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UNIVERSIDAD NACIONAL
PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICOS SOCIALES Y EDUCACIN
2015
I.
RESUMEN:
II.
SISTEMA DE CONCEPTOS:
III.
SISTEMA DE PROCEDIMIENTOS:
IV.
CONOCIMIENTO MATEMTICO:
SEMIRRECTA NMERICA:
El elemento geomtrico que nos permite representar al conjunto de nmeros es la
semirrecta y por esta causa se le llama semirrecta numrica.
En la semirrecta, a cada nmero natural le corresponde un punto.
CONTAR:
Contar los elementos de un conjunto es hacer corresponder ordenadamente cada uno de
los elementos de ese conjunto con cada uno de los nmeros de la sucesin fundamental
de nmeros naturales a partir del 1 y hasta llegar al ltimo elemento del conjunto dado.
Por ejemplo:
4
ORDINAL
CARDINAL
SISTEMA DE NUMERACIN
Es un conjunto de signos y reglas que permiten escribir cualquier nmero natural.
Por ejemplo:
Los sistemas de numeracin pueden ser posicionales y no posicionales.
SISTEMA POSICIONAL DE NUMERACION:
La base est formada por un nmero (mayor que uno) de signos o cifras que se
corresponden ordenadamente con los primeros elementos del conjunto de nmeros
naturales.
Por ejemplo:
NUMERACION ROMANA:
Se trata de un conjunto de reglas que nos muestra claramente que no es posicional y
que no agrupa las unidades segn una basa determinada:
AUB
U
= 5
NUMEROS PRIMOS:
Aquellos nmeros que son divisibles por s mismos y por la unidad.
Por ejemplo:
FACTORIZACIN:
Todo nmero compuesto puede expresarse como producto de factores primos. A este
proceso lo llamamos Factorizacin.
Por ejemplo:
Sea el nmero 100. Se observa que 100 es divisible por 2
Entonces, 100=2x50
A su vez 50=2x25 entonces 100 = 2x2x25
FRACCIONES PROPIAS:
A las fracciones que tienen el numerador menor que el denominador las llamamos
fracciones propias y su valor es menor que la unidad.
Por ejemplo:
FRACCIONES IMPROPIAS:
A la fracciones que tienen el numerador mayor que el denominador, las llamamos
fracciones impropias y el valor de cada fraccin es mayor que la unidad.
Por ejemplo:
FRACCIONES APARENTES:
A las fracciones que tienen como numerador a un mltiplo del denominador las llamamos
fracciones aparentes y su valor es el de un nmero entero.
Por ejemplo:
FRACCIONES EQUIVALENTES:
Cuando dividimos numerador y denominador por un mismo nmero, obtenemos
fracciones simplificadas que pertenecen a la misma clase los cuales son fracciones
equivalentes.
Por ejemplo:
SUSTRACCIN DE FRACCIONES:
Dado dos fracciones de igual denominador de modo que la primera sea mayor que la
segunda se llama resta a la fraccin cuyo denominador de las fracciones dadas y el
numerador es la resta de los numeradores dados.
Por ejemplo:
FRACCIONES DECIMALES:
Las fracciones que tienen como denominador la unidad seguida de uno o ms ceros se
llaman fracciones decimales.
Por ejemplo:
ESCRITURA DECIMAL:
Los dcimos, los centsimos, los milsimos, los diezmilsimos, los cienmilsimos, son
nombres de las distintas unidades no enteras de la escritura decimal de un nmero.
Por ejemplo:
0,3: cero enteros tres decimos.
4,055: cuatro enteros cincuenta y cinco milsimos.
EL NMERO COMO MEDIDA DE
CONVENCIONALES PARA MEDIR:
LA
CANTIDAD
CONTINA.
UNIDADES
CUANTIFICACIN:
En cantidades discontinuas para cuantificar basta contar una por una las unidades que la
integran.
Por ejemplo:
Cantidades en longitud.
Cantidades en capacidad.
V.
CONCLUSIONES:
En esta etapa, son las caractersticas del nio la que determinan que darle o que
ensearle en su proceso de aprendizaje en las matemticas.
El docente es el gua que orienta el encuentro hacia la palabra que expresa un
contenido matemtico, es el que colabora en el descubrimiento.
En esta etapa numrica, se introduce al nmero como la propiedad comn de los
conjuntos equipolentes.
VI.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: