AUTORES: DANIELLA FIGUEROA

HANS FLORES
NYCOLE PLACENCIA
ROBERTO MARTINEZ
ASIGANTURA: TERAPIA DEL LENGUAJE Y HABLA EN
NIOS.
ENCARGADA: FLGA PAULA GAETE

UNIVERSI
DAD DE
CONCEPC
IN

Gua para padres:

Estimulacin
temprana
fonoaudiolgica

RANGO DE EDAD DE 13 A
18 MESES

ESTIMULACIN TEMPRANA
Sin duda los primeros tres aos de vida de un menor son de vital importancia para
el desarrollo lingstico posterior, por ende es muy importante recibir una
apropiada estimulacin la que les permita potenciar sus habilidades lingsticas y
de esta forma puedan adquirir las competencias necesarias que les permita
desenvolverse socialmente.
El encargado de realizar una intervencin directa, es el fonoaudilogo, pero sin
embargo esto no es suficiente, debido a que este no puede ser partcipe de todos
los contextos significativos del menor, es por esto que la participacin de los
padres y/o cuidadores es fundamental en la adquisicin de habilidades que le
permitan al nio(a) interactuar con el medio.
Para un desarrollo completo del lenguaje, debemos asociarlo con los sentidos,
llamar la atencin del menor, mantenerlo en estado de alerta, de esta manera
integrar de mejor manera los estmulos presentados. Es importante instaurar
rutinas, llevar un orden determinado en las acciones a realizar, esto permite que el
menor pueda predecir lo que vendr, con lo que activara la memoria y har ms
efectivo el aprendizaje.

Qu es estimulacin temprana?
Estimulacin Temprana se denomina como el conjunto de actividades y
estrategias de estimulacin que favorecen el desarrollo de las potencialidades de
los nios en riesgo o con dficits proporcionndoles las experiencias que ste
necesita desde su nacimiento.
Importante a considerar.
Para llevar a cabo las actividades de estimulacin de manera optima, es necesario
que primero se constate que el lugar sea seguro, agradable y sin distractores
(televisin encendida, demasiadas personas presentes, etc.
El material a utilizar debe ser llamativo en forma, textura, color y de inters del
menor. A la vez procurar que este no represente algn peligro (bordes filosos,
puntas agudas, material delicado que pueda romperse, etc.)
Tambin es importante considerar las caractersticas biopsicosociales individuales
del nio en todo momento ya sean biolgicas, psicolgicas o sociales. Puesto que
de esto depende la efectividad de la estimulacin entregada.
De aqu se desprenden dos aspectos fundamentales, el primero se refiere a que
toda actividad debe ir acompaada de la verbalizacin y lenguaje no verbal y
para verbal apropiado. Y el segundo se refiere a afectividad y refuerzos
positivos de todas las personas que rodean al nio deben estar alerta y alabar
toda reaccin que el nio tenga frente a la estimulacin, con sonrisas, caricias y
palabras afectuosas.
Todo esto favorece el intercambio afectivo del nio con su mundo social y crea un
marco propicio para el desarrollo socio-emocional armnico.

Estimulacin Motora
1. Para potenciar la motricidad gruesa, trabajo de lateralidad y
equilibrio juegue a patear o tirar una pelota (blanda) con su
hijo(a) mientras usted lo amina diciendo Vamos T puedes
As Muy bien! Ms fuerteeeeeee con una buena expresin
facial y entonacin prosdica.
2. Para potenciar la motricidad fina, juegue con su hijo(a) con
materiales de encaje, respetando toma de turnos. Haga comentarios
sobre la actividad como Ahora t Ahora le toca al pap Muy
bien! Qu bonito est quedando

3. Crear un juego con

material ldico, como una
pelota blanda y que esta
ser
lanzada
a
un
recipiente grande como una caja junto
con su hijo(a). Durante el juego motive
al nio con comentarios como Asiiiii
Tira otro! Entrooooo Muy bien!
Que fuerte eres! Tiremos este?
Ya? Ya
4. Crear un camino con obstculos simples con almohadas o materiales
blandos para que usted junto con hijo(a) puedan pasar alrededor de ellos.
Puede motivarlo de la siguiente forma Vamos, vamos Buuuuu, no
podemos pasar por aqu Por dnde pasamos? Vamos por ah As,
Muy bien!
5. estimule al nio a que suba y baje escaleras, tomado de una mano por la
barandilla o pared, procure que suba un pie luego el otro, en el mismo
peldao. Al mismo tiempo que le dice Subamos la escalera? Ya?
Primeeeero un pies Bieeeeen Ahora el otro! Eso Muy bien

Estimulacin Auditiva
1.- Al realizar rutinas diarias comente lo que se est
haciendo, como Mmmmmm, que rica la comida
Vamos a comer toooodaaaaa la comida
Pongmonos el vestido? Que liiiiindooooo es el
vestido

2. Cuntele un cuento con un buen nfasis

prosdico y expresin facial.

3. Juegue con su
hijo(a) con juguetes que emitan sonidos. Comente
como Ooooooh Qu fue eso? (al apretar a un juguete
y este suena) Cul fue?

4. Cntele canciones entretenidas, apyese de

gestos y de bailes para que haga la rutina ms
entretenida.

5. Mientras juega con

juguetes de animales realice el sonido que emite
cada animal, por ejemplo: gato MIAUU!, Perro
GUAUU!

Estimulacin Propioceptiva

1. Con los pies descalzos deje que su hijo(a) camine

por el pasto. Mientras juegan comente cosas como
Oooooooh, mira qu lindo Corramos?

2. Juegue con su hijo(a) en la arena. Pueden realizar

castillos de arena mientras usted comenta
Coloquemos ms arena en el balde? Ya?
Necesitamos ms agua Hay que hacer un castillo
grande, grande

3. Mientras seca a su hijo(a) despus del bao

con una toalla comente Sequemonos As Para
que estemos sequitos Ummmm, que rico olor

4. Haga espuma con el jabn para luego lavar las manos

de su hijo(a) y comente Vamos a lavarnos las manos
Uuuuuui, el agua esta fra Asi, asi Las manos estn
muuuuyy limpias

5. Con material de distinta textura,

por ejemplo una esponja, un pedazo de tela, una pluma, se
las pasa por la cara o las manos y comente de esta forma
Oooooh esta da cosquiiiiillaaaaas Qu suave!

Estimulacin Visual

1. Juegue con su hijo(a) a las escondidas tapndose la cara con

una manta o las manos. Comente cosas como Dnde est?
Aquiiiiiii esta! A dnde se fueeeee? No est! Aqu esta

2. Con tteres de color, cree una historia breve

y simple, usando nfasis prosdico, narre la
historia a su hijo (a) usando voces entretenidas
para animarlos).
3. Juegue a las burbujas con su hijo(a). Comente cosas
como Ah Mira Oooooooooooh Que grandeeeee fue esa
Mira, la burbuja se va

que

4. Proporcinele al menor, objetos que iluminen, puede

esconderlos y/o apagarlos y encenderlos de manera de
sorprender al menor, comente ohhh! ahhh! Mira
susto.

5. Ofrzcale superficies espejadas para que se refleje en l y

se mire. Si utiliza un espejo debe tomar las precauciones
adecuadas, como que contenga un marco, que no est tan
cerca de l y que usted est presente, porque puede ser
peligroso, puede realizarlo con papel aluminio. Pregntele
Quin es? Eres t? Y responda, si el menor vocaliza
respndale con una adecuada entonacin la misma
vocalizacin.

Estimulacin Olfativa

1. A una flor de tela imprgnelo con una colonia olor floral,

que a un calcetn con un aroma no agradable. Deje que su hijo
olfatee y comente Mmmm, que rico huele la flor Mira, ven
Uuuuf, que mal olor
Que feo, feo con adecuada
expresin facial y entonacin.

mientras
los

2. Al baar al menor incrementar las experiencias olfativas, al

presentar objetos que se utilizaran, como shampoo, talco, jabn, y
nombrarlos con nfasis prosdico. Comente cosas como por
ejemplo Ooooooh! Qu rico huele!
Siiiiii! El shampoooo!

3. Al vestirlo juegue a las escondidas con una toallita

con olor o con su misma ropa. Puede comentar la
situacin Uuuaaaafff! Qu rico hueeele!

4. Aproveche la instancia de alimentarlo no solo para

presentarle los distintos sabores de las comidas sino
tambin los olores de estas. Comente ej. Te gustaa? Siiiii?
aaaam! Riiicooo!

5. Proporcione nuevas experiencias olfativas al nio(a) mediante la utilizacin

de especies, hierbas y escencias como la canela, menta, chocolate, organo,
clavo de olor, escencia de vainilla, etc. Las puede untan en un cotonito.
Comentanto lo rico que huele. Ej. Mmmmmmm! Me guuusta! Te gusta?

Estimulacin Gustativa

1. Con un cepillo pequeo y suave e impregnado de

un sabor psaselo por la boca de su hijo(a),
mientras comenta Que ricooo Mmmm Qu es
esto?

2. Impregne alrededor de la boca con distintos alimentos con distintos sabores

para que se lo quiten con la lengua. No olvide comentar sus reacciones,
acompae sus enunciados con gestos acordes. Ej. Te gustoooo? Maaaas?
Yaaaa! Mmmmm!

3. ntele los dedos de las manos de distintos

sabores que luego probarn chupndose los
dedos. Comente sus reacciones. Ej. Wooooooow! Qu cosaaa mas
riiiica?

4. D al nio(a) distintos tipos de jugos de frutas y

verduras. Comente cosas como por ej. Uuuuiii!
Qu riiico mam! Te gustoooo? Siiii? Maaas?

5. Potenciar la discriminacin de
no solo se le ofrezcan sabores dulces
que se presenten uno despus de
cada uno para que asocien el sabor a
concreta. Comente ej. Te gustooo? Qu
Qu rica la manzana!

Estimulacin Vestibular

sabores. Es decir, que

o salados. Sino
otro nombrndole
una
comida
rico el paaaan!

1. Tome al nio(a) en brazos y mzalo de una lado para otro.

Mientras cantan una cancin entretenida. Evite las
canciones de cuna, es importante que el menor este alerta.

2. jueguen a rondas infantiles como el Arroz

con leche. Acompae la cancin con gestos
entretenidos.

3. Ubique al menor en sus piernas y juegue al caballito.

Acompae el juego con enunciados como aaaarre!,
aaaarre!. Haga ruidos de caballo (takata, takata).

4. Levante y baje al nio(a). Hgalo saltar

mientras le habla Upa! Upa!

5. Tome al nio(a) en brazos y juegue al avin (Simule al nio como un

avin) muvalo lentamente comentando la accin. Ej. Uuuhh el aviooon!
biiiuuuuum!