Proyecto Academico (Arquitectura)

FAADU
PROYECTO ACADEMICO
CARRERA DE ARQUITECTURA
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
2008
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Facultad de Arquitectura, Artes, Diseo y Urbanismo

Carrera de Arquitectura
PROYECTO ACADEMICO
CONTENIDO
Contenido
Introduccin
Demanda o encargo social
Polticas de conocimiento II CONGRESO FAADU
Valores, visin ,misin FAADU
Perfil profesional del arquitecto
Objetivos de la carrera de arquitectura
6.1. Objetivos generales
6.2. Objetivos especficos
7. Estructura acadmica por mbitos disciplinares y Malla Curricular
8. Plan de estudios
9. Sistema de crditos y carga horaria
10.Contenidos mnimos malla curricular
11.Programas analticos de asignaturas
12.Rgimen de admisin
13.Rgimen de titulacin
14.Anexos
14.1. Reglamentos
1.
Reglamento de registro e inscripciones
2
Reglamento de taller vertical
3.
Reglamento de materias transdisciplinares
4.
Reglamento de pasantas
5.
Reglamento eventos acadmicos certificados
6.
Reglamentos viajes certificados
7.
Reglamento de alumnos libres
8.
Reglamento de asistencia docente
9.
Reglamento de quinto ao proyecto de grado (titulacin)
10.
Reglamento trabajo dirigido (titulacin)
11.
Reglamento de tesis (titulacin)
12.
Reglamento coordinadores de mbitos disciplinares
13.
Reglamento de prstamos biblioteca
14.
Reglamento de taller de instalaciones de gas (proyecto)
15
Reglamento del programa de admisin facultativa (proyecto)
16.
Reglamento uso de bus
17.
Reglamento CRTP (proyecto)
18.
Polticas, normas y procedimientos de seguridad informtica
18.
Reglamento de investigadores asociados (proyecto)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Pg.
1
2
4
5
8
9
13
14
18
22
30
34
74
211
213
214
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
1. Introduccin
La Misin de la Universidad Pblica Boliviana es formar profesionales idneos de reconocida
calidad y excelencia acadmica con conciencia crtica y capacidad de crear, adaptar, transformar
la ciencia y la tecnologa universal para el desarrollo y progreso nacional; promover la
investigacin cientfica y los estudios humansticos; difundir y acrecentar el patrimonio cultural; as
como contribuir a la defensa de la soberana del pas 1. En ese marco, el Plan Nacional de
Desarrollo Universitario 2 establece las siguientes polticas:
1. La planeacin y la evaluacin como ejes articuladores del proceso de desarrollo
universitario.
2. Formacin acadmica de excelencia
3. Fortalecimiento de la investigacin cientfica
4. Desarrollo de la interaccin social y extensin universitaria en funcin de las necesidades
de la sociedad
5. Fortalecimiento de la gestin y administracin universitaria
6. Actualizacin de normas y procesos
Adicionalmente, El Estatuto Orgnico de la Universidad Mayor de San Andrs establece los
siguientes fines y objetivos 3:
a) Los fines y objetivos generales sealados en el Estatuto Orgnico de la Universidad
Boliviana, incorporados a plenitud en el presente Estatuto.
b) Formar profesionales idneos en todas las esferas del quehacer cientfico, tecnolgico y
cultural, los que debern responder a las necesidades de la transformacin y el desarrollo
nacional y regional, con conciencia crtica y con capacidad en el manejo de los
instrumentos tericos, metodolgicos y prcticos.
c) Desarrollar y difundir la ciencia, la tecnologa y la cultura en general, dentro y fuera de la
Universidad;
d) Orientar, realizar y promover la investigacin en todos los campos del conocimiento,
conforme a la priorizacin de los problemas de la realidad boliviana.
e) Defender, rescatar y desarrollar los valores de las culturas del pas y la cultura universal.
f) Desarrollar el proceso acadmico que integra la teora y la prctica, as como la enseanzaaprendizaje, la produccin y la investigacin.
g) Fortalecer el sistema de la educacin integrndose con las dems universidades bolivianas
y con los ciclos pre-universitarios de instruccin.
h) Fortalecer vnculos con las Universidades del exterior.
i) Defender y desarrollar el carcter democrtico de la educacin en general.
j) Promover que todos los instrumentos de comunicacin social y difusin cultural y
cientfica con que cuenta la Universidad se articulen dentro los lineamientos de un
desarrollo integral y armnico de la Regin, fomentando la emergencia de una conciencia
regional propia y con el propsito de atender a los sectores ms necesitados del
departamento.
1
Estatuto Orgnico de la Universidad Boliviana, Artculo 4.

Plan Nacional de Desarrollo Universitario 2003 -2007, CEUB.
3
Estatuto Organico de la Universidad Mayor de San Andrs. Artculo 13.
2
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Es a partir de dichas determinaciones que el II Congreso de la Facultad de Arquitectura, Artes,

Diseo y Urbanismo de la Universidad Mayor de San Andrs el ao 2004, como mximo nivel de
decisin, aprob 57 resoluciones sobre Admisin facultativa, estructura acadmica, malla
curricular, egreso y titulacin, investigacin y postgrado, estructura de gobierno, Acreditacin y
gestin de calidad, tecnologas de informacin y comunicacin, infraestructura, formacin y
evaluacin docente, Difusin e informacin. 4
A partir del ao 2005, dichas resoluciones que constituyen un mandato expreso de la comunidad
facultativa se implementan en forma progresiva constituyendo en la prctica un instrumento de
planificacin similar al de un plan estratgico puesto que a partir de un diagnstico participativo
en el seno del Congreso, se establecen los cambios necesarios y las metas a corto y mediano
alcance as como las estrategias, en los diferentes mbitos de la actividad facultativa y de las
carreras.
En relacin al Plan Acadmico de la Carrera de Arquitectura, con posterioridad al II Congreso se
elaboraron y aprobaron los instrumentos y normativa que hacen posible la aplicacin de las
determinaciones emanadas de dicho Congreso y que forman parte del presente documento. Este
proceso se realiz a travs de diversas instancias y niveles de participacin, reflexin y discusin
siendo las instancias de cogobierno docente estudiantil, que las aprobaron en su forma y
contenidos finales. (H. Consejo de Carrera, H. Consejo Acadmico Facultativo, H. Consejo
Facultativo)
En necesario mencionar que este proceso se realiz en el marco del sistema de co-gobierno
docente estudiantil imperante en nuestra universidad e indicar, adems, que es un proceso que no
ha concluido, puesto que el desarrollo acadmico y el desarrollo curricular
deben
retroalimentarse permanentemente, mejorarse y modificarse continuamente en funcin a los
avances disciplinares, a las nuevas y cambiantes demandas del contexto social, econmico y
poltico, a los cambios al interior de la Universidad Pblica Boliviana y a los cambios globales.
Ver Documento del II Congreso FAADU 2004.
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2. La Demanda o encargo social

Los principios universitarios establecen la necesidad de responder comprometidamente a las
necesidades sociales y a cubrir responsablemente los requerimientos que la realidad social y
econmica determina en cada momento histrico. A partir de dicha determinacin, se han
podido establecer nuevas condiciones particulares en la demanda del profesional arquitecto en
nuestro medio las que pueden ser explicadas en cinco principales determinantes:
1. La necesidad de profesionales con amplia formacin y mltiples capacidades antes que
especialistas de reducida visin.
2. Necesidad de profesionales capaces de trabajo inter, multi y transdisciplinar.
3. Necesidad de profesionales capaces de abarcar lo intercultural de nuestra condicin social.
4. Necesidad de profesionales interesados en nuevas condiciones de trabajo municipal rural,
regional, departamental y nacional, adems del tradicional posicionamiento urbano.
5. Necesidad de profesionales innovadores, emprendedores y gestores.
Tales determinantes junto a muchas otras condiciones y exigencias histricas, sociales,

econmicas y polticas fueron discutidas en el II Congreso y posteriormente, estableciendo varios
de los cambios estructurales, normativos y operativos que se han implementado en la Carrera de
Arquitectura.
La creacin de nuevas Carreras o programas acadmicos tambin ha sido un resultado de dicho

proceso de reflexin, existiendo ya dos estudios realizados para la implementacin de los
programas de Diseo del Objeto y de Urbanismo-Territorio al interior de la Carrera de
Arquitectura, y del programa de Msica en la Carrera de Artes.
La excesiva concentracin de profesionales arquitectos en las ciudades ms importantes del pas

ha establecido, en los estudios del mercado profesional 5, un dficit de la demanda de servicios en
nuestra disciplina. Una de las taras pendientes de la Universidad Boliviana es la definicin de
polticas de admisin coherentes con el mercado profesional actual.
Estudio del mercado Laboral en Bolivia, Oferta y Demanda de Profesionales y Tcnicos , FUNDAPRO, 2005
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3. Polticas de conocimiento II Congreso FAADU

Las polticas acadmicas de la Facultad de Arquitectura, Artes, Diseo y Urbanismo en actual
vigencia, fueron resultado del II Congreso Facultativo desarrollado el ao 2004 y establecen las
directrices del cambio introducido a partir del ao 2005. Debido a su importancia, se transcribe
aqu la resolucin No. 3 del mencionado evento facultativo, en toda su extensin:
RESOLUCION No. 03 6
POLITICAS FACULTATIVAS DE CONOCIMIENTO
VISTOS:
El Informe de la Comisin de Organizacin del II Congreso Facultativo, todos los documentos pre congresales trabajados y la sntesis presentada y entregada a todos los delegados plenos de la
plenaria congresal.
Los escenarios elaborados por la Sub-Comisin de Sntesis y la Comisin de Congreso, y la
presentacin al Plenario del II Congreso Facultativo.
CONSIDERANDO:
Que, la Comisin de Organizacin del II Congreso Facultativo y sus Subcomisiones operativas, ha
desarrollado y procesado encuestas, ha organizado eventos abiertos de debate y discusin, ha
convocado y recibido ponencias de docentes y estudiantes, y ha difundido todos los contenidos y
productos del proceso precongresal en la comunidad facultativa.
Que, la plenaria de la primera fase del II Congreso Facultativo ha tomado conocimiento y debatido
los escenarios facultativos respecto a los temas de Relacionamiento, Conocimiento y Democracia
en la Facultad.
Que, la primera fase del II Congreso Facultativo ha sido convocada para la definicin de polticas
Facultativas, de acuerdo a definiciones previas de la Facultad en los mbitos de Relacionamiento,
Conocimiento y Democracia.
LA PLENARIA DEL II CONGRESO FACULTATIVO, RESUELVE:
Art. 1. Aprobar las Polticas Facultativas referidas al tema de Conocimiento, sintetizadas en los
siguientes veinte puntos:
1. Asumiendo como referentes fundamentales los contenidos disciplinares de la
Arquitectura, el Urbanismo y las Artes; se redefinirn y establecern los componentes y
contenidos curriculares, los mismos que tendrn como principios: el desarrollo del
pensamiento complejo, las practicas transdisciplinares, la formacin de calidad y la
transversalidad de contenidos especficos.
2. La estructura acadmica y los contenidos curriculares debern ser configurados con:
visin holstica (flexible e integral), apertura y movilidad disciplinar, autorregulacin de
Ver. Documento del Segundo Congreso de la Facultad de Arquitectura Artes Diseo y Urbanismo, UMSA, 2004. Pgs. 16 a 18.
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contenidos en relacin a su actualidad y pertenencia al contexto, y en un desarrollo

multitemporal y multifactico.
3. La apertura a otras disciplinas (filosofa, ecologa y medio ambiente, sociologa,
psicologa, antropologa y otras) deber estar enmarcada en objetivos curriculares
alternativos: ttulos intermedios, menciones, especialidades y maestras, interconectando y
articulando de manera efectiva el pregrado y el postgrado, as mismo, en el planteamiento
de materias de servicio, materias complementarias u otras.
4. El conocimiento del urbanismo tiene componentes terico-prcticos, cuyo desarrollo y
produccin se verificarn en propuestas de diseo urbano.
5. Las artes son componentes esenciales del hacer arquitectura y la prctica de toda
expresin artstica permite y estimula el desarrollo de la capacidad creativa, por lo que
stas debern ser incorporadas en el diseo curricular de Arquitectura.
6. La estructura acadmica deber posibilitar el desarrollo de la investigacin, el
desarrollo mltiple del razonamiento, la creatividad, la gestin de proyectos y la tica,
mediante contenidos transversales y/o mdulos especficos.
7. La investigacin como componente indisoluble del conocimiento, deber ser parte de
todo componente curricular, de sus contenidos y de toda prctica de enseanza
aprendizaje.
8. Los procesos formativos debern originar el desarrollo mltiple del razonamiento; el
desarrollo simultneo de la inteligencia lgico-matemtica, la inteligencia lingstica y la
inteligencia espacial.
9. La creatividad como la capacidad de generar ideas y respuestas originales,
divergentes e innovadoras, deber ser estimulada en toda produccin acadmica e
intelectual.
10. La gestin de proyectos, como un instrumento contemporneo para el acceso a
proyectos y programas reales y concretos: de formacin, de investigacin, de
relacionamiento, de inversin u otros, ser incorporada como prctica permanente de
formacin.
11. La tica como el conjunto de actitudes y valores de los actores del proceso de
conocimiento, deber ser parte del desarrollo curricular, reconociendo su prctica como
capacidad personal y humana, adems de factor trascendente de la formacin integral.
12. La diversificacin del campo de conocimiento en nuevas reas de desarrollo del diseo,
de la produccin del espacio habitable y de las artes, deber necesariamente estar
relacionada con la creacin e implementacin de nuevas carreras, de acuerdo a la
dinmica contempornea de transformacin y especializacin de los saberes, los nuevos
requerimientos del mercado profesional y las demandas de la realidad y sus sociedades.
13. La lectura alternativa de la realidad (lo objetivo) y su comprensin crtica y
transformadora que hace al principio mismo del conocimiento (lo subjetivo), debern
generar respuestas sustentables a travs de producciones contextualizadas y
contemporneas.
14. Los procesos de enseanza aprendizaje y sus estrategias didcticas, se establecern de
manera integral, a partir de la interaccin entre la disciplina y/o especialidad, y de la
incorporacin de componentes pedaggicos y metodolgicos contemporneos, que
contribuyan y beneficien los procesos de conocimiento.
15. La prctica acadmica tendr como objetivo educativo la estimulacin y formacin de
estrategias de pensamiento, que faciliten y permitan el desarrollo permanente, continuo y
autnomo de los procesos de construccin de conocimiento.
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16. La estructura acadmica deber propiciar el aprendizaje colaborativo, cooperativo y el

autoaprendizaje, como recursos y estrategias didctico - pedaggicas que estarn
incorporados en las prcticas de aula, para beneficio de los procesos acadmicos.
17. Se deber reestructurar la interaccin docente - estudiante - objeto de estudio,
considerando la incorporacin de medios e instrumentos contemporneos de la tecnologa
de la informacin y comunicacin.
18. Se dispondr el mejor aprovechamiento de la capacidad docente y profesional de los
recursos humanos, asumiendo como responsabilidad institucional; la evaluacin peridica
y continua del plantel docente, y la formacin, capacitacin y actualizacin continua y
permanente, de acuerdo con la dinmica curricular, en los mbitos disciplinar y
pedaggico.
19. La gestin facultativa incorporar sistemas de control de calidad en los mbitos:
institucional, administrativo-operativo, econmico y acadmico, como el mejor
instrumento para garantizar respuestas adecuadas al mandato y expectativas de la
sociedad.
20. Los mecanismos administrativos y operativos de la currcula, de carcter temporal y/u
organizativo, estarn subordinados a los objetivos de los componentes y contenidos
curriculares, por tanto, sern apropiados para viabilizar procesos de formacin adecuados.
Art. 2. Establecer que las Polticas Facultativas aprobadas en el artculo anterior, deben ser
necesariamente consideradas como bases conceptuales para la elaboracin de propuestas
de estrategias facultativas y otros documentos que se elaboren y propongan a la segunda
fase del II Congreso.
Art. 3 Instruir a las autoridades facultativas una amplia difusin de las Polticas Facultativas
aprobadas.
Es dado en la sesin plenaria del II Congreso Facultativo, en el mes de agosto de 2004.
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4. Valores, Misin y Visin De La FAADU 7

4.1. VALORES
Para orientar las relaciones internas (acadmicas) y externas (contexto social), se establece
un cdigo tico; compuesto de los valores ms importantes, que se practican y transmiten
como cualidades positivas en un conjunto de principios; los cuales son congruentes con los
principios, fines y objetivos de la Universidad Boliviana.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Responsabilidad social
Compromiso y participacin
Actitud crtica
Solidaridad
Equidad
Cogobierno
Calidad
tica
4.2. VISION
Institucin lder en la formacin profesional, investigacin, gestin y produccin de

conocimiento en el mbito de la arquitectura, artes, diseo y urbanismo, con un enfoque
tico, crtico, creativo y complejo. Socialmente comprometida y solidaria que acta con un
enfoque multicultural y multitemporal con plena participacin de sus miembros.
4.3. MISION
Generar y construir permanentemente el conocimiento disciplinar con rigor y calidad, en la

prctica, la investigacin y la interaccin social, logrando profesionales idneos, crticos,
competitivos y comprometidos local y nacionalmente.
Elaborado y consensuado tomando en cuenta a) Documento de II Sectorial de Facultades de Arquitectura 1996, b) Informe de
Comisin 1 del 1er Congreso de la Facultad en 1998, c) Documento:Misin de la Carrera de Arquitectura, del Arq. Miguel Mercado,
2002, d) Trabajo de Comisin de Plan estratgico 2007, e) Resoluciones del II Congreso FAADU.
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5. Perfil del profesional arquitecto

El profesional arquitecto, al alcanzar el grado acadmico de licenciatura deber demostrar su
capacidad y competencia, expresada en los siguientes conocimientos, habilidades, actitudes y
responsabilidades:
COMPETENCIAS GENERALES
1. Visin holstica (flexible e integral) con un enfoque multitemporal, intercultural, transdisciplinar
y complejo de los conocimientos.
2. Ser capaz de una lectura alternativa de la realidad y su comprensin crtica y transformadora
como respuesta a las demandas sociales.
3. Capacidades de investigacin, gestin de proyectos, desarrollo mltiple del razonamiento,
creatividad y responsabilidad tica.
4. Capacidad de innovar y diversificar en nuevas reas del diseo, de la produccin del espacio
habitable y de las artes.
5. Ser capaz de mantenerse en un desarrollo permanente, continuo y autnomo de construccin
de conocimientos y de utilizacin de aprendizajes colaborativos y cooperativos.
6. Capacidad de incorporar y utilizar medios e instrumentos contemporneos de la tecnologa de
informacin y comunicacin.
7. Capacidad de intervenir en programas, proyectos o acciones de interaccin social en el mbito
de la arquitectura y el urbanismo.
COMPETENCIAS ESPECFICAS
DISEO
1. Capaz de concebir, disear, comprender y ejecutar el acto de construir en respuesta a

problemas en el mbito de la arquitectura y del urbanismo.
2. Demostrar capacidad de buscar, seleccionar, analizar, procesar y organizar informacin

pertinente al diseo en diferentes niveles de complejidad y profundidad.
3. Capacidades especficas del diseo: creatividad, innovacin, argumentacin, crtica y autocrtica

del diseo.
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4. Capacidad de diseo en mltiples dimensiones.
5. Capacidad de manejar incertidumbre, indeterminacin, grados de profundidad y complejidad de

de los procesos de diseo. Resolviendo contradicciones e integrando conocimientos.
6. Conocer, poder fundamentar y demostrar que las soluciones adoptadas responden
adecuadamente a los conocimientos especficos del proceso de diseo. (Espacio y tiempo, forma,
color y esttica, funcin, dimensin-posicin y volumen, Estructura-tecnologa y materiales,
Instalaciones, equipamiento y mobiliario, otros.
CONTEXTO Y USUARIO
7. Capacidad de identificar las demandas sociales en el campo de la arquitectura y el urbanismo.

8. Capacidad de identificar al usuario y ubicarlo en el contexto socio-econmico.
9. Capacidad de establecer condicionantes del contexto natural, urbano, cultural y tecnolgico.
10. Poder identificar problemas, objetivos e imaginarios del usuario, clasificarlos y jerarquizarlos.
11. Capacidad de determinar las condicionantes (requerimientos), para el diseo que se definen a
partir del usuario, problema y contexto como resultado de la demanda social.
12. Capacidad de establecer una postura frente a los problemas de la realidad social, del usuario y
de su contexto.
13. Poder evaluar si los resultados del diseo se adecuan a los objetivos del usuario.
COMUNICACION
14. Conocer, comprender y manejar adecuadamente los medios de expresin y representacin del
diseo (fsico, verbal, matemtico, grfico).
15. Comprender los procesos de comunicacin, poder seleccionar los medios adecuados, organizar
y disear el material de comunicacin.
16. Capacidad de evaluar los procesos de comunicacin referidos al diseo.
CALIDAD DE LAS SOLUCIONES
En relacin al medio ambiente
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17. Capacidad de intervencin en el diseo a partir del conocimiento de los sistemas naturales y
del medio edificado.
18. Capacidad de disear contemplando prioridades de conservacin, sostenibilidad e impacto
ambiental.
19. Capacidad de intervencin en el diseo con enfoques de reduccin en el uso energtico,
prevencin de riesgos y reciclaje de insumos, materiales y desechos.(Uso de tecnologas,
materiales y procesos constructivos que no ocasionen dao ambiental)
adecuadamente a los conocimientos del medio ambiente. (Medio ambiente, topografa,
geomorfologa, paisaje, vegetacin, sostenibilidad, clima, otros)
En relacin a la tecnologa y edificacin
21. Capacidad de resolver los problemas de diseo optimizando los sistemas tecnolgicos, los
materiales y los procedimientos constructivos en cada caso.
22. Capacidad de incorporar los sistemas y servicios complementarios de la edificacin en todos
sus niveles, en coordinacin con los especialistas de cada uno de ellos.
23. Capacidad de resolver y viabilizar el diseo contemplando las caractersticas y restricciones
normativas,
econmicas
y
financieras
de
cada
caso.
24. Capacidad de Producir la documentacin tcnica de todas las actividades constructivas:
detalles, especificaciones, costos, planificacin y organizacin del proceso de edificacin.
25. Capacidad de intervenir en la realizacin de proyectos con conocimientos de la elaboracin y
gestin de proyectos de inversin y en conocimiento de normas, estndares y procedimientos de
gestin, promocin, financiamiento y ejecucin.
adecuadamente a los conocimientos del medio modificado y a los procesos de intervencin en l.
(Tecnologa y edificacin, Gestin, Legislacin, Financiamiento, otros)
En relacin a las culturas, historia, urbanismo y territorio
27. Capacidad para proponer soluciones que contemplen las caractersticas particulares de cada
caso, el lugar, antecedentes, historia y culturas, a nivel local, regional y global.
11
FAADU
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28. Capacidad de valorar adecuadamente el patrimonio existente como condicin de las

propuestas de diseo.
29. Capacidad de incorporar las artes en el proceso de diseo.
30. Capacidad de intervenir a nivel urbano y en escalas superiores en equipos multidisciplinares
con conocimientos del ordenamiento territorial-urbano, planificacin, legislacin y gestin.
adecuadamente a los conocimientos de la sociedad, culturas e identidad. (Culturas, identidad,
ideologa, filosofa, ciencia, global-local, historia, arte, sociedad, economa y produccin, gestin,
financiamiento y administracin, poblacin y territorio, poltica-gobierno y estado, derechoslegislacin y normas, artes, otros.)
adecuadamente a los conocimientos del hombre. (Antropometra, psicologa, antropologa,
sociologa, otros).
COHERENCIA ENTRE TEORIA Y PRCTICA

33. Capacidad de demostrar que las soluciones adoptadas en el diseo guardan relacin con los
requerimientos definidos por el conjunto de conocimientos que intervienen en el diseo.
34. Conocer, manejar y aplicar el conjunto de conceptos tericos de la arquitectura que se
adopten como vlidos en cada caso como respuesta al problema de diseo.
35. Poder argumentar y respaldar adecuadamente la concepcin terica que soporta la propuesta
de diseo.
36. Poder proponer nuevos conceptos tericos
arquitectnico y urbano.
de respuesta a los problemas del diseo
12
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PROYECTO ACADEMICO
6. Objetivos de la Carrera
Sobre la base de las determinaciones del II Congreso y de los documentos mencionados
anteriormente, se definen los objetivos acadmicos de la Carrera de Arquitectura a partir de la
estructura curricular por mbitos disciplinares.
6.1.
Objetivos generales
1.
Formar profesionales de calidad incorporando el pensamiento complejo y la practica
transdisciplinar, como referentes del proceso.
2.
Configurar la estructura acadmica con visin holstica flexible y abierta, con apertura y
movilidad disciplinar, autorregulacin de contenidos en relacin a su actualidad y pertenencia al
contexto en un desarrollo multitemporal, e intercultural.
3.
Configurar la estructura acadmica posibilitando el desarrollo de la investigacin y de la
interaccin social (como base del conocimiento, de sus contenidos y de toda prctica de
construccin de conocimiento), el desarrollo del razonamiento, la creatividad, la gestin de
proyectos y la tica, mediante contenidos transversales, mdulos o intervenciones especificas.
4.
Propiciar el aprendizaje colaborativo, cooperativo y el autoaprendizaje, como recursos y
estrategias didctico - pedaggicas incorporados en el proceso de aprendizaje
5.
Incorporar las artes en el diseo curricular al ser componentes esenciales del hacer
arquitectura como estimulo el desarrollo de la capacidad creativa.
6.
Buscar el desarrollo mltiple del razonamiento: inteligencia lgico-matemtica, inteligencia
lingstica e inteligencia espacial.
7.
Estimular la creatividad, como capacidad de generar ideas y respuestas originales
divergentes e innovadoras, en toda produccin acadmica e intelectual.
8.
Incorporar la gestin de proyectos, como un instrumento contemporneo para el acceso a
proyectos y programas reales y concretos de formacin, de investigacin, de relacionamiento, de
inversin u otros.
9.
Diversificar el campo de conocimiento en nuevas reas de desarrollo del diseo, de la
produccin del espacio habitable en diferentes escalas, de acuerdo a la dinmica contempornea
de transformacin y especializacin de los saberes, los nuevos requerimientos del mercado
profesional y las demandas sociales.
10. Propiciar la lectura alternativa de la realidad y su comprensin crtica y transformadora,
para generar respuestas sustentables a travs de producciones contextualizadas y
contemporneas como respuesta a las demandas sociales.
11. Generar interaccin entre la disciplina y avances pedaggicos y metodolgicos
contemporneos, que contribuyan y beneficien los procesos de conocimiento.
12. Incorporar medios y recursos contemporneos de la tecnologa de la informacin y
comunicacin, que beneficien la interaccin docente - estudiante - objeto de estudio.
13. Evaluar en forma peridica y continua al plantel docente. Estimular la formacin,
capacitacin y actualizacin continua y permanente, de acuerdo con la dinmica curricular, en los
mbitos disciplinar y pedaggico.
14. Incorporar sistema y procedimientos de control y mejoramiento de calidad en los mbitos:
institucional, administrativo-operativo, econmico y acadmico, como instrumento para
garantizar respuestas adecuadas al mandato y expectativas de la sociedad.
13
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6.2. Objetivos especficos

mbito de taller
1. Realizar, en el Taller de proyectos, la sntesis del conocimiento de los dems mbitos
disciplinares y la prctica del diseo orientado a organizar y realizar soluciones a problemas en el
mbito de la arquitectura y del urbanismo.
2. Contextualizar (lugar, territorio, poblacin, gobierno) la practica en el Taller, tomando en cuenta
valores y condiciones universales, buscando que los resultados sean pertinentes y competitivos.
3. Asegurar la factibilidad (material, tecnolgica, econmica, etc) de los proyectos de los talleres
de acuerdo a la complejidad y profundidad que corresponda a cada nivel.
4. Establecer que toda propuesta en el Taller deba incluir el diseo conceptual (justificacin
terica) que la sustente a partir de definiciones ideolgicas, funcionales, tecnolgicas, normativas,
ticas, etc. con permanente autocrtica.
5. Incentivar y motivar la presencia, en el taller, de utopas orientadoras de la prctica del diseo
generando el espacio acadmico adecuado para todo tipo de propuestas.
6. Propiciar que en el Taller, por su esencia sintetizadora, deba realizarse la construccin del
conocimiento a partir del paradigma del pensamiento complejo. Esto implica aceptar
incertidumbres, contradicciones, orden, desorden, desorganizacin, organizacin, homeostasis.
7. Fortalecer el Taller con el conocimiento y prcticas transdisciplinares mediante la relacin con
otras disciplinas y experiencias.
8. Propiciar que el aprendizaje en el Taller sea abierto, significativo y procesual, incorporando la
integralidad de sentir y pensar, para lograr resultados efectivos y eficaces que incluyan la
interaccin social y la practica laboral.
mbito de creacin y diseo

9. Incorporar la expresin y la representacin como capacidades y habilidades de comunicacin
necesarias en los procesos y resultados del diseo que deben ir acompaadas del adecuado
manejo terico conceptual, con especial nfasis en las capacidades creativas y de innovacin
propias de estos procesos.
10. Orientar la bsqueda de identidad en el diseo a partir de la realidad (social, econmica,
espacial, etc.) y los valores culturales, privilegindose la sensibilizacin integral y el pensamiento
divergente.
11. Establecer en el proceso de enseanza-aprendizaje, que la viabilidad de la materializacin de
las ideas depende de su soporte conceptual, como justificacin terica de la propuesta a partir de
14
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las variables del hombre como ser biolgico (variables del cuerpo, cognicin, emocin), del
hombre como ser social (variables sociales, econmicas, culturales, histricas, etc.) y del contexto.
12. Integrar en el proceso creativo del diseo la intuicin, la abstraccin y la emocin como
componentes inseparables.
13. Incorporar en el diseo las categoras de incertidumbre, indeterminacin, desorden,
contradiccin, subjetividad y transdisciplinariedad como necesarias para el proceso de creacin el
que se enriquece con el conocimiento holstico basado en la informacin y la investigacin.
14. Propiciar un enfoque amplio, abierto y flexible del diseo en relacin a las teoras y conceptos
que constituyen los argumentos que lo sustentan, as como en relacin a los mtodos utilizados.
mbito de edificaciones
14. Relacionar el conocimiento que se construye en las materias de este mbito con los
contenidos, temas y nivel de complejidad de los proyectos de Taller de cada nivel, integrando los
conocimientos sobre los materiales, el comportamiento estructural, el diseo estructural, los
sistemas constructivos las instalaciones que correspondan, as como el proceso de organizacin
de obras, gestin, financiamiento y promocin de los proyectos. nfasis en el razonamiento
abstracto, lgico formal, matemtico.
15. Incorporar en la materializacin del diseo, que se propone en este mbito, el conocimiento
pleno del lugar donde se interviene (lectura tcnica del lugar), debiendo lograrse tambin las
capacidades de actuacin en otras regiones y latitudes con la pertinencia, economa y apropiacin
tecnolgica debidas.
16. Lograr un amplio conocimiento de los materiales de construccin, procesos, sistemas y
detalles constructivos e instalaciones valorando las condiciones ambientales, el impacto
ambiental, sostenibilidad y preservacin ambiental.
17. Lograr la conceptualizacin del comportamiento y diseo estructural de modo que los
proyectos de Taller incluyan su solucin, aplicndose para ello los recursos informticos
disponibles. El nfasis debe darse en el concepto estructural y no en el clculo de las estructuras.
18. Incentivar la bsqueda de nuevas tecnologas, tecnologas apropiadas as como la innovacin y
experimentacin en modelos estructurales.
mbito urbanismo y territorio

19. Incorporar, en el conocimiento que se construye en este mbito, los procesos de organizacin
y reorganizacin territorial y urbana as como los antecedentes histricos de la arquitectura y el
urbanismo local y global.
15
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
20. Establecer que las variables fsicas, sociales y ambientales de los asentamientos humanos sean
objeto de anlisis de este mbito.
21. Incorporar la participacin social como base de la organizacin y gestin territorial y del uso y
ocupacin del suelo con el fin de garantizar mejores condiciones de vida de la poblacin.
22. Establecer que la planificacin del territorio debe partir de la comprensin de la realidad del
pas en trminos polticos, jurdicos, sociales, relacin nacin-estado, en sus diferentes escalas, y
la interpretacin de esta realidad, donde la confrontacin entre lo natural y lo transformado
permite la dinmica necesaria para la intervencin.
23. Propiciar la reconceptualizacin de lo urbano territorial a partir de un enfoque
transdisciplinario que haga posible la investigacin como base del proceso.
24. Desarrollar procesos de investigacin continua sobre las necesidades sociales, el proceso de
globalizacin y los avances tecnolgicos de modo que las propuestas sean pertinentes, viables y
sostenibles.
25. Establecer que la comprensin de los antecedentes, procesos y contextos histricos de la
arquitectura y urbanismo local y global sirvan de referencia necesaria a las propuestas de
intervencin actuales.
26. Incorporar el conocimiento de tcnicas y teoras de investigacin como base para la prctica
permanente de investigacin la terica y proyectual en el mbito disciplinar.
mbito transdisciplinar
27. Establecer que el conocimiento que se construya en este mbito parta de la definicin de la
curricula abierta, flexible y compleja en la comprensin de que los problemas sociales, econmicos
y espaciales requieren conceptos cada vez ms amplios y holsticos.
28. Buscar que la transdisciplinariedad sea complementaria al enfoque disciplinario; para permitir
que de la confrontacin de las disciplinas surjan nuevos datos que las articulen entre s,
ofreciendo una nueva visin de la naturaleza y de la realidad.
29. Definir que las disciplinas y asignaturas del mbito varen en funcin a la demanda de la
comunidad facultativa, de las exigencias del contexto y de la coyuntura, as como de las
oportunidades acadmicas que se presenten.
30. Establecer que los docentes del mbito transdisciplinar tengan diferente formacin disciplinar
que los arquitectos o que sean especialistas en la materia.
31. Definir que las disciplinas inciales de este mbito sean: Catastro, Avalo inmobiliario, Sistemas
de informacin Geogrfica, Gestin de Proyectos, Ecologa y Medio Ambiente, Cermica, Pintura,
Grabado, Historia del Arte, Antropologa, Arqueologa, Gestin del Patrimonio, Literatura,
Redaccin y Lenguaje, Idiomas, Clculo estructural, Geotecnia, Topografa, Luminotecnia, Acstica,
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FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Psicologa, Derecho, Filosofa, Economa y las que se vean necesarias como demandas docente
estudiantiles y de contexto.
17
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
7. Estructura acadmica por mbitos disciplinares y Malla Curricular

La resolucin No. 11 del II Congreso establece la estructura curricular de la Carrera de Arquitectura
en los siguientes trminos:
Art. 1 Aprobar los siguientes mbitos disciplinares fundamentales: Taller de Proyectos,

Edificaciones, Diseo y Creacin, Urbanismo y Territorio y el mbito Transdiciplinar que
incluye otros conocimientos que interactan con nuestras disciplinas.
Art. 2 Aprobar la estructura bsica de la Malla Curricular, que define: grados medios, menciones,
asignaturas, niveles, mbitos y relaciones horizontales y verticales que la conforman. La
vigencia de la Malla Curricular est condicionada a lo establecido en el artculo tercero de
la presente Resolucin. La Malla Curricular adjunta en el Cuadro N 01 es parte de la
presente Resolucin.
Art. 3 Encomendar al Consejo Acadmico Facultativo, para la Malla Curricular aprobada en el
artculo primero, la definicin de lo siguiente:
Nombre, Tipo de curso, Nivel en que se desarrolla, Duracin y nmero de clases

tericas, prcticas y/o laborales, de cada mbito disciplinar y de cada una de las
asignaturas.
Fundamentos de la disciplina, objetivos generales, instructivos y educativos, sistemas
de conocimientos estructurados por mdulos, sistemas de habilidades, programa de
contenidos por temas y sistema de evaluacin.
La relacin o entronque con el Taller de Proyectos y otras asignaturas en sentido
vertical y horizontal.
Art. 4 Implementar la nueva Malla Curricular determinando nuevos roles, responsabilidades y
hbitos docentes y estudiantiles, que sern normados por un Reglamento Operativo
especfico.
Art. 5 Definir que el Consejo Acadmico, para el cumplimiento del artculo tercero, debe constituir
Comisiones Especiales de docentes y estudiantes de los mbitos disciplinares
correspondientes, con conocimientos y experiencia especfica. Sus definiciones deben ser
presentadas a la Asamblea de Delegados Facultativa para su consideracin, modificacin y
aprobacin.
Art. 6 Aprobar que la prctica laboral y los laboratorios que contempla la Malla Curricular, se
implementen institucionalmente a travs de Programas y Proyectos Facultativos
reglamentados.
Art. 7 (transitorio) Implementar la nueva Malla Curricular a partir de la gestin 2005 para los
cursos de primer y segundo aos. Los cursos de tercero, cuarto y quinto aos terminarn
sus estudios con el Plan de Estudios vigente al ao 2004.
Es dado en la sesin plenaria del II Congreso Facultativo, en el mes de octubre de 2004.
18
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
19
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
20
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Adicionalmente en la Resolucin No. 12 se aprueban las siguientes recomendaciones:

1. La racionalizacin de la carga horaria actual excesiva de 7640 horas presenciales de la carrera de
Arquitectura de la Facultad y las horas de permanencia de los estudiantes con un promedio diario de
aproximadamente 7,50 horas.
2. El redimensionamiento cualitativo de los contenidos de todas las asignaturas de las carreras de la
Facultad, estableciendo cargas horarias para cada componente de la Malla Curricular,
estableciendo el nmero total de horas acadmicas presenciales para cada una de las titulaciones
medias y terminales de las carreras, menciones y programas facultativos, existentes y por crearse.
Estas definiciones deben considerar normativas referenciales, y estar a cargo de la Comisin
Acadmica Facultativa.
3. Instituir mediante el Consejo Acadmico Facultativo la asignacin de crditos acadmicos a todos
los componentes de la malla curricular, estableciendo el nmero total de crditos para cada una de
las titulaciones medias y terminales de las carreras, menciones y programas facultativos, existentes
y por crearse. Estas definiciones deben considerar normativas referenciales.
4. Estudiar y aprobar la implementacin de diferentes modalidades presenciales de formacin en las
unidades acadmicas de la Facultad, se propone considerar las siguientes modalidades: Presencial
(100 % de asistencia y/o permanencia), Semi presencial (aproximadamente 50 % de asistencia y/o
permanencia) y No Presencial (sin asistencia). Estas modalidades estarn sujetas a Reglamentacin
expresa.
21
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
8. Plan de estudios 8
Dirigido hacia la estructuracin del Plan Curricular Integral Facultativo, de acuerdo a lo establecido
en el II Congreso de la FAADU, el Plan de Estudios se configura a partir de la malla curricular
flexible y abierta. El estudiante define su recorrido curricular segn sus propios intereses,
preferencias o capacidades, en el marco de requerimientos bsicos y disposiciones establecidas,
para las diferentes opciones de estructurar su desarrollo acadmico en el grado.
A) Licenciatura en Arquitectura (sin mencin)
Crditos obligatorios: 250
Horas acadmicas obligatorias: 5800
Nmero de
asignaturas
Nmero de
Crditos
Horas
acadmicas
Taller de Proyectos 1 a 5 aos
120
2400
Materias de 1 y 2 aos
14
62
1680
30
840
Variable
30
840
21
600
Variable
21
600
16
280
250
5800
Asignaturas
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS:
ASIGNATURAS ALTERNATIVAS:
Materias de 3 ao
Opcin a) Todas, segn la malla bsica
Opcin
b) Algunas de la malla bsica, combinadas con

transdisciplinares y otras actividades con valor acadmico
(1). Cumpliendo las siguientes condiciones:
Mnimo 17 crditos de malla bsica.

Mnimo 50% materias de cada mbito disciplinar
Materias 4 ao
Opcin a) Todas, segn malla bsica
Opcin
b) Algunas de la malla bsica, combinadas con

transdisciplinares y otras actividades con valor acadmico
(1). Cumpliendo la siguiente condicin:
Mnimo 12 crditos de malla bsica.
Materias transdisciplinares y otras actividades con valor acadmico (1)

TOTALES para la Licenciatura en Arquitectura
(7 a 10)
(5 a 7)
Variable
(4 a 5)
Mn. 35
(1) Las asignaturas transdisciplinares y otras actividades con valor acadmico, abarcan las
siguientes posibilidades:
8
Aprobado mediante Res. H. Consejo Facultativo 350/2006 y Res. H. Consejo Universitario 178/07
22
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
a) Materias Transdisciplinares: Pueden cursarse en la FAADU o en otras Carreras y

Facultades de la UMSA., en cursos regulares o de temporada, se validan y
cuantifican de la siguiente manera:
20 horas acadmicas equivalen a 1 crdito. (Ej. Una materia semestral de 4

horas acadmicas semanales por 20 semanas, significan 80 horas acadmicas
que equivalen a 4 crditos)
b) Pasantas: Que se desarrollan en entidades pblicas o privadas mediante

Convenio Interinstitucional y segn Reglamento Facultativo, solo a partir del tercer
ao, se validan y cuantifican de la siguiente manera:
80 horas de pasanta certificada equivalen a 1 crdito (Ej. Medio tiempo de

pasantia (media jornada laboral) durante 4 meses = 4 crditos).
c) Eventos acadmicos certificados: Que se desarrollen en la FAADU, en otras

Facultades, Organismos e Instituciones Acadmicas y/o profesionales y similares,
segn Reglamento, Seminarios, Talleres, Cursos y otros en el campo disciplinar y/o
transdisciplinar, se validan y cuantifican de la siguiente manera:
20 horas presenciales equivalen a 1 crdito.
d) Viajes de estudio: Que se desarrollen mediante Perfil de Actividad e Informe

Acadmico aprobados, estableciendo el logro de capacidades y competencias en
determinado mbito disciplinar, la validacin y cuantificacin para la asignacin de
crditos y carga horaria es variable, dependiendo de los contenidos del Perfil e
Informe, aprobados en el Consejo Acadmico Facultativo y Consejo de Carrera.
23
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
B) Licenciatura en Arquitectura con Mencin

mbitos Disciplinares para las Menciones:
1.- Edificaciones, 2.- Diseo y creacin, 3.- Urbanismo -Territorio e Historia
Crditos obligatorios: 250
Horas acadmicas obligatorias: 5800
Asignaturas
Nmero de
asignaturas
Nmero de
Horas
acadmicas
Crditos
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS:
Taller de Proyectos 1 a 5 aos (el trabajo de grado con tema y
enfoque en el mbito Disciplinar de la Mencin)
120
2400
Materias de 1 y 2 aos
14
58
1680
23
8 - 10 -12
240 a 360
Variable
Mx. 14
360 a 840
4-5
120
12
5-8
120 a 240
Variable
Mx. 9
240 a 360
4-5
120
Materias transdisciplinares y otras actividades con valor

acadmico (1)
Variable
16
280
TOTALES para la Licenciatura en Arquitectura
Mn. 30
250
5800
ASIGNATURAS ALTERNATIVAS:
Materias de 3 ao
Todas las del mbito Disciplinar de la Mencin
Algunas Transdisciplinares y otras actividades con valor
acadmico(1) y con relacin directa al mbito Disciplinar de la
Mencin.
Materias de la malla bsica de otros mbitos Disciplinares
(3 a 4)
Materias 4 ao
Todas las del mbito Disciplinar de la Mencin
Algunas Transdisciplinares y otras actividades con valor
acadmico(1) y con relacin directa al mbito Disciplinar de la
Mencin.
Materias de la malla bsica de otros mbitos Disciplinares
(2 a 3)
(4 a 5)
24
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
(1) Las asignaturas transdisciplinares y otras actividades con valor acadmico, abarcan las
siguientes posibilidades:
a) Materias Transdisciplinares: Pueden cursarse en la FAADU o en otras Carreras y

Facultades de la UMSA., en cursos regulares o de temporada, se validan y
cuantifican de la siguiente manera:
20 horas acadmicas equivalen a 1 crdito. (Ej. Una materia semestral de 4

horas acadmicas semanales por 20 semanas, significan 80 horas acadmicas
que equivalen a 4 crditos)
b) Pasantas: Que se desarrollan en entidades pblicas o privadas mediante

Convenio Interinstitucional y segn Reglamento Facultativo, solo a partir del tercer
ao, se validan y cuantifican de la siguiente manera:
80 horas de pasanta certificada equivalen a 1 crdito (Ej. Medio tiempo de

pasantia (media jornada laboral) durante 4 meses = 4 crditos).
c) Eventos acadmicos certificados: Que se desarrollen en la FAADU, en otras

Facultades, Organismos e Instituciones Acadmicas y/o profesionales y similares,
segn Reglamento, Seminarios, Talleres, Cursos y otros en el campo disciplinar y/o
transdisciplinar, se validan y cuantifican de la siguiente manera:
20 horas presenciales equivalen a 1 crdito.
Viajes de estudio: Que se desarrollen mediante Perfil de Actividad e Informe Acadmico

aprobados, estableciendo el logro de capacidades y competencias en determinado mbito
disciplinar, la validacin y cuantificacin para la asignacin de crditos y carga horaria es variable,
dependiendo de los contenidos del Perfil e Informe, aprobados en el Consejo Acadmico
Facultativo y Consejo de Carrera.
25
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
CARRERA DE ARQUITECTURA - FAADU

ASIGNATURAS MALLA BASICA CON CREDITOS Y CARGA HORARIA
NIVEL
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
4
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
5
5
5
SIGLA
ASIGNATURA
TP101
DC101
DC102
UT101
UT102
ED101
ED102
ED103
TP202
DC201
DC202
UT201
UT202
ED201
ED202
ED203
TP303
DC301
DC302
UT301
UT302
ED301
ED302
ED303
TP404
DC401
UT401
UT402
ED401
ED403
TP501
TP501
TP501
TALLER DE PROYECTOS 1
TEORIA Y MORFOLOGA 1
REPRESENTACIN Y EXPRESIN 1
INTRODUCCIN A HISTORIA DE LA ARQUITECTURA
TEORIA, METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACIN
EDIFICACINES 1
CONDICIONES AMBIENTALES EN ARQUITECTURA
RAZONAMIENTO MATEMATICO
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 1
URBANISMO Y TERRITORIO 1
EDIFICACINES 2
DISEO DE INSTALACIONES
TIPOLOGAS ESTRUCTURALES
EDIFICACINES 3
INSTALACIONES ESPECIALES
ANLISIS ESTRUCTURAL 1
EDIFICACIONES 4
ANLISIS ESTRUCTURAL 2
TALLER DE GRADO
TRABAJO DIRIGIDO
TESIS
creditos
carga
horaria
24
6
6
4
3
4
4
3
24
6
6
4
4
4
4
4
24
6
6
4
4
4
4
4
24
6
4
4
4
4
24
24
24
480
120
120
120
120
120
120
120
480
120
120
120
120
120
120
120
480
120
120
120
120
120
120
120
480
120
120
120
120
120
480
480
480
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PROYECTO ACADEMICO
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PROYECTO ACADEMICO
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PROYECTO ACADEMICO
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FAADU
PROYECTO ACADEMICO
9. Sistema de crditos y carga horaria

ANTECEDENTES
El II Congreso Facultativo entre las disposiciones contenidas en las Resoluciones N 11 y
N 12, apr y/o recomienda:
..la estructura bsica de la Malla Curricular,..

..mbitos disciplinares fundamentales: Taller de Proyectos, Edificaciones,
Diseo, y Creacin, Urbanismo y Territorio y el mbito Transdiciplinar..
, grados medios, menciones, asignaturas, niveles, mbitos y relaciones
horizontales y verticales
..Instituir mediante el Consejo Acadmico Facultativo la asignacin de crditos
acadmicos a todos los componentes de la malla curricular,..
...redimensionamiento cualitativo de los contenidos de todas las asignaturas de
las carreras de la Facultad, establecimiento cargas horarias para cada
componente de la Malla Curricular,
..racionalizacin de la carga horaria actual.
El Consejo Acadmico Facultativo, en uso de sus funciones y atribuciones conferidas por

la Resolucin No. 36 del II Congreso Facultativo, emiti la Resolucin Acadmica
RES.ACAD.FAC. No. 009-A/2006, del sistema de crditos para las asignaturas de la
Carrera de Arquitectura y las propuestas de malla curricular de la Carrera de Arquitectura,
para Licenciatura sin mencin y Licenciatura con mencin, en los mbitos disciplinares de
Diseo y Creacin, Urbanismo y Territorio y Edificaciones.
El sistema de crditos para Licenciatura sin mencin y Licenciatura con mencin, en los
mbitos disciplinares de Diseo y Creacin, Urbanismo y Territorio Edificaciones,
plantea contenidos respecto de:
Carga Horaria y Crditos acadmicos totales

Las actividades electivas (materias del mbito Transdisciplinar, Pasantas, Eventos
acadmicos y Viajes de estudio)
mbitos disciplinares y asignaturas que tienen carcter obligatorio y/u opcionales
Condiciones del trabajo de grado en las opciones de grado acadmico
Caractersticas principales de las Actividades acadmicas de carcter electivo
El H. Consejo universitario aprob estas definiciones mediante res. 178/07 de

acuerdo al siguiente detalle:
SISTEMA DE CREDITOS
Establece para las asignaturas las condiciones de: Pertinente, Intermedia y Tangencial,
de acuerdo al grado de proximidad de las mismas, al mbito de conocimiento especifico
de la Carrera, de acuerdo al siguiente cuadro:
30
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
RELACION CON EL MBITO

DISCIPLINAR DE LA
CARRERA
NMERO DE HORAS
ACADMICAS
POR UN (1) CRDITO
Asignatura PERTINENTE
1 crdito = 20 horas acadmicas
Asignatura INTERMEDIA
Asignatura TANGENCIAL
Segn esto, el Sistema de Crditos acadmicos para las asignaturas de la Carrera de

Arquitectura de la Facultad, se establece, de acuerdo al siguiente cuadro:
TIPO DE ASIGNATURA
CARGA
HORARIA
ACADEMICA
RELACIN CON
MBITO
DISCIPLINAR
CRDITO POR
HORA
ACADMICA
TOTAL DE
CRDITOS DE
LA
ASIGNATURA
Taller de Proyectos
480 horas
PERTINENTE
1* 20 horas
24 crditos
Materias de mbitos
120 horas
PERTINENTE
1* 20 horas
6 crditos
Materias de mbitos
120 horas
INTERMEDIA
1* 30 horas
4 crditos
Materias de mbitos
120 horas
TANGENCIAL
1* 40 horas
3 crditos
Para el grado acadmico de Licenciatura en Arquitectura, sin mencin, se

establece:
a) Crditos acadmicos totales y Carga Horaria, para acceder al grado
acadmico de Licenciado en Arquitectura, con un mnimo de 250 crditos y
5800
horas
equivalente,
de
acuerdo
al
siguiente
detalle:
PRIMER
AO
SEGUNDO
AO
TERCER
CUARTO AO
QUINTO
AO
AO
TALLER
DE
PROYECTOS
480 horas
24 crditos
obligatorio
TOTAL
CARRERA
480 horas
480 horas
480 horas
24 crditos
obligatorio
24 crditos
obligatorio
24 crditos
obligatorio
480 horas 24
crditos
obligatorio
2400 horas
120 crditos
obligatorio
MATERIAS DE
MBITOS
DISCIPLINARES
ACTIVIDADES
ELECTIVAS
840 horas
30 crditos
obligatorio
840 horas
32 crditos
obligatorio
720 a 840 horas

26 a 32 crditos
electivas
480 a 600 horas

18 a 24 crditos
electivas
-------------
2880 a 3120 horas

106 a 118 crditos
obligatorio/ electivas
Materias Transdisciplinares, Pasantas, Eventos Acadmicos y/o Viajes de estudio
280 a 520 horas
280 a 520 horas 12 a 24 crditos
12 a 24 crditos
-TOTAL DE CARGA HORARIA Y CRDITOS MINMOS REQUERIDOS PARA OBTENER

EL GRADO ACADMICO DE LICENCIATURA EN ARQUITECTURA
mnimo 5800 horas

250 crditos
31
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
b) Incorpora materias del mbito Transdisciplinar, Pasantas, Eventos

acadmicos y Viajes de estudio, como componentes curriculares con carga
horaria y crditos reconocidos y validados.
c) El mbito de Taller de Proyectos en su integridad y las materias de mbitos
disciplinares de primer y segundo aos, tienen carcter obligatorio.
d) De las materias de mbitos disciplinares de tercer y cuarto aos,
opcionalmente, una asignatura a eleccin, podr ser reemplazada por otra
actividad electiva.
e) Las actividades electivas (materias del mbito Transdisciplinar, Pasantas,
Eventos acadmicos y Viajes de estudio), preferentemente deben desarrollar
y contener de manera integral, todos los mbitos disciplinares de la carrera.
f) El trabajo de grado en cualquiera de las modalidades vigentes en la Facultad,
debe desarrollar y contener de manera integral, todos los mbitos
disciplinares de la carrera.
La malla curricular de la Carrera de Arquitectura, para el grado acadmico de Licenciatura
en Arquitectura con mencin, en los mbitos disciplinares de Diseo y Creacin,
Urbanismo y Territorio Edificaciones, propuesta que contiene lo siguiente:
a) Crditos acadmicos totales y Carga Horaria, para acceder al grado
acadmico de Licenciado en Arquitectura con mencin en: Diseo y
Creacin, Urbanismo y Territorio Edificaciones, con un mnimo de 250
crditos y 5800 horas equivalentes, de acuerdo al siguiente detalle:
PRIMER
AO
SEGUNDO
AO
TERCER
CUARTO AO
QUINTO
AO
AO
TALLER
DE
PROYECTOS
480 horas
24 crditos
obligatorio
TOTAL
CARRERA
480 horas
480 horas
480 horas
480 horas
2400 horas
24 crditos
obligatorio
24 crditos
obligatorio
24 crditos
obligatorio
24 crditos
obligatorio
120 crditos
obligatorio
MATERIAS DE
MBITOS
DISCIPLINARES
ACTIVIDADES
ELECTIVAS
840 horas
30 crditos
obligatorio
840 horas
32 crditos
obligatorio
480 a 600 horas

16 a 24 crditos
electivas
240 a 360 horas

10 a 14 crditos
electivas
2400 a 2640 horas

-------------
88 a 100 crditos
obligatorio/ electivas
Materias Transdisciplinares, Pasantas, Eventos Acadmicos y/o Viajes de estudio
7760 a 1000 horas
280 a 520 horas 12 a 24 crditos
12 a 24 crditos
-TOTAL DE CARGA HORARIA Y CRDITOS MINMOS REQUERIDOS PARA OBTENER

EL GRADO ACADMICO DE LICENCIATURA EN ARQUITECTURA
mnimo 5800 horas

250 crditos
Nota: 5800 horas acadmicas equivalen a 4350 horas reloj.
32
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
b) Incorpora materias del mbito Transdisciplinar, Pasantas, Eventos

acadmicos y Viajes de estudio, como componentes curriculares con carga
horaria y crditos reconocidos y validados.
c) El mbito de Taller de Proyectos y el mbito de la mencin elegida, en su
integridad, y las materias de los otros dos mbitos disciplinares de primer y
segundo aos, tienen carcter obligatorio.
d) De las materias de los otros dos mbitos disciplinares de tercer y cuartos
aos, (no de la mencin), dos y una asignaturas respectivamente, a eleccin,
son obligatorias.
e) Las actividades electivas (materias del mbito Transdisciplinar, Pasantas,
Eventos acadmicos y Viajes de estudio), preferentemente deben pertenecer
al mbito disciplinar de la mencin elegida.
f)
El trabajo de grado en cualquiera de las modalidades vigentes en la Facultad,

debe desarrollar como eje de profundidad, el mbito disciplinar de la mencin.
Se incorporan como componentes acadmicos de la malla curricular de la Carrera de

Arquitectura, materias del mbito Transdisciplinar, Pasantas, Eventos acadmicos y
Viajes de estudio, todos con carga horaria y crditos reconocidos y validados, para el
grado acadmico de Licenciatura. Actividades acadmicas de carcter electivo, con las
caractersticas principales siguientes:
a) Materias del mbito Transdisciplinar; son asignaturas especializadas de
mbitos de conocimiento que interactan con nuestra disciplina, aprobadas y
certificadas regularmente, pertenecientes a otras carreras y facultades de la
Universidad.
b) Pasantas; son trabajos o actividades laborales de carcter temporal, que se
desarrollan en instituciones o empresas, publicas o privadas, de acuerdo a un
Convenio interinstitucional suscrito.
c) Eventos acadmicos; son cursos, seminarios, talleres u otros, que pertenecen
o son afines a mbitos disciplinares de la Arquitectura, certificados con
aprobacin y validados por la Direccin de Carrera.
d) Viajes de estudio; son viajes programados que no pertenecen a las
actividades curriculares regulares de la Carrera, para el desarrollo de
actividades de observacin, recopilacin de informacin, investigacin u
otras, con productos determinados que deben ser aprobados y validados por
la Direccin de Carrera.
La Reglamentacin especfica para Materias del mbito Transdisciplinar, Pasantas,
Eventos acadmicos y viajes de estudio, se incluye en Anexos al presente
documento.
33
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
10. Malla curricular y contenidos

Durante las gestiones 2005 y 2006 con un extenso trabajo en comisiones docente-estudiantiles, y
bajo la direccin del H. Consejo Acadmico Facultativo, se elabor el documento de Contenidos
Mnimos de las asignaturas de la Carrera de arquitectura. Se aprob mediante mediante Res. H.
Consejo Facultativo 271/2006 y Res. H. Consejo Universitario 128/07.
AUTORIDADES FACULTATIVAS ARQ. JESUS RODRIGUEZ ZURITA DECANO

ARQ. FREDDY SANDOVAL MIRANDA VICEDECANO
ARQ. ROBERTO MOREIRA CORDOVA DIRECTOR DE CARRERA
COORDINADORES ACADEMICOS 2005
ARQ. GONZALO EDGAR SALAZAR ANTEQUERA
AMBITO DISCIPLINAR - DISEO Y CREACION
ARQ. JOSE MARIA LUCIO VARGAS ALIAGA
AMBITO DISCIPLINAR - URBANISMO Y TERRITORIO
ARQ. ERIC VICTOR RIVERO LINARES
AMBITO DISCIPLINAR - EDIFICACIONES
ARQ. LUIS ALANDIA CAIPA
AMBITO DISCIPLINAR - TALLER DE PROYECTOS
ARQ. FRANCISCO BEDREGAL VILLANUEVA
AMBITO TRANSDISCIPLINAR
34
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
FUNDAMENTACION DEL AMBITO DISCIPLINAR DE TALLER DE PROYECTOS
Los contenidos y el proceso educativo del mbito deben regirse por los siguientes criterios:
La practica en el Taller, debe responder al contexto (lugar, territorio, poblacin, gobierno) tomando en cuenta valores y condiciones
universales, buscando que los resultados sean pertinentes y competitivos.
Los resultados del trabajo en el Taller deben asegurar la factibilidad (material, tecnolgica, econmica, etc.) de los proyectos de acuerdo
a la complejidad y profundidad que corresponda a cada nivel.
Toda propuesta debe incluir el diseo conceptual (justificacin terica) que la sustente a partir de definiciones ideolgicas, funcionales,
tecnolgicas, normativas, ticas, etc. con permanente autocrtica.
El Taller debe incentivar y motivar la presencia de utopas orientadoras de la prctica del diseo generando el espacio acadmico
adecuado para todo tipo de propuestas.
En el Taller, por su esencia sintetizadora, debe realizarse la construccin del conocimiento a partir del paradigma del pensamiento
complejo. Esto implica aceptar incertidumbres, contradicciones, orden, desorden, organizacin, homeostasis. Por ello, en l debe confluir
la reflexin de todas las variables tendiendo a una formacin en espiral donde lo ldico, espiritual y multifactico sean recursos para sean
recursos para alcanzar propuestas integrales e innovadoras.
El Taller debe fortalecerse con el conocimiento y prcticas transdisciplinares mediante la relacin con otras asignaturas, disciplinas y
experiencias.
El aprendizaje en el Taller debe ser abierto, significativo y procesual, incorporando la integralidad de sentir y pensar, para lograr
resultados efectivos y eficaces que incluyan la interaccin social y la practica laboral as como la especializacin en niveles superiores.
35
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
AMBITO DISCIPLINAR DE TALLER DE PROYECTOS

SISTEMA DE EJES DE CONOCIMIENTOS DEL PROYECTO ARQUITECTONICO*
Eje del Medio

Ambiente
Topografa
Geomorfologa
Paisaje
Vegetacin
Ecologa
Medio ambiente,
sostenibilidad
Clima
Otros
Eje de la sociedad,
culturas, e identidad
Culturas, identidad,
Conocimiento e
ideologa
Filosofa
Ciencia y tecnologa
La global y lo local
Historia
Sociedad
Economa y produccin
Poblacin y territorio
Poltica, gobierno y
Estado
Normas y Derechos
Artes
Otros
Eje del hombre

como ser
biolgico y
psicolgico
Fisiologa
Psicologa
Antropometra
Otros
Eje del medio

modificado
Paisaje cultural
Lo rural y lo urbano
Urbanismo y
arquitectura
Planificacin y
participacin
Tecnologa y
edificacin como
intervencin en el
medio
Otros
Eje de
conocimientos
especficos del
diseo
Espacio y tiempo
Forma y esttica
Funcin
Color
Dimensiones
Posicin
Volumen
Organizacin
Estructura,
Tecnologa y
materiales en la
edificacin
Instalaciones y
equipamiento
Mobiliario y
decoracin
Otros
AO
Nivel de profundidad de
conocimientos segn
nivel de taller
Conocimiento y aplicacin
inicial
Manejo supervisado
Explicacin, teora, manejo

amplio documentado
Dominio, Variacin,
creacin propuesta,
innovacin
Manejo autnomo, holstico

y complejo
SISTEMA DE EJES DE CONOCIMIENTOS DEL PROYECTO ARQUITECTONICO*

* Nota: El detalle aqu incluido es referencial y no excluye otros conocimientos pertinentes en cada eje.
COMPETENCIAS
Una combinacin dinmica de atributos, en relacin a conocimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades, que describen los resultados del aprendizaje de
un programa educativo o lo que los alumnos son capaces de demostrar al final de un proceso educativo
Comunicacin
Manejar
adecuadamente
el lenguaje:
Verbal,
matemtico,
grfico (digital,
impreso,
manual)
Comprender el
proceso de
comunicacin
Poder
seleccionar los
medios ms
adecuados,
organizar y
disear el
material de
comunicacin
Poder evaluar la
eficiencia del
proceso de
comunicacin
Correspondencia
entre
requerimientos
del usuario y los
resultados
obtenidos
Poder identificar al
usuario y ubicarlo
en el contexto
socio-econmico
Poder identificar
problemas y
objetivos del
usuario,
clasificarlos y
jerarquizarlos
Poder evaluar si
los resultados del
diseo se adecuan
a los objetivos del
usuario
Establecer posicin
frente a problemas
Calidad de la solucin
Poder fundamentar y
demostrar que las decisiones
adoptadas responden
adecuadamente a los
conocimientos del eje del
medio ambiente
Poder fundamentar y
adoptadas responden
adecuadamente a los
conocimientos del eje del
medio modificado
Poder fundamentar y
adoptadas responden
adecuadamente a los
conocimientos de los ejes del
hombre como ser psicolgico
y biolgico
Poder fundamentar y
adoptadas responden
adecuadamente a los
conocimientos del eje de la
sociedad, culturas, e
identidad
Coherencia entre
teora y prctica
Poder fundamentar que

las decisiones
adoptadas en el diseo
guardan coherencia con
los requerimientos
definidos por el conjunto
de conocimientos que
intervienen en el diseo
Conocer, manejar y
aplicar el conjunto de
conceptos tericos de la
arquitectura que se
adopten como vlidos en
cada caso como
respuesta al problema
de diseo
Poder argumentar y
respaldar
adecuadamente la
concepcin terica que
soporta a la propuesta
de diseo
Poder proponer nuevos
conceptos tericos de
respuesta a los
problemas espaciales
Diseo
Poder demostrar
capacidad y
habilidad en
manejo de
conocimientos
del eje de diseo
en propuestas de
solucin a
diversos
problemas de
diseo
planteados
Demostrar
capacidad de
bsqueda de
Informacin y
conocimientos
adecuados.
Autoaprendizaje
Demostrar
capacidad de
innovar y
resolver
creativamente
los problemas de
diseo
AO
Nivel de Logro de
competencias en el taller
Aprendizaje inicial
Manejo con amplia,

extensa y detallada
supervisin
Manejo con reducida

supervisin
Manejo independiente
con supervisin ocasional
Manejo autnomo y
holstico
36
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Nivel
mbito Disciplinar
Taller de Proyectos
Nombre de la materia
Taller de Proyectos 1
Especializacin
Pre requisito
Curso Prefacultativo
Formacin
Requisito para
No. de crditos
24
Rango
Obligatorio
Carga horaria
480 horas
Ubicacin
Iniciacin
OBJETIVOS
Solucionar problemas de diseo para-arquitectnico con niveles de complejidad y profundidad bsicos.
Desarrollar capacidades de:
Percepcin, Creatividad y Expresin Grfica
Estructurar procesos de transferencia de lo abstracto a lo concreto
Desarrollar principios bsicos de investigacin
Relacionar y aplicar contenidos de las materias tericas en la produccin de taller
Dotar al estudiante de los conceptos bsicos de los componentes del espacio arquitectural y urbano, la relacin entre ellos y su estructuracin
COMPETENCIAS
1._Comunicacin.- Conocimiento y manejo del lenguaje verbal, matemtico y grfico a nivel bsico.
Poder interpretar y proponer proyectos de diseo demostrando manejo bsico de diversos modos de representacin.
2.-Coherencia entre requerimientos del usuario y los resultados.Poder explicar diferencias entre usuarios a partir de criterios socio-econmicos detectados en el medio.
Poder identificar los problemas y necesidades del usuario a nivel bsico.
Poder evaluar si los resultados responden a las necesidades del usuario.
3.-Eficiencia del diseo resultante.- Poder demostrar que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a variables del medio
natural y del medio modificado *(Nivel de profundidad 1)
Poder demostrar que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a variables del hombre como ser social y biolgico
profundidad 1)
*(nivel de
4.-Coherencia entre teora y prctica.- Aplicar procesos metodolgicos en el campo de la investigacin y el diseo proyectual a nivel bsico.
Poder sustentar sus propuestas con referencias conceptuales.
Demostrar hbitos, destrezas de trabajo y actitudes de responsabilidad.
Demostrar capacidades de autoaprendizaje y liderazgo en grupo de trabajo solidario.
Demostrar honradez acadmica en el manejo de la imagen y el texto.
5.-Diseo.- Poder demostrar conocimiento, capacidad y habilidad en el manejo de las variables de diseo en propuestas de solucin
arquitectnica a nivel bsico.
Demostrar capacidad de anlisis y sntesis en el proceso proyectual a nivel bsico.
Demostrar capacidad de innovar y resolver creativamente problemas bsicos de diseo.
* Nivel de profundidad 1: Aprendizaje inicial
37
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Nivel
mbito Disciplinar
Taller de Proyectos
Especializacin
Pre requisito
Formacin
Requisito para
No. de crditos
24
Rango
Obligatorio
Carga horaria
480 horas
Iniciacin
Ubicacin
OBJETIVOS
Solucionar problemas de diseo arquitectnico y urbano con niveles de complejidad y profundidad intermedios.
Estructurar y profundizar procesos de transferencia de lo abstracto a lo concreto
Desarrollar procesos de investigacin sistematizados para comprender y resolver problemas de la realidad.
COMPETENCIAS
1.-Comunicacin.Manejo fluido del lenguaje verbal, matemtico y grfico referente a la disciplina.
Poder interpretar y proponer proyectos de diseo demostrando medios de representacin a nivel intermedio.
2.-Coherencia entre requerimientos del usuario y los resultados.Poder identificar al usuario y ubicarlo en el contexto socio econmico y cultural.
Poder identificar los problemas y necesidades del usuario y estructurarlos en trminos programticos a nivel bsico.
Poder evaluar si los resultados del diseo responden a las necesidades del usuario.
3.-Eficiencia del diseo resultante.Poder demostrar que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a variables del medio natural y del medio modificado *(Nivel de
profundidad 2)
Poder demostrar que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a variables del hombre como ser social y biolgico *(nivel de
profundidad 2)
4.-Coherencia entre teora y prctica.Conocer y manejar procesos metodolgicos en el campo de la investigacin y el diseo proyectual a nivel medio. *(Nivel de profundidad 2)
Poder sustentar sus propuestas con referencias tericas / ensayos conceptuales * (Nivel de profundidad 2)
5.-Diseo.Poder demostrar conocimiento, capacidad y habilidad en el manejo de las variables de diseo en propuestas de solucin arquitectnica. *
(Nivel de profundidad 2)
Demostrar capacidad de anlisis y sntesis en el proceso proyectual.*(Nivel de profundidad 2).
Demostrar capacidad de innovar y resolver creativamente problemas de diseo.*(Nivel de profundidad 2)
* Nivel de profundidad 2: Manejo con amplia, extensa y detallada supervisin.
38
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Nivel
mbito Disciplinar
Taller de Proyectos
Especializacin
Pre requisito
Formacin
Requisito para
No. de crditos
24
Rango
Obligatorio
Carga horaria
480 horas
Iniciacin
Ubicacin
Solucionar problemas de diseo arquitectnico y urbano con niveles de complejidad y profundidad medios.
COMPETENCIAS
1.-Comunicacin.Poder interpretar y proponer proyectos de diseo arquitectnico y urbano demostrando dominio en el manejo de diversos medios de
representacin.
2.-Coherencia entre requerimientos del usuario y los resultados.Poder identificar al usuario y ubicarlo en el contexto socio econmico y cultural*(Nivel de profundidad 3)
Poder identificar los problemas y necesidades del usuario y estructurarlos en trminos programticos * (Nivel de profundidad 3).
Poder evaluar si los resultados del diseo responden a las necesidades del usuario.*(Nivel de profundidad 3)
3.-Eficiencia del diseo resultante.Poder demostrar que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a variables del medio natural y del medio modificado *(Nivel de
profundidad 3)
profundidad 3)
4.-Coherencia entre teora y prctica.Conocer y manejar procesos metodolgicos en el campo de la investigacin y el diseo proyectual *(Nivel de profundidad 3)
Poder sustentar sus propuestas con referencias tericas / ensayos conceptuales * (Nivel de profundidad 3)
5.-Diseo.Poder demostrar conocimiento, capacidad y habilidad en el manejo de las variables de diseo en propuestas de solucin arquitectnica. *
(Nivel de profundidad 3)
Demostrar capacidad de anlisis y sntesis en el proceso proyectual.*(Nivel de profundidad 3).
* Nivel de profundidad 3: Manejo con reducida supervisin
39
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Nivel
mbito Disciplinar
Taller de Proyectos
Especializacin
Pre requisito
Formacin
Requisito para
Proyecto de Grado
No. de crditos
24
Rango
Obligatorio
Carga horaria
480 horas
Ubicacin
3
2
Iniciacin
OBJETIVOS
Solucionar problemas de diseo arquitectnico y urbano con altos niveles de complejidad y profundidad Verificar altos niveles en las
capacidades de:
COMPETENCIAS
1.-Comunicacin.Poder interpretar y proponer proyectos de diseo arquitectnico y urbano demostrando altos niveles de complejidad e innovacin en el
manejo de diversos medios alternativos de representacin.
2.-Coherencia entre requerimientos del usuario y los resultados.Poder identificar al usuario y ubicarlo en el contexto socio econmico y cultural*(Nivel de profundidad 4)
Poder explicar procesos socio econmicos y culturales complejos relacionndolos a fenmenos espaciales.* (Nivel de profundidad 4)
Poder identificar los problemas y necesidades del usuario y estructurarlos en trminos programticos de alta complejidad * (Nivel de
profundidad 4).
Poder evaluar si los resultados del diseo responden a las necesidades del usuario.*(Nivel de profundidad 4)
3.-Eficiencia del diseo resultante.Poder demostrar que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a variables del medio natural y del medio modificado en diferentes
mbitos y escalas. *(Nivel de profundidad 4)
profundidad 4)
4.-Coherencia entre teora y prctica.Conocer y manejar procesos metodolgicos en el campo de la investigacin y el diseo proyectual *(Nivel de profundidad 4)
Poder sustentar sus propuestas con referencias tericas y reflexiones crticas de alto nivel * (Nivel de profundidad 4)
5.-Diseo.Poder demostrar conocimiento, capacidad y habilidad en el manejo de las variables de diseo en propuestas de solucin arquitectnica y
urbana de alta complejidad. * (Nivel de profundidad 4)
* Nivel de profundidad 4: Manejo independiente con supervisin ocasional
40
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Nivel
Ubicacin
Especializacin
Formacin
mbito Disciplinar
Taller de Proyectos
Pre requisito
Requisito para
Graduacin
No. de crditos
24
Rango
Obligatorio
Carga horaria
480 horas
Iniciacin
OBJETIVOS
Lograr el manejo autnomo y holstico, del estudiante, en la solucin de problemas de diseo arquitectnico.
COMPETENCIAS
1.-Comunicacin.Demostrar pleno manejo del proceso de comunicacin en arquitectura en cuanto a medios, tcnicas, normas, seleccin y evaluacin de los
medios y elementos de representacin y comunicacin del proyecto arquitectnico.
2.-Usuario, problema, objetivos, resultados.Demostrar plena capacidad de investigar, comprender, explicar las caractersticas y situacin del usuario-cliente. Capacidad de establecer
jerrquicamente los problemas de diseo que plantea el tema-usuario-lugar. Capacidad de establecer con claridad los objetivos del diseo
arquitectnico como respuesta a los problemas y al usuario. Demostrar la coherencia entre los resultados del proceso de diseo y los
objetivos.
3.-Calidad de la solucin.Demostrar plenamente que las decisiones adoptadas responden adecuadamente a los conocimientos de los ejes: a) del medio ambiente,
b)medio modificado, c)hombre como ser biolgico, d) sociedad, culturas e identidad.
4.-Coherencia entre teora y prctica.Demostrar plenamente que las decisiones adoptadas en el diseo guardan coherencia con los requerimientos definidos por el conjunto de
conocimientos que intervienen en el diseo. Demostrar que se conocen, manejan y aplican los conceptos tericos de arquitectura vlidos en
cada caso como respuesta al problema de diseo.
Poder argumentar y respaldar adecuadamente la concepcin terica que soporta a la propuesta de diseo.
5.-Diseo.Demostrar plena capacidad, habilidad y destreza en el manejo de conocimientos del eje de diseo en la solucin de los problemas de diseo
planteados.
Demostrar capacidad de bsqueda de informacin especfica y de conocimientos adecuados al problema. Autoaprendizaje.
Demostrar capacidad de innovar y resolver creativamente los problemas de diseo.
Ver: SISTEMA DE EJES DE CONOCIMIENTOS DEL PROYECTO ARQUITECTONICO" (Pg. 37)
41
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
FUNDAMENTACION DEL AMBITO DISCIPLINAR DE DISEO Y CREACION
La bsqueda de identidad en el diseo debe estar orientada por la realidad (social, econmica, espacial, etc.) y los valores culturales,
privilegindose la sensibilizacin integral y el pensamiento divergente.
En el proceso de enseanza-aprendizaje debe considerarse que la viabilidad de la materializacin de las ideas depende de su soporte en
el diseo conceptual, que se entiende como la justificacin terica de la propuesta a partir de las variables del hombre como ser biolgico
(variables del cuerpo, cognicin, emocin), del hombre como ser social (variables sociales, econmicas, culturales, histricas, etc.) y del
entorno.
El proceso creativo en el diseo debe integrar la intuicin, la abstraccin y la emocin como componentes inseparables.
El diseo debe incorporar las categoras de incertidumbre, indeterminacin, desorden, contradiccin, subjetividad y transdisciplinariedad
como necesarias para el proceso de creacin el que se enriquece con el conocimiento holstico basado en la informacin y la
investigacin.
El diseo debe tener un enfoque amplio, abierto y flexible en relacin a las teoras y conceptos que constituyen los argumentos que lo
sustentan, as como en relacin a los mtodos utilizados.
42
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
mbito Disciplinar
Diseo y Creacin
Representacin y
Expresin 1
Pre requisito
Requisito para
No. de crditos
CICLO
Especializacin
Formacin
2
Iniciacin
Obligatorio
Carga horaria
120 horas
Ubicacin
Representacin y
Expresin 2
6
Rango
Nivel
POSIBILITAR QUE EL ESTUDIANTE DESARROLLE UN MANEJO ADECUADO DE LAS TECNICAS EXPRESION Y COMUNICACIN
CONTENIDOS
1.- DIBUJO
1.1 A MANO ALZADA
1.2 CON INSTRUMENTOS
1.3 ARQUITECTNICO
2.- MAQUETISMO
3.- PERSPECTIVA INTUITIVA
4.- DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADOR (CAD) BASICO
43
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
mbito Disciplinar
Diseo y Creacin
Representacin y Expresin
2
Pre requisito
Representacin y Expresin 1
Requisito para
No. de crditos
CICLO
Especializacin
Formacin
2
Iniciacin
Obligatorio
Carga horaria
120 horas
Ubicacin
Rango
Nivel
OBJETIVOS
LOGRAR QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERA LOS CONCEPTOS, CAPACIDADES, HABILIDADES Y DESTREZAS REQUERIDAS PARA LA
EXPRESIN Y REPRESENTACIN DE ELEMENTOS Y OBJETOS EN EL ESPACIO. FACILITAR LA LECTURA ESPACIAL Y ESTIMULAR
LA APREHENSIN ESPACIAL .USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES DE DISEO EN EL ESPACIO.
CONTENIDOS
1.-PROYECCIONES
2.-SISTEMA DIEDRICO
3.-GENERALIDADES
4.-PUNTO, RECTA PLANO
5.-MOVIMIENTOS Y CAMBIOS DE PROYECCIN
6.-SISTEMATIZACON
7.-FORMAS GEOMTRICAS
8.-INTERSECCIN DE SUPERFICIES
9.-SOMBRAS
10.-REPRESENTACION TRIDIMENSIONAL EN HERRAMIENTAS CAD
44
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
mbito Disciplinar
Diseo y Creacin
Especializacin
Pre requisito
Formacin
CICLO
Requisito para
No. de crditos
Nivel
3
6
Ubicacin
2
Iniciacin
Rango
Carga horaria
120 horas
OBJETIVOS
LOGRAR QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERA LOS CONCEPTOS, CAPACIDADES, HABILIDADES Y DESTREZAS REQUERIDAS PARA EL
MANEJO DE LA PERSPECTIVA EN ARQUITECTURA. USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES.
CONTENIDOS
1.-CONCEPTO DE AXONOMETRIA
2.-TEORIA DE LAS PROYECCIONES
3.-GEOMETRIA AXONOMETRICA
4.-CONCEPTOS DE ILUMINACION Y SOMBRAS
5.-SOMBRAS EN AXONOMETRIA
6.-PERSPECTIVA CONICA DE CUADRO VERTICAL
7.-PERSPECTIVA CONICA CON CUADRO INCLINADO
8.-SOMBRAS
9.-REFLEJOS
10.-APLICACIONES DE HERRAMIENTAS DIGITALES
11.-VISUALIZACIN Y MODELADO DE FORMAS TRIDIMENSIONALES
12.-RECORRIDOS Y MAQUETAS VIRTUALES
45
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
mbito Disciplinar
Diseo y Creacin
Teora y Morfologa 1
Pre requisito
Requisito para
No. de crditos
CICLO
Especializacin
Formacin
Teora y Morfologa 2
2
Iniciacin
Obligatorio
Carga horaria
120 horas
Ubicacin
Rango
Nivel
OBJETIVOS
LOGRAR QUE EN EL ESTUDIANTE SE PRODUZCAN CAMBIOS EN SUS ESQUEMAS PERCEPTUALES COGNITIVOS Y MOTRICES
QUE LE PERMITAN PRODUCIR FORMAS DE MANERA CRITICA, CREATIVA Y ETICA
CONTENIDOS
1.- CONCEPTOS Y TEORIAS BASICAS DE LA FORMA Y EL DISEO
2.- PROPIEDADES Y CLASIFICACIN GEOMTRICA DE LA FORMA
3.- PROPIEDADES PERCEPTUALES DE LA FORMA
4.- GENERACIN DE LA FORMA MULTIDIMENSIONAL
5.- CUALIFICACIN DE LA FORMA
46
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
mbito Disciplinar
Diseo y Creacin
Teora y Morfologa 2
Especializacin
Pre requisito
Teora y Morfologa 1
Formacin
Requisito para
Teora y Morfologa 3
No. de crditos
CICLO
2
Iniciacin
Obligatorio
Carga horaria
120 horas
Ubicacin
Rango
Nivel
OBJETIVOS
LOGRAR QUE EN EL ESTUDIANTE SE PRODUZCAN CAMBIOS EN SUS ESQUEMAS PERCEPTUALES, CONCEPTUALES,

COGNITIVOS Y MOTRICES QUE LE PERMITAN LEER, ANALIZAR Y PRODUCIR FORMAS ARQUITECTONICAS DE MANERA CRITICA,
CREATIVA Y ETICA
CONTENIDOS
1.- BASES CONCEPTUALES DE LA COMPOSICIN EN EL DISEO
2.- EL MOVIMIENTO MODERNO EN EL DISEO
3.- EL DISEO CONTEMPORANEO
47
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Nivel
mbito Disciplinar
Diseo y Creacin
Teora y Morfologa 3
Especializacin
Pre requisito
Teora y Morfologa 2
Formacin
Requisito para
Teora y Morfologa 4
No. de crditos
Iniciacin
Rango
Carga horaria
Ubicacin
120
OBJETIVOS
LOGRAR QUE EN EL ESTUDIANTE SE PRODUZCAN CAMBIOS EN SUS ESQUEMAS PERCEPTUALES COGNITIVOS Y MOTRICES
QUE LE PERMITAN PRODUCIR FORMAS DE MANERA CRITICA, CREATIVA Y ETICA VALORANDO Y RESPETANDO LA
CONFORMACIN HOLISTICA COMPLEJA DE LO URBANO CON CRITERIOS DE SUSTENTABILIDAD TEORICA
CONTENIDOS
1.- BASES CONCEPTUALES DE LA FORMA URBANA
2.- ELEMENTOS DE LA FORMA Y EL ESPACIO URBANO
3.- LA FORMA URBANA EN EL SIGLO XX
4.- LA FORMA URBANA CONTEMPORANEA
48
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Nivel
mbito Disciplinar
Diseo y Creacin
Teora y Morfologa 4
Especializacin
Pre requisito
Teora y Morfologa 3
Formacin
6
Iniciacin
Rango
Carga horaria
Requisito para
No. de crditos
Ubicacin
120
OBJETIVOS
LOGRAR QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE INVESTIGAR Y PRODUCIR DE MANERA CRITICA, CREATIVA Y ETICA PROPUESTAS
DE ARGUMENTACIN TEORICA EN EL DISEO ARQUITECTONICO Y URBANO.
CONTENIDOS
1.- BASES DE LA TEORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO EN AMERICA LATINA
2.- ELEMENTOS DE LA FORMA Y EL ESPACIO URBANO ANLISIS CRTICO
3.- LA TEORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO LATINO AMERICANOS EN EL SIGLO XX
4.- LA TEORIA CONTEMPORNEA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO LATINO AMERICANOS
49
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
FUNDAMENTACION DEL AMBITO DISCIPLINAR DE EDIFICACIONES
El conocimiento que se construye en las materias de este mbito debe relacionarse con los contenidos, temas y nivel de complejidad de
los proyectos de Taller de cada nivel, integrando los conocimientos sobre los materiales, el comportamiento estructural, el diseo
estructural, los sistemas constructivos y las instalaciones que corresponden a cada nivel de complejidad espacial.
La materializacin del diseo, que se propone en este mbito debe incluir el conocimiento pleno del lugar donde se interviene (lectura
tcnica del lugar), debiendo lograrse tambin las capacidades de actuacin en otras regiones y latitudes con la pertinencia, economa y
apropiacin tecnolgica debidas.
En el proceso de enseanza-aprendizaje se debe lograr un amplio conocimiento de los materiales de construccin, procesos y sistemas
constructivos e instalaciones valorando el impacto ambiental, sostenibilidad y preservacin ambiental.
En las materias de este mbito debe lograrse la conceptualizacin del comportamiento y diseo estructural de modo que los proyectos
de Taller incluyan su solucin, aplicndose para ello los recursos informticos disponibles. El nfasis debe darse en el concepto
estructural y no en el clculo de las estructuras.
Se debe incentivar la bsqueda de nuevas tecnologas, tecnologas apropiadas as como la innovacin y experimentacin en modelos
estructurales.
50
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
mbito Disciplinar
Edificaciones
Edificaciones 1
Pre requisito
CICLO
Nivel
Especializacin
Formacin
Requisito para
Edificaciones 2
No. de crditos
Rango
Obligatorio
Carga horaria
120
Iniciacin
Ubicacin
OBJETIVOS
CONOCIMIENTO INTEGRAL DE LAS TECNOLOGAS Y TCNICAS CONSTRUCTIVAS DE BAJA COMPLEJIDAD DE LA ARQUITECTURA.
CONTENIDOS
1.-PRINCIPIOS CONSTRUCTIVOS - MATERIALES Y TCNICAS

2.-CONDICIONES MEDIOAMBIENTALES Y SU INCIDENCIA EN LOS MATERIALES
3.-ASPECTOS SOCIOECONMICOS: INTRODUCCIN A LOS COSTOS DE LA CONSTRUCCIN
4.-DISEO E INNOVACIN EN MATERIALES Y SUS FORMAS DE USO
5.-INVESTIGACIN Y APLICACIN PRCTICA
6.-LABORATORIO Y TRABAJO EN OBRA
51
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Nivel
mbito Disciplinar
Edificaciones
Edificaciones 2
Especializacin
Pre requisito
Edificaciones 1
Formacin
Requisito para
Edificaciones 3
No. de crditos
2
Iniciacin
Rango
Carga horaria
Ubicacin
120
OBJETIVOS
CONOCIMIENTO INTEGRAL DE LA TECNOLOGIA, MTODOS Y PROCESOS CONSTRUCTIVOS DE COMPLEJIDAD MEDIA EN

AQUITECTURA.
CONTENIDOS
1.-MATERIALES, MTODOS Y PROCESOS CONSTRUCTIVOS.
2.-FACTORES CONDICIONANTES DEL MEDIO AMBIENTE EN LA TECNOLOGA.
3.-ASPECTOS SOCIOECONMICOS: ANLISIS DE LOS ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS.
4.-DISEO E INNOVACIN DE LOS ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS.
5.-INVESTIGACIN Y APLICACIN PRCTICA.
52
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Nivel
mbito Disciplinar
Edificaciones
Edificaciones 3
Especializacin
Pre requisito
Edificaciones 2
Formacin
Requisito para
Edificaciones 4
No. de crditos
2
Iniciacin
Rango
Carga horaria
Ubicacin
120
OBJETIVOS
CONOCIMIENTO INTEGRAL DE LOS SISTEMAS DE CONSTRUCCIN DE COMPLEJIDAD ALTA EN ARQUITECTURA
CONTENIDOS
1.-SISTEMAS DE EDIFICACION
2.-IMPACTO DE LA TECNOLOGA EN EL MEDIO AMBIENTE
3.-VARIABLES SOCIOECONMICAS EN LA CONSTRUCCIN: ANLISIS ECONMICO
4.-INVESTIGACIN Y APLICACIN PRCTICA
53
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Nivel
mbito Disciplinar
Edificaciones
Edificaciones 4
Especializacin
Pre requisito
Edificaciones 3
Formacin
4
Iniciacin
Rango
Carga horaria
Requisito para
No. de crditos
Ubicacin
120
OBJETIVOS
CONOCER Y DESARROLLAR EL MANEJO CONCEPTUAL DE LAS NUEVAS TENDENCIAS DE LA TECNOLOGA ARQUITECTNICA.
CONTENIDOS
1.-MATERIALES NUEVOS DE ALTA TECNOLOGA

2.-DEMTICA Y ARQUITECTURA INTELIGENTE
3.-MEGACONSTRUCCIONES
4.-ARQUITECTURA BIOCLIMTICA
5.-ECOCONSTRUCCIONES
6.-LA TECTNICA DIGITAL
7.-LABORATORIO
54
FAADU
mbito Disciplinar
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Edificaciones
Razonamiento Matemtico
Pre requisito
Nivel
Especializacin
Formacin
Requisito para
Tipologa Estructurales
No. de crditos
Rango
Obligatorio
Carga horaria
120
Iniciacin
Ubicacin
OBJETIVOS
COMPRENDER Y DESARROLLAR LAS CAPACIDADES DEL PENSAMIENTO ABSTRACTO APLICABLES A LA REALIDAD, AL DISEO,
ARQUITECTURA, URBANISMO Y A LA EDIFICACIN.
CONTENIDOS
1.-CANTIDAD - NUMERO
2.-OPERADORES, ESTRATEGIAS Y RAZONAMIENTO EN ARITMTICA.
3.-OPERADORES, ESTRATEGIAS Y RAZONAMIENTO EN ALGEBRA.
4.-OPERADORES, ESTRATEGIAS Y RAZONAMIENTO EN CLCULO.
5.-FORMA - ESPACIO
6.-LA ABSTRACCIN DE LAS FORMAS REALES
7.-OPERADORES, ESTRATEGIAS Y RAZONAMIENTO EN GEOMETRA PLANA.
8.-OPERADORES, ESTRATEGIAS Y RAZONAMIENTO EN GEOMETRA DEL ESPACIO.
55
FAADU
mbito Disciplinar
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Edificaciones
Nivel
Tipologas Estructurales
Especializacin
Pre requisito
Razonamiento Matemtico
Formacin
Requisito para
Anlisis Estructural 1
No. de crditos
Rango
Obligatorio
Carga horaria
120
Iniciacin
5
4
Ubicacin
OBJETIVOS
CONOCER, COMPRENDER Y MANEJAR PRINCIPIOS, CONCEPTOS Y CRITERIOS CONSTRUCTIVOS DE LAS TIPOLOGAS
ESTRUCTURALES PARA LA ARQUITECTURA EN DIFERENTES ESCALAS, USOS Y CONTEXTOS FSICOS, URBANOS Y
AMBIENTALES.
CONTENIDOS
1.-CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LAS ESTRUCTURAS Y DE LOS MATERIALES

2.-CARGAS, FUERZAS, MATERIALES, SUELOS, FUNDACIONES
3.-ESTRUCTURAS DE TRACCIN
4.-ESTRUCTURAS DE COMPRENSIN
5.-ESTRUCTURAS DE FLEXIN
6.-ESTRUCTURAS TRIANGULADAS
7.-ESTRUCTURAS SUPERFICIALES
8.-ESTRUCTURAS PARA ACCIONES NO GRAVITACIONALES
9.-ANLISIS E INVESTIGACIN DE TIPOLOGAS ESTRUCTURALES ALTERNATIVAS
10.- LABORATORIO Y OBRA
56
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Nivel
mbito Disciplinar
Edificaciones
Especializacin
Pre requisito
Tipologas Estructurales
Formacin
Requisito para
No. de crditos
Iniciacin
Rango
Carga horaria
Ubicacin
120
OBJETIVOS
CONOCER Y COMPRENDER LOS SISTEMAS ESTRUCTURALES PARA EDIFICIOS DE BAJA COMPLEJIDAD: TIPOLOGAS
ESTRUCTURALES DE PEQUEAS LUCES, MATERIALES HOMOGNEOS, SISTEMAS CONSTRUCTIVOS TRADICIONALES. ANLISIS
ESTRUCTURAL DE LOS SISTEMAS Y ELEMENTOS EN MADERA, METAL Y HORMIGN ARMADO.
CONTENIDOS
1.-INTUICIN Y COMPORTAMIENTO DE LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES
2.-SOLICITACIONES, COMPORTAMIENTO Y EQUILIBRIO EN ELEMENTOS ESTRUCTURALES
3.-PREDIMENCIONAMIENTO DE LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES
4.-ANLISIS ESTRUCTURAL DE LOS ELEMENTOS
5.-INVESTIGACIN Y APLICACIN PRCTICA EN MATERIALES Y MODELOS ESTRUCTURALES. LABORATORIO.
5.-APLICACIN DE RECURSOSINFORMATICOS
6.-SEGURIDAD Y EFICIENCIA DE LAS ESTRUCTURAS
57
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Nivel
mbito Disciplinar
Edificaciones
Especializacin
Pre requisito
Formacin
4
Iniciacin
Rango
Carga horaria
Requisito para
No. de crditos
Ubicacin
120
OBJETIVOS
CONOCER Y COMPRENDER LOS SISTEMAS ESTRUCTURALES PARA EDIFICIOS DE MEDIANA COMPLEJIDAD CON LUCES
PEQUEAS Y MEDIANAS. MATERIALES HOMOGNEOS Y NO HOMOGNEOS, SISTEMAS CONSTRUCTIVOS TRADICIONALES Y NO
TRADICIONALES, HORMIGN ARMADO, ESTRUCTURAS METLICAS Y DE MADERA. ANLISIS ESTRUCTURAL DE LOS SISTEMAS
Y ELEMENTOS EN MADERA, METAL Y HORMIGN ARMADO.
CONTENIDOS
1.-COMPORTAMIENTO DE LOS SISTEMAS ESTRUCTURALES.

2.-SOLICITACIONES, COMPORTAMIENTO Y EQUILIBRIO EN LOS SISTEMAS ESTRUCTURALES.
3.-PREDIMENSIONAMIENTO DE LOS SISTEMAS ESTRUCTURALES.
4.-ANLISIS ESTRUCTURAL DE LOS SISTEMAS.
5.-INVESTIGACIN Y APLICACIN PRCTICA EN LOS SISTEMAS ESTRUCTURALES. LABORATORIO
6.-APLICACIN DE RECURSOS INFORMTICOS.
7.-SEGURIDAD Y EFICIENCIA DE LAS ESTRUCTURAS.
58
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
mbito Disciplinar
Edificaciones
Condiciones Ambientales
Pre requisito
CICLO
Nivel
Especializacin
Formacin
Ubicacin
Requisito para
No. de crditos
Rango
Obligatorio
Carga horaria
120
2
Iniciacin
OBJETIVOS
CONOCER Y COMPRENDER LOS CONCEPTOS E IMPLICACIONES DE LOS FACTORES AMBIENTALES EN EL ESPACIO

ARQUITECTNICO Y URBANO. EL ACONDICIONAMIENTO NATURAL Y LAS ALTERNATIVAS TECNOLGICAS.
CONTENIDOS
1.-AIRE, VENTILACIN Y VOLMENES.

2.-LUZ, ILUMINACIN Y ACTIVIDADES. ORIENTACIN.
3.-AGUA, CURSOS FLUVIALES, AGUA EN LA EDIFICACIN.
4.-CALOR. FUENTES, AISLAMIENTO Y PRDIDAS. ORIENTACIN.
5.-VIVIENDA BIOCLIMATICA
6.-SONIDO Y ACSTICA.
7.-PAISAJE
8.-ENERGA
9.-ECOLOGA Y CONTAMINACIN
10.-SUELO, TOPOGRAFA Y GEOLOGA
59
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Nivel
mbito Disciplinar
Edificaciones
Diseo de Instalaciones
Especializacin
Pre requisito
Formacin
Requisito para
Instalaciones Especiales
No. de crditos
2
Iniciacin
Rango
Carga horaria
Ubicacin
120
OBJETIVOS
CONOCER LOS SISTEMAS DE INSTALACIONES DE ARQUITECTURA Y DESARROLLAR CAPACIDAD DE DISEO BSICO DE REDES
EN EDIFICIOS DE BAJA Y MEDIANA COMPLEJIDAD
CONTENIDOS
1.-SISTEMAS DE INSTALACIN DE AGUA POTABLE.
2.-DISEO Y NORMAS DE INSTALACIONES (PREDIMENSIONAMIENTOS).
3.-SISTEMAS DE INSTALACIN DE ALCANTARILLADO SANITARIO.
5.-SISTEMAS DE INSTALACIN DE ENERGA ELCTRICA.
7.-SISTEMAS DE INSTALACIN DE GAS NATURAL.
60
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Nivel
mbito Disciplinar
Edificaciones
Especializacin
Pre requisito
Formacin
Requisito para
No. de crditos
4
Iniciacin
Rango
Carga horaria
Ubicacin
120
OBJETIVOS
CONOCER Y COMPRENDER CARACTERSTICAS Y COMPONENTES DE SISTEMAS DE INSTALACIONES ESPECIALES, LOS

ESPACIOS Y LAS NORMAS PARA SU IMPLEMENTACIN.
CONTENIDOS
1.-SISTEMAS ESTRUCTURADOS
2.-CALEFACCIN
3.-VENTILACIN
4.-AIRE ACONDICIONADO
5.-CIRCULACIONES VERTICALES
6.-INSTALACIONES NO CONVENCIONALES
61
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
FUNDAMENTACION DEL AMBITO DISCIPLINAR DE URBANISMO Y TERRITORIO
La organizacin de los asentamientos humanos comprende realidades de orden fsico y social, ambos constituyen unitariamente el objeto
de anlisis de este mbito.
Los componentes del ordenamiento territorial deben considerar el uso y ocupacin del suelo basado en la participacin social con el fin
de garantizar mejores condiciones de vida de la poblacin.
Las propuestas de intervencin deben ser resultado de una reflexin profunda sobre el lugar y sus habitantes considerando adems las
diferentes formas de gestin.
La planificacin del territorio debe partir de la comprensin de la realidad del pas en trminos polticos, jurdicos, sociales, relacin
nacin-estado, en sus diferentes escalas, y la interpretacin de esta realidad, donde la confrontacin entre lo natural y lo transformado
permite la dinmica necesaria para la intervencin.
Se debe hacer nfasis en la necesidad de una reconceptualizacin en lo urbano territorial a partir de un enfoque transdisciplinario que
haga posible la investigacin como base del proceso.
Debe desarrollarse un proceso de investigacin continua sobre las necesidades sociales, el proceso de globalizacin y los avances
tecnolgicos de modo que las propuestas sean pertinentes, viables y sostenibles.
62
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
mbito Disciplinar
Urbanismo y Territorio
Teora , mtodos y tcnicas

de investigacin
Pre requisito
Requisito para
Urbanismo y Territorio 1
No. de crditos
Rango
Obligatorio
Carga horaria
120
CICLO
Nivel
Especializacin
Formacin
Ubicacin
3
2
Iniciacin
OBJETIVOS
CONOCER LAS BASES CONCEPTUALES DE LA INVESTIGACIN.

CONOCER TIPOS DE INVESTIGACIN
CONOCER BASES METODOLGICAS DE LA INVESTIGACIN.
CONOCER LA INVESTIGACIN EN PROYECTOS DE ARQUITECTURA
CONOCER CRITERIOS ESTADSTICOS BSICOS EN PROYECTOS DE INVESTIGACIN.
LOGRAR CAPACIDAD DE DESARROLLAR PROYECTOS BSICOS DE INVESTIGACIN
CONTENIDOS
1.-CIENCIA Y MTODO. CIENCIA, ARTE, CONOCIMIENTO Y VERDAD EN ARQUITECTURA.

2.-PARADIGMAS EN INVESTIGACIN
3.-TIPOS DE INVESTIGACIN
4.-PROCESO DE LA INVESTIGACIN
5.-LA INVESTIGACIN EN PROYECTOS DE ARQUITECTURA
6.-ESTADSTICA BSICA.
63
FAADU
mbito Disciplinar
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Especializacin
Pre requisito
Teora , mtodos y tcnicas de

investigacin
Formacin
Requisito para
No. de crditos
Carga horaria
5
4
Ubicacin
3
2
Iniciacin
Rango
Nivel
120
OBJETIVOS
LOGRAR CONCEPTUALIZACIN BSICA DE LOS ELEMENTOS Y MECANISMOS DEL ORDENAMIENTO URBANO Y RURAL
CONOCER LOS INSTRUMENTOS DE LA PLANIFICACIN DEL TERRITORIO Y SU RELACIN CON LA ARQUITECTURA
COMPRENDER ASPECTOS NORMATIVOS Y LEGALES DEL URBANISMO Y DEL TERRITORIO.
CONOCER CRITERIOS BSICOS DEL DISEO URBANO, SUS ESTNDARES Y NORMAS DE USO Y OCUPACIN DEL SUELO.
IMPACTOS AMBIENTALES.
CONTENIDOS
1.-CONCEPTOS INICIALES, TERMINOLOGA, ESCALAS Y FUNCIONES

2.-INTRODUCCIN AL DESARROLLO HISTRICO DE LOS ASENTAMIENTOS HUMANOS
3.-INTRODUCCIN A LA TEORA DE SISTEMAS
4.-LA PLANIFICACIN FSICO ESPACIAL DEL TERRITORIO
5.-MTODOS DE PLANIFICACIN ESPACIAL Y TERRITORIAL
6.-NORMAS
7.-INSTRUMENTOS INFORMATICOS APLICADOS EN PLANIFICACION URBANA.
64
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Nivel
mbito Disciplinar
Especializacin
Pre requisito
Formacin
Requisito para
No. de crditos
2
Iniciacin
Rango
Carga horaria
Ubicacin
120
OBJETIVOS
CONOCER LOS PRINCIPIOS BSICOS DEL ORDENAMIENTO TERRITORIAL.

COMPRENDER EL CONCEPTO DE HBITAT
COMPRENDER LOS SUBSISTEMAS DEL MEDIO AMBIENTE EN LO ECONMICO, SOCIAL, CULTURAL
CONOCER Y APLICAR METODOLOGAS DE PLANIFICACIN URBANA
CONTENIDOS
1.-MARCO CONCEPTUAL DE LA FORMACIN Y OCUPACIN DEL ESPACIO

2.-PROBLEMTICA DEL ORDENAMIENTO TERRITORIAL
3.-MARCO JURDICO NORMATIVO E INSTITUCIONAL
4.-NIVELES DE ARTICULACIN Y RELACIONES DEL PLAN MUNICIPAL DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL CON OTROS PLANES
5.-COMPONENTES Y CONTENIDOS DE LOS PLANES
6.-FORMULACIN Y ELABORACIN DEL PLAN MUNICIPAL DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL
7.-CATASTRO MUNICIPAL
8.-TECNOLOGIAS DE INFORMACION GEOGRAFICA PARA PLANIFICACION DEL TERRITORIO.
65
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Nivel
mbito Disciplinar
Especializacin
Pre requisito
Formacin
Requisito para
No. de crditos
2
Iniciacin
Rango
Carga horaria
Ubicacin
120
OBJETIVOS
CONOCER LAS BASES CONCEPTUALES DE LA PLANIFICACIN METROPOLITANA Y REGIONAL.

CONOCER LAS CARACTERSTICAS DE LA REGIN Y PROCEDIMIENTOS DE DIAGNSTICO REGIONALES.
CONOCER ELEMENTOS DE PLANIFICACIN REGIONAL.
CONOCER METODOLOGAS DE PLANIFICACIN DEPARTAMENTAL Y REGIONAL VINCULADOS AL SISTEMA DE PLANIFICACIN
NACIONAL
CONOCER LEGISLACIN URBANA VIGENTE.
CONOCER ASPECTOS TRANSDISCIPLINARIOS DE LA PLANIFICACIN REGIONAL.
CONTENIDOS
1.-CONCEPTO, OBJETIVOS Y CATEGORAS DE PLANIFICACIN TERRITORIAL

2.-PROBLEMTICA TERRITORIAL Y REGIONAL
3.-PLANIFICACIN DEL TERRITORIO. SISTEMA DE PLANIFICACIN NACIONAL. TIPOS DE PLANES
4.-TEMAS DE PRIORIDAD EN LA PLANIFICACIN REGIONAL CONTEMPORNEA.
5.-PLANIFICACIN REGIONAL EN BOLIVIA.
6.-PLANIFICACIN REGIONAL INTERNACIONAL.
7.-TECNOLOGIAS DE INFORMACION GEOGRAFICA
66
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
mbito Disciplinar
Introduccin a la Historia de
la Arquitectura
Pre requisito
Requisito para
Historia de la Arquitectura 1
No. de crditos
Rango
Obligatorio
Carga horaria
120
CICLO
Nivel
Especializacin
Formacin
Ubicacin
3
2
Iniciacin
OBJETIVOS
CONOCER, EN UN ENFOQUE DESCRIPTIVO VISUAL E INTRODUCTORIO, LA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA DE LO

CONTEMPORNEO HASTA SUS ORGENES. CONOCER LOS EJEMPLOS, AUTORES Y CONDICIONES SOCIALES RELEVANTES.
MANEJAR TRMINOS, LENGUAJE Y CONCEPTOS ARQUITECTNICOS. CONOCER LO UNIVERSAL, LATINOAMRICA Y BOLIVIA.
CONTENIDOS
1.-CONCEPTOS BSICOS. ARQUITECTURA. URBANISMO. ARTE. GLOSARIO.

2.-ARQUITECTURA Y URBANISMO DE LA ANTIGEDAD. ARQ. PREHISPNICA EN BOLIVIA Y LATINOAMRICA
3.-GRECIA, ROMA, BIZANCIO, PALEOCRISTIANO, ROMNICO
4.-GTICO, BARROCO Y RENACIMIENTO
5.-NEOCLSICO
6.-MOVIMIENTO MODERNO. POSTMODERNISMO
7.-ARQUITECTURA CONTEMPORNEA, LATINOAMRICA Y BOLIVIA.
8.-URBANISMO, ARQUITECTURA Y PLANIFICACIN
67
FAADU
mbito Disciplinar
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Nivel
Especializacin
Pre requisito
Introduccin a la historia de la
Arquitectura
Formacin
Requisito para
No. de crditos
Rango
Obligatorio
Carga horaria
120
Ubicacin
3
2
Iniciacin
OBJETIVOS
CONOCER Y COMPRENDER LA ARQUITECTURA PRODUCIDA EN CADA MOMENTO Y CULTURA, SUS ASPECTOS FORMALES,
CONSTRUCTIVOS Y FUNCIONALES AS COMO EL CONTEXTO SOCIO-CULTURAL ECONMICO, POLTICO Y GEOGRFICO EN EL
CUAL SE PRESENTARON. CONOCER LOS ASPECTOS TERICOS QUE SUSTENTARON LAS OBRAS SI ES QUE SE EXPRESARON O
LAS INTERPRETACIONES QUE SOBRE ELLAS SE REALIZARON POSTERIORMENTE. CONOCER EL CONTEXTO URBANO EN EL QUE
SE DESARROLLARON. ESTABLECER LA IMPORTANCIA RELATIVA QUE TIENEN PARA LAS INTERVENCIONES Y PROPUESTAS
CONTEMPORNEAS.
CONTENIDOS
1.-CONCEPTOS BSICOS ARQUEOLOGA PREHISTORIA E HISTORIA, CATEGORAS SOCIOLGICAS.

2.-LA REVOLUCIN URBANA EN LA ANTIGEDAD
3.-GRECIA Y ROMA EN SUS DIFERENTES ETAPAS
4.-CULTURAS Y CIVILIZACIONES AMERICANAS Y MESOAMERICANAS
5.-CULTURAS Y CIVILIZACIONES SUDAMERICANAS Y ANDINAS
6.-CULTURAS EN EL TERRITORIO BOLIVIANO.
68
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Nivel
mbito Disciplinar
Especializacin
Pre requisito
Formacin
Requisito para
No. de crditos
Rango
Curricular
Carga horaria
120
Iniciacin
Ubicacin
CONTEMPORNEAS.
CONTENIDOS
1.-ARQUITECTURA Y URBANISMO PALEOCRISTIANOS Y BIZANTINOS

2.-ARQUITECTURA Y URBANISMO ROMNICOS
3.-ARQUITECTURA Y URBANISMO MEDIEVAL
4.-EL RETORNO AL MUNDO CLSICO Y EL RENACIMIENTO
5.-EL BARROCO EN AMRICA Y EN BOLIVIA
6.-EL NEOCLSICO EN EUROPA Y EN NORTEAMRICA
7.-EL NEOCLSICO EN BOLIVIA
69
FAADU
mbito Disciplinar
PROYECTO ACADEMICO
CICLO
Especializacin
Pre requisito
Formacin
Ubicacin
3
Iniciacin
Rango
Carga horaria
Requisito para
No. de crditos
Nivel
120
OBJETIVOS
CONTEMPORNEAS.
CONTENIDOS
1.-ANTECEDENTES DE LA MODERNIDAD EN EL SIGLO XIX.

2.-ARQUITECTURA REPUBLICANA EN BOLIVIA EN EL SIGLO XIX.
3.-VANGUARDIAS DEL MOVIMIENTO MODERNO
4.-MOVIMIENTO MODERNO EN EUROPA.
5.-MOVIMIENTO MODERNO EN AMRICA LATINA.
6.-ARQUITECTURA MODERNA EN BOLIVIA
7.-ARQUITECTURA POSTMODERNA
8.-ARQUITECTURA CONTEMPORNEA
9.-ARQUITECTURA CONTEMPORNEA EN BOLIVIA
70
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
FUNDAMENTACION DEL AMBITO TRANSDISCIPLINAR
La definicin de la curricula abierta, flexible y compleja implica dejar de lado los enfoques reduccionistas y especializados que buscaron
actuar sobre la realidad de manera unidireccional sobre la base de conocimientos parciales de ella. La comprensin de los problemas
sociales, econmicos y espaciales requieren conceptos cada vez ms amplios y holsticos.
La transdisciplinariedad concierne, a eso que est a la vez entre las disciplinas, a travs de las diferentes disciplinas y ms all de
toda lgica disciplinar. Su finalidad es la comprensin del mundo presente, en el cual uno de sus imperativos es la unidad del
conocimiento. Reclama un trabajo de pasarela, en equipo transversal, abierto, sensible, en cooperacin, por la integracin.
La transdisciplinariedad es una accin de trasgresin de fronteras y una aproximacin fructuosa a la bsqueda de sentido, de
comprensin humana de lo humano --y de lo inhumano en lo humano-- de las polticas, de la tcnica, del saber y de la comunicacin del
mismo, en tiempos de complejidad e incertidumbre. Es una perspectiva multidimensional, siempre inacabada, siempre en construccin,
para participar de (en) una realidad potencial que creemos y sentimos ms amplia y diversa que la presente actual.
La transdisciplinariedad es complementaria al enfoque disciplinario; hace emerger de la confrontacin de las disciplinas nuevos datos
que las articulan entre s, y ofrece una nueva visin de la naturaleza y de la realidad. La transdisciplinariedad no busca el dominio de
muchas disciplinas sino la apertura de todas las disciplinas a aquellos que las atraviesan y las trascienden.
71
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
MATERIAS TRANSDISCIPLINARES
Materias trasdisciplinares vinculadas mayormente (aunque no nicamente) a:
mbito Urbanismo y
Territorio
mbito Diseo y Creacin
Sociologa
urbana
Catastro
Catastro
S.I.G
Cermica
Escultura
Restauracin
Historia de
las culturas
Grabado
Maquetismo
Historia
Arte
Geografa
del
Pintura
Teora de la
creatividad
mbito Edificaciones
Todos los mbitos
Resistencia de
materiales
Idiomas nativos
Idiomas ext.
Gestin de
proyectos y
obras
Calculo
estructural
Redaccin
Lenguaje
Filosofa
Organizacin y
Administracin
de obras
Diseo y
clculo de
instalaciones
Literatura
Antropologa
Luminotecnia
Psicologa
Economa
Derecho
Msica
Topografa
Geotecnia
Arqueologa
Cinematografa
otras
otras
otras
otras
Estas materias se cursan en la FAADU o en otras facultades de la UMSA en cursos regulares o de temporada y se accede a ellas en
funcin a las plazas abiertas en cada gestin para alumnos de la Carrera de Arquitectura.
Se asume como referencia: 4 horas acadmicas semanales por 20 semanas = 4 crditos

2 horas acadmicas semanales por 40 semanas = 4 crditos
(materias semestrales)
(materias anuales)
72
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
PASANTIAS
La pasantia es un trabajo temporal en una institucin pblica o una empresa privada que tiene por objetivo practicar el
conocimiento adquirido en la Carrera. Se permiten pasantas a partir del tercer ao de formacin acadmica.
Las pasantias se desarrollan mediante convenio especfico suscrito entre la FAADU y la institucin o empresa
respectiva e implica en cumplimiento de lo establecido en el Reglamento de Pasantias de la Carrera de Arquitectura de
la FAADU.
Se establece como referencia: 4 Hrs. diarias de pasantia (1/2 tiempo) durante cuatro meses = 4 crditos.
EVENTOS ACADEMICOS CERTIFICADOS
Los eventos acadmicos certificados son actividades como: cursos, seminarios, talleres y otros en el campo de la disciplina o
transdisciplina que tienen valor curricular si estn debidamente certificados y validados por la FAADU, en aplicacin del Reglamento de
Eventos Acadmicos con valor Curricular de la Carrera de Arquitectura de la FAADU.
Se dan en la FAADU, otras facultades, organismos profesionales y otros.
Se establece como referencia: 30 horas presenciales de actividad acadmica = 1 crdito.
VIAJES DE ESTUDIO CERTIFICADOS
Los viajes de estudio certificados con valor curricular, son viajes a diferentes sitios, ciudades, regiones dentro o fuera de Bolivia en el que
se desarrollan actividades de investigacin, observacin, recopilacin de informacin, u otras vinculadas a la disciplina o transdisciplina.
Los viajes de estudio tienen valor curricular en funcin a que tengan un proyecto de viaje e informe de viaje aprobados en cumplimiento
del Reglamento de Viajes de estudio Certificados de la Carrera de Arquitectura de la FAADU. Los viajes realizados durante el periodo
regular de cada gestin acadmica vinculados a materias o talleres no son vlidos para certificacin con creditaje adicional.
Se establece un mximo de 4 crditos por viaje de estudios con informe aprobado.
73
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
11. PROGRAMAS ANALITICOS DE ASIGNATURAS

Durante las gestiones 2007 y 2008, se consensuaron programas entre los docentes de paralelos
de las diferentes asignaturas llegndose a establecer el presente detalle de programas analticos
de las materias del Plan de Estudios Vigente. Este documento es susceptible de
complementaciones, actualizaciones y mejora continua.
1. mbito de Taller
2. mbito de Diseo y Creacin
3. mbito de Edificaciones
4. mbito de Urbanismo y Territorio
5. mbito Transdisciplinar
74
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
mbito de Taller
75
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Universidad Mayor de San Andrs

PLAN DE ESTUDIOS 2007

mbito disciplinar:
NIVEL
TALLER DE PROYECTOS
AO
Especializacin
Formacin
TP -101
Nombre de la Materia:
TALLER DE PROYECTOS I
Pre- requisito
TALLER PREFACULTATIVO
Requisito para
TALLER DE PROYECTOS II
Nro. De Crditos
24
Rango
OBLIGATORIO
Carga horaria
480
Iniciacin
OBJETIVOS GENERALES EDUCATIVOS
Introduccin general al proceso de diseo aplicando conocimientos, habilidades y prcticas de los dems mbitos en el taller.
OBJETIVOS GENERALES INSTRUCTIVOS
Solucionar problemas bsicos de diseo con niveles de profundidad y complejidad elementales.
CONTENIDOS
1.Diseo
Resolver problemas de diseo multidimensional a nivel abstracto
Resolver problemas de diseo en espacios unitarios con nmero reducido de variables.
Resolver problemas de diseo exterior con nmero reducido de variables.
Resolver problemas de diseo arquitectnico con nmero reducido de variables.
Aprendizaje inicial del diseo

2. Comunicacin
76
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Los diseos deben contemplar manejo de tcnicas y habilidades bsicas de expresin y representacin que
demuestren adecuada comprensin de las normas y del lenguaje grfico.
nfasis en normas de representacin
3. Eficiencia del diseo resultante
Los diseos deben lograr soluciones adecuadas a los requerimientos del medio ambiente en sus aspectos
bsicos.
Los diseos deben demostrar soluciones adecuadas en la propuesta tecnolgica, de uso de materiales y
procesos constructivos correspondientes a edificaciones de baja complejidad.
Los diseos deben establecer adecuado manejo de las variables del hombre como ser biolgico y psicolgico en
sus aspectos bsicos.
Los diseos deben contemplar el manejo bsico de las condiciones sociales, culturales e histricas en que se
interviene.
4. Coherencia entre requerimiento del usuario y resultados
Se debe demostrar coherencia entre el resultado del diseo y las necesidades del usuario.
5.Coherencia entre teora y prctica
Argumentar y explicar argumentos tericos que respalden el diseo, en un nivel de conceptualizacin inicial.
6.Temas
referenciales
Diseo abstracto: objetos y espacios
Elementos para arquitectnicos
Mobiliario
Equipamiento urbano bsico
Espacios arquitectnicos unifuncionales.
Vivienda unifamiliar
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
OBRA
EDITORIAL
A. Neufert
Arte de Proyectar en Arquitectura
G.Gili Barcelona
Kirby, Lockard, William
Experiencias en dibujo de Proyectos
Trillas.
Rafael Martinez Zarate
Investigacin Aplicada al Diseo

Arquitectnico
Trillas.
Rudolf. Arnheim
Arte y Percepcin Visual
Alianza Madrid 1970
Reglamento USPA
GMLP.
El Lenguaje de la Arquitectura. Un
Anlisis Semitico
Limusa
Broadbent Geoffrey/ Bunt,

Richard/Jencks, Charles
AO
1984
77
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
78
FAADU
PROYECTO ACADEMICO


mbito disciplinar:
NIVEL
Taller de Proyectos
AO
Especializacin
Formacin
TP - 202
TALLER DE PROYECTOS II
79
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Pre- requisito
Requisito para
TALLER DE PROYECTOS III
Nro. De Crditos
24
Rango
Obligatorios
Carga horaria
480
Iniciacin
Iniciacin al diseo arquitectnico y su referente urbano integrando conocimientos, habilidades y prcticas desarrolladas en
los diferentes mbitos disciplinares.
Solucionar problemas de diseo arquitectnico y urbano con niveles de profundidad y complejidad intermedios.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
1.Diseo
Resolver problemas de diseo arquitectnico y urbano con variables a nivel medio en nmero de variables, grado
de interrelacin y nivel de profundidad en su anlisis as como en la cantidad de informacin manejada, referencias
consultadas, investigacin y documentacin elaborada para el diseo.
Diseo con amplia, extensa y detallada supervisin
2. Comunicacin
Los diseos deben contemplar manejo de tcnicas y habilidades intermedias de expresin y representacin que
demuestren capacidad de comunicacin, creatividad e innovacin en el uso de medios.
nfasis en representacin bidimensional y tridimensional en forma manual
Los diseos deben lograr soluciones adecuadas a la sostenibilidad del medio ambiente.
Los diseos deben demostrar el concepto estructural, las soluciones tecnolgicas, adecuada seleccin de
materiales y procesos constructivos correspondientes a edificaciones de mediana complejidad.
Los diseos deben contemplar el adecuado manejo de las variables del hombre como ser biolgico y psicolgico en
sus aspectos relevantes para el confort y la respuesta a sus necesidades vitales.
Los diseos deben responder con claridad y coherencia a las condiciones sociales, culturales e histricas en que se
interviene.
80
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Se debe evidenciar capacidad de investigar e identificar las caractersticas de la demanda social y del usuario en
relacin al diseo.
Se debe evidenciar capacidad de establecer el tipo y caractersticas de los problemas espaciales y de diseo que
se presentan as como sus antecedentes, causas u orgenes.
Se debe demostrar coherencia entre el resultado del diseo, los problemas planteados y las necesidades del
usuario.
Los antecedentes tericos del diseo deben preparar su desarrollo y la argumentacin conceptual posterior al
diseo debe permitir su comprensin y lectura.
El proceso de diseo debe obtener sus bases tericas en fuentes diversas.
6.Temas referenciales
Diseo arquitectnico de conjuntos de viviendas y diseo urbano de baja densidad.
Equipamientos de salud, cultura, educacin, comercio y otros a nivel de barrio.
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
OBRA
EDITORIAL
Kevin Lynch
Imagen de la Ciudad
Charles Moore
La Casa, Forma y Diseo
G.Gili Barcelona
Bruno Zevi
Lenguaje Moderno de la Arquitectura
Poseidon
A Neufert.
G.Gili Barcelona
Reglamento USPA
GMLP.
J. Maria Montaner
La Modernidad Superada
G.Gili Barcelona
Sigfried Gideon.
Espacio Tiempo Arquitectura
La Connaissance
Bruselas
AO
81
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

82
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
NIVEL
Taller de Proyectos
mbito disciplinar:
AO
Especializacin
Formacin
TP -303
Pre- requisito
Requisito para
TALLER DE PROYECTOS VI
Nro. De Crditos
24
Rango
Obligatorios
Carga horaria
480
Iniciacin

Consolidacin de capacidades, conocimientos, habilidades y prcticas relativas al proceso de diseo arquitectnico y urbano
incorporando las desarrolladas en los diferentes mbitos disciplinares.
Solucionar problemas de diseo arquitectnico y urbano con niveles de profundidad y complejidad medios.
1.Diseo
Resolver problemas de diseo arquitectnico y urbano con alto nmero de variables, con un extendido grado de
interrelacin y nivel de profundidad en su anlisis. Establecer soporte documental slido y anlisis del sitio con
pleno conocimiento de todas las condiciones fsicas, normativas y ambientales existentes.
Diseo con reducida supervisin
2. Comunicacin
Los diseos deben establecer un alto y eficiente manejo de tcnicas y habilidades de expresin y representacin.
Capacidad de evaluar la eficiencia en el uso de medios y de proponer alternativas de acuerdo al receptor.
nfasis en representacin bidimensional y tridimensional en CADS
83
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Los diseos deben proponer soluciones alternativas que atenen el impacto ambiental de los proyectos as como
demostrar los criterios de sostenibilidad del medio ambiente en que se interviene.
Los diseos deben incorporar propuestas estructurales con niveles crecientes de innovacin. Se debe demostrar el
concepto estructural, las soluciones tecnolgicas, adecuada seleccin de materiales y procesos constructivos
correspondientes a edificaciones de alta complejidad.
Los diseos deben resolver las condiciones que afecten al usuario-hombre como ser biolgico y psicolgico en
sus aspectos relevantes para el confort y la respuesta a sus necesidades vitales, demostrando se en detalle las
opciones elegidas.
Los diseos deben proponer alternativas de intervencin que promuevan la valorizacin y revalorizacin de las
culturas y los saberes locales.
relacin al diseo.
Se debe evidenciar capacidad de establecer el tipo y caractersticas de los problemas que se presentan as como
la capacidad de investigar y definir en qu niveles de la realidad social, econmica, normativa y espacial se
encuentran las soluciones determinando el rol del diseador en cada caso.
Establecer postura del diseador frente a los problemas sociales y espaciales.
usuario.
Debe demostrarse un amplio acervo terico como respaldo al diseador.
6.Temas referenciales
Diseo arquitectnico de vivienda multifamiliar de media densidad y diseo urbano correspondiente.
Equipamientos de salud, cultura, educacin, comercio y otros a nivel de unidad vecinal.
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
OBRA
EDITORIAL
Kevin Lynch
Imagen de la Ciudad
J. Maria Montaner
G.Gili Barcelona
Edmund Bacon
Desing of Cities
Thames and Hudson.

London
Paulhaus Peter.
Nuevos Barrios Residenciales
G.Gili Barcelona
Bruno Zevi
Lenguaje moderno de la Arquitectura
Poseidon
Norberg Schulz
Existencia, Espacio, Arquitectura
Blume Barcelona
A Neufert.
G.Gili Barcelona
Sigfried Gideon
Espacio, tiempo, Arquitectura
Connaisance Bruselas
Reglamento USPA
GMLP.
AO
84
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Amos Rapoport
Para una Antropologa de la Casa
Dunod
Robert Venturi
Complejidad y Contradicciones en
Arquitectura
G.Gili Barcelona
Molina y Mario Vedia.
Problemas y Estrategias del Diseo

Arquitectonico
Nueva Vision
Jan Cejka
Tendencias de la Arquitectura
Contemporanea
G.Gili Barcelona
1973
85
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
NIVEL
Taller de Proyectos
mbito disciplinar:
AO
Especializacin
Formacin
TP - 404
TALLER DE PROYECTOS IV
Pre- requisito
Requisito para
TALLER DE PROYECTOS V
Nro. De Crditos
24
Rango
OBLIGATORIO
Carga horaria
480
Iniciacin
Dominio de capacidades, conocimientos, habilidades y prcticas relativas al proceso de diseo arquitectnico y urbano
incorporando las desarrolladas en los diferentes mbitos disciplinares.
Solucionar problemas de diseo arquitectnico y urbano con altos niveles de profundidad y complejidad.
1.Diseo
Resolver problemas de diseo arquitectnico, y urbano con todas las variables y alto grado de interrelacin y
nivel de profundidad en su anlisis. Incorporar variables de gestin empresarial y edilicia como condiciones de
viabilidad del diseo. Empresa y estado como promotores del proyecto. Establecer soporte documental slido y
anlisis de los proyectos con pleno conocimiento de todas las condiciones financieras, administrativas, fsicas,
normativas y ambientales existentes.
Diseo independiente con supervisin ocasional
86
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
2. Comunicacin
Los diseos deben asegurar un profesional y eficiente manejo de la expresin y representacin de los diseos
en funcin del cliente y/o usuario. Capacidad de evaluar la eficiencia en el uso de medios y de proponer
alternativas de acuerdo al receptor.
nfasis en representacin bidimensional y tridimensional multimedial.
Los diseos deben proponer soluciones alternativas que atenen el impacto ambiental de los proyectos as como
demostrar los criterios de sostenibilidad del medio ambiente en que se interviene. Deben valorarse propuestas
innovadoras en el manejo ambiental de los proyectos.
La documentacin tcnica del proyecto debe realizarse de modo profesional en todos sus componentes,
asegurando la coordinacin con los especialistas. Los diseos deben incorporar propuestas estructurales con
niveles crecientes de innovacin. Se debe demostrar el concepto estructural, las soluciones tecnolgicas,
adecuada seleccin de materiales y procesos constructivos correspondientes a edificaciones de alta complejidad.
Las instalaciones deben resolverse adecuadamente en consulta con los especialistas. Los diseos deben resolver
las condiciones que afecten al usuario-hombre como ser biolgico y psicolgico en sus aspectos relevantes para
el confort y la respuesta a sus necesidades vitales, demostrandose en detalle las opciones elegidas.
Las propuestas de diseo con identidad, as como la bsqueda de nuevas propuestas globalizantes deben
estimularse. Los diseos deben proponer alternativas que promuevan la revalorizacin de las culturas y los
saberes locales.
La participacin del usuario en el proceso diseo debe ser la condicin para lograr respuestas coherentes con el
medio.
relacin al diseo.
Se debe evidenciar capacidad de establecer el tipo y caractersticas de los problemas que se presentan as como
la capacidad de investigar y definir en qu niveles de la realidad social, econmica, normativa y espacial se
encuentran las soluciones determinando el rol del diseador en cada caso.
Establecer postura del diseador frente a los problemas sociales y espaciales, con nfasis en la construccin y
explicitacin de su visin del mundo.
usuario.
Debe buscarse la generacin de propuestas tericas y nuevos enfoques como soporte conceptual al diseo.
Debe demostrarse un amplio acervo terico como respaldo al diseador.
6.Temas
referenciales
Diseo arquitectnico de vivienda multifamiliar de alta densidad y diseo urbano correspondiente.
Equipamientos de salud, cultura, educacin, comercio y otros a nivel de distrito y ciudad.
Intervenciones en equipamientos especiales y ordenamiento urbano y del territorio en equipos interdisciplinarios.
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
J. Mara Montaner
OBRA
La modernidad Superada
EDITORIAL
AO
G.Gili Barcelona
87
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Edmund Bacon
Desing of Cities
Thames and Hudson.

London
Norberg Schulz
Existencia, Espacio Arquitectura
Blume Barcelona
A Neufert
G.Gili Barcelona
Christopher Alexander
Notas de Sntesis de la Forma
Harvard University Press
Martorell
Vivienda en Altura
Bohigas y Bofil
Amos Rapoport
Para una Antropologa de la Casa
Dunod
Robert Ventury
Complejidad y Contradiccin
G.Gili Barcelona
Molina y Mario Vedia
Problemas y Estratgicas del Diseo

Arquitectura
Nueva Visin 1973
Jan Cejka
Tendencias de la Arquitectura
Contempornea
G.Gili Barcelona
88
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
mbito de
Diseo y creacin
89
FAADU
PROYECTO ACADEMICO


mbito disciplinar:
NIVEL
Diseo y Creacin
Especializacin
AO
5
90
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Pre- requisito
Requisito para
DC- 102 Representacin y

Expresin I
Formacin
Programa de Admisin
Facultativa
Representacin y Expresin II
Nro. De Crditos
Rango
Iniciacin
Curricular
Carga horaria
Implementar el manejo del lenguaje grafico universal, como medio de representacin y de expresin del espacio
arquitectnico, con fluidez y creatividad.
Desarrollar y estimular las destrezas apropiadas de representacin y expresin

tcnicas ms apropiadas para la implementacin del dibujo y la maqueta.
Posibilitar que el estudiante conozca los materiales apropiados para concretizar
tridimensionales (maquetas)
a travs de las
sus proposiciones
UNIDAD 1: INTRODUCCION
1.1.-
Instrumentos, materiales y formatos
1.2.-
Dibujo a mano alzada
1.3.-
Grafismos y sus variedades
1.4.-
Bocetos inciales
1.5.-
Mtodos para bosquejar

UNIDAD 2: PERSPECTIVA INTUITIVA
2.1.-
Medios materiales e instrumentos
2.2.-
Tcnicas de Croquizacion
2.3.-
Practicas de aplicacin
91
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
UNIDAD 3: EL DIBUJO ARQUITECTONICO

3.1.-
El dibujo de letras
3.2.-
Valor de la lnea
3.3.-
La escala y sus aplicaciones
3.4.-
Rotulaciones
3.5.-
Texturas y tratamiento de lneas

UNIDAD 3: EL DIBUJO DE PLANOS ARQUITECTONICOS
3.1.-
Tipos de materiales y sus aplicaciones
3.2.-
El lenguaje arquitectnico en el dibujo
3.3.-
Planimetra general: plantas, cortes, elevaciones, detalles, etc.
3.4.-
Simbologa Convencional (cotas de nivel, orientacin, etc.)

UNIDAD 4: EL MANEJO DEL MODELO
4.1.-
Materiales y sus aplicaciones
4.2.-
Tcnicas apropiadas
4.3.-
Tipologa de maquetas
4.4.-
El modelo como apoyo al trabajo del taller

UNIDAD 5: INTRODUCCION AL DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADORA (CAD)
5.1.-
Conceptualizaciones generales
5.2.-
Representacin y simbologa
5.3.-
El dibujo en dos dimensiones
5.4.-
Aplicaciones Bsicas
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
OBRA
EDITORIAL
Gieseke Frederick
Manual del dibujo Tcnico
.Limusa Mxico
Enciclopedia
CEAC
Tcnica de la Delineacin
Grupo editorial S.A.
Ferreira Raul
El Croquis Exploratorio
AA.VV. Brasil
Van Dyke Scott
De la Lnea al Diseo
G. Gili Argentina
Lesean Paul
La Expresin grafica para Arquitectos y Diseadores
G. Gili
Ching Francis
Manual del Dibujo Arquitectnico
G.Gili 3
AO
1992
2008
92
FAADU
Goodman Sue
PROYECTO ACADEMICO
Manual de Diseo para Arquitectos Diseadores

grficos y Artistas
G.Gili Barcelona
1987
Ghyka Matila
Esttica de las Proporciones en la Naturaleza y en

las artes
Poseidon SL
1983
Uddin M.S.
Dibujo Axonomtrico
McGraw-Hill Interamerica
Espaa
Portes Tom
Jacoby Helmut
El dibujo de los Arquitectos
GGili Barcelona
Plazola
Arquitectura habitacional
Limusa
Freixas Emilio
Dibujando en Perspectiva
1981
Meseguer editor
Jacoby Helmut
Perspectivas
G. Gili Barcelona
Schaarwachter
Perspectivas para Arquitectos
G. Gili Espaa
Wong Wucius
Fundamentos del Diseo Bi y Tri

dimensional
G.Gili Espaa
Gillan Scott
Robert
Fundamentos del Diseo
Vctor Leru
Kemerrich C.
Detalles grficos para Arquitectos
GG
Marin Luis
Texturas y Tcnicas en el Dibujo Arquitectnico
Trillas
White Edward
Vocabulario Grafico para la Representacin

Arquitectnica
Trillas
Marin Luis
Introduccin al Dibujo Arquitectnico
Trillas
Kirby Williams
El dibujo como Instrumento Arquitectnico
Trillas
Gonzales Lorenzo
Maquetas
G. Gili Mxico
Knoll Wolfang
Maquetas en arquitectura
G.Gili Colombia
Moore E.
El Arte de la Maqueta
McGraw-Hill
Ching & Frank
Manual de Dibujo arquitectnico
G.Gili Mxico
1992
Gieseck Frederic
Dibujo Tcnico
Pearson
2006
Arauco Roly
Umbral
Cochabamba-folleto
Parramon Jos
As se Dibuja
G. Gili Espaa
Munari Bruno
Diseo y Comunicacin Visual
G. Gili Espaa
Reyes Elizabeth
Manual de autocad
Coleccin Futura
2003
Mitchel Alva
et.al
93
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Uddin M.S.
Dibujo Axonometrico
McGraw-Hill Interamericana
Espaa


mbito disciplinar:
NIVEL
Diseo y Creacin
AO
Especializacin
Formacin

Expresin II
Pre- requisito
Representacin y Expresin I
Requisito para
Representacin y Expresin III
Nro. De Crditos
Rango
Iniciacin
Curricular
Carga horaria
Comprensin del espacio y la forma arquitectnicos desde el punto de vista geomtrico.

Comprensin de la importancia de la geometra como un fundamento de la expresin grafica, los modos de
representacin y del diseo.
Desarrollar, incentivar y motivar la capacidad cognoscitiva en el campo de la inteligencia espacial y la percepcin
tridimensional, tanto en la visualizacin como en el proceso de conocimiento y procedimientos geomtricos
abstractos aplicados en la arquitectura.
94
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Ensear los distintos sistemas de proyeccin tiles para la representacin arquitectnica, determinando los ms
adecuados para resolver y comunicar de forma rigurosa, clara y fluida.
Utilizar la tecnologa computacional como medio eficaz para el modelado de la forma
Desarrollar la destreza de percepcin espacial y sus posibilidades de representacin
UNIDAD 1: PROYECCIONES
1.1.-
Concepto de geometra descriptiva
1.2.-
Conceptos generales de proyecciones geomtricas y sistemas de proyeccin
1.3.-
Nomenclatura grafica
1.4.-
Aplicaciones principales de los sistemas de representacin en la arquitectura

UNIDAD 2: SISTEMA DIEDRICO
2.1.-
Generalidades
2.2.-
Conformacin del sistema diedrico
2.3.-
Proyeccin de un punto
2.4.-
Proyeccin de una recta
2.5.--
Proyeccin de planos
2.6.-
Proyeccin de volmenes
2.7.-
Intersecciones en general
2.8.-
Interseccin de superficies
2.9.-
Movimientos y cambios de proyeccin
2.10.-
Sistematizacin
2.11.-
Formas geomtricas
2.12.-
Interseccin de figuras con planos
2.13.-
Aplicaciones en cubiertas
2.14.-
Concepto de sombras
2.15.-
Sombras en el sistema diedrico
2.16.-
Sombras en fachada
95
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
2.17.-
Giros en el sistema diedrico
2.18.-
Giros de puntos, resctas, planos
2.19.-
Abatimientos en general
UNIDAD 3: EL CAD COMO HERRAMIENTA DE LA GEOMETRIA DESCRIPTIVA

3.1.-
El mbito del CAD
3.2.-
Aplicaciones espaciales
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
OBRA
EDITORIAL
AO
Snchez Juan Antonio
Sistemas de Proyeccin Cilndrica
Universidad
Politcnica de
Catalua
Meruvia Gonzalo
Sistema Diedrico en arquitectura
Team Graphics
Izquierdo Fernando
Geometra Descriptiva
Madrid
2005
Garca Cesar
Principios de Geometra Descriptiva
Thomae Reiner
Perspectiva y Axonometria
G.Gili Mxico
1979
Hawk Minor
Schaum
Villanueva Luis
Perspectiva Lineal
EICIONS UPC
Perrin Luis
Geometra Descriptiva para Arquitectos
96
FAADU
PROYECTO ACADEMICO


mbito disciplinar:
NIVEL
Diseo y Creacin

Expresin III
Pre- requisito
Representacin y Expresin II
Especializacin
Formacin
4
3
Requisito para
Nro. De Crditos
Rango
AO
Iniciacin
Curricular
Carga horaria
Comprensin del espacio y la forma arquitectnicos desde el punto de vista geomtrico tridimensional.
Comprensin de la importancia de la geometra tridimensional como un fundamento de la expresin grafica, los
modos de representacin y del diseo.
Desarrollar, incentivar y motivar la capacidad cognoscitiva en el campo de la inteligencia espacial y la percepcin
tridimensional, tanto en la visualizacin como en el proceso de conocimiento y procedimientos geomtricos
abstractos aplicados en la arquitectura.
Profundizar el manejo de la perspectiva para el estudio y representacin de elementos espaciales en la arquitectura

Utilizar la tecnologa computacional como medio eficaz para el modelado de la forma
Desarrollar la destreza de percepcin espacial y sus posibilidades de representacin
Profundizar la conceptualizacin cientfica y el manejo crtico de la representacin grafica.
UNIDAD 1: SISTEMA AXONOMETRICO
1.1.-
Conceptos de axonometra
1.2.-
Teora de las proyecciones
97
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
1.3.-
Axonometra Oblicua y Ortogonal
1.4.-
Perspectiva militar
1.5.-
Perspectiva Caballera
1.6.-
Perspectiva Isomtrica
1.7.-
Perspectiva Dimtrico
1.8.-
Perspectiva Trimetrica
1.9.-
Problemas de Geometra Descriptiva en Axonometra
1.10.-
Representacin de puntos, rectas, planos y volmenes
1.11.-
Vistas auxiliares, abatimientos, giros
1.12.-
Conceptos de Iluminacin y Sombras
1.13.-
Elementos de iluminacin y sombras
1.14.-
Iluminacin cnica
1.15.-
Iluminacin cilndrica
1.16.-
Rayos Solares
1.17.-
Sombras en axonometra
1.18.-
Sombras de puntos, lneas, planos, volmenes
1.19.-
Problemas de asoleamiento
UNIDAD 2: SISTEMA CONICO
2.1.-
Perspectiva cnica, conceptos inciales
2.2.-
Elementos del sistema cnico
2.3.-
Perspectiva cnica de cuadro vertical
2.4.-
Perspectiva de puntos, rectas, planos y cuerpos
2.5.--
Variaciones en la posicin del observador
2.6.-
Aplicaciones practicas
2.7.-
Ambientacin
2.8.-
Sombras en perspectiva
2.9.-
Tipos de iluminacin
2.10.-
Perspectiva cnica con cuadro inclinado
2.11.-
Reflejos
98
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
UNIDAD 3: LA COMPUTADORA COMO HERRAMIENTA

3.1.-
El mbito del CAD (3D Studio, Archicad, Autocad)
3.2.-
Aplicaciones espaciales
3.3.-
Visualizacin manipulacin y modelado de formas tridimensionales
3.4.-
Maquetas Virtuales y recorridos
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
OBRA
EDITORIAL
Snchez Juan Antonio
Sistemas de Proyeccin Cilndrica
Universidad
Politcnica de
Catalua
Meruvia Gonzalo
Sistema Diedrico en arquitectura
Team Graphics
Izquierdo Fernando
Madrid 2005
Garca Cesar
Principios de Geometra Descriptiva
UMSA
Thomae Reiner
Perspectiva y Axonometra
G.Gili Mxico 1979
Hawk Minor
Schaum
Villanueva Luis
Perspectiva Lineal
EICIONS UPC
Gustavo Medeiros
Perspectiva y sombras
UCSP
Perrin Luis
Geometra Descriptiva para Arquitectos
AO
2005
1979
99
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
AO
mbito disciplinar:
Diseo y Creacin
DC- 101 Teora y Morfologa I
Pre- requisito
Programa de Admisin
Facultativa
Teora y Morfologa II
Requisito para
Nro. De Crditos
Rango
Especializacin
Formacin
Iniciacin
Curricular
Carga horaria
Posibilitar un conocimiento y conceptualizacin del proceso de produccin del espacio arquitectnico y urbano
Generar formas intuitivas y geomtricas Bi , Tri, Cuadridimensionales, espacios geomtricos abstractos en relacin
con el espacio arquitectnico, mediante la conceptualizacin y el manejo de; elementos, ordenes, y leyes bsicas
del diseo, en un nivel reproductivo-aplicativo.
Promover actitudes y valores para fundamentar el diseo.
Desarrollar propuestas formales coherentemente fundadas
Establecer conceptos de relacin entre la teora y la prctica del diseo, desarrollando cadenas conceptuales
como antecedentes de la construccin terica.
Componer figuras y formas geomtricas espaciales bsicas, a travs del conocimiento terico de la forma y el
espacio, desde los elementos, leyes bsicas y topologas del diseo, para posibilitar su aplicacin hipottica formal
en la prctica arquitectnica.
Desarrollar las capacidades de operar creativamente con la forma.
UNIDAD 1
1.1.-
Flujo de contenidos en la comprensin de la teora y la practica.
1.2.-
Descubrir el rol del arquitecto en nuestro medio.
1.3.-
Descubrir capacidades compositivas creativas.
100
FAADU
1.4.-
PROYECTO ACADEMICO
Conceptualizacin de la creatividad filosfica como referente humano.

UNIDAD 2
2.1.-
La totalidad formal y las partes.
2.2.-
Desarrollo de la inteligencia espacial.
2.3.-
Composicin formal; Bi Tri, Cuadri-dimensional.
2.4.-
La percepcin.
2.5.-
Geometra Euclidiana.
2.6.-
Instrumentacin.
UNIDAD 3
3.1.-
Movimiento, tiempo y retratos espaciales (prdida de espacio)
3.2.-
La construccin del lugar.
3.3.-
Sensaciones espaciales.
3.4.-
Sensibilidad y la configuracin simblica de la totalidad formal.

UNIDAD 4
4.1.-
Estrategias compositivas.
4.2.-
Flexibilidad y variabilidad formal.
4.3.-
La propuesta arquitectnica, el acto proyectual.
4.4.-
Estrategias de diseo (Teora, forma, tecnologa, funcin y contexto)

UNIDAD 5
5.1.-
Factibilidad en el diseo, la sustentacin de la forma.
5.2.-
Composicin (Escala, Ritmo, Proporcin)
5.3.-
La esttica
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
OBRA
EDITORIAL
Norberg Schulz Cristian
Intenciones en arquitectura 1975
Blume-Barcelona
Munari Bruno
Como nacen los objetos 1993
GG-Mxico
Arnheim Rudolf
Arte y percepcin Visual 1962
Eudeba-BA
Wong Wucius
Fundamentos del Diseo Bi y Tri dimensional
G.Gili Espaa
Echenique Marcial
El concepto de modelos y teoras
Taylord and Francis
AO
101
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Snchez lvaro
Teora de Sistemas
Pevsner Nicols
Historia de las Topologas Arquitectnicas
Benevolo Leonardo
Historia de la Arquitectura Moderna
G. Gili Barcelona
Montaner Joseph
G. Gili Espaa
Munari Bruno
Diseo y Comunicacin Visual
G. Gili Espaa
Meissner Eduardo
Semitica de la Arquitectura
Universidad de
BioBio
Montaner Joseph
Arquitectura y Critica
G.Gili Espaa
Leoz Rafael
Ritmos y Redes Espaciales
Blume
Porter Tom
Manual de Diseo para Arquitectura
G. Gili Espaa
Lupton Ellen
El ABC de la Bauhaus y la Teoria del Diseo
G. Gili Espaa
Banham Reyner
Teoria y Diseo Arquitectnico en la Era de la

Maquina
Nueva Vision BsAs
Gerstner Karl
Las Formas del Color
Herman Blume
Fonatti Franco
Principios Elementales de la Forma en la

Arquitectura
G. Gili Espaa
1988
Scott Robert
Fundamentos del Diseo
Leru Bs As
1980
Ching Francis
Manual del Dibujo Arquitectnico
G.Gili
1999
Ching Francis
Arquitectura Forma Espacio y Orden
G.Gili Espaa
Plazola
Arquitectura Habitacional
G.Gili Espaa
1979
2002
102
FAADU
PROYECTO ACADEMICO


mbito disciplinar:
NIVEL
Diseo y Creacin
AO
Especializacin
Formacin
DC- 201 Teora y Morfologa II
Pre- requisito
Teora y Morfologa I
Requisito para
Teora y Morfologa III
Nro. De Crditos
Rango
Iniciacin
Curricular
Carga horaria
Posibilitar en el estudiante la generacin de cambios significativos en sus esquemas perceptuales, conceptuales y

cognitivos, que le permitan leer analizar y producir formas arquitectnicas de manera crtica, creativa y tica.
Formar al estudiante como un sujeto critico en el acto proyectual, para cualquier contexto y de acuerdo a
requerimientos que vayan ms all de lo simplemente esttico, procurando la integracin del espacio, como un
todo involucrado con su ecosistema.
Analizar las formas arquitectnicas, considerando la teora, la sintaxis, la semntica y la praxis

El conocimiento del espacio a travs de la abstraccin reflexiva (anlisis descriptivo de la forma) como tambin de
su proceso de produccin (mtodo) Anlisis y estructuracin lgica de la forma dependiente de espacios y formas
reunidas en clases (tipologas descriptivas)
Anlisis de la forma arquitectnica a partir del lugar (topos) en su descripcin, interpretacin y clasificacin.
La composicin referida a la forma arquitectnica, en una introduccin al conocimiento bsico de los diferentes
conceptos utilizados por la esttica en el anlisis de las obras de arte y arquitectura, ms all de figuras,
apariencias visuales o simples gneros estilsticos
UNIDAD 1: FORMAS DEL PENSAR (TEORIA DE LA FORMA)
1.1.-
Teora general de la semitica y su aplicacin en la arquitectura y el urbanismo
103
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
1.2.-
Teora general de la fenomenologa, el existencialismo, y la categora de lugar
1.3.-
Teora general de la Gestalt
1.4.-
Orgenes en la historia de la arquitectura y el arte, el romanticismo y la arquitectura del lugar
1.5.-
La arquitectura del concepto y la forma
1.6.-
Las dimensiones de la arquitectura
1.7.-
Filosofa del pensamiento arquitectnico (esttica)

UNIDAD 2: FORMAS DEL HACER (LA FORMA ARQUITECTONICA
COMO EXPRESION SENTIDO Y SIGNIFICADO)
2.1.-
La forma arquitectnica y la estereotoma- visin a partir de la tecnologa, la historia y la cultura.
2.2.-
La teora del caos, la geometra de los fractales
2.3.-
La industrializacin y la influencia en el pensamiento racional y el planteamiento funcionalista
2.4.-
El minimalismo y sus principios
2.5.-
El significado del espacio, la forma y la cultura, por su expresin tecnolgica y constructiva.
2.6.-
Tipologas morfolgicas bsicas y su desarrollo
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
OBRA
EDITORIAL
Aparicio
El Muro
Metrpoli
Maldenbrot Benoit
La Forma Fractal
Blog de Internet
Moisset Ines
Fractales
I+P 2004
Yang Ken
El Edificio Ecolgico
Apuntes (Revista digital)
Garroni
Las Siete Leyes de La Composicin Arquitectnica
G. Gili Barcelona
1972
Sloterdijck Peter
Esferas 1: Globos
Siruela Madrid
2003
Esferas 2: Burbujas
Siruela Madrid
2003
Esferas 3: Espuma
Siruela Madrid
2003
Mil Mesetas
Coleccin Ensayo
1994
Lage Barcelona
1991
Deleuze Guilles
AO
2004
Guattari Felix
Sennett Richard
La Conciencia del Ojo

Carne y Piedra
104
FAADU
Guattari Felix
PROYECTO ACADEMICO
Mecanosfera
Blog de Internet
Las Tres Ecologas

Merleau Ponty
Maurice
Fenomenologa de la Percepcin
Gallimard Paris
1945
El Cuerpo y la Palabra
Heidegger Martin
El Ser y el Tiempo
Gaos J.
Habitar, Pensar, y
Construir (articulo)
Montaner Joseph
Mara
Las Siete Leyes del Caos

Las Formas del Siglo XX
GGili Espaa
Jenks Charles
El Movimiento de la
Herman Blume Madrid
1993
Arquitectura Postmoderna
Arquitectura Internacional
Zevi Bruno
Saber ver la Arquitectura
Minotauro Espaa
Montaner Joseph
Mara
Despus del Movimiento Moderno
GG Barcelona
1993
Cejka Jan
Tendencias de la Arquitectura Contempornea
GGili Espaa
1995
Ching Francis
Arquitectura Forma, espacio y orden
GGili Espaa
2005
Norberg Schulz
Cristian
Intenciones en Arquitectura
GGili Espaa
2002
Morales Ignasi de
Sola
Diferencias, Topografa de la Arquitectura

Contempornea
GGili Espaa
1995
Kruft Walter
Historia de la teora de la Arquitectura
Alianza Forma Madrid
1990
Frampthon Kennett
Historia Critica de la Arquitectura Moderna
Thames and Hudson New

York
1990
Munizaga Gustavo
Diseo Urbano-Teora y Mtodo
PUC Chile
Venturi Robert
Complejidad y Contradiccin en la Arquitectura
G. Gili Barcelona
Jenks Charles
El Lenguaje de la Arquitectura Postmoderna
Herman Blume Madrid
1993
Tafuri Manfredo
Teoras e Historia de la Arquitectura
Celeste Madrid
1997
Rattenbury Kester
Arquitectos Contemporneos
Herreros & Avalos
Tcnica y arquitectura en la Ciudad

Contempornea
Nerea, Madrid
1992
Montaner Joseph
Maria
Modernidad, Vanguardias y Neo vanguardias
GG Barcelona
1997
105
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Ortega y Gaset Jose
La Deshumanizacin del Arte
Peninsula, Madrid
1950
Pion Helio
Reflexin Histrica de la Arquitectura Moderna
Peninsula; Barcelona
1981
Conrads Ultrich
Programas y Manifiestos de la Arquitectura del

Siglo XX
Lumen, Barcelona
1973
Montaner Joseph
Mara
Arquitectura y Critica
G. Gili
1999
Ruano Miguel
Ecourbanismo
G. Gili Espaa
106
FAADU
PROYECTO ACADEMICO


mbito disciplinar:
NIVEL
Diseo y Creacin
AO
Especializacin
Formacin
DC- 301 Teora y Morfologa

III
Pre- requisito
Teora y Morfologa II
Requisito para
Teora y Morfologa IV
Nro. De Crditos
Rango
Iniciacin
Curricular
Carga horaria
Posibilitar en el estudiante la generacin de cambios significativos en sus esquemas perceptuales, conceptuales y

cognitivos, que le permitan leer analizar y producir formas urbanas de manera crtica, creativa y tica.
Lograr que el estudiante adquiera la posibilidad de interpretacin formal de la complejidad de la escala humana,
en una sensibilizacin integral, y un pensamiento divergente (creativo) en la concepcin del paisaje urbano y las
teoras que sustentan la morfologa y el diseo urbano.
Valoracin y respeto de la conformacin holstica del paisaje urbano, de modo que puedan participar en la
planificacin urbana, de manera sustentable, a fin de generar mejoras en la calidad de vida urbana.
Adquirir conocimientos y habilidades para comprender las principales propuestas tericas de la forma en el
urbanismo.
Posibilitar la comprensin del desarrollo fsico, vital y morfolgico de la ciudad, integrando instrumentos tericos,
criterios de anlisis crtico y creativo, que posibilite proyectar nuevas estructuras urbanas.
Comprensin de la interaccin de los componentes ambientales, en el manejo y anlisis de la forma urbana
desarrollando un amplio conocimiento sobre manejo de la estructura fsica urbana y la energa que sustenta la
misma.
UNIDAD 1: BASES CONCEPTUALES DE LA FORMA URBANA
1.1.-
Consideraciones generales
107
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
1.2.-
Estructura de la forma urbana y sus caractersticas
1.3.-
Configuraciones bsicas y complejas
1.4.-
Dinmica del desarrollo urbano
1.5.-
La percepcin del espacio urbano
1.6.-
Acercamientos conceptuales al desarrollo urbano sostenible
UNIDAD 2: LA CIUDAD COMO ENTORNO BIOFISICO

2.1.-
Elementos de la forma y el espacio urbano
2.2.-
Anlisis y diagnostico del lugar
2.3.-
Elementos naturales : Topografa, vegetacin, suelos, clima
2.4.-
Elementos artificiales: Edificios, esculturas, mobiliario, pavimentos
2.5.-
Elementos adicionales: Circulaciones, visuales, el usuario
2.6.-
Tipologas de espacios
UNIDAD 3: LA FORMA URBANA
3.1.-
Estructura fsica urbana
3.2.-
Condiciones ambientales
3.3.-
Integracin del paisaje natural con elementos artificiales
3.4.-
La vegetacin y el paisaje urbano
3.5.-
Recorridos visuales
UNIDAD 4: TEORIA DE LA FORMA URBANA DEL SIGLO XX
4.1.-
Los enfoques principales
4.2.-
Estrategias de rehabilitacin, reciclaje y revitalizacin

UNIDAD 5: LA PAZ Y SU PAISAJE URBANO
5.1.-
Medio ambiente , demografa y centro histrico
5.2.-
Espacios a escala urbana
5.3.-
Espacios urbanos barriales
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
OBRA
EDITORIAL
Jan Bazant
Manual de Criterios de Diseo Urbano
Trillas Mxico DF
Asencio Francisco
Enciclopedia Atrium
Axis Books BarcelonaEspaa
AO
108
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Linch Kevin
La imagen de la ciudad
1970
Ian Bentley et. Al
Responsive Enviroments
Cuadros Alvaro
AGP
Prinz Dieter
Planificacin y Configuracin Urbana
GG Mxico
1986
Tandy Cliff
Manual del paisaje urbano
Rosario 17 Madrid
1976
Alomar G.
Teora de la ciudad
Madrid-Espaa
Ian Bentley et. Al
Entornos vitales
G.Gili Barcelona-Espaa
Capel H.
La morfologa de las ciudades
G.Gili Barcelona-Espaa
Calvino Italo
Ciudades Invisibles
Cabrales L.
Latinoamrica paisales abiertos, ciudades

cerradas
Cullen Gordon
El paisaje urbano
LTD- Espaola
2004
1994
Buenos Aires
2005
1977
Dondis Dorren
La sintaxis de la imagen
Barcelona
1994
Alvarez Estebanez
Las ciudades morfologa y estructura
Madrid
1996
Barcelona
2004
Guardia
Contra la incontinencia urbana
Godar F.
Cohesin social y dinmica de los

territorios
Francia
1996
Houg M.
Naturaleza y ciudad
Barcelona
1995
Llop JM
Lleida un futuro de gobernabilidad
2001
Martnez C.
Arquitectura urbana
G.Gili Madrid
1999
Martnez Herrero
Gua de diseo urbano
Madrid
1999
McHarg I.
Proyectar con la naturaleza
G. Gili Barcelona
2000
Montaner
La modernidad superada
Barcelona
1997
Morales M.
Las formas del crecimiento urbano
Barcelona
1997
Naselli C.
De ciudades , formas y paisajes
Paraguay
1992
Palomo P.
Planificacin verde en las ciudades
Valencia
2003
PNUD
Hacia un Seatle sustentable
B:A:
1994
Pesci Ruben
La ciudad de la urbanidad
B.A.
Rodriguez Deysi
Paisaje urbano y paisaje natural
La Paz
2002
Rodriguez Deysi
Asentamientos humanos sustentables
La Paz
2002
Rodriguez Deysi
Desarrollo urbano y agricultura urbana
La Paz
2002
1999
109
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Ruano M.
Ecourbanismo
Barcelona
1999
Schulz Norberg
Nuevos caminos de la arquitectura
Barcelona
1975
Silva A.
Imaginarios Urbanos
Bogot
1998
Villarroel Melvin
Arquitectura del vacio
Naucalpan- Mxico
1996
Geofrey Baker
Anlisis de la forma
GG 1998
Munizaga Gustavo
Diseo urbano
Universidad catlica Chile-
1993
Moisset Ines
Paisaje latinoamericano
I+P
2005
Nacelli Cesar
Forma urbana
I+P
2006
Laurie Michel
Introduccin a la arquitectura del paisaje
GG
Lynch Kevin
La buena forma de la ciudad
GG
Salvador Pedro
Planificacin verde en las ciudades
GG
Arze Ana y Weeda

Helen
Manual de arbolado urbano
UMSA
Arze Ana
Diseo de paisajes urbanos sustentables
FAADU
Ashihara Yoshinobu
Diseo de espacios exteriores
GG
Ghel Jan y Gemzoe
Nuevos espacios urbanos
GG Lars
Ghel Jan
Calidades de las ciudades
Sumarios
Holden Robert
Nueva arquitectura del paisaje
GG
2003
2002
2003
110
FAADU
PROYECTO ACADEMICO


mbito disciplinar:
NIVEL
Diseo y Creacin
DC- 401 Teora y Morfologa

IV
Pre- requisito
Teora y Morfologa III
Especializacin
Formacin
4
3
Requisito para
Nro. De Crditos
Rango
AO
Iniciacin
Curricular
Carga horaria
Lograr que el estudiante sea capaz de investigar y producir de manera critica, creativa y tica propuestas de
argumentacin terica en el diseo arquitectnico y urbano
Posibilitar la comprensin de las formas de las ciudades, como resultado de las interacciones y sedimentos
histricos.
Dotar al estudiante de un bagaje terico y experimental a travs de una visin globalizada de conceptos.
Capacitar al estudiante en el conocimiento que lo califique para el desarrollo de una tarea profesional en el campo
de la arquitectura.
Comprensin de la interaccin de los componentes ambientales, en el manejo y anlisis de la forma urbana
desarrollando un amplio conocimiento sobre la estructura fsica urbana en la realidad local
UNIDAD 1: BASES DE LA TEORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO
1.1.-
Consideraciones generales
1.2.-
El urbanismo mundial y Latinoamrica
1.3.-
Planificacin-mecanismos de intervencin
111
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
1.4.-
La ecotectura
UNIDAD 2: ELEMENTOS DE LA FORMA Y EL ESPACIO URBANO
2.1.-
Las dimensiones del paisaje
2.2.-
Anlisis de ejemplos en Bolivia

UNIDAD 3: TEORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO LATINOAMERICANO EN
EL SIGLO XX
3.1.-
Bases conceptuales de la arquitectura y el urbanismo contemporneo
3.2.-
El paisaje latinoamericano
3.3.-
Valores e identidades
3.4.-
Anlisis de ejemplos en Bolivia
3.5.-
El proyecto ecolgico
UNIDAD 4: LA TEORIA CONTEMPORANEA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO
LATINOAMERICANO
4.1.-
Las metrpolis
4.2.-
Lecturas documentales
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
OBRA
EDITORIAL
AO
Guardia
Contra la incontinencia urbana
Barcelona
2004
McHarg I.
Proyectar con la naturaleza
G. Gili Barcelona
2000
Venturi Robert
Complejidad y contradiccin en la arquitectura
G.Gili Barcelona
1992
De Sola-Morales
Neo racionalismo y figuracin
G.Gili Mxico
1986
Bonita Pablo
|Sistemas de significacin en arquitectura
G.Gili Barcelona
1977
Framptom Kennet
Hacia una teora del regionalismo critico
G. Gili Mxico
1990
Batisti Emilio
Arquitectura Ideologa y ciencia
Blume Madrid
1980
Gadamer Hans
Elogio de la teora
Peninsula Barcelona
1993
Casullo Nicolas
El debate modernidad posmodernidad
Punto sur Bs. As
1989
112
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Pereyra carlos
Ideologa y ciencia
UNAM Mxico
1979
Tudela Fernando
Arquitectura y procesos de significacin
Edicol Mxico
1980
113
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
mbito de
Edificaciones
114
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
EDIFICACIONES
mbito disciplinar:
ANALISIS STRUCTURAL 2
Pre- requisito
AO
Especializacin
Formacin
4
3
Requisito para
Nro. De Crditos
Iniciacin
Rango
Curricular
Carga horaria
120
El principal objetivo que persigue la materia es crear en el alumno un adecuado criterio estructural que le permita obtener
soluciones estructurales en un pleno equilibrio funcional, esttico y econmico.
En forma secundaria se forma y ensea al alumno, algunos mtodos de clculo de estructuras que le permitan, en la vida
profesional, resolver pequeas soluciones estructurales.
Los conocimientos adquiridos en la materia son fundamentales y bsicos para el manejo y diseo de soluciones en
Hormign Armado.
El docente de cada paralelo determinar los objetivos instructivos, basados en las unidades temticas a ser desarrolladas en
su plan acadmico.
TEMA 1
INTRODUCCION GENERAL
Clasificacin general de las estructuras
Cargas que actan sobre las estructuras
Ecuaciones bsicas para el clculo de estructuras
Estructuras isostticas y estructuras hiperstticas
115
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Vigas de Alma Llena

Esfuerzo de Corte
Momento Flector
Diagramas a escala
TEMA 2
VIGAS EN VOLADIZO
Empotradas en volado
Vigas libremente apoyadas con voladizos
Mtodo de la superposicin de efectos
Cargas combinadas
Vigas solicitadas por momentos
TEMA 3
ELASTICA
Deformaciones lineales y angulares
Teoremas de Mohr
Mtodo de la viga conjugada
Reacciones ficticias o trminos de carga
Valor del ngulo de inclinacin de la el stica
Flecha en x y flecha mxima
TEMA 4
DIMENSIONAMIENTO DE VIGAS
Formulas bsicas
Dimensionamiento en madera
Dimensionamiento en perfiles metlicos
Recomendaciones para el dimensionamiento en Hormign Armado.
TEMA 5
VIGAS EMPOTRADAS
Ecuacin bsica de resolucin
Flecha mxima y ngulos de inclinacin.
Vigas compuestas
TEMA 6
VIGAS CONTINUAS ARTICULADAS

Condiciones para la disposicin de articulaciones
Aplicacin del mtodo de superoposicin de efectos
Diagramas
116
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
TEMA 7
VIGAS CONTINUAS
Mtodos de calculo
La superposicin de efectos
Soluciones analticas
Uso de tablas para tramos y cargas iguales
TEMA 8
ESTRUCTURAS APORTICADAS
Mtodos de clculo
Porticos simples y compuestos
Ejemplos
Soluciones analticas
BIBLIOTECA
AUTOR
OBRA
EDITORIAL
Rudolf Saliger
Esttica Aplicada
Labor.
Enrique Fliess
Estabilidad
Kapeluz
K. Hirscfeld
Estructuras de las Construcciones
Kapeluz
Chu Kia Wang
Teora Elemental de Estructuras
UTEHA
Norris y Wilbur
Anlisis Elemental de Estructuras
Mc Graw Hill
Cross y Morgan
Clculo de Estructuras Reticulares
Dossat
P. Charon
El mtodo de Cross
Aguilar
Curt Siegel
Formas Estructurales en la Arquitectura Moderna.
CECSA
Max Arnsdorff
Tablas para el Clculo de Estructuras UMSA FAA
UMSA FAA
AO
117
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
EDIFICACIONES
mbito disciplinar:
AO
Especializacin
Formacin
DISEO DE INSTALACIONES
Pre- requisito
Requisito para
Nro. De Crditos
Rango
Curricular
Carga horaria
120
Iniciacin
Conocer y comprender caractersticas y componentes de sistemas de instalaciones especiales, los espacios y las
normas para su implementacin.
Deber estar capacitado para conocer las caractersticas del medio en el cual se desarrolla el proyecto, aplicando
conceptos de funcionalidad, seguridad y normatividad.
Debe tener un conocimiento amplio de los sistemas de instalaciones elctricas y otras energas
Ver alternativas de solucin para los diferentes sistemas en obra
Analizar la posibilidad de implementar y proponer nuevos sistemas en nuestro mercado
Complementar conocimientos de sistemas de instalaciones tanto en edificios como en reas domiciliarias unifamiliares.
Instrumentacin de conocimientos bsicos de los clculos y mtodos para brindar soluciones acordes a los
requerimientos en obra.
Conocimiento de criterios de funcionalidad seguridad y normatividad en otros sistemas de infraestructura para
instalaciones elctricas.
Manejar terminologas tcnicas acordes a los requerimientos vigentes.
Conocimiento de sistemas de instalaciones bsicas y especiales
Elaboracin y lectura adecuada de planos de instalaciones elctricas y otras energas.
Aplicacin de nuevas tecnologas de instalaciones.
CAPITULO I
CONCEPTUALIZACIONES GENERALES
INTROCUCCION
GENERALIDADES
118
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Fundamentos de Electricidad
Partes de un circuito
Corriente Elctrica
Voltaje o Diferencia de Potencial
Conceptos de resistencia elctrica
Ley de OHM
Potencia y Energa Elctrica
Circuitos de conexin (serie Paralelo)
Cada de voltaje
CAPITULO II
SISTEMA ELECTRICO
DESCRIPCIN DE UN SISTEMA ELCTRICO
Generacin
Transmisin
Distribucin
Consumo
ESUEMA DE DISTRIBUCION DE UN SISTEMA ELECTRICO
ESQUEMA DE GENERACION DE UNA CENTRAL
HIDROELCTRICA
TRANSFORMADORES
SISTEMAS ELECTRICOS EN BOLIVIA
Sistema Nacional Interconectado
Sistema Aislado
TENSIONES DE ALIMENTACIN
CONFIGURACIN DE SISTEMAS
CAPITULO III
RED DE DISTRIBUCIN PRIMARIA

RED DE BAJA TENSIN
CONCEPTO
CLASIFICACIN
Redes de Distribucin de Baja Tensin Pblica
Redes de Distribucin de Baja Tensin Residenciales, Industriales y Centros Particulares.
ESQUEMA DE UNA RED DE DISTRIBUCION
119
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
ESQUEMA TIPICOS DE INSTALACION

SISTEMAS DE PSTACION
ENTRADA DE ENERGIA ELECTRICA A LOS PREDIOS
Sistema Areo
Sistema Subterraneo
CAPITULO IV
INSTALACIONES ELECTRICAS
DOMICILIARIAS
LA NORMA BOLIVIANA NB 777.
Smbolos y grficos para el diseo de Instalaciones Elctricas
Planos de Instalaciones
Mtodos y tipos de instalaciones.
DOTACION DE ENERGIA ELECTRICA
Conceptos generales
Acometidas
Medicin
Tableros de distribucin (generales, secundarios y de proteccion).
LUMINOTECNIA.
GENERALIDADES
PARAMETROS FUNDAMENTALES DE LUMINOTECNIA
Flujo Luminoso
Intensidad Luz
Luminosa
Iluminacin
Eficiencia Luminosa
Curvas de distribucin luminosa
METODOS DE CALDULO DE ILUMINACION
Mtodo de cargas mnimas exigidas por norma
Mtodo de los lmenes
Mtodo de las cavidades Zonales
METODOS DE CALDULO DE ILUMINACION
120
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Mtodo de punto por punto

CIRCUITOS DE ILUMINACION
TOMACORRIENTES
Enchufes y clavijas
Tomacorrients especiales
CIRCUITOS DE TOMAS DE FUERZA
COMUNICACIONES
Instalacion de timbres y porteros elctricos
Instalaciones telefnicas
Instalaciones de televisin e intercomunicadores
DESCRIPCION DE MATAERIALES Y EQUIPOS
Conductores elctricos
Calibre de conductores
Ductos
Tubos protectores para conductores
Cajas
Tubos de PVC
Mediciones
Otros
INSLATACIONES DE EMERGENCIA
CAPITULO V
INSTALACIONES DE TRANSPORTE
VERTICAL
TRANSPORTE VERTICAL
Ascensores y montacargas
Condiciones de un ascensor
Emplazamiento de ascensores
Elementos de instalacin de ascensores
Trafico y servicio
Dimensionamiento
ESCALERAS MECANICAS
121
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Tipos de Escaleras
Dispositivos de seguridad
Potencia requerida estudio de trfico
Emplazamientos
CAPITULO VI
CUSTICA DEEDIFICIOS
Introduccin
Origen y propagacin del sonido
Caractersticas del sonido
Acondicionamiento de pequeos y grandes locales
Diseo y calculo
CAPITULO VII
INSTALACIONES DE GAS
Introduccin
Conceptualizaciones generales
Redes de distribucin publica externa
Sistemas de acometidas
Medidores
Sistemas de seguridad
Sistemas de conexin interna
Distribucin punto por punto
Recomendaciones
CAPITULO VI
ENERGIAS NO CONVENCIONALES
Solar
Eolica
122
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
MC. PARLAND,
GRAW HILL
OBRA
MC.
EDITORIAL
AO
How to design Electrical System
1980
BRATO E. CAMPERO
ALFAOMEGA
Instalaciones Elctricas
1992
NORMA BOLIVIANA
NB777, 1998
Ministerio de Urbanismo y Vivienda
1998
NATIONAL ELECTRIC
CODE NEC
ELECTROPAZ
1990
Norma para Electrificacin de Edificios,
2001
123
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
EDIFICACIONES
mbito disciplinar:
EDIFICACIONES 1
AO
Especializacin
Formacin
Pre- requisito
Requisito para
EDIFICACIONES 2
Nro. De Crditos
2
Iniciacin
Rango
OBLIGATORIO
Carga horaria
120
Introduccin general de la construccin y la tecnologa a travs del conocimiento de los materiales, los sistemas de
produccin, comercializacin y su utilizacin en la obra arquitectnica.
El docente de cada paralelo determinar los objetivos instructivos, basado en las unidades temticas a ser desarrolladas en
su plan acadmico.
Conocer las caractersticas de la FAADU. y su relacin con el perfil profesional.
CAPITULO I y/ o MODULO I
1. La tecnologa Constructiva Arquitectnica
El construir arquitectnico.
Nociones de : arquitectura, ciencia, tecnologa, tcnica tectnica.
2. Principales Propiedades de los Materiales de Construccin
Clasificacin y estandarizacin de las propiedades de los materiales.
124
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Propiedades fsicas.
Propiedades mecnicas.
Propiedades qumicas.
Durabilidad y seguridad.
3. Caractersticas Estructurales de los Materiales
Densidad.
Densidad relativa.
Masa volumtrica.
La estructura (porosidad).
4. Propiedades Fsicas de los Marciales de Construccin
Propiedades hidrofsicas.
Propiedades termotcnicas.
5. Propiedades Mecnicas de los Materiales de Construccin
Deformacin.
Resistencia mecnica.
6. Durabilidad y Fiabilidad de los Materiales de Construccin
Concepto de durabilidad.
La fiabilidad de los materiales.
CAPITULO II y/o MODULO II
1. Materiales de Construccin
Generalidades.
Definicin.
Importancia y aplicacin de los materiales en la arquitectura.
Clasificacin de los materiales.
Criterios en la eleccin de los materiales.
CAPITULO III y/o MODULO III
1. Tecnologa de los Materiales Ptreos y Cermicos
1.1. Materiales de piedra natural.
Caractersticas generales
Clasificacin de las piedras naturales.
125
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Tipos y aplicacin de los materiales de piedra naturales.

Usos y aplicacin en la construccin.
Unidad de medida, costes y comercializacin (del material e item).
1.2. Materiales cermicos.
Caractersticas generalidades.
Materias primas utilizadas en su fabricacin.
Propiedades de los materiales de cermica roja, propiedad e
conductibilidad trmica, resistencia mecnica.
higroscopia,
1.2.1. La cermica para revestimientos (pisos, muros).

Caractersticas generales.
Propiedades de los revestimientos.
Unidad de medida, costes y comercializacin (del material e item).
2. Tecnologa del Hormign
Caractersticas generales de los materiales.
El cemento, clases de cemento, aplicaciones en la construccin.
2.1. El hormign.
Composicin del hormign, los materiales, preparacin, compactacin de la mezcla,
endurecimiento y fraguado.
Usos y aplicaciones en la construccin.
Unidad de medida, costes y comercializacin (material e item).
2. 2. Morteros de la Construccin
Generalidades.
Mezcla de los morteros.
Propiedades de los morteros.
Usos y aplicacin e la construccin.
3. Tecnologa de la madera
Propiedades fsicas, densidad, humedad, contraccin y expansin.
Aislamiento trmico, acstico, conductibilidad.
126
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Propiedades mecnicas.
Mtodos de secado.
4. Tecnologa del Metal
Ferrosos.
No ferrosos.
5. Tecnologa del Vidrio y Plsticos
5.1. Materiales de vidrio.
Composicin qumica del vidrio y sus propiedades.
Tipos de vidrio.
5.2. Materiales plsticos.
Polmeros, para estructuras portantes y de proteccin.
Plsticos reforzados.
Tubos y accesorios PVC.
CAPITULO IV y/o MODULO IV
1. Materiales Innovadores
Propiedades de los materiales nuevos.
Nuevos materiales.
127
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
OBRA
GONZLES,
LUS.
JOS
EDITORIAL
AO
Las Claves del Construir arquitectnico Tomo I
Gustavo Gili SA,

Barcelona
2001
GONZLES, JOS
LUS.
Las Claves del Construir arquitectnico Tomo II
Gustavo Gili SA,

Barcelona
2003
BIBLIOTECA ATRIUM
DE LA
CONSTRUCCION
Materiales para la construccin y sus aplicaciones
Atrium S.A. Barcelona
2000
LVAREZ, RODRIGO
Innovaciones Tecnoconstructivas
UMSS Cochabamba
Bolivia
2007
VSQUEZ, CLAUDIO
El Vidrio Arquitectura y Tcnica
ARQ. Santiago
2006
HORNBOSTEL, CALEB
Materiales modernos para la construccin
Limusa Mxico DF.
1999
JIMNEZ LPEZ, LUS
Tcnicas de la Construccin con ladrillo
CEAC Barcelona
2002
GARI, JOAN
Cerramientos verticales Fachadas
CEAC Barcelona
2002
MOORE, FULLER
La Comprensin de las estructuras en arquitectura
McGraw- Mxico
2000
Cimientos Estructuras Cerramientos
Escala Ltda.
Colombia
TOBAR,
ALEJANDRO
LUS
MERRITT, FREDERICK
S
Enciclopedia
de
la
Arquitectura e Ingeniera
NISNOVICH, JAIME
Materiales, forma y arquitectura.
Nisno, Buenos Aires.
2000
WESTON, RICHARD
Materiales para la construccin y sus aplicaciones
Blume, Barcelona
2003.
SARAVIA
JORGE
Construccin I. Edit. Septiembre, Lima Per.
Juventud, La Paz
2000.
TALLER MIL OFICIOS
Construccin I.
Septiembre, Lima Per
2008
JUNTA DE ACUERDO
DE CARTAGENA
Cartilla de la Construccin con Madera
Lima, Per.
1980
JUNTA DE ACUERDO
DE CARTAGENA
Manual de Diseo para Maderas del Grupo

Andino
Lima, Per
1984.
MONOGRAFIAS
ARQUITECTURA
TECNOLOGIA
Revistas Tectnicas: Tomos: 1 15
ATC Ediciones, S. L..

Madrid
1996
VALLE,
DE
Construccin
Bogot
Ocano/Centrum
128
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
CONSTRUCCION
PARICIO, IGNACIO
Los revestimientos de piedra
Bisagra, Barcelona
1999.
129
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
EDIFICACIONES
mbito disciplinar:
AO
Especializacin
Formacin
EDIFICACIONES 2
Pre- requisito
EDIFICACIONES1
Requisito para
EDIFICACIONES 3
Nro. De Crditos
Iniciacin
Rango
OBLIGATORIO
Carga horaria
120
Adquirir un conjunto de conocimientos y recursos sobre mtodos y sistemas constructivos a objeto de relacionarlos con el
proceso constructivo, as como sus costes en la construccin. Obtener a travs de la investigacin y la interaccin de
nuestra realidad un mtodo constante de estudio de los sistemas constructivos de las edificaciones de complejidad madia.
su plan acadmico.
130
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
1. La Ciencia y Tecnologa en la produccin del hbitat
Generalidades.
Conceptos de ciencia y tecnologa.
Clasificacin de la tecnologa.
Ciclo de vida de un proceso tecnolgico.
2. Condicionantes del medio ambiente en la tecnologa
Generalidades.
Condiciones del medio ambiente.
Importancia del equilibrio ecolgico.
1. Mtodos y Sistemas Constructivos
Factores determinantes de la estructura envolvente del hbitat natural y cultural.
La Tecnologa constructiva, medios y procedimientos constructivos.
Sistemas constructivos: Tradicional, Tradicional-evolucionado, tradicional- industrializado.
1. Procesos de Ejecucin de una Obra en Construccin
Documentacin tcnica para la construccin de edificios.
Etapas de ejecucin de una obra.
2. Factores Socioeconmicos de la construccin
Generalidades.
Incidencia econmica en los cotes de la construccin.
Leyes, decretos y otras normativas legales.
CAPITULO IV y/o MODULO IV
1. Trabajos preparatorios en las obras de construccin
Nociones generales
2. Introduccin a la mecnica de suelos
3. Instalacin de faenas, Movimientos de tierra
CAPITULO V y/o MODULO V
1. Estudio de los Elementos Constructivos
131
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Nociones generales.
Elementos principales estructurales de los edificios civiles.
2. Replanteo y Trazado
Conceptos de replanteo.
Mtodos de replanteo.
Anlisis de costes de la actividad.
3. Sistemas de Fundaciones
Definicin, Principios generales.
Clasificacin de las cimentaciones.
a. Superficiales.
b. Profundas.
Anlisis de cotes de la actividad.
4. Aislamiento y Protecciones
Generalidades.
Impermeabilizantes, Procesos de ejecucin.
5. Tipos y destino de la albailera (muros y tabiques)
Definicin, condiciones generales que deben reunir.
Clasificacin de los muros.
Proceso y ejecucin.
Anlisis y costes de la actividad.
6. Elementos Estructurales
Definicin, cargas y fuerzas que actan.
Clasificacin de los elementos estructurales.
Procesos de ejecucin.
Causas de deterioro de los elementos estructurales.
7. Circulaciones Verticales
Definicin y Clasificacin.
Escaleras y Rampas.
132
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Formas y materiales.
Procesos de ejecucin y su relacin con las etapas de la construccin.
8. Entrepisos, Contrapisos, Pisos y Pavimentos
Generalidades.
Clasificacin, tipos y caractersticas.
9. Cubiertas
Generalidades.
Componentes de una cubierta.
a. Estructura de la cubierta.
b. Tejado o cobertura.
Formas y tipos de cubierta.
CAPITULO VI y/o MODULO VI
1. Organizacin de la Obra de Acabados
Generalidades.
2. Cielos rasos - alero
Generalidades, elementos que componen.
Clasificacin.
a. Por su funcin.
b. Forma de ser soportados.
3. Revoques y Enlucidos
Generalidades, objeto y funcin.
Tipos de revoques y enlucidos.
133
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
4. Revestimientos
Generalidades.
Tratamiento y acabados generales.
5. Carpintera de Puertas y Ventanas
Generalidades, componentes.
Clasificacin.
a. Transparencia.
b. Accionamiento.
CAPITULO VI y/o MODULO VI
1. Introduccin al anlisis y Diseo Sismo Resistente
Generalidades.
Conceptos Bsicos de sismologa.
Origen de las ondas ssmicas.
Escala de los terremotos.
Tipos de movimientos ssmicos.
Requisitos para el diseo.
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
NISNOVICH
Arq.
OBRA
JAIME
EDITORIAL
AO
Manual Practico de Construccin
Nismo,
2005
BAUD, G.
Tecnologa de la Construccin
Naturat S.A
1998
SCHMITT, H.
Tratado de Construccin
G. G., Barcelona
1967
134
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
JIMEEZ LOPEZ LUIS
Trabajos de albailera: Practica Constructiva
GATZ, KONRAD
Recubrimiento de madera en paredes y techos
JANSA, J.M.
Detalles Constructivos para puertas y ventanas
FRICK KNOLL
Construcciones de madera
ALVAREZ MARTINEZ,
FELIX
CEAC S.A
2003
Tcnicos Asociados,.
1975
El vidrio en la construccin
CEAC, Barcelona
1989.
BARDOU, PATRICK
Arquitectura de adobe
G. G., Mxico
1986
CRATERRE
Construir con tierra Tomos I y II
ENDA, Amrica
Colombia
ALVAREZ
FLIX
MARTNEZ
Latina,
Presupuesto para la Construccin
1990
1989
CEAC,
Barcelona,
SNCHEZ
RODRGUEZ MANUEL
Control de costos en la Construccin
CEAC, Barcelona
2000
GUSTAVO GMEZ
LARA
Factores
de
Costo
Administracin de Obra
Mxico
1999
SARAVIA
JORGE
Construccin I. Edit. Septiembre, Lima Per.
Juventud, La Paz
2000.
TALLER MIL OFICIOS
Construccin I.
Septiembre, Lima Per
2008
JUNTA DE ACUERDO
DE CARTAGENA
Cartilla de la Construccin con Madera
Lima, Per.
1980
JUNTA DE ACUERDO
DE CARTAGENA
Manual de Diseo para Maderas del Grupo

Andino
Lima, Per
1984.
MONOGRAFIAS
ARQUITECTURA
TECNOLOGIA
CONSTRUCCION
ATC Ediciones,
Madrid
Los revestimientos de piedra
Bisagra, Barcelona
VALLE,
PARICIO, IGNACIO
DE
en
Construccin.
S.
L..
1996
1999.
135
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
EDIFICACIONES
mbito disciplinar:
AO
Especializacin
Formacin
EDIFICACIONES 3
Pre- requisito
EDIFICACIONES 2
Requisito para
EDIFICACIONES 4
Nro. De Crditos
Iniciacin
Rango
OBLIGATORIO
Carga horaria
120
La materia, tiene la finalidad de proporcionar al estudiante los instrumentos necesarios, que le permitan tener un
conocimiento integral de los procesos y sistemas constructivos en la arquitectura a objeto de poder seleccionar y optar por
las distintas tecnologas o en un concepto ms amplio por los distintos sistemas de produccin.
Estos conocimientos, crearan criterios propios para seleccionar, adaptar o innovar tcnicas constructivas en para nuestra
regin y/o pas que mejor respondan a nuestros requerimientos especficos.
su plan acadmico.
1. Conceptualizacin de las tecnologas en la produccin del hbitat
Principios del construir arquitectnico; factores medioambientales culturales,
determinantes del hbitat.
La ciencia y tecnologa en la arquitectura.
136
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Relacin entre tecnologa e innovacin.

Transferencia tecnolgica.
Evolucin de las tecnologas constructivas.
Tradicin tecnolgica.
Tecnologa; Impacto ambiental; Desarrollo sostenible.
1.
Tecnologas contemporneas
Tecnologa apropiada.
Tecnologas constructivas alternativas: construccin con tierra; madera; bamb;
ferrocemento y otros.
La industrializacin en la construccin.
Prefabricacin y coordinacin modular.
Alta tecnologa.

1. Diseo Constructivo
Principios del diseo constructivo.
Metodologas del diseo constructivo.
2.
Propuesta de proyectos constructivos

Aplicacin prctica del proyecto.
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
HABITED CYTED
OBRA
EDITORIAL
AO
Subprograma XIV, Tecnologa para Viviendas de

Inters Social Programa Iberoamericano de
Ciencia y Tecnologa para el Desarrollo
HABITERRA
ESCALA, Biblioteca
FAADU
UMSS
COCHABAMBA
Innovaciones Tecno Constructivas, Vivienda de

bajo costo
HOLGADO, PABLO F.
Tecnologa apropiada Tucumn
OLIVEI G. MARIO
Prefabricacin o meta proyectos constructivos
Barcelona, Gustavo Gili
1972.
MODALESI, ENRICO
La edificacin industrializa
Barcelona CEAC
1981
FUNDACION RAFAEL
Arquitectura e industrializacin de la construccin
Madrid, Carbonero y sol
1981.
Bib. FAADU
1983
137
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
LEOZ
INSTITUTO EDUARDO
TORROJA
Tecnologa para viviendas de inters social en

Ibero Amrica.
Madrid
1988
ROHM, WALTER
La prefabricacin, Barcelona,
Blumo
1977
BASSO
BIRULES,
FRANCISCO
Prefabricacin
e
industrializacin
construccin de edificios
BARNTD, K.
Prefabriacin de viviendas en hormign
en
la
Barcelona,
Asociados
Tcnicos
1968
1969.
Barcelona, Blue
INSTITUTO DE
POSTGRADO FAADU
Libros, textos, tesis, compendios, seminarios,

videos,
diferentes autores
GERRERO BACA,
LUIS F.
Arquitectura de tierra en Mxico, impreso Mxico

Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad
Azcapotzalco
Coleccin de libros CYAD
CYTED
RED
TEMATICA
XIV
A
HABITERRA
Recomendaciones para la elaboracin de normas

tcnicas de edificaciones de adobe, tapial,
ladrillos y bloques de suelo-cemento.
Edificaciones Grficas La
Paz Bolivia
WAINSHTOK,
Dr
HOGO
Diseo y construccin Ferrocemento
Ed. Flix Varela,

Habana-Cuba
MONTANER,
MARIA
JOSE
Modernidad superada
Gustavo Gili S.A
1998
Tcnicas constructivas
Barcelona CEAC
1979
CEAC EDITORES
La
1993
1992-
138
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
EDIFICACIONES
mbito disciplinar:
EDIFICACIONES 4
Pre- requisito
EDIFICACIONES 3
AO
Especializacin
Formacin
4
3
Requisito para
Nro. De Crditos
Iniciacin
Rango
OBLIGATORIO
Carga horaria
120
Tiene la finalidad de proporcionar al estudiante los instrumentos necesarios, que le permitan tener un conocimiento integral
de las nuevas tendencias tecnolgicas, procesos y sistemas constructivos en la arquitectura a objeto de conocer los
adelantos tecnolgicos en las nuevas edificaciones contemporneas.
Estos conocimientos, crearan criterios propios en los estudiantes, de los avances tecnolgicos aplicados en la arquitectura.
su plan acadmico.
CAPITULO I y/o MODULO I : ARQUITECTURA BIOCLIMTICA
1. Interpretacin Climtica
Introduccin General
Interpretacin Bioclimtica
Evaluacin Regional
139
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Elementos Climticos
2. Interpretacin Segn Principios Arquitectnicos
Eleccin del Emplazamiento
Orientacin Sol - Aire
Control Solar
Efectos Trmicos de los Materiales
CAPITULO II y/o MODULO II : ECOCONSTRUCCIONES
CAPITULO III y/o MODULO III : MEGA CONSTRUCCIONES
CAPITULO IV y/o MODULO IV : DOMOTICA Y ARQ. INTELIGENTE
CAPITULO V y/o MODULO V : LA TECTNICA DIGITAL
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
OBRA
EDITORIAL
AO
VICTOR OLGYAY
Arquitectura y Clima
G. G
1998
GONZALES
EDUARDO
Clima y Arquitectura
Mxico
1998.
GUAZIN-MULLER
DOMINIQUE
Arquitectura Ecolgica
G.G. Barcelona
2002
VIQUEIRA MANUEL
Introduccin a la Arquitectura Bioclimtica
Limusa
2002.
IZART JEAN LOUIS Y

GUYOT ALAIN
Arquitectura Bioclimtica
Barcelona
1980
LACOMBA RUTH
Manual de la Arquitectura Solar
Trillas
1991.
ATC Ediciones,
Madrid
TECNOLOGA
CONSTRUCCIN
S.
L.
1996.
140
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
EDIFICACIONES
mbito disciplinar:
CON. AMBIENTALES
AO
Especializacin
Formacin
Pre- requisito
Requisito para
Nro. De Crditos
Iniciacin
Rango
OBLIGATORIO
Carga horaria
120
Conocer y comprender los conceptos bsicos e implicaciones de los factores ambientales en el espacio arquitectnico y su
entorno urbano, haciendo nfasis en el acondicionamiento natural, sin descuidar las alternativas tecnolgicas y de consumo
de energticos a travs del anlisis de proyectos y obras representativas.
Desarrollar conceptos y criterios relacionados a la ambientacin del espacio arquitectnico, priorizando los recursos
naturales.
Generar criterios bsicos que permitan un anlisis profundo del confort ambiental en todos sus parmetros tanto fsicos
como subjetivos y relacionarlos con su prctica en los talleres de diseo.
Instrumentacin sobre conceptualizacin del medio ambiente y sus relaciones inmediatas en los proyectos de arquitectura y
de vivienda.
Comprender y aplicar los datos cientficos del medio ambiente a propuestas arquitectnicas y urbanas, elaborar modelos de
simulacin.
CAPITULO I y/ o MODULO I FACTORES NATURALES
1. El sol y el planeta tierra
141
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
2. El hombre: Anatoma, Fisiologa y Necesidades

3. El agua: Aduccin, Tratamiento y Eliminacin
4. El Aire: Movimiento y Contaminacin
5. El Suelo y Subsuelo
Aplicacin de estos factores en la vivienda
CAPITULO II y/o MODULO II FACTORES ARTIFICIALES
1. El Calor: Origen y Transferencia, Materiales
2. La luz Natural y Artificial
3. El Sonido Percepcin y Transmisin
4. La Seguridad y el Confort
5. La Comunicacin, Vivienda Inteligente
Aplicacin de estos factores en la vivienda
CAPITULO III y/o MODULO III ENTORNO Y MEDIO AMBIENTE
1. Espacio Exterior Inmediato
2. Ecologa y Medio Ambiente
3. Contaminacin y Calentamiento Global
4. Paisaje Urbano y Preservacin
5. Energas Renovables y no Renovables
Aplicacin de estos factores en el entorno de la vivienda
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
OBRA
EDITORIAL
AO
ALLEN, EDGARD
Como Funciona una Vivienda
ARZE ANA Y WOODA

HELLEN
Manual del Arbolado Urbano
BALLARD MELISSA
Conocimientos Bsicos de Educacin Ambiental
Barcelona
2003
BAZANT, JAN
Manual del Diseo Urbano
Mxico
1998
NEHLING,
SOPHIA,
SOL. POWER
La Evolucin de la Arquitectura Sostenible
G.G
2002
BENEVOLO
LEONARDO
Diseo de la Ciudad, Tomo 2
Mxico,
1979.
Barcelona
1982
1996
142
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
CORNOLDI ADRIANO
Y LOS SERGIO
Hbitat y energa
Barcelona
1982
FLORES TERESA
Qu es el Desarrollo Sustentable
Revista Lidera, La Paz
2002.
GONZALES
EDUARDO Y OTROS
Proyecto, Clima y Arquitectura
Mxico
1990
GUAZIN-MULLER
DOMINIQUE
Arquitectura Ecolgica
G.G Barcelona
2002
LACOMBA RUTH
Manual de Arquitectura Solar
1991.
Trillas,
RUANO MIGUEL
Ecourbanismo
Barcelona
2002.
TROLL, CARL Y
BRUSCH STHEPEN
El Ecosistema Andino
La Paz
1980.
143
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
EDIFICACIONES
mbito disciplinar:
Pre- requisito
AO
Especializacin
Formacin
4
3
Requisito para
Nro. De Crditos
Iniciacin
Rango
Curricular
Carga horaria
120
Dotar al estudiante de conocimientos y habilidades para el diseo y clculo de las instalaciones de distribucin de agua potable,
evacuacin de aguas servidas y pluviales, ventilacin sanitaria y alcantarillado sanitario y pluvial, dentrote los lmites de una
edificacin, complementado con conceptos sobre el diseo y construccin de los sistemas de agua potable y evaluacin de aguas
servidas domiciliarias y pluviales en urbanizaciones.
El docente de cada paralelo determinar los objetivos instructivos, basado en las unidades temticas a ser desarrolladas en su
plan acadmico.
TEMA 1
INTRODUCCION
Abastecimiento de agua en la ciudad de La Paz
Zonas de Presin
Conceptos de presin de agua: esttica y dinmica, unidades y forma de medicin
TEMA 2
CALIDAD y CANTIDAD DEL AGUA POTABLE
144
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Definicin de Agua Potable
Caractersticas fsico-qumicas y bacteriolgicas
Consumos y dotaciones promedios de agua potable para consumo domstico
Tipos y caractersticas tcnicas de los medidores de agua
TEMA 3
REGLAMENTACION, NOMENCLATURA Y MATERIALES UTILIZADOS
Reglamentacin existente
Especificaciones, definiciones y simbologa
Materiales utilizados en tuberas para agua potable
TEMA 4
DISEO, CALCULO DE SISTEMAS DE DISTRIBUCION DE AGUA POTABLE EN

EDIFICACIONES
Dotaciones diarias
Tipos de sistemas de distribucin
Diseo, clculo y construccin del Sistema Directo
Diseo, Clculo y Construccin Sistema Indirecto
Instalaciones para Riego de Jardines y Contra Incendio
TEMA 5
CONEXIONES CRUZADAS
Su origen
Reglamentacin existente sobre el tema.
TEMA 6
REQUERIMIENTOS MINIMOS DE ARTEFACTOS SANITARIOS EN EDIFICACIONES
Requerimientos mnimos de artefactos sanitarios, segn la edificacin
Ubicacin de los artefactos sanitarios
TEMA 7
DISEO, CCULO DEL SISTEMA DE EVACUACION DE AGUS SERVIDAS EN

EDIFICAIONES
Diseo, clculo y construccin de tramos horizontales y bajantes sanitarias
Trampas o sifones, interceptores y separadores
Diseo y dimensionamiento de la Ventilacin Sanitaria
Materiales utilizados en las tuberas de alcantarillado sanitario y ventilacin
TEMA 8
DISEO,CALCULO DEL ALCANTARILLAOD SANITARIO Y PLUVIAL EN LOS LIMITES DE

LA EDIFICACION
Dimensionamiento de las tuberas de alcantarillado sanitario y pluvial
Accesibilidad de los tramos para su limpieza y revisin
Acometidas al Colector Pblico
145
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
TEMA 9
PRUEBAS HIDRAULICAS Y DESINFECCION DE INSTALACIONES DE AGUA POTABLE
Sistema de sujecin de tuberas horizontales y verticales
Prueba hidrulica al sistema de tuberas y tanques cisterna y elevado
Desinfeccin al sistema de tuberas y tanques cisterna y elevado
TEMA 10
TRATAMIENTO DOMESTICO DE AGUAS SERVIDAS
Diseo de cmaras spticas
Diseo de sistemas de infiltracin y pozos de absorcin
TEMA 11
PARAMETROS BASICOS DE DISEO PARA PROYECTOS DE AGUA POTABLE Y

ALCANTARILLADO
Estudios Bsicos para el Diseo de proyectos de Agua Potable y Alcantarillado
Metodologas para la elaboracin de los Estudios Bsicos
Contenido de la Informacin Bsica para Proyectos
Clculo de la poblacin futura
Clculo de consumos actuales y futuros
Determinacin de caudales de diseo
TEMA 12
M. DISEO DE SISTEMAS DE AGUA POTABLE EN URBANIZACIONES
Fuentes de Agua superficial y subterrnea Vertientes y Pozos
Diseo de aducciones con tuberas y canales Golpe de Ariete
Diseo de estaciones de bombeo
Plantas de tratamiento de agua potable
Tipos y capacidad de Tanques de Almacenamiento y su capacidad
Tipos de Redes de Distribucin y Aspectos constructivos
TEMA 13
DISEO DE SISTEMAS DE ALCANTARILLADO SANITARIO EN URBANIZACIONES
Sistema de Alcantarillado Sanitario separado y combinado
Sistema de Alcantarillado Sanitario Condominial
Tratamientos Primarios, Secundarios y Terciarios
Tcnicas de Saneamiento in situ
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
IIS UMSA
OBRA
Instalaciones
Sanitarias
EDITORIAL
Domiciliarias
para
AO
1973.
146
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Edificios, OPS / OMS, La Paz-Bolivia

ING. WALDO
PEARANDA ING.
JOSE DIAZ
Manual para Clculo Diseo y Proyecto de

Instalaciones Sanitarias Domiciliarias, Edit.
SIDMSA, La Paz-Bolivia
1973.
ING. WALDO
PEARANDA ING.
JOSE DIAZ
Manual para Clculo Diseo y Proyecto de

Instalaciones Sanitarias Domiciliarias, Edit.
SIDMSA, La Paz-Bolivia
1986.
MINISTERIO
URBANISMO
VIVIENDA
DE
Y
Reglamento Nacional de Instalaciones Sanitarias

Domiciliarias, La Paz-Bolivia
1994
MINISTERIO
URBANISMO
VIVIENDA
DE
Y
Normas de Diseo para Sistemas de Alcantarilla,

La Paz-Bolivia,
1994.
GAY FAWCET-MC.
GUINNESS
Instalaciones de Edificios
Gustavo Gili
FAIR-GEYER-OKUN
Abastecimiento de gua y Remocin de guas

Residuales
Limusa
FRANCISCO
OPAZO
Ingeniera Sanitaria
Utema.
BABBIT Y BAUMAN
Alcantarillado y Tratamiento de Aguas Negras
C.E.C.S.A
KARL IMHOFF
Manual de Saneamiento de Poblaciones
Blume
BENJAMIN STEIN
Instalaciones en los Edificios
KARL IMHOFF
Manual de Saneamiento de Poblaciones
Blume
BENJAMIN STEIN
Instalaciones en los Edificios
Gustavo Gili
UNDA
Gustavo Gili
147
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
EDIFICACIONES
mbito disciplinar:
PROCESOS
ESTRUCTURALES 1
AO
Especializacin
Formacin
Pre- requisito
Requisito para
Tipologias Estructurales
Nro. De Crditos
Rango
Curricular
Carga horaria
120
2
Iniciacin
Conocer y comprender caractersticas y componentes de sistemas de instalaciones especiales, los espacios y las
normas para su implementacin.
Deber estar capacitado para conocer las caractersticas del medio en el cual se desarrolla el proyecto, aplicando
conceptos de funcionalidad, seguridad y normatividad.
Debe tener un conocimiento amplio de los sistemas de instalaciones elctricas y otras energas
Ver alternativas de solucin para los diferentes sistemas en obra
Analizar la posibilidad de implementar y proponer nuevos sistemas en nuestro mercado
Complementar conocimientos de sistemas de instalaciones tanto en edificios como en reas domiciliarias
unifamiliares.
Instrumentacin de conocimientos bsicos de los clculos y mtodos para brindar soluciones acordes a los
requerimientos en obra.
Conocimiento de criterios de funcionalidad seguridad y normatividad en otros sistemas de infraestructura para
instalaciones elctricas.
Manejar terminologas tcnicas acordes a los requerimientos vigentes.
Conocimiento de sistemas de instalaciones bsicas y especiales
Elaboracin y lectura adecuada de planos de instalaciones elctricas y otras energas.
Aplicacin de nuevas tecnologas de instalaciones.
TEMA 1
148
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
ESTATICA Y RESISTENCIA DE MATERIALES

Esttica Grfica y analtica
Las dos clases de fuerzas: Internas y Externas
Resistencia de materiales
Fuerzas: sus elementos y sus presentacin.- Escalas
Clases de fuerza segn su lnea de accin
TEMA 2
COMPOSICION Y DESCOMPOSICION DE FUERZAS
Colineales y concurrentes.- Paralelogramo de fuerzas.- Polgono de fuerzas
Descomposicin de una fuerza: a) en dos direcciones no paralelas, b) en tres direcciones no
paralelas
No concurrentes a un mismo punto.- Polgono funicular.- Equilibrante
Par de fuerzas.- Composicin de fuerzas paralelas
Descomposicin de una fuerza en dos direcciones paralelas.- Reacciones calculadas
grficamente.
TEMA 3
CERCHAS
Reticulados isostticos.- Nomenclatura
Tensiones de las barras
Mtodos para determinar las tensiones de las barras:
a)
b)
Mtodo de Cullman
Mtodo de Cremona o de las figuras recprocas.
TENA 4
MOMENTOS ESTATICOS O DE PRIMER ORDEN
Momento de una fuerza con respecto a un punto.
Teorema de Varignon.
Momentos estticos de superficies respecto a ejes determinados.
Momentos estticos de cuplas o de pares de fuerzas
Momentos de las fuerzas sobre una viga.
Leyes fundamentales de Equilibrio.- Reacciones calculadas por momentos.
Relacin entre cargas y reacciones.
149
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
TEMA 5
ESFUERZOS Y DEFORMACIONES
Propiedades mecnicas de los materiales
Deformaciones: acortamiento; alargamiento y deflexin.- Distribucin de las fatigas en piezas
cargadas axialmente.- Ensayos
Ley de Hooke.- Mdulo de elasticidad
Esfuerzos unitarios y permisibles.- Factor de seguridad
Deformacin tranversal.- Mdulo de Poisson.
TEMA 6
PROPIEDADES DE LAS SECCIONES
Centroides o baricentros.- Determinacin de los centroides de las superficies mas usadas:
rectangular, circular y trapezoidal
Baricentros de perfiles de hierro: T, U, L, etc
Momentos de inercia o de segundo orden: Definicin; Smbolo y unidad.- Momentos de inercia
Centrfugo y Polar
Momentos de inercia de figuras geomtricas simples
Momento resistente
Radio de giro
TEMA 7
ESFUERZO CORTANTE
Tipos de vigas isostticas.- Diferentes clases de cargas
Concepto de solicitacin cortante.- Deformacin debida al corte
Relacin entre los mdulos de elasticidad E y G, y entre las tensiones sigma y tau.
Cortante vertical en vigas.- Corte horizontal
Esfuerzo cortante en remaches.
TEMA 8
ESFUERZOS CORTANTES Y MOMENTOS FLECTORES
Esfuerzos cortantes y momentos flectores en vigas.- Sus diagramas
Relacin entre Q y M.
Esfuerzo de aplastamiento en remaches.
Esfuerzo de tensin en placas.
Aplastamiento doble.
150
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
TEMA 9
Anlisis del Mdulo o momento resistente
Diseo de vigas.
Ejercicios
TEMA 10
PANDEO
Columnas
Frmula de Euler.- Definicin de carga crtica
Concepto de esbeltez.
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
OBRA
EDITORIAL
ALVIN SLONE
Resistencia de Materiales
UTEHA
WILLAM NASH
Resistencia de Materiales,
Mc. Graw Hill
E. PANSERI
Curso Elemental de Esttica Grfica
Construcciones
Sudamricanas
Estructuras Articuladas
Madrid Espaa
TIMOSHENKO
Resistencia de Materiales, Tomos I y II,
Espasa-Calpe
KIDDER PARKER
Manual del Arquitecto y del Constructor, Tomos I y

II
Noriega-Uthea
MARIO SALVADORI
Estructuras para Arquitectos
CP67
CARLOS FERNANDEZ
MARIO
Anlisis Estructurales
SERVICIO
PUBLICACIONES
DE
AO
151
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
EDIFICACIONES
mbito disciplinar:
RAZONAMIENTO
MATEMTICO
AO
Especializacin
Formacin
Pre- requisito
Requisito para
Tipologias Estructurales
Nro. De Crditos
Rango
obligatorio
Carga horaria
120
2
Iniciacin
Hacer que el estudiante, se inicie en el conocimiento de las (matemticas y fsica) y las prcticas de Razonamiento
Matemtico, tratando de que el estudiante llegue a conocer con mayor profundidad lo terico con lo grfico (geomtrico ) y
real fsico, la relacin directa que tienen las matemticas en accin directa con el que hacer de vida profesional, eliminar una
de las mas serias diferencias existentes entre la teora y la prctica en el campo extenso de las matemticas entrenando la
capacidad inductiva y analgica propias del alumno.
El principal objetivo es habilitar varias posibilidades de manejo de las relaciones matemticas, comenzando por el concepto
bsico de la base terica de los temas de manera clara, precisa y corta y conseguir que el estudiante, pueda aplicar con
ciencia a los problemas de la arquitectura.
Para poder identificar un problema real fsico es que tenemos que recurrir a los principios de la fsica y la geometra mtrica,
adems por la insercin de topologa de las estructuras, para poder estudiar esta asignatura deber estudiarse inicialmente
los principios de la esttica grafica con los principios de resistencia de materiales y anlisis estructural.
En nuestra poca se tienen medios, muy sofisticados como ser los asistentes matemticos como ser el Matlab, Matemtica y
Mathcad, que permiten una solucin ms rpida del problema matemtico, originando un buen margen de ahorro del tiempo.
El estudiante que ser un futuro practicante de la arquitectura y del Razonamiento Matemtico (anlisis matemtico fsico),
152
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
as como de la construccin, necesitara por lo tanto de la relacin con las otras disciplinas.
HORAS
TEMA 1
Revisin de las bases fundamentales del lgebra
Teora/
prctica
TEMA 2
Ecuaciones Ecuaciones de 1 grado
Teora/
prctica
TEMA 3
Ecuaciones de 2 grado
Teora/
prctica
TEMA 4
Trigonometra
Teora/
prctica
TEMA 5
Geometra analtica
Teora/
prctica
TEMA 6
Principios de Esttica y Resistencia de Materiales
Teora/
prctica
TEMA 7
Funciones, lmites, continuidad y derivadas
Teora/
prctica
TEMA 8
Integrales
Teora/
prctica
TEMA 9
Geometra plana y del espacio
Teora/
prctica
TEMA 10
Fsica, Esttica
Teora/
prctica
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
OBRA
EDITORIAL
AO
AYRES FRANK Jr.
Clculo diferencial e integra
Schaum,
1997.
AYRES FRANK Jr.
Trigonometra plana y esfrica
Schaum,
1970
CAREL W. VAN DER

MERWE
Fsica general, Edit. McGraw-Hill
McGraw-Hill
1982.
153
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
SEARS ZEMANSKY
Fsica general
Aguilar,
1967
N.
ANTONOV-A.
SANKIN
1000 Problemas de aritmtica, algebra, geometra

y trigonometra
Addison Wesley Logman

S.A
2000.
MURRAY R. SPIEGEL
Calculo superior
Macgraw-Hill
2005
AGRIPINO
SPANPINATO
Teora y clculo de las bvedas cascaras

cilndricas
ALSINA
1960
R.
154
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
mbito de
Urbanismo y territorio
155
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
Historia II
mbito disciplinar:
Pre- requisito
UT- 301 Historia De la

Arquitectura II
AO
Especializacin
Formacin
Introduccin a la Historia de la
Arquitectura / Historia Crtica
del Habitad I
Requisito para
Nro. De Crditos
Rango
Curricular
Carga horaria
120
Iniciacin
El Objetivo de la Materia de HISTORIA CRITICA DEL HABITAD II, es el siguiente:
a)
b)
Realizar un anlisis crtico de la evolucin y el desarrollo de la Arquitectura y su tecnologa a travs de los distintos
periodos o procesos de cambio de la historia y en particular el de la historia boliviana, analizando aquellos logros
alcanzados en su arte, arquitectura y tecnologa, que supera la simple inquietud cultural, puesto que alcanza los
campos de accin, administracin y planificacin.
Ingresar al nacimiento de la Repblica, conociendo los antecedentes histricos, polticos, sociales y econmicos,
que influyeron en los hechos arquitectnicos as como el de la planificacin de nuestras ciudades, as como el de
revalorizar y afirmar nuestra identidad socio cultural.
Estimular al alumno a la investigacin, proporcionndole el conocimiento de:

o
La evolucin que tuvo la arquitectura en distintos lugares del mundo.
o
Los diferentes procesos tecnolgicos que se produjeron en la evolucin de la arquitectura.
Incentivar al alumno , en el aprendizaje, discernimiento y anlisis de:
o
Las obras arquitectnicas del pasado y su contexto socio cultural del momento.
o
La arquitectura como respuesta a las caractersticas de demanda social en el pasado y en nuestra
poca.
o
Proyeccin de la arquitectura hacia el futuro, manteniendo y revalorizando el desarrollo cultural propio y
ancestral.
Las clases se desarrollarn a travs de exposiciones, dilogos y discusin con la participacin activa de los
estudiantes apoyados mediante videos y transparencias explicadas a fin de que el alumno obtenga un amplio
conocimiento y discernimiento sobre el proceso de desarrollo histrico de la arquitectura mundial, americana y de
nuestro territorio, dando nfasis en la valoracin de nuestro patrimonio.
156
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
INTRODUCCION A LA COMPRENSION
Introduccin.
Conceptos Generales de la Materia
Temas de Investigacin
EDAD MEDIA SIGLO V XIV
Historia del Desarrollo Cultural de Europa.
Anlisis Crtico de la Europa Medieval
Divisin del Imperio Romano / Carlo Magno
Arquitectura Bizantina, Etapa Carolingia y Arquitectura Paleo Cristiana
Arte Islmico / Arte Mudjar / Siglo VII X
Arte Romnico / Antecedentes Histricos / Siglos X - XII
Arte Gtico / Siglos XII XV
RENACIMIENTO AL BARROCO SOGLO XV - XVIII
Arte Plateresco / Siglo XV
Renacimiento Italiano / Siglos XV XVI
Renacimiento en el rsto de Europa / Siglo XVI
El Arte Barroco / Siglos XVI XVIII
Difusin del Arte Barroco
Arte Rococ / Francia Siglo XVII
AMRICA COLONIAL 1492 1825
Descubrimiento de Amrica / Implantacin Espaola en Amrica / Siglos XIV XVII
Organizacin territorial de l Colonia / Virreinatos, Audiencias, Capitanas, Corregimientos, Misiones, etctera.
BOLIVIA 1532 1850
El Barroco en Amrica / El Barroco Andino en Bolivia
El Barroco Mestizo / Barroco Potosino / Barroco en La Paz
Misiones Jesuticas / Chiquitos, Moxos y Chiriguanos
El Clasismo / El Eclecticismo
Conceptos y Anlisis el Neoclasismo
157
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
OBRA
AO
ESCALANTE, J.
ARQUITECTURA PREHISPANIOCA EN LOS

ANDES BOLIVIANOS
1993
ESCALANTE, J.
DE LA CAVERNA A LA METROPOLI 5000 AOS

DE ARQUITECTURA
1996
ESCALANTE, J.
SITIOS ARQUEOLOGICOS DE BOLIVIA
2000
T. GISBERT
CREACION DE ESTRUCTURAS
ARQUITECTONICAS Y URBANAS EN LA
SOCIEDAD VIRREINAL
1978
J.D. MESA Y T.
GISBERT
CONSTRIBUCIONES AL ESTUDIO DE LA
ARQUITECTURA ANDINA
1966
J.D. MESA Y T.
GISBERT
ARQUITECTURA ANDINA
1997
G.R. MORENO
LA AUDIENCIA DE CHARCAS
1970
J.R. ALONSO
PEREIRA
INTRODUCCION A LA HISTORIA DE LA
ARQUITECTURA
1994
J.F. RAFOLS
ARQUITECTURA DE LA EDAD MEDIA
1963
CH. SEIGNOBOS
EL ARTE ESPAOL EN TIEMPO DE LOS REYES

CATLICOS
1973
158
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
mbito disciplinar:
UT- 401 HISTORIA 3
Pre- requisito
HISTORIA DE LA
ARQUITECTURA 2
AO
Especializacin
Formacin
Requisito para
Nro. De Crditos
Rango
Curricular
Carga horaria
120
Iniciacin
Al trmino de la asignatura, los alumnos sern capaces de:
EDUCATIVOS
Desarrollar actitudes y habilidades para analizar e interpretar obras de arquitectura e intervenciones urbanas.
Conocer los procesos de construccin y transformacin del hbitat en sus diversas escalas.
Desarrollar actitudes y habilidades para enfrentar el estudio y el conocimiento de la Arquitectura y el Urbanismo
del pasado reciente.
Desarrollar actitudes y habilidades para enfrentar diferentes problemticas de diseo con espritu crtico y creativo.
Conocer las ideas y teoras que han influido en la construccin y transformacin delhbitat.

INSTRUCTIVOS
Comprender la Arquitectura como una actividad Cultural de construccin colectiva de la ciudad.

Conocer ejemplos notables de arquitectura y urbanismo en el medio y en el mundo, en el pasado reciente.
Comprender el proceso general de produccin de Diseo Arquitectnico.
Formar una estructura de pensamiento y anlisis crtico de la realidad como instrumento para enfrentar las
problemticas que tienen que ver con la Construccin del Hbitat.
Conocer la evolucin de la problemtica general de la arquitectura y el Urbanismo y las formas de intervencin de
nuestra disciplina.
159
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
SISTEMAS DE CONOCIMIENTO
La Arquitectura y el pensamiento arquitectnico y Urbanstico del periodo de
El Neoclascismo
la ilustracin y las revoluciones del siglo XVIII.
Los Utopiastas
Consolidacin de las Meaux Arts. El Academicismo. El Historicismo. El Eclecticismo.
Arquitectura en Hierro
El Neo Gtico y los pensamientos asociados.
El movimiento Arts. An Crafts
Los modernismos, Art Noveau, Art Deco, la Seccezione, Modernismo Catalan
La Escula de Chicago
Constructivismo. Futurismo
Neoplasticismo
Consolidacin del Movimiento Moderno
La carta de Atenas, el team10, las New Towns.
Desarrollo del Movimiento Moderno. Brutalismo, High Tech
Postmodernismo. Regionalismo
Deconstructivismo
Minimalismo
Tendencias actuales
SISTEMAS DE HABILIDADES
Habilidad para enfrentar problemas de interpretacin y crtica de obras de arquitectura y urbanismo
Habilidad para enfrentar problemas de conocimiento y estudio de obras de arquitectura e intervenciones urbanas
Habilidad para relacionar y t4ansferir conocimientos especializados
Capacidad de Crtica y evaluacin de Teoras, ideas y proyectos
Capacidad para interpretar obras de arquitectura de pocas pasadas y transferir experiencias y conocimientos especializados
160
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
y complejos.
Capacidad para comunicar oral y grficamente, ideas, teoras y pensamientos arquitectnicos
Capacidad para utilizar instrumentos de comunicacin en todos los procesos de conocimiento
TEXTOS BASICOS
Joseph Maria Montaner-Mantorrel
Leonardo Benevolo
Historia de la Ciudad
Leonardo Benvolo
Kenneth Frampton
La Arquitectura de la Ciudad
Aldo Rossi
Complejidad y contradiccin en la Arquitectura
Christian Norberg Schulz
Espacio Tiempo y Arquitectura
Sigfried Giedon
La Arquitectura como arte de la Ciudad
Gulio Carlo Argan
Aprendiendo de las Vegas
Robert Ventura
Despus de la Arquitectura Moderna
Paolo Porthoghesi
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
OBRA
Josep maria montanermartorrel
Historia de la arquitectura moderna
Leonardo benevolo
Leonardo benevolo
Historia de la ciudad
Kenneth frampton
Aldo rossi
La arquitectura de la ciudad
Robert venturi
Complejidad y contradiccion en la arquitectura
Christian norberg schulz
Existencia, espacio y arquitectura
Sigfried giedon
Espacio tiempo y arquitectura
Gulio carlo argan
La arquitectura como arte de la ciudad
Robert veturi
Aprendiendo de las vegas
Paolo porthoghesi
Despues de la arquitectura moderna
AO
161
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
mbito disciplinar:
AO
Especializacin
Formacin
UT- 202
URBANISMO Y TERRITORIO I
Pre- requisito
Teora, mtodos y tcnicas de
investigacin
Requisito para
Nro. De Crditos
Rango
Carga horaria
Curricular
Iniciacin
Desarrollar en el estudiante el conocimiento de las teoras y bases conceptuales de la investigacin, los tipos de
investigacin y sus metodologas para su aplicacin en proyectos arquitectnicos y urbanos.

-
Describir los conceptos de ciencia, mtodo, arte y arquitectura

Describir los nuevos paradigmas en investigacin y metodologas
Describir el proceso de una investigacin cientfica.
Formular de manera lgica y coherente problemas de investigacin cientfica.
Redactar objetivos, plantear hiptesis y tipos de investigacin cientfica.
Comprender los conceptos relativos a la construccin de teoras.
Comprender los conceptos generales de una investigacin cientfica
Aplicar los conocimientos de la investigacin cientfica en un proceso de . diseo arquitectnico y el
urbanismo.
MODULO I
CONCEPTOS GENERALES
1. Introduccin a la investigacin
2. Relacin entre sujeto y objeto de investigacin
3. Influencias socioculturales en el investigador
4. Nociones sobre Ciencia, tecnologa, arte y arquitectura Guardado por FAADU
162
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
5. Teora del conocimiento Epistemologa,

6. Nuevos paradigmas
7. Conocimiento cientfico
8. El Mtodo Cientfico
9. Mtodos generales de investigacin
10. Mtodos generales de investigacin
MODULO II
PROCESO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA.
1.
Planteamiento del problema
2.
Establecer objetivos de investigacin
3.
Justificacin de la investigacin
4.
Elaboracin del marco terico
5.
Definicin del tipo de investigacin
6.
Planteamiento de hiptesis
7.
Mtodo experimental y no experimental
8.
Seleccin de la muestra y alcances de la investigacin
9.
Seleccin de la muestra
10. Recoleccin de los datos

11. Anlisis de los datos
12. Conclusiones de la investigacin
Capacidad para comunicar oral y grficamente, ideas, teoras y pensamientos arquitectnicos
Capacidad para utilizar instrumentos de comunicacin en todos los procesos de conocimiento
13. Presentacin de los resultados.
MODULO III
PROCESO DE DISEO ARQUITCTONICO
1.
Planteamiento del problema
2.
Establecer objetivos del producto arquitectnico
3.
Justificacin del tema
4.
Elaboracin del marco terico o de referencia
5.
Definicin del Programa de necesidades
6.
Definicin del Programa arquitectnico
7.
Definicin del Programa tecnolgico
8.
Proyeccin del partido funcin, forma y tcnica
9.
Proyeccin del proyecto
10. Presentacin del proyecto final.

PLAN DE TRABAJO
METODOLOGA.Los mtodos a utilizar son:
PROCESO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA.
Presentaciones magistrales.- Presentaciones magistrales y exposiciones sobre temas principales:
Lecturas adicionales.- Lecturas adicionales sobre ciencia, tcnica, tecnologa, arte y arquitectura.
163
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Instrumentacin audiovisual.- clases con proyeccin de imgenes.

Trabajo en aula.- Prcticas y ejercicios en el aula.
Trabajos prcticos.- Elaboracin de fichas tcnicas sobre temas especficos empleando diferentes tcnicas de
investigacin.
Actividades extra curriculares.- Visita a lugares especficos de la ciudad para recolectar informacin de la realidad y tabular
los datos en cuadros y grficos.
Demostracin y prctica.- Aplicacin de los conceptos tericos en ejercicios prcticos de aplicacin en casos concretos.
NMERO DE EJERCICIOS
Controles de lectura para cada tema
Ejercicios de aplicacin de los conceptos
Dos ejercicios, uno de aplicacin general y el segundo de aplicacin especfica a la arquitectura o el urbanismo.
APLICACIN EN UN CASO PRCTICO.
Durante el desarrollo de los tres mdulos se desarrollaran dos ejercicios prcticos para que el alumno se familiarice con los
conceptos y su aplicacin.
Practica 1. desarrollo del proceso de produccin de la vivienda y su anlisis desde el punto de vista de sistema, los
elementos que lo componen y sus relaciones funcionales y formales
El segundo trabajo el alumno deber elegir un tema relacionado con la arquitectura y/o el urbanismo y lo desarrollara de
acuerdo al proceso cientfico de investigacin, extrayendo datos y su procesamiento para definir sus resultados.
NMERO DE EXAMENES
De acuerdo a cronograma, se plantean dos parciales y un examen final
SISTEMA DE EVALUACIN.-
Participacin en clases y asistencia
Controles de lectura
Exmenes parciales y final
10 %
10 %
45 %
Aplicacin de los conceptos en 2 ejercicios 35 %

TOTAL
100 %
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
OBRA
Alfredo Tecla
Teora Mtodos y Tcnicas de Investigacin
Johan Hessen
Teora del conocimiento
Paul Gordon
Filosofa para Principiantes
AO
164
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Roberto Hernndez, Carlos

Fernndez y Pilar Baptista
Metodologa de la Investigacin
Santiago zorrilla
Gua para elaborar la tesis
Ignacio Gonzlez Tejeda
Gua, Proceso y Seguimiento

Problemtica Arquitectnica
Ral Prada Alcoreza
Ontologa de lo Imaginario
-Enrriqueta de Lara Quijarro
Nociones Bsicas sobre

Naturaleza de la Inv.
Samuel gento palacios
Introduccin y Justificacin de la Investigacin
Koria paz Richard
La Metodologa de la Investigacin desde la

Practica Didctica
Sampieri Roberto Carlos

Fernndez y pilar baptista
Libro Metodologa de la Investigacin
Editorial Madrid
Ral Prada Alcoreza
ontologa de lo imaginario
Editorial Madrid uned
-Enrriqueta de Lara Quijarro
nociones bsicas sobre investigacin y

naturaleza de la inv.
Editorial la razn 2007
Samuel gento palacios
de
la
Investigacin
introduccin y justificacin de la investigacin
Editorial Mxico mac

graw - hill
165
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
mbito disciplinar:
AO
Especializacin
Formacin
UT- 202
URBANISMO Y TERRITORIO I
Pre- requisito
Requisito para
Nro. De Crditos
Proyecto de Grado
Rango
Carga horaria
Curricular
Iniciacin
Profundizar conocimiento sobre el desarrollo regional y metropolitano.

-Introducir en la planificacin regional a fin de tener una visin de los problemas del hbitat.
-Presentar y analizar los factores culturales, econmicos, polticos, sociales, fsico ambientales que han evolucionados y
condicionado la forma y el desarrollo de las ciudades y su regin en particular en nuestro pas.

-Identificar organizacin espacial a nivel departamental y relacionar al rol del arquitecto urbanista como constructor del
espacio fsico.
-Desarrollar capacidades en el entendimiento de los aspectos formales de la regin y su integracin a la planificacin
metropolitana.
-Promover metodologas a partir de los planes de desarrollo departamental-plan general de desarrollo econmico social
vinculados al sistema de planificacin nacional- como componentes de mbitos nacional- departamental-municipal y urbano.
-Conocer planes de ordenamiento eminentemente rurales.
-Conocer el tratamiento de los procesos de metropolizacion.
-Dar a desarrollar el estudio de la regin-reas metropolitanas-sistemas, subsistemas- construccin de municipios plan
metropolitano-mancomunidad de municipios-participacin popular planes regionales e interregionales.
166
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
-Profundizar en legislacin urbana normatividad.

-Profundizar en economa urbana.
-Dar a conocer aspectos culturales vinculados a los pueblos originarios
-Generar mximo inters para la lectura y comprensin de documentacin y bibliografa
INTRODUCCION
Conceptualizacion de la materia Sistema Nacional de planificacin
Plan de Desarrollo econmico y social Nacional
Concepto, objetivos y tipos de planificacin urbana territorial
Metodologa para la formulacin de planes de ordenamiento Territorial
Metodologa para la formulacin de planes territoriales
Metodologa para la formulacin de estrategias
Relacin entre la planificacin fsica y el plan de desarrollo socioeconmico
Categoras y aspectos de la planificacin urbana territorial
PROBLEMTICA TERRITORIAL Y REGIONAL

El medio fsico geogrfico y evaluacin del impacto ambiental
Poblacin y sociedad
La economa urbana y territorial
Vivienda, equipamientos y servicios bsicos
Infraestructura bsica
PLANIFICACION DEL TERRITORIO
SISPLAN Sistema de planificacin Nacional - PGDES -Legislacin
Plan de Ordenamiento Territorial
Plan de Desarrollo Departamental Econmico Social
Plan de ordenamiento Urbano
Plan Metropolitano
Plan de Desarrollo Municipal
Plan de usos del suelo
167
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
El esquema director urbano

Centralizacin y Metropolizacion
Disparidades Regionales - Atracciones Gravitacionales.
Recursos naturales y medio ambiente
Combate contra la pobreza
Globalizacin y perdida de la identidad cultural
Acuerdos internacionales Sociales y Econmicos
Aprovechamiento de los Recursos naturales-su impacto en la ciudad.
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
OBRA
EDITORIAL
AO
Londres, Press,
1962.
Banham,Reyner.
Era de los Maestros, Una Visin Personal de la

Arquitectura Moderna
Le Corbusier.
Como Concebir el Urbanismo
Segre, Roberto.
Amrica Latina en su Arquitectura
Segre, Roberto.
Arquitectura y Urbanismo Capitalista y Socialista

Contemporneos
Saarinen, Eliel.
La Ciudad, su Crecimiemto, su Declinacin y su

Futuro
Ed. Infinito, Buenos

Aires, 1976.
Ed. Siglo XXI, Mxico

1975
Ed. Cs. Sociales, La
Habana, (1991).
LIMUSA, Mxico,
1967.
UNK, Hong Kong,

1985.
Le Corbusier,
Anlisis de las Formas.
Le Corbusier,
Principios del Urbanismo
Ed. Ariel, Barcelona, 1979

Lyngp, G.Bretaa,
1981.
Lynch, Kevin.
La Buena Forma de la Ciudad
Celis, Francisco y Stanek,
Oleg.
Equipamientos. Instituto Nacional de

Planificacin Fsica.
La Habana, (1965).
168
FAADU
PROYECTO ACADEMICO


mbito disciplinar:
NIVEL
AO
Especializacin
Formacin
UT- 202
Urbanismo y Territorio I
Pre- requisito
Teora mtodos y tcnicas de

investigacin
Requisito para
Nro. De Crditos
Rango
Iniciacin
Curricular
Carga horaria
-Otorgar conceptos elementos y mecanismos en los mbitos fsico, social, econmico, orientados a
ordenamiento urbano y rural ya que son parte del estado.
la planificacin del
-Instrumentar con teora y prctica el mbito urbano y territorial a fin de interactuar con talleres.
-Generar conocimientos bsicos sobre la planificacin del ORD. TERR.
-Promover mitologas de investigacin y lectura de textos.

-Comprender y disear los componentes bsicos del sistema urbano y rural dando a conocer teora y prctica para analizar.
-Dar a comprender y orientar las escalas interrelacionadas. y desarrollar planes parciales en un distrito tomando en cuenta
lo urbano en los distritos con sus mbitos rurales.
-Dar a conocer los instrumentos de la planificacin del territorio sabiendo ver la arquitectura y su relacin con el urbanismo.
-Dar a comprender que la legalidad histrica del urbanismo es la base de las soluciones de los problemas actuales y poder
encarar el futuro.
-Introducir a criterios bsicos del diseo urbano, sus estndares y normas de uso y ocupacin del suelo. Impactos
ambientales, USPA.
-Conocer las caractersticas de la FAADU. I su relacin con el perfil profesional.
169
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
INTRODUCCION A LA COMPRENSION
Habitad y eco sistema
Planificacin como instrumento de transformacin
Planificacin Urbana y Regional
Interaccin Medio ambiente y sociedad
Escalas y niveles de espacio
La regin
INTRODUCCION AL DESARROLLO HISTORICO DE LOS ASENTAMIENTOS HUMANOS
En occidente y cercano Oriente
En Bolivia periodo precolombino-colonial
INTRODUCCION A LA TEORIA DE SISTEMAS
Conocimiento de los fundamentos
Categoras fundamentales
La planificacin como proceso sistmico
LA PLANIFICACION FISICO ESPACIAL DEL TERRITORIO
Categoras de anlisis del espacio
El espacio abstracto
El espacio econmico
Las redes de interaccin del espacio
EL MODELO DE PLAN ESPACIAL Y TERRITORIAL
Los fundamentos del Plan espacial y diseo territorial
Mtodos de la planificacin territorial.
BIBLIOGRAFIA
170
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
AUTOR
OBRA
EDITORIAL
AO
Manual de desarrollo
urbano
Arce Ana
Diseo de la ciudad
Benvolo, leonardo
Modelos de desarrollo
urbano
Britton harris
La era de la informacin
Castels Manuel
Alianza Madrid
1998
Una visin sistmica del

planeamiento
Chadwick
Gustavo Gili
1973
La ciudad verde
Fernndez Roberto
Espacio Buenos Aires
2000
Planificacin Estratgica de
Ciudades
Fernndez
Mtodos de Diseo
Jones
La imagen de la ciudad
Kevin Lynch
Planificacin Estratgica de
Ciudades
Fernndez
Ciudades Bolivianas
Schoop
171
FAADU
PROYECTO ACADEMICO


mbito disciplinar:
NIVEL
AO
Especializacin
Formacin
UT-302
Pre- requisito
Requisito para
Nro. De Crditos
Rango
Iniciacin
Curricular
Carga horaria
-Profundizar el conocimiento sobre planificacin del urbanismo y el territorio conociendo las distintas formas de organizar los
asentamientos humanos.
-Profundizar los conocimientos de la planificacin urbana introducirse a conceptos del ordenamiento territorial- plan
participativo- plan ordenamiento urbano- plan de desarrollo municipal- plan metropolitano.
-conocer el plan operativo municipal.
-conocer planes de gobiernos municipales polticas.

-Dar a conocer los principios bsicos del ordenamiento territorial.
-Comprender el concepto de habitad como conjunto de relaciones entre vivienda, equipamiento, asentamiento humano y las
capacidades del entorno micro regional.
-Dar a comprender los subsistemas del medio ambiente en lo econmico, social, cultural que definen los espacios urbanorurales.
-Promover metodologas a los estudiantes a partir de lo generado por instituciones del estado como Min. de viviendo y
servicios bsicos y Min. de Desarrollo Sostenible y Min. de Desarrollo Econmico.
-Dar a comprender que las legalidades fsicas, biolgicas y psicolgicas definen la situacin real vinculado a su historia.
-Aplicar criterios de diseo urbano habilitacin del suelo vinculado a la normatividad y polticas municipales.
-Introducir en problemas urbanos que condicionan la evolucin de la forma y el desarrollo de las ciudades bolivianas.
172
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
-Desarrollar en las escalas urbanas el estudio de un macro distrito vinculado al entorno urbano.
-Dar a conocer el plan de ordenamiento urbano sus componentes.
-Conocer planes de ordenamiento territorial en municipios urbanos.
SINTESIS DE LA FORMACION Y OCUPACION DEL ESPACIO
Marco conceptual valorico
Naturaleza,sociedad,espacio hbitat
Estado, sociedad, economa con relacin al territorio.
Realidad de la ciudad, fsica social cultural, econmica, poltico institucional.
Tenencia de la tierra
Procesos y teoras sociolgicas espaciales
Densidades e intensidades de uso del suelo
Medio ambiente y naturaleza E.I.A. como normativa
Matrices y diagramas sintetizadores del proceso de planificacin.
NECESIDAD Y BASES DEL ORDENAMIENTO TERRITORIAL
Problemtica del espacio territorial
Marco conceptual del Ordenamiento Territorial
Principios rectores del Ordenamiento Territorial
LA PLANIFICACION FISICO ESPACIAL DEL TERRITORIO
Categoras de anlisis del espacio
El espacio abstracto
El espacio econmico
Las redes de interaccin del espacio
EL MODELO DE PLAN ESPACIAL Y TERRITORIAL
Los fundamentos del Plan espacial y diseo territorial
Mtodos de la planificacin territorial.
MARCO JURIDICO NORMATIVO E INSTITUCIONAL
Marco jurdico municipal
173
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Marco jurdico institucional a nivel nacional departamental, municipal y OTB.

NIVELES DE ARTICULACION Y RELACIONES DEL PLAN MUNICIPAL DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL CON OTROS
PLANES
mbitos de la Planificacin y relacin con los PDDES-POU-PDM-PLUS-Planes parciales
Planificacin participativa municipal
COMPONENTES Y CONTENIDOS DE LOS PLANES
Poblacin,TerritorioGobierno-Estado - Nacin
Uso y ocupacin del territorio
El territorio natural y transformado
PROCEDIMIENTO DE FORMULACION Y ELABORACION DEL PLAN MUNICIPAL DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL
Municipios predominantemente rurales
Municipios predominantemente urbanos
Tratamiento de los procesos de Metropolizacion
Tratamiento de los procesos de urbanizacin
Tratamiento de los procesos de Regularizacin
Mancomunidad de Municipios
INVESTIGACION Y DIAGNOSTICO INTEGRAL DEL TERRITORIO MCPAL.
Recopilacin y anlisis de la informacin Biofsica, socio econmica, poltico institucional.
Impactos de la Ley de Reforma Agraria INRRA
Impactos de la Ley de Reforma Urbana
EVALUACION DEL TERRITORIO MUNICIPAL- RURAL
Zonificacion agroecologica,estructuracion
Conflictos de uso del suelo,sobreposicion de los derechos propietarios y usos
Conflictos de la zonificacion agro ecolgica y el uso actual por concesiones
Incompatibilidades de uso del suelo
EVALUACION DEL TERRITORIO MUNICIPAL- URBANO
Estructuracin del territorio urbano,distritacion
Identificacin de reas de riesgos y vulnerabilidades
Potencialidades y limitaciones, macro problemas
Tendencias de expansin urbana.
ELABORACION DE LA PROPUESTA DEL PMOT.
174
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Formulacin de la imagen objetivo y sus objetivos

Diseo de polticas y estrategias
Formulacin del PLUS y POU
COMPONENTES DEL DISEO URBANO
reas urbanizadas reas urbanizables
Reglamentos de habilitacin de tierras para usos urbanos
Asentamientos humanos irregulares
Polticas Municipales y Normas vigentes
EXPEDIENTE URBANO ESTADO ACTUAL DEL HECHO URBANO
Investigacin.- Criterios permisivos,normativos,restrictivos
Infraestructura y servicios bsicos
Fuentes de informacin
Conocimiento de la realidad urbana existente
Anlisis.- Procesos de los asentamientos humanos
Sntesis de los indicadores
Manejo de cartografa
Diagnostico de la situacin actual.- Elaboracin del documento sntesis escrito.elaboracion de la cartografa necesaria para el
expediente urbano en reas con asentamientos humanos existentes.
PROPUESTAS URBANAS DISEO URBANO
Metodologa del Diseo Urbano
Metas y objetivos del Diseo Urbano
Relacin con otras disciplinas
Aspectos ambientales en el diseo urbano
Parmetros fsicos, sociales, econmicos
Climatologa
Topografa
Geologa geotecnia
Hidrografa
Vegetacin y paisaje
Vocaciones de uso del suelo
Criterios de zonificacin, asignacin y destino de los usos del suelo
Densidades de ocupacin del suelo
175
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Intensidades de usos del suelo

Planimetra bsica de diseo:Parcelamiento-equipamientos-vialidad-usos del suelo bsicos y especiales infraestructuras y
vegetacin-mobiliario-sealizacin-pavimentos.
BIBLIOGRAFIA
AUTOR
OBRA
EDITORIAL
Britton Harris
Modelos de desarrollo urbano
Oicos
1985-88
Gustavo Muizaga
Diseo Urbano Teora y Mtodo
Pontificia Cip 1992
Ana Arze Helen W.
Manual de Arbolado Urbano
Jorge Saravia V.
Modelo de Crecimiento de La Paz
Amos Rappoport
La Cultura y el Orden Urbano
Una Visin de sistema de

planeamiento
Una Visin de sistema de planeamiento
Barcelona 1923
Marcial Echenique
Urbanismo
Oikos Faul 1975
Montes de Oca
Recursos Naturales en Bolivia
George Pierre
Geografa Urbana
Wolfang Schoop
Ciudades Bolivianas
H.A.M. BRGM
Plan de Desarrollo La Paz
H.A. M .1976
H.A.M.
USPA Usos de suelo reglamentos
.
H.A.M. 1976
Fernando
Caldern
Giorgio Rigotti
Taus
H.A.M 1976
AO
Espaa
1998
1973
2000
ngel 1969
Guardia
Evolucin de la Forma de La Paz
Composicin Urbana
Barcelona 1976
176
FAADU
PROYECTO ACADEMICO


mbito disciplinar:
NIVEL
URBANISMO Y TERRITORIO
AO
Especializacin
Formacin
UT-101
Introduccin a la Historia de
la Arquitectura
Pre- requisito
Requisito para
Historia de la Arq. 1
Nro. De Crditos
Rango
Obligatorio
Carga horaria
120
2
Iniciacin
Objetivos de Conocimiento.Conocer la evolucin del hombre y su labor en la transformacin de su ecosistema.

Comprender la dinmica humana en la construccin de la ciudad
Reconocer el valor de la Arquitectura como la expresin del desarrollo de la condicin humana.

Objetivos de Habilidades.Que el alumno adquiera la inquietud de indagar el todo y las partes de cada periodo histrico referido a la arquitectura.
Objetivos de Actitudes.Adquirir una actitud selectiva y critica con relacin a la informacin recibida.
177
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Construir una postura referente a la arquitectura contempornea a partir de la informacin que considere apropiada.
Metodologa.Instrumentacin Terica desde la aparicin del hombre hasta la actualidad

Trabajos de Investigacin individuales y de grupo
Trabajo final
Presentacin e Introduccin de la Materia
Teoras a cerca de la habitacin humana
Neoltico
Egipto
Grecia
Roma
Bizancio
Romnico
Gtico
Culturas Andinas
Renacimiento
Neoclasicismo
Siglo XIX
Siglo XX
Siglo XXI
Enciclopedia Suma Artes

El Arte y la ciudad antigua Leonardo Benvolo
Ciudades desaparecidas
Jos J. Llopis
BIBLIOTECA
AUTOR
OBRA
EDITORIAL
AO
Benvolo, Leonardo
Introduccin a la arquitectura
Celeste ediciones, Madrid
Cejka, jan
Tendencia de la arquitectura contempornea
G. Gili s.a. Mxico
1996
Dorfle, gillo
La arquitectura moderna
Editorial Ariel Barcelona
1980
Drexler, arthurq
Transformaciones en la arquitectura moderna
G. Gilli. S.a. Barcelona
1982
Johnson, philip y wigley, m.
Arquitectura deconstructivista. G. Gilli s.a.a
Jodidio, Philip
New forms, architecture in the 90s
Taschen, koln
1999
Martin Hernandez, Manuel j.
La inversin de la arquitectura,
Celeste ediciones,
1992
1988
178
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Madrid
Mitchell, william j
E-topia g. Gilli s.a.
Barcelona
2001
Muller y vogel
Atlas de arquitectura. Tomo i
Alianza editorial
1999
Alianza altlas
. Roth, leiland
Entender la arquitectura
G. Gilli s.a
1999
Zevi, bruno
Saber ver la arquitectura,
Edit. Poseidn buenos

aires
1951
Crdenas Eliana problemas

de teoria en arquitectura
Editorial universitaria guanajuato
Segre roberto
Historia de la arquitectura y urbanismo del

capitalismo y socialismo
Editorial mines, la habana
1991
Snchez Hinojosa
Arquitectura moderna en Bolivia
Editorial plural la paz
1998
Tedeschi bruno
Teora de la arquitectura,
Editorial la educacin, la
habana
1995
Zedi bruno
1997 saber ver la arquitectura
Editorial educacin, la
habana
1997
1998
179
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
mbito disciplinar:
AO
Especializacin
Formacin
UT-201
Historia de la Arquitectura I
Pre- requisito
Introduccin a la Historia de la
Arquitectura
Requisito para
Nro. De Crditos
Iniciacin
Rango
Carga horaria
120
Establecer relaciones comparativas entre distintas escalas y categora, de apropiacin territorial, de conjunto, de unidades
edificadas, de detalles constructivos y de ornamentos. Contribuir a entender las historias de la arquitectura en un mbito
transdisciplinario, sus relaciones con otras disciplinas. Vincular los resultados de la investigacin histrica con el proyecto
de arquitectura, sea ste de conservacin, restauracin o totalmente contemporneo. Proporcionar un panorama general
de las transformaciones fsicas y las caractersticas del ambiente construido universal, pero ms profundamente del
continente americano y de nuestro pas, Bolivia.
1 HBITAT PREHISTRICO EN EL NUEVO Y VIEJO MUNDO. Generalidades y definiciones terminolgicas. Hiptesis

acerca de contactos y niveles culturales entre el Viejo Mundo y Amrica. Industrias, utilera y tipologas edificatorias. frica,
Europa, Asia y Oceana y Amrica, Amrica y Bolivia.
180
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
2 DE LAS FORMACIONES ALDEANAS AL DESARROLLO REGIONAL EN AMRICA. Generalidades, apropiacin

territorial, organizacin social y vnculos entre identidades culturales. Estructuras urbanas, descubrimientos e hiptesis.
Centros poblados, hitos arquitectnicos, cermica, textiles, metalurgia y artes plsticas. 2.1 Mesoamrica. Culturas Olmeca
(1.200 aC) Tatlilca y Cucuilco. Teotihuacn y sus fases de crecimiento (200 aC a 1 dC) Ciudades mayas (ca.400 a 900 dC)
Toltecas, Zapotecas, Mixtecas, Chichimecas. 2.2 reas Andinas. Extremo Norte o Circuncaribe (3.000 a 1.000 dC) hasta los
estados Tairona y Muisca en Colombia. Andes Septentrionales: Valdivia y Machalilla en Ecuador (3.000 a 1.000 aC) Andes
Centro Norte (2.000 a 500 aC) Chavn, Nazca, Mochica, Paracas, Pucara y Wari Tiwanacu (500 aC a 1.500 dC) Andes
Centro Sur y Meridional en Bolivia: culturas Wankarani y Chiripa y Tiwanacu (1.600 a 1.200 dC) Andes Meridionales al norte
de Argentina y Chile del Formativo inferior (1.000 a 1.500 dC) hasta el Tardo con influencia Tiwanacu (1.000 a 1.500 dC)
Andes Extremo Sur en Chile y Argentina (500 aC a 1.000 dC) 2.3 Regin Oriental de Centro y Suramrica.
Transformaciones del terreno realizadas por pueblos Valencioides, Marajoara, Mainas, Mojos Tano, Pares: lagunas
artificiales, terraplenes, lomas y camellones. rea beniana: Velarde Inferior y Chimay, Velarde Superior, Hernmarck y
Macicito. Fase Casarabe (hasta 335 dC) Fase Mamor (hasta 850 dC) Fase San Juan (hasta 1050 dC)
3 EL HBITAT ANTIGUO EN ASIA. Generalidades, apropiacin territorial, descubrimientos y proyecciones contemporneas

en Mesopotamia, India, China, Japn y el rea vietnamita, descubrimientos arqueolgicos. La herencia oriental en el
urbanismo, arquitectura y arte moderno occidental. 3.2 Grmenes urbanos. Katal Hyk, Kirokitia y Jeric. 3.1
Mesopotamia. Ciudades sumerias: Ur, Eridu, Uruk, Lagash, Assur (4.000 a 2.350 aC) Ciudades acadias: Accad, Khafaje,
Warka y Ereck (3.350 a 1.752 aC) Caldea y su capital Babilonia (1.800 a 532 aC) Asirios (1.350 a 625 aC) Assur, Nnive,
Korsabad, Nimrud, Kuyunjik. 3.5 Medos y persas. Echbatana, capital de los medos (900 a 950 aC) Ciudades persas de
Susa, Perspolis, Bactrina, Ctsfonte (550 a 330) 3.3 India e Indonesia. Ciudades de Harappa y Mohenjo Daro y el centro
ceremonial de Borboudur. 3.4 China; Japn y Angkor.
4 EL HBITAT ANTIGUO EN FRICA. Generalidades, apropiacin territorial, hallazgos arqueolgicos, desciframiento de

jeroglficos, historiografa, proyecciones contemporneas, corrientes filosficas y creaciones de vanguardia inspiradas en las
culturas africanas. 4.1 Egipto: Imperios sucesivos en el valle del Nilo (de finales de IV milenio aC al ao 329 dC) 4.2
Referentes aldeanos de obras contemporneas. Las arquitecturas en tierra y tejido de los pueblos Mali, Togo y Somba.
La fortaleza ltica de Zimbawe en Kenia.
5 EUROPA EN LA ANTIGEDAD. Generalidades, apropiacin territorial, descubrimientos y permanencias. tipologas

urbanas y arquitectnicas. 5.1 Mundo Prehelnico. Culturas de Creta o minoicas (3.000 aC) toma de Troya por los Aqueos
(1.100 aC) Ciudades de Cnosos, Phaestos y Hagia Triada (900 aC) 5.2 Grecia. Del perodo Arcaico (1.300 a 700 aC) al
Helenstico (327 aC) La ciudad-estado, poca clsica (460 a 429 aC) La trama hipodmica, la influencia helenstica en la
antigedad (323 aC a 146 aC) Tipologas, acrpolis, astu, gora, stoa, bouleterin, teatro, viviendas. 5.3 Roma. De los
etruscos y latinos (2.000 aC) a la expansin imperial. 5. 7 Grupos brbaros y paleocristianos. Destruccin de Numancia
(133 aC) El arte y las obras religiosas paleocristianas.
6 REENCUENTRO DE DOS MUNDOS EN EL SIGLO XV. Generalidades, apropiacin territorial, descubrimiento y

proyecciones contemporneas. 6.1 Aztecas y Xochimilcos. Orgenes y primer perodo Azteca con influencia tolteca (desde
900 aC) De las influencias Chichimecas y posteriores a la conquista espaola. (1.200, 1.300 a 1.400 dC) 6.2 Chibchas,
caribes, pueblos guaranticos, amaznicos. Que tuvieron contacto con espaoles y portugueses desde la llegada de
Coln al continente americano. 6.3
Los incas. Hiptesis de origen. El Tawantinsuyo: Cusco, Macchu Picchu, Quito,
Cuenca. En Bolivia: Samaipata, Inka Llacta, Copacabana, Isla del Sol. 6.4 Seoros aymara y la cultura Mollo. Collasuyo y
Confederacin Charca. La cultura Mollo, Iskanwaya, Pasto Grande y otros. 6.5 Yamparas, Omereque y Chiriguanos. Los
Yamparas, antecesores de los actuales pueblos Jalqa y Tarabuco. Las culturas del oriente boliviano. La resistencia de los
Chiriguanos y sus fortalezas defensivas.
BIBLIOTECA
181
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
AUTOR
OBRA
EDITORIAL
Angulo iniguez, giego
Historia del arte, universidad de madrid
Distribuidor
Madridq
Arte rama
Enciclopedia de las artes.
Editorial
codex
Buenos aires
AO
e.i.s.a.
1975
a.a.
1966
Volumen 7 desde los origenes hasta el arte

egipcio.
Volumen 2 de grecia a los bizantinos,
Volumen 3 ell arte en el extremo oriente,
Fletcher, banister
Historia de la arquitectura por el mtodo

comparado. Version castellana, por andres
callzada.
Editorial canos.
1931
Benevolo, leonardo
Historia de la arquitecturta moderna
Taurus, ediciones
1963
Madrid espaa
Denevan, william m
La geografia cultural aborigen de los llanos de

mojos. 271 pags. Versin de la obra original: the
aboriginal cultural geography of the llanos de
mojos of bolivia. University orf california press,
berkeley, 1966.
Traduccion al castellano
de josep m. Barnadas,
librera editorial juventud
la paz-bolivia.
1980
Escalante moscoso, javier
Arquitectura
bolivianos.
Producciones cima, la paz

bolivia
1993
Guia arqueologica de bolivia. 26 pags.
Producciones cima la pazbolivia
1994
De la caverna a la metropoli 5000 aos de

arquitectura
450 pag. Producciones

cima. La paz, bolivia
1996
prehispanica
en
los
andes
182
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
mbito Transdisciplinar
183
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
Transdiscplinar
mbito disciplinar:
AO
Especializacin
Formacin
AVALUO DE INMUEBLES
Pre- requisito
Ninguno
Requisito para
Ninguna
Nro. De Crditos
Rango
ELECTIVA
Carga horaria
120
Iniciacin
Dotar al estudiante de una herramienta importante dentro de lo que es la planificacin, la preparacin y la

gestin del proyecto dentro de los parmetros econmicos financieros, tomando en cuenta el proceso de
aprendizaje previo dentro de la carrera con una preponderancia en lo que son construcciones.
GENERALIDADES, PROGRAMACION E INTRODUCCION
Conceptos generales y definiciones
Concepto de valoracin
Tipologas de avalos
Normas vigentes sobre valor impositivo
ZONIFICACION PARA AVALUO DE TERRENOS
Valoracin de terrenos segn tipo de pavimento
184
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Establecimiento de ISO precios

Elaboracin zonal de ISO precios en la Paz
Clasificacin de inmuebles
METODOLOGIA DEL PROCESO DE AVALUO
Manual de evaluacin
Valoracin de terrenos
Valoracin de construcciones
DEPRECIACION DE EDIFICACIONES
Avalos comerciales
Registro de Avaluadores
Informe de presentacin de avalos
Tarifas usuales de avalu y otras posibilidades de facturacin
Avalos en Zonas rurales
CONCEPTOS GENERALES DE URBANSMO
La Ciudad
Equipamiento Urbano
Calculo de requerimientos
Actividades urbanas
SERVICIOS PUBLICOS URBANOS
Planificacin Urbana
Planificacin territorial
Planificacin Nacional
Administracin Urbana
Polticas urbanas
185
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
TRANSDISCIPLINAR
mbito disciplinar:
AO
Especializacin
Formacin
CATASTRO
Pre- requisito
Ninguno
Requisito para
Ninguna
Nro. De Crditos
Rango
ELECTIVA
Carga horaria
120
Iniciacin
Introducir al estudiante en el conocimiento de la temtica catastral, sus procedimientos, reglamentaciones y

aplicacin de la informacin para lograr trabajar en condiciones adecuadas en el campo de la institucin
pblica.

-
Conocer los conceptos fundamentales que rigen el accionar catastral como base para la aplicacin de la
normativa.
Conocer los reglamentos y manuales de aplicacin.
Realizar encuestas y mesura catastral en campo
Reconocer las caractersticas de un bien inmueble
Realizar una actualizacin constante en la ejecucin de proyectos en el tema de catastro.
Reconocer los problemas catastrales y plantear alternativas de solucin.
POR QUE NECESITAMOS EL CATRASTO
Reflexin sobre las causas que justifican la existencia del Catastro.
Herramienta para la gestin Publica
El territorio
La porcelana como unidad Bsica del Catastro
Para que necesitamos el catastro
186
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
ORIGENES HISTORICOS DEL CATASTRO

Etimologa de la palabra Catastro
Definicin del Catastro
TIPOS DE CATASTROS
Catastros Fiscales
Catastros parcelarios
Catastros Correlacionados con el registro de la propiedad
LAS ORGANIZACIONES CATASTRALES EN LA UNION EUROPEA Y AMERICA LATINA
El catastro en la Unin Europea
El comit permanente sobre el Catastro en la Unin Europea
El catastro en Amrica Latina
HISTORIA DEL CATASTRO EN BOLIVIA
Orgenes , Evolucin e hitos principales en la temtica catastral en Bolivia
NORMATIVA LEGAL DEL CATASTRO EN BOLIVIA
Disposiciones legales
Registro de propiedad con el transcurso de la historia
CATASTRO URBANO
Bien inmueble
Las construcciones
Clases de bienes inmuebles
El titular Catastral
EL CATASTRO RUSTICO
Caractersticas del territorio
Usos a los que se pretende destinar el catastro
MANUAL PARA LA ELABORACION DE CATRASTOS MUNICIPALES
Para qu sirve el catastro Municipal
Que es necesario para implantar un catastro
Cules son sus componentes de un catastro municipal
Proceso de elaboracin del catastro
Productos del catastro
187
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Manejo del catastro Municipal

Manejo de formularios y fichas de registro
REGLAMENTO NACIONAL DE CATASTRO
Estructura del documento
Para qu sirve
Como funciona
CONCEPTOS BASICOS DE GEODESIA
La forma de la tierra
Sistemas de referencias-Datun Geodsico
La cartografa y sus proyecciones-Proyeccin UTM
Instrumentos de trabajo- Estaciones, GPS Navegadores
LA RED GEODESICA
Que es una red geodsica
Para qu sirve
Cuales sus beneficios
Mantenimiento de ,la red
FOTOGRAMETRIA
Ortofotos
Restitucin
EL SISTEMA INFORMATICO CATASTRAL
Creacin
Mdulos del sistema
Generacin de informacin
Seguridad
SISTEMA DE INFORMACION TERRITORIAL
Que es el Sistema de Informacin territorial
Para qu sirve
Caractersticas del sistema de informacin territorial
INSTRUCTIVO DE ZONIFICACION Y VALUACION ZONAL
Caractersticas
188
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Como Funciona
VALORACION DE INMUEBLES
El autoevalu
Valoracin catastral de predios
LOS ARCHIVOS CATASTRALES
La documentacin Catastral
<conservacin y consulta
El control de la informacin
La digitalizacin de la informacin
LA ENCUESTA Y LA MENSURA
La planificacin del trabajo
Capacitacin del personal
Brigadas de de supervisin
Las notificaciones los instrumentos y mtodos de mediciones
PROCESAMIETO GRAFICO DE LA INFORMACION
Los planos de base
Los deslindes
El uso de la Planimetra
Uso de ortofotos y restituciones
El uso de imgenes satelitales
La administracin de los cdigos Catastrales
PROCESAMIENTO DE INFORMACION TECNICA Y LEGAL
La interpretacin y transcripcin de la informacin Legal
La interpretacin y transcripcin de la informacin tcnica
La valoracin de predios
LA PROPIEDAD HORIZONTAL
Que es la propiedad horizontal
Como funciona
Como se elabora una tabla de fraccionamiento en propiedad horizontal
Como se representa la informacin
189
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
EL PROYECTO DE MODERNIZACION DEL CATRASTO EN LA CIUDAD DE LA PAZ

Que es y en qu consiste el proyecto de modernizacin
Cuales son sus beneficios
Quienes participan
Donde se ejecuta
Llenado de formularios
Casuisticas o resoluciones de problemas
190
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
TRANSDISCIPLINAR
mbito disciplinar:
AO
Especializacin
Formacin
Ecologa y Medio Ambiente
Pre- requisito
Ninguno
Requisito para
ninguna
Nro. De Crditos
Rango
ELECTIVA
Carga horaria
120
Iniciacin
Introducir al estudiante en el conocimiento de la ecologa y el Medio Ambiente, tanto sus aspectos tericos como
en sus aspectos metodolgicos instrumentales. que le permita ampliar su formacin profesional con visin en
elementos ambientales.

-Despertar en el estudiante una conciencia de la importancia de la temtica medio ambiental.
-Dar a comprender y orientar la importancia que el arquitecto debe considerar a la temtica ambiental como parte del diseo
arquitectnico y como un aspecto fundamental de los procesos de la planificacin urbana.
-Despertar en el estudiante un desarrollo integral sobre las conexiones y relacin del mbito disciplinar del arquitecto con las
otras ciencias.
-Desarrollar compromiso y conciencia medio ambiental
CONCEPTOS GENERALES SOBRE MEDIO AMBIENTE Y ECOLOGIA
191
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Medio Ambiente
Ecologa.
Ecosistemas
Recursos Naturales
Biodiversidad
Otros.
PROBLEMAS AMBIENTALES
Caracterizacin y tipos de los problemas ambientales
Caracterizacin de la crisis ambiental
CAUSAS ESTRUCTURALES DE LA CRISIS AMBIENTAL
Ubicacin del problema
Evolucin Histrica
Situacin Actual
ANALISIS DE LAS PRINCIPALES CONCEPCIONES DEL PENSAMIENTO SOBRE LA

RELACION DE LA ECOLOGIA Y LA SOSCIEDAD
Ecologa Poltica
Economa Ambiental
Economa Ecolgica
Eco marxismo
Posturas Liberales y neoliberales
Otras corrientes
LA CONSERVACION Y SU IMPORTANCIA
Concepto
Principios
Tipos de Conservacin
PARADIGMA DEL DESARROLLO SOSTENIBLE. ANTECEDENTES, SURGIMIENTO,
EVOLUCION Y CORRIENTES ACTUALES.
Conceptos sobre Desarrollo y Estilos de desarrollo
Bases conceptuales del concepto de Desarrollo sostenible
Antecedentes y evolucin histrica del concepto de Desarrollo sostenible
192
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Indicadores de Sustentabilidad
Diferentes concepciones sobre desarrollo sostenible
Criticas al concepto de Desarrollo sostenible
PARADIGMAS DE LA SUSTENTABILIDAD
Conceptos de Sustentabilidad
Principios de Sustentabiliad
Alcances y caractersticas del paradigma
PLANIFICACION AMBIENTAL Y ORDENAMIENTO TERRITORIAL
Planificacin para el desarrollo sustentable
Caractersticas del proceso de planificacin
Planificacin Partitiva Municipal
Planificacin Urbana Participativa
Planificacin Ambiental
Concepto y finalidad del ordenamiento territorial
Planes de ordenamiento territorial ( PLOT)
Formulacin de un PLOT rural
Formulacin de un PLOT urbano
Bases conceptuales de la zonificacion ambiental urbana
GESTION AMBIENTAL
Conceptos generales
Instrumentos de Gestin Ambiental
Actores de la gestin Ambiental
Gestin ambiental Municipal
Gestin Ambiental Urbana
EL MEDIO AMBIENTE EN BOLIVIA
Caractersticas ambientales y ecolgicas de Bolivia
reas protegidas en Bolivia
Problemtica ambiental en Bolivia
Marco institucional
Marco legal
193
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
ECOURBANISMO
Historia del Concepto
Definicin del eco urbanismo
Caractersticas y principios del Eco urbanismo
194
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
TRANSDISCIPLINAR
mbito disciplinar:
AO
Especializacin
Formacin
GEOTECNIA
Pre- requisito
Ninguno
Requisito para
Ninguna
Nro. De Crditos
Rango
ELECTIVA
Carga horaria
120
Iniciacin
GENERALIDADES
Objetivos
Definiciones
Importancia de la Geologa en la Construccin
GEOLOGIA GENERAL
Mineraloga
195
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Litologa y estratigrafa
Geologa estructural y discontinuidades
GEOMORLOGIA
Meteorizacin
Erosin
Remocin de masas
HIDROGEOLOGIA
Saturacin
Aguas Subterrneas
GEOLOGIA DE SUELOS Y ROCAS
Investigacin del suelo
Obtencin de muestras
Representacin grafica de suelos
Clasificacin de suelos
Clasificacin de rocas
ENSAYOS DE SUELOS
Contenido de humedad
Peso especifico
Anlisis granulomtrico
Limites de consistencia
Permeabilidad
Capilaridad
Humedad optima y densidad mxima
Ensayos de corte
Consolidacin
Ensayo de carga directa
REPRESENTACION DE DATOS GEOTECNICOS
Informe Geotcnico
Normas vigentes sobre viviendas y urbanizaciones
GESTION DE RIESGOS NATURALES
196
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Amenaza
Vulnerabilidad
Riesgos geotcnico
CARACTERISITICAS GEOTECNICAS ESPECIFICAS
Problemticas de la ciudad de la Paz
Problemtica de la ciudad de Santa Cruz
197
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
AO
mbito disciplinar:
Transdisciplinar
Especializacin
PREPARACION Y GESTION
DE PROYECTOS
Formacin
Pre- requisito
Ninguno
Requisito para
Ninguna
Nro. De Crditos
Rango
ELECTIVA
Carga horaria
120
Iniciacin
Dotar al estudiante de una herramienta importante dentro de lo que es la planificacin, la preparacin y la

gestin del proyecto dentro de los parmetros econmicos financieros, tomando en cuenta el proceso de
aprendizaje previo dentro de la carrera con una preponderancia en lo que son construcciones.
INTRODUCCION A LA MACROECONOMIA
nfasis en la variables de inversin
Anlisis del sistema economa y financiero
INTRODUCCION A LA MICROECONOMIA
La inversin y endeudamiento
Anlisis de leyes de la oferta y la demanda sus factores
FLUJO DE CAJA FINANCIERA PARA PROYECTOS
198
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Amortizaciones principal, inters, y tasas fijas, tasas interna de retorno

SOLICITUDES DE FINANCIAMIENTO PARA PROYECTOS EN LA CONSTRUCCION
PREPARACION Y ELABORACION DE PROYECTOS
Fases de un proyecto
Tipos de evaluacin privada, social
Viabilidad comercial, legal Tcnica , de gestin , medio ambiental, financiera
MERCADO
La oferta y la demanda
Que es la ganancia
EL ESTUDIO DEL MERCADO
Evaluacin del competidor, del consumidor
Programas en el mbito de la segmentacin del mercado.
La estrategia comercial
Anlisis del medio
TECNICAS DE PROYECCION DEL PMERCADO
Anlisis del mercado por localizaciones
Por encuestas del mercado, por conferencias y publicaciones, por mtodos
Por interpretaciones del economa en el sector de la construccin
ESTIMACION DE COSTOS
Anlisis del costo del terreno, la pre inversin, de la supervisin, del administracin y la
comercializacin, de lo financiero e imprevistos
Los costos contables, los costos sepultados `costos fijos y variables
ANTECEDENTES ECONOMICOS DEL ESTUDIO TECNICO
El proceso de la produccin
Efectos econmicos de la ingeniera, la inversin, el equipamiento los valores de desecho y
contables ,el personal el diseo arquitectnico
DETERMINACION DEL TAMAO
Por la localizacin, por la normativa, por el tamao, por la realizacin de un plan comercial
DECISIONES DE LOCALIZACION
Optimizar el lugar para tener una mayor rentabilidadEFECTOS ECONOMICOS DELOS ASPECTOS ORGANIZACIONALES
199
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
La organizacin y administracin segn la cuantificacin de la inversin y costos

ANTECEDENTES ECONOMICOS DEL ESTUDIO LEGAL
Normativas municipales
Permiso de construccin
Ttulos y gravmenes
Otros cdigos y leyes generales
LAS INVERSIONES DEL PROYECTO
Activos fijos
Activos intangibles y activos corrientes
La pre inversin y la inversin
BENEFICIOS DEL PROYECTO
Anlisis de la o conveniencia o no del proyecto
Factores que se deben analizar
CONSTRUCCION DEL FLUJO DE CAJA
Su importancia del estudio de un proyecto
CRITERIOS DE EVALUACION DE PROYECTOS
Objetivo de la evaluacin, beneficios proyectados a una decisin de inversin.
Certidumbre del proyecto
Utilizacin del valor actual neto-VAN
Tasa interna de retorno TIR
TASA DE DESCUENTO
Variable que se emplea en la actualizacin de los flujos de caja
Su proyeccin de forma adecuada
ANALISIS DE RIESGO
La certeza sobre los flujos de caja
La certidumbre para evitar riesgos del proyecto, a mayor riego, mayor debe ser la tasa para
catalogar al proyecto en su rentabilidad.
ANALISIS DE SENSIBILIDAD
Mediciones en el valor actual neto y la tasa interna de retorno
Su aplicacin a cualquier variable del proyecto, como localizacin, tamao o la demanda
PREPARACION Y EVALUACION SOCIAL DE PROYECTOS
200
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Determinar costos y beneficios pertinentes al proyecto para la comunidad

Medir el bienestar social
201
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
Transdiscplinar
mbito disciplinar:
AO
Especializacin
Formacin
GESTION DEL PATRIMONIO
Pre- requisito
Ninguno
Requisito para
ninguna
Nro. De Crditos
Rango
ELECTIVA
Carga horaria
120
Iniciacin
Otorgar los conocimientos tericos suficientes sobre la conservacin y restauracin para distinguir e
identificar los conceptos del patrimonio cultural como: obra artstica, monumentos, monumento histrico
artstico, patrimonio histrico, bienes culturales y centros histricos.
Reconocer los problemas sobre la patologa constructiva en edificios histricos, en base a una reflexin
critica otorgada a travs de clases tericas y practicas.

- Explicar el objetivo de la materia con relacin al patrimonio cultural en general y al patrimonio edificado.
-Identificar y reconocer cada uno de los conceptos sobre patrimonio cultural.
-Identificar y recoger cada uno de los estilos arquitectnico y su periodo histrico con el fin de realizar la valoracin del
edifico histrico a travs de la aplicacin de una ficha de catalogacin.
-Analizar las distintas teoras sobre Conservacin y restauracin artstica y Arquitectnica.
-Desarrollar una metodologa de conservacin y restauracin del patrimonio edificado.
Conocer y distinguir los conceptos de conservacin y restauracin, lo que permitir realizar propuesta de intervencin
constructiva adecuada al patrimonio construido.
-Analizar las patologas constructivas: fsicas, qumicas y mecnicas que se presentan en los monumentos arquitectnicos,
Analizar un centro histrico valorando el patrimonio edificado histrico que pose.
-Conocer los distintos documentos legales dirigidos a la proteccin del patrimonio cultural con leyes culturales, cartas
internacionales y decretos
202
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
INTRODUCCION A LA MATERIA- OBJETIVOS Y CRONOGRAMA
Objetivo de la materia
Cronograma de la materia
Sistema de evaluacin de la materia
CONCEPTOS SOBRE PATRIMONIO
Objeto artstico
Monumento
Monumento Histrico Artstico
Patrimonio Histrico
Bien Cultural
ESTILOS ARQUITECTONICOS
Estilos Arquitectnicos histricos de la antigedad a lo contemporneo.
TEORIAS DE CONSERVACION Y RESTAURACION ARTISITICA Y ARQUITECTONICA
Restauracin de Estilo
Restauracin autentica
Restauracin Histrica o Filologica.
Restauracin Cientfica.
Restauracin Critica
METODOLOGIA DE CONSERVACION Y RESTAURACION EN EL PATRIMONIO EDIFICADO
Metodologa de intervencin arquitectnica en inmuebles histricos.
Metodologa de intervencin en centros histricos.
VALORACION DE LOS BIENES CULTURALES
Desarrollo de los conceptos de valor patrimonial
Aplicacin de una ficha que permita otorgar un valor al bien cultural.
PATOLOGIA CONSTRUCTIVA DE CONSERVACION Y RESTAURACION
Patologa constructiva
Proceso Patolgico
Tipologias Patolgicas
203
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Reparacin, Restauracin y rehabilitacin.

CENTROS HISTORICOS
Proceso de evolucin histrica de un centro histrico.
Transformacin de un centro histrico
Revitalizacin de un Centro Histrico
Reconocer los elementos que componen un Centro Histrico.
LEGISLACION PATRIOMONIAL
Leyes de la cultura
Cartas internacionales
Decretos sobre el Patrimonio Cultural
204
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
TRANSDISCPLINAR
mbito disciplinar:
AO
Especializacin
Formacin
TECNICAS DE EXPRESION
GRAFICA EN AL
ARQUITECTURA
Pre- requisito
Ninguno
Requisito para
Ninguna
Nro. De Crditos
Rango
ELECTIVA
Carga horaria
120
Iniciacin
Aproximar a los estudiantes de arquitectura al fascinante mundo de la expresin grafica, basando su accionar
en las disciplinas que la historia del arte testimonia.
Promover un acercamiento real y ms humano hacia el sujeto-objeto del diseo.

Reconocer que la representacin del espacio constituye uno de los fundamentos de la arquitectura.
Reconocer que la propuesta arquitectnica reside en esta dimensin y en los argumentos tcnicos de los
cuales se vale el proyectista para manifestarlo.
Recuperar la vigencia del dibujo y la pintura como instrumentos de expresin grafica en la elaboracin de
proyectos.
TECNICAS DE DIBUJO
Materiales y soporte
La lnea
Trazo y mancha en la expresin arquitectnica.
Lpiz grafito, carboncillo y pasteles.
205
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Tinta y Aguada.
TECNICAS DE PINTURA
Materiales y soportes
La acuarela, La tempera, el acrlico
Apuntes de representacin en espacios abiertos.
Estudios y aplicacin en las perspectivas interiores y exteriores.
Tcnicas y procedimientos
TECNICAS MIXTAS
Fotomontaje
Collage
Manipulacin de impresos
Documentos informticos
206
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
AO
mbito transdisciplinar:
TRANSDISCPLINAR
SISTEMAS DE INFORMACION
GEOGRAFICA GIS
Pre- requisito
Ninguno
Requisito para
Ninguna
Nro. De Crditos
Rango
ELECTIVA
Carga horaria
120
Especializacin
Formacin
Iniciacin
Dotar al estudiante los conocimientos, estudiar y explotar los modernos avances en materia de tecnologas
informticas de anlisis y mensura espacial: TIC/GIS y GPS vinculadas con la planificacin y el diseo
urbano y territorial.
Conocer, estudiar y explotar los sistemas de posicionamiento Global.

Conocer, estudiar y explotar los sistemas de informacin Geogrfica GIS.
Estudiar, investigar y desarrollar estudios urbanos-territoriales con apoyo de las modernas tecnologas
TIC/GPS/ GIS en beneficio acadmico-
TEORIA GENERAL
Introduccin general
Importancia de las <tecnologas de informacin y comunicacin TICs.
Los Sistemas de INFORMACION Geogrfica GIS.
TEORIA ESPECIFICA
Introduccin a los Sistemas de Informacin Geogrfica.
207
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
Proyectos de Investigacin sobre tecnologas GIS/GPS.

SISTEMAS DE INFORMACION GEOGRAFICA GIS
Conceptos bsicos sobre Geodesia y Cartografa
Programas informticos
Aplicacin prctica del programa GOOGLE EARTH, MAP SOURCE.
Intercambio de datos
SISTEMA DE POSICIONAMIENTO GLOBAL
Tecnologas satlites GPS
Sistemas de Posicionamiento Global
Ingreso y proceso de datos
Uso de programas complementarios y de reporte.
PROGRAMACION GIS
Introduccin al programa ARC VIEW
Vistas, temas , simbolizacin
Aplicaciones prcticas del programa ARC VIEW
GIS/GPS
Trabajo de gabinete
Proceso de datos CAD/GIS/GPS, con usos de programas complementarios
GIS/GPS
Elaboracin de reportes
Mapas temticos
Pruebas y resultados
ENTREGA Y EXPOSICION DE TRABAJOS
Presentacin y exposicin de productos
Trabajo Final.
208
FAADU
PROYECTO ACADEMICO

NIVEL
TRANSDISCIPLINAR
mbito transdisciplinar:
AO
Especializacin
Formacin
AYMARA I
Pre- requisito
Ninguno
Requisito para
Aymara 2
Nro. De Crditos
Rango
ELECTIVA
Carga horaria
120
Iniciacin
JACHA AMTA PHUQHAWI

Nayraqat yatiqirir yatiqirinakax aymar arupatx kunjams ulla qillqas yatiqasipki, uka yatxataa.
JISKA AMTANAK PHUQHAWI
Utapxaapa, qillqapxaapa, jiskhta, iyawsiri, janiw siri aruskipasiasataki.

Apnaqaapaw taqkatir arunaka, aruchir arur taqi tuqit arusiasataki.
Suma istapxaapawa, arsusa, qillqtasa, ullartasa taqi kunanakti sapurux arsusipki ukanaka
Yatiqirinakarux amuytayaaw aymar arustuqita, ukjamat suma utapxaapataki.
1. AYMAR QALLTA
1.1 Aymar aru sarawipa
1.2 Aymar arun arsupa
2. AYMAR ARSU QILLQA
2.1 Aymar arsu qillqa
209
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
2.2 Jan salla aru

2.3 Salla aru
2.4 Salla tukuyir
3. ARUNTASIWINAKA
3.1 Aruntasiwinaka
3.2 Nayra aruntasiwi
3.3 Jichha aruntasiwi
3.4 Waljanin aruntasia
4. SUTI JISKTA
4.1 Suti jiskta
4.2 Kunas sutimaxa
4.3 Sutilanti
4.4 Jiska suti uttayiri arunaka
5. UTASIA
5.1 Utasia
5.2 Kawkinkiritasa
5.3 Kawkinkirisa
5.4 Kawkjitankiritasa
5.5 Kawkhans utjasta
5.6 Jakhua
210
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
12. Rgimen de Admisin

La resolucin No. 6 del II Congreso establece las bases del Proceso de Admisin Facultativa a partir
del informe de la Comisin de Admisin, que estableci lo siguiente:
1.
El sistema de Admisin ser nico para las Carreras de Artes y Arquitectura y se desarrollar en un
periodo trimestral dos veces al ao, eliminndose de ese modo la modalidad de examen de
dispensacin.
2.
El Curso Prefacultativo se basar en un solo sistema de contenidos basado en el desarrollo y

evaluacin de las siguientes capacidades o inteligencias bsicas:
a.
Espacial
b.
Lgica deductiva y lgica dialctica
c.
Comunicacional y lingstica
d.
Emocional
Estas no excluyen el desarrollo de otras competencias que puedan ser requisito en la formacin del
estudiante.
3.
El desarrollo de los contenidos se dar bajo los ejes directrices de la:
Percepcin
Creatividad
Expresin
4.
La admisin de los docentes y auxiliares del Curso se realizar considerando a los docentes
postulantes, de las Carreras de Artes y de Arquitectura, considerando de acuerdo a requerimientos,
a los que tuviesen puntajes ms alto en la calificacin y ponderacin final.
5.
Este nmero se definir de acuerdo a la cantidad de alumnos postulantes al Curso Prefacultativo.
6.
La evaluacin y calificacin de los postulantes docentes y auxiliares se la realizar de acuerdo a:

a.
La evaluacin y calificacin que se realizara en un Seminario Introductorio que se efectuara

antes del inicio de cada prefacultativo.
b.
Los principios y contenidos (bases estructurantes) del rgimen de Admisin aprobados por
este congreso,
c.
La participacin y el rendimiento logrado por los postulantes en el Curso Propedutico

desarrollado en cada gestin,
Este seminario ser diseado y ejecutado por: El Director de Admisin Facultativa, la Comisin de H.
Consejo Facultativo y Vicedecanato de la Facultad; los mismos definirn, los parmetros de
evaluacin, tanto para la calificacin de quienes participan en el Seminario y quienes califican para
ser miembros del equipo docente.
El equipo de docentes y auxiliares ser designado solo por una gestin acadmica anual.
En el futuro el Consejo Acadmico Facultativo coordinara el Seminario Introductorio, la evaluacin a
los participantes y el control y seguimiento al desarrollo de los programas de Admisin Facultativa.
211
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
7.
La base estructurante del Sistema de Admisin Prefacultativo se establece en relacin con su

contexto: Facultad, Universidad y el medio externo al sistema universitario.
8.
El Curso Prefacultativo tendr como funcin fundamental; desarrollar y evaluar las aptitudes o
inteligencias que se mencionan ms arriba; siendo aquellas las capacidades bsicas. Se han de
considerar tambin otras aptitudes que permitan un desarrollo integral del postulante.
9.
No se tratar de nivelar el conocimiento que los postulantes poseen al llegar a la Facultad, por no
ser esta la funcin del Curso, y porque la mayora de los contenidos que se desarrollan en los niveles
de formacin escolar son diferentes y heterogneos. Sin embargo, se debe considerar
referencialmente la calificacin del rendimiento con el que el postulante llega a la Universidad.
10. Los Talleres de los programas de admisin (prefacultativo) integrarn a los docentes de las Carreras
y/o materias, en la modalidad de Aula Integral, dejando de existir las denominadas materias
tericas.
11. La modalidad de seguimiento del Curso de Admisin podr ser presencial y/o semipresencial, el
ltimo, en la medida en que el desarrollo de las redes de comunicacin se implementen y permitan
la relacin a distancia. La evaluacin final es siempre presencial.
12. El Sistema de Admisin y sus Cursos establecern relaciones con posibles postulantes en su territorio
urbano y rural a travs de los distintos medios de comunicacin convencionales. Debiendo
generarse presencia en el rea rural para mostrar las caractersticas generales de las disciplinas y
programas que se desarrollan en la Facultad.
13. La modalidad de seleccin para la docencia y auxiliatura se implementar en el prximo Curso
Prefacultativo de la Gestin 2005.
14. Las propuestas presentadas y aprobadas en el II Congreso Facultativo se irn implementando de
modo progresivo y coordinado con las instancias que correspondan de la Facultad.
15. La modalidad de Aula Integral bajo la direccin de un solo equipo con la participacin de ambas
Carreras se implementar en el prximo Curso Prefacultativo de la Gestin 2005.
Sobre esta base, y en el marco del Reglamento General de Cursos Prefacultativos de la UMSA, se
desarrollaron los cursos de admisin en las gestiones 2005 a 2008, habindose ya elaborado un proyecto de
Reglamento especfico de la FAADU, que se encuentra en fase de revisin y aprobacin.
212
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
13. Rgimen de Titulacin

El II Congreso de la FAADU en estableci las condiciones y caractersticas del proceso de titulacin
al interior de la normativa universitaria vigente. Para ello se aprobaron las siguientes resoluciones
que se pueden ver detalladamente en el Documento del II Congreso:
Res. N 18 - Taller Vertical Sntesis
Pg. 63
Res. N 19 - Taller de Proyecto de Grado
Pg. 66
Res. N 20 - Liberacin de Materias Troncales en Quinto Ao
Pg. 69
Res. N 21 - Evaluacin y Tribunales de Proyectos de Grado - Asistencia a Talleres
Pg. 70
Res. N 22 - Modalidad de Trabajo Dirigido
Pg. 72
Res. N 23 - Titulacin por Tesis de Grado
Pg. 75
Res. N 24 - Modalidad de Titulacin por Excelencia
Pg. 76
Res. N 25 - Titulacin de Tcnico Superior

Res. N 28 - Recomendaciones Comisin Egreso y Titulacin
Posteriormente se elaboraron y aprobaron los siguientes reglamentos, en actual vigencia:

1. Normativa de Taller de Proyecto de Grado
2. Reglamento de Tesis de Grado
3. Reglamento de Trabajo Dirigido
213
FAADU
PROYECTO ACADEMICO
14. Anexos
14.1. Reglamentos
5.2.1. REGLAMENTO DE REGISTRO E INSCRIPCIONES
5.2.2
REGLAMENTO DE TALLER VERTICAL
5.2.3. REGLAMENTO DE MATERIAS TRANSDISCIPLINARES

5.2.4. REGLAMENTO DE PASANTIAS
5.2.5. REGLAMENTO EVENTOS ACADEMICOS CERTIFICADOS
5.2.6. REGLAMENTOS VIAJES CERTIFICADOS
5.2.7. REGLAMENTO DE ALUMNOS LIBRES
5.2.8. REGLAMENTO DE ASISTENCIA DOCENTE
5.2.9. REGLAMENTO DE QUINTO AO PROYECTO DE GRADO (TITULACION)
5.2.10. REGLAMENTO TRABAJO DIRIGIDO (TITULACION)
5.2.11. REGLAMENTO DE TESIS (TITULACION)
5.2.12. REGLAMENTO COORDINADORES AMBITOS DISCIPLINARES
5.2.13. REGLAMENTO DE PRESTAMO BIBLIOTECA
5.2.14. REGLAMENTO DE TALLER DE INSTALACIONES DE GAS (Proyecto)
5.2.15. REGLAMENTO PROGRAMA DE ADMISION FACULTATIVA (Proyecto)
5.2.16. REGLAMENTO USO DE BUS
5.2.17. REGLAMENTO CRTP (Proyecto)
5.2.18. Polticas, Normas y Procedimientos de seguridad informtica
5.2.19. REGLAMENTO DE INVESTIGADORES ASOCIADOS (Proyecto)
214

Proyecto Academico (Arquitectura)

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FAADU

Facultad de Arquitectura, Artes, Diseo y Urbanismo

Estatuto Orgnico de la Universidad Boliviana, Artculo 4.

Es a partir de dichas determinaciones que el II Congreso de la Facultad de Arquitectura, Artes,

Ver Documento del II Congreso FAADU 2004.

2. La Demanda o encargo social

Tales determinantes junto a muchas otras condiciones y exigencias histricas, sociales,

La creacin de nuevas Carreras o programas acadmicos tambin ha sido un resultado de dicho

La excesiva concentracin de profesionales arquitectos en las ciudades ms importantes del pas

3. Polticas de conocimiento II Congreso FAADU

contenidos en relacin a su actualidad y pertenencia al contexto, y en un desarrollo

16. La estructura acadmica deber propiciar el aprendizaje colaborativo, cooperativo y el

4. Valores, Misin y Visin De La FAADU 7

Institucin lder en la formacin profesional, investigacin, gestin y produccin de

Generar y construir permanentemente el conocimiento disciplinar con rigor y calidad, en la

5. Perfil del profesional arquitecto

1. Capaz de concebir, disear, comprender y ejecutar el acto de construir en respuesta a

2. Demostrar capacidad de buscar, seleccionar, analizar, procesar y organizar informacin

3. Capacidades especficas del diseo: creatividad, innovacin, argumentacin, crtica y autocrtica

4. Capacidad de diseo en mltiples dimensiones.

5. Capacidad de manejar incertidumbre, indeterminacin, grados de profundidad y complejidad de

7. Capacidad de identificar las demandas sociales en el campo de la arquitectura y el urbanismo.

En relacin a la tecnologa y edificacin

En relacin a las culturas, historia, urbanismo y territorio

28. Capacidad de valorar adecuadamente el patrimonio existente como condicin de las

COHERENCIA ENTRE TEORIA Y PRCTICA

de respuesta a los problemas del diseo

6.2. Objetivos especficos

mbito de creacin y diseo

mbito urbanismo y territorio

7. Estructura acadmica por mbitos disciplinares y Malla Curricular

Art. 1 Aprobar los siguientes mbitos disciplinares fundamentales: Taller de Proyectos,

Nombre, Tipo de curso, Nivel en que se desarrolla, Duracin y nmero de clases

Adicionalmente en la Resolucin No. 12 se aprueban las siguientes recomendaciones:

Taller de Proyectos 1 a 5 aos

b) Algunas de la malla bsica, combinadas con

Mnimo 17 crditos de malla bsica.

b) Algunas de la malla bsica, combinadas con

Materias transdisciplinares y otras actividades con valor acadmico (1)

a) Materias Transdisciplinares: Pueden cursarse en la FAADU o en otras Carreras y

20 horas acadmicas equivalen a 1 crdito. (Ej. Una materia semestral de 4

b) Pasantas: Que se desarrollan en entidades pblicas o privadas mediante

80 horas de pasanta certificada equivalen a 1 crdito (Ej. Medio tiempo de

c) Eventos acadmicos certificados: Que se desarrollen en la FAADU, en otras

20 horas presenciales equivalen a 1 crdito.

d) Viajes de estudio: Que se desarrollen mediante Perfil de Actividad e Informe

B) Licenciatura en Arquitectura con Mencin

Materias transdisciplinares y otras actividades con valor

TOTALES para la Licenciatura en Arquitectura

a) Materias Transdisciplinares: Pueden cursarse en la FAADU o en otras Carreras y

20 horas acadmicas equivalen a 1 crdito. (Ej. Una materia semestral de 4

b) Pasantas: Que se desarrollan en entidades pblicas o privadas mediante

80 horas de pasanta certificada equivalen a 1 crdito (Ej. Medio tiempo de

c) Eventos acadmicos certificados: Que se desarrollen en la FAADU, en otras

20 horas presenciales equivalen a 1 crdito.

Viajes de estudio: Que se desarrollen mediante Perfil de Actividad e Informe Acadmico

CARRERA DE ARQUITECTURA - FAADU

VER DOCUMENTO PDF PARA MEJOR VISUALIZACION

9. Sistema de crditos y carga horaria

..la estructura bsica de la Malla Curricular,..

El Consejo Acadmico Facultativo, en uso de sus funciones y atribuciones conferidas por

Carga Horaria y Crditos acadmicos totales

El H. Consejo universitario aprob estas definiciones mediante res. 178/07 de