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varios colegas sus nuevos textos antes de publicarlos, pues estaba convencido de las virtudes del trabajo en equipo).
En 1978 present su tesis doctoral sobre el presidencialismo mexicano;
su publicacin en la Editorial Siglo XXI la convirti tambin en un clsico
tanto del derecho constitucional como de la ciencia poltica mexicana, y
fue traducido a varios idiomas. En ese trabajo se hablaba de forma pionera
de las facultades metaconstitucionales que tena en Mxico el presidente de la Repblica. Todos los que hemos escrito sobre el sistema poltico
mexicano hemos citado esa obra indispensable.
En su discurso de toma de posesin como rector de la UNAM, Carpizo
afirm lo siguiente:
La Universidad es realmente lo que los universitarios hacemos de ella. De
aqu nuestra profunda responsabilidad. De aqu la magnitud del cometido de
los universitarios. De aqu la fuente de nuestros impulsos por engrandecer a
nuestra Casa de Estudios.
Es el momento de tomar medidas concretas. Es el momento de actuar
ms. Es el momento de entregarnos con mayor devocin y entusiasmo a la
superacin, a la verdadera superacin de esta Casa de Estudios.
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tener a los alumnos cerca, en esa etapa de la juventud que es tan decisiva
para el resto de la existencia de todo ser humano.
Qu es en concreto lo que podemos hacer para formar no solamente
futuros abogados brillantes y talentosos, sino tambin buenas personas y
mejores seres humanos?
Creo que hay al menos seis cosas que podemos ofrecerles para lograr lo
que se acaba de decir.2 Son las siguientes:
IV. Ensearles a comunicarse correctamente
En general, para todos los profesionistas, pero sobre todo para los abogados, es indispensable saber comunicar de forma adecuada su pensamiento. No basta con tener muchos conocimientos si no se es capaz de articularlos correctamente, a fin de compartirlos con otras personas. Eso es lo que
hacen los abogados postulantes cuando redactan una demanda, los ministerios pblicos o fiscales cuando preparan un pliego de consignacin, los
jueces cuando dictan una sentencia, y hasta los notarios cuando redactan
una escritura.
Una adecuada comunicacin requiere capacidad de sntesis, claridad
en el uso de conceptos, propiedad en el lenguaje (no abusar de tecnicismos,
pero tampoco exagerar con el uso de lenguaje coloquial), ordenacin correcta de las partes del mensaje que se busca transmitir, etctera.
En la actualidad, los abogados deben saber expresarse tanto por escrito
como de forma oral, ya que cada vez es ms amplio el nmero de materias
en las que los juicios orales van tomando gran importancia.3
Para lograr una buena expresin escrita es necesario que los profesores
les pidan a los alumnos que redacten ensayos y textos de distinta naturaleza
a lo largo de la carrera. Por ejemplo, pueden pedirles ensayos breves sobre
un tema que se haya visto en clase, resmenes de lecturas que el profesor
les encargue, redaccin de iniciativas de reforma constitucional o legal, proyectos de sentencia, etctera. Lo importante es que los alumnos vayan ejercitando su capacidad de redaccin desde la carrera y no se esperen hasta el
momento de emprender su prctica profesional.
En las universidades de Estados Unidos el aprendizaje de una correcta
expresin escrita es tan relevante, que los alumnos llevan cursos de redac2
Sigo algunas de las consideraciones expuestas por Derek Bok en su libro Our underachieving colleges. A candid look at how much students learn and why they should be learning more, Princeton
Princeton, University Press, 2006.
3
Carbonell, Miguel, Los juicios orales en Mxico, 5a. ed., Mxico, Porra-UNAM-Renace,
2013.
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cin. No se considera que deba ser algo que corresponda ensear solamente
en la educacin preuniversitaria, sino que se refuerzan y profundizan las
habilidades de redaccin y sintaxis una vez que los estudiantes alcanzan un
nivel universitario.
Esto se debe en alguna medida a las deficiencias con las que llegan los
alumnos a los cursos superiores. Muchos de ellos arrastran deficiencias de la
educacin bsica, que si no son eliminadas, supondrn un obstculo considerable para el aprendizaje que deben llevar a cabo en la carrera. Quiz en
Mxico se podra valorar la necesidad de impartir algunos cursos semejantes en los primeros semestres de la carrera o bien en cursos de verano que
los alumnos pudieran tomar de forma voluntaria para superar sus problemas de expresin escrita.
Los alumnos deben tener la oportunidad (y la correspondiente obligacin) de escribir mucho a lo largo de la carrera. Los profesores deben pedirles informes de lectura, comentarios a sentencias, redaccin de escritos
procesales (demandas, contestaciones, alegatos, recursos, etctera). No olvidemos que la escritura requiere de mucha prctica, de modo que cuanto
ms escriban nuestros alumnos ms mejorarn en sus habilidades expresivas.
Lo que se debe desarrollar en el alumno (y el profesor se los debe recordar permanentemente) son tres cosas principalmente:
A) una redaccin bien organizada, en la que los distintos aspectos tratados en el texto lleven el orden de exposicin adecuado;
B) claridad, ya que no importa lo profundo que pueda parecer o que en
efecto sea un texto si resulta incomprensible. La claridad es un requisito indispensable para que cualquier comunicacin tenga sentido y
pueda cumplir con la meta de lograr transmitir un mensaje, y
C) capacidad de persuadir, ya que el papel del abogado es siempre (o
casi siempre) convencer al lector de que quien est escribiendo tiene
la razn. Los abogados normalmente escriben para convencer, para
demostrar un punto, para persuadir a un juez o a una autoridad. La
capacidad de persuasin y la inteligencia para demostrar la razn que
le asiste a uno es algo que siempre se debe tener en cuenta en la enseanza de la expresin escrita para el caso de los futuros abogados.
Respecto a la expresin oral, los alumnos tambin deben ser preparados
a lo largo de sus estudios de licenciatura. Para capacitarlos en el sistema de
audiencias orales es indispensable que hagan simulaciones de juicios en
aulas diseadas con ese propsito. En esas simulaciones los alumnos deben
desempear los distintos papeles que un abogado adopta en la prctica. Es
decir, un da tienen que ser defensores, otro sern jueces y en otro ms sern
DR 2014. Universidad Nacional Autnoma de Mxico,
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los fiscales. Lo importante es que comprendan el diferente papel que desempea cada parte y que sepan asumirlo como propio, utilizando las facultades
y prerrogativas que les da la ley.
Ese tipo de prcticas, adems, les ir quitando a los jvenes estudiantes
el llamado miedo escnico, que no es otra cosa ms que los nervios que
todos hemos sentido alguna vez en nuestra vida al hablar en pblico. No es
nada fcil pararse frente a un auditorio (sea grande o pequeo) y hablar;
sirve mucho tener prctica, ya que de esa forma se aprende a dominar los
nervios,4 a manejar correctamente el tiempo de exposicin (para no quedarse corto, pero tampoco excederse), a ordenar los temas que deben exponerse,
a hacer mapas expositivos que nos puedan ir guiando sin necesidad de
leer, etctera.
Ahora bien, en esos ejercicios es importante que los profesores suministren retroalimentacin a sus alumnos, de modo que les hagan ver en qu
aspectos pueden mejorar y cules son sus puntos dbiles. Incluso se puede
propiciar un espacio para que sean sus propios compaeros los que les indiquen a los estudiantes en qu pueden hacerlo mejor o qu partes de sus
mensajes deben ser ms claras y precisas. Esta retroalimentacin es necesaria tanto para mejorar la expresin oral como escrita.
Hay que tener presente que la capacidad de expresin oral es una de las
cualidades que ms valoran los empleadores al momento de elegir a quienes
ocuparn un puesto de trabajo. La capacidad de hablar articuladamente,
de ser claros en su exposicin, de lograr una comunicacin efectiva, es un
elemento que le da muchas ventajas en el campo profesional a los futuros
abogados.
V. Ensearles a pensar
El derecho es un mbito del conocimiento humano que requiere grandes dotes de pensamiento analtico, dado su carcter marcadamente estratgico. Por eso es que muchos de nosotros desconfiamos de una enseanza
del derecho que se base excesivamente en la memorizacin de conceptos
y/o de normas.
4
Es probable que hablar en pblico sea una de las actividades que ms tensin genera
en las personas. Casi nadie se salva de ponerse nervioso cuando le toca exponer, y no existen
muchas maneras de poder rebajar esa tensin. Lo mejor es tener experiencia previa hablando en pblico, de forma que uno domine lo ms posible el ejercicio expositivo que va a
realizar. Para eso sirve mucho haber realizado prcticas a lo largo de la carrera, incluyendo
la organizacin de seminarios y ciclos de conferencias en los que expongan los alumnos, as
como ciclos de debate entre ellos sobre temas de inters jurdico comn.
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