MOVILIZACIN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE
1.2. UGEL
1.3. I.E.
:
1.4. DISTRITO:
1.5. LUGAR :
1.6. NIVEL
:
1.7 DIRECTOR
1.8. VIGENCIA

: ANCASH
: YUNGAY
N 86678 HUACUY ALTO
QUILLO
HUACUY ALTO
INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
: JOSEVASQUEZ BENITES
: AO ACADMICO 2014

II. OBJETIVOS DEL PLAN:

Identificar los factores que influyen en el logro de los

aprendizajes.
Definir metas de aprendizaje por aula e institucin

Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y

logren sus aprendizajes.
Establecer compromisos de los diversos actores que
permitan lograr las metas de aprendizaje planteado.
III.

DIAGNSTICO: Cmo estamos respecto al aprendizaje de

nuestros alumnos?

PROBLEMAS
CAUSAS Y/O
(Resultados de
FACTORES
aprendizaje a
considerar durante los
ltimos tres aos)
INICIAL Dificultades para lograr las Bajo nivel de
capacidades y aprendizajes comprensin,
esperados.
nios poco
estimulados en
casa y mal
alimentados.
PRIMAR Los resultados de ECE
Desconocimiento
IA
2011,2012 y 2013 estamos del tipo de
ubicados mayormente en
preguntas ECE
el nivel de inicio, menos
Falta de inters de
porcentaje en proceso y
los docentes.
ningn alumno ha llegado
Bajo nivel de
a logro satisfactorio.
comprensin,
Dificultades para alcanzar
nios poco
las capacidades y
estimulados en
competencias planificadas. casa y mal
Poco inters por la lectura
alimentados
y por el estudio
Estrategias
utilizadas
ineficientes.
Se trabaja en
funcin a
contenidos y no a
NIVEL

EFECT
OS
No se logran
los
aprendizajes
esperados.
No se logran
los
aprendizajes
esperados y
los
resultados
de las ECE
nos ubican
en el nivel de
Inicio.

SECUND No se han reportado a la

ARIA
fecha ex alumnos
ingresantes a
Universidades, Institutos
superiores o Beca 18.
Los resultados de la ONEM
en los aos Anteriores
demuestran un bajo nivel
de aprendizaje en
matemticas.
Alumnos que demuestran
dificultades para leer y
sumar.
Poco inters por la lectura
y por el estudio

IV.

capacidades.
El bajo
entendimiento del
idioma castellano
y profesores que
no hablan
quechua.
Falta de inters de
los docentes.
Bajo nivel de
comprensin,
nios poco
estimulados en
casa y mal
alimentados
Estrategias
utilizadas
ineficientes.
Se trabaja en
funcin a
contenidos y no a
capacidades.
El bajo
entendimiento del
idioma castellano
y profesores que
no hablan
quechua.

Los
resultados
en los
diferentes
procesos
demuestran
un bajo nivel
de
aprendizaje.
Baja
autoestima
del alumno
dealumno.
-Desercin
escolar.
Desacredita
cin
Profesional e
institucional.

METAS: Qu vamos a lograr?

Resultados de la ECE en
Comunicacin

Eficiencia Educativa 2013

SITUACIN
METAS PARA EL
ACTUAL
2014
(RESULTADO DE
APRENDIZAJE)
Inicio: 65.4%
Inicio: 30%
Proceso:34.6%
Proceso:50%
Logro Destacado:
Logro Destacado:
0%
20%
Inicio: 100%
Inicio: 50%
Proceso: 0%
Proceso: 35%
Logro Destacado:
Logro Destacado:
0%
15%
- 13% de
- 95% en el nivel
repitencia en
primaria termina
Primaria.
el ao 2014
invicto.
- 12% que
requieren
- Reducir al 5% el
recuperacin en
nivel de alumnos
Secundaria.
que requieren
recuperacin en
- 6% de retirados
secundaria.
en secundaria
- El 40% de los
- 27% de los
alumnos
alumnos del nivel
obtienen un
secundaria

EVALUACINES DE PROCESO Y
SALIDA

V.

N
1
2

3
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14

supera un
calificativo final
de 14 en
matemtica.
- Solo el 19% de
estudiantes en
secundaria
supera un
calificativo final
mayor a 14 en
comunicacin.
- NO se ha
desarrollado

calificativo final
mayor a 14 en
matemtica.
- El 30% de
estudiantes en
secundaria
supera un
calificativo final
mayor a 14 en
comunicacin.
- Al finalizar el ao
el 60% de
estudiantes debe
alcanzar o
superar la nota
14 en la
evaluacin de
salida

ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA: Cmo vamos a lograr las

metas de aprendizaje 2014?
ESTRATEGIAS
Jornadas
de
reflexin
docentes y PPFF
Crculos de interaprendizaje
docente.

RESPONSAB
LES
con

Direccin CONEI
DireccinCONEICOORD.

CRONOCRAMA
J A S O N D
X X
X
X

N
ESTRATEG

IAS
01 -Jornadas de reflexin con
directivos, docentes, etc.

CRONOGRAMA
RESPONSAB
MA MJ J A S O N D
LES
Director, d
X
X

pedaggico,
02 -Jornadas de reflexin con
estudiantes
03 -Jornadas de mejora de
aprendizajes en la Escuela
para padres.
04 -Aplicacin e implementacin
de las Rutas de
Aprendizaje
05 -1er y 2do. Da del logro con
Ferias de aprendizaje
06 -Aplicacin de pruebas tipo ECE
07 -Aplicacin de pruebas tipo PISA
08
09
10
11
12
13

Aplicacin de pruebas tipo

Admisin
Reforzamiento de
aprendizajes por las tardes o
los
Reuniones
de
inter
Aprendizajes
Monitoreo
de logros de
aprendizaje
-Balance de metas logradas
-

Director,

docentes,
rea
Director, rea
tcnico
pedaggico,
Director,

Docentes
Comunidad
educativa
rea

rea

X X X X X X X X
X X
X

X X

rea
Director,
docentes
Director,
docentes
Director, rea
tcnico
Comunidad
pedaggico
educativa

X
X X X X X X X X
X

X X X X X X X
X

VI. COMPROMISOS: Todos asumimos nuestras responsabilidades por la

mejora de los aprendizajes
RESPONSA
SE COMPROMETEN A:
FIRMAS y
BLE
Firma
todo el
SELLO
Convocar a los maestros y liderar las
personal
Jornadas de reflexin por los aprendizajes directivo y
donde se elabora y se aprueba el Plan de Jerrquico
mejora de aprendizajes que promueva la
DIRECTOR

Y lectura, escritura creativa, las matemticas,

.
la ciencia y la ciudadana, considerando los
PERSONAL
JERARQUIC
resultados de la ECE, PISA, etc.
O
Organizar un acto de compromiso por

la mejora de los aprendizajes

.
e involucrar a los maestros, padres de
familia, estudiantes y otros actores.
Identificar con el equipo de maestros, a
Participar y aportar con mi experiencia Firman

todos los
pedaggica en la Jornada de reflexin
por
los
aprendizajes
donde maestros
elaboraremos y aprobaremos un

plan de mejora que promueva la

.
lectura, escritura creativa y las

matemticas a partir de la vida cotidiana.

Disear e implementar un plan de .

mejora para mi aula o rea usando las
herramientas pedaggicas y materiales
distribuidos por el MED, as como las Rutas
Aprendizaje (Qu aprender, como
MAESTROS del
aprender y cmo evaluar

lo aprendido)
Participar en la organizacin del acto de
compromiso
por
la
mejora
de
los
aprendizajes

Identificar las fortalezas y debilidades de

los
estudiantes
en
relacin
a
los
aprendizajes que deben lograr.
Disear y aplicar un plan de apoyo para
evitar que los estudiantes se atrasen,
contarles a ellos y a sus padres cmo de
desarrollar y que se lograr.

Aplicar la autoevaluacin, identificar

Mejorar mis logros de aprendizaje
Firma un alumno por
Estar atento y participar en las clases grado

experiencias y pidiendo apoyo sino entiendo

ESTUDIANT algo
Esforzarme ms para superar las reas
ES
que me resultan ms difciles
Con las indicaciones del maestro,
con
mis compaeros
para
colaborar
Revisar el
informe
de los logros
de evitar
aprendizaje de sus hijos a partir de la
ECE, PISA., etc.
Conocer las metas que su maestro y la
escuela se han propuesto para mejorar los
aprendizajes y participar en el acto de
PADRES
compromiso asumiendo su responsabilidad.
Adecuar un espacio especial en casa
DE
que
favorezca
la
concentracin
y
FAMILIA y disposicin para que mi hijo aprenda mejor.

Organizar mejor su tiempo para que

APFA
pueda concentrarse y repasar sin que lo
interrumpa
Compartir lecturas y cuentos y conversar
sobre estas historias, asi como leer
anuncios, noticias y letreros cuando
salimos.
Motivar los
a mis
hijos a las
escribir,
Mantiene
ambientes,
aulas, leer
los y
mobiliarios limpios y ordenados para
PERSONA
facilitar el aprendizaje
L
Apoya en la distribucin oportuna y el
cuidado de los Materiales y
ADMINIST
Participa en las Jornadas de Reflexin
Vigila y participa en la ejecucin del Plan
CONEI
de Mejora
Vigila el cumplimiento de las horas
efectivas
de clase
Promover
la
movilizacin
local
y
convocar a otros actores sociales e
institucionales para implementar acciones
en favor de los aprendizajes
desde la comisin intersectorial.
Participar en la Convocatoria y promover
la Jornada de Reflexin en todas las
escuelas de su jurisdiccin y coordinar con
la UGEL las facilidades y el asesoramiento
AUTORIDA
del caso.
DES
Coordinar con los directores para que
ayuden y asesoren a los maestros en la
elaboracin y ejecucin de los planes de
apoyo para evitar que los nios se atrasen,
identificando las
escuelas
que tienen
dificultades de aprendizaje y apoyarles.
Coordinar y promover con aliados
OTROS

Firman
la mayora de
los padres

Firman
todo el
personal
administrativo
..................................
Firman todos los
miembros del
CONEI

VII. POLTICAS RESPECTO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES:

Polticas que han de implementarse y mencionarse en el PEI y PCIE
de la I.E.
POLT
NORMAS A
NORMAS CONVIVENCIA
ICA
INCLUIR EN EL
EN EL AULA
Cumplir con el Plan Aprender cada da
Todos apostamos
ms.
por la mejora de los de Mejora de
Aprendizajes.
aprendizajes.
IX. RECURSOS: Nuestras fortalezas
HUMANOS Con
MATERIALES Con qu
FINANCIEROS
-N del personal
-Fotocopiadora
-Ingresos propios
Directivo
-Multimedia
-APAFA
-N de docentes por
-Laptops
-Actividades
nivel y rea
-Papelotes
econmicas
-N del personal del
-Impresoras
-Aliados estratgicos
-Peridicos Murales
servicio
IX. EVALUACIN:
El presente Plan se evaluar bimestralmente bajo responsabilidad de la

Direccin y el rea tcnico pedaggico.

Lugar y Fecha:

DIRECTOR

CON
EI

APAF
A

NOTA: ULTIMO DIA DE ENTREGA 27 DE MARZO DE 2013, ADJUNTANDO

EVIDENCIAS DE LAS JORNADAS DE REFLEXION