INSTITUCIN EDUCATIVA MANUEL FERNANDEZ DE NOVOA

LENGUA CASTELLANA
GUIA 1
REA: Humanidades Lengua Castellana e Ingls ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 1
GRADO: Sexto RESPONSABLE: Esp. Myriam Teresa Becerra Vargas
TEMA: Gneros Literarios
INDICADOR DE DESEMPEO: Diferenciar textos narrativos, lricos y dramticos, de acuerdo
a sus caractersticas y generalidades.

EXPLORACIN
Divirtete en el maravilloso mundo de la literatura.
Yo ya lo hice ahora hazlo tu

Acercamiento a la lectura
Los Otros Seis
Dice la tradicin que en un lejano pas existi hace algunos aos un Bho que a
fuerza de meditar y quemarse las pestaas estudiando, pensando, traduciendo,
dando conferencias, escribiendo poemas, cuentos, biografas, crnicas de cine,
discursos, ensayos literarios y algunas cosas ms, lleg a saberlo y a tratarlo
prcticamente todo en cualquier gnero de los conocimientos humanos, en forma
tan notoria que sus entusiastas contemporneos pronto lo declararon uno de los
Siete Sabios del Pas, sin que hasta la fecha se haya podido averiguar quines
eran los otros seis.
Augusto Monterroso, La oveja negra y dems fbulas,

Alfaguara, 1998.

Cazador
Alto pinar!
Cuatro palomas por el aire van
Cuatro palomas vuelan y tornan.
Llevan heridas
sus cuatro sombras.
Bajo pinar!
Cuatro palomas en la tierra estn.
Federico Garca Lorca,

Canciones y poemas para nios,

Editorial Labor, 1996

Augusto Monterroso
Naci en Tegucigalpa (Honduras), se gradu
en la Facultad de Filosofa y Letras de la
UNAM y desempe una activa labor como
profesor. En 1959 entreg a la imprenta su
primer libro de ficcin, Obras Completas (y
Otros cuentos), coleccin de historias en las
que ya se ven los rasgos fundamentales de
lo que sera su personalsima narrativa. Una
prosa concisa, sencilla y accesible y una
abierta inclinacin hacia la parodia, la
fbula y el ensayo, sientan los cimientos de
un universo inquietante, que oscila entre el
humor negro y la paradoja.

Anglica
PRIMER ACTO
Explicador: TOTOROTOT! Seoras, seores, nios, animales de todas
las especies, distinguido pblico: Buenas tardes! Hoy vamos a presentar
la obra de teatro llamada Anglica. La obra tiene dos actos, el primero
de noventa centmetros y el segundo de un metro diez.
Como ah afuera uno siempre presenta a las personas que nunca se han
visto, nos pareci que en el escenario tenamos que hacer lo mismo.
Vamos pues a comenzar. La que est entrando es Anglica. Hola
Anglica!, Cmo ests? Mira, quera presentarte al pblico. All est.
Anglica: Mucho gusto. Puede que no lo parezca, pero soy una cigea.
Soy una cigea con padre, madre, abuelos y un montn de hermanos.
Ese que viene ah es mi abuelo.
Abuelo: Buenas tardes es un placer conocerlos a todos.

Glosario
Anglica: Cuntos aos tienes, abuelo?
Cigea: Ave de cuello largo,
Abuelo: Un montn. No dir cuntos, si no les parecera muy viejo.
Plumaje blanco, pico y patas rojas.
Anglica: Cuntas horas duermes por da, abuelo?
Pinar: Sitio o lugar poblado de pinos.
Abuelo: Un montn. No dir cuntas, si no les parecera muy dormiln.
Sabio: Persona que posee sabidura.
Anglica: Cuntas comidas haces por da, abuelo?
Sombra: Falta de luz, oscuridad.
Abuelo: Un montn. No dir cuntas, si no les parecera muy glotn.
Tornar: Regresar, volver.
A propsito de eso, es hora de hacer una comidita. Chao.
Aparece Lutero, hermano de Anglica.
Lutero: Hoy en la escuela la maestra dijo que nadie puede matar a las cigeas, por que las cigeas
son las que traen los bebes al mundo.
Anglica: No es raro que todos los otros animales tengan envidia de nosotros. Nadie carga bebs.
Slo nosotros. Fantstico!
Lutero: Esa historia de decir que los bebs estn guardados en el cielo y que son las cigeas las que
los traen al mundo es mentira, Anglica.
Anglica: Mentira?
Luna: El lugar de guardar a los bebes es la barriga de la mam, gran boba.
Lygia Bojunga Nunes, Anglica, Editorial Norma, 1993 (Adaptacin)

EL TEXTO ME DICE:
INTERPRETACIN
1.
2.
3.
4.

Por qu declararon al bho uno de los siete sabios del pas?

Por qu las cigeas son importantes?
Qu es lo que Lutero le hace saber a Anglica?
Segn la lectura, Qu quiere decir: Cuatro palomas vuelan y tornan, llevan heridas
sus cuatro sombras?

ARGUMENTACIN
5. Imagina que eres una paloma y tienes el poder de conversar con el cazador. Escribe las razones
que le expondras para que no te matara.
6. Por qu crees que algunos mandatarios consultan a expertos para tomar decisiones?
7. Cmo te imaginas un pas que no tenga sabios?
8. Qu crees que sinti Anglica cuando supo la verdad acerca de las cigeas?

PROPOSICIN
9. Convierte el poema El Cazador en un cuento, ten en cuenta las indicaciones del siguiente cuadro:
Personajes
Situacin Inicial
Conflicto
Situacin Final
Nombre de las palomas
y el cazador.

Lugar en donde
ocurre.

A qu problemas se
enfrentan los protagonistas
de la narracin?

Cmo se resuelve el
conflicto?

10. Lee nuevamente la fbula Los otros Seis. Recrala y presntala en forma dramtica frente a tus
compaeros.

CONCEPTOS BSICOS
Sabas que a medida que leemos adquirimos nuevos e interesantes conocimientos?...

LOS GNEROS LITERARIOS

Los gneros lrico, narrativo y dramtico
Ana Mara Machado una autora muy importante de la literatura infantil y juvenil, en una de sus
presentaciones deca lo siguiente:

Por definicin, la literatura es el arte de las palabras. Pero pocos

gneros literarios tienen lectores tan conscientes del poder mgico
que poseen las palabras como la literatura infantil y juvenil. Salvo en
ese gnero, muy raro es el lector capaza de acreditar que un
conjunto de palabras tiene poderes para mover una montaa,
transformar una piedra en puerta y revelar tesoros incalculables en
su interior Como ocurre con el brete Ssamo, en el cuento de Al
Baba y los cuarenta ladrones-.
Es precisamente ese conjunto de palabras las que dan forma a mundos posibles, donde todo puede
ocurrir, a travs de un poema, de una buena obra de teatro o de una buena obra narrativa.
Aristteles en el siglo IV a. C., escribi un libro que se llam La Potica, en el que propone clasificar
esas formas de escritura en tres grupos o gneros:

Dramtico o el teatro.
Narrativo
Lrico o la poesa

Aunque el mismo Aristteles deca que no existen gneros puros pues, en una obra dramtica pueden
aparecer gneros narrativos (contar lo que le ocurri a otro personaje en un lugar distinto) o de
lrica (expresar emociones internas); lo mismo puede ocurrir en una obra narrativa. Sin embargo, hay
un gnero que prevalece sobre todos.
Gnero Lrico
En estas obras el autor expresa sentimientos profundos, estados de nimo y formas de ver el mundo.
En este gnero estn los poemas en los que es muy importante el ritmo y la musicalidad.
Por lo general, el poeta no tiene como pretensin contar una historia, sino expresar un tema universal
a partir de su vivencia. Casi siempre se escribe en verso aunque a veces puedes encontrar alguna
escrita en prosa.

Se volver el mar de tierra

Ese mar que fue mar,
Por qu se seca?
Se harn llanuras las olas.
Ese mar que fue mar,
Por qu se abre sendas?
Se irn alzando las ventanas.

Se volver el mar de tierra

Ese mar que fue mar,
Por qu se alegra?
Darn portazos las puertas.
Ese mar que fue mar,
Por qu resuena?
Ese mar que fue mar,
Por qu verdea?

El mar que tiene otra orilla,

Tambin la ha vuelto tierra.
Ese mar que fue mar,
Para
quin
siembra
banderas?
Rafael Alberti,

Aire que me lleva el aire!

Editorial Labor, 1996

Gnero Narrativo
Quienes me conocieron en mi infancia dicen que era un nio ensimismado que slo
habla para contar algn disparate. Ahora s por qu: lo que contaba era en gran
parte episodios simples de la vida diaria, que yo haca ms atractivos con detalles
fantsticos para que los adultos me hicieran caso.
Gabriel Garca Mrquez, Cunto cuesta hacer un escrito?,
El espectador, 1995.
Contar historias es propio del gnero humano, lo hicieron nuestros antepasados, luego con el paso del
tiempo estas historias se convirtieron en relatos, que fueron pasando de boca en boca, hasta que
apareci el libro y los narradores orales se convirtieron en escritores, que hasta hoy nos deleitan con
historias maravillosas.
En este gnero el autor cuenta algo que ocurre a otros o a l mismo. Adems, es muy importante
como se narra la historia, como se maneja el tiempo, los hechos y lo que ocurre a los personajes, para
que la historia logre ser verosmil.

En este gnero encontramos el cuento, la novela, la fbula, el mito y la leyenda.

El gnero narrativo se caracteriza por:
Narrar hechos ficticios o reales.
Escribirse generalmente en prosa.
Enfrentar los personajes en situaciones de conflicto que deben resolver.
Gnero Dramtico
Todo el mundo es teatro y todos los hombres y mujeres no son sino actores.
Tienen sus entradas y sus salidas de escena, y cada uno de ellas interpreta
sus diversos papeles en la vida, que no es otra cosa, sino que un drama en
siete actos.
En la vida todos interpretamos diferentes roles, t mismo te expresas de una
forma diferente con tus paps que con tus amigos o tus profesores (as). Esto tambin le sucede a tus
padres, en casa se destacan por mostrar lo comprensivos y cariosos que son, sin embargo, en su vida
existen otros roles y actan de manera distinta en el trabajo. Esto, por supuesto, no quiere decir que
los seres humanos tengan mscaras, sino que enfrentamos la vida de acuerdo con ciertas
circunstancias. Lo mismo ocurre en el teatro.
Las caractersticas del gnero dramtico son:
Se basa en un guion escrito en forma de dilogo.
El guion es escrito para ser representado.
Como en la narrativa, la accin dramtica debe desarrollar un conflicto y
debe poseer un inicio, un nudo y un desenlace.
Conflicto significa choque o encuentro, y en el drama, entran en
contacto dos o ms personajes y establecen una relacin de intereses
opuestos como engao y verdad, amor y odio, envidia y celos.
En todas las culturas y pocas de la historia, el ser humano ha desarrollado
y representado teatro. Pero en cada poca, se ha cultivado de manera
diferente, por eso, existen diferentes tipos de teatro que se clasifican en
gneros.

Conceptos
Los gneros literarios son
modelos de escritura que se
ajustan a unas formas
particulares de construccin,
por tanto, tiene una estructura
diferente.
La palabra dramtica se deriva
del griego drao, que significa
actuar, obrar. Comprende las
obras cuya accin debe ser
representada escnicamente
por actores.

Gneros Mayores
Tragedia: Esta forma nacin en las fiestas dionisiacas de la Antigua Grecia. En la tragedia se
representa una accin grandiosa de la vida humana y tiene, por lo general, un desenlace fatal.
Comedia: Tambin viene de las fiestas dionisiacas. Pero a diferencia de la tragedia, la comedia
se ocupa de representar los errores y vicios de la sociedad con el fin de ridiculizarlos. Estas
situaciones causan risa en los espectadores.
Drama: Es una obra intermedia entre la tragedia y la comedia, que tuvo sus orgenes en el teatro
religioso de la Edad Media. Se caracteriza por que mezcla la tragedia y la comedia.
Gneros Menores
Monlogo: obra dramtica en la que habla un solo personaje.
Dilogo: obra dramtica que remeda una conversacin.
Sainete: pieza dramtica de corta extensin, de asunto jocoso y de carcter popular.
Milagro: narracin de hechos en los que intervienen la Virgen o los santos.
Entrems: pieza dramtica de carcter jocoso de un solo acto. El entrems se representaba en
los entreactos de una pieza mayor en el teatro antiguo.

ACTIVIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Qu son los gneros literarios?

Qu es la literatura?
Qu es el gnero lirico? Qu caractersticas presenta? Escribe un ejemplo.
Qu es el gnero narrativo? Qu caractersticas presenta? Escribe un ejemplo.
Qu es el gnero dramtico? Qu caractersticas presenta? Escribe un ejemplo.
Elabora un mapa conceptual acerca de los gneros literarios.

PROFUNDIZACIN
Desarrolla la siguiente prueba Icfes:
Lee atentamente el texto y responde las preguntas de seleccin mltiple. Debes escoger la respuesta
que consideras correcta y rellenar el ovalo correspondiente.
LOS INICIOS DE LA ESCRITURA
La palabra cuneiforme procede del latn cuneus, que significa cua o ranura. Se sabe que los
sumerios descubrieron la escritura ideogrfica y que, con el paso del tiempo y mediante el uso de
tablillas de arcilla como material para la escritura y de estiletes de caa como lpices, se fue
transformando en la llamada escritura cuneiforme. No se ha hallado ningn indicio de que los
sumerios pudieran aprenderla de otros pueblos. Los inicios de esta escritura se remontan al ao 3000
a. de J.C. Sir Austin H. Layard descubri la antigua Nnive y, entre las ruinas del palacio del rey
Asurbanipal (668-626 a. de J.C.), hall una gran biblioteca construida con tablas de arcilla as como
muchos diccionarios completos fabricados con el mismo material y en los que figuraban palabras
sumerias con sus significados semtico-asirios. La biblioteca del rey Asurbanipal era muy antigua; las
tablas de arcilla contenan copias y colecciones de textos datados a partir del 2000 a. de J.C. Entre
las tablas fue hallado un valioso tesoro, la leyenda de Gilgams, que es en realidad la historia del
diluvio universal: una confirmacin exacta de lo que nos relata Moiss sobre No.
Jeroglficos
Caracteres de cualquier sistema de escritura en el que los signos son figuras, esto es, representan
objetos reconocibles.
Las inscripciones jeroglficas egipcias contienen dos clases de smbolos: los ideogramas y los
fonogramas. Los ideogramas, representan bien el objeto completo que se graba, bien algo muy
relacionado con l; por ejemplo, la figura de un sol puede significar sol o da; los fonogramas o
smbolos fonticos se emplean nicamente por su valor fontico y no tiene relacin con la palabra que
representa. El principio en el que se asienta un jeroglfico consiste en que la figura de un objeto sirve
para representar no solo el objeto, sino tambin una palabra que contenga su nombre, aunque
signifique otra cosa; as se consigue escribir nombres propios, ideas abstractas y elementos
gramaticales que por s mismos no tendran representacin grfica. Los fonogramas debieron
representar una consonante, o una combinacin de dos o tres, en un orden determinado, mientras que
las vocales no se representaban. Un signo poda servir de ideograma de una palabra o de fonograma
de otra. Muchas palabras se escribieron gracias a la combinacin de signos fonticos e ideogrficos;
la figura del suelo de una casa significa casa, pero el mismo signo seguido de un complemento
fontico y de unas piernas que andan, se usaba para escribir un verbo homfono que significaba
salir. Los ideogramas escritos al final de una palabra indicaban la categora a la que pertenece la
palabra, y se les ha llamado determinativos porque as se fijaba su significado (que no siempre se
aclaraba dentro del contexto). La representacin de un rollo de papiro, usada con valor
determinativo, indica que se trata de un significado abstracto.

PREGUNTAS
1. Segn la lectura, los materiales que ha
usado el ser humano para escribir son:
A. tabillas, piedra, papel, pergamino.
B. piedra, papel, barro, papiro.
C. piedra,
papel,
barro,
papiro,
computadores.
D. Computadores,
pergamino,
piedra,
papel.

5. Dentro del texto anterior,

palabras son graves?
A. Computador- barro
B. Materiales- recursos
C. Concentrar- espacio
D. Papel- Mesopotamia.

Cules

2. La escritura en la actualidad se hace

posible por:
A. El lenguaje.
B. El lenguaje y la lengua.
C. El lenguaje y el habla.
D. El lenguaje, la lengua y el habla.

6. La funcin principal de los

instructivos es:
A. Divertir
B. Informar
C. Persuadir
D. Ninguna de las anteriores

textos

3. Son medios de comunicacin para el

hombre:
A. El computador
B. El internet
C. El telfono y la internet
D. Las novelas

7. La palabra tabillas tiene diversos

significados de acuerdo con el contexto.
La disciplina que estudia el significado de
las palabras es:
A. Sintaxis
B. Semntica
C. Fontica
D. Fonologa

4. Dentro del texto

palabras son agudas?
A. Conservar- papel
B. Papel- historia
C. Egipto- conservar
D. Mundo- libros

8. Los jeroglficos usados por los egipcios

son:
A. Iconos
B. Indicios
C. Seales
D. Signos

anterior,

Cules

RESPUESTAS
Rellena el ovalo que corresponda a la respuesta correcta.