Casablanca Bilingual School

Language and communication

Miss Natalia Portilla Jimnez

Sesi
n
1
(6/11)

Sesi
n
2
(12/1

Planificacin Mensual (noviembre) Unidad 5

EjeTemtico: Comunicacin Oral-Lectura y Escritura 2014
9th grade
Objetivo de Aprendizaje
Estructura de Clase
Indicadores de
Evaluacin
AE Escritura 8 bsico
Inicio
- Reconocen los tipos de
Leer textos no literarios de
Introduccin a la Unidad 5
mundo
representados:
manera autnoma para
realista,
maravilloso
y
Desarrollo
informarse sobre diversos
fantstico.
Se entregan los objetivos de la unidad y se
mbitos (histrico,
desarrolla una actividad de lectura de
cientfico, poltico,
textos de la pg. 208 y anlisis de los
deportivo,
mismos como evaluacin inicial a los
artstico, tecnolgico, etc.).
mundos literarios. Se revisa la actividad en
Analizar e interpretar textos voz alta y por turnos
narrativos, considerando:
Cierre:
tipo de narrador: dentro o
-Dos alumnos/as resumen la clase, lo
fuera del relato, grado de
aprendido.
conocimiento,
personajes: formas de
expresarse e intenciones,
ambiente fsico y sicolgico,
diferentes tiempos en el
relato, conflicto, cultura,
costumbres y prejuicios
presentes en el texto.
Objetivo de Aprendizaje
Estructura de Clase
Indicadores de
Evaluacin
AE Escritura 8 bsico
Inicio
-Anticipan las temticas e
Leer textos no literarios de
Activacin de conocimientos previos a
intenciones de los textos

Recursos
Texto del
estudiant
e
Cuaderno
Lpices

Recursos
Texto del
estudiant

Evaluaci
n
Evaluaci
n inicial:
Observac
in
durante
la clase

Evaluaci
n inicial:
Observac
in
durante

Casablanca Bilingual School

Language and communication
Miss Natalia Portilla Jimnez
1)

Sesi
n
3
(13/1

manera autnoma para

informarse sobre diversos
mbitos (histrico,
cientfico, poltico,
deportivo,
artstico, tecnolgico, etc.).
Leer comprensiva frecuente
de textos con estructuras
simples y complejas, en los
que se encuentren
predominantemente
dilogos y que satisfagan
una
variedad de propsitos
como el informarse,
entretenerse,
resolver problemas y
orientar opinin; integrando
variados elementos
complejos: en textos no
literarios, distintos puntos
de vista sobre lo tratado,
referencias extratextuales,
entre otros.
Objetivo de Aprendizaje
AE 04 Lectura
Interpretar los textos ledos

travs de preguntas abiertas. Realizan

predicciones del texto que van a leer

que van a leer y reflexionan

sobre las mismas.

Desarrollo
Leen el texto Los Antibiticos del futuro
vienen del pasado pg. 209. Luego
responden preguntas de comprensin
lectora. Evaluacin inicial de los textos
expositivos
Cierre: Revisin de las lectura realizada, se
analizan las respuestas de cada alumno
como forma de retroalimentacin.

-Explican a partir de
ejemplos de los textos
ledos, cmo estos son
reflejo del pensamiento de
una poca.

Estructura de Clase
Inicio
Activacin de conocimientos previos y se

Indicadores de
Evaluacin
Leen relatos mticos
y, a partir de su

e
Cuaderno
Lpices
Libro de
lenguaje

Recursos
Texto del
estudiant

la clase

Evaluaci
n
Evaluaci
n

Casablanca Bilingual School

Language and communication
Miss Natalia Portilla Jimnez
1)

Sesi
n
4
(19/1
1)

considerando la visin de
mundo presentada en el
texto, sociedad y creencias
culturales descritas,
y el contexto sociocultural
de produccin.
AE 05 Comunicacin oral
Dialogar para interpretar los
textos ledos en clases.

recopila diversas historias que conozcas

acerca de la
creacin del mundo o del ser humano y
registra su origen y en qu contexto se han
desarrollado y compartido.
Desarrollo
Leen los textos Relatos para explicar el
origen de las cosas y responden las
preguntas que se presentan a continuacin.
Pg. 210.
Cierre
Puesta en comn de la actividad efectuada
por las parejas
*Se solicita que la prxima clase traigan
materiales para representar la creacin del
origen del mundo
-Cartulinas
-Lpices de colores
-Plumones
- Revistas, libros para recortar

Objetivo de Aprendizaje

Estructura de Clase

AE 04 Lectura
Interpretar los textos ledos
considerando la visin de
mundo presentada en el
texto, sociedad y creencias

Activacin de conocimientos previos a

travs de esquema
Desarrollo
Leen en voz alta y por turnos los textos de
Mitos Griegos de Robert Graves pg. 211

relacin, reconocen la
funcin social de este
tipo de relatos para
las cosmovisiones
desde las cuales
fueron creados.
Reconocen los
contextos de
produccin de las
obras ledas.

Indicadores de
Evaluacin
- Leen relatos mticos y, a
partir de su relacin,
reconocen la funcin social
de este tipo de relatos para
las cosmovisiones desde las

e
Cuaderno
Lpices
Libro de
Lenguaje

Formativ
a:
observaci
n de
clases

Texto del
estudiant
e
Cuaderno
Lpices

Evaluaci
n
formativa
:

Casablanca Bilingual School

Language and communication
Miss Natalia Portilla Jimnez
culturales descritas,
y el contexto sociocultural
de produccin.
AE 05 Comunicacin oral
-Dialogar para interpretar
los textos ledos en clases.
-Producir un afiche o collage
para respresentar las
lecturas realizadas,
plasmando su creatividad y
motivacin.
Sesi
n

Objetivo de Aprendizaje

5
(20/1
1)

-Producir un afiche o collage

para respresentar las
lecturas realizadas,
plasmando su creatividad y
motivacin.
-Reconocen las
caractersticas principales
de los tipos de mundos en la
literatura y sus
caractersticas
- Aplicar estrategias de
comprensin lectora
extrayendo informacin a

a la 214 y posteriormente, desarrollan su

representacin de creacin de mundos
seleccionando uno de los textos ledos
utilizando los materiales solicitados la
sesin anterior.
-Cartulinas
-Lpices de colores
-Plumones
- Revistas y libros para recortar

cuales fueron creados.

-Crean un afiche o collage
con el propsito de
representar visiones de
mundo con respecto a la
creacin

Cierre:
-Dos alumnos/as resumen la clase, lo
aprendido.
Estructura de Clase
Inicio
Activacin de conocimientos previos a
travs de lluvia de ideas
Desarrollo
Continan con la actividad de la sesin
anterior de representar la creacin de
mundos y utlizando cartulinas y otros
materiales.
Posteriormente, presentan al grupo curso
su afiche o collage lo explican.
Luego los estudiantes realizan una
construccin de significado de cada uno de
los tipos de mundos en la literatura ya

Materiales

Recursos
Indicadores de
Evaluacin
- Crean un afiche o collage
con el propsito de
representar visiones de
mundo con respecto a la
creacin
-Construyen las definiciones
de los tipos de mundos
representados en la
literatura.
- Reconocen las
caractersticas de los tipos
de mundos representados
en la literatura.

Texto del
estudiant
e
Cuaderno
Lpices
Libro de
lenguaje
materiales

Observac
in
durante
la clase

Evaluaci
n
Evaluaci
n
formativa
:
Observac
in
durante
la clase

Casablanca Bilingual School

Language and communication
Miss Natalia Portilla Jimnez
partir de la lectura de los
relatos ledos y
relacionndola con su
contexto
Producir textos que
representen los mundos
literarios.

Sesi
n
6
(26/1
1)

Sesi
n
7
(27/1
1)

Objetivo de Aprendizaje
Reconocer la importancia y
funcin del uso de un
lenguaje figurado en los
relatos mticos.

Objetivo de Aprendizaje
--Aplicar estrategias de
comprensin de lectura
global segn el nivel de

vistos el ao pasado.
Por ltimo, realizan una actividad de
aplicacin.
Cierre
Se realiza una retroalimentacin de la
actividad realizada y una sntesis de lo
aprendido
Estructura de Clase
Inicio
Activacin de conocimientos previos,
preguntas abiertas
Desarrollo
Contenido: Lenguaje Figurado en la
literatura
Se construye el concepto de lenguaje
figurado y posteriormente realizan la
actividad de la pg.217-218
Cierre
Ordenan el espacio utilizado para montar la
obra
Estructura de Clase
Inicio
Entrega de instrucciones de la evaluacin
Desarrollo

- Aplican estrategias de
comprensin lectora
extrayendo informacin a
partir de la lectura de los
relatos ledos y
relacionndola con su
contexto
-Producen textos que
representen los mundos
literarios.
Indicadores de
Evaluacin
Comprenden e identifican la
importancia y funcin del
uso de un lenguaje figurado
en los relatos mticos.

Indicadores de
Evaluacin
-Aplican estrategias de
comprensin lectora.
-Reconocen elementos de la

Recursos
Texto del
estudiant
e
Cuaderno
Lpices
Libro de
lenguaje
Materiales
solicitados

Recursos
Evaluaci
n
sumativa:

Evaluaci
n
Sumativa
: Prueba
escrita
(sumativ
a)

Casablanca Bilingual School

Language and communication
Miss Natalia Portilla Jimnez

Sesi
n
8
(3/11)

estudio
-Demostrar comprensin de
la obra literaria leda a
travs de preguntas de
diferente dificultad

Evaluacin de lectura domiciliaria

Lazarillo de Tormes

Objetivo de Aprendizaje

Estructura de Clase

Todos los objetivos

anteriores

obra literaria leda por

medio de la aplicacin de
estrategias de anlisis.

Prueba
escrita

Cierre
Entregan las evaluaciones al docente

Inicio
Entrega de instrucciones de la evaluacin
Desarrollo
Prueba mensual Unidad 5
Cierre
Entrega de evaluaciones al docente

Indicadores de
Evaluacin
-Todos los indicadores de
logros anteriores

Recursos
Prueba
mensual

Evaluaci
n
Sumativa
: Prueba
de
mensual