Tecdecom

Componente de Formacin Profesional
del Bachillerato Tecnolgico

Acuerdo 345
CARRERA DE TCNICO EN
DESARROLLO COMUNITARIO
CLAVE TDCO-04
Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico

Acuerdo 345
Estructura Curricular y Programa de Estudios de la
Carrera de Tcnico en Desarrollo Comunitario
COORDINACIN DE LA EDICIN:
Colaboradores:
Arellano Valadz Luz Mara, CBTA. 88, Ojocaliente, Zacatecas; Cantarell Rabadn Carlos Alberto,
CBTA. 35, Atlautla, Edo. Mxico; Castillo Cano Cecilio Filemn, CBTA. 6, Molango, Hgo.; Gonzlez
Ramrez Jos Alfredo, CBTA. 189, Nieves, Zac.; Martnez Landa Arturo, CBTA. 18, Altamirano,
Gro.; Meja Galindo Luis, CBTA. 44, Yajaln, Chis.; Morales Real Narciso, CBTF. 3, Tuxtepec,
Oax.; Muiz Gallegos Ramiro, CBTA. 98, Matamoros, Tam.; Orozco Hernndez Cristbal, CBTA.
192, Tlahuitoltepec, Oax.; Ramos Snchez Rosa, CBTA. 3, Durango, Dgo.; Simn Prez Julio,
CBTA. 67, Ixmiquilpan, Hgo.; Vzquez Domnguez Wilfrido Carlo, CBTA. 86, Perote, Ver.; Vsquez
Vargas Arnulfo, CBTA. 192, Tlahuitoltepec, Oax.; Daz Ontiveros Ral, CBTA. 35, Tlalpizhuac,
Mx.; Moreno Moros Jos Cristino, CBTA. 189, Nieves, Zac.
1 Asesora, revisin tcnica y edicin:

Profr. Sal Arellano Valadez, Lic. Jess Rodrguez Cisneros, Dr. Rene Arturo Ramos Castillo, MC.
Pascual Rogelio Lpez Aguilar, MC. Celso Acosta Portillo, Lic. Diego Valenzuela Vzquez, Biol.
Miguel Marn Espinosa.
2 Revisin tcnica y edicin:

Profr. Sal Arellano Valadez, M.C. ngel Casteln Altamirano, Lic. Ral Daz Ontiveros, Ing. Luz
Mara Arellano Valadez, Lic. Diego Valenzuela Vzquez, Ing. Wilfredo Carlo Vzquez Domnguez,
Ing. Jos Cristino Moreno Moros, Ing. David Gil Zurita
Primera edicin: 2004

2004. Subsecretara de Educacin e Investigacin Tecnolgicas
ISBN (en trmite)
2004 SEP/SEIT/DGETA
CALLE JOS MA. IBARRARN No. 84
Col. San Jos Insurgentes, Del. Benito Jurez, Mxico D. F:
C.P. 03900
Se autoriza la reproduccin del contenido con fines educativos que no impliquen lucro, directo o
indirecto, siempre y cuando se cite la fuente, previa autorizacin por escrito de la DGETA.
DIRECTORIO
Dr. Reyes S. Tamez Guerra

Secretario de Educacin Pblica
Dra. Yoloxchitl Bustamante Dez
Subsecretaria de Educacin Media Superior
M.C. Daffny Rosado Moreno
Secretario Ejecutivo del COSNET
Ing. Ernesto Guajardo Maldonado
Director General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria
Profr. Sal Arellano Valadez
Director Tcnico
CONTENIDO
Mensaje de la Subsecretaria de Educacin Media Superior
I. Carrera de Tcnico en Desarrollo Comunitario
Antecedentes
Descripcin de la carrera
Plan de estudios de la carrera
Perfiles de Ingreso y Egreso
Relacin de Mdulos con Normas de competencia con los sitios de insercin laboral
II. Programa Modular de Estudio
Aspectos generales
Nombre del mdulo
Justificacin
Propsito general del mdulo.
Duracin
Perfil de ingreso al mdulo
Perfil de egreso del mdulo
Caractersticas generales del mdulo y sus componentes
Sitios de insercin laboral
III. Submdulos que componen el programa
Resultados de aprendizaje
Unidades de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje
Materiales y equipos de apoyo
Criterios de evaluacin
Criterios de valoracin actitudinal
Glosario de trminos
Bibliografa
Bachillerato Tecnolgico
Mensaje de la Subsecretaria de Educacin Media Superior

Con la Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico estamos construyendo la casa
que queremos habitar y proponemos compartir con los estudiantes, los padres de
familia, las comunidades y barrios donde se ubica cada plantel. Construimos un espacio
para la mejor formacin de las nuevas generaciones, para contribuir a elevar la calidad
de vida de los mexicanos, para el mejor futuro de las culturas que amalgama la nacin
que amamos.
El componente de formacin profesional aporta al Bachillerato Tecnolgico el carcter
de bivalente que le distingue, ya que los estudiantes pueden continuar sus estudios en
la educacin superior e incorporarse al trabajo, si as lo deciden.
En la reforma, procuramos que la estructura modular de las carreras se oriente hacia
los sitios de insercin en los mercados de trabajo; que cada mdulo desarrolle de
manera integral las competencias profesionales, para responder a los requerimientos
que reclaman los cambios en la produccin de las diversas regiones de nuestro pas y
para favorecer la formacin de los ciudadanos de la nacin ms equitativa, democrtica
y prspera que anhelamos.
Los programas de los mdulos son el resultado del trabajo colegiado de los profesores
que imparten la formacin profesional en el Bachillerato Tecnolgico, quienes nos
brindan su experiencia y conocimientos al elaborar esta propuesta inicial, que ahora
est abierta para recibir los aportes de cada maestro.
Maestro (a) le necesitamos para construir la casa que nos hace falta para formar mejor
a nuestros jvenes, a las mujeres y los hombres del maana.
Dra. Yoloxchitl Bustamante Dez
I. CARRERA DE TCNICO EN DESARROLLO COMUNITARIO
ANTECEDENTES
La generacin del componente de formacin profesional y el diseo de las carreras que

lo integran, se realiza de acuerdo con las directrices que se establecen en el PRONAE,
2001-2006, en el PRODET, 2001-2006 y en el Modelo de la Educacin Media Superior
Tecnolgica1, y en la Estructura del Bachillerato Tecnolgico2. Este componente tiene el
fin de contar con una oferta de carreras organizada y de fortalecer la racionalidad en su
composicin, stas se agrupan en campos de formacin profesional. Dichos campos se
determinan con base en la identificacin de procesos de trabajo similares y que pueden
ser definidos en funcin del objeto de transformacin y las condiciones tcnicas y
organizativas que les caracterizan.
Las carreras de formacin profesional evolucionan continuamente en respuesta a las
demandas sociales de la educacin tecnolgica, as como a la dinmica productiva y de
empleo que caracterizan a las diferentes regiones del pas. Cada carrera se disea a
partir de las competencias profesionales que corresponden a los sitios de insercin
laboral a los que se dirige, y en todos los casos se observar el cumplimiento de las
normas de seguridad e higiene y de proteccin al medio ambiente.
Para proponer las lneas rectoras del componente de formacin profesional, se
desarroll el documento Lineamientos para la Estructuracin del Componente de
Formacin Profesional, el cual presenta las coordenadas que orientan la construccin
del componente. Estas directrices han sido elaboradas por la Coordinacin del
componente, tomando en cuenta los resultados sucesivos del trabajo colegiado
realizado durante cinco talleres efectuados (entre junio de 2003 y noviembre de 2004)
con maestros de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial (DGETI), los
Centros de Estudios Cientficos y Tecnolgicos de los Estados (CECyTEs), La Direccin
General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria (DGETA), y La Direccin General de
1
2
Consejo del Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica, modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica, ISBN968-5691-00-X
Consejo del Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica, Estructura del Bachillerato Tecnolgico, ISBN968-5961-01-8
Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar (DGECyTM), docentes entre los que cabe
distinguir la participacin de quienes cuentan con experiencia en el diseo y la
operacin de programas de educacin basada en competencias, impartidos en esas
instituciones.
La elaboracin tiene el propsito de orientar el desarrollo del trabajo docente en el
componente de formacin profesional del bachillerato tecnolgico, a travs de los
resultados logrados con la aplicacin tanto de los Lineamientos procedentes en la
estructuracin de las carreras que ahora son comunes entre la DGETI, DGETA,
DGECyTM y los CECyTEs, como de la propuesta para el desarrollo de una versin
sinttica de los programas de estudio. Ambos resultados se generaron en los talleres
realizados con los maestros convocados por cada una de las instituciones, quienes son
los autores principales de esa propuesta.
La experiencia y los resultados de ese trabajo muestran un mtodo para la generacin
de la estructura modular de las carreras y el diseo de los programas. Asimismo, se ha
previsto dar seguimiento a la operacin de los programas con el propsito de establecer
los ajustes que permitan mejorarlos.
En cuanto la Estructura de la carrera, destaca la intencin de generar una propuesta de
formacin profesional que procura vincular los mdulos con posibles sitios de insercin
en los mercados de trabajo.
En los contenidos programticos de los submdulos, se aportan elementos para apoyar
al profesor en la eleccin que realiza sobre las estrategias especficas para lograr los
aprendizajes de los estudiantes. En este sentido es relevante el lugar que se da a los
resultados del aprendizaje como referencia para orientar la definicin de las tareas que
permitan alcanzarlos, sobre las cuales se identifican tres momentos didcticos: apertura,
desarrollo y cierre.
En trminos generales, la apertura se dirige a explotar y recuperar los conocimientos

previos e intereses de los alumnos y los aspectos del contexto que resultan relevantes.
Al explicar estos hallazgos con los estudiantes es factible afinar las principales
actividades y las formas de evolucin de los aprendizajes, entre otros aspectos.
En la fase de desarrollo se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos,
habilidades y actitudes.
Y en la de cierre se propone a los estudiantes elaborar las conclusiones que, entre
otros aspectos, permiten advertir los resultados del aprendizaje logrado y, con ello, el
nuevo lugar en el que se encuentra cada estudiante que ha transitado por las
experiencias de formacin.
A partir de estas etapas de construccin de los aprendizajes, en los programas se
sugieren los recursos de apoyo y las tcnicas e instrumentos de evaluacin.
Mediante el anlisis del programa de estudio, usted maestro, podr establecer la gua
didctica propia, que defina las actividades especficas que estime pertinentes para
lograr los resultados del aprendizaje de acuerdo con su experiencia, las posibilidades
de los estudiantes, las condiciones del plantel y el entorno.
Para la educacin media superior tecnolgica, el(la) maestro(a), es el(la) autor(a) de las
experiencias que se despliegan en el taller, el laboratorio o el aula y el contexto laboral
que pueden favorecer aprendizajes significativos para el mejoramiento de la calidad de
vida de los jvenes estudiantes.
DESCRIPCIN DE LA CARRERA
TCNICO EN DESARROLLO COMUNITARIO
Las condiciones socioeconmicas que prevalecen en el pas han repercutido en una
crisis econmica que se refleja en el empobrecimiento del campo, donde ha disminuido
sensiblemente la produccin agrcola, pecuaria y forestal con impacto directo sobre los
productores; lo que est fomentando la emigracin hacia zonas urbanas con mayor
desarrollo econmico y hacia los Estados Unidos de Norteamrica.
En estas condiciones, el Tcnico en Desarrollo Comunitario se concibe dentro de la
comunidad, como agente de cambio de su propia realidad. Por lo anterior, el Tcnico en
Desarrollo Comunitario deber asumir una actitud crtica y analtica de la realidad, que
le permita mediante un proceso de investigacin comprender, orientar y/o atender la
problemtica social promoviendo polticas de accin tendientes al mejoramiento de las
condiciones de vida de la sociedad.
El objetivo de la carrera es formar Tcnicos que sean capaces de promover y
desarrollar sus capacidades, habilidades y destrezas en la investigacin sociocultural,
bajo el enfoque del desarrollo sustentable, para dar respuesta a las demandas sociales
y econmicas de las diferentes regiones socioeconmicas, polticas y culturales del pas.
La carrera est conformada por cinco mdulos en el componente profesional que se
desarrollan de acuerdo con los siguientes ttulos.
1. Diagnstico situacional.
2. Formas legales de organizacin.
3. Seleccin de alternativas para el desarrollo.
4. Formulacin de proyectos de desarrollo comunitario
5. Proyecto de desarrollo comunitario.
10
PLAN DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE TCNICO EN DESARROLLO

COMUNITARIO
Acuerdo 345
1er.
Semestre
2o.
Semestre
3er.
Semestre
Ingls I
3 horas
Geometra y
Trigonometra
4 horas
Ingls II
3 horas
Geometra
Analtica
4 horas
Ingls III
3 horas
Qumica I
4 horas
Qumica II
4 horas
Biologa
4 horas
lgebra
4 horas
Tecnologas
Lectura,
de la
Expresin Oral y
Informacin y la
Escrita II
Comunicacin
4 horas
3 horas
Ciencia,
Tecnologa,
Sociedad y
Valores II
4 horas
4o.
Semestre
5o.
Semestre
6o.
Semestre
Ingls IV
3 horas
Probabilidad y
Estadstica II
5 horas
Ingls V
5 horas
Fsica I
4 horas
Fsica II
4 horas
Matemtica
Aplicada
5 horas
Optativa
5 horas
Asignatura
Especfica del rea
Propedutica
Correspondiente 1
5 horas
Ecologa
4 horas
Ciencia,
Tecnologa,
Sociedad y
Valores III
4 horas
Clculo
4 horas
Asignatura
Especfica del rea
Propedutica
Correspondiente 2
5 horas
Ciencia,
Tecnologa,
Mdulo I
Mdulo II
Mdulo III
Mdulo IV
Mdulo V
Sociedad y
Diagnstico Formas Legales Seleccin de Formulacin de
Proyecto de
Valores I
Situacional
de Organizacin Alternativas Proyectos de
Desarrollo
4 horas
17 horas
17 horas
para el
Desarrollo
Comunitario
Desarrollo
Comunitario
12 horas
Lectura,
17
horas
12
horas
Expresin Oral y
Escrita I
4 horas
COMPONENTE DE FORMACIN
COMPONENTE DE
COMPONENTE DE FORMACIN
BSICA
FORMACIN
PROFESIONAL
1,200 horas
PROPEDUTICA
1,200 horas
480 horas
11
PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

PERFIL DE INGRESO
En este apartado se definen las caractersticas y competencias previas que debe
poseer el estudiante al ingresar al componente profesional. Con base en las
caractersticas de nuestro entorno social, el estudiante debe contar con las bases de las
ciencias sociales como son: Sociologa, Antropologa, Economa, Derecho, Historia,
Psicologa y su participacin en el desarrollo de la sociedad a la que pertenece, para
interactuar en su formacin como futuro profesional, que le proporcionar la escuela
como institucin educativa.
El estudiante al ingresar al componente profesional del Bachillerato Tecnolgico, en la
carrera de Tcnico en Desarrollo Comunitario, debe contar con las siguientes
caractersticas:
1. Disposicin para el trabajo en equipo.
2. Conocimiento de su entorno social.
3. Habilidades para detectar problemas sociales.
4. Uso adecuado del lenguaje oral y escrito.
5. Conocimiento de su ambiente escolar.
La formacin del Tcnico en Desarrollo Comunitario requiere de conocimientos de
carcter informativo y formativo, as como el desarrollo de habilidades que le faciliten
desarrollar eficientemente su tarea.
PERFIL DE EGRESO
En este apartado se definen los conocimientos, campos disciplinarios, destrezas,
habilidades, aptitudes que habr de desempear el egresado, de acuerdo con los
requerimientos de la demanda laboral; valores, actitudes y lneas de formacin
transversal del nuevo tcnico en desarrollo comunitario. Su actividad profesional se
caracteriza por derivarse del conocimiento de la realidad social, del desarrollo de la
conciencia social sobre las problemticas individuales, grupales y comunales; de que
potencialmente las personas tienen capacidad para superar sus propios conflictos y que
los
servicios
sociales,
culturales,
educativos,
12
asistenciales
el
adecuado
aprovechamiento de los recursos humanos, materiales e institucionales, son de todos y

para todos los seres humanos. Con
base en las caractersticas de la Reforma
Curricular, el perfil profesional se puede reflejar como:
Un profesional con una preparacin para penetrar en las comunidades y

promover el desarrollo integral.
La persona que cubre las caractersticas de un agente de cambio, contando con:

-
Actitudes y valores
Habilidades y destrezas, y
Conocimientos
Que se vern reflejados en:

1. Aplicar los mtodos y las tcnicas en la investigacin de las condiciones de vida
de los individuos, grupos y comunidades.
2. Establecer
diagnsticos
de
las
necesidades
carencias,
proponiendo
alternativas de solucin a las mismas.

3. Identificar a los lderes institucionales y naturales.
4. Organizar y trabajar en grupos participando en el desarrollo y coordinacin de
programas de bienestar social, educativos, de salud, etctera; con equipos inter
y multidisciplinarios. Dichos programas comprenden el desarrollo comunitario, el
mejoramiento de calidad de vida de las personas, las familias y los grupos
sociales, la transferencia de tecnologa, la capacitacin integral, la organizacin
para la produccin, asistencia tcnica, programas establecidos por la SEP y
otras dependencias de los gobiernos federal, estatal y municipal.
5. Promover acciones de asesora y asistencia tcnica.
6. Formular, implementar y ejecutar proyectos.
Por lo anterior, el Tcnico en Desarrollo Comunitario, deber asumir una actitud crtica y
analtica de las acciones tendientes al mejoramiento de las condiciones de vida de la
sociedad. La institucin educativa, por lo anterior, deber contar con un Coordinador de
Carrera.
13
RELACIN DE MDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE

INSERCIN LABORAL
MDULOS
NORMAS O UNIDADES DE
COMPETENCIA REQUERIDAS
1. Herramientas conceptuales para la
elaboracin de diagnsticos
socioeconmicos.
CSED 0260.01 Desarrollo de
diagnsticos de servicios.
USED0604.01 Definir procesos de
obtencin de informacin, de acuerdo
con necesidades
SITIO DE INSERCIN
2. Mtodos y tcnicas de
investigacin socioeconmica
CSED0260.01, Desarrollo de
diagnstico de servicios
UDED067.01, Organizar el
levantamiento y la recopilacin de
informacin de acuerdo con
Necesidades
1. Diagnstico
situacional
272 horas
3. Estudios y diagnsticos en reas y

organizaciones socioconmicas de
la comunidad
CADM0645.01, Captacin de
informacin demogrfica, econmica
y social
CSED0261.01, btencin de
informacin para la toma de
decisiones
USED0604.01, Definir procesos de
obtencin de informacin, de acuerdo
con necesidades
USED0609.01, Realizar el
levantamiento y la recopilacin de
informacin, conforme a la
programacin establecida
4. Diagnstico de la comunidad
CSED0260.01, Desarrollo de
diagnstico de servicios
USED0608.01, Preparar la
informacin para su anlisis,
conforme a la metodologa
correspondiente
USED0606.01, Determinar
escenarios futuros, con base en
necesidades y tendencias del sector.
14
- Comunidades rurales y
urbanas
- INEGI
- DIF
- SAGARPA
- DGETA
2. Formas legales
de organizacin
272 horas
1. La organizacin social para

promover el desarrollo
CFAM 0254.01 Constitucin de
figuras asociativas con unidades
econmicas familiares rurales.
UFAM0589.01Promover la
asociacin productiva de las unidades
econmicas familiares rurales de una
zona o regin.
2. Formas legales para promover el
desarrollo
CFAM 0254.01 Constitucin de
figuras asociativas con unidades
econmicas familiares rurales
IUFAM0590.01Constituir figuras
asociativas legalmente reconocidas
dedicadas a la produccin,
transformacin y comercializacin de
bienes o servicios
3. La organizacin comunitaria
laborar una norma SEMSTD01
3. Seleccin de
alternativas para
el Desarrollo
272 horas
1. Estudio social del caso bajo el

enfoque FODA
CSED 0263.01 Desarrollo de
estudios de evaluacin.
USED0613.01Disear estudios de
evaluacin, con base en necesidades
2. Desarrollo Comunitario en el marco

de la tecnologa y de la
sustentabilidad
Elaborar norma SEMSTDC02
15
- Comits Campesinos
Municipales
- Comisariado ejidal
- Procuradura Agraria
- Bancos, y
- Organismos financieros
- Departamento de
Desarrollo Rural
Municipal
- DIF municipal
- PRODUCE
3. Seleccin de alternativas para el

desarrollo
CSED0263.01, Desarrollo de estudios
de evaluacin
USED0614.01, Valorar informacin
de acuerdo con los objetivos y metas
establecidas.
USED0615.01, Difundir los resultados
de la evaluacin entre las instancias
correspondientes en funcin de las
necesidades de retroalimentacin.
4. Aplicacin de tecnologas para la
implantacin de procesos
microempresariales
CAPE0515.01, Establecimiento de
vnculos y programas de desarrollo
de la micro, pequea y mediana
Empresa
UAPE1343.01, Determinar las
entidades que apoyan el desarrollo
de la micro, pequea y mediana
empresas.
1.Estudio de factibilidad del proyecto
CSED0264.01 Desarrollo de
programas y proyectos.
I. USED0616.01Establecer
programas que conduzcan, las
acciones , de acuerdo con los
propsitos y lineamientos del sector
4. Formulacin de
proyectos de
desarrollo
comunitario
192 horas
2.Estudio del proyecto

CSED0262.01, Anlisis e
interpretacin de informacin en
estudios de evaluacin
USED06012.01, Informar los
resultados obtenidos con base en el
objeto de estudio
USED0610.01, Analizar informacin,
con los mtodos cualitativos
USED0611.01, Analizar informacin
con mtodos cuantitativos
3. Caracterstica de la asesora y la
asistencia tcnica
Elaborar una norma SEMSTDC03
16
- Comits Campesinos
Municipales
- FIFONAFE
- Secretaria de Desarrollo
Social
- DIF municipal y estatal
5. Proyecto de
desarrollo
comunitario
192 horas
1. Proyecto de desarrollo comunitario

CAZA0088.02, Organizacin del
desarrollo del campo y de la cosecha
de materia prima
UAZA0208.02, Evaluar la capacidad
productiva del campo y de la
infraestructura disponible
NTCL: CCCA0580.01.
Formulacin y evaluacin de
proyectos.
UCCA1529.01, Formular proyectos
del sector rural
17
- Comunidades rurales y
suburbanas
- Departamento de
desarrollo municipal
- Micro y medianas
empresas.
TRAYECTORIAS CURRICULARES.
CARRERA DE TCNICO EN DESARROLLO COMUNITARIO
MDULO 1
MDULO 2
MDULO 3
MDULO 4
MDULO 5
Formulacin
de proyectos
de desarrollo
comunitario
Seleccin de
alternativas
que
promueven
desarrollo
Diagnstico
situacional
Formas legales
de organizacin
18
Proyecto de
desarrollo
Comunitario
II. PROGRAMAS DE ESTUDIO
19
ASPECTOS GENERALES
MDULO 1: DIAGNSTICO SITUACIONAL
Este mdulo se cursa durante el segundo semestre y su ubicacin se describe en el
diagrama de Trayectoria curricular; posicionado, en relacin con otras asignaturas y
mdulos consecuentes, para facilitar su reconocimiento. Como se observa en el
diagrama de trayectoria curricular, el mdulo es el inicial en la formacin profesional del
Tcnico en Desarrollo Comunitario, por lo tanto no tiene antecedente.
El mdulo consecuente que se cursa durante el tercer semestre de la carrera se
denomina Formas Legales de Organizacin; consta de tres: El primero considera La
organizacin social para promover el desarrollo, el segundo se refiere a Formas
legales para promover el desarrollo, y el tercero La organizacin comunitaria.
JUSTIFICACIN
El primer mdulo permite al Tcnico en Desarrollo Comunitario adquirir el conocimiento
y la comprensin de las condiciones cotidianas de las comunidades de la regin en que
se insertar como promotor del cambio social y del desarrollo comunitario en general.
PROPSITO GENERAL DEL MDULO
Que los estudiantes apliquen mtodos y tcnicas de investigacin para conocer la
realidad social de su entorno, lo que podrn realizar mediante la integracin de
estrategias de procedimiento como son brigadas multidisciplinarias, equipos de trabajo,
tareas individuales y otras.
DURACIN DEL MDULO
El Mdulo tendr una duracin semanal de 17 horas y durante todo el semestre de 272
horas.
PERFIL DEL INGRESO AL MDULO
Habilidades para la comunicacin oral y escrita.

Sensibilidad para detectar la problemtica social.
Dominio elemental de informtica y computacin.
Apertura y respeto a las diferencias culturales.
Tolerancia a las diferencias religiosas y polticas.
Capacidad para trabajar en equipo.
Disposicin y apertura personales para el cambio.
20
PERFIL DE EGRESO
El estudiante egresa de este mdulo con las siguientes habilidades: Maneja tcnicas de
investigacin social, identifica la problemtica socio-econmica y cultural para
diagnosticar la situacin que prevalece en la comunidad. Demuestra sus competencias
laborales en actitud de evaluarse y certificarse, con apego a las Normas Tcnicas de
Competencia Laboral vigentes en el pas, que se citan en el presente documento.
CARACTERSTICAS GENERALES DEL MDULO
El estudiante conocer las caractersticas sociales, econmicas y culturales de su rea
geogrfica de estudio como resultado de la convivencia que sostiene con la sociedad
del entorno, con la finalidad de proponer alternativas viables de desarrollo de la
comunidad.
Con el diagnstico se puede predecir el xito o fracaso del proyecto y tambin se
determina la situacin actual del lugar en donde ste se llevar a cabo.
SUBMDULOS QUE COMPONEN EL MDULO
Submdulos
1. Herramientas conceptuales para la elaboracin de diagnsticos
socio- econmicos
2. Mtodos y tcnicas de investigacin socio-econmica
3. Estudios y diagnsticos en reas y organizaciones socio-econmicas
de la comunidad
4. Diagnstico de la comunidad
Total:
Horas por
Submdulo
48
Contenidos temticos:
Conceptos bsicos de desarrollo comunitario.

Mtodos y tcnicas de investigacin.
Estudio de la comunidad (problemtica social y econmica)
Diagnostico comunitario
SITIOS DE INSERCIN LABORAL

Mdulo 1. Diagnstico situacional
SITIOS DE INSERCIN
Comunidades rurales y urbanas
INEGI
DIF
SAGARPA
OCUPACIN
Diagnosticar la comunidad.
Aplicar cuestionarios, entrevistas y
encuestas.
Censos de poblacin, de vivienda y
econmicos.
21
48
80
96
272
MDULO
SUBMDULO
RESULTADO DEL
APRENDIZAJE
UNIDADES DEL
APRENDIZAJE
DIAGNSTICO SITUACIONAL
DURACIN
272 Hrs.
HERRAMIENTAS CONCEPTUALES
PARA LA ELABORACION DE
DIAGNOSTICOS SOCIOECONOMICOS
DURACIN
48 Hrs.
Identifica los componentes y estructura estudios socio-econmicos, con el

apoyo de la paquetera informtica.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(SUGERIDAS)
Encuadre
Aplicacin de la tcnica de
integracin:
1) Conceptos
bsicos del
desarrollo de la
comunidad.
Presentacin del
Submdulo I
Materiales
Forma de trabajo
Instrumentos de
evaluacin
Exploracin de los saberes
previos de los estudiantes.
Apertura
Identificar los conceptos
fundamentales del
desarrollo de la
comunidad: comunidad
(urbana, rural e indgena),
la nueva ruralidad,
desarrollo, desarrollo
sustentable, desarrollo de
la comunidad, desarrollo
social, participacin social
y organizacin
comunitaria.
Desarrollo
Construir los conceptos de
desarrollo social,
participacin social,
desarrollo sustentable,
organizacin comunitaria,
diagnstico comunitario.
22
MATERIALES Y
CRITERIOS DE
EQUIPO DE
EVALUACIN
APOYO
Acetatos
Aula de medios
Bibliografa
Borrador
Cmara
fotogrfica
Computadora.
Diario de campo
Discos
compactos
Disquete
CD ROM
Folletos
Grabadora
Impresora
Sealar y
Internet
delimitar las
Libreta de
caractersticas
apuntes
de los
Marcadores
conceptos de:
Pintarrn
comunidad,
Portarrotafolios
desarrollo,
Proyector de
desarrollo de
acetatos
la comunidad,
Rotafolios
desarrollo
Transporte
social,
Hojas para
participacin
rotafolio
social y
organizacin
comunitaria y
su relacin
con la nueva
ruralidad y el
desarrollo
sustentable.
Cierre:
Presentacin de un
glosario de conceptos
sobre desarrollo
comunitario.
Evidencias:
Conocimiento.
Desempeo.
Producto.
Instrumentos de
evaluacin:
Cuestionario.
Gua de
Observacin.
Lista
de
cotejo.
Criterios de valoracin actitudinal: Respeto, responsabilidad, tolerancia, justicia, empeo,

solidaridad, tenacidad.
23
MDULO
SUBMDULO
DURACIN
272 Hrs.
II
METODOS Y TCNICAS DE
INVESTIGACIN SOCIO-ECONMICA
DURACIN
48 Hrs.
RESULTADO DEL Conoce las diferentes metodologas y tcnicas para realizar estudios
socio-econmicos de la comunidad con el apoyo de la paquetera
APRENDIZAJE
informtica.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(SUGERIDAS)
Encuadre
Aplicacin de la tcnica
de integracin:
Presentacin del
submdulo II.
Materiales.
Forma de trabajo.
Criterios de
evaluacin.
Instrumentos de
evaluacin.
1. La investigacin
social: caractersticas Exploracin de los
saberes previos de
y aspectos relevantes:
los estudiantes.
mtodo, metodologa
y tcnica.
Apertura
Caracterizar los
conceptos de mtodo,
investigacin social,
metodologa y tcnica
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
UNIDADES DEL
APRENDIZAJE
Desarrollo
Construir los
conceptos de
mtodo, metodologa
y tcnica.
Cierre
Presentar un glosario
de conceptos, fichas
documentales y de
campo, adems de un
ensayo sobre
desarrollo
sustentable.
24
Acetatos.
Aula de medios.
Bibliografa.
Borrador.
Cmara
fotogrfica.
Computadora.
Diario de
campo.
Disquetes.
Disco
Compacto.
Grabadora.
Impresora.
Internet.
Libreta de
apuntes.
Marcadores.
Pintaron.
Proyector de
acetatos.
Rotafolios.
Transporte.
Hojas para
rotafolio.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Reconocer y
seleccionar
los mtodos y
tcnicas de
investigacin
socioeconmi
ca para
identificar la
problemtica
comunitaria,
en el marco
del desarrollo
sustentable.
Evidencias:
Conocimiento.
Desempeo.
Producto.
Instrumentos de
evaluacin:
Cuestionario.
Gua de
observacin.
Lista
de
cotejo.
UNIDADES DEL
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(SUGERIDAS)
Encuadre
de integracin:
Presentacin del
submdulo II.
Materiales.
Forma de trabajo.
Criterios de
evaluacin.
Instrumentos de
evaluacin.
Exploracin de los
saberes previos de
los estudiantes.
2. La investigacin social:
caractersticas y
aspectos relevantes:
mtodo, metodologa y
tcnica.
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
Apertura
Caracterizar los
conceptos de mtodo,
investigacin social,
metodologa y tcnica
Desarrollo
Construir los
conceptos de
mtodo, metodologa
y tcnica.
Cierre
de conceptos, fichas
documentales y de
campo, adems de un
ensayo sobre
desarrollo
sustentable.
25
Acetatos.
Aula de medios.
Bibliografa.
Borrador.
Cmara
fotogrfica.
Computadora.
Diario de
campo.
Disquetes.
Disco
Compacto.
Grabadora.
Impresora.
Internet.
Libreta de
apuntes.
Marcadores.
Pintaron.
Proyector de
acetatos.
Rotafolios.
Transporte.
Hojas para
rotafolio.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Reconocer y
seleccionar
los mtodos y
tcnicas de
investigacin
socioeconmi
ca para
identificar la
problemtica
comunitaria,
en el marco
del desarrollo
sustentable.
Evidencias:
Conocimiento.
Desempeo.
Producto.
Instrumentos de
evaluacin:
Cuestionario.
Gua de
observacin.
Lista
de
cotejo.
UNIDADES DEL
APRENDIZAJE
2. Consultar las fuentes
de informacin
(primarias y
secundarias).
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(SUGERIDAS)
Apertura
Definir los conceptos
y caractersticas de
las fuentes de
informacin.
Desarrollo
Identificar las fuentes
primarias y
secundarias de
informacin que
existen sobre la
comunidad.
Cierre
Presentar un catlogo
de fuentes de
informacin sobre la
comunidad.
3. Tcnicas de
investigacin
documental:
bibliogrfica,
hemerogrfica,
videogrfica,
iconogrfica, etc.
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Evidencias:
Conocimiento
Desempeo
Producto
Instrumentos de
evaluacin:
Cuestionario.
Gua de
observacin.
Lista de
cotejo.
Apertura
Identificar las
principales tcnicas
de investigacin
documental
Desarrollo
Seleccionar las
fuentes de
informacin
documental existentes
en la comunidad.
Cierre
de fichas
bibliogrficas,
hemerogrficas,
videogrficas,
etctera, de la
comunidad.
26
Definir e
identificar las
caractersticas
de las fuentes
de
informacin
primaria y
secundaria.
Precisar y
reconocer las
caractersticas
de las
principales
tcnicas de
investigacin
documental.
Evidencias:
Conocimiento.
Desempeo.
Producto.
Instrumentos de
evaluacin:
Cuestionario.
Gua de
observacin.
Lista de
cotejo.
UNIDADES DEL
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(SUGERIDAS)
4. Tcnicas de
Apertura
investigacin de campo: Distinguir las
entrevista, encuesta,
principales tcnicas
cuestionario y
de investigacin de
observacin.
campo.
Desarrollo
Elaborar con base en
la tcnica de
observacin, un
registro documental
sobre las
caractersticas
generales de la
comunidad.
Aplicar entrevistas y
cuestionarios para
conocer la
problemtica de la
comunidad.
5. Conocimientos
bsicos de la
problemtica social,
econmica, poltica y
cultural, en el marco
del desarrollo
sustentable.
Cierre
Presentar una
recopilacin de los
resultados de las
entrevistas y
cuestionarios
aplicados.
Apertura
Reconocer la
importancia del
desarrollo
sustentable, a partir
de los diferentes
sectores que
conforman la
comunidad.
Desarrollo
Organizar e
interpretar la
problemtica
socioeconmica de la
comunidad a partir de
la informacin
obtenida de los
27
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Reconocer y
diferenciar las
principales
tcnicas de
investigacin
de campo.
Evidencias:
Conocimiento.
Desempeo.
Producto.
Instrumentos de
evaluacin:
Cuestionario.
Gua de
observacin.
Lista de
cotejo.
Examinar y
valorar la
trascendencia
de la
informacin
obtenida
sobre la
problemtica
de los
diferentes
sectores de la
comunidad.
Evidencias:
Conocimiento.
Desempeo.
Producto.
Instrumentos de
evaluacin:
diferentes sectores de
la comunidad.
Cierre
Presentacin de un
estudio preliminar
sobre la problemtica
de la comunidad.
Cuestionario.
Gua de
observacin.
Lista de
cotejo.
Criterios de valoracin actitudinal: Anlisis comparativo, aplicacin de conocimientos y

sentido social
28
MDULO
SUBMDULO
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
ESTUDIOS Y DIAGNSTICOS EN
REAS Y ORGANIZACIONES
SOCIOECONOMICAS DE LA
COMUNIDAD
III
DURACIN
272 Hrs.
DURACIN
80 Hrs.
Realiza diagnsticos de algunas organizaciones y/o reas de la

comunidad que el estudiante selecciona con apoyo de la paquetera
informtica que el mismo selecciona.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(SUGERIDAS)
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
1. Metodologa para Encuadre

la elaboracin del Aplicacin de la tcnica de
investigacin:
diagnstico.
Presentacin del submdulo

III.
Materiales.
Forma de trabajo.
Criterios de evaluacin.
Instrumentos de
evaluacin.

Apertura:
Recuperar los saberes
2. Tcnicas para la
sobre metodologa y
elaboracin de un
tcnicas propias para la
diagnstico.
elaboracin de un
diagnstico.
Desarrollo
Conocer las diferentes
metodologas para la
elabora racin de un
diagnstico.
Cierre
Elaborar de fichas de trabajo
donde se clasifique, analice y
jerarquice la problemtica del
centro educativo, unidad de
produccin, etctera, de la
comunidad.
29
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Acetatos.
Aula de
medios.
Bibliografa.
Borrador.
Cmara
fotogrfica.
Computadora.
Diario de
campo.
Disquetes.
Disco
Compacto.
Grabadora.
Impresora.
Internet.
Libreta de
apuntes.
Marcadores.
Pintaron.
Proyector de
acetatos.
Rotafolios.
Transporte.
Hojas para
rotafolio.
Determinar
los diferentes
mtodos y
tcnicas a
utilizar para la
estructuraci
n de un
diagnstico
de la
comunidad.
Evidencias:
Conocimiento.
Desempeo.
Producto.
Instrumentos de
evaluacin:
Cuestionario
Gua de
observacin.
Lista
de
cotejo.
Aplicar
las
diferentes
tcnicas
de
investigacin
para
la
formulacin
de
un
diagnstico
de
la
comunidad.
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(SUGERIDAS)
Desarrollo
Describir las diferentes
tcnicas para la
3. Estudio de la
formulacin de un
comunidad:
diagnstico
variables de
Aplicar los instrumentos de
estudio,
obtencin de informacin
caractersticas y
en un centro educativo,
aspectos
unidad de produccin, etc.,
relevantes en sus
de la comunidad.
niveles micro
centros
Cierre
educativos,
Elaborar un directorio de
unidades de
instituciones publicas y
produccin, etc.,
organismos privados y
y macro -empleo,
sociales existentes en la
poblacin, salud
comunidad
educacin,
etctera.
Apertura
Efectuar visitas a
instituciones pblicas y
privadas para recolectar
informacin.
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Evidencias:
Conocimiento.
Desempeo.
Producto.
Instrumentos de
evaluacin:
Cuestionario
Gua de
observacin.
Lista de cotejo.
Clasificar,
analizar y
jerarquizar las
variables
micro y macro
de la
problemtica
de la
comunidad
Desarrollo
Clasificar y analizar la
informacin documental y
de campo obtenida sobre la
comunidad.
Jerarquizar la problemtica
real de la comunidad, en el
marco del desarrollo
sustentable.
Evidencias:
Conocimiento.
Desempeo.
Producto.
Cierre
Elaboracin de fichas de
trabajo donde se clasifique,
analice y jerarquice la
problemtica de la comunidad
en el marco del desarrollo
sustentable.
Instrumentos de
evaluacin:
Cuestionario
Gua de
observacin.
Lista
de
cotejo.

sentido social
30
MDULO
SUBMDULO
IV
DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD
DURACIN
272 Hrs.
DURACIN
96 Hrs.
Diagnostica la situacin actual de la comunidad con el apoyo de la

paquetera informtica.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
(SUGERIDAS)
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Encuadre
integracin:
Presentacin del submdulo IV.

Materiales.
Forma de trabajo.
Instrumentos de evaluacin.
Apertura
Categorizar y tabular la
informacin, a partir de la
determinacin de grupos,
1. Organizasubgrupos, clases o categoras
cin y
en las que puedan ser
codificacin
clasificados los datos.
de la
Desarrollo
informacin.
Representar estadstica-mente
los datos, a travs de su
organizacin y resumen.
Sistematizar las variables a nivel
micro y macro en estudio de la
problemtica socioeconmica de
la comunidad.
Disear formatos para el llenado
de datos; y establecer el
procedimiento para el llenado y
de codificacin de la informacin
recolectada.
Cierre
Presentar un informe en el que
se muestre la sistematizacin de
la informacin recolectada en
matrices de datos.
31
Acetatos.
Aula de
medios.
Bibliografa.
Borrador.
Cmara
fotogrfica.
Computadora.
Diario de
campo.
Disquetes.
Disco
Compacto.
Grabadora.
Impresora.
Internet.
Libreta de
apuntes.
Marcadores.
Pintaron.
Proyector de
acetatos.
Rotafolios.
Transporte.
Hojas para
rotafolio.
Establecer y
aplicar un
procedimiento
de
sistematizaci
n de la
informacin a
travs de la
tabulacin y
representaci
n estadstica
de los datos.
Evidencias:
Conocimiento.
Desempeo.
Producto.
Instrumentos de
evaluacin:
Cuestionario
Gua de
observacin.
Lista de
cotejo.
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
2. Interpretacin de
resultados
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
(SUGERIDAS)
Apertura
Analizar e interpretar la
informacin emanada de las
variables en estudio a nivel micro
y macro desde el punto de vista
de la problemtica
socioeconmica de la comunidad.
Desarrollo
Socializar los principales
resultados del diagnstico.
Retroalimentar los principales
ajustes y correcciones del
anlisis e interpretacin de los
resultados del diagnstico.
Cierre
Presentar en Power Point la
interpretacin de resultados del
diagnstico.
Apertura
Establecer el procedimiento para
la estructuracin del diagnstico
de la comunidad.
3. Presentacin Desarrollo
Estructurar el esquema, estilo y
del
redaccin del diagnstico
diagnostico
Elaborar en Power Point una
presentacin del diagnstico de
la comunidad.
Cierre
Presentar en Power Point y por

escrito el diagnostico de la
comunidad.
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Examinar y
explicar los
resultados
recolectados
sobre la
problemtica
socioeconmi
ca de la
comunidad.
Evidencias:
Conocimiento.
Desempeo.
Producto.
Instrumento de
evaluacin:
Cuestionario.
Gua de
observacin.
Lista
de
cotejo.
Describir el
procedimiento
tcnico para la
estructuracin
y aplicacin
de un
diagnstico de
la comunidad.
Evidencias:
Conocimiento.
Desempeo.
Producto.
Instrumento de
evaluacin:
Cuestionario.
Gua de
observacin.
Lista de
cotejo.

sentido social
32
MDULO 2: FORMAS LEGALES DE ORGANIZACIN

El mdulo se cursa durante el tercer semestre y su ubicacin se describe en el
diagrama de Trayectoria curricular; posicionado, en relacin con otras asignaturas y
mdulos, antecedentes y consecuentes, para facilitar su reconocimiento.
Como se observa en el diagrama de trayectoria curricular, este mdulo es el segundo
de la formacin profesional del Tcnico en Desarrollo Comunitario. Su antecedente es
el mdulo uno denominado Diagnstico situacional que se cursa durante el segundo
semestre de la carrera. El mdulo consecuente que se cursa durante el cuarto semestre
de la carrera se denomina Seleccin de Alternativas para el desarrollo; el cual consta
de cuatro Submdulos que se refieren a las siguientes competencias: Estudio social de
caso bajo el enfoque FODA; El desarrollo comunitario en el marco de la tecnologa y
la sustentabilidad; Las alternativas de desarrollo, y Aplicacin de tecnologas para la
implementacin de procesos microempresariales, como ltima competencia.
JUSTIFICACIN
Los recursos disponibles tanto individualmente como a nivel de unidades familiares,
siempre son escasos e insuficientes para satisfacer las necesidades de sus integrantes.
Asimismo, la realizacin de esfuerzos individuales para conseguir mejores condiciones
de vida logra resultados poco notorios. A travs de los esfuerzos coordinados mediante
formas de organizacin, entre ellas las que se constituyen legalmente, potencian las
posibilidades de xito. Por tal razn, se incluye el mdulo dos con el propsito dirigido
de habilitar al estudiante de la carrera, en la identificacin e integracin de formas de
organizacin en la comunidad, privilegiando aquellas que se constituyen con apego en
ordenamientos legales vigentes en el pas. Dichas organizaciones son la plataforma en
las que las comunidades y sus habitantes adquieren la posibilidad de ser sujetos de
financiamiento tanto por instancias de carcter pblico como privado.
El conocimiento de formas legales de organizacin en la comunidad le permitir al
estudiante integrar grupos sociales, entre los que se destaca la constitucin de figuras
asociativas con unidades econmicas familiares rurales, como estrategia organizativa
de tipo econmico y social para propiciar y consolidar su proceso de desarrollo,
mediante la integracin de brigadas multidisciplinarias de estudiantes, acompaados
por los profesores responsables del mdulo.
DURACIN DEL MDULO
El mdulo tiene una duracin de 17 horas semanales y semestrales de 272 horas.
PERFIL DE INGRESO AL MDULO
El estudiante de esta carrera habr adquirido en el semestre previo, competencias que
aplicar para lograr el propsito anteriormente descrito, las cuales son: manejar
tcnicas de investigacin social, identificar la problemtica socio-econmica y cultural y
diagnosticar la situacin que prevalece en la comunidad.
33
PERFIL DE EGRESO
El conjunto de habilidades, destrezas y valores actitudinales que poseern los
egresados del mdulo son: reconocer lderes naturales e institucionales, identificar las
ventajas que proporciona la organizacin social para promover el desarrollo, determinar
las formas legales de organizacin para promover el desarrollo y distinguir las
caractersticas de la organizacin para el beneficio comunitario. Al mismo tiempo sus
competencias laborales podrn evaluarse y certificarse, con apego en las Normas
Tcnicas de Competencia Laboral vigentes en el pas, que se citan en este documento.
Cuando el estudiante llega a este mdulo, se encuentra con tres submdulos, titulados:
La organizacin social para promover el desarrollo, Formas legales para promover el
desarrollo, La organizacin comunitaria, donde el estudiante podr identificar las
formas legales de organizacin en la comunidad. La legislacin mexicana vigente
autoriza la creacin de figuras asociativas de carcter regional, como uniones,
sociedades y asociaciones, en las que participan productores ejidatarios, comuneros o
pequeos propietarios, de manera voluntaria conjugando esfuerzos de sus miembros
para generar utilidades mediante procesos productivos, comerciales y de servicios.
SUBMDULOS QUE COMPONEN EL MODULO
Submdulos
1. La organizacin social para promover el desarrollo
2. Formas legales para promover el desarrollo
3. La organizacin comunitaria
Horas por
Submdulo
64
80
128
Total:
272
Contenidos temticos:
La organizacin social
Formas de organizacin que la ley prev
Caractersticas y requisitos de las diversas formas de organizacin previstas por la
ley
Los fines de la organizacin comunitaria
Mdulo 2. Formas legales de organizacin
SITIOS DE INSERCIN
Comits Campesinos Municipales
Comisariado ejidal
Procuradura Agraria
Instituciones y sociedades nacionales de
crdito
34
OCUPACIN
Organiza grupos.
Asesora de grupos
Gestor de recursos ante organismos
MDULO
II
FORMAS LEGALES DE
ORGANIZACIN.
DURACIN
272 Hrs.
SUBMDULO
LA ORGANIZACIN SOCIAL
PARA PROMOVER EL
DESARROLLO
DURACIN
64 Hrs.
RESULTADO DEL
APRENDIZAJE
Adquiere conocimientos sobre las ventajas de la organizacin para

promover el desarrollo con el apoyo de la paquetera informtica.
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
Acetatos.
Aula de
medios
Bibliografa
Borrador
Cmara
fotogrfica
Computadora.
Diario de
campo.
Discos
compactos
Disquetes
Grabadora.
Impresora
1.- La organizacin social: Apertura
Internet.
Definir el contenido
conceptos bsicos
Libreta de
conceptual
y
tipologa
(necesidad social,
apuntes.
de los diferentes
grupos sociales
grupos sociales, y las Marcadores
primarios,
caractersticas de los Gis
secundarios, tnicos,
diferentes tipos de
Pintarrn
asociaciones, etc.-,
liderazgo.
Portarrotafolios
lder, liderazgo,
organizaciones
Proyector de
sociales, econmicas, Desarrollo
acetatos
polticas y culturales. Caracterizar las
Rotafolios
diferencias y
Transporte
similitudes existentes
entre los diferentes
tipos de organizacin
social, econmica,
poltica y cultural.
Identificar y entrevistar
a los lderes naturales
y formales existentes
en la comunidad.
Cierre
Presentar un informe
UNIDADES DEL
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(SUGERIDAS)
Encuadre
de integracin:
Presentacin del
submdulo 1
Materiales
Forma de trabajo
Criterios de
evaluacin
Instrumentos de
evaluacin
Exploracin de los
saberes previos de los
estudiantes
35
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Definir el
contenido
conceptual de
los grupos
sociales, as
como las
caractersticas y
tipologa de las
diferentes
formas de
liderazgo.
Contacto con la
comunidad y
lideres.
Evidencia:
Conocimiento
Desempeo
Producto
Instrumentos de
evaluacin:
Cuestionario
Lista de cotejo
Fichas
descriptivas
sobre los
lderes de la
comunidad.
Guas de
observacin.
sobre las diferentes

organizaciones
socioeconmicas de la
comunidad.
2. Elaboracin de un
banco de informacin
de organizaciones
socioeconmicas que
inciden en la
comunidad.
Apertura
Identificar las
organizaciones
pblicas, privadas y
sociales que generan
programas de
desarrollo comunitario.
Desarrollo
Delimitar las reas de
intervencin social de
los programas
generados por las
diferentes
organizaciones
socioeconmicas de la
comunidad
Cierre
donde se establezca
la relacin entre las
organizaciones
socioeconmicas con
los programas de
Integrar un
banco de
informacin
de
organizacione
s y programas
a travs de la
aplicacin de
las tcnicas
de
investigacin
social.
Evidencias:
Conocimiento.
Desempeo.
Producto.
Instrumentos de
evaluacin:
Cuestionario.
Lista de cotejo
Fichas
descriptivas
sobre los
lderes de la
comunidad.
Gua de
observacin.
Criterios de valoracin actitudinal: Trabajo en equipo, gestin, honradez, respeto,

solidaridad, tolerancia, justicia.
36
MDULO
SUBMDULO
II
FORMAS LEGALES DE
ORGANIZACIN.
DURACIN
272 Hrs.
II
FORMAS LEGALES DE
ORGANIZACIN PARA EL
DESARROLLO
DURACIN
80 Hrs.
RESULTADO DEL Conoce las formas legales de organizacin para promover el desarrollo con
el apoyo de la paquetera informtica
APRENDIZAJE
UNIDADES DEL
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(SUGERIDAS)
Encuadre
de integracin:
Presentacin del
submdulo II
Materiales
Forma de trabajo
Criterios de
evaluacin
Instrumentos de
evaluacin
Exploracin de los
saberes previos de
los estudiantes.
1. Formas de
organizacin que la
Ley prev: ejidos,
pequea propiedad,
uniones de crdito,
cooperativas,
microempresas, otras
regionales, etctera.
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
Apertura
Conocer las formas

y caractersticas de
las organizaciones
socioeconmicas en
la comunidad.
Desarrollo
Investigar los tipos
de organizaciones
socioeconmicas en
la comunidad
Cierre
Presentar directorio
de las
organizaciones
socioeconmicas de
la comunidad
37
Acetatos
Aula de
medios
Bibliografa
Leyes y
cdigos
Cmara
fotogrfica
Computadora.
Diario de
campo.
Discos
compactos
Disquetes
Folletos
Grabadora.
Impresora
Internet.
Libreta de
apuntes.
Marcadores
Gis
Borrador
Pintarrn
Portarrotafolios
Proyector de
acetatos
Rotafolios
Transporte
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Precisar las
formas de
organizacin
social que la ley
prev.
Evidencias:
Conocimiento
Desempeo
Producto
Instrumentos de
evaluacin:
Cuestionario.
Lista de cotejo
Fichas
descriptivas
sobre las
formas de
organizacin.
Guas de
observacin.
2. Proceso de registro y
legalizacin de las
organizaciones.
Apertura
Investigar los tipos
de organizaciones
socioeconmicas en
la comunidad.
Desarrollo
Precisar los
procesos de registro
y legalizacin de las
organizaciones ante
instituciones
pblicas y privadas.
Cierre
Presentar en Power
Point el proceso de
registro y
legalizacin de una
organizacin
socioeconmica de
acuerdo al tipo de
organizacin
prevista legal
mente.
3. Caractersticas y
requisitos de las
diversas formas de
organizacin previstas
por la Ley
Apertura
Conocer las formas,
caractersticas y
requisitos de las
organizaciones
socioeconmicas.
Desarrollo
Integrar los
requisitos de las
diversas formas de
organizacin
socioeconmica en
la comunidad tales
como: (acta
constitutiva, registro
ante la dependencia
correspondiente,
bases legales,
38
Establecer el
proceso de
registro y
legalizacin de
las
organizaciones
socioeconmica
s que la ley
prev
Evidencias:
Conocimiento
Desempeo
Producto
Instrumentos de
evaluacin:
Cuestionario.
Lista de cotejo
Fichas
descriptivas
sobre las
formas de
organizacin.
Guas de
observacin.
Determinar las
caractersticas y
requisitos de las
diversas formas
de organizacin
previstas por la
ley.
Evidencias:
Conocimiento
Desempeo
Producto
Instrumentos de
evaluacin:
Cuestionario.
reglamento interno.
Cierre
Presentar un cuadro
sinptico
diferenciando las
caractersticas
generales de las
organizaciones
socioeconmicas de
la comunidad.
Lista de cotejo
Fichas
descriptivas
sobre las
formas de
organizacin.
Guas de
observacin.
Criterios de valoracin actitudinal: Anlisis comparativo, aplicacin de conocimientos y sentido

social
39
MDULO
II
FORMAS LEGALES DE
ORGANIZACIN
DURACIN
272 Hrs.
SUBMDULO
III
LA ORGANIZACIN
COMUNITARIA
DURACIN
128 Hrs.
RESULTADO DEL
APRENDIZAJE
Conoce las caractersticas de la organizacin para el beneficio comunitario

con apoyo en la paquetera informtica.
UNIDADES DEL
APRENDIZAJE
1. Los fines de la
organizacin
comunitaria:
identificacin y
jerarquizacin de las
necesidades, objetivos
organizacionales y
estrategias de
desarrollo.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(SUGERIDAS)
Encuadre
de integracin:
Presentacin del
submdulo III.
Materiales.
Forma de trabajo.
Criterios de
evaluacin
Instrumentos de
evaluacin
Exploracin de los
saberes previos de
los estudiantes.
Apertura
Detectar grupos
susceptibles de
integracin e
identificar grupos
integrados y sin
personalidad
jurdica propia.
Desarrollo
Definir la naturaleza
y objetivos de las
organizaciones
comunitarias.
Establecer
estrategias de
desarrollo de las
organizaciones
comunitarias.
40
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
Acetatos
Aula de medios
Bibliografa
Borrador
Cmara
fotogrfica
Computadora
Diario de campo
Discos
compactos
Disquetes
Folletos
Grabadora
Impresora
Internet
Libreta de
apuntes
Marcadores
Pintarrn
Portarrotafolios
Proyector de
acetatos
Rotafolios
Transporte
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Definir los
objetivos y la
estructura
organizaciona
l de las
organizacione
s
comunitarias.
Evidencias:
Conocimiento
Desempeo
Producto
Instrumentos de
evaluacin:
Cuestionario.
Lista de
cotejo.
Fichas
descriptivas.
Guas de
observacin.
Cierre
Presentacin de los
objetivos y las
estructuras
funcionales de las
organizaciones
comunitarias.
2. Identificar grupos
integrados.
Apertura
Reconocer la
existencia de grupos
formados.
Desarrollo
Caracterizar la
problemtica de
cada grupo con
relacin a su mbito
de accin.
Detectar a travs de
tcnicas de
investigacin de
campo los grupos
integrados
formalmente.
Clasificar los grupos
por actividad y por
figura legal de
organizacin, de
acuerdo a su mbito
de accin.
Cierre
Presentacin de un
directorio de los
grupos integrados
legalmente en la
comunidad y un
informe de la
problemtica de
cada grupo en su
relacin con su
mbito de accin.
3. Elaboracin de un banco
de informacin de
Apertura
programas pblicos y
privados que inciden en Identificar los
planes, programas y
la comunidad, en el
proyectos de
41
Determinar la
problemtica
de cada
grupo con
relacin a su
actividad y
figura jurdica
de acuerdo a
su mbito de
accin.
Evidencias:
Conocimiento
Desempeo
Producto
Instrumentos de
evaluacin:
Cuestionario
Lista de
cotejo
Fichas
descriptivas
Guas de
observacin.
Construir un
banco de
informacin
de
instituciones
y programas
comunitarios.
Evidencias:
sustentable.
desarrollo
comunitario en sus
mbitos, estatal y
municipal.
Desarrollo
Recolectar
informacin para la
elaboracin de un
directorio de
instituciones y
programas que
intervienen en la
comunidad en el
marco de desarrollo
sustentable.
Conocimiento
.
Desempeo.
Producto.
Instrumentos de
evaluacin:
Cuestionario.
Lista de
cotejo.
Fichas
descriptivas.
Guas de
observacin.
Cierre
Presentacin de un
banco de
informacin de
instituciones y
programas que
intervienen en la
comunidad.
Criterios de valoracin actitudinal: Trabajo en equipo, gestin, honradez, respeto, solidaridad,

tolerancia, justicia.
42
MDULO 3: SELECCIN DE ALTERNATIVAS QUE PROMUEVEN DESARROLLO

Este mdulo se cursa durante el cuarto semestre y su ubicacin se describe en el
diagrama de Trayectoria curricular; posicionado en relacin con otras unidades de
aprendizaje y mdulos, antecedentes y consecuentes, para facilitar su reconocimiento.
Como se observa en el diagrama de trayectoria curricular, este mdulo es el tercero de
la formacin profesional de este Tcnico. Su antecedente es el mdulo dos denominado
Formas legales de organizacin.
El mdulo consecuente que se cursa durante el quinto semestre de la carrera se
denomina Formulacin de Proyectos de Desarrollo Comunitario; el cual consta de tres
submdulos que se refieren a las siguientes competencias: En primer lugar, estudio de
factibilidad del proyecto, en segundo trmino estructura del proyecto, el tercero
caractersticas de la asesoras y la asistencia tcnica.
JUSTIFICACIN
La seleccin de alternativas para el desarrollo, es la oportunidad que el estudiante tiene
para realizar un estudio real de la comunidad aplicando las tcnicas adecuadas de la
investigacin social, con lo que tendr un acervo de informacin basto, podr hacer
anlisis de datos, descubrir su propia capacidad para determinar polos de desarrollo e
iniciara con la elaboracin de un proyecto-propuesta que se someter a la aprobacin
de los grupos sociales con los que se trabajo la investigacin.
Involucrar al estudiante en el campo de la investigacin participativa con la finalidad de
que sepa obtener de fuentes reales la problemtica social, tcnica o productiva y
enfrenta una determinada comunidad. El futuro tcnico manejara las variables de la
problemtica que encuentre buscando permanentemente las alternativas de solucin
mas adecuadas, en el marco de la transferencia de tecnologa y el desarrollo
sustentable.
DURACIN DEL MODULO
PERFIL DE INGRESO
Demostrar las habilidades aprendidas en el modulo dos, tener conocimiento sobre la
metodologa de elaboracin de proyectos. Tener habilidades de comunicacin, saber
relacionarse con las dems personas para el trabajo.
43
PERFIL DE EGRESO
El estudiante es capaz de descubrir los nichos de desarrollo potenciales en la
comunidad, sabe hacer investigacin social, analiza los factores que intervienen en la
problemtica y hace propuestas de viabilidad para crear microempresas como
alternativas de desarrollo de los grupos sociales.
Cuando el estudiante llega a este mdulo, se encuentra con cuatro submdulos de
aprendizaje del saber hacer, que se denominan: Estudio de la comunidad (FODA),
Identificacin de oportunidades de desarrollo, El desarrollo comunitario en el marco
de la tecnologa y la sustentabilidad, y Las alternativas de desarrollo relacionadas con
las actividades socioeconmicas, primarias, secundarias y terciarias; de otorgamiento
de asesora y asistencia tcnica, de explotacin de los recursos naturales; de creacin
de microempresas; de rescate de tradiciones, que dan como resultado alternativas de
solucin planteadas en proyectos de desarrollo.
En este apartado se incluyen las grandes unidades de competencia y sus contenidos
temticos integradores que conforman al modulo, los cuales aparecen en el siguiente
diagrama como Submdulos del mismo.
Horas por
Submdulo
Estudio social de caso bajo el enfoque de FODA
80
El desarrollo comunitario en el marco de la tecnologa y de la
48
sustentabilidad.
Seleccin de alternativas para el desarrollo
48
Aplicacin de tecnologas para la implantacin de procesos
96
microempresariales
Total:
272
Submdulos
1.
2.
3.
4.

Mdulo 3. Seleccin de alternativas que promueven desarrollo
SITIOS DE INSERCIN
Departamento de Desarrollo Rural
Municipal
DIF municipal
PRODUCE
OCUPACIN
Programa y maneja reuniones
Conduccin de grupos
Manejo de metodologas para
tomar decisiones
44
MDULO
III
SELECCIN DE ALTERNATIVAS
PARA EL DESARROLLO
DURACIN
272 Hrs.
SUBMDULO
ESTUDIO SOCIAL DE CASO BAJO

EL ENFOQUE FODA
DURACIN
80 Hrs.
Analice las condiciones sociales, culturales, polticas, econmicas y

RESULTADO DEL
productivas de la comunidad para descubrir su potencial de desarrollo y
APRENDIZAJE
propone alternativas de solucin.
UNIDADES DEL
APRENDIZAJE
1. Estudio social
de caso
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(SUGERIDAS)
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
Encuadre
integracin :
Presentacin del
submdulo 1
Materiales
Forma de trabajo
Instrumentos de
evaluacin
Exploracin de los
estudiantes
Apertura
Determina con base en
el diagnostico las
variables de los
estudios de caso.
Desarrollo
Se organiza el grupo en
equipos para distribuir
tareas de recoleccin
de datos
Se determina la
metodologa de la
investigacin ms
adecuada a las
caractersticas de los
estudios de caso en sus
vertientes econmico,
poltico, social y
45
Acetatos
Aula de medios
Bibliografa
Borrador
Cmara
fotogrfica
Computadora.
Diario de
campo.
Discos
compactos
Disquetes
Folletos
Grabadora.
Impresora
Internet.
Libreta
Libreta de
apuntes.
Marcadores
Pintagis
Pintaron
Portarrotafolios
Proyector de
acetatos
Rotafolios
Transporte
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Disear
metodolgicament
e el planteamiento
del estudio de
caso.
Evidencias
Conocimiento
Desempeo
Producto
Instrumentos de
evaluacin
Gua de
observacin
Gua de
recopilacin de
informacin.
Lista de cotejo
Cuestionario
Supervisin del
diario de campo
cultural.
2. Identificacin
de
oportunidades
para el
desarrollo.
Cierre
Presentar una propuesta
de planteamiento del
problema con el
enfoque FODA con
relacin a las variables
del caso en estudio
(econmico, poltico,
social y cultural).
Apertura
Identificar las
potencialidades de
desarrollo
socioeconmico en la
comunidad
Desarrollo
Clasificar, jerarquizar y
seleccionar las
alternativas de solucin
de la variable del caso
de estudio.
Cierre
Presentacin un informe
sobre las alternativas
analiza das de la
variable del caso en
estudio resultados.
Distinguir las
oportunidades de
desarrollo
socioeconmico de
la comunidad bajo
el enfoque FODA.
Evidencias:
Conocimiento
Desempeo
Producto
Instrumentos de
evaluacin:
Cuestionario
Gua de
Observacin
Lista de Cotejo
Cuestionario
Supervisin del
diario de campo
Estudio de
viabilidad de la
alternativa
seleccionada.
Criterios de valoracin actitudinal: Sentido social, aplicacin de conocimientos, desempeo

laboral
46
MDULO
III
PARA EL DESARROLLO
DURACIN
272 Hrs.
SUBMDULO
II
EL DESARROLLO COMUNITARIO
EN EL MARCO DE LA TECNOLOGA
Y LA SUSTENTABILIDAD
DURACIN
48 Hrs.
RESULTADO
DE APRENDIZAJE
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
1. Procesos de
desarrollo
tecnolgico de la
comunidad en el
marco del
desarrollo
sustentable:
innovacin,
transferencia y
desarrollo
tecnolgico.
Identifica los factores de desarrollo de la comunidad como detonadores

socioeconmicos, con apoyo de la paquetera informtica.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(SUGERIDAS)
Encuadre
integracin:
Presentacin del
submdulo II
Materiales
Forma de trabajo
Rescate de
conocimientos previos
y reforzamiento
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
Aula de medios
Bibliografa
Cmara
fotogrfica
Computadora.
Diario de
campo.
Discos
compactos
Grabadora.
Impresora
Apertura
Internet.
Identificar los procesos Libreta
de transferencia,
Libreta de
innovacin y desarrollo
apuntes.
tecnolgico en la zona Marcadores
de influencia de la
Pintagis
comunidad.
Pintarrn
Distribuir tareas a los
Portarrotafolios
equipos de trabajo
Proyector de
para realizar la
acetatos
investigacin de
Rotafolios
campo.
Transporte
Legislacin.
Desarrollo
Detectar
organizaciones
pblicas y privadas
que generen desarrollo
tecnolgico.
Analizar y clasificar y
los procesos de
transferencia
innovacin y desarrollo
tecnolgico de las
variables del caso de
estudio a travs de la
aplicacin de
47
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Precisar el
proceso de
desarrollo
tecnolgico en
que se ubican
las variables del
caso de estudio.
.
Evidencias
Conocimiento
Desempeo
Producto
Instrumentos de
evaluacin:
Lista de Cotejo
Gua de
Observacin
Supervisin del
diario de campo
Presentacin de
la
documentacin
recabada
encuestas y
entrevistas.
Determinar el proceso
de desarrollo
tecnolgico en que se
ubican las variables
del caso en estudio
como una alternativa
para su solucin.
2. Inventario de
recursos naturales
con relacin a las
variables sociales,
econmicas,
polticas y
culturales del caso
en estudio.
Cierre
de organizaciones
pblicas y privadas
que generen desarrollo
tecnolgico en la zona
de influencia en que se
ubica la comunidad.
Apertura
Realizar un recorrido
de campo para
identificar los recursos
naturales de su
entorno.
Desarrollo
Determinar el sistema
de muestreo y las
variables estadsticas,
toma de datos y
registro mediante el
diseo de un formato.
Clasificar los recursos
naturales identificados
en renovables, no
renovables y
permanentes
Elaborar un inventario
de los principales
recursos naturales que
guardan relacin con
las variables del caso
en estudio.
Cierre
Presentar el inventario
de recursos naturales
que guardan relacin
48
Clasificar y
determinar el
uso de los
recursos
naturales de
acuerdo con el
caso en estudio.
Evidencias
Conocimiento.
Desempeo.
Producto.
Instrumentos de
evaluacin
Cuestionarios.
Guas de
observacin.
Listas de cotejo.
con las variables del

caso en estudio.
3. Explotacin
racional de los
recursos naturales
en relacin con las
variables del caso
en estudio.
Apertura
Identificar las formas
de explotacin de los
recursos naturales.
Desarrollo
Observar el proceso
de extraccin y/o de
explotacin de los
recursos naturales a
partir de visitas y
recorridos de campo.
Determinar la
importancia
econmica, social y
cultural de los recursos
naturales como
resultado de los
procesos de
explotacin.
Identificar las normas,
leyes y reglamentos
que regulan la
explotacin y
aprovechamiento de
los recursos naturales.
Identificar y
analizar los
mecanismos de
aprovecha
miento y
explotacin de
los recursos
naturales en
relacin con las
variables del
caso en estudio
Evidencias
Conocimiento
Desempeo
Producto
Instrumentos de
evaluacin
Cuestionarios.
Guas de
observacin.
Listas de cotejo.
Cierre
Elaborar una propuesta
de alternativas de
solucin para regular
la explotacin de los
recursos naturales en
relacin con las
variables del caso en
estudio.
Criterios de valoracin actitudinal: respeto por las leyes que rigen a la naturaleza,
responsabilidad, honestidad y deseos de mejorar su medio ambiente.
49
MDULO
III
PARA EL DESARROLLO
DURACIN
272 Hrs.
SUBMDULO
III
SELECCIN DE ALTERNATIVAS PARA

EL DESARROLLO
DURACIN
48 Hrs.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Define caractersticas de la comunidad y propone proyectos de desarrollo

como alternativas viables pare el mejoramiento comunitario.
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
1. Organizacin de la
Microempresa
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(SUGERIDAS)
Encuadre
integracin :
Presentacin del
submdulo III.
Materiales.
Forma de trabajo.
Instrumentos de
evaluacin.
Exploracin de los
estudiantes.
Apertura
Definir qu es y cmo
se
integra
la
microempresa.
Desarrollo
Detectar a travs de
tcnicas de
investigacin de campo
las microempresas
integradas formalmente.
Clasificar las
microempresas por
actividad y por figura
legal de organizacin
de acuerdo al mbito de
accin.
Identificar la
problemtica especfica
de cada micro empresa
conforme a su mbito
de accin.
Determinar la estructura
y organizacin de las
50
MATERIALES Y
EQUIPO DE APOYO
Acetatos
Aula de medios
Bibliografa
Borrador
Cmara fotogrfica
Computadora.
Diario de campo.
Discos compactos
Disquetes
Grabadora.
Impresora
Internet.
Libreta
Libreta de apuntes.
Marcadores
Pintagis
Pintarrn
Portarrotafolios
Proyector de
acetatos
Rotafolios
Transporte
Legislacin vigente
de crditos
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Determinar la
estructura
organizativa
de las
microempres
as
Evidencias
Conocimiento
.
Producto.
Desempeo
Instrumentos de
evaluacin:
Lista de
cotejo.
Gua de
observacin.
microempresas en la
zona de influencia de la
comunidad.
2. Creacin de
microempresas
Cierre
de microempresas
existentes en la zona de
influencia de la
comunidad.
Apertura
Identificar, clasificar y
jerarquizar las
necesidades sociales
para la creacin de
microempresas en la
zona de influencia de la
comunidad.
Desarrollo
Definir la naturaleza,
objetivos y mecanismos
de integracin y
organizacin de la
microempresa.
Seleccionar paquetes
tecnolgicos acordes al
tipo de microempresa
en el marco del
desarrollo sustentable.
Visitas a
instituciones de
crdito.
Formular una
propuesta
para la
creacin de
una
microempres
a.
Evidencias
Desempeo.
Producto.
Instrumentos de
evaluacin:
Lista de
cotejo.
Gua de
observacin.
Cierre
Presentacin de una
propuesta de creacin
de una microempresa
en funcin de su
naturaleza, objetivos y
estructura
organizacional.

social.
51
MDULO
SUBMDULO
III
PARA EL DESARROLLO
DURACIN
272 Hrs.
IV
APLICACIN DE TECNOLOGAS PARA

LA IMPLANTACIN DE PROCESOS
MICROEMPRESARIALES
DURACIN
96 Hrs.
RESULTADOS DE Aplicar tecnologas para la industrializacin de productos lcteos, crnicos y

frutas y hortalizas.
APRENDIZAJE
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(SUGERIDAS)
Encuadre
investigacin:
Presentacin del
submdulo I.
Materiales.
Forma de trabajo
Instrumentos de evaluacin.
Exploracin de los
estudiantes.
1. Elaboracin de
productos lcteos
Apertura
pro ceso
productivo para la Conocimientos previos
sobre el proceso
transformacin de
productivo para la
la leche en: queso,
transformacin de la
leches
leche en: queso, etc.
acidificadas,
dulces, productos Acondicionamiento de la
materia prima insumos y
grasos, etctera.
aditivos para su
procesamiento.
Aplicar tcnicas de
elaboracin siguiendo los
diagramas de flujo
establecidos.
Desarrollo
Formulacin y
dosificacin para la
elaboracin de productos
Verificacin permanente
de indicadores durante el
proceso
Elaboracin de productos
lcteos queso, leches
52
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
Materia prima e
insumos
Maquinaria y
equipo
Empaque
Envases
Acetatos
Aula de medios
Bibliografa
Borrador
Cmara
fotogrfica
Computadora.
Diario de
campo.
Discos
compactos
Disquetes
Grabadora.
Impresora
Internet.
Libreta
Libreta de
apuntes.
Marcadores
Pintagis
Pintarrn
Portarrotafolios
Proyector de
acetatos
Rotafolios
Transporte
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Ejecutar
procesos de
anlisis,
transformacin y
conservacin de
la leche.
Evidencias
Conocimiento
Desempeo
Producto
Instrumentos de
evaluacin:
Lista de cotejo
Gua de
observacin
Llenado de
bitcoras del
proceso
acidificadas, dulces,
productos grasos, etc.
Envasado y/o empacado
de productos.
Cierre
Presentar los productos
elaborados
Evaluacin del producto
2. Transformacin de
frutas y hortalizas
proceso
productivo para la
transformacin de
frutas y hortalizas
en: ates, jaleas,
nctares,
almbares,
cristalizados,
confitados,
escabeches,
salmueras y
frituras.
Apertura
Conocimientos previos
sobre el proceso
productivo para la
transformacin frutas y
hortalizas en jaleas,
almbares, nctares, etc.
Acondicionar la materia
prima insumos y aditivos
para su procesamiento.
Aplicar tcnicas de
diagramas de flujo
establecidos.
Desarrollo
Formular y dosificar la
elaboracin de productos.
Verificacin permanente
de indicadores durante el
proceso.
Elaborar productos: ates,
jaleas, jugos, nctares,
almbares, cristalizados,
confitados, escabeches,
salmueras y frituras.
Procesar, envasar y/o
empacar productos.
Cierre
elaborados.
Evaluar el producto
53
Aplicar tcnicas
y mtodos de
transformacin y
conservacin de
frutas y
hortalizas.
Evidencias
Conocimiento.
Desempeo.
Producto.
Instrumentos de
evaluacin:
Lista de cotejo.
Gua de
observacin.
Llenado de
bitcoras del
proceso.
Aplicar procesos
de obtencin,
transformacin y
conservacin de
productos
crnicos.
3. Elaboracin de
productos
crnicos proceso
productivo para la
transformacin de
productos
crnicos:
embutidos crudos
y cocidos,
productos
curados, crudos y
cocidos,
escabeches,
deshidratados y
adobados.
Apertura
Conocimientos previos
sobre el proceso
productivo para la
transformacin de la
carne.
Acondicionar la materia
prima insumos y aditivos
para su procesamiento.
Aplicar tcnicas de
diagramas de flujo
establecidos.
Desarrollo
Formular y dosificar para
la elaboracin de
productos.
Verificar
permanentemente los
indicadores durante el
proceso.
Elaborar productos
crnicos: embutidos
crudos y cocidos,
productos curados,
crudos y cocidos,
escabeches,
deshidratados y
adobados.
Procesar, envasar y/o
empacar productos.
Evidencias
Conocimiento.
Desempeo.
Producto.
Instrumentos de
evaluacin:
Lista de cotejo.
Gua de
observacin.
Llenado de
bitcoras del
proceso.
Cierre
elaborados.
Evaluar el producto.

social
54
MDULO 4: FORMULACION DE PROYECTO DE DESARROLLO COMUNITARIO

El mdulo se cursa durante el quinto semestre y su ubicacin se describe en el
diagrama de Trayectoria curricular; posicionado en relacin con otras asignaturas y
mdulos, antecedentes y consecuentes, para facilitar su reconocimiento.
Como se observa en el diagrama de trayectoria curricular, este mdulo es el cuarto de
la formacin profesional de este Tcnico. El mdulo antecedente se denomina
Seleccin de alternativas para el desarrollo. El mdulo consecuente que se cursa
durante el sexto semestre de la carrera se denomina Proyecto de Desarrollo
Comunitario; el cual consta de un submdulo, que se refiere a la siguiente
competencia: Ejecucin del proyecto de desarrollo comunitario, el cual sirve para la
titulacin profesional.
JUSTIFICACIN
Este mdulo es de vital importancia, para que el estudiante se apropie de las
herramientas necesarias para la capacitacin en la elaboracin de proyectos y los
apliques, a travs de grupos organizados atendiendo la problemtica que enfrentan
para lograr el desarrollo de las comunidades y por consecuencia de quienes las habitan.
Proporcionar las herramientas necesarias para el diseo de proyectos pertinentes,
tendientes a promover el desarrollo socioeconmico de la comunidad. Las
competencias laborales adquiridas por el Tcnico en Desarrollo Comunitario le permiten
insertarse al trabajo y realizar las ocupaciones propias de su actividad social, mediante
la integracin de brigadas multidisciplinarias de estudiantes, acompaados por los
profesores responsables del mdulo.
DURACIN DEL MDULO
Para que el estudiante curse el mdulo 4 debe haber elaborado el Diagnstico de la
comunidad, identificado los grupos organizados constituidos con figuras jurdicas, as
como haber detectado necesidades y dar respuesta a travs de una alternativa de
solucin.
PERFIL DE EGRESO DEL MDULO
El estudiante al terminar el Mdulo ser competente en la elaboracin de proyectos
para inducir el desarrollo socioeconmico de la comunidad. Esto le permitir
desempear labores de gestora para la asesora y asistencia tcnica a los grupos. Al
mismo tiempo, sus competencias laborales podrn evaluarse y certificarse, con apego
55
en las Normas Tcnicas de Competencia Laboral vigentes en el pas, que se citan en

este documento.
Cuando el estudiante llega a este mdulo, se encuentra con tres submdulos, los
cuales tienen la caracterstica de lograr que ste profundice en la capacitacin para la
elaboracin de proyectos
El mdulo 4 se compone de tres submdulos, que se mencionan a continuacin
Submdulos
1. Estudio de factibilidad del proyecto
2. Estudio del proyecto
3. Caractersticas de la asesora y la asistencia tcnica
Total
Horas por
Submdulo
48
112
32
192

Mdulo 4. Formulacin de proyectos de desarrollo comunitario
SITIOS DE INSERCIN
Comit Campesino Municipal
FIFONAFE
SEDESOL
DIF municipal y estatal
OCUPACIN
Identifica necesidades
Disea proyectos
Aplica metodologa de proyectos
Gestor de recursos de apoyo
56
MDULO
IV
FORMULACIN DE PROYECTOS DE
DURACIN
192 Hrs.
SUBMDULO
ESTUDIO DE FACTIBILIDAD DEL

PROYECTO
DURACIN
48 Hrs.
RESULTADO DEL
APRENDIZAJE
Desarrolla estudios de factibilidad de proyectos de desarrollo comunitario,

con el apoyo de la paquetera de la informtica.
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(SUGERIDAS)
Encuadre
de integracin :
Presentacin del
submdulo I
Materiales
Forma de trabajo
Criterios de
evaluacin
Instrumentos de
evaluacin
Exploracin de los
saberes previos de
los estudiantes
1. Herramientas
conceptuales bsicas
Apertura
Recuperar los
saberes sobre los
conceptos bsicos:
anteproyecto,
proyecto,
implantacin,
estrategias, tcticas,
planeacin,
planificacin,
programa,
programacin,
microeconoma,
macroeconoma,
crdito,
financiamiento,
institucin financiera,
fideicomisos,
garanta, bur de
crdito, cartera
vencida, castigada,
vigente, normas de
57
MATERIALES Y
EQUIPO DE
APOYO
Acetatos
Aula de medios
Bibliografa
Borrador
Cmara
fotogrfica
Computadora.
Diario de
campo.
Discos
compactos
Disquetes
Grabadora.
Impresora
Internet.
Libreta de
apuntes.
Marcadores
Pintarrn
Portarrotafolios
Proyector de
acetatos
Rotafolios
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Definir el
contenido de
las
herramientas
conceptuales
bsicas para
la
comprensin
del estudio de
factibilidad de
un proyecto.
crdito, sujetos de
crdito, tipos de
crdito:
refaccionarios, de
avo, bancarios.
2. Caractersticas tcnicas
y financieras del
estudio de factibilidad
de los proyectos y
programas
econmicos, sociales,
polticos y/o culturales
para el desarrollo
comunitario
Desarrollo
Construir los
conceptos de para la
comprensin de
estudio de factibilidad
de un proyecto.
Transporte
Establecer y
desarrollar las
caractersticas
bsicas de los
diferentes
tipos de
anteproyectos
econmicos,
polticos,
sociales y
culturales,
conforme al
anlisis y
codificacin
de las
necesidades
sentidas y
detectadas en
la comunidad.
Recopilar,
integrar y
requisitar la
documentaci
n conforme a
la
normatividad y
procedimiento
s establecidos
Cierre:
de conceptos.
Apertura
Sealar las
caractersticas
tcnicas y financieras en la
estructuracin de los
diferentes tipos de
anteproyectos
econmicos,
polticos, sociales y
culturales.
Desarrollo
Organizar equipos de
trabajo para la
formulacin de
estudios de
factibilidad de
proyectos y/o
programas de
desarrollo
comunitario, en el
sustentable.
Cierre
Presentar en Power
Point caractersticas
tcnicas y financieras
en la estructuracin
de los diferentes tipos
de ante proyectos
econmicos,
polticos, sociales y
culturales.
58
Apertura
Detectar, analizar y
codificar las
3. Diseo del estudio de
necesidades
factibilidad de
socioeconmicas
proyectos y programas
para el planteamiento
econmicos, sociales,
de proyectos y/o
polticos y culturales,
programas de
de desarrollo
desarrollo
comunitario en el
comunitario, con base
en el desarrollo
sustentable.
sustentable.
Desarrollo
Recopilar informacin
y requisitar la
documentacin
necesaria para la
formulacin de
proyectos y/o
programas de
desarrollo
comunitario, en el
sustentable conforme
a las normas y
procedimientos
establecidos por las
instituciones y
organizaciones
sociales.
por las
diferentes
instituciones y
organizacione
s sociales.
Evidencias
Conocimiento
Desempeo
Producto
Instrumentos de
evaluacin
Cuestionario
Lista de cotejo
Expediente
integrado.
Cierre
Presentacin del
estudio de
factibilidad.
Criterios de valoracin actitudinal. Responsabilidad, voluntad, disposicin al trabajo,

honestidad, compromiso
59
MDULO
IV
SUBMDULO
II
ESTUDIO DEL PROYECTO
DURACIN
DURACIN
192 Hrs.
112 Hrs.
RESULTADOS DE Conoce la estructura de los proyectos de desarrollo comunitario, con el apoyo de

APRENDIZAJE la paquetera de la informtica.
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(SUGERIDAS)
Encuadre
de integracin:
1. Componentes de un
proyecto.
Presentacin del
submdulo II.
Materiales
Forma de trabajo
Criterios de
evaluacin
Instrumentos de
evaluacin
Exploracin de los
estudiantes
Apertura
Precisar la base
conceptual de los
proyectos y
programas con
relacin a su mbito
de accin.
MATERIALES Y
EQUIPO DE APOYO
Desarrollo
Diferenciar los
aspectos en cuanto a
su estructura y
metodologa de
acuerdo con la
naturaleza de los
proyectos y programas
(econmicos, sociales,
polticos y culturales).
y su mbito de accin.
Desarrollar la
formulacin de
proyectos por etapas.
60
Acetatos
Aula de medios
Bibliografa
Borrador
Cmara
fotogrfica
Computadora
Diario de campo
Discos compactos
Disquetes
Grabadora
Impresora
Internet
Libreta
Libreta de apuntes
Marcadores
Pintaron
Portarrotafolios
Proyector de
acetatos
Rotafolios
Transporte
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Establecer la
relacin entre
las
caractersticas
econmicas,
sociales,
polticas y
culturales del
mbito de accin
con la
naturaleza y
fundamentacin
especfica de los
proyectos y
programas.
2. Anlisis de la
estructura de un
proyecto (Naturaleza
y clasificacin de
proyectos y
programas estudio
de mercado, estudio
tcnico, estudio
financiero y
evaluacin del
proyecto).
Cierre
Presentar un cuadro
comparativo sobre la
estructura y
metodologa de
acuerdo con la
naturaleza de los
proyectos y
programas
(econmicos,
sociales, polticos y
culturales). y su
mbito de accin.
Apertura
Clasificar de acuerdo
a la problemtica
econmica, social,
poltica y cultural, la
naturaleza y
fundamentacin de
los proyectos y
programas.
Desarrollo
Analizar experiencias
sobre proyectos y/o
programas que se
hayan desarrollado
exitosamente con
anterioridad.
Cierre
Presentar en Power
Point la estructura de
un proyecto
(naturaleza y
clasificacin del
proyecto, estudio de
3. Viabilidad de un
mercado, estudio
proyecto: importancia
tcnico, estudio
e impacto de los
financiero y
proyectos y
evaluacin del
programas.
proyecto).
Apertura
Identificar los
principales aspectos
61
Determinar la
relacin entre
los aspectos
tcnicos y
financieros de
los proyectos y
programas
econmicos,
sociales,
polticos y/o ,
culturales para
el desarrollo
comunitario
Evidencias
Conocimiento.
Desempeo.
Producto.
Instrumentos de
evaluacin:
Lista de cotejo
Gua de
observacin
Determinar la
viabilidad,
pertinencia,
calidad e
impacto y reas
de oportunidad
de un programa
y/o proyecto de
de pertinencia,
calidad, equidad
(cualitativos) y los
recursos
(cuantitativos) de los
proyectos y
programas, as como
las reas de
oportunidad dentro de
la comunidad en el
sustentable.
Desarrollo
Analizar y determinar
el impacto y la
viabilidad, jurdica,
ambiental, social,
tcnico financiera de
los proyectos y
programas, en el
sustentable
4. Integracin de las
etapas y aspectos
funcionales que
conforman un
proyecto.
Cierre
Presentar en Power
Point loas principales
aspectos de
pertinencia, calidad e
impacto de de un
programa y/o proyecto
de desarrollo
comunitario en el
sustentable.
Apertura
Determinar los
aspectos funcionales
de organizacin para
la planeacin,
instrumentacin,
seguimiento, control, y
evaluacin de los
proyectos y
programas en el
sustentable.
Desarrollo
62
desarrollo
comunitario en
el marco del
desarrollo
sustentable.
Evidencias
Conocimiento.
Desempeo.
Producto.
Instrumentos de
evaluacin:
Lista de cotejo
Gua de
observacin.
Formular un
proyecto y/o
programa de
desarrollo
comunitario, en
el marco del
desarrollo
sustentable.
Evidencias
Conocimiento.
Desempeo.
Producto.
Instrumentos de
evaluacin:
Lista de cotejo
Gua de
observacin
Formular el
reglamento, manual
de operacin y
procedimientos que
normar la operacin
del proyecto y/o
programa.
Determinar la
calendarizacin de las
actividades del
proyecto y/o
programa.
Evaluar los resultados
de la planeacin,
instrumentacin,
seguimiento y control,
del proyecto y/o
programa.
Cierre
Presentar el diseo
del proyecto o
programa de
desarrollo.

social
63
MDULO
IV
DURACIN
192 Hrs.
SUBMDULO
III
CARACTERSTICAS DE LA ASESORA
Y LA ASISTENCIA TCNICA
DURACIN
32 Hrs.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Identifica la pertinencia de la asesora, y asistencia tcnica de los proyectos

de desarrollo comunitario en el marco del desarrollo sustentable, con apoyo de
la paquetera informtica.
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(SUGERIDAS)
Encuadre
integracin:
Presentacin del
submdulo III.
Materiales.
Forma de trabajo.
Instrumentos de
evaluacin
Exploracin de los
estudiantes
1. Conceptos
fundamentales:
asesora y
asistencia tcnica.
Apertura
Recuperar los saberes
sobre los conceptos de
asesora y asistencia
tcnica.
MATERIALES Y
EQUIPO DE APOYO
Desarrollo
Realizar una
investigacin
bibliogrfica para
precisar los conceptos
de asesora y asistencia
tcnica.
Identificar los proyectos
y programas de
desarrollo comunitario
que requieren de
asesora y/o asistencia
tcnica, en el marco del
desarrollo sustentable.
64
Acetatos
Aula de medios
Bibliografa
Borrador
Cmara
fotogrfica
Computadora.
Diario de campo
Discos
compactos
Disquetes
Grabadora.
Impresora
Internet.
Libreta
Libreta de
apuntes.
Marcadores
Pintarrn
Portarrotafolios
Proyector de
acetatos
Rotafolios
Transporte
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Determinar los
requerimientos de
asesora y
asistencia tcnica
en los proyectos
y/o programas de
desarrollo
comunitario en el
marco del
desarrollo
sustentable.
Evidencias
Conocimiento.
Desempeo.
Producto.
Instrumentos de
evaluacin
Cuestionario
Gua de
observacin
Lista de cotejo
Diario de campo
Directorio de
instituciones
pblicas y
privadas que
brindan asesora y
asistencia tcnica.
Identificar las
instituciones
pblicas y
privadas
dedicadas a
Cierre
de conceptos y un
cuadro sinptico de los
programas y/o
proyectos que requieren
2. Instituciones
de asesora y/o
pblicas y privadas
asistencia tcnica en el
que brindan
asesora y
sustentable.
asistencia tcnica.
Apertura
Ubicar las instituciones
pblicas y privadas
dedicadas a
proporcionar asesora y
asistencia tcnica de
acuerdo al tipo de
proyecto y programa de
proporcionar
asesora y
asistencia tcnica.
Evidencias
Conocimiento.
Desempeo.
Producto.
Instrumentos de
evaluacin
Cuestionario
Gua de
observacin
Lista de cotejo
Diario de campo
Desarrollo
Registrar mediante la
elaboracin de un
directorio a los grupos y
organizaciones sociales
objeto de asesora y
asistencia tcnica.
Cierre
sobre la oferta y la
demanda de asesora y
asistencia tcnica en
grupos y
organizaciones sociales
de la comunidad.
Criterios de valoracin actitudinal. Responsabilidad, voluntad, disposicin al trabajo, honestidad,

compromiso
65
MDULO 5: PROYECTO DE DESARROLLO COMUNITARIO

El mdulo se cursa durante el sexto semestre y su ubicacin se describe en el
diagrama de Trayectoria curricular; posicionado en relacin con otras asignaturas y
mdulos, antecedentes, para facilitar su reconocimiento.
Como se observa en el diagrama de trayectoria curricular, este mdulo es el quinto de
la formacin profesional de este Tcnico. El mdulo antecedente se denomina
Proyecto de desarrollo comunitario. Este mdulo no tiene consecuente, debido a que
es el ltimo de los cinco contemplados en la carrera de Tcnico en Desarrollo
Comunitario, sin embargo, el aprendizaje adquirido por el estudiante le sirve para la
obtencin del ttulo correspondiente.
JUSTIFICACIN
El mdulo cinco es importante ejecutarlo en una comunidad, ya que le permite al
estudiante validar y legitimar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos
durante los mdulos anteriores para obtener su ttulo profesional de Tcnico en
Desarrollo Comunitario. Asimismo, ensear a los productores a optimizar los recursos
disponibles con base al desarrollo sustentable para elevar su calidad de vida.
PROPSITO GENERAL DEL MDULO.
Ejecutar un proyecto de desarrollo comunitario a travs de alternativas para el
desarrollo socioeconmico de la comunidad en el marco del desarrollo sustentable.
Para ello, se propone que en los planteles se formen brigadas de estudiantes con las
carreras autorizadas, para que efecten sus prcticas en una comunidad. La finalidad
de esta propuesta es que pongan en prctica sus conocimientos, ya que todas las
carreras concluyen en el sexto semestre con la ejecucin de un proyecto de desarrollo
comunitario. De esta manera, se cuenta con una estrategia comprensiva de aprendizaje
significativo, la cual permite que el estudiante demuestre sus competencias.
Con este propsito ser obligatorio que el estudiante cuente con un equipo de asesores,
nombrado por la institucin educativa, para que le oriente, tanto en los aspectos
tcnicos del proyecto, como en la revisin y diseo grfico del informe para la titulacin.
DURACIN DEL MDULO
Para que el estudiante curse el mdulo cinco debe haber adquirido las competencias en
la elaboracin de estudios de factibilidad realizados en el modulo cuatro, para inducir el
desarrollo socioeconmico de la comunidad. Esto le permite desempear labores de
asesora y asistencia tcnica a los grupos.
66
PERFIL DE EGRESO DEL MDULO

El estudiante al terminar el mdulo cinco ser competente en la formulacin,
implementacin y control de proyectos de desarrollo socioeconmico de la comunidad,
en un marco de sustentabilidad de los recursos existentes, acorde con la dinmica
social. Esta competencia le permitir desempear profesionalmente labores de
ejecucin de proyectos; con base en los lineamientos establecidos para poder acreditar
la titulacin. Al mismo tiempo sus competencias laborales podrn evaluarse y
certificarse, con apego en las Normas Tcnicas de Competencia Laboral vigentes en el
pas, que se citan en este documento.
Cuando el estudiante llega a este mdulo, se encuentra con un submdulo nico, el
cual tiene la caracterstica de lograr que ejecute y evale proyectos de desarrollo
comunitario.
SUBMDULOS QUE COMPONEN EL MODULO
Submdulo
Horas por
submdulo
192 hrs.
Total:
192 hrs.
1. Proyecto de desarrollo comunitario
Asimismo, este modulo se compone de dos unidades de aprendizaje que son:

1.-Ejecucin del proyecto y/o programa de desarrollo comunitario para la titulacin
profesional del estudiante.
2. Seguimiento y control de la ejecucin del proyecto y/o programa de desarrollo
comunitario
Mdulo 5. Proyecto de desarrollo comunitario
SITIOS DE INSERCIN
Comunidades rurales y suburbanas
Departamento de desarrollo municipal
Micro y medianas empresas.
OCUPACIN
Ejecuta proyectos y/o programas
Elabora proyecto y/o programas
Administra recursos financieros
67
MDULO
PROYECTO DE DESARROLLO
COMUNITARIO
DURACIN 192 Hrs.
PROYECTO DE DESARROLLO
DURACIN 192 Hrs.
COMUNITARIO
RESULTADO DE Realiza y presenta el proyecto de desarrollo comunitario para la titulacin
profesional, con apoyo de la paquetera informtica.
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
MATERIALES Y
UNIDADES DE
CRITERIOS DE
APRENDIZAJE
EQUIPO DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN
(SUGERIDAS)
APOYO
Encuadre
Acetatos
Aplicacin de la tcnica de Aula de medios
integracin:
Bibliografa
Presentacin del
Cmara
submdulo V
fotogrfica
Materiales
Computadora.
Forma de trabajo
Diario de
campo.
Instrumentos de
Discos
evaluacin
compactos
Exploracin de los
Disquetes
Folletos
estudiantes
Grabadora.
Aplicar la
1. Ejecucin del
Impresora
metodologa,
proyecto y/o
Internet.
con base en el
Apertura
programa de
Libreta de
tipo de
Definir la metodologa
desarrollo
apuntes.
proyecto y/o
adecuada con base en Marcadores
comunitario para la
programa de
el tipo de proyecto y/o
titulacin
Gis
desarrollo
programa (econmico
profesional del
Pintaron
comunitario.
productivo, social,
estudiante.
Borrador
poltico, cultural.)
Portarrotafolios Evidencias
Desarrollo
Proyector de
Desempeo
Establecer la ruta
acetatos
Producto
critica del proyecto y/o
Caon
programa
Instrumentos de
Asignar funciones para Rotafolios
evaluacin
Transporte
la ejecucin del
Gua de
proyecto y/o programa
observacin.
de desarrollo
Lista de cotejo
comunitario (individual
Presentacin
o en equipo).
de avances
Ejecutar el proyecto
preliminares
y/o programa de
del proyecto
y/o programa.
con base en la
planeacin y
programacin
establecida
SUBMDULO
68
Cierre
de avance de la
ejecucin del
programa de
2. Seguimiento y
control de la
ejecucin del
proyecto y/o
programa de
desarrollo
comunitario
Apertura
Definir estrategias de
seguimiento, registro y
control
Desarrollo
Operar el proyecto de
acuerdo con la
calendarizacin de
actividades
establecida.
Hacer seguimiento y
registro de los
resultados de las
etapas de ejecucin
del proyecto.
Controlar las
desviaciones que se
presenten durante la
operacin del
proyecto.
Evaluar los resultados
del proyecto con el
propsito de cubrir los
requisitos del proceso
de titulacin.
Imprimir el proyecto de
en Word
Cierre
Presentacin
resultados en Power
Point
Presentar y
entregar el
proyecto y/o
programa final
de desarrollo
comunitario.
Evidencias
Producto
Instrumentos de
evaluacin
Lista de cotejo
Entregar del
proyecto y/o
programa final
de desarrollo
comunitario en
el marco del
desarrollo
sustentable.
Criterios de valoracin actitudinal. Responsabilidad en la construccin del proyecto, trabajar

con equidad y con relevancia individual o por equipo, voluntad, disposicin al trabajo,
honestidad, compromiso.
69
GLOSARIO DE TRMINOS
Actividades
Primarias
El sector primario agrupa las actividades que implican la extraccin

y obtencin de materias primas procedentes del medio natural
(agricultura, ganadera, minera, silvicultura y pesca). Es propio de
las zonas rurales.
Actividades
Secundarias
El sector secundario incluye las actividades que suponen la

transformacin de las materias primas en productos elaborados, es
decir, la industria y la construccin (por ejemplo, siderurgia, sector
agroalimentario, etc.; la produccin de bienes de consumo en
general). Se localiza principalmente en zonas urbanas.
Actividades
Terciarias
El sector terciario es un conjunto que incluye todas las actividades

y prestacin de servicios que no pertenecen a los otros dos
sectores y que podran considerarse como actividades de
suministro de bienes inmateriales a las personas, a las
colectividades o a las empresas. Este sector agrupa los servicios
mercantiles y no mercantiles, especialmente el comercio (al por
mayor y al por menor), el negocio de automviles y las
reparaciones, el alquiler de viviendas, el correo y las
telecomunicaciones, los seguros, el turismo, la sanidad, la
educacin, la cultura y los servicios ofrecidos por las
administraciones pblicas.
Ahorro
Anteproyecto
Exceso de la renta (ingreso) sobre el gasto de consumo.

Es un estudio realizado sobre la situacin de un grupo dado de
campesinos el cual se apega a las experiencias de stos y los
ubica en el conocimiento de las necesidades reales y sentidas que
padecen.
Arancel
Impuesto sealado por el estado para permitir la entrada de

mercancas en el pas que representa.
Asesora
Supervisin del trabajo de las personas efectuada por el promotor

para proponer alternativas dejando la toma de decisiones al grupo
o a las personas.
Base de datos
Cualquier conjunto de datos organizados para su almacenamiento

en la memoria de un ordenador o computadora, diseado para
facilitar su mantenimiento y acceso de una forma estndar.
Bienes de capital
Tambin son conocidos como bienes de produccin y su aptitud

para satisfacer las necesidades no es directa o mediata, sino
indirecta.
70
Capacitacin
Transmisin de conocimientos para adquirir habilidades y

conocimientos para hacer que las personas se adueen del
cambio.
Capital circulante
Consta de materias primas y salarios.
Capital contable
Diferencia entre el activo y el pasivo de una empresa. Refleja la

inversin de los propietarios y consiste generalmente en sus
aportaciones, ms sus utilidades retenidas o prdidas acumuladas,
ms otro tipo de supervit, como reevaluaciones o donaciones.
Capital social
Parte del capital contable que legalmente est comprometido como

capital de la sociedad.
Competencia.
Se Refiere a los conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas

que el individuo posee para realizar una determinada actividad.
Competente
Es una persona con conocimientos, habilidades y destrezas que le

permiten hacer algo con calidad en un tiempo determinado.
Comunidad
Es una unidad social cuyos miembros participan en algn rasgo,

inters, elemento o funcin comn, con conciencia de pertenencia,
situados en una determinada rea geogrfica, en la cual la
pluralidad de personas interacciona ms intensamente entre s que
en otro contexto.
Consultora
La realiza el campesino cuando tiene capacidad de

autodeterminacin y consulta a la brigada y a otras instituciones
para continuar con su propio desarrollo.
Crdito
Reputacin de una persona o personas agrupadas en una

organizacin o empresa.
Cuenta corriente
Son los ingresos menos los egresos, considerando el pago de

mercancas y servicios. Incluye el pago por los servicios de la
deuda, sin incluir la amortizacin de la misma.
Desarrollo
Es un aspecto singular del proceso general de cambio social y est

ligado ms bien a transformaciones mentales y sociales que a
factores propiamente econmicos. En el sentido ms amplio la
palabra desarrollo significa, crecimiento, desarrollo, progreso,
incremento y amplitud.
Desarrollo
comunitario
Es un movimiento con el fin de promover el mejoramiento de la vida

de toda la comunidad, con su participacin activa y en lo posible
por iniciativa de la propia comunidad.
71
Desarrollo social
Se entiende por el aumento de bienestar de una poblacin o de un

pas paralelo al desarrollo econmico.
Desarrollo
sustentable
Es aquel que satisface las necesidades de la generacin presente,

sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para
satisfacer sus propias necesidades.
Devaluacin
Modificacin a la baja en el tipo de cambio de una moneda con

respecto a otras monedas extranjeras.
Diagnstico
Se refiere al estudio preliminar en un tiempo y lugar determinado.

Es un estudio basado en el conocimiento pormenorizado de la
realidad de una entidad.
Diario de campo
Economa rural
Es una herramienta para registro de datos en un trabajo de campo.

Engloba los aspectos de la produccin y la utilizacin de los
recursos en todas sus formas.
Ejecucin
Realizar lo que se ha establecido en la planeacin, sobre la base

de resultados obtenidos.
Empresa
Organismo cuya finalidad es producir bienes y servicios, para cuyo

logro es necesario contar con los factores de produccin y buscar
una ganancia.
Empresa
transnacional
Empresa que cuenta con centros de produccin y venta en varios

pases, cuyo control y direccin proviene de uno.
Encuesta
Tcnica de investigacin de campo que se utiliza cuando se quiere

conocer la opinin de los miembros de la comunidad sobre algn
programa.
Financiamiento
Presupuesto detallado de todos los gastos de inversin.
Fuente de campo
Informacin recopilada directamente de la comunidad por medio de

la observacin y la entrevista.
Fuente documental Toda informacin que se encuentra impresa.

Ganancia
Retribucin al factor de la produccin conocida como organizacin.
Gestora
Conjuntar y coordinar los servicios gubernamentales y privados

para facilitar el trabajo de los grupos.
Grupo
Conjunto de personas que se unen en la consecucin de fines

comunes.
72
Habilidad
Capacidad para coordinar determinados movimientos, realizar

ciertas tareas o resolver algn tipo de problemas.
Infraestructura
fsica
Conjunto de servicios y obras de apoyo para la produccin, incluye

carreteras, ferrocarriles, sistemas de comunicacin, energa
elctrica, presa, entre otros.
Inversin
Aportacin de tiempo, dinero o energa, destinados a obtener un

beneficio comn.
Investigacin social Conjunto de procedimientos y tcnicas de observacin, registro y

anlisis que las ciencias sociales utilizan para obtener los datos
acerca del comportamiento humano y el conocimiento de la
realidad sociocultural del hombre.
Jerarquizar
Problemtica
Ordenar con base a su importancia las diferentes situaciones de la

realidad cotidiana de una comunidad.
Liderazgo
Es una dimensin de la vida de un grupo que ha sido estudiado de

manera cientfica se refiere a la relacin causa efecto.
Lderes
Institucionales
Personas denominadas democrticamente por la sociedad para

representarlos legalmente.
Lderes naturales
Personas con empata y poder de convencimiento en una

comunidad.
Liquidez
Mdulo
Capacidad de obtener dinero en efectivo para los usos requeridos.

Es un conjunto ordenado de conocimientos. En donde se articulan
con base a un tema integrador.
Organizacin de la Es el proceso de tratar con individuos o grupos que estn

comunidad
interesados en los servicios u objetivos de bienestar social.
Persona fsica
Trmino jurdico para designar a un individuo con capacidad legal

de contratar.
Persona moral
Trmino jurdico para designar a las empresas y en general, a

cualquier tipo de agrupacin, asociacin o sociedad con capacidad
propia e independiente de sus integrantes individuales.
Planear
Definir los objetivos y determinar los medios para alcanzarlos. Es

fundamentalmente analizar por anticipado los problemas, plantear
posibles soluciones y sealar los pasos necesarios para lograr
eficientemente los objetivos.
73
Planificacin
Proceso permanente dentro del cual se precisan objetivos, se

elaboran planes y programas, se ejecutan las acciones y se
evalan resultados en un periodo de tiempo dado.
Poblacin
econmicamente
activa (PEA)
Poblacin que realiza una actividad econmica, la cual puede ser

remunerada o no.
Presupuesto
Jurdicamente es el documento relativo a la previsin de ingresos y

gastos pblicos formulado y sancionado en los trminos
establecidos por la legislacin de cada pas.
Programa
Concrecin de las partes y condiciones del plan en un periodo de

tiempo dado.
Proyecto
Conjunto de actividades enfocadas a la realizacin o logro de uno o

ms objetivos que solucionan un problema o necesidad.
Submdulo
Se refiere a las grandes unidades de competencia y sus contenidos

temticos integradores que conforman el mdulo.
Subsidio
Pago del sector pblico a empresas para realizar cierto tipo de

actividades de importancia social, sin el cual dicha actividad no se
realizara.
74
BIBLIOGRAFA
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76

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base en las caractersticas de la Reforma

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Un profesional con una preparacin para penetrar en las comunidades y

La persona que cubre las caractersticas de un agente de cambio, contando con:

Que se vern reflejados en:

alternativas de solucin a las mismas.

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