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- lcera gstrica
- impotencia sexual en los hombres
- frigidez en las mujeres
- sndrome de abstinencia en lo bebs
- envejecimiento prematuro.
Consecuencias psquicas:
- lagunas de memoria que no se recuperan
- depresiones
- epilepsia
- delirium tremens
- enfermedades mentales graves como las psicosis
- demencia por el alcohol
- suicidio
- celotipia: la persona se vuelve tan insegura que empieza a desconfiar
de su pareja y a tener celos sin un fundamento real.
Consecuencias sociales:
- rechazo de los dems
- despidos de los trabajos
- soledad
- ruina econmica
- mala higiene
- agresiones, violencia
- crcel
- separaciones
- accidentes con vctimas mortales y minusvlidos para toda la vida
- maltratos fsicos y psicolgicos
- dolor a la familia y a uno mismo
No olvides que el alcohol provoca muchas ms muertes que las llamadas
drogas duras.
Las consecuencias del alcohol se pueden percibir desde el primer segundo. Beber alcohol tiene
efectos inmediatos desde la primera copa. Sea cual sea la frecuencia, beber favorece las
conductas de riesgo, y hay ocasiones (cada vez ms frecuentes) en las que el alcohol est
presente como causante de accidentes laborales, de trfico, altercados, violencia y
agresiones, vandalismo
Segn diferentes parmetros, como son la cantidad de alcohol, antecedentes familiares, estado
de salud, frecuencia de consumo, etctera, consumir alcohol en grandes cantidades llevar a
padecer consecuencias tan devastadoras como las que aqu te detallamos:
Prdida de conocimiento.
Dificultar la respiracin.
Causar la muerte por coma etlico, parlisis respiratoria y compromiso cardiovascular.
El siguiente cuadro determina los niveles de alcohol en sangre y los efectos que stos conllevan
sobre el organismo y la conducta. No obstante, es necesario determinar que el momento, la
persona, la tolerancia al alcohol o el estado de nimo influyen para padecer de maneras muy
distintas los efectos del alcohol:
Gramos de
alcohol por litro
de sangre
Estado mental
Conducta
Movimientos y percepciones
0 0.5
Leve alegra
Apropiada
0.5 1
Desinhibicin social
1 1.5
Emociones inestables,
confusin
Descontrol (mal
genio), agresividad
Dificultades en la diccin
(habla) y en los movimientos,
visin doble
1.5 2
Incoherencia, tristeza,
rabia
Mayor descontrol,
mareo / vmitos
23
Escasa conciencia
Apata e inercia.
Incontinencia de
esfnteres
Incapacidad de hablar y
caminar
34
Coma (inconsciencia)
Ausente
Ausencia de reflejos y
sensibilidad
Caractersticas personales:
La edad, el estado fsico, el peso, la cantidad de alimentos en el estmago, el tipo de
personalidad y los antecedentes familiares influyen en la manera en que el alcohol afecta la
conducta de cada persona.
Circunstancias y situacin temporal
La velocidad a la que se ingiere alcohol, el lugar donde se bebe, con quin se bebe y la
ocasin en que se hace, inciden en la conducta del bebedor.
Estado de nimo
Las expectativas, los motivos y las emociones que se tienen para beber influyen en el
comportamiento de la persona que ingiere alcohol.
A nivel laboral:
Envejecimiento prematuro
Deterioro del juicio
Prdida de la memoria e incapacidad para concentrarse
Alteraciones inmunolgicas
Gastritis crnica, lceras del estmago o duodeno y otras hemorragias digestivas
Alteracin del funcionamiento general del hgado provocando un dao celular que se
traduce, finalmente, en cirrosis heptica.
Hepatitis aguda, que eventualmente puede llevar a la muerte
Pancreatitis
Hipertensin
Aumento de los triglicridos y del colesterol LDL
En varones, reduccin de testosterona, prdida de pelo facial, aumento del tamao de las
mamas, reduccin de la libido e impotencia y en las mujeres amenorrea, anovulacin y
menopausia precoz
Hipoglucemia, cetoacidosis e hiperuricemia
Diferentes cnceres del tracto gastrointestinal (cncer de esfago, estmago y de otras
localizaciones)
A nivel personal:
3.- Baja de la capacidad pulmonar que se traduce como prdida de la condicin fsica.
7.- Otras enfermedades (en total el tabaco est relacionado con 25 enfermedades
diferentes).
8.- Muerte.
La mejor forma para dejar de fumar es asistir al Consejo Estatal Contra las Adicciones e
inscribirse al Tratamiento Para Dejar de Fumar.
Alcohol:
Tercera etapa: Confusin mental, marcha tambaleante, visin doble, cambios bruscos de
conducta, dificultad para hablar.
Quinta etapa: Inconsciencia, ausencia de reflejos, estado de coma que puede llevar a la
muerte por parlisis respiratoria.
Accidentes vehiculares, rias, abuso sexual, accidentes de varios tipos (cadas, fracturas,
etc.,) embarazos no deseados, problemas legales y muerte.
efectos del alcohol sobre el cuerpo son numerosos y diversos. El alcohol, especficamente
el etanol, es una potente droga psicoactiva con un nmero elevado de efectos terciarios que
puede afectar de manera grave a nuestro organismo. La cantidad y las circunstancias del
consumo juegan un rol importante al determinar la duracin de la intoxicacin. Por ejemplo, al
consumir alcohol despus de una gran comida es menos probable que se produzcan signos
visibles de intoxicacin que con el estmago vaco.1 La hidratacin tambin juega un rol
importante, especialmente al determinar la duracin de las resacas.
ndice
[ocultar]
1 Mecanismo de accin
3.4 En la sangre
Mecanismo de accin[editar]
El alcohol tiene un efecto bifsico sobre el cuerpo, lo que quiere decir que sus efectos
cambian con el tiempo. Inicialmente, produce sensaciones de relajacin y alegra, pero el
consumo posterior puede llevar a tener visin borrosa y problemas de coordinacin.
Las membranas celulares son altamente permeables al alcohol, as que una vez que el
alcohol est en el torrente sanguneo, se puede esparcir en casi todos los tejidos del cuerpo.
Tras el consumo excesivo puede aparecer la inconsciencia, y niveles extremos de consumo
pueden llevar a un envenenamiento por alcohol y a la muerte (una concentracin en la sangre
de 0.55% (aprox. 5 gramos de alcohol por litro de sangre) podra matar a la mitad de los
afectados por parada cardiorespiratoria tras afectacin bulbar). 2 La muerte puede tambin ser
causada por asfixia si el vmito, un resultado frecuente de la ingesta excesiva, obstruye
la trquea y el individuo est demasiado ebrio para responder. Una respuesta apropiada de
primeros auxilios a una persona inconsciente y ebria es ponerla en posicin de recuperacin.
Cuando el alcohol llega a la sangre (entre 30 y 90 minutos despus de ser ingerido) se
produce una disminucin de los azcares presentes en lacirculacin sangunea, lo que
provoca una sensacin de debilidad y agotamiento fsico. Lo anterior es debido a que el
alcohol acelera la transformacin de glucgeno (una sustancia que se encarga de almacenar
el azcar en el hgado) en glucosa y sta se elimina de forma ms rpida.
Otra accin del alcohol es que inhibe a la vasopresina, una hormonasintetizada por
el hipotlamo y luego liberada por la neurohipfisis. Esta hormona es la responsable de
mantener el balance de los lquidos en el cuerpo, ordenando al rin que reabsorba agua de
la orina. Si la funcin de la vasopresina falla el rin empieza a eliminar ms agua de la que
ingiere y provoca que el organismo busque el agua en otros rganos. Esto provoca que
las meninges (membranas que cubren el cerebro) pierdan agua y por tanto aparezca el dolor
de cabeza. El alcohol disminuye los niveles devitamina B1 del organismo.
El alcohol daa las clulas cerebrales, as como los nervios perifricos, de forma
irreversible.5
Las personas alcohlicas se aslan de su entorno social, suelen padecer crisis en los
mbitos familiares (discusiones, divorcios, abandonos) y laboral (prdida del empleo), lo
que los conduce a la depresin y, en algunos casos, al suicidio.6
La mayor parte de sus efectos depende del grado de consumo, centros superiores
como: el habla o el juicio se deprimen en primera instancia tiempo despus centros
inferiores como: la respiracin y los reflejos espinales.
El cncer de estmago ha sido relacionado con el abuso del alcohol. Tambin provoca
cncer de laringe, esfago y pncreas.
Puede producir pancreatitis aguda, una enfermedad inflamatoria severa del pncreas,
con peligro de muerte.
Otros signos de alteracin heptica son la ictericia, un tono amarillento que adquiere la
piel y la esclertica, y los edemas, acumulacin de lquido en las extremidades.
El alcohol aporta abundantes caloras (7 kcal por gramo de alcohol) con escaso valor
nutritivo. No nutre pero elimina el apetito, sustituye a otros alimentos ms completos y a la
larga puede generar desnutricin. Esto se agrava pues inhibe la absorcin de algunas
vitaminas y minerales.
En la sangre[editar]
En el embarazo y el feto[editar]
El mayor dao se produce en el sistema nervioso central del feto, en el que puede
aparecer retraso mental.
CONSECUENCIAS DEL
ABORTO
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CONSECUENCIAS FSICAS
CONSECUENCIAS
PSICOLGICAS
Intenso dolor.
Perdida de otros rganos.
Muerte
"Mi mdico no me cont que podra tener una abundante
hemorragia y una infeccin que me podra durar semanas,
como as fue. Tampoco me dijo nada sobre la posibilidad de
que me extirpasen el tero (histerectoma), tal como me
hicieron ocho meses ms tarde", dijo una de las vctimas del
aborto.
Transtornos emocionales:
Llanto/ Suspiros.
Insomnio.
Perdida de apetito.
Perdida de peso.
Agotamiento.
Tragar constantemente.
Nerviosismo.
Disminucin de la capacidad de trabajo.
Vmitos.
Trastornos gastrointestinales.
Frigidez.
Efectos psicolgicos:
Culpabilidad.
Impulsos suicidas.
Sensacin de perdida.
Insatisfaccin.
Sentimiento de luto.
Pesar y remordimiento.
Retraimiento.
Perdida de confianza en la capacidad de toma de
decisiones.
Inferior autoestima.
Preocupacin por la muerte.
Hostilidad.
Conducta autodestructiva.
Ira/ Rabia.
Desesperacin.
Desvalimiento.
Deseo de recordar la fecha de la muerte.
Preocupacin con la fecha en que "debera" nacer o el mes
del nacimiento.
"Nadie me dijo nunca que vivira con esta decisin durante el
resto de mi vida...Han pasado varios aos pero mi pena
continua."
Intenso inters en los bebs.
Instintos maternales frustrados.
Odio a todos los relacionados con el aborto.
Deseo de acabar la relacin con su pareja.
Prdida de inters en el sexo.
Incapacidad de perdonarse a si misma.
Sentimiento de deshumanizacin.
Pesadillas.
Ataques / Temblores.
Frustracin.
Sentimientos de ser explotada.
Abuso de los nios.
He aqu los hechos!
Cada ao, ms de un milln y medio de mujeres se
practican abortos. Eso significa que ms de 4.000 nios an
no nacidos son matados legalmente cada da. Para muchos,
el aborto parece ser la decisin correcta en el momento.
Pero a estas mujeres casi nunca se les cuentan los posibles
efectos fsicos y psicolgicos que pueden arrastrar como
secuela para el resto de sus vidas.
WEBA, Women Exploited by Abortion -Mujeres Explotadas
por el Aborto-, es una organizacin nacional no lucrativa de
mujeres que han tenido abortos. Las miembros de WEBA
ahora se dan cuenta de lo equivocadas que fueron sus
decisiones. WEBA se esfuerza por conseguir educar a las
mujeres sobre el aborto y sus efectos nocivos y
permanentes.
Partes: 1, 2
1.
Clases de aborto
2.
La Medicina entiende por aborto toda expulsin del feto, natural o provocada, en el perodo no viable de su
vida intrauterino, es decir, cuando no tiene ninguna posibilidad de sobrevivir. Si esa expulsin del feto se
realiza en perodo viable pero antes del trmino del embarazo, se denomina parto prematuro, tanto si el feto
sobrevive como si muere.
En el lenguaje corriente, aborto es la muerte del feto por su expulsin, natural o provocada, en cualquier
momento de su vida intrauterino.
Clases de aborto
El aborto puede ser espontneo o provocado. El espontneo se produce o bien porque surge la muerte
intrauterinamente, o bien porque causas diversas motivan la expulsin del nuevo ser al exterior, donde fallece
dada su falta de capacidad para vivir fuera del vientre de su madre. Si el aborto es provocado, se realiza o
bien matando al hijo en el seno materno o bien forzando artificialmente su expulsin para que muera en el
exterior.
En ocasiones se acta sobre embarazos de hijos viables, matndolos en el interior de la madre o procurando
su muerte despus de nacer vivos. Esto no es, mdicamente hablando, un aborto, y de hecho muchas
legislaciones que se consideran permisivas en la tolerancia del aborto lo prohben expresamente, porque lo
incluyen en la figura del infanticidio. Pero no ocurre as en otros casos, como por ejemplo en Espaa, donde
el Cdigo Penal no tiene en cuenta la viabilidad del feto para que se d el delito de aborto, y, en contrapartida,
se puede matar en algunos casos a fetos viables sin recibir ningn castigo penal, al amparo de la legislacin
vigente precisamente en materia de aborto. Por eso utilizaremos en estas pginas la definicin de aborto
segn el lenguaje corriente, de modo que la muerte provocada de un feto viable tambin ser considerada
como aborto.
Por envenenamiento salinoSe extrae el lquido amnitico dentro de la bolsa que proteje al beb. Se
introduce una larga aguja a travs del abdmen de la madre, hasta la bolsa amnitica y se inyecta en su lugar
una solucin salina concentrada. El beb ingiere esta solucin que le producir la muerte 12 horas ms tarde
por envenenamiento, deshidratacin, hemorragia del cerebro y de otros rganos. Esta solucin salina produce
quemaduras graves en la piel del beb. Unas horas ms tarde, la madre comienza "el parto" y da a luz un
beb muerto o moribundo, muchas veces en movimiento.Este mtodo se utiliza despus de las 16 semanas
de embarazo.
- Por Succin Se inserta en el tero un tubo hueco que tiene un borde afilado. Una fuerte succin (28 veces
ms fuerte que la de una aspiradora casera) despedaza el cuerpo del beb que se est desarrollando, as
como la placenta y absorbe "el producto del embarazo" (osea, el beb), depositndolo despus en un balde.
El abortista introduce luego una pinza para extraer el crneo, que suele no salir por el tubo de succin.
Algunas veces las partes ms pequeas del cuerpo del beb pueden identificarse. Casi el 95% de los abortos
en los pases desarrollados se realizan de esta forma.
- Por Dilatacin y Curetaje En este mtodo se utiliza una cureta o cuchillo provisto de una cucharilla filosa en
la punta con la cual se va cortando al beb en pedazos con el fin de facilitar su extraccin por el cuello de
la matriz. Durante el segundo y el tercer trimestre del embarazo el beb es ya demasiado grande para
extraerlo por succin; entonces se utiliza el mtodo llamado por dilatacin y curetaje. La cureta se emplea
para desmembrar al beb, sacndose luego en pedazos con ayuda de los forceps. Este mtodo est
convirtindose en el ms usual.
- Por "D & X" a las 32 semanas Este es el mtodo ms espantoso de todos, tambin es conocido
como nacimiento parcial. Suele hacerse cuando el beb se encuentra muy prximo de su nacimiento
Despus de haber dilatado el cuello uterino durante tres das y guindose por la ecografa, el abortista
introduce unas pinzas y agarra con ellas una piernecita, despus la otra, seguida del cuerpo, hasta llegar a los
hombros y brazos del beb. as extrae parcialmente el cuerpo del beb, como si ste fuera nacer, salvo que
deja la cabeza dentro del tero. Como la cabeza es demasiado grande para ser extrada intacta; el abortista,
entierra unas tijeras en la base del crneo del beb que est vivo, y las abre para ampliar el orificio. Entonces
inserta un catter y extrae el cerebro mediante succin. Este procedimiento hace que el beb muera y que su
cabeza se desplome. A continuacin extrae a la criatura y le corta la placenta.
- Por Operacin Cesrea Este mtodo es exactamente igual que una operacin cesrea hasta que se corta
el cordn umbilical, salvo que en vez de cuidar al nio extrado se le deja morir. La cesrea no tiene el objeto
de salvar al beb sino de matarlo.
la
mujer
el
hombre
matrimonio
y
la
familia
sociales,
legales
y
polticas
del
aborto
para
la
mujer
Antes
de
que
Los efectos del aborto.
tomes
la
decisin....
fsicos:
espontneos.
ectpicos.
muertos.
menstruales.
perforado.
pasajeros.
fros.
dolor.
Suspiros.
de
de
apetito.
peso.
constantemente.
de
la
capacidad
de
trabajo.
gastrointestinales.
psicolgicos:
Culpabilidad.
Impulsos
suicidas.
Sensacin
de
perdida.
Insatisfaccin.
Sentimiento
de
luto.
Pesar
y
remordimiento.
Retraimiento.
Perdida de confianza en la capacidad de toma de
decisiones.
Inferior
autoestima.
Preocupacin
por
la
muerte.
Hostilidad.
Conducta
autodestructiva.
Ira/
Rabia.
Desesperacin.
Desvalimiento.
Deseo
de
recordar
la
fecha
de
la
muerte.
Preocupacin con la fecha en que "debera" nacer o el
mes
del
nacimiento.
"Nadie me dijo nunca que vivira con esta decisin
durante el resto de mi vida. Han pasado varios aos pero
mi
pena
continua."
Intenso
inters
en
Instintos
maternales
Odio a todos los relacionados
Deseo de acabar la relacin
Prdida
de
inters
en
Incapacidad
de
perdonarse
Sentimiento
de
Pesadillas.
Ataques
/
Frustracin.
Sentimientos
de
ser
Abuso
de
los
He aqu los hechos!
los
bebs.
frustrados.
con el aborto.
con su pareja.
el
sexo.
a
si
misma.
deshumanizacin.
Temblores.
explotada.
nios.
laceracin
intestinal,
tromboembolismo.
absceso
plvico
FUENTES: Ibd.
Complicaciones del mtodo de dilatacin y evacuacin (D
y E) El mtodo de dilatacin y evacuacin (D y E) tiene
los mismos riesgos para la mujer que el del mtodo de
dilatacin y curetaje (D y C), apenas mencionado,
adems de los siguientes: infeccin plvica, renal, del
crvix y peritoneal. Tambin puede causar que la mujer
tenga en futuros embarazos implantacin ectpica, bebs
de bajo peso o que nacen muertos, malformaciones
congnitas, etc.
FUENTES: Ibd.
Complicaciones del mtodo de inyeccin salina Ruptura
del tero, embolismo pulmonar, otros peligrosos cogulos
intravasculares, etc.
FUENTES: Ibd.
Complicaciones del uso de las prostaglandinas Ruptura
del tero, sepsis, hemorragias, paro cardaco, vmito y
aspiracin de ste, embolia cerebral y fallo renal agudo.
FUENTE: Sallie Tisdale, "We Do Abortions Here: A
Nurse's Story," Harper's Magazine, (october, 1987): 6670.
Conexion entre el aborto y el cncer de la mama
El cncer de la mama ha alcanzado proporciones
alarmantes en EE.UU. En 1973, cuando se legaliz el
aborto en todo el pas, alrededor de 85 mujeres de cada
100,000 sufran esta terrible enfermedad. Para 1983 la
proporcin haba aumentado a 95 de cada 100,000. Hoy
en da es ms de 110 de cada 100,000. Cada ao
alrededor de 182,000 mujeres reciben este temible
tambin
est
sociales,
sociales,
sociales,
FUENTE: Ibd.
7. El aborto y el aumento del infanticidio en EE.UU.
En los aos 60 y 70, personalidades famosas de los
campos cientfico y legal de los Estados Unidos,
especulaban sobre la posibilidad de legalmente retrasar
el estatus de persona varios das ms all del
nacimiento, ya que algunas anormalidades fetales no se
detectaban sino hasta despus de nacer el beb y as los
padres que lo desearan podran deshacerse de l o ella,
si antes no haban recurrido al aborto.
La cuestin no se ha quedado a nivel de la especulacin,
sino que ha pasado a la prctica. En Bloomington,
Indiana, en 1982, ocurri el caso de un nio que naci
con mongolismo, al cual el hospital lo dej morir de
hambre a peticin de sus padres y a pesar de que varias
parejas se ofrecieron para adoptarlo.
Probablemente ha habido ms casos como ste, pues en
esa misma dcada de los 80 la cadena de televisin CNN
produjo tres programas acerca de bebs nacidos con
graves defectos que fueron abandonados a su suerte, sin
atencin mdica especial, por parte de un hospital en
Oklahoma.
En 1992 en Ft. Lauderdale, Estado de la Florida, se di el
caso de Baby Theresa, una beb que naci anenceflica y
a quien se le queran extirpar los rganos antes de morir,
para supuestamente utilizarlos en otros bebs, pero
causndole la muerte en el proceso. Afortunadamente,
los jueces no permitieron que esto ocurriera y la nia
muri despus a consecuencias de su condicin.
FUENTES: Padre Paul Marx, O.S.B., Ph.D., And
Now...Euthanasia, 2nda rev. (Washington, D.C.: Human
Life International), 7 y 8; Dr. James Dobson y Gary L.
Bauer. Children at Risk. The Battle for the Hearts and
Minds of Our Kids (Dallas\London\Vancouver\Melbourne:
sociales,
sociales,
sociales,
La temprana actividad sexual eleva el riesgo de muchachas adolescentes que se hacen embarazado y solo da
a luz. Las muchachas que se hacen sexualmente activas durante la temprana adolescencia son tres veces tan
probablemente para hacerse madres solteras que las que permanecen abstinentes a lo largo de sus aos
adolescentes. Casi el 40 por ciento de las muchachas que comienzan la actividad sexual en aos 13 o 14 dar
a luz fuera del matrimonio, comparado al 9 por ciento de los que permanecen abstinentes hasta iniciar los
de aos veinte.[7]
Estabilidad matrimonial y pobreza maternal. La actividad sexual en una edad temprana tambin puede
afectar la estabilidad matrimonial y econmica futuras. Entre mujeres de treinta aos; al menos la mitad
de las mujeres que eran sexualmente activas durante la temprana adolescencia tienen posibilidad de estar
en matrimonios no estables; comparadas con aquellas que esperaron hasta iniciar sus aos veinte para
tener sexo.[8] La temprana actividad sexual tambin es unida para la pobreza maternal. En el momento de
una revisin nacional en 1995, casi el 30 por ciento dio a luz, comenzaron su actividad sexual cuando tenan
13 o 14; comparada con el 12% de pobreza de las que esperaron hasta iniciar sus veinte aos.
A nivel mundial, la mayora de los jvenes empiezan a tener relaciones sexuales antes de cumplir los 18, y la
mitad, al menos, en torno a los 14. La utilizacin de anticonceptivos y la prevencin de las infecciones de
transmisin sexual (ITS) varan, de acuerdo con la informacin disponible, segn la edad de la iniciacin
sexual.
La gente joven es vulnerable a las enfermedades de transmisin sexual, tanto por razones biolgicas como
por razones de comportamiento. De hecho, a nivel mundial, las tasas ms altas de ETS que se han reportado
se encuentran entre las personas jvenes entre los 15-19 aos y los 20-24 aos. En los pases desarrollados,
dos tercios de las infecciones por ETS se reportaron entre los hombres y mujeres menores de 25 aos. En los
pases en vas de desarrollo, est proporcin es an mayor. (Baker, G., Fontes, M. )
En Amrica Latina y el Caribe de cuatro ETS curables (sfilis, gonorrea, infeccin por clamdias y
tricomoniasis) en hombres y mujeres de 15 a 49 aos de edad. Para ello se utilizaron parmetros tales como
la duracin de la infeccin, la estimacin de los pacientes tratados frente a los no tratados y
los datos de poblacin. En 1996, el nmero estimado de casos en Amrica Latina y el Caribe fue de 1,3
millones para la sfilis, de 7,1 millones para la gonorrea, de 10,0 millones para las infecciones clamidiales y de
17,7 millones para la tricomoniasis. Con una cifra estimada total que, en el mejor de los casos, es superior a
36 millones de casos anuales, las ETS tratables parecen constituir un importante problema de salud
pblica en la zona. (Organizacin Panamericana de la Salud)
En el ao 2007 se diagnosticaron en Amrica Latina 120.000 nuevos casos de infecciones, 70.000 muertes
por causa del VIH. Para los expertos, en el ao 2015 unas 3.5 millones de personas tendrn SIDA y morirn
a causa de esta enfermedad alrededor de 1.5 millones. (Pedro Chan)
Segn la Divisin de Poblacin de Naciones Unidas, Venezuela es el primer pas en embarazos no
planificados en adolescentes: 3 de cada 10 se inicia sexualmente entre los 12 y los 18 aos, y 6 de esas 10
no utilizan anticonceptivos. Este problema es mundial, sin embargo las cifras de Venezuela son las ms altas
de Latinoamrica: 35 de cada 100 embarazos no planificados son de menores de 18 aos de edad []. El
ltimo reporte del Ministerio del Poder Popular para la Salud revela que las zonas en las que existe mayor
proporcin de gestaciones entre 10 y 19 aos de edad son: Apure (31,2%); Gurico (27,8%); Cojedes
(27,2%), Portuguesa (26,9%) y Barinas (25,7%).
Los datos del Ministerio del Poder Popular para la Salud (2001) indican que el 21,4% de los nacimientos
anuales corresponde a nias-madres con menos de 20 aos de edad. El embarazo en
la adolescencia tiene riesgos a nivel psicolgico, familiar y social.
En Venezuela, la ITS ms frecuente es la Sfilis con un repunte alarmante en los ltimos 5 aos, seguida por
VPH Y VIH/SIDA En cuanto a la edad, la mayora de los casos se encuentra en el grupo ms activo
sexualmente (15 a 30 aos). La prevalencia de ITS por grupo de edad es la siguiente: adultos (Sfilis,
Blenorragia o Gonorrea, VIH, VPH, infecciones por Chlamydia), adolescentes (VPH, infecciones por
Chlamydia, Blenorragia o Gonorrea, VHB, VIH, Sfilis), nios y ancianos, en quienes siempre hay que
sospechar Abuso sexual (Blenorragia o Gonorrea, Sfilis, infecciones por Chlamydia, VPH, vaginitis). (Centros
para el Control y la Prevencin de Enfermedades 2006.www.cdc.gov)
Aqu en Venezuela sobre todo en el estado Carabobo hay un alto ndice de ETS EN jvenes entre 12 Y 17
AOS.es muy necesario que la educacin sexual no solo sea a nivel de adolecentes sino desde
la educacin inicial e involucrar a los padres que se estn haciendo de la vista gorda y dejando todo al
docente. La sociedad no puede seguir con la cabeza escondida como si fuera un avestruz y negar una
realidad que involucra a miles de mujeres. Todava va a haber mucha gente que resista este tipo de cosas.
Hoy es necesario abandonar los prejuicios para tratar esto con la mayor naturalidad posible. (Jorge Gmez
Jimnez).
El problema no es si las nias y los nios deben recibir educacin sobre salud sexual, sino cmo y
qu clase de educacin van a recibir. Es imposible apartar a la poblacin infantil de las influencias
sexuales. Modelos adultos de comportamiento, la televisin y los anuncios comerciales la bombardean
constantemente, pero el silencio y las respuestas evasivas suelen ser "profesores" ms eficaces. Dejar de
prestar a las y los jvenes informacin y servicios apropiados y oportunos por temor a legitimar y alentar la
actividad sexual no es una opcin viable y resulta contraproducente. (Javier Meza Ramos)
Objetivo general.
Estudiar las causas que motivan a la juventud adolescente a tener relaciones sexuales a temprana edad
Objetivos especficos.
Diagnosticar las causas que motivan a la comunidad estudiantil a tener relaciones sexuales.
Programar charlas de educacin sexual dirigidas a los alumnos del segunda ao de la Unidad Educativa
"Arturo Michelena"
Inducir a los jvenes a la toma de conciencia sobre las consecuencias que implica mantener las relaciones
sexuales a temprana edad.
Recomendar a los alumnos a que se concienticen antes de mantener una relacin sexual que pueda
realizarse de forma sana con pocos riesgos y libres de presiones.
Justificacin.
Actualmente se ha dicho mundialmente que los jvenes tienen relaciones sexuales a temprana edad por lo
cual deberamos investigar las consecuencias que pueden traer. Este trabajo se justifica por la imperiosa
necesidad que hoy el adolescente expresa al recurrir en graves situaciones de riesgo por adelantar sus
relaciones sexuales antes de que su cuerpo se haya desarrollado totalmente ya que segn los
expertosPiaget en las etapas de la evolucin explica que los seres humanos tienen un ciclo de desarrollo el
cual cumplen medianamente la mayora de la especie humana, como en la gestacin, desarrollo,
multiplicacin y muerte.
Delimitacin
La unidad educativa Arturo Michelena posee una gran cantidad de alumnos el cual hemos decidido
seleccionar solo a los alumnos de la segunda etapa especficamente los de segundo ao, para que se
mantengan informados y as tengan la oportunidad de tener una mejor sexualidad planeada, y vivan
consientes de s mismos con las ETS al igual con los embarazos no planeados
CAPTULO II
Marco Terico
Antecedentes de la Investigacin
Diaz F. (1996) realiza en Maracaibo, Estado Zulia, un anlisis descriptivo sobre sexualidad y conocimiento de
las Enfermedades de Transmisin Sexual en estudiantes de 5to ao de educacin secundaria, en el cual
demostr que el 38% de la poblacin escolar esta sexualmente activa; que un 72% no utiliza proteccin contra
las Enfermedades de Transmisin Sexual, y que solamente el 30% de la poblacin tiene conocimientos sobre
la prevencin de las Enfermedades de Transmisin Sexual.
Esta investigacin, esta relacionada con el estudio debido a que se considera el conocimiento de la poblacin
adolescente sobre las Infecciones de Transmisin Sexual, factor de suma importancia en su control y
prevencin.
Bernal (1999) realiz una investigacin sobre conocimientos y aptitudes sobre el SIDA; en un grupo de
educadores y educando, en una muestra poblacional de 349 personas, donde comprob que aunque
aparentemente el grado de conocimiento es bueno, tanto en profesores y alumnos, estos no poseen el
conocimiento adecuado sobre los mecanismos de transmisin del SIDA, ni saben sobre las medidas de
prevencin, junto a creencias errneas y mitos sobre el tema.
Este demuestra que la educacin es deficiente, y se relaciona con la variable en estudio ya que si no se
conoce las medidas preventivas desde la infancia, en el futuro puede ser un factor de la aparicin y
propagacin del SIDA.
Hernndez (2000) present un programa de educacin sexual dirigido a los docentes para su aplicacin en
nivel de preescolar, su principal motivacin fue la falta de programas actualizados que puedan manejarse
como herramientas pedaggicas adecuadas para la educacin sexual, sobre todo para combatir los tabes
que no permiten el desarrollo integral del educando.
Cuando Hernndez hizo su investigacin, encontr que la totalidad de los docentes coincidieron en lo
necesario de incluir a la educacin sexual en el programa de preescolar, ya que estaban convencidos de que
definitivamente pudiesen disminuirse los problemas posteriores en la juventud, tales como embarazos
precoces, abortos provocados, enfermedades de transmisin sexual, entre otros. Este programa se sustenta
en los principios filosficos y pedaggicos del nivel donde va a ser aplicado, considerando adems los
principios bsicos de la formacin integral del hombre como ser sexuado.
Macea (2003), preocupada por el aumento de embarazos en jvenes adolescentes que cursaban la tercera
etapa de la educacin bsica y convencida de que parte fundamental del problema radicaba en la poca
informacin sexual que se manejaba a ese nivel, hizo una propuesta gerencial de educacin dirigida a
satisfacer las necesidades de educacin sexual en los alumnos. Igualmente, propuso incrementar
los objetivosde educacin sexual en las reas de educacin familiar y ciudadana, educacin para la salud y en
estudios de la naturaleza. Su trabajo present lineamientos para la gerencia efectiva de la educacin sexual
dirigido a los alumnos cursantes de la tercera etapa de educacin bsica.
Bases Tericas
Segn el Diccionario Enciclopdico Especial (1998) la actitud es una predisposicin adquirida, relativamente
estable; una forma de valorar la realidad y actuar en consecuencia. En tal sentido, los miembros de la
familia asumen una actitud frente a una situacin determinada, dependiendo de sus conocimientos acerca de
esta.
Dishbein (1985) y Fairehil (1968) coinciden en que actitud es una conducta adquirida o aprendida, a
reaccionar en pro o en contra de algo o alguien. En torno a esta idea, se puede decir que la postura que
adopten los miembros de la familia a favor o en contra de las infecciones de transmisin sexual sern
determinante en su multiplicacin.
Bierge (1992) refiere que por actitud, se suele entender la organizacin estable de percepciones, tendencias,
aprendizajes, hbitos, procesos cognoscitivos y emocionales que dan lugar a una conducta determinada.
Otra definicin de actitud es aportada por Gagne y otros (1979) quienes la conciben como "estados internos
que influyen en las elecciones de accin personal" (pag.113).Resulta pertinente destacar, que las personas
estn sometidas a un sin numero de factores internos que repercuten de una u otra manera en su vida.
Cabe considerar, por otra parte la definicin de actitud segn Horrocks (1990), el cual menciona que actitud es
"... un estado direccional aprendido y consistente de disposicin favorable para responder (habito,
predisposicin) a una clase dada de objetos, actividades y conceptos, no como estos son en realidad, sino
como se cree que son" (pag.236). en torno a esta idea, se puede decir que cada persona tiene una visin
particular de las cosas y en base a ella se comporta.
Marn (1995) concluye que casi todas las definiciones de actitud tienen en comn el caracterizarla como una
tendencia a la accin, adquirida en el ambiente en que se vive y deriva de experiencias personales y de
factores especiales a veces muy complejos. En razn de lo hasta aqu expuesto, podemos decir que la actitud
es la tendencia adquirida o aprendida de los miembros de la familia, que los induce a reaccionar de manera
personal o conjunta, en una forma positiva o negativa frente a las infecciones de transmisin sexual.
Es pertinente destacar que, el estudio de las actitudes gana inters e importancia al relacionarla con el
conocimiento, por lo tanto en la presente investigacin se estudiara la actitud en su factor conocimiento.
Segn Rodrguez (1996) el conocimiento se podra definir como " proceso interno y continuo de reflexiones"
(Pg. 62). Basados en esta definicin, podemos decir que el conocimiento de los miembros de la familia sobre
las infecciones de transmisin sexual sufre un proceso continuo de reflexiones que solo ellos pueden
interpretar y definir.
Schller y otros (1995) en su libro sociologa del conocimiento, refieren que "conocimientos son experiencias
sensibles o procesos psicolgicos que se desarrollan en el individuo, cuya base es su naturaleza y
sentimiento" (Pg. 9 10). Haciendo referencia a lo anterior podemos decir que los miembros de la familia,
mediante las experiencias sobre las infecciones de transmisin sexual adquieren conocimientos que estn
sujetos a cambios.
El conocimiento segn Nie y otros (1995) lo define como una idea, una informacin que se adquiere en el trato
directo con los hombres y las cosas. Por ello se dice que los miembros de la familia adquieren conocimientos
de las infecciones de transmisin sexual a travs de la interaccin con individuos y cosas.
A este respecto, Audsubel, refiere que el conocimiento se clasifica en conocimiento vulgar y conocimiento
cientfico. Entendindose por vulgar aquel que se adquiere en el trato directo con los individuos y las cosas, y
nos proporciona un saber sin haberlo buscado o estudiado; y el conocimiento cientfico se obtiene
mediante procedimientos metdicos, es la reflexin sistemtica y razonamientos lgicos a una bsqueda
intencionada.
En cuanto al conocimiento cientfico, Tamayo (2003), lo define como una de las formas que tiene el
hombre para otorgarle un significado con sentido a la realidad (Pg. 21). Por lo tanto se podra pensar que la
familia al adquirir conocimiento cientfico sobre las infecciones de transmisin sexual tendran una visin
apropiada de las mismas.
Por otra parte, Sabino (1992) expone que existe un problema alrededor de lo que significa el conocer algo
acerca de los objetos que rodean a la gente, en el caso de los miembros de la familia, ellos reciben
informacin de las infecciones de transmisin sexual que a veces son afirmaciones falsas, pero que de alguna
manera proviene de investigaciones o de otras fuentes que pudieran constituir un tipo de conocimiento.
Por consiguiente, los miembros de la familia pueden obtener las dos clases de conocimiento, el vulgar de la
interaccin social y el cientfico de la bsqueda intencionada de informacin producidos por la ciencia.
La sexualidad (Ochoa E.,Vazquez C, 1992) es un universo complejo en el cual intervienen aspectos tanto
biolgicos, como psicolgicos y sociales.
La sexualidad engloba una serie de condiciones culturales, sociales, anatmicas, fisiolgicas, emocionales,
afectivas y de conducta, relacionadas con el sexo que caracterizan de manera decisiva al ser humano en
todas las fases de su desarrollo
Encontrar una definicin de sexualidad es una tarea difcil ya que la sexualidad hace referencia a
un concepto multiforme, extenso, profundo y variadsimo de elementos que todos unidos forman el concepto
de sexualidad como un todo.
La sexualidad es un trmino dinmico.
La sexualidad es vivida y entendida de modos diversos en a lo largo y ancho de la geografia mundial
atendiendo a las diferentes culturas, ideales, modelos de sociedad y de educacin.
Adems de este condicionante socio-cultural, debemos tener en cuenta que la sexualidad es un concepto
dinmico que ha ido evolucionando de la mano de la Historia del ser humano.
No podemos encajonar la sexualidad como algo esttico y predecible, sino como un todo que envuelve la vida
del hombre, que evoluciona a lo largo de la historia, y no slo de la Historia en maysculas, sino tambin en la
historia personal de cada individuo. La sexualidad nos acompaa desde que nacemos hasta que morimos, y
va moldendose al ritmo de nuestras experiencias de vida, poniendo su sello en todo lo que vemos,
entendemos, sentimos y vivimos.
Promiscuidad (Wikipedia), es la prctica de relaciones sexuales con varias parejas o grupos sexuales, en
contraposicin con la monogamia, tanto en el reino animal como entre los seres humanos. La OMS define
promiscuidad como ms de 2 parejas sexuales en menos de 6 meses.
Existen verdaderas causas para la promiscuidad, que en si constituyen factores de alto riesgo sobre todo en
la adolescencia; estos son:
1.-La falta de contencin afectiva en el seno de la familia,
2.-La incomunicacin ( las relaciones sexuales son comun-unin, y ante una profunda incomunicacin y
soledad se busca en su reemplazo, esa comn-unin).
3.-La sociedad nos ensea a no asumir el dolor, a evadir el sufrimiento.
La evasin nos acerca a la adiccin: a las drogas, al alcohol, al sexo.....
4.-La baja autoestima.
5.-tambin la ignorancia.
6.-La represin la de sexualidad sin encauze.
7.-Los carretes con alcohol que empiezan a altas horas de la noche y finalizan de madrugada.
La promiscuidad es una variante sexual en el sentido que es una de las formas de prcticarlo, trae consigo
consecuencias devastadoras como Enfermedades de transmisin sexual (ETS), mayor probabilidad de
violaciones, entre otras. Las ETS cada vez se vuelven un peligro ms presente, pero azaroso como siempre,
cualquiera puede estar contagiado y llevar una vida "normal", engaarnos con una apariencia saludable que
solapa enfermedades como gonorrea, sfilis, sida, entre otras. Una de las formas ms eficazes de protegernos
contra esto, aparte de la abstinencia, es el uso del condn. Mas si se quiere mantener ese estilo de
vida promiscuo, que aclaro que no tiene nada de malo, al igual que la homosexualidad o bisexualidad, es slo
otra de las formas de vida sexual posibles, que se puede llevar(ms o menos que las anteriores)
responsablemente.
Enfermedades De Transmisin Sexual
Comprenden varios tipos de enfermedades que normalmente se transmiten o contagian durante las relaciones
sexuales con penetracin. Las principales vas de transmisin son las mucosas de la boca, los rganos
genitales y el ano durante la relacin coital.
Estn causadas por virus, microbios, grmenes microscpicos, y bacterias. Algunas enfermedades
transmitidas sexualmente apenas presentan sntomas apreciables al inicio, lo que quiere decir que una
persona infectada puede seguir propagando la enfermedad durante mucho tiempo, sin ni siquiera ser
consciente de ello. Adems las enfermedades de transmisin sexual pueden afectar a la persona
repetidamente porque no generan proteccin y no hay vacunas contra ellas.
Bastantes ETS, si no se tratan, pueden ocasionar serias y permanentes consecuencias como ceguera y
esterilidad. Muchos de los sntomas no son fcilmente detectables, y con el tiempo se pueden extender a
diversas partes del organismo. Los sntomas incluyen: picores, inflamacin de los rganos genitales, escozor
al orinar, trastornos menstruales, dolores abdominales, ulceras en las zonas de contacto, secreciones
vaginales y purulentas de la uretra, etc. Por ejemplo, en el caso de la sfilis, que evoluciona por etapas, en
ocasiones los sntomas desaparecen, dando la falsa sensacin de curacin, pero la enfermedad progresa si
no se trata, conllevando graves consecuencias. Entre las ETS se encuentran las siguiente : gonorrea,
clamidiasis, sfilis, herpes, condiloma, tricomoniasis, candidiasis... y el VIH/SIDA.
El tratamiento precoz es fundamental, ya que cuanto antes se realice, menor riesgo habr de que conlleve
problemas permanentes. Todas las ETS (excepto el SIDA) pueden ser curadas, adems el diagnstico y el
tratamiento no suelen ser ni dolorosos ni costosos. Para conseguir ayuda se puede acudir al medico
de atencin primaria, a especialistas en ginecologa, obstetricia, dermatologa y urologa. Tambin se puede
solicitar ayuda en centros de planificacin familiar y centros especializados en enfermedades de transmisin
sexual.
En el caso que se diagnostique una ETS, es importante avisar a la pareja o parejas con quienes se hayan
mantenido relaciones sexuales recientemente. Informarlas de la enfermedad que se tiene y de la posibilidad
que puede haber de contagio, aunque no tengan sntomas. Es recomendable que acudan al medico y sigan
sus instrucciones y prescripciones.
Prevenir es el mejor modo de evitar las ETS. El preservativo, tanto masculino como femenino, es
el mtodo mas eficaz contra estas enfermedades, porque acta como barrera. En algunos casos, las cremas
y vulos espermicidas son tambin eficaces. Tambin es importante evitar cualquier contacto sexual con una
persona que tenga una ETS hasta que est curada.
Mtodos De Prevencin
Preservativo Masculino
Cmo se utiliza?
El preservativo debe colocarse antes de cualquier inicio de penetracin (vaginal, anal, oral), y cuando el pene
est en ereccin.
Se abre el envase por un lateral, utilizando los dedos, no los dientes, tijeras o similares.
Se coge el preservativo por el depsito y se sujeta con los dedos pulgar e ndice. As se evita que
quede aire en el interior del depsito.
Se coloca el preservativo en la cabeza del pene y, sin dejar de sujetar el depsito, se desenrolla a lo largo del
pene.
Despus de la eyaculacin el varn tiene que retirar el pene de la vagina antes de perder la ereccin.
Cualquiera de los dos debe sujetar el preservativo en su base al retirarse el varn, para as evitar que el
preservativo quede dentro.
Es muy importante tener en cuenta :
El preservativo es el nico mtodo preventivo que adems de protegerte del embarazo no deseado, te
protege del S.I.D.A. y otras Enfermedades de Transmisin Sexual.
Comprar preservativos de calidad, homologados. Cualquier preservativo comprado en farmacia est
homologado. Los preservativos de mquinas, mercadillos ambulantes, tiendas de saldos, etc., no son fiables.
Consrvalos fuera de fuentes de luz y de calor.
No usar preservativos despus de su fecha de caducidad (Viene puesta en cada preservativo o en la caja).
Si se desea utilizar un lubricante adicional, debe elegirse uno con base de agua (por ejemplo glicerina), nunca
uno con base de aceite como la vaselina.
Despus de utilizarlo debe tirarse a la papelera.
Recuerda que el preservativo es de un solo uso. La seguridad no admite reciclados en este aspecto.
Preservativo Femenino
El preservativo de la mujer o femy aparece entre 1.993 y 1.994 en Estados Unidos e Inglaterra y en un corto
espacio de tiempo llega al resto de Europa. Es un mtodo de barrera alternativo al preservativo masculino,
que como ste, se vende en las farmacias sin necesidad de receta y consiste en impedir el contacto del
semen (donde se encuentran los espermatozoides) con el vulo, evitando el embarazo. El preservativo de
lamujer es una funda fina de poliuretano que se ajusta a las paredes de la vagina. Adems previene las
enfermedades de transmisin sexual as como el virus de la inmunodeficiencia humana (V.I.H.).
Este mtodo consta de una funda prelubricada y que no contiene espermicidas, con dos anillos, uno interior
que permite la colocacin fcil dentro de la vagina, y el otro con un dimetro ms grande que impide que este
anillo se introduzca dentro de la vagina.
Para su colocacin no hace falta esperar a la ereccin del pene como ocurre con los preservativos del
hombre. Se introduce cogiendo el anillo interior desde la parte externa del preservativo en la vagina.
Una vez iniciada la colocacin se introduce el dedo dentro del preservativo para terminar de colocarlo,
teniendo cuidado con los posibles objetos cortantes (uas, anillos...). El anillo externo queda por fuera para
impedir que se ponga en contacto el semen con la vagina.
Una vez terminado el coito se le da un par de vueltas al anillo externo para que no se salga el semen y
se tira del preservativo para sacarlo. Como todos los mtodos anticonceptivos, el femy tiene sus ventajas y
sus inconvenientes. Entre las ventajas est el que no hace falta esperar a que el pene est en ereccin.
Adems no hace falta extraerlo despus de la eyaculacin, y es de fcil uso.
Previene contra las enfermedades de transmisin sexual y el virus del SIDA. Supone una alternativa para
aquellas personas que tienen alergia al ltex. Pero como todos los mtodos, ste tambin tiene sus aspectos
negativos, es ms caro que el preservativo del hombre y resulta poco esttico por su gran volumen.
Algunas Enfermedades De Transmisin Sexual
Se han identificado muchas enfermedades de transmisin sexual que cada ao afectan a ms de 19 millones
de hombres y mujeres en este pas. Segn el Instituto Nacional de Alergia y Enfermedades Infecciosas y los
Centros de Control de Enfermedades, entre los tipos comunes se encuentran:
El sndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA)
El SIDA es causado por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH), un virus que destruye la capacidad del
cuerpo para combatir las infecciones. Las personas que tienen SIDA son muy susceptibles a muchas
enfermedades que amenazan la vida, y a ciertas formas de cncer.
El virus se transmite con mayor frecuencia durante la actividad sexual o cuando se comparten agujas usadas
para inyectarse drogas intravenosamente.
El virus del papiloma humano (HPV, por sus siglas en ingls)
El virus del papiloma humano (HPV) es una enfermedad de transmisin sexual comn que puede causar unas
verrugas genitales llamadas condilomas, que pueden ocurrir en las reas internas o externas de los genitales
y pueden propagarse a la piel circundante o a una pareja sexual. Debido a que la infeccin por HPV no
siempre provoca las verrugas, es posible que la enfermedad no se note.
Las mujeres que contraen la infeccin con HPV corren mayor riesgo de tener cncer cervical. Las pruebas de
Papanicolaou de rutina pueden detectar la infeccin con HPV, y tambin las clulas cervicales anormales. Hay
una vacuna disponible contra el HPV para ayudar a prevenir el cncer cervical.
Aunque hay un tratamiento para las verrugas genitales (que a veces desaparecen solas), el virus permanece
y las verrugas pueden reaparecer. Ciertos tipos de HPV tambin pueden causar verrugas en otras partes del
cuerpo como las manos, stas verrugas se llaman verrugas comunes. Sin embargo, stas no causan por lo
general problemas de salud.
Infecciones por clamidia
Las infecciones por clamidia, la ms comn de todas las enfermedades de transmisin sexual, pueden afectar
tanto a hombres como a mujeres. Pueden causar un flujo genital anormal, y ardor al orinar. En las mujeres, la
infeccin por clamidia sin tratar puede llevar a enfermedad plvica inflamatoria (PID, por sus siglas en ingls).
Las infecciones por clamidia pueden tratarse con terapia antibitica. Desafortunadamente, muchas personas
con infeccin por clamidia tienen pocos o ningn sntoma de infeccin. Las complicaciones ms comunes y
graves ocurren en las mujeres, e incluyen enfermedad plvica inflamatoria, embarazo ectpico (en las
trompas) e infertilidad.
Gonorrea La gonorrea causa flujo en la vagina o pene y dolor o dificultad al orinar. Las complicaciones ms
comunes y graves ocurren en las mujeres, e incluyen enfermedad plvica inflamatoria, embarazo ectpico (en
las trompas) e infertilidad. Las infecciones por gonorrea pueden tratarse con terapia antibitica.
Herpes genital Las infecciones por herpes genital son causadas por el virus del herpes simple (HSV, por sus
siglas en ingls).
Los sntomas pueden incluir vesculas dolorosas o lesiones abiertas en el rea genital, las cuales pueden
estar precedidas por una sensacin de cosquilleo o ardor en las piernas, glteos o regin genital. Las llagas
provocadas por el herpes generalmente desaparecen en pocas semanas, pero no as el virus, por lo que las
lesiones pueden volver a aparecer de vez en cuando.
El HSV no tiene cura, pero hay agentes antivirales que pueden acortar los brotes y reducir los sntomas.
Sfilis
El sntoma inicial de la sfilis es una llaga abierta indolora que por lo general aparece en el pene, la
vagina o alrededor del rgano sexual. La sfilis no tratada puede llegar a etapas ms avanzadas, lo que
incluye un sarpullido transitorio y, eventualmente, una implicacin grave del corazn y el sistema nervioso
central. Las infecciones por sfilis pueden tratarse con terapia antibitica.
Otras enfermedades que pueden transmitirse sexualmente incluyen:
vaginosis bacteriana
chancroide
infecciones por citomegalovirus
granuloma inguinal (donovanosis)
linfogranuloma venreo
molluscu contagiosum
ladillas
escabiosis (sarna)
tricomoniasis
infecciones vaginales por hongos
Datos sobre las enfermedades de transmisin sexual y los adolescentes:
Las ETS afecta a hombres y mujeres de todos los orgenes y niveles econmicos. Sin embargo, casi
la mitad de todas las ETS ocurren en personas menores de 25 aos.
Las enfermedades de transmisin sexual estn en aumento, posiblemente debido a la mayor
actividad sexual de las personas con mltiples parejas sexuales durante su vida.
Muchas ETS inicialmente no provocan sntomas. Adems, muchos de los sntomas de las ETS
pueden confundirse con los sntomas de otras enfermedades que no se transmiten a travs del contacto
sexual, especialmente en las mujeres. Las enfermedades de transmisin sexual pueden ser contagiosas
incluso si no producen sntomas.
Las mujeres sufren sntomas ms frecuentes y ms graves de las enfermedades de transmisin
sexual que los hombres:
Algunas ETS pueden extenderse hacia el tero (matriz) y a las trompas de Falopio, y causar la
enfermedad plvica inflamatoria (PID), la cual puede ocasionar infertilidad y embarazo ectpico (en las
trompas).
Las enfermedades de transmisin sexual en mujeres tambin pueden asociarse con cncer cervical.
medicamentos en las que cada uno tiene su nivel de efectividad. Tambin se le llama contracepcin o
anticoncepcin, en el sentido de ser formas de control de la natalidad.
Preservativo: (trmino proveniente de preservar de la concepcin), tambin llamado condn o profilctico, es
un elemento que se utiliza como mtodo anticonceptivo y de prevencin de varias enfermedades de
transmisin sexual.
Prevenir: Prever, conocer de antemano un dao o perjuicio y tomar las medidas necesarias.
Promiscuidad: es el acto de tener relaciones sexuales con varias parejas sexuales antes o durante
el matrimonio, tanto en el reino animal como entre los seres humanos. Para algunas culturas o religiones se
comprende por fuera de tiempo al hecho de tener relaciones antes del matrimonio.
Prostitucin: consiste en la venta de servicios sexuales a cambio de dinero u otro tipo de retribucin. Una
persona que ejerce la prostitucin recibe el nombre de prostituta o prostituto.
Represin: es un proceso psicolgico que trata de la renuncia del placer, de forma consciente. Tambin
existe una represin inconsciente, que es un mecanismo de defensa del yo en el cual el individuo se niega a
reconocer una realidad determinada.
Riesgo: es el dao potencial que puede surgir por un proceso presente o suceso futuro, (y esto se puede dar
en cualquier mbito laboral y ms en instituciones de seguros, ya que en estos lugares los clientes pueden
utilizarla para la comisin de delito y as poder hacer cualquier tipo de fraude.) Diariamente en ocasiones se lo
utiliza como sinnimo de probabilidad, pero en el asesoramiento profesional de riesgo, el riesgo combina la
probabilidad de que ocurra un evento negativo con cuanto dao dicho evento causara. Es decir, en palabras
claras, el riesgo es la posibilidad de que un peligro pueda llegar a materializarse.
Sexo: (desiende del Latin: cortar, dividir) originalmente se refiera nada ms que a la divisin
del gnero humano en dos grupos: mujer o hombre. Cada individuo pertenece a uno de estos grupos, i.e. a
uno de los dos sexos. La persona es o de sexo femenino o masculino.
Sexualidad: es el conjunto de condiciones anatmicas, fisiolgicas y psicolgico-afectivas del mundo animal
que caracterizan cada sexo. Tambin es el conjunto de fenmenos emocionales y de conducta relacionados
con el sexo, que marcan de manera decisiva al ser humano en todas las fases de su desarrollo.
Virus: (de la palabra latina virus, toxina o veneno) es una entidad biolgica capaz de autorreplicarse utilizando
la maquinaria celular. Es un agente potencialmente patgeno compuesto por una cpside (o cpsida)
de protenas que envuelve al cido nuclico, que puede ser ADN o ARN. Esta estructura puede, a su vez,
estar rodeada por la envoltura vrica, una capa lipdica con diferentes protenas, dependiendo del virus.
CAPTULO III
Metodologa
Variables y tipos
Variables
Las variables en la investigacin, representan un concepto de vital importancia dentro de un proyecto. Las
variables, son los conceptos que forman enunciados de un tipo particular denominado hiptesis. Las variables
se refieren a propiedades de la realidad que varan, es decir, su idea contraria son las propiedades constantes
de cierto fenmeno.
Dependientes
Es el objeto o evento de estudio, sobre la cual se centra la investigacin en general. Por ejemplo: Elementos
contaminantes del lago de Valencia.
Tambin puede ser definida como los cambios sufridos por los sujetos como consecuencia de la manipulacin
de la variable independiente por parte del experimentador. En este caso el nombre lo dice de manera explicita,
va a depender de algo que la hace variar. Por ejemplo: Como influye la msica clsica en el crecimientos de
los tomates.
En este caso la variable dependiente sera el crecimiento de los tomates como consecuencia de la
manipulacin de la variable independiente la msica clsica. As se debe tomar nota que en el ttulo de un
trabajo siempre debe aparecer la variable dependiente, pues est es el objeto de estudio
Independientes
Es aquella propiedad de un fenmeno a la que se le va a evaluar su capacidad para influir, incidir o afectar a
otras variables. Su nombre lo explica de mejor modo en el hecho que de no depende de algo para estar all
como es el caso del sexo de un sujeto, o la msica en el ejemplo anterior. No obstante existen variables
independientes en algunos estudios que en cierta medida dependern de algo, como la entrada econmica de
una escuela puede depender del Ministerio de Educacin, pero el objeto de estudio no est influyendo en la
variable independiente. De este modo, la variable independiente en un estudio se cree que est influyendo en
la variable dependiente, el estudio Correlacional se centra precisamente en esa relacin.
Algunas variables independientes como el Sexo, Nivel Socioeconmico son variables que el investigador no
puede modificar, no son manipulables. No obstante, se desea saber si influye sobre la variable dependiente.
Esta se llama variable independiente asignada o seleccionada, mientas que la variable independiente
por manipulacin es la que el investigador aplica segn su criterio, se hace en estudios
de carcterexperimental. Todo aquello que el investigador manipula, debido a que cree que existe una relacin
entre sta y la variable dependiente.
Investigacin cientfica
Tamayo y Tamayo 2003, Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y
metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o empricotcnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de
carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin y
las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.
La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin
de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a
desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas, adems, Contribuye al progreso
de la lectura crtica.
Mtodos y tipos
Diseo de la Investigacin.
Para el desarrollo de esta investigacin referida a un sistema de informacin se considerar para
su diseo metodolgico que de acuerdo a sus caractersticas, ste corresponde a un proyecto factible.
De acuerdo a los objetivos establecidos esta investigacin basada en un Proyecto Factible, toma en cuenta el
concepto dado por la Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Vicerrector de Investigaciones y
Postgrado (2007) Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestras y Tesis Doctorales, siendo
ste:
El Proyecto Factible consiste en la investigacin, elaboracin y desarrollo de una propuesta de
un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o
grupos sociables; puede referirse a la formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos.
El Proyecto debe tener apoyo en una investigacin de tipo documental, de campo o un diseo que incluya
ambas modalidades.
Cuando hablamos de proyecto factible lo que se quiere es decir el proyecto es posiblemente ejecutable o que
se puede hacer que por sus circunstancias tiene probabilidades de llevarse a cabo. En los proyectos que
buscamos la factibilidad, son proyectos que buscan producir un bien o servicio para satisfacer una necesidad
o colmar una expectativa; para lo cual se necesita definir su rentabilidad o no, que es el objetivo de
laevaluacin financiera.
Para terminar, tenemos la evaluacin socio-econmica; y la mencionamos as haciendo referencia, y nfasis,
en el impacto social del proyecto, aunque en un anlisis ms profundo sonara algo redundante teniendo en
cuenta que la economa, por definicin, es una ciencia social que busca satisfacer las necesidades
humanas materiales. Aqu se analizarn la poblacin afectada (cobertura del proyecto), sus impactos
(beneficios o perjuicios) y su relacin con las variables econmicas de una regin (pas) por
ejemplo: empleo generado, contribucin al PIB, relacin con el plan de desarrollo, entre otras. Es importante
evaluar estas variables, ya que el proyecto puede tener restricciones respecto a polticas econmicas por
ejemplo: de importacin y exportacin, cambiarias, arancelarias, entre otras.
En conclusin, un proyecto factible es el que tcnico, ambiental, financiero y socioeconmicamente es viable.
Si el proyecto es factible, se puede pensar en disear un plan de proyecto para su ejecucin y poder convertir
el proyecto en una unidad productiva de un bien o servicio planteado (operacin). En este punto se puede
usar como herramienta de desarrollo del proyecto.
Tipo de Investigacin
La Investigacin segn Arias Galicia (1997), es una serie de mtodos para resolver problemas cuyas
soluciones necesitan ser obtenidas a travs de una serie de operaciones lgicas, tomando como punto de
partida datos objetivos.
El cuestionario ser aplicado a los 38 alumnos de octavo A de la Unidad Educativa Arturo Michelena
Mediante la interpretacin del cuestionario se pudo determinar cules son los puntos claves de la materia en
donde el software debe hacer nfasis y por otra parte se pudo obtener conocimientos de la forma en que son
impartidas las clases actualmente.
Para el anlisis de los resultados, se dise un cuestionario con una serie de preguntas las cuales deben
responder los encuestados el mismo consta de las siguientes preguntas.
1) Has tenido relaciones sexuales?
2) Te sientes suficientemente maduro(a) para asumir una responsabilidad que se te presente a raz
de mantener relaciones sexuales a temprana edad por ejemplo: un embarazo, una enfermedad venrea?
3) Crees mantener informacin suficiente sobre educacin sexual?
4) Usaras proteccin a la hora de un acto sexual
5) Tus padres te han dado charla acerca de la sexualidad
6) Tienes una vida sexual activa.
7) Tus padres tienen conocimiento acerca de tu relacin sexual con tu novio o novia.
8) Sabes usar correctamente el condn o las pastillas anticonceptivas
9) Conoces los tipos de enfermedades de transmisin sexual.
10) Conoces los mtodos anticonceptivos de hombre o mujer
11) Sabes realmente lo que es un ciclo sexual.
12) Sabes lo que es la bisexualidad
13) Sabes que es homosexualidad
14) Conoces que es una persona heterosexual
15) Has sido promiscuo en tus relaciones sexuales.
16) Tu primeras relaciones sexuales fueron antes de los 15
17) Has contado con el apoyo de tus padres despus que has tenido relaciones sexuales.
18) Le has comentado a tus amigos acerca de tus relaciones sexuales.
19) Producto de tus relacione sexuales has tenido hijos
20) Has tenido algn inconveniente en el momento de comprar algn anticonceptivo o condn.
1) Has tenido relaciones sexuales?
-"Mas el que persevere hasta el fin, ste ser salvo." Mateo 24:13
-"De modo que si alguno est en Cristo, nueva criatura es; las cosas
viejas pasaron; he aqu todas son hechas nuevas." 2 Coritnios 5:17
-"Porque no me averguenzo del evangelio, porque es poder de Dios para
salvacin a todo aquel que cree..." Romanos 1:16
-"Si confesamos nuestros pecados, l es fiel y justo para perdonar
nuestros pecados, y limpiarnos de toda maldad." 1 Juan 1:9
-"Y que por la ley ninguno se justifica para con Dios, es evidente,
porque: El justo por la fe vivir..." Galatas 3:11
Cules son los versculos ms usados en Evangelismo Explosivo?
Hoy comparto, tal y como me pidieron; los versculos ms usados para compartir el evangelio de
nuestro salvador Jesucristo. Por favor, memorcenlos y Dios los va a usar poderosamente. El
evangelismo explosivo. Es ms que un mtodo de evangelismo, es toda una filosofa bblica sobre
cmo aprender a compartir el mensaje de manera respetuosa, efectiva y tomando en cuenta la
necesidad y el estado espiritual de la persona a la que enfrentamos.
1.
13
creis en el nombre del Hijo de Dios, para que sepis que tenis vida eterna y para que creis en el
nombre del Hijo de Dios.j,k
WP-Bible plugin Para hablar de que el hombre puede estar seguro de su salvacin y de la vida
5.
6.
Santiago 2:10 Habla de la culpabilidad del hombre y la imposibilidad de alcanzar la
perfeccin por medios humanos y Glatas 3:10 dice que si vamos a cumplir la ley de Dios,
tenemos que cumplirla toda. No se vale toda menos una.
7.
8.
Nahum 1:3, Ezequiel 18:4 Dice que Dios tambin es justo y que tiene un juicio para el
pecador, en donde el que la deba, la tiene que pagar.
9.
Juan 1:1-3, 14 Gnesis 1:1, Juan 1:14; 20:28 Para hablar de la deidad de Cristo. Cristo
es Dios que se hizo hombre para morir en nuestro lugar, por amor.
10. Isaas 53:6 Para hablar de la sustitucin. Dios se hizo hombre para cargar el pecado de
todos nosotros.
11. Mateo 12:36 Para hablar de que en el cielo hay un registro de todo cuanto hacemos pero
que cuando Cristo muri, provey para el perdn de todos.
12. Juan 19:30 Cristo dijo Consumado est Que quiere decir que cristo cumpli la condena
que el pecado nos asigna. l pag por nosotros y termin la sentencia.
13.
Juan 14:1-3. Dice que en el cielo nos espera Jesucristo y una casa nueva.
14. Santiago 2:19 Para hablar de la importancia de no solo creer en la mente. Y Mateo 8:29 dice
que los demonios conocen el poder de Cristo.
15. Romanos 5:8 Dios muestra su amor, amndonos an siendo pecadores. 16.
16:31Para hablar de lo que se tiene que hacer para ser salvo.
Hechos
17. Apocalipsis 3:20 Para escuchar el deseo que Cristo tiene de que le abramos la puerta de
nuestro corazn y le permitamos entrar a nuestra vida.
18. Romanos 10:9,10 Para hablar sobre la necesidad de creer, confesar a Cristo y hacerlo el
Seor de nuestra vida.
19.
20. Juan 5:24, Juan 6:40, 47 y Juan 10:28 Para hablar de la seguridad que adquiere, el que
recibe a Cristo como Seor y Salvador.
20 CITAS BIBLICAS
PARA EVANGELIZAR:
ROMANOS 5:1011
Porque si
siendo
enemigos,
fuimos
reconciliados
con Dios por la
muerte desu
Hijo, mucho
ms, estando
reconciliados,
seremos salvos
por su vida.
Y noslo esto,
sino que
tambin nos
gloriamos en
Dios por el
Seor
nuestroJesucris
to, por quien
hemos recibido
ahora
la reconciliaci
n.
JUAN 3:16
Porque de tal
manera am
Dios al mundo,
que ha dado a
su Hijo
unignito, para
que todo aquel
que en l cree,
no se
pierda, mas
tenga vida
eterna.
2 CORINTIOS
5:19
que Dios
estaba en
Cristo
reconciliando
consigo al
mundo, no
tomndoles
encuenta a los
hombres sus
pecados, y nos
encarg a
nosotros la
palabra de
lareconciliaci
n.
JEREMIAS 31:3
Jehov se
manifest a m
hace ya mucho
tiempo,
diciendo: Con
amor eternote
he amado; por
tanto,
te prolongu
mi
misericordia.
1 JUAN 4:10
En esto
consiste el
amor: no en
que nosotros
hayamos
amado a Dios,
sino enque l
nos am
a nosotros, y
envi a su Hijo
en propiciacin
por
nuestros pecad
os.
ROMANOS 3:23
por cuanto
todos pecaron,
y estn
destituidos de
la gloria de
Dios,
ROMANOS 3:12
Todos se
desviaron, a
una se hicieron
intiles; No
hay quien haga
lo bueno, no
hay ni siquiera
uno.
SANTIAGO 1:1415
concupiscencia
esatrado y
seducido.
Entonces la
concupiscencia
, despus
que ha
concebido,da a
luz el pecado;
y el pecado,
siendo
consumado, da
a luz la muerte.
ROMANOS 5:8
Mas Dios
muestra su
amor para con
nosotros, en
que siendo an
pecadores,Crist
o muri por
nosotros.
1 JUAN 1:7
pero si
andamos en
luz, como l
est en
luz, tenemos
comunin unos
conotros, y la
sangre de
Jesucristo su
Hijo nos limpia
de todo
pecado.
1 CORINTIOS
15:3-4
Porque
primeramente
os he enseado
lo que
asimismo
recib: Que
Cristomuri
por nuestros
pecados,
conforme a las
Escrituras;
y que fue
sepultado,y
que resucit al
tercer da,
conforme a las
Escrituras;
SALMOS 51:7
Purifcame con
hisopo, y ser
limpio;Lvame
, y ser ms
blanco que la
nieve.
JUAN 1:12
Jess le dijo:
Yo soy el
camino, y la
verdad, y la
vida; nadie
viene al
Padre,sino por
m.
1 JUAN 5:12-13
El que tiene al
Hijo, tiene
la vida; el que
no tiene al Hijo
de Dios no
tiene lavida.
El conocimiento
de la vida eterna
Estas cosas os
he escrito a
vosotros que
creis en el
nombre del
Hijo deDios,
para que sepis
que tenis vida
eterna, y para
que creis en el
nombredel
Hijo de Dios.
JUAN 10:27-28
Mis ovejas
oyen mi voz,
y yo las
conozco, y me
siguen,
y yo les doy
vidaeterna; y
no perecern
jams, ni nadie
las arrebatar
de mi mano.
1 JUAN 1:9Si
confesamos
nuestros
pecados, l es
fiel y justo para
perdonar
nuestros pecad
os, y
limpiarnos de
toda maldad.
PROVERBIOS
28:13
El que encubre
sus pecados no
prosperar;Mas
el que los
confiesa y se
aparta
alcanzar
misericordia.
GALATAS 2:20
Con Cristo
estoy
juntamente
crucificado, y
ya no vivo yo,
mas vive
Cristoen m; y
lo que ahora
vivo en la
carne, lo vivo
en la fe del
Hijo de Dios,
elcual me am
y se entreg a
s mismo por
m
Biblia Reina Valera Contempornea
Cmo puede el joven llevar una vida ntegra? Viviendo conforme a tu palabra. Yo te busco con
todo el corazn; no dejes que me desve de tus mandamientos. En mi corazn atesoro tus dichos
para no pecar contra ti. -Salmos 119: 9-11
Mirando hacia el futuro
Pon en manos del Seor todas tus obras, y tus proyectos se cumplirn. -Proverbios 16:3
Porque yo s muy bien los planes que tengo para ustedes -afirma el Seor-, planes de bienestar
y no de calamidad, a fin de darles un futuro y una esperanza. Entonces ustedes me invocarn, y
vendrn a suplicarme, y yo los escuchar. Me buscarn y me encontrarn, cuando me busquen
de todo corazn. -Jeremas 29:11-13
El corazn humano genera muchos proyectos, pero al final prevalecen los designios del Seor.
-Proverbios 19:21
Ahora escuchen esto, ustedes que dicen: "Hoy o maana iremos a tal o cual ciudad, pasaremos
all un ao, haremos negocios y ganaremos dinero." Y eso que ni siquiera saben qu suceder
maana! Qu es su vida? Ustedes son como la niebla, que aparece por un momento y luego se
desvanece. Ms bien, debieran decir: "Si el Seor quiere, viviremos y haremos esto o aquello.
Pero ahora se jactan en sus fanfarroneras. Toda esta jactancia es mala. -Santiago 4:13-16