social, salud, administracin, construccin, etc.
Las tecnicaturas en estos nuevos diseos asumen el enfoque de la formacin basada en competencias.
Se entiende por competencia profesional el conjunto identificable y evaluable de capacidades -conocimientos, actitudes, habilidades, valores que permiten desempeos satisfactorios en situaciones reales de trabajo de acuerdo a los estndares utilizados en ellas. (Acuerdo Marco para los T.T.P., A 12)
Fundamentacin de la TECNICATURA SUPERIOR EN ADMINISTRACIN

El presente diseo reconoce la necesidad de formar personas capaces de comprender la complejidad de los sistemas administrativos, interpretar sus variaciones, respetar y aplicar la normativa legal vigente y generar proyectos y propuestas innovadoras
que sean sustentables, y que contribuyan a la empleabilidad de los recursos humanos.
Para su elaboracin se consideraron las actuales exigencias de formacin para los Tcnicos Superiores en Administracin, se
tomaron en cuenta las nuevas exigencias resultantes del proceso de globalizacin, as como la evolucin de las actividades
desarrolladas por las organizaciones empresariales
Se hace necesario una determinacin conceptual en tanto, la transversalidad de la actividad administrativa dificulta los recortes
de naturaleza fsica o sectorial. Puesto que todas las organizaciones, sean productoras de bienes y servicios, de propiedad
pblica o privada, grandes o pequeas, nacionales o internacionales, e independientemente del objeto principal de su existencia, necesitan de un tipo de actividad profesional-tcnico-administrativa.
Por ello la gestin organizacional comprende las actividades en los distintos niveles o reas de una organizacin que estn
relacionadas con las funciones de gestin inter e intra organizacionales que ataen al sector contable, financiero, de recursos
humanos, productivo, regulatorio, etc.; y la organizacin y el planeamiento de tareas y recursos que son necesarias para realizarlas.
El Tcnico Superior en Administracin es aquel que esta preparado para un desempeo profesional en el mbito de las empresas u organizaciones con una profesionalizacin tcnica totalmente integrada. Es aquel que es capaz de utilizar las herramientas existentes en la organizacin y hacerlas funcionar eficaz y eficientemente, como as tambin es el innovador de nuevas
estrategias para lograr un mejor desempeo de la administracin de la empresa u organizacin.
Es imprescindible que la formacin de este profesional adquiera las capacidades para adaptarse a los cambios constantes del
sistema productivo, con un perfil creativo e innovador y con mentalidad de trabajo en equipo.
Los Tcnicos Superiores en Administracin se encontraran capacitados para desenvolverse en las siguientes reas de competencias: organizar, programar, ejecutar y controlar en las reas de desarrollo de Direccin y planeamiento, Produccin, Recursos Humanos, Compras, Ventas, Comercializacin, Financiacin, Contabilizacin, Gestin integral, dentro de los distintos tipos
organizacionales
Actuar de acuerdo con los cdigos de comportamiento social, empresarial y legal, adoptando las normas ticas y morales que la
funcin exige y comprender las diferentes formas que adopta la actividad en los diferentes pases
Utilizar correctamente razonamientos inductivos, deductivos y analgicos que faciliten la resolucin de conflictos. Por medio de
la fundamentacin cientfica en los procesos y sistemas tecnolgicos.
Este diseo se ajusta a los criterios de la politica educativa de la provincia de Buenos Aires para las tenicaturas de nivel superior que busca garantizar una formacin suficiente para cumplir con las competencias que demanda este sector productivo .
3. PERFIL PROFESIONAL
3.1. COMPETENCIA GENERAL:
El Tcnico Superior en Administracin es un profesional que estar capacitado para desarrollar las competencias para: organizar, programar, ejecutar y controlar las operaciones comerciales, financieras y administrativas de la organizacin; elaborar,
controlar y registrar el flujo de informacin; organizar y planificar los recursos referidos para desarrollar sus actividades interactuando con el entorno y participando en la toma de decisiones relacionadas con sus actividades. Coordinando equipos de trabajo relacionado con su especialidad. Estas competencias sern desarrolladas segn las incumbencias y las normas tcnicas y
legales que rigen su campo profesional.
3.2 REAS DE COMPETENCIA

Las reas de competencia del Tcnico Superior en Administracin son las siguientes:
1. Organizar, programar, las operaciones comerciales, financieras y administrativas de la organizacin.
2. Ejecutar y controlar las operaciones comerciales, financieras y administrativas de la organizacin.
3. Elaborar, controlar y registrar el flujo de informacin.
4. Planificar los recursos requeridos para desarrollar sus actividades de la organizacin
5. Gestionar las decisiones relacionadas con sus actividades.
SUB-REAS DE COMPETENCIA
REA DE COMPETENCIA 1
Organizar, programar, las operaciones comerciales, financieras y administrativas de la organizacin.
1.1. Interpretar las definiciones estratgicas surgidas de los estamentos tcnicos y jerrquicos correspondientes
1.2. Disear tcticas financieras de las organizaciones
1.3. Disear el manejo operativo de la de las organizaciones
1.4. Asistir en el anlisis y la elaboracin de los instrumentos financieros
1.5. Realizar investigacin de mercado e interpretar los resultados
1.6. Coordinar, y controlar planes, proyectos e investigaciones relacionados con la comercializacin de productos.
1.7. Analizar datos y estadsticas de operaciones comerciales
1.8. Disear y realizar operaciones de comercio exterior
1.9. Asistir en el anlisis de necesidades de capacitacin de la fuerza laboral de una organizacin
1.10.
Disear sistemas de seleccin de personal
1.11.
Colaborar en las tareas del rea impositivo-contables
1.12.
Costear y presupuestar operaciones
Ejecutar y controlar las operaciones comerciales, financieras y administrativas de la organizacin.
2.1. Administrar las compras operando con autonoma en el proceso de adquisicin de insumos y equipos requeridos por la
organizacin.
2.2. Operar en la comercializacin, coordinacin de las ventas, promociones, de los productos y / o servicios ofrecidos por la
organizacin.
2.3. Administrar los fondos. Pagos y cobros. Relaciones con el sistema financiero.
2.4. Ejecutar una planificacin de marketing
2.5. Dirigir y/o asistir en las tareas de capacitacin del personal
2.6. Ejecutar y/o asistir en la ejecucin de sistemas de seleccin de personal
2.7. Ejecutar, controlar y operar en actividades de comercio internacional
Elaborar, controlar y registrar el flujo de informacin.
3.1. Planificar estrategias de obtencin de informacin
3.2. Registrar Contablemente las operaciones.
3.3. Controlar y compilar los libros contables propios de la organizacin

3.4. Asistir al profesional legalmente autorizado al control y legalizacin de la documentacin.
3.5. Cumplimentar las obligaciones fiscales, laborales y legales.
Planificar los recursos requeridos para desarrollar sus actividades de la organizacin
4.1. Prever los recursos humanos necesarios.
4.2. Administrar las relaciones con el personal.
4.3. Operar en la preseleccin y contratacin de los Recursos Humanos
4.4. Prever los recursos necesarios.
4.5. Coordinar equipos de trabajo.
4.6. Coordinar procesos de produccin en PyMES
4.7. Planificar compras, fletes y despachos
Gestionar las decisiones relacionadas con sus actividades.
5.1. Organizar el rea financiera de la empresa.
5.2. Coordinar y supervisar al personal del rea de marketing.
5.3. Determinacin de productos, precios, posicin y promocin.
5.4. Proponer y coordinar polticas de produccin, distribucin y logstica.
5.5. Coordinar la capacitacin y el desarrollo del personal.
5.6. Organizar y/o colaborar en la organizacin del rea de comercio exterior de una organizacin
REA OCUPACIONAL
El Tcnico Superior en Administracin podr desarrollar sus actividades en grandes empresas, pequeas y medianas empresas
y micro emprendimientos como tambin en el sector terciario.
Los roles del Tcnico Superior podrn ser, desde fuertemente especficos, hasta marcadamente globales y de gestin; variando
con el tamao, contenido tecnolgico y tipo de tamao y gestin de la empresa en la que se desempee.
En empresas de mayor tamao, participa, desde sus tareas especficas, dentro del equipo de gestin (trabajo en grupos, en
clulas, etc.), incrementndose la participacin en los aspectos ms estratgicos y de la toma de decisiones a medida que el
tamao de la empresa disminuye.
El trabajo coordinado, en equipo y de interrelacin con otros sectores ocupa un lugar clave en las actividades de proyecto, diseo y gestin.
Las funciones propias de este perfil puede diferenciarse de los distintos funcionarios segn los grados de decisin, autonoma,
responsabilidad, especificidad y la rutina de los roles que detenten en la organizacin.
Podr cumplir distintas funciones dentro de la organizacin como ser:
Direccin y planeamiento
Produccin
Recursos Humanos
Compras
Comercializacin y Comercio Exterior
Financiacin
Contabilizacin
Gestin integral
Las funciones propias de este perfil pueden diferenciarse segn los grados de decisin, autonoma, responsabilidad, especificidad y la rutina de los roles que detenten en la organizacin.
4.- ESTRUCTURA CURRICULAR

TECNICATURA SUPERIOR EN ADMINISTRACIN GENERAL
PRIMER AO
Espacio de
la Formacin Especfica
Espacio de la Formacin Bsica
512 hs.
64 hs.
Matemtica I
Computacin I
Derecho
Economa
Contabilidad
Sociologa de
las Organizacin
Principios de
Administracin
Metodologa
de la Investigacin
Marketing
64 hs.
64 hs.
64 hs.
64 hs.
96 hs.
64 hs.
64 hs.
32 hs.
64 hs.
Prctica Instrumental y Experiencia Laboral

Formacin tica y Mundo Contemporneo
Total de Horas 640 hs.
10
Espacio de
Definicin
Institucional
64 hs.
SEGUNDO AO
Espacio de la Formacin Bsica
Espacio de la Formacin Especfica
192 hs.
352 hs.
Espacio de
Definicin
Institucional
Matemtica
II
Estadstica
Ingls I
Computacin II
Contabilidad II
Derecho
Laboral
Administracin
de Personal
Derecho
Comercial
Administracin
de la Produccin
Prctica
Profesional I
32 hs.
32 hs.
64 hs.
64 hs.
64 hs.
32 hs.
64 hs.
64hs.
64 hs.
64hs.
64 hs.

Total de Horas 608 Hs.
11
TERCER AO
Espacio de
la Formacin Bsica
Espacio de la Formacin Especfica
64 hs.
448 hs.
Espacio de
Definicin
Institucional
Ingls II
Tcnica Impositiva y Laboral
Rgimen
Tributario
Comercio Internacional
Costos y
Presupuestos
Administracin
Estratgica
Administracin
Financiera
Prctica
Profesional II
64 hs.
64hs.
64 hs.
64 hs.
64 hs.
64 hs
64 hs.
64hs.

Total de Horas 576 hs.
Total de horas de la carrera 1824 Hs.
12
64 hs.
5. ESPACIOS CURRICULARES
PRIMER AO
ESPACIO DE LA FORMACIN BSICA
CONTABILIDAD
Carga horaria: 96 Horas
Expectativas de Logro:
Integracin de la contabilidad como parte del sistema de informacin de la organizacin.

Registracin contable de las operaciones en una organizacin.
Decisiones en base a la informacin contable seleccionada.
Contenidos:
La disciplina contable como sistema de informacin. El patrimonio y el proceso contable. Tcnica de registracin contable. La
partida doble. Definicin, anlisis y contenido de: activo, pasivo y patrimonio neto. Los resultados: medicin y clasificacin.
Asientos de libro diario, mayorizacin, balance de comprobacin de sumas y balance. Balance general: interpretacin de su
contenido y aplicacin en la prctica.
Perfil Docente:
Graduado en el nivel superior con competencias en el rea correspondiente
PRINCIPIOS DE ADMINISTRACIN
Reconocimiento de las distintas corrientes de pensamiento administrativo desde sus inicios hasta la actualidad.
Ejecucin de los modelos administrativos en los mbitos organizacionales.
Contenidos:
Principios bsicos de la Teora de la Administracin. Administracin como ciencia y profesin. Evolucin del pensamiento administrativo. Administracin de las organizaciones con nuevas tcnicas y teoras. Planeamiento, organizacin, direccin y control.
Estructura organizacional. Mecanismos de coordinacin. Partes de la organizacin. La labor del administrador en la actualidad.
Perfil Docente:
ECONOMA
Dominio de conceptos y terminologa bsica de la economa.

Ejecucin las herramientas econmicas necesarias en el mbito de la empresa.
Anlisis de los mercados.
Contenidos:
Problemas econmicos bsicos: necesidades, recursos, costo de oportunidad. Flujo circular del ingreso. Agentes econmicos:
anlisis del comportamiento del consumidor. La empresa: decisiones de produccin y costo. Mercado de bienes y de servicios.
Equilibrio. Estructuras de mercado. Decisiones empresariales y dinmica del mercado. El estado como agente econmico. Distribucin del ingreso. Modelos macroeconmicos. Consumo. Inversin. La financiacin de la actividad econmica. Relaciones
econmicas internacionales. Problemas macroeconmicos actuales: crecimiento, inflacin. Salarios y desempleo como valores
sociales.
Perfil Docente:
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
Caracterizacin de distintos tipos de diseos de investigacin

Recopilacin, sistematizacin e interpretacin de datos.
Elaboracin de informes tcnicos.
Contenidos:
Lenguaje, comunicacin y comprensin. El lenguaje cientfico. Trminos, enunciados y razonamientos. Lenguajes formales.
Conocimiento. El mtodo cientfico. Enunciados y explicacin cientficos. Eleccin del tipo e diseo. Seleccin de tcnicas de
recoleccin y anlisis de la informacin. Redaccin de informes. Los nuevos papeles de trabajo.
Perfil Docente:
Graduado en el nivel superior con competencias en el rea correspondiente.
13
COMPUTACIN I
Manejo de utilitarios en el rea de su competencia.
Contenidos:
Funcionamiento y caractersticas de un sistema informtico. Seguridad informtica. Administracin y operacin de recursos a
travs de un sistema operativo: manejo y administracin de directorios, carpetas y archivos; configuracin de otros componentes fsicos; ejecucin de aplicaciones. Procesador de texto: edicin y aspecto del texto. Presentaciones multimedia.
Perfil Docente:
SOCIOLOGA DE LA ORGANIZACIN
Anlisis de los factores funcionales que determinan a la organizacin y su dinmica.

Valorizacin de la relevancia que adquiere el factor humano en el contexto y funcionalidad de la organizacin.
Caracterizacin de las fortalezas y amenazas que en la organizacin se derivan de la interrelacin de las variables: poder,
jerarquas, movilidad, incentivo, cambio, conflicto, capacitacin, entre otros.
Contenidos:
Modelos de las primeras organizaciones. La organizacin como ser vivo. Teora de los sistemas y de la dependencia. Cooperacin y competencia. Cultura Organizacional. Subculturas profesionales. La empresa como escenario poltico. Sistemas de gobierno. Valores y creencias. Sociologa del poder. Cultura y Liderazgo. Clima laboral. Recompensa y satisfaccin. Teoras motivacionales. Empowerment. Dinmica de las organizaciones. Conflicto. Implicancias del cambio: Modelos, resistencias y sancin.
Nuevas formas de organizacin del trabajo. Management Intercultural. Innovaciones, cambio y aprendizaje. Anlisis Organizacional.
Perfil Docente:
DERECHO
Interpretacin de la Teora General del Derecho.

Anlisis de la incidencia en la organizacin de distintas normativas en curso.
Resolucin de problemas sobre la base de la estructura jurdica vigente.
Contenidos:
Teora general de las personas. Personas jurdicas. Derechos subjetivos y del patrimonio. Asociaciones civiles: funcionamiento
e importancia. Organizaciones No Gubernamentales. Hechos y actos jurdicos. Contratos civiles y comerciales. Derechos reales: prenda, hipoteca, usufructo. Dominio y condominio. Las relaciones civiles y la empresa. Derecho de la propiedad intelectual. Derecho del consumidor. Derecho relativo a la informtica.
Perfil Docente:
MATEMTICA I
Planteo de problemas en trminos matemticos.

Resolucin de problemas matemticos en reas de su incumbencia.
Manejo de los elementos necesarios de lgebra y clculo para aplicaciones econmicas y financieras.
Contenidos:
lgebra: Nmeros Naturales. Nmeros Reales. Representacin. Coordenadas Cartesianas. Nocin de vector. Ecuaciones
lineales e inecuaciones. Sistemas de ecuaciones. Relacin con vectores y matrices. Rango de la matriz. Resolucin de sistemas de ecuaciones. Polinomios. Races. Teorema fundamental del lgebra.
Anlisis Matemtico. Funciones. Variables dependientes e independientes. Dominio. Representacin. Sucesiones como caso
particular de una funcin definida sobre los nmeros naturales. Series numricas. Concepto de lmite de Funciones, sucesiones
y series. Suma de una serie. Estudio de funciones: Continuidad. Simetra. Crecimientos y decrecimientos. Asntotas. Aplicacin
a funciones econmicas. Diferenciacin: Derivadas. Concepto de diferencial. Relacin con el concepto de costo, beneficio, e
ingreso marginal. Mximos y Mnimos. Representacin de las funciones. Desarrollos en Serie de una funcin. Aplicaciones a la
Economa y los Negocios. Integral Definida. Aplicacin del concepto a la Economa. Resolucin de ecuaciones diferenciales.
Perfil Docente:
14
ESPACIO DE LA FORMACIN ESPECFICA

MARKETING
Interpretacin de las distintas filosofas del marketing desde sus inicios hasta la actualidad.
Utilizacin de las variables del marketing en el plano operativo.
Desarrollo de planes de marketing
Contenidos:
Marketing. Concepto, funciones y componentes. Necesidad y demanda.
Filosofas de marketing. Ambiente de marketing.
La mezcla de marketing. Evolucin de las teoras de marketing
Las nuevas estrategias de marketing.
Perfil Docente:
ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL

Carga Horaria: 64 Horas
En este espacio se desarrollan contenidos vinculados con el encuadre profesional.
SEGUNDO AO
INGLS I
Dominio de los elementos bsicos del idioma ingls a nivel oral y escrito (estructuras gramaticales, vocabulario, fonologa).
Valoracin del idioma ingls en su aspecto comunicativo.
Contenidos:
Tiempos y formas verbales simples. To be, to have, going to y otros. Sustantivos: contables e incontables. Regla de los plurales
regulares e irregulares. Adjetivos: Calificativos. Comparativos y superlativo. Oraciones condicionales: tipo I y II. Pronombres.
Preposiciones. Adverbios. Funciones: sugerencias, gustos y preferencias, invitaciones, ofrecimientos, planes, predicciones,
promesas. Descripciones de lugares y personas. Formulacin de preguntas y respuestas. Verbos modales: Must, Can,
Has/have got. La hora, los nmeros, el abecedario. Conectores.
Perfil Docente:
COMPUTACIN II
Aplicacin de las herramientas informticas de mayor complejidad para el acceso a informacin y su procesamiento.
Utilizacin de herramientas informticas para la presentacin de informacin y exposicin de procesos administrativos y
decisorios.
Contenidos:
Planillas de clculo: presentacin de datos tabulados y resolucin de problemas. Sistemas de gestin de datos: diseo y manejo
de estructuras de datos para recuperacin de informacin. Redes de computadoras: Internet y sus servicios principales.
Perfil Docente:
ESTADSTICA
Dominio de las herramientas adecuadas para el anlisis de la informacin.

Recoleccin, organizacin y representacin adecuada del conjunto de datos.
Anlisis, cotejo y control de la informacin.
Produccin de informes.
Valoracin de la estadstica como herramientas fundamentales en el mbito profesional y en la toma de decisiones.
15
Contenidos:
Estadstica Descriptiva. Tipos de Variables. Representacin. Medidas de tendencia central, intervalos, cantiles. Medidas de
Dispersin. Otras caractersticas, asimetra y curtosis. Probabilidades. Definiciones. Ley de los grandes nmeros. Probabilidad
total, compuesta y condicional. Teorema de Bayes. Variable aleatoria. Esperanza Matemtica. Variancia. Funcin de frecuencia
y de distribucin. Distribuciones: Binomial. Poisson. Normal. Uso de Tablas y de las herramientas de computacin para el clculo. Inferencia Estadstica. Muestra. Universo, poblacin. Muestreo. Estimadores. Test de Hiptesis. Diferentes casos. Ajuste,
regresin y Correlacin: Criterio de mnimos cuadrados. Regresin lineal. Correlacin. Coeficiente. Series Temporales. Tendencia. Calculo de la tendencia. Componentes cclicas y Estacionales. Nmeros ndices: Diferentes tipos y aplicaciones
Perfil Docente:
MATEMTICA II
Resolucin de problemas matemticos concretos relacionados con su desempeo profesional.

Utilizacin de herramientas de anlisis econmico.
Resolucin de situaciones complejas.
Contenidos:
lgebra: Matriz de insumo-producto. Sistemas de inecuaciones lineales. Aplicaciones a la Programacin Lineal.
Anlisis Matemtico. Funciones de varias variables. Variables dependientes e independientes. Dominio. Representacin. Curvas de Nivel. Variable y Parmetro. Espacio multidimensional. Diferentes formas de tomar lmites. Continuidad Aplicaciones
econmicas a alternativas presupuestarias y de produccin.
Diferenciacin de funciones de varias variables: Derivadas Parciales. Concepto de diferencial. Relacin con el concepto de
costo, beneficio, e ingreso marginal. Mximos y Mnimos. Representacin de las funciones. Plano Tangente. Recta Normal.
Desarrollos en Serie de una funcin. Multiplicadores de Lagrange. Aplicaciones a la Economa y los Negocios.
Perfil Docente:

ADMINISTRACIN DE PERSONAL
Valoracin de una adecuada administracin de los recursos humanos y su implicancia para los resultados de la gestin
organizacional.
Aplicacin de las variables tcnicas que favorecen la adecuada administracin de los recursos humanos de la organizacin.
Valoracin del impacto que produce en la organizacin la actuacin del personal en forma individual o colectiva.
Contenidos:
El factor humano en las organizaciones. Teoras de los grupos. Dinmica grupal. La funcin de gestin y administracin de
recursos humanos. rea de Recursos Humanos, descripcin y especificacin de puestos, bsqueda, seleccin, reclutamiento,
capacitacin, remuneraciones y egreso. El individuo y la organizacin laboral. Stress Laboral: los diversos modelos, las variables intervinientes individuales y sociales. Estrategias de Intervencin. Auditora de recursos humanos.
Perfil Docente:
CONTABILIDAD II
Reconocimiento del propsito y estructuracin tcnica de los distintos estados contables.

Aplicacin de las normas tcnicas vigentes relacionadas con aspectos referidos a la valuacin, exposicin y reexpresin
por variaciones en el poder adquisitivo de la moneda.
Contenidos:
Estados contables: normas contables. Valuacin: aspectos generales y ajustes. Estado de Situacin Patrimonial. Estado de
Evolucin del Patrimonio Neto. Estado de Resultados. Estado de Origen y Aplicacin de Fondos. Normas legales y profesionales aplicables.
Reexpresin por variaciones en el poder adquisitivo de la moneda. Ajuste integral por inflacin. Rubros expuestos y no expuestos. Resultados financieros y por tenencia. Resultado por exposicin a la inflacin.
Perfil Docente:
16
DERECHO COMERCIAL
Interpretacin de la teora general del Derecho aplicado a las actividades de la empresa.

Seleccin de la forma jurdica pertinente para cada tipo de emprendimiento.
Anlisis de la incidencia en la organizacin de distintas normativas en curso.
Toma de decisiones organizacionales en base a la estructura jurdica vigente de Sociedades Comerciales.
Contenidos:
Actos de Comercio. Su caracterizacin y clasificacin. Contratos comerciales: su trascendencia en el mbito de la empresa
Ttulos de crdito: letra de cambio, factura de crdito, cheque y pagar.
Sociedades Comerciales: distintos tipos de sociedades. Ley 19550. Constitucin. Funcionamiento. Disolucin. Inscripciones.
Concursos. Quiebras.
Rgimen de la actividad cooperativa.
Perfil Docente:
DERECHO LABORAL
Interpretacin de la teora general del Derecho aplicado a las actividades de la organizacin como empleadora de recursos
humanos.
Toma de decisiones asumiendo la responsabilidad social emergente de las relaciones laborales.
Seleccin de la modalidad de contrato de trabajo pertinente para cada tipo de emprendimiento.
Anlisis de la incidencia en la organizacin de las normativas laborales en curso.
Contenidos:
El trabajo como factor de produccin. La tica del trabajo: como factor vinculante de la empresa y el trabajo. Derecho al trabajo.
mbito del Derecho Laboral.
Ley de Contrato de Trabajo.
Legislaciones laborales nacionales y provinciales.
Modalidades de Contrato de Trabajo. Rgimen de las PyMES.
Derecho de la Seguridad Social.
Perfil Docente:
ADMINISTRACIN DE LA PRODUCCIN
Interpretacin de los conceptos de produccin acorde a los modelos predominantes en la actualidad que permitan a la
organizacin una mejor adaptacin al contexto.
Interpretacin de las funciones de planificacin y control
Aplicacin de los conceptos actuales de gestin de calidad, en las organizaciones.
Evaluacin de la seguridad en la produccin y las implicancias sociales derivadas de su incumplimiento.
Contenidos:
El sistema de produccin. Gestin de las organizaciones productivas. Localizacin. Ingeniera de planta y mantenimiento. Ingeniera de Procesos y Mtodos. Administracin de inventarios. Abastecimiento. Organizacin, tcnicas y costo de la calidad.
Normas acerca de la calidad. Planeamiento y control de la produccin. Productividad. Seguridad ocupacional y responsabilidad
social.
Perfil docente
PRCTICA PROFESIONAL I
Integracin de habilidades y conocimientos adquiridos en otros Espacios Curriculares en la resolucin de situaciones inherentes a su prctica profesional.
Contenidos Mnimos:
Generar un espacio de trabajo que permita aplicar, integrar y fortalecer los conocimientos y habilidades adquiridos en los distintos espacios curriculares, con el propsito de disear soluciones a las problemticas planteadas o bien integrando un proyecto
que propicie la formacin profesional.
Perfil Docente:
17

TERCER AO
INGLS II
Dominio de estructuras gramaticales de mediana complejidad.

Anlisis de textos tcnicos, escritos en ingls que favorezcan su actualizacin profesional.
Produccin de comunicaciones de carcter tcnico aplicando el idioma ingls.
Valoracin del idioma ingls en la estructuracin poltica, cultural y econmica del mundo.
Contenidos:
Tiempos verbales. Oraciones condicionales: Tipo III. Discurso indirecto: declaraciones, preguntas, pedidos, rdenes. Voz pasiva: Presente, pasado y futuro. Pasaje de construcciones activas a pasivas y viceversa. Uso de participios con valor adjetivo.
Reformulacin de un dilogo. Confeccin de distintos tipos de cartas comerciales. Coherencia y cohesin. Narraciones. Descripcin de eventos en el pasado. Entrevista laboral. Protocolo. Alfabeto Fontico internacional. Terminologa especfica referida
a los grandes temas de la carrera.
Perfil Docente:

COSTOS Y PRESUPUESTOS
Aplicacin de la contabilidad de costos como sistema de informacin en una organizacin.

Operaciones con los elementos integrantes del costo y su utilizacin en los distintos mtodos de costeo.
Toma de decisiones en una organizacin basndose en la informacin obtenida mediante la aplicacin de las tcnicas de
costeo.
Aplicacin de los principios de presupuestacin integral para la gestin organizacional
Contenidos:
Contabilidad de costos. Costos e informacin. Clasificacin de los costos. Ciclo contable de los costos. Sistemas de costos.
Elementos del costo. Materiales. Mano de obra. Carga fabril. Costos por rdenes. Costos por proceso. Costos predeterminado:
costos estimados y standard. Registracin contable. Costeo variable. Costo-volumen-actividad: anlisis. Costo para la toma de
decisin. Costos de distribucin. Presupuestacin integral y control presupuestario.
Perfil Docente:
COMERCIO INTERNACIONAL
Toma de decisiones evaluando el impacto de las variables internacionales en el desarrollo empresarial.

Clculo de costos de operaciones en el comercio exterior.
Contenidos:
Comercio internacional. Esfera legal. Teora del comercio internacional. Sistema Financiero Internacional. Balanza de pagos.
Integracin econmica. Cooperacin econmica. Organismos Internacionales. Argentina y el comercio exterior. Mercosur.
Micro y macroeconoma aplicable. El actual contexto de globalizacin e integracin econmica como modificador de las estrategias de management.
Economa y tica en la distribucin de los recursos.
Costos de importacin y exportacin. Rgimen aduanero
Perfil Docente:
ADMINISTRACIN FINANCIERA
18
Toma de decisiones de carcter financiero dentro de la visin estratgica de la organizacin.

Aplicacin de las tcnicas necesarias para la toma de decisiones financieras.
Aplicacin de la tcnica financiera en el marco integral de la presupuestacin.

Anlisis de los mercados financieros.
Operaciones con instrumentos de anlisis financiero.
Contenidos:
Operaciones financieras. Clasificacin. Elementos de clculo financiero para la evaluacin de proyectos.
Planeamiento econmico-financiero. Planificacin, direccin y control: la funcin financiera.
Decisiones de inversin y de financiamiento. Manejo del riesgo.
Administracin del Capital de trabajo
Mercado de capitales.
Perfil Docente:
ADMINISTRACIN ESTRATGICA
Toma de decisiones incorporando el pensamiento estratgico.

Aplicacin de los conocimientos bsicos de negociacin en su actuacin profesional.
Utilizacin de las herramientas necesarias para la correcta planificacin y toma de decisiones en el largo plazo.
Contenidos:
El proceso de administracin estratgica. Formulacin de estrategias. Estrategia a nivel funcional, de negocios y global. Implementacin de la estrategia.
Las organizaciones y el enfoque sistmico.
La creatividad en la empresa.
La negociacin como herramienta estratgica.
Perfil Docente:
RGIMEN TRIBUTARIO
Interpretacin del rgimen tributario argentino y su incidencia en los distintos tipos de organizaciones.
Anlisis crtico de la poltica fiscal vigente.
Liquidacin de impuestos nacionales a la renta y al patrimonio tanto a empresas como a personas individuales.
Contenidos:
Nociones de finanzas pblicas. Ingresos y gasto pblico. Poltica fiscal. Sistema tributario argentino. Impuestos, tasas, contribuciones. Potestades tributarias de la Nacin, las provincias y los municipios.
Impuestos nacionales. Impuesto a las Ganancias. Hecho imponible. Objeto. Sujeto. Categoras. Exenciones. Determinacin del
impuesto para sujeto empresa y para personas fsicas. Aplicaciones informticas. Impuesto a la Ganancia Mnima Presunta.
Impuesto sobre los Bienes Personales.
Nociones de procedimiento tributario. Ley Penal Tributaria.
Perfil Docente:
TCNICA IMPOSITIVA Y LABORAL

Interpretacin de la legislacin tributaria vigente.

Liquidacin de impuestos nacionales, provinciales y municipales utilizando las aplicaciones informticas correspondientes.
Liquidaciones laborales.
Utilizacin de las aplicaciones informticas para el ingreso de aportes y contribuciones de la Seguridad Social.
Contenidos:
Impuesto al Valor Agregado. Hecho imponible. Objeto. Sujeto. Exenciones. Liquidacin del gravamen. Facturacin y registracin.
Monotributo: concepto y encuadre. Impuestos internos. Impuestos provinciales. Impuesto sobre los Ingresos Brutos. Convenio
Multilateral. Tasas municipales.
Liquidacin de sueldos y jornales. Indemnizaciones. Aportes y contribuciones. Sistema Integrado de Jubilaciones y Pensiones.
Aplicaciones informticas. Ley de Riesgos del Trabajo.
Perfil Docente:
19
PRCTICA PROFESIONAL II
Integrar las habilidades y conocimientos adquiridos en otros Espacios Curriculares en la resolucin de situaciones inherentes a su prctica profesional
Contenidos Mnimos:
Generar un espacio de trabajo que permita aplicar, integrar y fortalecer los conocimientos y habilidades adquiridos en los distintos espacios curriculares, con el propsito de disear soluciones a las problemticas planteadas o bien integrando un proyecto
que propicie la formacin profesional.
Perfil Docente:

6.- EJE DE LA PRCTICA INSTRUMENTAL Y LA EXPERIENCIA LABORAL

La creciente complejidad de los sistemas tecnolgicos enfrentan al trabajador tcnico-profesional con situaciones cotidianas que
requieren la puesta en accin de competencias configuradas como capacidades complejas. Estos conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes deben ser construidas en el nivel educativo mediante abordajes pluridisciplinarios que tiendan a estrechar
la diferencia entre el saber hacer exigido en el campo profesional y el saber y el hacer, a menudo fragmentados en las prcticas
pedaggico-didcticas vigentes en la actualidad.
La Educacin Tecnolgica y Profesional Especfica en el Instituto Superior de Formacin Tcnica asume el desafo de articular
las lgicas del sistema productivo y el sistema educativo, a fin de superar la vieja separacin entre los modelos de educacin y
trabajo y los procesos productivos en que se han venido expresando algunas prcticas socioeducativas.
La prctica como eje vertebrador del diseo tiene un fuerte peso especfico en cada una de las asignaturas por medio de actividades que contextualicen los contenidos, establezcan evidencias de logro de las expectativas propuestas y contribuyan a la
formacin de las competencias profesionales expresadas en el Perfil Profesional.
En el Proyecto Curricular Institucional se expresarn las caractersticas de estas actividades y su articulacin entre los diferentes espacios y asignaturas
Adems a travs del espacio de la Prctica Profesional, se busca especialmente que los alumnos estn en contacto directo con
las tecnologas y los procesos que hacen a su futura insercin laboral mediante experiencias directas en organizaciones productivas y relacionadas con sus reas ocupacionales. Estas se pueden realizar mediante los diversos formatos con los que cuenta
el sistema educativo (pasantas, alternancia, etc.) o la acreditacin de experiencias laborales del alumno
En este espacio se diferencian y profundizan los contenidos que dan sentido a las diversas orientaciones de las tecnicaturas
superiores generando saberes esenciales para su futura prctica laboral
El eje de la practica instrumental y la experiencia laboral se centra en la bsqueda de capacidades profesionales para lograr:
La critica y el diagnstico a travs de una actitud cientfica
Una actitud positiva ante la innovacin y el adelanto tecnolgico.
La participacin en equipos de trabajo para la resolucin de problemas y la toma de decisiones.
La adaptacin a nuevos sistemas de organizacin del trabajo
La valoracin de la capacitacin permanente para elevar las posibilidades de reconversin y readaptacin profesional.
Con estas capacidades el egresado podr ingresar y participar en el medio productivo de una manera mas eficiente.
7.- Formacin tica y Mundo Contemporneo

La Formacin tica tiene su sustento jurdico como contenido y propsito curricular, en la Constitucin Nacional, en la Constitucin de la Provincia de Buenos Aires, en la Ley Federal de Educacin 8 N 24.185), en la Ley de Educacin de la Provincia de
Buenos Aires (N 11.612) y en las convenciones internacionales adoptadas.
Formacin tica es una propuesta educativa que se sustenta en la vivencia y la transmisin de este principio en todo el desarrollo curricular y su proyeccin en la sociedad. Devela las implicancias ticas de todos los contenidos curriculares, tomando como
referente los principios y valores sostenidos por el contexto socio-cultural de nuestro pas: vida, libertad, verdad, paz, solidaridad, tolerancia, igualdad y justicia.
Los desafos ticos del presente y del futuro, no admiten una neutralidad valorativa. Una tica basada en valores requiere una
coherencia entre el pensar, enunciar y el hacer. Es as que debemos pensar en las organizaciones como centros financieros,
productores de bienes y servicios y diseadores de estrategias de negocios, pero tambin como centros sociales, productores
de valores y ticas, depsitos de integridad y cultura y diseadores de procesos y relaciones.
Crear un espacio de reflexin libre alrededor de los temas ticos aplicados al campo profesional, obedece al propsito de que el
futuro profesional tenga competencia para actuar de modo consciente y activo, conocedor de los alcances y consecuencias de
sus acciones en el medio en el que le corresponda actuar.
El ser humano como sujeto histrico, acta y se ve condicionado por un escenario de lmites difusos denominado contemporaneidad. Se presentan all, diversas valoraciones, expectativas y perspectivas que influyen de manera ms o menos consciente,
en las acciones individuales y colectivas. La inclusin de las temticas de Mundo Contemporneo se sustenta en el propsito de
que en cada Espacio Curricular se aborden los contenidos a partir de la realidad actual a fin de formar a los futuros profesionales como actores de su poca.
20

El Espacio de Definicin Institucional (E.D.I.) constituye un mbito diferenciado de aplicacin, profundizacin y contextualizacin de los contenidos de la formacin bsica y especifica. Dicho espacio posee carga horaria propia, y es de carcter promocional.
La resolucin N 3804/01 establece que este espacio es de construccin institucional y responde a las caractersticas regionales
y locales en cuanto a aspectos culturales, sociales, las demandas laborales, las necesidades y las posibilidades que identifican
a la poblacin.
Deber ser orientado al campo profesional y en acuerdo con el Proyecto Curricular Institucional, a partir de las recomendaciones establecidas a Nivel Jurisdiccional, tendr en cuenta las demandas socio-productivas y las prioridades comunitarias regionales.
En el E.D.I. las instituciones deben orientar la formacin del Tcnico Superior hacia mbitos de desempeo especficos o bien
hacia un sector de la produccin. Esta orientacin posibilita contextualizar la oferta institucional en la regin o localidad de referencia, adems de permitir diferenciar la oferta.
PROPUESTA DE CORRELATIVIDADES
Para Aprobar
Computacin II
Estadstica
Matemtica II
Ingls II
Administracin de la Produccin
Administracin de Personal
Contabilidad II
Derecho Comercial
Derecho Laboral
Administracin Estratgica
Administracin Financiera
Costos y Presupuestos
Rgimen Tributario
Tcnica Impositiva y Laboral
Prctica Profesional I
Prctica Profesional II
Debe tener Aprobado

Computacin I
Matemtica I
Matemtica I
Ingls I
Principios de Administracin
Sociologa de la Organizacin
Contabilidad
Derecho
Derecho
Contabilidad
Contabilidad
Contabilidad
Contabilidad
La totalidad de las materias de 1er. Ao
La totalidad de las materias de 2do.. Ao
EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA
Teniendo en cuenta los criterios del eje de la Practica instrumental y la experiencia laboral y el Perfil Profesional de este tcnico
superior se denota la importancia de contar con espacios fsicos y el equipamiento necesario para que los alumnos puedan
realizar sus practicas y ensayos con la frecuencia suficiente para apropiarse de un saber hacer que le permita comprender y
actuar en situaciones educativas que contribuyan a la formacin de las competencias profesionales
Por esto los Institutos que implementen esta oferta de Tecnicatura Superior debern contar con los espacios fsicos necesarios
para el acceso, movilidad y de desarrollo de las diferentes asignaturas, ya sean aulas, talleres, laboratorios o cualquier otro.
Estos estarn equipados con los materiales didcticos, ya sean informticos, equipamiento de talleres y laboratorios para poder
realizar las actividades educativas que son necesarias para el abordaje de los contenidos y el logro de las expectativas.
Los espacios y equipamiento didctico debern ser ajustados en funcin de la cantidad de personas que utilicen las instalaciones y todos deben contar con el equipamiento de seguridad en cuanto a la utilizacin de energa elctrica, ventilacin, evacuacin, lucha contra incendios y dems que indique la normativa legal vigente para este tipo de establecimientos.
El Instituto podr realizar convenios con otras instituciones de la comunidad que cuenten con los espacios y equipamiento que
la institucin no posea en forma suficiente, as mismo ser conveniente convenir con empresas del sector productivo de la tecnicatura la realizacin de practicas, ensayos, pasantas, etc.
21

Plan de Estudios Admin Gral

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Estudios Admin Gral

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

LA PLATA,

Visto el expediente n 5812-3.413.043/99 Alc.1; y,

Que el Consejo General de

EL DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN

Resolucin N 261/03 Tecnicatura Superior en Administracin General

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN

CONSEJO GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN

DIRECCIN PROVINCIAL DE EDUCACIN DE GESTIN ESTATAL

DIRECCIN PROVINCIAL DE EDUCACIN DE GESTIN PRIVADA

DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

Resolucin N 261/03 Tecnicatura Superior en Administracin General

CONSEJO GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN

SUBDIRECTORA PROVINCIAL DE EDUCACIN DE GESTIN PRIVADA

DIRECTORA DE EDUCACIN SUPERIOR

EQUIPO PERMANENTE DE COLABORADORES

Asesoras del Nivel Superior de la Direccin Provincial

Asesoras de Educacin Superior

Equipo Tcnico de la Direccin de Educacin Superior

Instituciones que formaron la mesa de trabajo para la elaboracin del diseo

Fundamentacin de la TECNICATURA SUPERIOR EN ADMINISTRACIN

3.2 REAS DE COMPETENCIA

3.3. Controlar y compilar los libros contables propios de la organizacin

Resolucin N 261/03 Tecnicatura Superior en Administracin General

4.- ESTRUCTURA CURRICULAR

Espacio de la Formacin Bsica

Prctica Instrumental y Experiencia Laboral

Espacio de la Formacin Bsica

Espacio de la Formacin Especfica

Prctica Instrumental y Experiencia Laboral

Resolucin N 261/03 Tecnicatura Superior en Administracin General

Espacio de la Formacin Especfica

Tcnica Impositiva y Laboral

Prctica Instrumental y Experiencia Laboral

Total de horas de la carrera 1824 Hs.

Integracin de la contabilidad como parte del sistema de informacin de la organizacin.

Dominio de conceptos y terminologa bsica de la economa.

Caracterizacin de distintos tipos de diseos de investigacin

Resolucin N 261/03 Tecnicatura Superior en Administracin General

Manejo de utilitarios en el rea de su competencia.

Anlisis de los factores funcionales que determinan a la organizacin y su dinmica.

Interpretacin de la Teora General del Derecho.

Planteo de problemas en trminos matemticos.

ESPACIO DE LA FORMACIN ESPECFICA

ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL

Dominio de las herramientas adecuadas para el anlisis de la informacin.

Resolucin N 261/03 Tecnicatura Superior en Administracin General

Resolucin de problemas matemticos concretos relacionados con su desempeo profesional.

ESPACIO DE LA FORMACIN ESPECFICA

Reconocimiento del propsito y estructuracin tcnica de los distintos estados contables.

Interpretacin de la teora general del Derecho aplicado a las actividades de la empresa.

Resolucin N 261/03 Tecnicatura Superior en Administracin General

ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL

Dominio de estructuras gramaticales de mediana complejidad.

ESPACIO DE LA FORMACIN ESPECFICA

Aplicacin de la contabilidad de costos como sistema de informacin en una organizacin.

Toma de decisiones evaluando el impacto de las variables internacionales en el desarrollo empresarial.

Toma de decisiones de carcter financiero dentro de la visin estratgica de la organizacin.

Aplicacin de la tcnica financiera en el marco integral de la presupuestacin.

Toma de decisiones incorporando el pensamiento estratgico.

TCNICA IMPOSITIVA Y LABORAL

Interpretacin de la legislacin tributaria vigente.

Resolucin N 261/03 Tecnicatura Superior en Administracin General

ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL