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INTRODUCCIN.1
sabes como surge la agroecologa?.......................................................................................................2
Modernizacin agraria..3
Hacia una agricultura sostenible...4
REFLEXIONES....5
AREAS ACADEMICAS CON INTEGRIDAD CURRICULAR EN AGROECOLOGIA ....6
INTEGRACIN EN GRANJA.....7
Evidencias en campo ....9
QUIMICA DEFICIENCIAS NUTRICIONALES
Nitrgeno (N), Fosforo (P),Azufre (S).....10
Hierro (Fe), Zinc (Zn), Manganeso (Mn), ....13
Cobre, Cloro (Cl), Molibdeno..14
BIOTECNOLOGIA VEGETAL DE MANERA ARTESANAL...15
Procedimientos.16
Evidencias......17
AGRO- ARTE el arte en la agroecologa aplicado para la vida.20
Evidencias......22
MATEMATICAS.........23
Practicas en terreno....25
BIOLOGIA TAXONOMIA clasificacin de hojas .....28
Evidencias..30
CONCLUSIN....31
La actividad agraria se inici hace unos 10.000 aos, y ha ido evolucionando de forma diferente en los
diversos territorios y culturas del planeta. Las sociedades campesinas han ido adaptando sus semillas y
razas ganaderas y sus formas de manejo a los distintos climas y ecosistemas, a la vez que estos
ecosistemas eran transformados por la propia actividad agraria
El resultado ha sido la generacin de una gran riqueza gentica y paisajstica, inmensamente diversa, que
ha sido la forma de asegurarse la subsistencia para los y las campesinas del mundo. Pero en la base de
esta diversidad de las formas de manejo agrario siempre han estado, por un lado, el manejo de la
biodiversidad, y por el otro la necesidad de conservacin de los recursos naturales, ya que eran los
recursos disponibles los que aseguraban la supervivencia de cada comunidad en el futuro
En el ltimo siglo, la modernizacin agraria ha transformado las formas de hacer agricultura, que hoy en da son muy
parecidas en la mayor parte del planeta. Desde la segunda mitad del siglo XX, el proceso de modernizacin agraria fue
impulsado de forma sistemtica por la FAO y otros organismos internacionales, en lo que se llam la Revolucin Verde.
sta consisti en la aplicacin universal de un mismo paquete tecnolgico, compuesto por el uso de maquinaria pesada,
semillas hbridas, fertilizantes y pesticidas qumicos
Tras ms de medio siglo de Revolucin Verde, hoy sabemos que ha fracasado en su objetivo inicial de salvar al mundo
del hambre. Si bien la produccin de cereales se ha triplicado desde entonces, el nmero de personas hambrientas no
deja de crecer y ha superado en 2009 los 1.000 millones de personas por primera vez en la historia. El manejo industrial
de la actividad agraria introducido por la Revolucin Verde ha generado importantes impactos sociales y ambientales, que
hoy hacen de la agricultura una actividad contaminante, poco rentable y muy poco considerada socialmente.
No daes tu entorno.
Cudalo, consrvalo!
Frente al modelo industrial y globalizado de agricultura, cada vez ms voces claman por un
cambio de rumbo hacia formas ecolgicamente sostenibles y socialmente justas de manejo de los
recursos naturales. La agroecologa plantea formas de manejo basadas a la vez en modernos
conocimientos cientficos y en los aspectos positivos que nos aporta el conocimiento tradicional
campesino
Esta propuesta se basa en el aprovechamiento de los recursos locales
y la biodiversidad, integrando agricultura, ganadera, pesca y
silvicultura. Propone el incremento de la diversidad de vegetales y
animales utilizados en cada finca, la recuperacin de las razas y
variedades locales y la diversificacin de paisajes como va para
maximizar la eficiencia productiva y ecolgica de los agros
ecosistemas. En general, procura la reduccin al mximo del uso de
productos externos a la finca, maquinaria pesada y combustibles
fsiles; la sustitucin de los agro txicos por un manejo adecuado y por
preparados naturales realizados a partir de las plantas locales, la
restitucin de la materia orgnica al suelo, la gestin eficiente del agua
y la humedad en los agro ecosistemas, y, ligado a ello, la minimizacin
en el uso de agua de riego.
El manejo agroecolgico, a su vez, va acompaado de la
dinamizacin de las formas sociales y culturales de cada territorio, de
cara a fortalecer los lazos entre las comunidades y el medio ambiente
local, y a reconstruir las economas locales en una lgica de
sostenimiento de la vida
INTERESANTE!....
Horizonte 0, capa de
humus: depsitos de
material vegeta
Horizonte A, capa
superficial del suelo:
orgnicamente rica
Horizonte B el
subsuelo: es menos
orgnico, pero rico en
minerales que
descienden de la
capa superficial
Horizonte C, la roca madre: se
rompe y disgrega en trozos
suelto y no contiene material
orgnico.
Observa con
atencin!
FOTOS: tomadas durante actividad (terico practica) tema de suelos en las instalaciones
de la Institucin Educativa Yaaliakeisy.
9
buenos das!
En realidad no se
Me podras explicar
mejor, es algo muy
curioso!
Qu?
1310
Presten
atencin. Les
mostrare
Todos las plantas requieren de nutrientes
para crecer y obtener sus frutos, dichos
nutrientes son los mismo que encontramos
en la tabla peridica y cumplen funciones
especificas muy importantes. Y cuando hay
alguna deficiencia de dicho nutrientes,
observamos caractersticas en las plantas
dependiendo del cultivo que manejemos.
Aqu tienen un ejemplo
Nitrgeno (N):
Es el nutriente que favorece el
desarrollo de la parte area de
las plantas y proporciona el
color verde a las hojas. Por lo
tanto las deficiencias en
Nitrgeno derivan en cultivos
de plantas dbiles, plidas con
lo cual la productividad del
cultivo queda reducido.
FOSFORO (P)
participa en la fotosntesis y respiracin, es
un componente esencial en la membrana
celular, favorece el desarrollo radicular,
durante la floracin favorece la maduracin
de los frutos, Cuando este es deficiente, la
planta es ms dbil, no crece al mismo
ritmo, no desarrolla sus races, se retrasa la
floracin y la maduracin de los frutos y las
plantas son menos resistentes al fro.
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Potasio (P):
Mejora el sabor de los frutos,
aumenta la resistencia de las plantas a
enfermedades, parsitos y heladas.
Cuando el potasio es deficiente, toda
la planta est flcida y las hojas
parecen viejas y se amarillean desde
los bordes. Las plantas suele romper o
partir por culpa de la flacidez y son
ms propensas a enfermedades.
Calcio (Ca):
Es un nutriente necesario para que la
planta pueda absorber otros
nutrientes. Forma parte de la
estructura de la pared celular vegetal.
Forma parte de enzimas vegetales y
Fito hormonas. Favorece la resistencia a
altas temperaturas.
Magnesio (Mg):
El magnesio participa en todas las
reacciones qumicas del
metabolismo de las plantas,
especialmente en los procesos de
fosforilacin y energa. Tambin
forma parte de la pared celular
vegetal y ayuda a la acumulacin
de vitamina C y cido ctrico,
valorado en frutos y verduras.
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Azufre (S):
Cuando hay azufre, mejoran las
funciones del nitrgeno. Vital en la
sntesis de protenas, en las
reacciones enzimticas del
metabolismo energtico y de cidos
grasos. Componente de la vitamina
B1 y forma parte de sustancias que
la planta posee como defensa.
Hierro (Fe),
La incapacidad de las hojas jvenes
para sintetizar clorofila, tornndose
clorticas entre las nervaduras
quedando las nervaduras verdes.
Necesario para la formacin de
protenas. En las hojas casi todo el
hierro se encuentra en los cloroplastos,
donde juega un papel importante en la
formacin de la clorofila
Zinc (Zn)
participa en el metabolismo vegetal
como activador de varios enzimas.
Activador de enzimas en la
respiracin, en el metabolismo del
nitrgeno y carbono. Esencial en la
clorofila y fotosntesis.
Manganeso (Mn)
funcin en la planta Activador de
enzimas que participan en la
respiracin y en el metabolismo
del nitrgeno y formacin de
aminocidos; necesario para la
fotosntesis y formacin de
clorofila.
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COBRE
Este elemento forma parte de un
grupo de enzimas en reacciones
de oxidacin. El cobre interviene
tambin en la fotosntesis y en la
sntesis de la clorofila .Participa
en el metabolismo de la raz y de
las protenas
CLORO (CL)
Consiste en el
marchitamiento de las
hojas, clorosis ,seguida
por un bronceado, que
finaliza en necrosis. Las
races se vuelven
enanas
MOLIBDENO
Los sntomas de deficiencia se
caracterizan por una clorosis
entre las venas, que ocurre
primero en las hojas viejas y que
luego progresa hacia las hojas
jvenes.
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5. Medir en brobeta
6. Macerar tiamina
8. Agregar tiamina a la
licuadora
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10. Licuar sustrato, tiamina,
azcar, agua y agar
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B * A= M2
EJEMPLO
B.A= M2
2 m *2 m = 4
metros cuadrados
PERIMETRO
L* L = M2
L1+L2+L1+L2 = M2
L1 = 3,6 m
L2= 1,64m
L2= 1,64m
L1 = 3,6 m
EJEMPLO
3,6 m + 3,6 m = 7,2 m
1,64 m + 1,64 m = 3,28 m
7,2 m + 3,28 = 10,48 m2
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TRIANGULO
b.a
2
B= 4,2 m
EJEMPLO
4,2 m * 2,3 m = 9,66 m
A= 2,3 m
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ROCA W., MROGINSKI Luis A.,(1991) Cultivo de tejidos en la agricultura: Fundamentos y aplicaciones. CIAT.
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DICCIONARIO
definicin
ABC,
definicin
http://www.definicionabc.com/general/sendero.php
de
sendero,
disponible
disponible
en
en
lnea:
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BENTEZ, El proceso de enseanza- aprendizaje: el acto didctico. UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI NTIC,
ISBN: 978-84-691-0359-3/DL: T.2183-2007
PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIO (PEC) Institucin Educativa Trietnica Yaaliakeisy. Donde nace el
conocimiento Resguardo Indgena Turpial La Victoria. 2009. Pg. 8.
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