Castellano: Lengua y Literatura II 51

3. Castellano: Lengua y Literatura II

Bachillerato (LOGSE)
Prueba comn

3.1. Caractersticas del ejercicio

La propuesta de ejercicio incluir un texto, a partir del
cual habr que desarrollar el comentario crtico del mismo, y una serie de cuatro cuestiones lingsticas para que
los alumnos respondan a dos de ellas. El tiempo mximo
para la realizacin del ejercicio ser de 90 minutos.

b) Delimitar las secuencias textuales o partes temticas

constitutivas del texto.
c) Determinar la estructura o articulacin de las mismas
(esquema organizativo analizante, sintetizante, paralelstico, encuadrado, etc.).
Elaboracin del resumen del texto (1,0 punto). El
alumno demostrar su capacidad de sntesis produciendo
un texto coherente y cohesionado, con la extensin adecuada y respetando el contenido del texto.
Establecimiento del tema del texto (0,5 puntos). El
alumno identificar el tema, la idea central o la tesis que
se trata en el texto.

3.1.1. Sobre el texto

2. Caracterizacin del texto (3 puntos)

El ejercicio consistir en el anlisis comentario crtico y

respuesta a dos cuestiones lingsticas de un texto en
lengua castellana de una extensin no superior a las 40
lneas (tipografa: Times, cuerpo 10).

Aspectos de cohesin: cohesin gramatical (dexis,

anfora, catfora, elipsis, relaciones temporales, conectores, etc.) y cohesin lxica (recurrencia, sustitucin, relaciones semnticas, redes o campos conceptuales, etc.)
(1,5 puntos).

El texto, de acuerdo con los objetivos que para la educacin lingstica especfica del Bachillerato fija el Decreto
50/2002, de 26 de marzo, del Gobierno Valenciano, por
el que se modifica el Decreto 174/1994, de 19 de agosto,
del Gobierno Valenciano, por el que se establece el currculo del Bachillerato en la Comunidad Valenciana
(DOGV de 5 de abril de 2002), pertenecer a aquellos
mbitos que resultan especialmente significativos para la
formacin de los estudiantes de esta etapa y tratar de un
tema que no sea ajeno a sus conocimientos e intereses
generales: discursos del mbito acadmico (cientficos,
tcnicos y humansticos), discursos formales de la vida
social y discursos de los medios de comunicacin.

3.1.2. Sobre el comentario crtico (7 puntos)

Para facilitar la aplicacin de los criterios de correccin, el
alumno diferenciar convenientemente estas tres partes
en el desarrollo del comentario crtico del texto:
1. Establecimiento del tema del texto, breve resumen
de su contenido y descripcin y explicacin de su
esquema organizativo partes temticas constitutivas
del texto y articulacin de las mismas (3 puntos).
Los criterios de correccin para este primer bloque se desglosan as:
Descripcin y explicacin del esquema organizativo
del texto (1,5 puntos). Comprende:
a) Localizar y seleccionar las ideas principales y secundarias, tesis y argumentos, etc. en los diferentes prrafos.

Aspectos de adecuacin: intencionalidad o propsito

comunicativo, relacionado con la funcin lingstica
dominante, con la modalidad oracional y con la modalizacin; situacin comunicativa, que se corresponder con
un mbito de uso y que requerir un determinado registro o variedad lingstica, as como otras peculiaridades
de variacin diatpica o funcional que puedan aparecer en
el texto objeto de comentario; tipo de texto y gnero discursivo. (1,5 puntos).
El alumno debe sealar ejemplos presentes en el texto de
todos aquellos rasgos que vaya indicando en su comentario.
3. Explicacin y valoracin de las ideas expuestas a
partir de la cultura del alumno y de su conocimiento del mundo (1 punto).
El alumno realizar la valoracin crtica del contenido
desde su particular punto de vista personal. Los aspectos
que debe tratar son:
Manifestar su adhesin o rechazo a las ideas expuestas
por el autor, aportando nuevos argumentos a favor o en
contra de aqullas.
Justificar la actualidad o vigencia del texto as como el
inters general o restringido del mismo segn los potenciales destinatarios.
Comentar los posibles temas interdisciplinarmente
relacionados con el tema del texto.

52 Gua sobre la Prueba de Acceso a la Universidad

3.1.3. Sobre las cuestiones (3 puntos)

Se propondrn cuatro cuestiones lingsticas sobre el texto objeto del comentario crtico, que atendern, respectivamente, a los siguientes niveles del lenguaje:
morfolgico (identificar clases de palabras, segmentacin
en sus componentes indicando el tipo de morfema y, si
procede, el valor significativo que aporta, procedimientos
de formacin de palabras, etc.), sintctico (sealar la funcin que desempean diversos elementos del texto, anlisis sintctico de una oracin indicando la segmentacin
de proposiciones, la funcin de los constituyentes y la clasificacin de la oracin), lxico-semntico (significado de
palabras y expresiones contextualizadas, sinnimos, antnimos, red nocional o conceptual, etc.) y pragmtico-discursivo (elementos decticos, rasgos de oralidad,
peculiaridades tipogrficas, conectores, recursos estilsticos, etc.).
De ellas se elegirn dos (1,5 puntos cada una).

3.1.4. Consideracin genral

Si la valoracin global de la produccin escrita del alumno es muy positiva, podr incrementarse la calificacin
final del ejercicio hasta 1 punto; por el contrario, si dicha
valoracin es negativa, debido a deficiencias en cualesquiera de las propiedades textuales adecuacin, coherencia, cohesin y correccin gramatical y ortogrfica del
texto producido por el alumno, podr disminuirse la
calificacin final del ejercicio hasta 2 puntos.

3.2. Criterios de correccin

3.2.1. Evaluacin
Se evaluar:
La comprensin del texto que manifiesta el comentario crtico del mismo.
La adecuacin, la coherencia, la cohesin y la correccin gramatical y ortogrfica del texto producido por
el alumno; y la capacidad de reflexin del alumno
sobre el uso de la lengua.

3.2.2. Comentario crtico

Se otorgar el 70% de la puntuacin al comentario crtico del texto (7 puntos) segn el siguiente detalle:
Establecimiento del tema del texto, breve resumen de
su contenido y descripcin y explicacin de su esquema organizativo (3 puntos).
Caracterizacin del texto (3 puntos).
Explicacin y valoracin de las ideas expuestas a partir de la cultura del alumno y de su conocimiento del
mundo (1 punto).

El 30% restante de la puntuacin (3 puntos) se otorgar

a las cuestiones (1,5 puntos a cada una).

3.2.3. Produccin escrita

Si la valoracin global de la produccin escrita del alumno es muy positiva, podr incrementarse la calificacin
final del ejercicio hasta 1 punto; por el contrario, si dicha
valoracin es negativa, debido a deficiencias en cualesquiera de las propiedades textuales adecuacin, coherencia, cohesin y correccin gramatical y ortogrfica del
texto producido por el alumno, podr disminuirse la
calificacin final del ejercicio hasta 2 puntos.

3.2.4. Redondeo de la puntuacin

La puntuacin del ejercicio se redondear a la dcima.

3.3. Currculo de la materia

El currculo de esta materia se encuentra pormenorizado
en el Decreto 50/2002, de 26 de marzo, que establece el
currculo de Bachillerato LOGSE.

3.3.1. Ncleos de contenidos

1. Comunicacin
Los contenidos que corresponden a este ncleo son:
Lengua y sociedad:
Origen y desarrollo del castellano.
Las lenguas constitucionales. El bilingismo.
Variedades del espaol. El espaol de Amrica.
Caractersticas lingsticas del castellano actual.
Textos escritos especficos:
Textos cientficos y tcnicos.
Textos jurdicos y administrativos.
Textos humansticos.
Textos periodsticos y publicitarios.
Textos literarios.
2. Estudio de la Lengua
Los contenidos que corresponden a este ncleo son:
Principios bsicos de las normas lingsticas.
La Gramtica:
Las categoras gramaticales (II).
Tipos de oraciones.
Estructura del texto:
Mecanismos de coherencia.
Cohesin gramatical y lxica.
Los conectores.
Otros mecanismos de cohesin.
Componentes bsicos del lxico del castellano (II).
La terminologa.

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Procedimientos lingsticos para la creacin de neologismos.

El castellano en Internet. Recursos lingsticos fundamentales.
Instituciones acadmicas, agencias de prensa,
medios de comunicacin digitales, colecciones de
textos, autoformacin en lenguas, etc.
3. Tcnicas de trabajo
Los contenidos que corresponden a este ncleo son:
Tcnicas de anlisis y comentario de textos: comentario lingstico y literario.
Redaccin de trabajos acadmicos que incorporen los
elementos complementarios (ndices, citas, bibliografas, etc.).
4. Literatura
Los contenidos que corresponden a este ncleo son:
Evolucin histrica de las formas literarias.
Innovacin y modernidad en el siglo XVIII:
La ilustracin valenciana.
El ensayo: anlisis de textos de Jos Cadalso y de
Gaspar Melchor de Jovellanos.
El teatro: lectura y comentario de unas escenas de
una obra de Leandro Fernndez de Moratn.
La literatura en el siglo XIX:
El Romanticismo: marco histrico y cultural. Originalidad del Romanticismo.

La lrica: anlisis de poemas de Jos de Espronceda y

de Gustavo Adolfo Bcquer.
La prosa: lectura de un artculo de Mariano Jos de
Larra.
El teatro romntico: anlisis de escenas de una obra
del Duque de Rivas, de Antonio Garca Gutirrez o
de Jos Zorrilla.
El Realismo: La innovacin narrativa en la segunda
mitad del siglo XIX: Vicente Blasco Ibez, Benito
Prez Galds y Leopoldo Alas Clarn.
La literatura en el siglo XX. Caractersticas generales.
Las vanguardias:
La lrica en el siglo XX: anlisis y comentario de
poemas de Antonio Machado, de Juan Ramn Jimnez y de un poeta de la generacin de 1927. Miguel
Hernndez.
Los exilios: Max Aub, Juan Gil-Albert y Juan Chabs.
La narrativa en el siglo XX. Azorn, Gabriel Mir.
Nuevos modelos narrativos.
La novela y el cuento hispanoamericano.
Tendencias de la lrica en la segunda mitad del siglo
XX. Francisco Brines.
Evolucin y transformacin del teatro.
El ensayo.
Anlisis y comentario de una obra de cada poca y lectura de los fragmentos ms representativos de algunas
de las literaturas de las lenguas constitucionales y de
las literaturas extranjeras.

54 Gua sobre la Prueba de Acceso a la Universidad

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56 Gua sobre la Prueba de Acceso a la Universidad

Castellano: Lengua y Literatura II 57

58 Gua sobre la Prueba de Acceso a la Universidad

Castellano: Lengua y Literatura II 59

60 Gua sobre la Prueba de Acceso a la Universidad

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