UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN

ESCUELA DE POST GRADO

UNIDAD DE POST GRADO DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA EDUCACION

LA AUSENCIA DE PLANIFICACIN ESTREGICA PERSONAL

COMO CAUSA DE LA DESMOTIVACIN PARA EL BUEN
RENDIMIENTO ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL
SECUNDARIO DE LA I.E. INEPENDDENCIA AMERICANA DE
PALLPATA, ESPINAR, CUSCO

Proyecto de Tesis presentada por el

Maestrista:
Rene Taco Choquepuma
Para
optar el Grado
Academico de
ESPINARPER
Magster en Educacion con mencion en
Gestion y Administracion Educativa

2009

AREQUIPA-PERU

AREQUIPA-PERU

DEDICATORIA

A mi esposa Anita
por
haberme
apoyado en esta
etapa
tan
importante de mi
desarrollo
profesional.

A mi familia, en
especial a
mis
padres, por la
fuerza
que
siempre me han
entregado,
a
pesar
de
la
distancia,
aqu
les entrego el
fruto de lo que
un da soaron
para m.

A mi hijo xxx
que
esta
en
camino, por ser
la nueva fuerza
que me impulsa
a
seguir
adelante
y
hacer las cosas
cada da mejor
para mi familia
y mi persona

A
mis
profesores
de
maestra,
por
sus consejos y
alientos;
en
especial
al
Doctor
ngel
Mogrovejo por
apoyo
como
asesor de este
trabajo.

AGRADECIMIENTOS
En el transcurso de nuestra investigacin existieron diversos obstculos que
debimos superar, y por ello no podemos dejar de mencionar a personas que fueron
fundamentales en nuestro proceso de investigacin.
Al Doctor ngel Mogrovejo Flores, asesor de este trabajo, quien contribuyo con
aportes e importantes ideas para llevar a delante esta investigacin.
Un especial agradecimiento a los seores docentes de la Unidad de Post Grado de
la UNSA por sus enseanzas y orientaciones; y a todos quienes de alguna u otra
forma aportaron a que este proyecto se hiciera realidad.
A mis colegas, profesores que durante el desarrollo de Maestra compartieron
conmigo no solo su compaa y conocimientos profesionales, sino sobre todo su
amistad, valores y consejos haciendo de m una persona mejor.
Finalmente a mi familia, apoyo fundamental de mi formacin profesional, quienes
a la distancia supieron siempre transmitirnos su confianza y aliento para que
supiera mantener firme mis propsitos y el logro de mis metas y objetivos de ser
una persona mejor.

PRESENTACIN
Seores miembros del jurado, presento a consideracin vuestra la presente tesis
elaborado con el propsito fundamental de analizar la relacin que existe entre la
ausencia de la planificacin estratgica y la motivacin hacia el estudio y en
consecuencia el buen rendimiento acadmico, en los estudiantes de al I.E.
Independencia Americana de Pallpata, Espinar Cusco; la misma que permita
sacar conclusiones y hacer algunas generalizaciones con respecto a la poblacin
estudiantil del nuestro pas.
En la presente investigacin el anlisis se hace en base a los datos e informacin
bibliogrfica y hemerogrfica que nos ha permitido llegar a ciertas conclusiones
frente al problema del bajo rendimiento escolar y la ausencia de un proyecto de
vida que gue el sendero de nuestros jvenes estudiantes; y a la ves
permitindonos plantear algunas alternativas de solucin en base al anlisis
desarrollado.
Queda en los maestros y en quienes dirigen el sistema educativo nacional la
responsabilidad de revertir tales situaciones, para as promover un cambio hacia
una educacin de mejor calidad que pueda garantizar la formacin integral de
nuestros estudiantes quienes en un futuro inmediato tomarn las riendas del
destino de nuestro pas.

RESUMEN
La presente Tesis consta de una investigacin de carcter CuantitativoDescriptiva, que tiene por finalidad conocer la relacin existente entre el la
planificacin estratgica personal, llamado tambin Proyecto de vida, y

la

motivacin hacia el rendimiento escolar.

La investigacin se realiz en la I.E. N 56191 Independencia Americana de la
ciudad de Hctor Tejada del Distrito de Pallpata, Espinar - Cusco, se utilizo el
muestreo no probabilistico por criterio, seleccionando una muestra total de 50
alumnos entre hombres y mujeres, conformado por dos grupos de 25 estudiantes
cada uno, el primero integrado por los 5 primeros lugares y el segundo integrado
por los 5 ltimos lugares en rendimiento, de cada grado del nivel secundario, de
acuerdo al Acta de fin de Ao del ao del 2008.
En ese sentido en el primer captulo sentamos la base terica para comprender
nuestra hiptesis, nuestros objetivos y los parmetros de la investigacin, as
como la informacin tcnica y el marco terico respectivo.
En el captulo II se realiza el anlisis e interpretacin de los resultados obtenidos
como producto de la investigacin desarrollada, con respecto a las causas e
implicancias de la motivacin por el estudi, el rendimiento escolar de los
estudiantes en el 2008, la utilidad de contar con una planificacin estratgica
personal que gue y orientes nuestro destino inmediato y futuro, as como la
relacin que existe entre el proyecto de vida y el buen rendimiento escolar.
Finalmente en el captulo III, concluimos con el anlisis de la necesidad de

formular nuestra planificacin estratgica personal, la misma que pueda servir de

ayuda a cada ser humano para entender, planificar y edificar su porvenir de la
manera ms provechosa y satisfactoria posible, concluyendo con el alcance de
una propuesta de cmo llevar adelante tal planificacin, en bien de nuestro nios y
jvenes estudiantes, buscando su formacin integral que garantice su xito y
triunfo frente a los retos que le plantea y exige su realidad, ya sea consigo
mismo, con su familia o con la sociedad.

RTCH
Arequipa, 2009

INDICE
i.
ii.
iii.
iv.
v.

DEDICATORIA
ADREDECIMIENTO
RESUMEN
ABSTRACT
INDICE
CAPITULO I

MARCO TERICO
1.1. Educacin
1.1.1. Definicin
1.1.2. Objetivos de la educacin
1.2. Pedagoga
1.2.1. Concepto de pedagoga
1.3. Didctica
1.3.1. Concepto
1.4. Enseanza y aprendizaje
1.4.1. Enseanza
1.4.2. El aprendizaje
1.5. Rendimiento escolar
1.5.1. Concepto de rendimiento escolar
1.5.2. El bajo rendimiento escolar y sus causas
1.6. Motivacin educacional
1.6.1. La motivacin
1.6.2. Teoras de la motivacin
1.6.3. Motivacin: extrnseca e intrnseca
1.6.4. Papel de la motivacin en el aprendizaje
1.6.5. Causas de la desmotivacin
1.6.6. Fuentes principales de motivacin
1.6.7. La desmotivacin como causa del fracaso escolar
1.6.8. Reflexiones sobre la motivacin.
1.6.9. Como motiva a estudiantes desinteresados
1.7. El planeamiento estratgico personal y proyecto de vida
1.7.1. Planeamiento estratgico
1.7.1.1. Sentido de vida
1.7.1.2. El planeamiento estratgico personal
1.7.1.3. Qu es el planeamiento estratgico personal?
1.7.1.4. Importancia del planeamiento estratgico personal
1.7.1.5. Diez razones para planificar nuestra propia vida
1.7.1.6. El colectivo en la formacin de la personalidad
de los estudiantes y el papel de los proyectos de vida
1.7.1.7. El enfoque personalizado del trabajo educativo
1.7.1.8. El planeamiento estratgico del desarrollo personal
y el proyecto de vida
1.7.2. Proyecto de vida

01
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03
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1.7.2.1. Concepto
1.7.2.2. Formacin de proyectos de vida en la educacin
CAPITULO II
MARCO OPERATIVO
2.1. Descripcin del problema
2.2. Fundamentacin
2.3. Formulacin
2.4. Justificacin
2.5. Objetivos
2.5.1. Objetivo general
2.5.2. Objetivos especficos
2.6. Formulacin de la hiptesis
2.7. Sistema de variables
2.7.1. Variables independientes
2.7.2. Variables dependientes
2.7.3. Variables intervinientes
2.8. Poblacin y muestra
2.8.1. Poblacin
2.8.2. Muestra
2.9. Metodologa de la investigacin
2.9.1. Nivel de investigacin
2.9.2. Tipo de investigacin
2.9.3. Tcnicas e instrumentos de la investigacin
2.10. Anlisis e interpretacin de resultados

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CAPITULO III
MARCO PROPOSICIONAL
3.1. Fundamentacin
3.2. Justificacin
3.3. Objetivos
3.3.1. Objetivo general
3.3.2. Objetivos especficos
3.4. Recursos
3.4.1. Humano
3.4.2. Financiero
3.4.3. Material: Planificacin Estratgica Personal
a. Cmo elaborar mi Proyecto de vida
b. Administracin del Tiempo
3.5. Actividades y cronogramas
3.6. Sistema de evaluacin
- CONCLUSIONES
- SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES
- BIBLIOGRAFA

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