GUA N 1

ANLISIS ESTRUCTURALISTA
Actividad: lectura comprensiva del texto: Hombre de la esquina rosada de Jorge
Luis Borges y elaboracin de Mapa Conceptual. (90 minutos) (2 horas
pedaggicas)
Indicaciones: luego de la lectura en conjunto con el docente, formar grupos
aleatorios de trabajo para realizar el anlisis. (Mximo 4 personas por grupo)
1. Vocabulario: en la medida que se va leyendo el texto se van aclarando los
distintos conceptos en conjunto con el docente.
2. Luego de leer el texto elabora un Mapa Conceptual, sealando los siguientes
elementos descriptivos:
Nudos: acciones sobre las que se organiza la causalidad del texto. Sintetizar
los nudos.
Narrador: fijar los lmites de este ente ficticio y mencionar las caractersticas
que se pueden identificar y tambin deducir. Sealar el tipo de narrador segn
su grado de participacin y de conocimiento de los hechos.
Espacio: mencionar el espacio en donde transcurren los hechos y el espacio
desde donde se emite la accin de enunciacin del narrador. Precisar ambos
espacios y describir el entorno, teniendo en cuenta lo que se explicita y lo que
se infiere a partir de la lectura.
Tiempo: mencionar el tiempo del relato. Sealar si existen saltos temporales y
cmo estos se presentan.
Sntesis del texto: reducir el texto a una frase simple que sintetice las
acciones del relato.

Recuerda que el Mapa Conceptual es una estrategia de aprendizaje que

sintetiza la informacin leda. Adems no olvides que su finalidad es
ordenar los datos para un posterior anlisis.

Nota: Utilicen la hoja de cuadernillo solicitada para trabajar con su

Mapa. Procuren ser limpios y ordenados con su trabajo.

GUA N 2
INTERPRETACIN DE TEXTOS: TEORA DE LA RECEPCIN
Actividad: lectura comprensiva de los textos y propuesta de tesis frente al
actuar del personaje Rosendo Jurez, el Pegador. (90 minutos) (2 horas
pedaggicas)
Indicaciones: luego de la lectura en conjunto con el docente, formar grupos
(distintos a los de la GUA N1)
ACTIVANDO CONOCIMIENTOS PREVIOS
1. Han sido testigo de alguna pelea callejera o bien han visto alguna a travs
de los medios masivos de comunicacin?
2. S alguien los desafa a pelear en pblico lo haran por no quedar mal con
tu entorno? O necesitan tener una justificacin para llegar a golpear a
alguien? Fundamenten.
3. Quin creen ustedes que es ms hombre, uno que huye del conflicto o el
que lo enfrenta a golpes? Expliquen.
4. Cul es el concepto de Macho que se tiene como sociedad? Crees que el
concepto ha variado? Argumenten.
Actividad 1: lectura del texto: Historia de Rosendo Jurez (El informe de Brodie,
1970)
Actividad 2: Teniendo en cuenta la lectura de los textos: Hombre de la esquina
rosada e Historia de Rosendo Jurez, realicen la siguiente actividad:
PUNTO DE REFLEXIN: en el texto Hombre de la esquina rosada, el
personaje Rosendo Jurez seala lo siguiente: -de asco no te carneo-.
Cul es tu reflexin frente al hecho? Por qu crees t que el
Pegador no golpea al Corralero?

Teniendo en cuenta la lectura de los textos propn una tesis que mencione
una postura frente al actuar de Rosendo Jurez al momento de enfrentar al
Corralero. Seala explcitamente si ests a favor de su huida y su posterior
justificacin en el texto: Historia de Rosendo Jurez o crees que su actuar fue
cobarde como lo seala el narrador del texto Hombre de la esquina rosada.
Argumenta tomado en cuenta los hechos narrados en ambos textos.

POSTURA A FAVOR_____ EN CONTRA______

TESIS:
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ARGUMENTOS:
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