Segundo Comunicado 02-03-14

INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
Sincelejo, marzo 1 de 2014
Del: Equipo de apoyo para la interdisciplinariedad

Para: docentes y directivos docentes
Asunto: socializar balance del segundo acompaamiento (del 24 al 28 de febrero de
2014) realizado por conjunto de grados en la continuidad de la interdisciplinariedad.
En relacin al acompaamiento realizado del 24 al 28 de febrero, el equipo de apoyo

quiere destacar la disponibilidad de los(as) docentes de los conjuntos de grados: de
Transicin a 9 (al momento de realizar el comunicado no hemos recibido informe del
acompaamiento de los grados 10 y 11 ) la disponibilidad, apertura, empata,
convivencia e integracin de los docentes de ambas jornadas, en un ambiente de
crecimiento pedaggico, profundidad, estudio y concertacin para ir construyendo las
propuestas interdisciplinares. Se resalta adems la lectura de los materiales enviados
lo que enriquece el trabajo, el avance y produccin colectiva.
Agradecemos de igual manera los aportes, sugerencias, inquietudes y dudas

expresadas por los(as) docentes desde Transicin a 9, de los formatos para ir
construyendo de manera colectiva, significativa los ajustes pertinentes para el diseo
de los instrumentos que permitirn incorporar las necesidades de todos(as) los(as)
docentes y la unificacin de una estructura comprensible y prctica. Gracias por la
disposicin, apertura y respeto, por el trabajo de los representantes del equipo de
apoyo, quienes hemos asumido con mucho compromiso, responsabilidad y oportuna
entrega de materiales para juntos ir alcanzando la construccin de una propuesta
innovadora que responda a las necesidades del contexto local, nacional y su proyeccin
incluso al mbito internacional. De igual manera, se invita a los coordinadores de los
diferentes niveles
a realizar los aportes, sugerencias, dudas e inquietudes en el
diseo y construccin de los instrumentos, como tambin les solicitamos que en los
prximos acompaamientos hagan presencia en las reuniones para irse apropiando del
proceso que su equipo de docentes que su equipo de docentes est diseando. De esta
manera sern ms productivos sus aportes y seguimiento a los procesos. Finalmente,
se les recomienda la lectura de los materiales que se les envan para que contribuyan
al enriquecimiento de la propuesta.
El equipo de apoyo considera que gracias a los avances que hasta el momento se han
alcanzado en la articulacin para la interdisciplinariedad es oportuno advertirles al
rector y coordinadores de nivel reactivar las reuniones de rea con el propsito de ir
resignificando y nutriendo la organizacin de las mismas por conjuntos de grados para
la complementariedad de las especificidades, como existe horarios establecidos para
dichas reuniones en estos primeros encuentros recomendamos que se hagan en una
misma jornada para garantizar la participacin y consolidacin de necesidades de
ambas jornadas. Adems, porque por cuestiones del nmero de docentes hay unos que
no tienen en su horario la oportunidad de asistir a dichas reuniones.
Esperamos que organicen oportunamente estas reuniones para antes del tercer
encuentro de acompaamiento que inicia del 17 de Marzo al 26.
A continuacin se presentar un informe a manera de sntesis, en el que se platean
fortalezas, aspectos a mejorar, recomendaciones y compromisos por conjuntos de
grados.
CONJUNTOS
FORTALEZAS
ASPECTOS A MEJORAR
RECOMENDACIONES
COMPROMISOS
*Existe claridad y unificacin
* A pesar de la disponibilidad
en cuanto a la situacin de
del colectivo docente en el
reas con el fin de poder
los
aprendizaje
DE GRADOS
10 Y 11
FEBRERO 24-14
TRANSICIN,
1, 2 Y 3
FEBRERO 25-14
por
*Cumplimiento de la entrega de
avances
fecha
da
precisar las especificidades y
acordada
el nivel de profundidad por
marzo.
yo?
porque
en
conjunto de grados. Puesto
*Realizar la reunin por rea
Porque
se
que
para
dinmica
de
est
Gianni
Rodari.
se
*De
convierten
distractores.
distorsiona
comn
acuerdo
colectivo
decidi
docentes
del
hagan
parte
(primer
ciclo)
operaciones
tercer
del
ya
lo
interdisciplinar
avanzado
insumos al tercer encuentro del

18 de marzo
grado
de utilizar un cuaderno de
conjunto
las
mentales
integradas
para
especficamente
y
considera
el
equipo
pertinente
tener
dicho cuaderno para abordar
la
la
profundidad
necesaria.
interdisciplinariedad
denominndolo
cuaderno
*La
revisin
realizada
de
o
al
proyecto,
en
recomienda
que
construccin donde indicaron:
necesidades
especficas
de
sintetizarlo de tal manera que
las
acorde
las
sea ms sencillo, prctico y
exigencias del ministerio se
funcional. Solicitan adems,
les
formato
presentado
las
*En relacin con la propuesta
pertinentes para dicho grado

con
dosificar
especificidades y llevar dichos
significativamente.
anexando
trabajo
la
de
los
que
el
aisladas
el
la
las
conversaciones
para
en
trabajo, se recomienda evitar
escritor
se
espacios
adopt el cuento Quin soy

Del
planteada,
Concretar
reas
pero
recomienda
se
para
a
tener
las
los
explicacin de algunos de los
cuadernos con el rigor que
componentes
amerita cada disciplina.
del
formato
interdisciplinar.
*el colectivo docente alimento
y nutri la malla curricular; a
lo
largo
del
trabajo,
proceso
de
intervienen
manera
de
acertada
retroalimentado
concerniente
el
material
competencias,
las
estndares,
operaciones
mentales,
saberes, opciones y recursos

didcticos e indicadores de
desempeo
comunes
la
pregunta de investigacin. Se
realizaron
aportes
significativos,
nuevos
aadiendo
elementos
competencias,
la
las
argumentando
inclusin
de
otros
estndares en las distintas

reas
incluyendo
nuevos
saberes correspondientes con

el trabajo interdisciplinar.
*En la parte del desarrollo de
las
operaciones
conjunto
de
para
grados
este
qued
claro
por
docentes
parte
aquellas
trabajarn
hasta
de
los
que
se
desde
transicin
segundo
grado:
identificacin,
comparacin,
diferenciacin,
codificacin,
decodificacin y la que se
aade al proceso de tercer
grado: la clasificacin.
*Ante algunas dudas sobre el
trabajo con las operaciones,
se profundiza al respecto y
se muestra el material que se
haba
enviado
anterioridad
con
a los correos
personales de cada docente.

Se
indicaron
algunas
actividades se podan
en el aula
hacer
para desarrollar
las operaciones mentales.

*Los docentes se mostraron
receptivos ante la explicacin
realizada
participaron
activamente durante la misma

4 Y 5
FEBRERO 26-14
El colectivo docente presento
* Reunirse por reas para
*entrega de avances a los 15
los avances realizados en la
dosificar las especificidades
das
construccin
por conjuntos de grados.
encuentro( 26 de febrero)
de
la
parir
de
este
* Realizar la reunin por rea
atendiendo
adems
las
para
dosificar
las
recomendaciones sugeridas en
el
primer
encuentro,
presentando
situacin
enseanza,
de
operaciones
mentales, saberes desde las

diferentes disciplinas que le
aportan
la
situacin
de
aprendizaje.
*Se
destaca
el
estudio
profundidad de los materiales

enviados y las construcciones
realizadas entre operaciones
mentales
habilidades
pensamiento
de
posibles
actividades
*claridad
en
la
ruta
como
colectivo, adems del diseo

de
organizacin
de
las
con
los
componentes acordados como

colectivo
cruzando
los
componentes del instrumento

presentado,
haciendo
recomendaciones
sugerencias pertinentes.
*el colectivo docente resalta
al equipo de apoyo el envo
permanente de material para
enriquecer el trabajo
19 de marzo
6 Y 7
FEBRERO 27-14
*resaltan la importancia del
*Reunirse
para
*entrega de avances de la malla
formato
de
planeacin
por
reas
curricular, para cual solicitaron
presentado por el equipo de
que la escuela abriera el espacio
apoyo y consideran necesario
*Entrega de avances de la
y enviara acompaamiento para
de
malla curricular, para cual
reunirse
amplio, suficiente y reflexivo
solicitaron
escuela
encuentro formal, ya que se les
que permita paso a paso su
abriera el espacio y enviara
hace muy difcil reunirse las dos
diligenciamiento
acompaamiento
jornadas
dedicarlo
un
tiempo
que
la
para
antes
en
del
otro
prximo
horario.
*Los docentes expresan tanto
reunirse antes del prximo
Qued
oral
las
encuentro formal, ya que se
prximo 12 de marzo se reunan
fortalezas y sugerencias al
les hace muy difcil reunirse
para continuar el trabajo en un
formato de planeacin
las
horario de 8:00 am a 12 m.
*solicitan acompaamiento en
horario.
la redaccin de competencias
que el prximo 12 de marzo
para
para las reas que no tienen
se reunan para continuar el
an definidas por el MEN
trabajo
8:00 am a 12 m.
como
escrito
el colectivo docente resalta
al equipo de apoyo el envo

permanente de material para
enriquecer el trabajo
*consideran que la estrategia
de
trabajo
que
se
implementando
institucin
permite
estudiantes
est
en
la
a
relacionar,
comparar
analizar
situaciones
problemas
sociales
apoyo
los
de
los
extrapolar,
con
y
o
el
conocimientos
especficos de cada una de
dos
jornadas
en
otro
Qued establecido
en
un
horario
de
establecido
que
el
20 de marzo
dosificar
las
las reas, con el nimo de

generar
una
educacin
integral.
* sugieren que el proceso en
el que se est trabajando sea
conocido por padres
de la
I.E.N.S.S. y comunidad en
general.
* Se destac
del
la importancia
trabajo
de
las
competencias ciudadanas que

se
mueve
bajo
emocionales
parmetros
sociales.
Lo
anterior, haciendo referencia

a potenciar la parte humana
en el trabajo en curso.
y nutri la malla curricular a
lo
largo
trabajo,
manera
del
proceso
acertada
complementacin
propsitos
de
interviniendo
de
en
la
de
generales
los
de
la
planeacin y el trabajo de las

competencias
adems
potenciar,
frente
requerimientos
a
de
los
cada
aspecto abordado por cada

disciplina.
*el
colectivo
considero
importante
seleccionar
las
operaciones mentales que van

a
abordar
para
posteriormente
competencias,
articular
estndares
indicadores.
*los
docentes
se
muestran
receptivos e interesados en la
explicacin
realizada
en
relacin con las operaciones

mentales
explicadas
le
dieron gran valor al material

impreso recibido.
* En el punto de evaluacin el
colectivo
considera
excelente
como
productiva
respecto de los aportes de

cada rea.
*El
8 Y 9
FEBRERO 28-14
colectivo
presento
*Reunirse
avances
por
reas
para
*los
docentes
importancia
de
realizados en la construccin
reas
las
de
*el colectivo docente sugiri
acadmicas
la
los
docente
interdisciplinariedad,
presentando
reunirse
la
por
comunidades
fijadas
en
los
de
la continuidad y permanencia
horarios, con el fin de continuar
enseanza, saberes desde las
de las y los integrantes del
avanzando en la construccin de
diferentes disciplinas que le
grupo de apoyo para este
la malla curricular.
aportan
conjunto de grado.
situacin
en
resaltaron
la
situacin
de
aprendizaje.
para
dosificar
las
* Ante algunas dudas sobre el
formato
de
se
21 de marzo
explic detalladamente
uno de los
que
cada
aspectos o tems
integran
el
formato
atendiendo a las necesidades

en
las que
docente
el colectivo
requera
mayor
claridad
*El
colectivo
importante
considero
seleccionar
las
operaciones mentales que van

a
abordar
para
posteriormente
competencias,
articular
estndares
indicadores.
* Los docentes se mostraron
receptivos
ante
explicacin,
la
realizando
aportes significativos durante

la socializacin.
y nutri la malla curricular a
lo
largo
trabajo,
manera
del
proceso
interviniendo
acertada
complementacin
propsitos
en
de
generales
de
de
la
los
de
la
planeacin y el trabajo de las

competencias
potenciar,
anlisis de la situacin de
aprendizaje,
dificultades
previstas, adems frente a

los
requerimientos
de
cada
aspecto abordado por cada

disciplina.

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Sincelejo, marzo 1 de 2014

Del: Equipo de apoyo para la interdisciplinariedad

En relacin al acompaamiento realizado del 24 al 28 de febrero, el equipo de apoyo

Agradecemos de igual manera los aportes, sugerencias, inquietudes y dudas

a realizar los aportes, sugerencias, dudas e inquietudes en el

*Existe claridad y unificacin

del colectivo docente en el

reas con el fin de poder

precisar las especificidades y

el nivel de profundidad por

conjunto de grados. Puesto

*Realizar la reunin por rea

insumos al tercer encuentro del

dicho cuaderno para abordar

construccin donde indicaron:

sintetizarlo de tal manera que

sea ms sencillo, prctico y

exigencias del ministerio se

funcional. Solicitan adems,

*En relacin con la propuesta

pertinentes para dicho grado

especificidades y llevar dichos

trabajo, se recomienda evitar

adopt el cuento Quin soy

explicacin de algunos de los

cuadernos con el rigor que

amerita cada disciplina.

saberes, opciones y recursos

estndares en las distintas

saberes correspondientes con

personales de cada docente.

las operaciones mentales.

activamente durante la misma

El colectivo docente presento

* Reunirse por reas para

*entrega de avances a los 15

los avances realizados en la

dosificar las especificidades

por conjuntos de grados.

* Realizar la reunin por rea

especificidades y llevar dichos

insumos al tercer encuentro del

mentales, saberes desde las

profundidad de los materiales

colectivo, adems del diseo

componentes acordados como

componentes del instrumento

*resaltan la importancia del

*entrega de avances de la malla

dosificar las especificidades

curricular, para cual solicitaron

presentado por el equipo de

por conjuntos de grados.

que la escuela abriera el espacio

apoyo y consideran necesario

y enviara acompaamiento para

malla curricular, para cual

amplio, suficiente y reflexivo

encuentro formal, ya que se les

que permita paso a paso su

abriera el espacio y enviara

hace muy difcil reunirse las dos