PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACI

DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DOMINGO A. TERUGGI
Barreira 050 - Lobera (7635)- TEL/FAX 02261-442053
e-mail is060165@gmail.com

Segundo perodo de Prctica

CARRERA: Profesorado de Educacin Primaria
AO: 3

PROFESORA DE PRCTICA: Jimena Abete

ESCUELA DESTINO: Escuela n 3 Juan Manuel Estrada.

AO: 1 y 2
DOCENTE CO-FORMADORA: Marina De Lucca

PAREJA PEDAGGICA: Irigoyen, Ayelen

Riao, Antonella
FECHA: 23/09/14

2014

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Fundamentacin
Esta secuencia est dirigida a los alumnos de primer y segundo ao de la
escuela N 3 Juan Manuel Estrada
El diseo curricular de primer ciclo de Ciencias Sociales sostiene que la
escuela debe estimular el inters de los chicos por entender el mundo social,
instalar la idea de su carcter construido y cambiante, realizar sucesivas
aproximaciones al tipo de relaciones sociales que establecen las personas y a los
conceptos y categoras captarla y definirlas.
Las producciones de la Ciencia Sociales son efectivamente aproximaciones
parciales a la realidad, estn condicionadas por el contexto socio-histrico y se
caracterizan por el carcter perfectible y provisorio de sus afirmaciones. Intentan
describir, explicar e interpretar la vida de los hombres en la sociedad.
En las escuelas existen diversas interacciones sociales y experiencias
culturales, por esto deber tambin dar cuenta de la complejidad social. Es tarea
del establecimiento colaborar para la construccin de un pensamiento crtico,
reflexivo y analtico. La escuela podra complejizar las miradas, aportando saberes
y metodologas de las disciplinas sociales, poniendo a los alumnos/as en contacto
con realidades diversas, formando para dar explicaciones fundadas.
Es deseable acercarles algunos instrumentos para avanzar en el anlisis y
comprensin de la realidad social pasada y presente desde los primeros ciclos de
la escolaridad. La escuela brinda r oportunidades para entrar directamente en
contacto con distintas situaciones de la vida social, mediante salidas, visitas y la
relacin directa con diferentes actores sociales, propiciando la indagacin sobre
situaciones cotidianas que probablemente estn naturalizadas.
El trabajo de pasajeros en los diferentes contextos permite mostrar los
movimientos de personas entre distintos espacios geogrficos (rurales y urbanos)
y poner en evidencia la intencionalidad y la construccin de redes fsicas (calles,
avenidas, autopistas, tendido de lneas frreas, etc.) para conectar de un lugar a
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otro. Avanzar sobre historias de la vida que permitan establecer comparaciones y

construir algunas ideas sobre el modo de trasladarse de las personas. Los casos
debern reflejar como lo hacen en reas rurales y urbanas, qu necesidades de
las personas cubre o deja sin cubrir el sistema de transporte en cada contexto;
quienes utilizan y para qu y en qu condiciones los hacen.

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Actividad N 1
Conocemos nuestras rutas
Propsito Didctico: Qu los alumnos conozcan las rutas de su provincias.
Inicio: La docente presentar la actividad mostrndole un mapa de ruta y les
preguntar:
-

Para qu piensan que sirve este mapa?

Para qu lo podemos utilizar?

Consigna: Observa el plano y marc el recorrido que hara la compaa teatral si

viajaron en micro, desde Lobera a Mar del Plata.
Desarrollo: La docente le entregar a cada alumno un mapa para que realicen la
actividad y los guiar mediante preguntas:

Por qu rutas se puede llegar a Mar del Plata?

Cul te pace ms corta?
Qu otras rutas aparecen en el camino hasta llegar a Mar del Plata?
Por qu ciudades importantes pasa la ruta ms corta?

Cierre: Los alumnos marcarn en un portador las rutas trabajadas.

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Actividad N2

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Medios de transportes
Propsito Didctico: Que los alumnos conozcan la funcin de los medios
de transporte.
Inicio: La docente comenzar la clase preguntado sobre los medios de
transporte.
- Qu medios de transportes conocen?
- Cules conocen? Han viajado en alguno?
- En cuales viajaron?
La docente registrar las respuestas de los nios en la pizarra.
Consigna: Escuchamos leer a la maestra y completamos el portador
Desarrollo: Una vez que hayan finalizado la toma de nota, la docente le
dar a cada alumno una copia de un texto para que sigan la lectura
mientras ellas les lee y en ella se le explicar para que sirven los medios de
transporte.
Los medios de transporte:
Fueron motivaciones histricas y biolgicas las que llevaron al hombre a
desarrollar los diversos medios de transportes existentes. Pero tambin la
curiosidad caracterstica del ser humano, lo ha incentivado a querer explorar su
morada, la Tierra.
Desde el primer momento de su existencia, el hombre se mueve, anda y desplaza,
quiere ir cada vez ms lejos, y para satisfacer estas ansias indudablemente debe
inventar. As es como, desde los primeros troncos usados en forma de rodillos,
pasando por la rueda, los barcos a vela, los aviones y los cohetes espaciales, el
hombre fue creando los medios que le permitieron, por necesidad o curiosidad,
transportarse a travs del espacio.

Una vez finalizada la lectura realizaran una toma de nota en sus cuadernos de lo
ms importante del texto y les explicara que existen tres clasificaciones en los
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medios de transporte. Los terrestres, areos y acuticos. La docente les

preguntar
- Conocen algn medio de transporte terrestre? Cul?
- Alguno areo?
- Y acutico? Cul?
- En cules de estos medios han viajado?
Cierre: Una vez finalizada la lectura la docente presentar un portador y
anotar las respuestas de los alumnos.

Transporte Terrestre

Transporte Areo

Transporte Acutico

Actividad N3
Transportes terrestres
Propsito Didctico: Que los alumnos aprendan a diferenciar los
transportes terrestres.
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 Inicio: La docente retomar la clase anterior y les preguntar.

- Recuerdan lo que vimos la clase anterior?
- Para qu sirven los medios de transportes?
- Para qu piensan que sirve?
Una vez que se haya terminado de indagar sobre lo ya trabajado la maestra
comenzar a explicar la funcin y clasificacin de los medios de transportes
terrestres.
Consigas: Escuchamos leer a la docente y realizamos un dibujo de cada
uno
Desarrollo: La docente le dar a cada alumno una copia de un texto para
que sigan la lectura mientras ella les lee.
El tren
Antes de que se inventasen los motores, se requera la fuerza del
hombre y de las bestias de carga para transportar materia prima,
productos elaborados o personas con sus pertenencias. Los distintos
medios de transportes, como el tren, posibilitan la comunicacin
entre diferentes localidades y favorecen el desarrollo econmico y
turstico. El tren es un medio de transporte muy eficiente, ya que
puede llevar tanto miles de pasajeros con mucho cargamento en un
solo viaje y contamina menos el ambiente comprado con los
automviles y camines

El automvil
El automvil funciona con motor de nafta o diesel, a poca velocidad,
para uso familiar. Actualmente adoptar diversas formas segn el
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destino que se le quiera dar. Este vehculo, adems, reduce la

resistencia del aire, tiene potentes frenos y sistemas electrnicos de
control del motor para ganar velocidad y reducir el consumo del
combustible. La mayora de los autos tiene motor en el sector
delantero y traccin en las ruedas delanteras o traseras mediante
una serie de ejes y engranajes, los que intervienen para dar la
velocidad que necesite.

La bicicleta
Es vehculo de transporte de transporte personal. Sus componentes
bsicos son dos ruedas, generalmente de igual dimetro y dispuestas en
lneas, un sistema de transmisin a pedales, un cuadro metlico que le da
la estructura e integra los componentes, un manillar para controlar la
direccin y un silln para sentarse. El desplazamiento se obtiene al girar con
las piernas la caja de los pedales que a travs de una cadena hace girar un
pin que a su vez hace girar la rueda trasera sobre el pavimento.

El mnibus

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El mnibus o autobs fue el primer medio de transporte pblico, cuando la

revolucin industrial hizo crecer enormemente las ciudades y los obreros
deban recorrer un largo trayecto para ir a trabajar. Con los aos este medio
de transporte se fue perfeccionando; tiene mquinas para expender
boletos, puertas que se abren y cierran y automticamente y rampas
especialmente diseadas para ascenso y descenso de discapacitados.

Los camiones
Representan, a veces, el nico medio de transporte en zonas montaosas.
Son muy tiles para llevar alimentos a los mercados, materias primas a las
fbricas, combustibles a las centrales elctricas e incluso sirven para
anexarles una gra. Hay numerosos tipos de camiones, entre ellos los
diseados para cargas muy pesadas, como el transporta carbn, el enorme
tractor con lanzadera que se usa para descargar materiales de construccin
en las obras y los articulados de dos o tres remolques con capacidad para
transportar vehculos.

El subte es un ferrocarril elctrico destinado a transportar pasajeros en las

ciudades grandes y circula bajo tierra. El mismo pasa por diferentes
estaciones recogiendo y dejando personas.
Una vez finalizada la lectura cada alumno tomar nota de lo ledo y dibujar los
transportes que hemos ledo.
Cierre: Al finalizar la toma de nota y el dibujo de los transportes los alumnos
anotarn el pie de la imagen un epgrafe.
Actividad N 4
Transportes areos

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Propsito didctico: Que los alumnos aprendan a diferenciar los transportes

areos.
Inicio: La docente comenzar la clase realizando preguntas, para retomar lo
trabajado las clases anteriores.
-

Qu medio de transportes trabajamos?

Qu funciones cumplan cada uno?
Qu diferencias piensan que pueden llegar a existir entre el transporte
areo y terrestre?

Consigna: Se realizar la misma actividad que la anterior.

Desarrollo: La docente repartir nuevamente una copia de fotocopia, pero en
oportunidad de transportes areos.
Avin
El avin es el servicio de trasladar de un lugar a otros pasajeros o cargamento,
mediante la utilizacin de aeronaves, con fin lucrativo. El transporte areo tiene
siempre fines comerciales. Este modo de transporte, en principio, se pens y
desarroll nicamente para pasajeros; sin embargo, gracias al uso de
contenedores y al diseo de nuevos aviones destinados a carga, el volumen de
mercancas transportado por este medio se incrementa ao tras ao. Los
adelantos de la navegacin area, de las telecomunicaciones y de las facilidades
electrnicas han permitido que la aviacin haya progresado de forma asombrosa.

Helicptero

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Debido a las caractersticas operativas del helicptero capacidad para despegar

y aterrizar verticalmente, mantenerse volando en un mismo sitio por largos
perodos de tiempo, as como las capacidades de manejo en condiciones a bajas
velocidades ha sido elegido para llevar a cabo tareas que anteriormente no era
posible realizarlas con otras aeronaves, o que hacerlo desde tierra resultaba muy
lento, complicado y costoso. Hoy en da, los principales usos del helicptero
incluyen transporte, construccin, lucha contra el fuego, bsqueda y rescate, usos
militares o vigilancia.

Una vez finalizada la lectura cada alumno tomar nota de lo ledo y dibujar los
transportes que hemos ledo.
Cierre: Al finalizar la toma de nota y el dibujo de los transportes los alumnos
anotaran el pie de la imagen un epgrafe.

Actividad N 5
Transportes acuticos

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 Propsito didctico: Que los alumnos aprendan a diferenciar los

transportes acuticos.
Inicio: La docente comenzar la clase realizando preguntas, para retomar
lo trabajado las clases anteriores.
- Qu medio de transportes trabajamos?
- Qu funciones cumplan cada uno?
- Qu diferencias piensan que pueden llegar a existir entre el transporte
areo, terrestre y acutico?
Consigna: Se realizar la misma actividad que la anterior.
Desarrollo: La docente repartir nuevamente una copia de fotocopia, pero
en oportunidad de transportes acuticos.
El barco
El barco es la accin de llevar personas (pasajeros) o cosas (cargas slidas,
lquidas o gaseosas) por mar de un punto geogrfico a otro a bordo de un buque.
El transporte martimo, en el mbito mundial, es el modo ms utilizado para
el comercio internacional. Es el que soporta mayor movimiento de mercancas,
tanto en contenedor, como grneles secos o lquidos.
Una vez finalizada la lectura cada alumno tomar nota de lo ledo y dibujar los
transportes que hemos ledo.
Cierre: Al finalizar la toma de nota y el dibujo de los transportes los
alumnos anotarn al pie de la imagen.

Actividad N 6
Yendo y Viniendo

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 Propsito Didctico: Que los alumnos sepan la funcin de cada transporte

y a que medio pertenecen.
Inicio: La docente retomar lo trabajado anteriormente, para ver si
interpretaron lo dado.
- Cmo se clasifican los transportes?
- En qu se diferencian?
- Qu funcin cumplan?
Consigna: Para ir y venir de un lugar a otro y para llevar y traer
mercadera, las personas eligen el medio de transporte ms adecuado.
Cul o cules de los medios de transportes que vos conoces es el ms
adecuado para resolver las siguientes situaciones? Por qu?
Desarrollo: La docente repartir a cada alumno una fotocopia con la
actividad correspondiente.
a) Despus de la cosecha, un productor de Tandil, manda hasta los
b)

silos ms cercano, los granos de trigo que obtuvo.

Un quintero de Florencio Varela necesita enviar seis cajones de

tomate hasta el Mercado Central de Buenos Aires.

c) Los Gonzlez, que viven en Junn, deciden ir de vacaciones a
Crdoba.
d) Ricardo Aguirre vive en Villa Domnico y trabaja en una oficina del
centro de Avellaneda. Todos los das viaja muy temprano hasta su
trabajo.

La docente ir haciendo preguntas e irn realizando entre todos las respuestas en

la pizarra.
-

Todos eligieron los mismos transportes?

Ven algunos de esos transportes en el lugar donde viven? Cules?
Cules son habituales? En cuales viajaron solo una vez? Para qu?
Podran agruparlos? Cmo? Por qu?
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 Cierre: Una vez finalizada la actividad, la docente dar como tarea:

Preguntar en sus casas Qu medios de transportes utilizaban cuando
tenan su edad? Cmo eran?

Actividad N7
A Viajar!
Propsito Didctico: Que los alumnos reconozcan los vehculos de la
actualidad y sus funciones.
Inicio: La docente presentar la actividad afianzando lo aprendido.
Consigna: Realizamos un texto colectivo.
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 Desarrollo: La docente propondr a los alumnos realizar un texto colectivo,

donde con la ayuda de la docente de forma indirecta lo irn realizando en
un portador, la docente guiar a los alumnos a travs de preguntas
- Qu vehculos nos sirven para llevarnos a pases muy lejanos?
- Cules trasladan solamente a una o dos personas?
- Cules sirven para transportar mercaderas?
- Cules usan en la ciudad y cuales en el campo?
Cierre: Para finalizar los alumnos copiarn el texto en sus cuadernos.

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