PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO

1. NOMBRE DE LA UNIDAD
2. JUSTIFICACIN
y organizado para lograr un

: nos organizamos para laborar en un ambiente saludable y armonioso

: que los nios y nias, necesitan trabajar en un ambiente adecuado
convivencia armnica para que desarrollen un mejor proceso de

aprendizaje, as mismo sean

3. PROBLEMA PRIORIZADO
4. CONTENIDO TRASVERSAL
social
5. TEMPORALIZACIN
REA
S

COMPETENCIA
S

Com.

1.exprecion y
comprensin
oral

CAPACIDADE
S

1.- actividad
integradora:
iniciamos un
trabajo
armonioso
Comprensin
1.1.1.
de textos
Comprende el
Comprende
tema a partir
crticamente
de dilogos y
diversos tipos de explicaciones
textos escritos
de programas
en variadas
radiales,
situaciones
televisivos u
comunicativas
otras
segn su
situaciones
propsito de
comunicativas

responsables en la conservacin del medio ambiente natural y social

: contaminacin ambiental natural y social
: educacin para la conciencia ambiental en la salud fsica, mental y
: 3 semanas del 9 al 31 de marzo del 2015
CONOCIMIENT INDICADORES
OS
La

comunicacin
Clases:
Oral, escrito
mmico o
gestual

elementos
emisor,
receptor,
mensaje, canal,
contexto,
cdigo.

Reconoce los
elementos de la
comunicacin en
un acto
comunicativo.
Selecciona con
ayuda el modo de
lectura segn su
propsito lector.
Utiliza estrategias
y tcnicas del
resumen
aprendidas de
acuerdo con las
pautas ofrecidas,
segn el texto y

ACTITUDES

EVALUACIN
TCNICAS
INSTRUM.
Observacin Lista de
sistemtica
cotejos
Comprobaci Cuadern
n
o de
trabajo

lectura

.
1. toma
decisiones
estratgicas
segn su
propsito de
lectura.
2. identifica
informacin
en diversos
tipos de
textos segn
el propsito.
3. reorganiza
la informacin
en diversos
tipos de
textos.
4. infiere el
significado de
los textos.
5. reflexiona
sobre el
contenido y la
forma de los
textos.

su propsito de
lector.
Localiza
informacin en
textos narrativos
con algunos
elementos
complejos en su
estructura y con
vocabulario
variado.
Parafrasea el
contenido de
textos narrativos
con algunos
elementos
complejos en su
estructura y
vocabulario
variado.
Formula hiptesis
sobre el
contenido a partir
de los indicios
que le ofrece el
texto narrativo
(imgenes, titulo,
prrafos, e
ndice).
Opina sobre
hechos e ideas
importantes en

NUMERO Y
OPERACIONES
Resuelve
situaciones
problemticas
de contexto
real y
matemtico
que implican
la
construccin
del
significado y
uso de los
nmeros y
sus
operaciones
empleando
diversas
estrategias de
solucin,
justificando y
valorando sus
procedimient
os y
resultados.

1.matematiza
situaciones
que
involucran
cantidades y
magnitudes n
diversos
contextos.
2.- representa
situaciones
que
involucran
cantidades y
magnitudes
en diversos
contextos.
4.- elabora
diversas
estrategias
haciendo uso
de los
nmeros y
sus
operaciones y
problemas.
5.- utiliza

textos narrativos
con algunos
elementos
complejos en sus
estructuras.
Experiment
ay
describe la
nocin de
nmeros
naturales
de hasta
tres cifras
en
situaciones
cotidianas,
para
contar,
medir y
ordenar.
Expresa
cantidades
de hasta
tres cifras
en forma
concreta,
grafica.
(recta
numrica,
el tablero
de valor
posicional,

Comprobac
in
Prueba

escrita

Cuaderno
de trabajo
Prueba de
desarrollo

PS

expresiones
simblicas
1.- construccin 1.1.1.
ENTIDAD Y
de la identidad y Reconoce
AUTO ESTIMA
de la
habilidades y 1. Identidad:
convivencia
cualidades,
como soy yo.
2. Caracterstic
democrtica
intereses
as
preferencias y
personales:
sentimientos
habilidades
de sus
cualidades,
compaeros y
intereses
los relaciona
sentimientos
con
.
situaciones
3.
Documento
diversas.
de
identidad(DN
I)
4. Partida de
nacimiento
5. Beneficios
de nios y
nias
registrados.

etc.) y
simboliza.
Identifica y
Respeta
Comprobaci
acepta sus
normas de
n

Prueba
habilidades,
convivencia
escrita
cualidades,
en la
intereses,
familia, la
preferencias y
escuela y la
sentimientos.
comunidad.
Reconoce y
aprecia las
habilidades,
intereses y
preferencias de
otras personas
de su entorno.

Cuaderno
de
trabajo

CA

1.- cuerpo
humano y
conservacin de
la salud

1.1.1. Conoce
y explica las
funciones que
cumplen los
rganos de los
sentidos.
1.1.2.
Compara los
sentidos de
los rganos,
de los
sentidos, de
los sentidos
de los
humanos con
los de los
animales
establecidos
semejanzas y
diferencias.

SENTIDOS DEL
HOMBRE
Principales
rganos, partes
y funciones de
cada uno de

ellos higiene y
cuidado de
cada uno.
SENTIDOS DE
LOS ANIMALES
Como percibe

el mundo de
los animales.
Los sentidos
ms
desarrollados
del guila,
murcilago,
perro, oso,
semejanzas y
diferencias de
sentido
humano y
animal.

1. expresin
artstica
2. Apreciaci
n artstica

1.1.1. Explora
y
experim
enta
diferent
es

ARTES
VISUALES
Modelados,
maquetas (con
arcilla, papel
higinico,

Menciona con
precisin los
rganos de los
sentidos del ser
humano.
Explica el
proceso de
funcionamiento
de los rganos de
los sentidos del
hombre.
Explica la
relacin que
existe entre los
rganos de los
sentidos del
hombre y
algunos
animales.

Realiza dibujos y los

colorea
Adecuadamente
combinando los
colores formas
tamaos y

Es
curioso
hace
pregunta
sy
observaci
ones.

Se interesa
por descubrir
sus
habilidades
expresivas
como parte

Observac
in.
Prueba
escrita

Comprob
acin
Observac
in
sistemti
ca.

Prueba
de
alternativ
a
mltiple.

Cuadern
o de
trabajo
Lista de
cotejo

ER

trabajos
utilizado
s la
arcilla y
la
plastilin
a.
1.1.2. Elabora
diferent
es
trabajos
artstico
s
Formacin de ld 1.1.1
conciencia
reconoce que
moral y cristiana la amistad con
Jess nos
conduce a
Dios como
Padre suyo y
nuestro

goma y otros
plastilina etc.
Dibujo, pintura,
collage,
origami,
kirigami.
Lnea, forma
color, textura,
volumen.( 2 y 3
dimensiones )

volmenes.
Confecciona
diferentes figuras
de su preferencia
utilizando el papel

de su auto
aprecio.

Dios se revela
en su palabra
La alianza de
dios con los
hombres.

Reconoce la alianza
de dios con los
hombres al enviar a
su hijo.
Fundamenta sus
razones de su fe en
cristo como camino,
verdad y vida.

Valora el
sentido
religioso de
los domingos
y de las
fiestas
religiosas,
importantes.

Observac
in
sistemti
ca
Pruebas
escrita

Lista de
cotejos
Pruebas
mixtas

EF

1. Comprensin
y desarrollo
de la
corporeidad y
de la salud.
2. Dominio
corporal y
expresin
creativa.

AREAS

1.1.1 reconoc
e zonas
corporal
es de su
cuerpo
2..1.1
identifica su
lateralidad en
desplazamient
o

COMPETENCI

GIMNACIA
BVASICA Y
SALUD
Ubicacin de
principales
msculos
articulaciones
del cuerpo.
MOTRICIDAD,
RITMO Y
EXPRECION
Lateralidad:
derecha,
izquierda.
Desplazamient
os: adelante,
atrs.
Saltos: alto,
largo, triple.
Giros: media
vuelta, vuelta
completa

CAPACIDAES

Identifica los
principales
articulaciones de su
cuerpo
Realiza ejercicios
lateralidad.
Desplazamientos,
saltos y giros de
acuerdo a sus
condiciones fsicas.

CONOCIMIENT

INDICADORES

Valora las
actividades
fsicas como
fuentes de
disfrute
personal y
para cuidar
su cuerpo.

ACTITUDES

observaci
n
sistemti
ca
observaci
n
sistemti
ca

EVALUACION

Lista de
cotejo
Lista de
cotejo

AS

OS
TECNICAS

1.exprecion y
comprensin oral
PRODUCCIUON
DE TEXTOS
Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas, con
coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convesiones
normativa,
mediante procesos
de planificacin,
textualizacion y
revisin, con la
finalidad de
utilizarlos en
diversos
contextos.

1.- actividad
integradora:
elaboramos
nuestras
normas de
convivencia
1.2.1. Describe
y narra
oralmente
acerca de sus
experiencias
cotidianas en su
localidad,
entorno y
regin,
ancdota,
necesidades e
intereses.
2.planifica la
produccin
3. textual iza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las
convesiones del
lenguaje escrito.
4. reflexiona el
proceso de
produccin de

ME GUSTA
NARRAR
cuentos,
leyendas,
experiencias,
fabulas ,
ancdotas, etc.

Narra en forma oral

Expresa con
demostrando
seguridad y
seguridad y
confianza a
confianza suceso de
su punto de
su vida cotidiana, sus
vista
experiencias
ancdotas de sus
vacaciones.
Selecciona de manera
autnoma, desde sus
saberes previos, el
destinatario, tipo de
texto, tema y
propsito de los
textos que producir.
Escribe textos
narrativos con
temticas y
estructura textual a
partir de sus
conocimientos
previos en base
alguna fuente de
informacin.
Revisa el contenido
del texto narrativo y
los organizadores
grficos relacionado
a lo planificado.

Observaci
n
sistemtica
Trabajo de
aplicacin
Prueba
escrita

INSTRUM.
Lista de
cotejo
Cuaderno
de trabajo
Prueba de
desarrollo

CAMBIO Y
RELACIONES
Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implica la
construccin de
significado y uso
de los patrones,
igualdades, de
relaciones y
funciones,
utilizando diversas
estrategias de
solucin y
justificando sus
procedimientos y
resultados.

su texto para
mejorar su
prctica como
escritor.
1.- matematizar
situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio de
diversos
contextos.
2.- representa
situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio de
diversos
contextos.
3.- comunica las
condiciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio en
diversos
contextos.
4.-elabora
estrategias
haciendo uso de
los patrones,
relaciones y
funciones para
resolver
problemas.

Experimenta y
describe patrones
aditivos y de
repeticin con
criterios
perceptuales
observado en
objetos concretos
(losetas, frisos,
frazadas,
construcciones
grficas, etc.) y en
situaciones de
diversos contextos
(numricas,
geometricas,etc)
Expresa patrones
aditivos y patrones
d repeticin con
criterio
perceptuales y de
cambio de posicin
de sus elementos,
con material de
concreto, en forma
grfica y simblica.

Comprobacin
Trabajo de
aplicacin
Prueba escrita

Cuaderno
de trabajo
Prueba de
batera

PS

5.- utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas
informales para
expresar
patrones,
relaciones y
funciones para
resolver
problemas.
6.- argumenta el
uso de los
nmeros,
relaciones y
funciones para
resolver
problemas.
1. Construccin1.1.2
de aprecia su

la identidad y de
autoestima,

la convivencia
para controlar
democrtica
sus emociones
y demostrar
respeto y
aprecio a los
dems.
1.1.3 Reconoce y

respeta los
acuerdos y

normas de
convivencia en
la escuela.
1.1.4 Elabora las

EL AUTOESTIMA Entienda la
Respeta
observacin
Que es la
importancia de
normas de sistemtica
autoestima
desarrollar su
convivencia
Importancia de
autoestima
en familia, la

Elabora
normas
de
desarrollar la
escuela y la
autoestima
convivencia en la
comunidad
Manejo de las

Respeta
las
escuela, a nivel del
emociones
aula, los respeta y
normas de
ACUERDOS Y
los cumple
convivencia
Asume
NORMAS
en la familia,
Acuerdos y
responsabilidad en
escuela y
normas de
organizaciones a
comunidad
convivencia en
nivel de aula y
la familia.
escuela
Responsabilidad

lista de
cotejos

CA

ART.

3.mundo fsico y
conservacin del
ambiente

1. Expresin
artstica
2. Apreciacin
artstica

normas de
es en mi
convivencia en
institucin
el aula y en la
educativa y el
escuela
aula
respetando los Acuerdos y
normas de
acuerdos y
convivencia en la
sanciones.
escuela.
3.1,1 reconoce LA MATERIA

algunas
Identifica y
propiedades
describe la
fsicas de la

materia
materia que
Estados de la
existe en su
materia
localidad
Propiedades de
la materia:

masa,
movimiento y
temperatura.
Caracterstica de
la materia
De que estn
hechos la
materia
2.1.1. Observa las
caracterstica
s fsicas de
los paisajes
naturales de
su entorno y
menciona los
elementos

ARTE VISUAL
Observacin y
descripcin de
un paisaje
natural
Descripcin
de sus
elementos que

Mencione las

caractersticas de la
materia
Identifica al
termmetro como
un instrumento de
la medicin de la
temperatura
Identifica materiales
que son buenos
conductores del
calor

Observa y describe
las caractersticas
de su paisaje
resaltando su
importancia y su
salud

Manifiesta
curiosidad
de lo que
acontece
en los
experiment
os que
realiza

Aprecia sus
posibilidade
s de
expresin,
las de sus
compaero
s y de los
artistas

Anlisis de
trabajos

Compro
bacin
Prueba
escrita

Cuaderno
de trabajo
Prueba de
alternativa
mltiple

Exposic
in de
trabajos

que los
compone

E.R

EF

TUT

3.Testimonio de
vida

4,convivencia e
interaccin socio
motriz

Desarrollamos de
una forma
satisfactoria las
actividades

2. manifiesta

comportamiento
s y conductas
responsables
con sus
compaeros,
amigos y
familiares, lo
hace como
signo de haber
recibido el
mensaje de
Jess.
3.1 .1 realiza

juegos predeportivos
utilizando
oportunamente

sus habilidades

motrices
bsicas

compones su
entorno
natural
Las normas
de
convivencia
nuestros
deberes

JUEGOS

PREDEPORTIVO
S recreativos
Motoras
De
persecucin
Deportes :
fulbito, vley
cumpliendo y
respetando
normas
Conducta
Practica la
permanente
alimentacin
en una
balanceada
alimentacin
para tener

Elabora normas
de convivencia
del aula y del
hogar para una
relacin fraterna

Comparte Observacin
con los
sistemtica
Prueba escrita
dems la
alegra de
ser amigos
de Jess

Lista de
cotejo
Prueba
mixta

Realiza juego pre

deportivos,
recreativo, motoras,
etc., cumpliendo y
respetando reglas
establecidas

Respeta
reglas y
normas
establecida
s

Observaci
n
sistemtica

Lista de
cotejo

Respeta
las reglas y
normas
establecida

Observaci
n
sistemtica

Lista de
cotejos

programadas
durante el
presente mes :
SALUD
CORPORAL Y
MENTAL
1.importancia de
una alimentacin
balanceada
2. adecuada
nutricin

balanceada
Considerar
que la
nutricin es
una de las
ms
importantes
para la salud

buena nutricin

6.- ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDADES
SIGNIFICATIVAS
1..Practicamos los
valores en el aula y la
escuela (actividades
permanentes del
aula)
2.iniciamos el trabajo
armonioso

AREA

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
1. Nos organizamos por
grupos de trabajo
mediante sorteos
considerando los valores
(respeto, responsabilidad)
- Comentamos sobre los
valores( respeto,
responsabilidades)
- Crea algunas adivinanzas
o cuentos con cada una
de los valores
- Se formulan pequeas

RECURSOS

Libros del MED. CL; LM; PS Y CA.

FECHA DE
EJECUCION
L
M M J
10
1
3
11

14

Comunicacin integral
Papelotes y plumones
Tarjetas lxicas libros de lectura libros de
consulta
Hojas impresas

11
1
2

preguntas sobre los

valores
- Realizan juegos
practicando los valores y
reflexionan
individualmente y
grupalmente
- Asumir un compromiso
para la prctica
permanente de los valores
referidos y el cumplimiento
de las normas del aula
- En grupos proponen y
acuerdan elaborar sus
normas de convivencia
- Relatan en forma
individual y organizada
sus vacaciones,
respetando su turno para
hablar
2.- leen la lectura DE
REGRESO A LA ESCUELA
teniendo en cuenta la
compresin lectora y
desarrollan las fichas de
compresin de textos
3. leen textos narrativos
relacionados a las
vacaciones y otros
- en la lectura toman en cuenta
el antes, durante y despus
de la lectura
- en la lectura usan estrategias

Diccionarios cuadernos
Papel bond y cartulinas
Libros de MED
Libros de razonamiento verbal

Lgico matemtico
reglas, escuadras papelotes y cartulinas
ficha de matemtica
cuadernos libros de consulta

17

libros de razonamiento matemtico

1
2

hojas impresas
papelotes libros del MED

personal social
laminas papelote plumones

18

PS

CA

y y tcnicas de resumen
folletos libros de consulta cuadernos,
- de cada prrafo extraen
lapiceros
informacin plantea
libros del MED
hiptesis y luego
parafrasea.
- Despus de la lectura total,
opina sobre el contenido de
dicha lectura
4. Del texto ledo, seala el
punto, las letras maysculas,
luego crea otras. Anotan sus
conclusiones.
5. plantea una situacin
problemtica, referida al
costo de los enseres que
contienen cada sector del
aula y, en ella reconoce
nmeros naturales.
6. identifican el peridico,
revistas y otros textos
matemticos, los nmeros
naturales hasta de tres cifras
y que ello sirve para contar,
medir y ordenar.
7. leen y escriben nmeros
naturales en el sistema de
numeracin decimal,
ubicando los nmeros
naturales en el TVP, recta
numrica hasta la centena.
8. identifiqumonos cada uno
de nosotros preguntando
como soy yo!

1
9
25

9. menciona sus
caractersticas personales de
cada uno como: habilidades,
cualidades, intereses,
sentimientos.
10. comentamos sobre
nuestra partida de
nacimiento.
11. menciona el porqu de
nuestro documento nacional
de identidad (DNI)
12. Comentamos sobre los
beneficios que nos da el
tener un documento de
identidad a los nios y nias
registradas
13.reconocer los sentidos
que posee el hombre, sus
rganos internos
14. comentan sobre las
partes y funciones de cada
uno de los sentidos que
poseemos.
15. protege de las
enfermedades que puede
afectar a cada uno de
nuestros sentidos.
16. participan en la higiene
permanente y el cuidado y el
cuidado de cada uno de
nuestro sentido.
17. describe Por qu son
ms desarrollando los

sentidos del: guila,

murcilago, perro y del oso?
18 comenta sobre los sentidos
de los animales Cmo
percibe los animales del
mundo?

3. Elaboramos
nuestras
normas de
conviven
venca

ER

EF

19. explique las diferencias y

semejanzas del sentido
humano y del animal.
20. realizan los modelados de
algunas figuras o maquetas
con papel higinico, goma
plastilina y otros.
21. practican los dibujos,
pintura, collage, origami y
kirigami de acuerdo a su
habilidad.
22. formulan figuras a travs
de lneas, forma, color,
textura, volumen de dos o
tres dimensiones
23. consideran que Dios se
revela en su palabra para
hacemos conocer su
existencia.
24. identifica la alianza que
existe de hombre con Dios.
25, realizan la gimnasia
bsica de salud,
mencionando la ubicacin de
los principales msculos y las

Ciencia y ambiente
Laminas maquetas
Cuadernos
Papelotes toallas
Instrumentos o
materiales del
laboratorio
Libros de consulta
Libros del MED

2
1

18

24

Educacin artstica
Reglas
Escuadra
Colores
Temperas
Cintas de colores
Cuaderno
Tijera
Cancioneros
Cartulinas
Papelotes

1
9

articulaciones de su cuerpo.
26. identifica su retarilidad
derecha e izquierda
27. realiza los
desplazamientos de adelante,
atrs, giros, largos, triple, y
los giros, media vuelta y
vuelta completa.
28. participa activamente
contando cuentos, leyendas,
experiencias, fabulas,
ancdotas.
29 De los textos ledos,
extraen palabras para el
vocabulario y buscan sus
significados en el diccionario.
30. en grupos escriben textos
teniendo en cuenta palabras
de uso comn y conectores,
as mismo reconocen dichas
palabras en textos que
leeen.segun sus saberes
previos.
31. escriben un texto
narrativo, teniendo en cuenta:
el destinatario, tipo de texto,
tema y propsito de los textos
y algunas fuentes de consulta
que utilizara para dicha
estructura. Segn sus
saberes previos.
32. para su escritura debe
tener en cuenta la ortografa

Educacin religiosa
Biblia
Folletos
Cuadernos
Libros de religin

MALVINA GOI MAYS

PROFESORA DEL AULA DEL 3 Y 4 GRADO

y caligrafa adecuada y en
base a su experiencia, idea y
sus saberes previos.
33. escriben el texto narrativo
en un borrador, luego lo
revisa el contenido, la
secuencia y contraste, as
como los signos de
puntuacin, las letras
maysculas y la confronta
con lo planificado.
34. experimenta y describe
patrones aditivos y de
repeticin con criterios.

DIRECTOR