LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS Los organizadores gráficos son una representación visual de conocimientos que presenta información de aspectos

más relevantes de un tema o materia dentro de un armazón usando etiquetas Razones para usar organizadores gráficos:         Ayudan a integrar el conocimiento previo con uno nuevo. Motivan el desarrollo conceptual. Enriquecen la lectura, la escritura y el pensamiento. Promueven el aprendizaje cooperativo (Vigotsky). Se apoyan en criterios de selección y jerarquización. Propician el aprendizaje a través de la investigación activa. Ayudan a la comprensión, recordación y aprendizaje. Sirven como herramientas de evaluación.

Es importante que el alumno tenga acceso a una cantidad razonable de información para que pueda organizar y procesar el conocimiento. El nivel de dominio y profundidad que se haya alcanzado sobre un tema permite elaborar una estructura gráfica. Asimismo, el docente puede utilizar los ordenadores gráficos, de acuerdo al tema en el que esté trabajando, como una herramienta para clarificar las diferentes partes del contenido de un concepto. ¿Cuando usar los organizadores gráficos? Según Forte y Schurr (1996), hay tres momentos en las cuales puede beneficiarse de usar un organizador gráfico: a. Antes de empezar una actividad, tarea o aprendizaje: - Cuando requiere generar, relacionado y organizar ideas para escribir una composición o ensayo. - Cuando están los primeros pasos para preparar una presentación en clase. - Cuando empieza a prepararse para un examen. b. Durante la tarea o aprendizaje: - Cuando organiza sus apuntes de clase, hace predicciones sobre los contenidos de un texto de lectura o de una asignatura. c. Después de la tarea o actividad pero no el aprendizaje: - El alumno da orden a la información de acuerdo a ciertos criterios que él o la profesora establece. Ej. al acaba la lectura de un texto o de un cuento, al terminar de estudiar una separata o un texto complementario. En esta etapa, el alumno hace uso del análisis, síntesis, asociación, comparación, contraste, categorización, organización en el tiempo, etc. Existe una amplia gama de organizadores gráficos que se han desarrollado, entre los cuales se puede mencionar:

1. EL MAPA CONCEPTUAL Creado por el investigador científico Josep Novak (1988), es una técnica que organiza el conocimiento empleando conceptos enlazados por palabras dentro de una estructura

cualidades. Favorece el desarrollo de la memoria. ideas. Son tres elementos que lo constituyen: concepto. palabra enlace. Fanny R. Mapa conceptual es una Técnica que organiza el conocimiento en conceptos constan de Concept es una Palabras enlace Son las que Proposiciones es una Palabra o término o que manifiesta regularidad en los hechos. Permite evidenciar la jerarquización de ideas de un determinado tema y verificar los aspectos relevantes del mismo. la concentración y la creatividad. objetos. proposición.jerárquica vertical. Unen conceptos y señalan la relación que existe entre ellos. Sirve para mejorar y activar las potencialidades y habilidades del pensamiento. EL AGUA Puede estar en ESTADOS al calentarse al enfriarse Gaseoso se Líquido Se encuentra ríos mares lagos se Sólido Vapor de agua hielo 2. REALIMENTAR MONITOREO PERMANENTE SENCILLO REPLICABILIDAD Con INDICADORES Lic. Frase que consta de dos o más conceptos. DECIS. EL MAPA MENTAL Creada por Tony y Barry Buzan en 1956. El mapa conceptual permite relacionar conceptos para formar proposiciones. GRUPO FOCAL OBSERVACIÓN ENTREVISTA SISTEMÁTICO PARTICIPATIVO Centrado DESEMPEÑO Dirigido APRENDIZAJE Recoger EVIDENCIAS Favorecer T. Mendoza Silva . etc.

acontecimientos. Mendoza Silva . Para razonar y expresarse . Para contar conjuntos numéricos .3.Conjuntos numéricos naturales.Fracciones .Conjuntos .Decimales ¿Para que son útiles LAS MATEMÁTICAS? Para desenvolverse en el medio 5. luego vienen los círculos adyacentes donde se colocan las subdivisiones o desagregados en forma secuencial. fracciones. Para inventar y resolver problemas . MAPA SEMÁNTICO El término semántico hace alusión al significado de las palabras y el término mapas semánticos se refiere a una gama de estrategias diseñadas para presentar gráficamente la información en categorías relacionadas con un concepto central. donde se coloca el tema o concepto central. Que permiten el análisis posterior. teorías.Medida . CUADRO COMPARATIVO Permite establecer semejanzas y diferencias que pueden existir entre dos o más conceptos.geometría 4. decimales. Para medir y combinar .Lógica 4.Medida . LOS CÍRCULOS CONCÉNTRICOS Formados por un conjunto de círculos yendo desde el círculo central. Están diseñados para ayudar a los estudiantes a utilizar su conocimiento previo sobre un tema y desarrollar dicho conocimiento a través de la adquisición del vocabulario y de la discusión. Para orientarse y organizarse . 5. Fanny R.Automatización 3. 1.Fracciones . 2. Lic. ideologías.Conjuntos .Relaciones de equivalencia y orden . etc.

quien toma nota de lo expuesto y hace un resumen final. quien dirige la exposición y el secretario. Criterio morfológico 2. Género b. Mendoza Silva . Propios c. sintetizar y organizar especialmente los contenidos de un tema. División del salón en dos grupos. Elección del moderador. Clases a. Selección de la bibliografía o instituciones con información sobre el tema. Tiempo Determinación dela duración del tiempo de cada exposición de las demás partes de la mesa redonda. Participantes Selección de las personas. . Criterio sintáctico c. EL SUSTANTIVO 1.Debe ser de lo general a lo particular . Comunes b. Elección del moderador. Criterio semántico b. Concretos d. Individuales f. Fanny R.Tema Mesa redonda Determinación del tema a tratar. Consiste en la ordenación mediante números y letras de los apartados de los temas y su continua clasificación. Accidentes gramaticales a. Determinación de la fecha y hora del debate. Colectivos 3. Cada uno de ellos defiende una postura. Abstractos e. Definición a. Características: . EL ESQUEMA Es una forma de analizar. Número Lic.Contiene la información fundamental Se puede utilizar diferentes tipos de esquemas a) Esquema numérico o vertical. Conducción Debate Determinación del tema controversial y precisión de los puntos de vista antagónicos.Para los subtemas utiliza frases con sentido.El tema general debe ser claro y preciso en el titulo . 6.

sino clave o palabras concepto.b) Esquema ramificado Facilita ver las relaciones entre diferentes conceptos de forma muy grafica. resulta muy útil cuando existen muchas divisiones. también cuando hay que crear una clasificación. No permite escribir frases enteras. Secretan un líquido alcalino y viscoso que constituye casi el 60% del volumen del semen y que contribuye a la viabilidad de los Secretan moco para lubricación y una sustancia alcalina que neutraliza los ácidos Genitales internos Aparato reproductor masculino Próstata Glándula s anexas Vesícula seminal Glándula de Cowper Lic. donde se encuentra n los espermatozoides Sitio de maduración y almacenamiento de los espermatozoides. Conducto por donde sale la orina desde la vejiga al exterior del cuerpo Secreta un liquido levemente acido. que comprende cerca del 25% del volumen del semen y contribuye a la motilidad de los espermatozoides. Genitales externos Pene Testículos Epidídimo Conduct o Conducto eyaculado Uretra Sirve para miccionar y copular Formados por numerosos tubos seminíferos. Mendoza Silva . SOCIEDAD EN FUNCIÓN DE LA SOCIEDAD Depredadora Autarquía Esclavista Mercantilista Feudal Mercantilista Ciudad Capitalista Gran explotación territorial Reserva Mansión o feudo Organización político-social Relación señor-campesino a) Esquemas de llaves o cuadros sinópticos Cada llave contiene ideas de igual categoría. Fanny R. Almacena los espermatozoides y los impulsa hacia la uretra durante la Sirve para la expulsión de los espermatozoides y secreciones seminales.

A los estudiantes les resulta difícil ubicar temporalmente hechos y procesos. local y nacional. satisfacción de necesidad materiales y espirituales. etc. mapas. etapas y/o aspectos como por ejemplo: tipos de gobierno. avances tecnológicos. Ubicarse en el tiempo como actores de su historia personal. Pero el concepto de tiempo es muy abstracto. etc. c. relacionar y compartir en el tiempo hechos y procesos de la historia regional. croquis. Últimos presidentes del Perú 1980 1985 1990 2000 2001 2006 Belaúnde Alan García Fujimori Paniagua Toledo Manrique Alan García ANTES DESPUÉS Lic. nacional y mundial. El espacio se trabaja a través de planos. Caracterizar procesos históricos en función de periodos. Fanny R. La línea de tiempo aparece justamente como una técnica auxiliar muy útil para superar esta dificultad por que les permite a los estudiantes: a.b) Esquema del árbol AÉREAS CLASES TERRESTRES ACUÁTICAS RAIZ TALLO LA PLANTA PARTES HOJAS FLORES FRUTO S NACE CRECE SE REPODUCE MUERE CICLO VITAL 7. sectores sociales. b. LÍNEA DE TIEMPO El aprendizaje de la historia y otras ciencias afines requiere de un apropiado manejo de las nociones de tiempo y de espacio. familiar. Ubicar. Mendoza Silva .

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